心得體會(huì)是我們對(duì)自己努力和付出的一種總結(jié)，是對(duì)自己成長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些思路和參考。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇一

粘貼畫(huà)是一種創(chuàng)作藝術(shù)形式，通過(guò)將各種材料剪切、拼貼，形成畫(huà)面，表達(dá)出獨(dú)特的藝術(shù)感染力。它不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和觀察力，還讓我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

首先，粘貼畫(huà)能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在進(jìn)行粘貼畫(huà)的過(guò)程中，我需要不斷地思考和嘗試，尋找合適的材料，想象出新的組合方式。這充分發(fā)揮了我的想象力和創(chuàng)造力，在無(wú)數(shù)次嘗試中，我逐漸掌握了一些技巧和竅門(mén)，使我的作品更加豐富多樣。通過(guò)不斷創(chuàng)造，我充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，讓想法和感覺(jué)得到了釋放。

其次，粘貼畫(huà)讓我對(duì)事物有了更深入的觀察。在進(jìn)行材料選擇和構(gòu)圖時(shí)，我需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，尋找它們之間的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處。通過(guò)對(duì)不同材料的觀察和研究，我拓寬了自己的視野，提升了自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

此外，粘貼畫(huà)也使我更加懂得了耐心和堅(jiān)持的重要性。在創(chuàng)作過(guò)程中，我可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，需要耐心解決。有時(shí)候，我可能會(huì)覺(jué)得自己無(wú)法完成作品，但堅(jiān)持下去，最終我會(huì)看到自己的努力和堅(jiān)持得到了回報(bào)。這教會(huì)了我不輕言放棄，相信自己，持之以恒地追求我所熱愛(ài)的事物。

除此之外，粘貼畫(huà)也對(duì)我培養(yǎng)了空間想象力。在進(jìn)行材料拼貼時(shí)，我需要思考它們放置的位置和角度，如何使它們與周?chē)牟牧蠀f(xié)調(diào)。這要求我對(duì)空間的把握和想象力的發(fā)揮。不斷的嘗試和創(chuàng)造，讓我對(duì)空間有了更深入的理解，使我能夠更好地表達(dá)我的創(chuàng)意。

最后，粘貼畫(huà)讓我從藝術(shù)中感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣。每當(dāng)我用多彩的材料拼貼出一個(gè)令人滿(mǎn)意的作品，我都會(huì)感受到一種成就感和滿(mǎn)足感。粘貼畫(huà)的過(guò)程是一個(gè)與自己對(duì)話(huà)的過(guò)程，讓我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才能。這種快樂(lè)和喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能深切理解。

總之，粘貼畫(huà)不僅是一種創(chuàng)作的方式，更是一種藝術(shù)的體驗(yàn)。通過(guò)粘貼畫(huà)，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和觀察力，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持，提升了空間想象力，同時(shí)從中感受到了無(wú)限的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。粘貼畫(huà)讓我更加了解藝術(shù)的魅力和力量，也使我對(duì)自己有了更深入的理解。我相信，在未來(lái)的創(chuàng)作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和嘗試，用粘貼畫(huà)這種獨(dú)特的方式來(lái)展現(xiàn)我的內(nèi)心世界。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇二

1、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

2、通過(guò)拼貼、添畫(huà)等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。

3、在剪、貼、畫(huà)等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫(huà)的過(guò)程。

1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過(guò)壓制處理過(guò)的樹(shù)葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

2、粘貼畫(huà)范例（小金魚(yú)、小烏龜）。

3、輕柔的音樂(lè)。

一、導(dǎo)入：

1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

2、觀察樹(shù)葉。

請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，仔細(xì)觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大小？

二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

1、出示范畫(huà)——小鳥(niǎo)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“小鳥(niǎo)”是由哪幾種樹(shù)葉粘貼而成的？

2、出示范畫(huà)——小金魚(yú)。

請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

樹(shù)葉除了可以拼貼小鳥(niǎo)和小金魚(yú)，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。

