每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇一

個(gè)方向，已有撞進(jìn)路邊的綠化帶，我撇撇嘴，隨后，下車。──平常的一天

隨后的日子，我仍坐著那輛公交車，上班下班。過(guò)了半個(gè)月。我站在我工作的工廠門前，看到的不是一副里里外外忙碌的景象。工廠到處一片黑漆漆的灰燼，還散發(fā)著一股焦味……我站在工廠門前，有些茫然。平時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的老總，坐在廠房的臺(tái)階上，凌亂的頭發(fā)，凌亂的衣服，一臉無(wú)助……

我走過(guò)去，輕輕拍著他的肩，問(wèn)他發(fā)生了什么事？他抬起頭，看著我，說(shuō)：“昨晚一場(chǎng)大火啊，沒(méi)了，都沒(méi)了！”我皺眉，看來(lái)我是失業(yè)了。回到家，我拿著筆在報(bào)紙上圈圈畫畫，尋思著找下一份工作。隨后幾天，我都忙于面試工作中，然而卻無(wú)一家有音信……

我又如常上了264公交，回家。車上，我心情郁悶的點(diǎn)燃了一支煙，抽上。聽(tīng)著車上的廣播：“一個(gè)月前，本市著名企業(yè)發(fā)生了大火，上千萬(wàn)的資產(chǎn)頓時(shí)化為烏有，該工廠成千上萬(wàn)的員工面臨失業(yè)。引起這場(chǎng)大火的主要原因是由于消防設(shè)施不完整，而工廠請(qǐng)來(lái)的工程師，又因車禍住院了……”我挑了挑眉，隨后，下車。

第二天，我接到了一家醫(yī)院的錄取電話，去那里當(dāng)清潔工，雖然不怎么喜歡這份工作，可沒(méi)辦法，要賺錢。我把煙戒了。第一是為了節(jié)省開(kāi)支，第二是覺(jué)得去醫(yī)院工作身上有煙味不太好。

醫(yī)院的工作并沒(méi)有想象中的那么無(wú)聊，在哪里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)年輕的司機(jī)，他因?yàn)橛幸惶焖鸵幻涝O(shè)施工程師去某家工廠時(shí)，被不知從那飛來(lái)的一個(gè)煙頭燙到，一緊張，撞到了綠化帶……“聽(tīng)說(shuō)后來(lái)那家工廠失火了，唉，都怪我！”

之后，我離開(kāi)了哪家醫(yī)院。我害怕他們知道真相。這件事就像個(gè)連環(huán)扣，把這些本應(yīng)沒(méi)有關(guān)系的事，巧妙的聯(lián)系在了一起，此時(shí)我還能說(shuō)什么呢？是對(duì)不起，還是我錯(cuò)了？但，都無(wú)濟(jì)于事了。

從此，我再?zèng)]吸過(guò)煙。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇二

藍(lán)藍(lán)的天空，太陽(yáng)公公已經(jīng)早早起床，把金光閃閃的陽(yáng)光灑向天空，在天空中有一朵美麗的白云，在白云上面有一個(gè)云娃娃，它一個(gè)人在云層上面，覺(jué)得很孤單。

它看著身邊飄來(lái)飄去的白云，不禁冒出了一個(gè)想法。云娃娃用云朵做了好多東西。

它做了一頭大象，微笑著，張大了嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子好像要給自己洗澡。

云娃娃又做了一只兔子，雪白雪白的，伸直耳朵瞪大了眼睛，伸直了腿，就象它準(zhǔn)備要跳起來(lái)跳到地上。

云娃娃又做了一個(gè)雪人，雪人頭上戴了一個(gè)又長(zhǎng)又瘦的帽子，好像要去表演魔術(shù)了。雪人有一個(gè)又胖又高的身體，又好像在開(kāi)開(kāi)心心地散步。

有一朵像一只昂首挺胸的雄鷹，它挺著胸飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“我多帥啊！”

云娃娃從這天以后有了小伙伴了，再也不孤單了。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇三

一、介紹我自己

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容回答問(wèn)題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。

3、上臺(tái)介紹時(shí)要舉止大方、音量適中，話要說(shuō)清楚、完整、通順。

4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的長(zhǎng)處和興趣，學(xué)會(huì)向別人介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、范例激趣，明確要求

師：老師先作個(gè)自我介紹好嗎？

生：好！

師：大家好！我姓吳，你們以后可以稱呼我為吳老師。老師的“吳”可是大有來(lái)頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰(shuí)嗎？

生：不知道

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇四

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒(méi)錢上學(xué)的小朋友畫一所學(xué)校，讓他們也能在學(xué)校里快活地成長(zhǎng)，假如我有一枝神筆。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給自己畫一對(duì)翅膀，讓我自己能在藍(lán)天上快樂(lè)的飛翔。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒(méi)有視覺(jué)的盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們能夠看見(jiàn)世界上的花花草草和漂亮的高樓大廈。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給要飯的老奶奶畫一所房子，還要送給他們?cè)S多錢，讓他們?cè)僖膊挥靡埩耍巧钤谝粋€(gè)溫暖的家里。

假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多長(zhǎng)生不老的仙丹，讓老師能永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)在一個(gè)學(xué)校里教我們。還要給我的親人吃下仙丹，讓他們永不分開(kāi)。

假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的東西要去畫．但是，我相信：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么我們的祖國(guó)大家庭就會(huì)變得更加美好和

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇五

小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來(lái)的內(nèi)容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶?duì)他們進(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。

二年級(jí)作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對(duì)于二年級(jí)作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì)說(shuō)話的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級(jí)作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話清楚寫下來(lái)。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級(jí)小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。

一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。

兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對(duì)陌的事物往往充滿了天真的想象。對(duì)周圍的事物往往喜歡問(wèn)“為什么”，二年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)地解決“誰(shuí)做什么”，“誰(shuí)是什么”，“誰(shuí)怎么樣”等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)兒童對(duì)事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫作奠基基礎(chǔ)。

在對(duì)學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應(yīng)抓好兒童說(shuō)話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說(shuō)話順序的訓(xùn)練。說(shuō)話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長(zhǎng)短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q“今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一類問(wèn)題。可先結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話用文字表達(dá)出來(lái)就是一篇作文了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。

在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂(lè)于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè)的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級(jí)的.作文訓(xùn)練方式，對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開(kāi)始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹(shù)葉

的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。

四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。

在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級(jí)兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫作興趣。例如：針對(duì)孩子們對(duì)游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說(shuō)話、寫話。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話來(lái)就興致勃勃、爭(zhēng)先恐后，寫起話來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對(duì)兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來(lái)，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評(píng)應(yīng)以總結(jié)成績(jī)?yōu)橹鳎寂苍u(píng)及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對(duì)于二年級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開(kāi)始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，

輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級(jí)學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問(wèn)、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對(duì)于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。

學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對(duì)于二年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評(píng)價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇六

在這世上，有許多平凡的人，他們往往不懂得引人注目，而是默默地、從容地做好每一件他覺(jué)得自己應(yīng)該做的事情，雖然很平凡，卻總能帶給別人別樣的溫暖，而我正沐浴著這一片溫馨幸福成長(zhǎng)，忘不了那抹暖暖的微笑……

那是一個(gè)周末，陪我上完鋼琴課，媽媽就帶著我一起去書城看書，看了一個(gè)時(shí)辰的書，媽媽和我各買了幾本心儀的書。結(jié)完帳，媽媽就打仗似的拎著書袋朝大門走去，她有兩個(gè)閨密在茶樓等她小聚，我上鋼琴課的時(shí)候她們就在催媽媽了。我?guī)蛬寢寣　⒋蟀“∈帐巴桩?dāng)，準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候媽媽才猛然發(fā)現(xiàn)車鑰匙沒(méi)了！本就急性子的媽媽這時(shí)臉漲得通紅，像熱鍋上的螞蟻一樣圍著車團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻又想不出頭緒來(lái)。我見(jiàn)了，也慌得手足無(wú)措，但是又想不出什么好辦法，不經(jīng)意間，我抬頭瞥見(jiàn)了書城，立馬計(jì)上心來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我去書城里面找找，你在這里等著我哦！”媽媽聽(tīng)了，如搗蒜泥般點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身打開(kāi)大包小包，徹徹底底地翻找了起來(lái)。