3、教師示范做樹(shù)葉拼貼畫(huà)——美麗的秋天。

引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫(huà)，在用剪刀修剪樹(shù)葉外提醒孩子還可以用手撕樹(shù)葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟。

1、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫(huà)愿望：“你們想不想也來(lái)做一副美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么。

2、講解要求：在拼貼畫(huà)前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫(huà)時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂(lè)。

4、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。

5、讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。

活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇三

粘貼畫(huà)作為一種創(chuàng)意手工藝品，近年來(lái)在藝術(shù)領(lǐng)域中逐漸受到人們的關(guān)注。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)，相對(duì)于繪畫(huà)和雕塑等需要較高技巧的藝術(shù)形式，粘貼畫(huà)以其簡(jiǎn)單、輕松的方式，成為了很多人釋放創(chuàng)造力的途徑。下面將結(jié)合我自己的粘貼畫(huà)體驗(yàn)，分享一些心得體會(huì)。

第二段：耐心是關(guān)鍵。

粘貼畫(huà)需要耐心，這是我在進(jìn)行這項(xiàng)手工藝品時(shí)的第一感受。粘貼一件畫(huà)作并不是一蹴而就的，需要逐一描繪、填充，而且一些小細(xì)節(jié)需要耐心且細(xì)致地處理。當(dāng)我第一次深入體驗(yàn)粘貼畫(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的耐心是如此之差。常常在畫(huà)作完成一半時(shí)難以繼續(xù)下去，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于耐心的要求提升了許多。有時(shí)，為了完成一幅作品，我甚至需要花上幾天的時(shí)間。而這種投入精力的過(guò)程，不僅讓我沉浸其中，還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。

第三段：創(chuàng)造力的釋放。

粘貼畫(huà)不同于其他形式的藝術(shù)，其獨(dú)特之處在于創(chuàng)造力的釋放。通過(guò)挑選不同的材料、圖片和色彩，我可以自由地創(chuàng)作出自己心目中的畫(huà)作。這種自由創(chuàng)作的過(guò)程，不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛在創(chuàng)造力和想象力。我會(huì)在不同的材料中尋找靈感，并嘗試將它們?nèi)谌氲阶髌分小Ｓ袝r(shí)，一件作品的開(kāi)始只是一個(gè)模糊的構(gòu)思，但是隨著不斷的嘗試和輔助材料的添加，我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)作出了一幅完全沒(méi)有想到過(guò)的作品。

第四段：審美提升。

通過(guò)粘貼畫(huà)的實(shí)踐，我不僅對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識(shí)，還提升了自己的審美能力。在制作粘貼畫(huà)的過(guò)程中，我需要選擇不同種類(lèi)的圖片、顏色和材質(zhì)進(jìn)行搭配，以達(dá)到最佳的效果。這個(gè)過(guò)程需要培養(yǎng)我對(duì)于色彩、構(gòu)圖和形式的敏感度，同時(shí)也需要我對(duì)不同材料的了解和運(yùn)用。通過(guò)不斷地創(chuàng)作和探索，我漸漸能夠抓住每個(gè)畫(huà)作的重點(diǎn)，使整個(gè)作品更加和諧、美觀。

第五段：放松心情。

粘貼畫(huà)給我?guī)?lái)的最大體會(huì)就是能夠幫助我放松心情。在日常的工作生活中，壓力是無(wú)處不在的，但是當(dāng)我投入到粘貼畫(huà)的世界中，我能夠完全忘記一切煩憂(yōu)。專(zhuān)注于每一張圖片的選取、每一段顏色的搭配，我感覺(jué)到自己的身心得到了極大的放松和舒緩。粘貼畫(huà)不像其他形式的藝術(shù)作品那樣需要過(guò)多地思考和琢磨，它給我提供了一個(gè)自由創(chuàng)作的空間，讓我能夠真正享受藝術(shù)的樂(lè)趣。

總結(jié)：

通過(guò)粘貼畫(huà)的實(shí)踐，我體會(huì)到，耐心對(duì)于任何一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作都是不可或缺的，而且通過(guò)持續(xù)的努力和練習(xí)，耐心是可以培養(yǎng)的。同時(shí)，粘貼畫(huà)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)限的，只要敢于嘗試，就能創(chuàng)作出令人驚艷的作品。此外，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐粘貼畫(huà)，我不僅提升了自己的審美能力，也找到了一種有效的放松心情的方式。粘貼畫(huà)是一門(mén)簡(jiǎn)單而有趣的藝術(shù)，它讓我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

充足的樹(shù)葉、白色繪畫(huà)紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

（一）出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。

老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。

（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎？

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的）。

3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢？

（三）教師示范樹(shù)葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎？

首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒(méi)有）噢，把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印！”

2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎？我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。

（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（五）作品展評(píng)。

1.和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法。

2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實(shí)物、如樹(shù)葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。

經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫(huà)面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹(shù)葉），讓我們說(shuō)出觸摸的感覺(jué)，和通過(guò)觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。

我感覺(jué)到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫(huà)是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來(lái)完成的。

教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫(huà)的方法：

1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。

2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇五

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇六

星期五，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做樹(shù)葉貼畫(huà)。

星期六的傍晚我們?nèi)铱倓?dòng)員，一起去撿樹(shù)葉，樹(shù)葉各式各樣，有像晚霞一樣的黃色，中國(guó)結(jié)一樣的紅色，必然少不了綠色。樹(shù)葉有大有小，大的比我的手掌還大，小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買(mǎi)膠水、雙面膠等，回到家我就開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)。

爸爸幫我找來(lái)了一塊干凈的硬紙板，我就開(kāi)始做，我第一回想做房子畫(huà)，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水畫(huà)，但是做得很亂，不用說(shuō)它的命運(yùn)和第一次的一樣。

第三次我認(rèn)真的做了一幅畫(huà)：天上有太陽(yáng)暖暖的照著，小鳥(niǎo)在天空自由的飛翔，一個(gè)小朋友在樹(shù)林里一座小亭旁邊遛狗，左手還拿一個(gè)風(fēng)車(chē)。

這樣的風(fēng)景多美啊！

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇七

看見(jiàn)了嗎?那個(gè)放在桌上的樹(shù)葉貼畫(huà)是不是很漂亮呀，想知道它是怎么做成的嗎?就請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向這里。

我們先準(zhǔn)備好做樹(shù)葉貼畫(huà)的材料：樹(shù)葉若干種，有綠色的橢圓形的;有紫色手掌型的，有黃綠相間的心形的，有墨綠色扇形的……大小不一，形態(tài)各異。剪刀，雙面膠，白紙一張。

開(kāi)始作畫(huà)了，我先選一個(gè)綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子作蝴蝶的細(xì)長(zhǎng)身體，接著用紫色的手掌形的葉子來(lái)作兩邊美麗的大翅膀，又把其它多余的修剪后的紅色的葉子來(lái)作下面兩個(gè)翅膀，然后把樹(shù)枝的莖來(lái)作蝴蝶的觸角，最后用黃綠相間葉子，剪成一朵朵小花和小草做陪襯，就這樣我的美麗蝴蝶貼畫(huà)就大功告成了。

我感覺(jué)我的蝴蝶像活了似的，在無(wú)邊無(wú)際的天空中傲翔，在五顏六色的花叢中翩翩起舞，在跟小草玩游戲，你看它玩得多開(kāi)心呀!

我的樹(shù)葉貼畫(huà)不錯(cuò)吧，你們是不是也心動(dòng)了?那就趕快照樣子也做一個(gè)吧!