我像一條小魚一般進(jìn)了書城，里面人山人海，擠得不得了，我不禁感嘆：都到午餐時(shí)間了，還有這么多人，姜堰嗜書如“餐”的人真多呀！我仗著個(gè)子小、身?xiàng)U兒細(xì)的優(yōu)勢(shì)，見(jiàn)著空當(dāng)兒就鉆，不一會(huì)兒就躲開(kāi)了人群，到了電梯口。我樓下樓上轉(zhuǎn)了一圈，把我們看書、買書的地方尋了一個(gè)遍也沒(méi)看見(jiàn)媽媽的車鑰匙！我越想越害怕：她的鑰匙串上有一個(gè)綠色的琥珀，里面有一只沉睡的、可愛(ài)的小海星，在陽(yáng)光下、燈光下會(huì)熠熠生輝，平時(shí)隔老遠(yuǎn)我就能發(fā)現(xiàn)的，可書城樓上樓下這么大又有這么多人，找這串鑰匙簡(jiǎn)直就是大海撈針呀！最大的可能就是丟在什么地方被人家撿走了，誰(shuí)讓她掛個(gè)綠琥珀的，太惹眼了！可憐的鑰匙、可憐的媽媽，哎！

正當(dāng)我掃興地乘著電梯從樓上下來(lái)時(shí)，隱隱約約地，我看見(jiàn)大門左側(cè)的導(dǎo)購(gòu)臺(tái)上有一道柔和的綠光在閃爍著，那不是媽媽的鑰匙串嘛！我欣喜若狂地三步并作兩步奔過(guò)去！快靠近時(shí)，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)購(gòu)臺(tái)旁邊站著一名身著藍(lán)色工作服的清潔工，只見(jiàn)她兩只手拿著拖把拖著地，眼睛卻不時(shí)地瞄著柜臺(tái)上的鑰匙串。我以為她想偷鑰匙串，便加快腳步走上前準(zhǔn)備搶鑰匙串，還朝她使勁瞪了瞪眼睛！可她呢，不急不惱地輕聲說(shuō)：“這串鑰匙是你的呀，我守在這里有會(huì)兒了。”原來(lái)，人家在一邊工作一邊等待鑰匙的主人，我……我錯(cuò)怪人家了，真是以小人之心度君子之腹！一定是媽媽在導(dǎo)購(gòu)臺(tái)詢問(wèn)新書情況時(shí)把鑰匙隨手放下的！清潔工輕柔地把鑰匙遞給了我，囑咐道：“小心，別再丟了！”我小心翼翼地接過(guò)鑰匙，不好意思地說(shuō)了一聲謝謝，清潔工聽(tīng)后，淡淡地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，應(yīng)該的！”言罷，微笑著走向別處拖地了，只留下我站在原地，心頭灑滿暖暖的陽(yáng)光……

在生活中，美德就這樣與我們不期而遇，正如這位清潔工毫不介意的一個(gè)舉動(dòng)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻深深地感動(dòng)了我！美德，是一陣微風(fēng)，吹走世間的苦難與不平；是一朵鮮花，芳香沁人心脾；更是一抹微笑，照亮你黯然憂郁的心胸，不知不覺(jué)地融化你心頭的堅(jiān)冰，溫暖你的心田！

忘不了，那個(gè)人，一抹微笑，別樣的溫暖！

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇七

大家知道嗎？水上公園滑雪場(chǎng)落成了！

我們慕名而來(lái)，走上了愉快的旅程。我早就期待這一天了，于是我催促媽媽道：“開(kāi)快點(diǎn)開(kāi)快點(diǎn)。”可是心里還是明白，太快了會(huì)出事故的。但又想快一點(diǎn)，汽車顛顛頗頗走了很長(zhǎng)一段路。不知不覺(jué)上了一座很長(zhǎng)的橋，叫八里臺(tái)橋。這橋上去會(huì)把你盤暈。這段路雖然不長(zhǎng)，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段路了。終于，我們到達(dá)了水上公園滑雪場(chǎng)。

我們買了門票，進(jìn)去后又走了很長(zhǎng)一段路，這才到達(dá)了水上公園滑雪場(chǎng)。租了雪具，我很費(fèi)勁地穿上雪鞋，踩上雪橇。全副武裝后，真的有點(diǎn)像愛(ài)斯基摩人的感覺(jué)。我是出生牛犢不怕虎，我讓媽媽給我拉上雪坡，自己一下就滑下來(lái)。但是不知道滑雪要領(lǐng)，剛剛滑下一小段就重重的摔倒了。但我自己爬起來(lái)，還是繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。慢慢覺(jué)得這個(gè)滑雪有點(diǎn)像是輪滑，要領(lǐng)是彎腰曲膝，身體前傾。逐漸適應(yīng)后，我開(kāi)始熟悉起來(lái)，能拉著傳動(dòng)帶上去，自己“嗖”的一下順利的滑下來(lái)啦。我成功了！