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇八

在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我去了小橘燈作文班，卻沒(méi)想到有一個(gè)驚喜等著我呢！今天的作文是寫(xiě)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的，所以，要先做有趣的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

走進(jìn)教室，有的同學(xué)在觀察著樹(shù)葉，想象要用它們要做什么；有的同學(xué)在抓耳撓腮，好似對(duì)這個(gè)活動(dòng)還摸不到頭腦；還有的同學(xué)自?shī)首詷?lè)，似乎在玩“一葉障目”的游戲。“鐺，鐺，鐺”上課了，馬老師走來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“今天我們要做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。”我們先看了幾張圖片，就自覺(jué)地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫(huà)。

我們先拿了一片長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹(shù)葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚(yú)，拿一根玉米葉把它當(dāng)成幾條魚(yú)尾巴，再用一片樹(shù)葉當(dāng)成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個(gè)一個(gè)的小圓，來(lái)做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個(gè)小蒼蠅落到了我們的畫(huà)上，我怕它在我們畫(huà)上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它。“剪刀！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。

這次活動(dòng)讓我知道了：只要認(rèn)真干事就會(huì)有收獲。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇九

粘貼畫(huà)是一種以剪紙、卡紙、彩紙等材料為基礎(chǔ)，通過(guò)剪、粘、拼等手法構(gòu)建圖畫(huà)的藝術(shù)形式。近年來(lái)，粘貼畫(huà)在國(guó)內(nèi)外逐漸走紅，并在不同年齡層的人群中廣泛流行。由于它的簡(jiǎn)單易行和創(chuàng)意性，我也嘗試了一下，以下是我對(duì)粘貼畫(huà)的心得與體會(huì)。

首先，粘貼畫(huà)需要耐心和細(xì)致的心思。在進(jìn)行粘貼畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微的剪貼和粘貼過(guò)程需要大量的耐心。一旦心急就可能出現(xiàn)粘貼位置不準(zhǔn)確、圖案不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，我必須不斷調(diào)整自己的心態(tài)和專(zhuān)注力，才能夠完成一幅滿(mǎn)意的作品。

其次，粘貼畫(huà)培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)意思維。粘貼畫(huà)的材料多種多樣，可以是各種圖案的彩紙、剪紙或者卡紙等。在制作中，我發(fā)現(xiàn)了許多日常生活中細(xì)節(jié)的美。例如，一朵鮮花的形狀、一只小鳥(niǎo)的動(dòng)作等。這些平時(shí)被忽略的細(xì)微之處，在粘貼畫(huà)中能夠得到表達(dá)和呈現(xiàn)。

同時(shí)，粘貼畫(huà)也激發(fā)了我對(duì)色彩搭配和構(gòu)圖的創(chuàng)作靈感。在創(chuàng)作過(guò)程中，我意識(shí)到顏色搭配的重要性。不同色彩的搭配可以給作品帶來(lái)不同的氛圍和效果。同時(shí)，構(gòu)圖也是粘貼畫(huà)創(chuàng)作中不可忽視的因素。通過(guò)剪紙的裁剪和復(fù)雜的拼貼過(guò)程，我開(kāi)始思考如何將各個(gè)圖案有機(jī)地融合在一起，使作品更加生動(dòng)和有層次感。

此外，粘貼畫(huà)能夠帶給我放松和愉悅的心情。在執(zhí)行復(fù)雜工作或者遇到壓力時(shí)，我經(jīng)常會(huì)選擇制作粘貼畫(huà)作為一種緩解和排解情緒的方式。通過(guò)將自己沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我能夠暫時(shí)遠(yuǎn)離煩惱和焦慮，全身心地沉浸在剪紙和粘貼的樂(lè)趣中。同時(shí)，每次完成一幅作品后，我都會(huì)感到成就感和滿(mǎn)足感，這對(duì)于提升自信心和愉悅心情也有很大的幫助。

最后，粘貼畫(huà)還能夠培養(yǎng)我的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。每個(gè)粘貼畫(huà)作品的制作過(guò)程都需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和高度的耐心。我必須一層一層地粘貼然后在等待之中見(jiàn)證作品逐漸成型。這鍛煉了我耐心等待的能力。另外，粘貼畫(huà)的創(chuàng)作中，遇到困難時(shí)，我不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持下去，直到解決問(wèn)題并完成作品。

總而言之，通過(guò)體驗(yàn)和創(chuàng)作粘貼畫(huà)，我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)意思維，還提升了我的耐心和專(zhuān)注力。此外，粘貼畫(huà)也給我?guī)?lái)了放松和愉悅的心情，同時(shí)堅(jiān)持不懈的精神也在其中得到鍛煉。我相信，通過(guò)不斷的創(chuàng)作和嘗試，我會(huì)在這個(gè)藝術(shù)形式中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十

秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片片的落下來(lái)。它們有紅的，有黃的，還有半黃半綠的，就像是一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

我和媽媽在路邊撿到了好多樹(shù)葉。我先把它們放在書(shū)里夾平，（我）先用橢圓形的葉子當(dāng)魚(yú)的腦袋，圓形的深綠色的樹(shù)葉當(dāng)魚(yú)的眼睛，再找一片黑樹(shù)葉當(dāng)魚(yú)的鰭，然后再拿一片橢圓形的紅色的樹(shù)葉當(dāng)魚(yú)的身體，最后拿一片樹(shù)葉當(dāng)魚(yú)的尾巴。啊啊，這條金魚(yú)太漂亮了！我看小金魚(yú)太寂寞了，就又做了一條小金魚(yú)放在它的旁邊。這樣兩條小魚(yú)一邊說(shuō)悄悄話(huà)，一邊快樂(lè)地游著。

媽媽夸我是個(gè)聰明的小男孩，能把沒(méi)用的樹(shù)葉變成漂亮的貼畫(huà)，能夠變廢為寶化腐朽為神奇。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十一

一、說(shuō)教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a、看------樹(shù)葉。

b、想------動(dòng)物。

教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十二

在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將開(kāi)展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"系列活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。

2、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹(shù)葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、談話(huà)導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開(kāi)展了《樹(shù)葉貼畫(huà)》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周?chē)脖回S富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹(shù)葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹(shù)葉貼畫(huà)。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作創(chuàng)意樹(shù)葉貼畫(huà)吧!(板書(shū)課題)。

(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過(guò)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來(lái)考考你。

生:開(kāi)始做。

生：(交流)。

2、學(xué)生介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法和步驟，教師演示板書(shū)步驟。

其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過(guò)程中，你遇到了哪些困難?或者你覺(jué)得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)。

師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來(lái)制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。

(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開(kāi)始討論吧。

生：(生交流)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來(lái)每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長(zhǎng)分好工，合作完成一幅貼畫(huà)。

(2)及時(shí)將用完的材料收起來(lái)，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給貼畫(huà)加一段。

解說(shuō)詞。

師：帶上你的專(zhuān)心、細(xì)心、耐心，開(kāi)始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過(guò)程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。

生：因?yàn)槲覀兘M長(zhǎng)分工明確，所以完成的快。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，爭(zhēng)取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：……。

生：(回答問(wèn)題)……。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……。

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過(guò)樹(shù)葉制作出了這么美的樹(shù)葉貼畫(huà)，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開(kāi)勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

一、說(shuō)教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物;(3)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說(shuō)教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹(shù)葉、范畫(huà)、投影片等。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)?lái)許多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪能小動(dòng)物呀?它們長(zhǎng)得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開(kāi)頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō)，兩條金魚(yú)。然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a、看------樹(shù)葉。

b、想------動(dòng)物。

教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹(shù)葉粘貼畫(huà))，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說(shuō)：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說(shuō)板書(shū)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、收集紫荊花樹(shù)葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。

[教學(xué)過(guò)程]。

1、談話(huà)引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三：出示范畫(huà)：

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：(蘋(píng)果樹(shù))。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。

(3)用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。

老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢?

過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十三

周末到了，我興高采烈地拿著要用的工具：有五顏六色的、形態(tài)各異的樹(shù)葉、剪刀、雙面膠、白色卡紙、膠水、鉛筆和金筆作文古老師一起做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

手工課要開(kāi)始了，老師說(shuō)做粘貼畫(huà)要分三步：第一用鉛筆畫(huà)一只想畫(huà)的動(dòng)物。第二在樹(shù)葉后面涂上膠水。第三把樹(shù)葉粘在白色卡紙上。

我畫(huà)個(gè)什么呢？就畫(huà)個(gè)小老鼠吧！第一次我把小老鼠畫(huà)小了。第二次我又把頭畫(huà)的太大了。第三次我終于畫(huà)了一只小老鼠。我開(kāi)始找樹(shù)葉了，我用兩片橢圓形的葉子做耳朵，用一片小的楊樹(shù)葉剪了剪做了頭了，我怎么也找不到做小老鼠的身子，過(guò)了一會(huì)古老師來(lái)到教室來(lái)給我拿了老鼠的眼睛和老鼠的身子。我十分高興，又用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)葉子做尾巴，再用兩片小的橢圓形的做小爪子。葉子都有了。

我用老師發(fā)的.杯子、膠水和筷子，我用筷子涂上膠水把所有的葉子都粘好了。

我對(duì)自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)很滿(mǎn)意，有了許多收獲，因?yàn)槲覀儼亚锾斓挠白恿粼诹思埳稀?/p>

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十四

編者按：文章將制作粘貼畫(huà)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很有條理，敘述得清楚明白、生動(dòng)具體。文章不但描寫(xiě)了粘貼畫(huà)上小松鼠的外形，還介紹了生活在自然世界中小松鼠的習(xí)性，并突出了它活潑乖巧、惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看這篇樹(shù)葉粘貼畫(huà)——小松鼠。

我的小松鼠就是這樣的(小動(dòng)物)，別看它小，但能力不比別“人”差。

作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年五班張瑀函)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十五

一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，路旁的法國(guó)梧桐、校園里的水杉、山坡上的紅楓、銀杏的葉子紛紛飄落了下來(lái)，黃的，紅的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美麗極了!

放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常撿些好看的樹(shù)葉帶回家。周末做完了作業(yè)，我找來(lái)剪刀、雙面膠，鋪開(kāi)一張大白紙，將各種各樣顏色的樹(shù)葉剪成各種形狀的`圖案貼滿(mǎn)頁(yè)面：脹紅了臉的高粱、笑彎了腰的稻谷、紅通通的蘋(píng)果、黃澄澄的桔子、烏紫的野草莓……，用樹(shù)枝做成的樹(shù)干上掛著滿(mǎn)樹(shù)的果子和最后一片樹(shù)葉，一只小鳥(niǎo)站立枝頭……媽媽說(shuō)秋天的落葉其實(shí)是一個(gè)美麗的童話(huà)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十六

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。

3、能用樹(shù)葉有目的的貼出自己想貼的樹(shù)葉畫(huà)并嘗試添畫(huà)。

重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹(shù)葉畫(huà)。

難點(diǎn)：用樹(shù)葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同收集樹(shù)葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹(shù)葉拼畫(huà)的示范畫(huà)。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹(shù)葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

1、看看樹(shù)葉的形狀。

2、看看這個(gè)形狀的樹(shù)葉像什么。

三、出示示范畫(huà)，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物。

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫(huà)，并指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫(huà)。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫(huà)面豐富起來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹(shù)葉畫(huà)。

（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、小結(jié)。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十七

我只是一片小而平凡的樹(shù)葉，我沒(méi)有花朵的芳芬艷麗，也沒(méi)有果實(shí)的香甜可口，甚至沒(méi)有小草的堅(jiān)忍不拔，但我的生活同樣精彩，同樣美好。

溫柔的春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我打著呵欠，伸著小懶腰，從大樹(shù)媽媽的懷抱里鉆出來(lái)。

“沙沙，沙沙……”春雨姐姐用柔軟的是手指撫摸著我，滋潤(rùn)著我。我成長(zhǎng)著……。

熱情的夏姑娘來(lái)了，知了在旁邊“知了，知了”的唱個(gè)不停，我和兄弟姐妹們一起撐開(kāi)了綠色的大傘。小朋友們玩游戲玩累了，我為他們送去一縷清風(fēng)；農(nóng)民伯伯干活累了，我為他們送去一片陰涼；路上的行人，我同樣為他們送去一片綠蔭。

雖然，我的一生很短暫，但是生活中的每一天都讓我覺(jué)得無(wú)比精彩。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十八

星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵啊？哦，原來(lái)同學(xué)們正在做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

首先，老師帶領(lǐng)我們先看別人的作品，過(guò)了一會(huì)兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點(diǎn)開(kāi)始吧！”“好好，我們這就開(kāi)始。”老師親切地說(shuō)道。

我想起來(lái)，哦，我們家的小魚(yú)忘了喂了，對(duì)了，那我就做條可愛(ài)的小金魚(yú)吧！我開(kāi)始找樹(shù)葉了，我到處借樹(shù)葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！

開(kāi)始做樹(shù)葉粘貼畫(huà)了！我拿起筆，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，呀，這個(gè)頭畫(huà)得太大了，只好重新畫(huà)了。經(jīng)過(guò)我的努力，我終于成功畫(huà)完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開(kāi)始剪小魚(yú)兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚(yú)的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚(yú)的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚(yú)的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過(guò)我的努力，我終于做好了一只小魚(yú)！緊接著我又做了兩條，總感覺(jué)還少點(diǎn)什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因?yàn)轸~(yú)是生活在水里的嘛！我又找來(lái)一些葉子，做水的樣子。我還給畫(huà)起了一個(gè)題目：可愛(ài)的小魚(yú)。

我高興地拿給老師看，老師看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸我做得好呢！

這真是一堂有趣的手工課！

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇十九

冬天到來(lái)了，頑皮的小樹(shù)葉在風(fēng)媽媽的帶領(lǐng)下離開(kāi)了家，它們有的掉到了花壇里，有的掉到了車(chē)棚上，還有的掉到了環(huán)衛(wèi)阿姨的車(chē)中......看到這些樹(shù)葉，于是我產(chǎn)生了做一幅樹(shù)葉貼畫(huà)的想法。

我決定做一幅山村景象的樹(shù)葉貼畫(huà)，有房子，有橋，有樹(shù)，有草坪......于是我根據(jù)它們的形狀撿了許多相像的葉子，我先將一種像扇子的葉子剪掉根做太陽(yáng)，再把一個(gè)像樹(shù)的葉子做樹(shù)，一個(gè)比較拱的葉子做橋，一個(gè)橢圓形的葉子做草坪，我還用彩筆畫(huà)出了大山、溪流和一個(gè)小女孩，我用楓葉做屋頂，用一個(gè)較大的樹(shù)葉剪出兩個(gè)小正方形，一個(gè)大正方形，一個(gè)大長(zhǎng)方形，一個(gè)小長(zhǎng)方形，把屋頂和大正方形連接，一個(gè)房子的形狀就出來(lái)了。再把兩個(gè)小正方形和一個(gè)大長(zhǎng)方形分別貼在房子上，構(gòu)成了窗戶(hù)和門(mén)，再把一個(gè)小長(zhǎng)方形貼在屋頂上方，構(gòu)成了煙囪，再把這個(gè)房子貼在小女孩左邊，一幅用樹(shù)葉做的山村景象就“新鮮出爐”了。

這次做樹(shù)葉貼畫(huà)告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人;做什么事情只要你善于動(dòng)腦，動(dòng)手，就一定能成功。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十

每片樹(shù)葉都要從大樹(shù)媽媽的懷里生長(zhǎng)出來(lái)，然后到了秋天就會(huì)落下，小樹(shù)葉也一樣。

小樹(shù)葉們落下后，被一雙手撿到了一個(gè)黑色的垃圾袋里，它進(jìn)了垃圾袋后，發(fā)現(xiàn)了許多殊途同歸的小樹(shù)葉，有楓葉、梧桐葉、還有迎春花葉……小樹(shù)葉認(rèn)識(shí)了許多新朋友。第二天，一雙大手把它和朋友們分到許多桌子上。原來(lái)是我們要做樹(shù)葉貼畫(huà)了！

我們做的樹(shù)葉貼畫(huà)的名字叫：“美麗的城堡”。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們并沒(méi)有想到做“美麗的城堡”的，有想過(guò)做小兔貼畫(huà)，但是發(fā)現(xiàn)小白兔的草圖不僅難畫(huà)，而且還很難貼，所以，我們就商量了很久，有的說(shuō)做小蝴蝶，有的說(shuō)貼出小樹(shù)，有的說(shuō)貼幾個(gè)字出來(lái)……而我呢？提出了做樹(shù)葉城堡，一直到了最后快要展示樹(shù)葉貼畫(huà)時(shí)，我說(shuō)的城堡能很快做完并且也容易做，做出來(lái)還漂亮，所以，大家選取了我的建議，就做了樹(shù)葉城堡了。我們首先畫(huà)了個(gè)長(zhǎng)方形，然后畫(huà)了個(gè)樓頂，接著，我們就開(kāi)始鐵樹(shù)葉了。我們把撕碎的樹(shù)葉貼在我們畫(huà)的長(zhǎng)方形里，認(rèn)真地把一片一片樹(shù)葉貼上去，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們太慢了，也是我們想到了一個(gè)好辦法，就是把膠水全部灑在了長(zhǎng)方形里面，再把葉子鋪到上面就做好了，然后，我們還把上面的樹(shù)葉剪了一個(gè)長(zhǎng)方形，變成了城堡上加了一扇門(mén)，最后，我們還剪了一個(gè)三角形出來(lái)，在什么建造了一個(gè)塔，塔的上面加上了一面小旗，這樣，美麗的城堡就完成了。

通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到了只要大家團(tuán)結(jié)合作，就一定能完成目標(biāo)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十一

11月8日，我校舉行了一次秋游活動(dòng)，二三六年級(jí)的同學(xué)去塘頭麒麟山。我們要在山上做兩幅樹(shù)葉拼貼畫(huà)，材料是——樹(shù)葉卡紙雙面膠和水彩筆等等。我怕組員們馬大哈，所以頭天晚上，我就把所有的材料準(zhǔn)備好了。果然，我的同桌把水彩筆給忘記帶了。

我們一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到了塘頭，先在平地上吃零食，同學(xué)們一起分享著，每一個(gè)人都很開(kāi)心。我們又走到山腰，在那里開(kāi)始做起了樹(shù)葉拼貼畫(huà)，我們準(zhǔn)備做的題材是《大樹(shù)》和《可愛(ài)的小金魚(yú)》，我們分工合作，組員中，一人貼樹(shù)葉和雙面膠，還有兩個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)水彩畫(huà)，我嘛，負(fù)責(zé)想創(chuàng)意，這樣，不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們組的拼貼畫(huà)大功告成：一棵大樹(shù)像真的一樣，在秋風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭；一條活生生的小魚(yú)好像在和我們微笑呢！畫(huà)一做完，立馬吸引了許多同學(xué)前來(lái)觀賞。最后，我們做起了游戲，老鷹捉小雞呀！丟手絹喲！我們一起逛三園哇！嘻嘻哈哈，我們玩得好開(kāi)心！

這真是一次開(kāi)心的秋游啊！

樹(shù)葉粘貼畫(huà)心得體會(huì)（模板22篇）篇二十二

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹(shù)，大雁，向日葵等，麥田等。

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）。

這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。

師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。