勝利屬于我不怕困難的人，哈哈！

滑雪真的很好玩啊！

但時(shí)光飛逝，一個(gè)小時(shí)的限時(shí)馬上就到了，雖然還想再玩玩，可我還是戀戀不舍的離開(kāi)了滑雪場(chǎng)。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇八

夏天，

我想變成一把扇子，

輕輕的，

給奶奶帶去一絲清涼。

夏天，

我想變成一只青蛙，

勇敢的，

去保衛(wèi)莊稼。

夏天，

我想變成一棵大樹(shù)，

悄悄的，

為小朋友遮一片陰涼，

夏天，

我想變成一杯水，

甜甜的，

為辛勤的老師除去疲勞。

夏天，

我想……

后語(yǔ)：

這是女兒的一篇作業(yè)，我在檢查時(shí)，感覺(jué)脈路還不錯(cuò)，稍加整理。讀二年級(jí)的女兒一向很愛(ài)貪玩，至于能寫出這樣的小文章，我有點(diǎn)吃驚。不是為質(zhì)量而高興，而是感覺(jué)內(nèi)容很有愛(ài)心。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇九

我叫小涵，今年10歲了，上小學(xué)四年級(jí)，我愛(ài)好廣泛，我想我長(zhǎng)大后可能會(huì)成為：

一、 發(fā)明家，可能性為百分之七十八。

我平時(shí)喜歡搗鼓一些小東小西。“偉大事跡”有三歲就喜歡拿著自己的塑料玩具螺絲刀，東擰擰西鉆鉆。曾經(jīng)卸開(kāi)過(guò)姐姐的玩具飛機(jī)，把它五馬分尸，但怎么也組裝不上了，惹得姐姐大哭一場(chǎng)。為了充分發(fā)揮我的這一特長(zhǎng)，我參加了小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。從此，我越來(lái)越喜歡發(fā)明創(chuàng)造了。

二、 作家，可能性為百分之九十九。

我博覽群書，每看到精彩之處總是要翻來(lái)覆去的去讀去記。在生活中我留心觀察，認(rèn)真思考。我認(rèn)真對(duì)待每一篇習(xí)作，每天堅(jiān)持練筆，人稱“小書迷”。

三、 美食家，可能性為百分之一百。

我經(jīng)常翻看媽媽訂的雜志《貝太廚房》，看得我經(jīng)常口水流了三千丈。可恨的是，媽媽只做那么幾道家常菜，我只能過(guò)一過(guò)眼福，暗下決心長(zhǎng)大后立志嘗遍天下的美食。

我長(zhǎng)大后的理想還有很多很多，在這里就不一一列舉了，我會(huì)為自己的理想而奮斗。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇十

我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的小眉村。這里的風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，很迷人、很可愛(ài)……

清晨，拉開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗戶，迎面吹來(lái)一陣清新、涼爽的風(fēng)，風(fēng)中夾著微微的露水，那可是晶瑩的小露珠在向我打招呼，好像在說(shuō)：‘‘小姑娘，今天怎么起這么早呀?’’

望一望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，啊，可真美!在天空的最東方，泛著一點(diǎn)兒微微的魚肚白。漸漸地，太陽(yáng)從地平線上冉冉升起，發(fā)出萬(wàn)道霞光，像給大地披上一層五彩的錦衣。在遼闊的田野上，綠油油的麥苗在春風(fēng)中搖擺，宛如一片碧綠的海洋。

近處，村莊里的牛、羊、雞、狗叫個(gè)不停，他們可能在夸贊：早上的空氣可真新鮮。村莊各家各戶的房檐上籠罩著一縷縷青青的炊煙，展現(xiàn)出一片祥和的景象。

到了晚上，夜空中幾顆明亮的星星圍繞在月亮身邊，在那皎潔、明亮的月光的照耀下，近處、遠(yuǎn)處的景物全部披上一層銀色的細(xì)沙，大地顯得是那樣的安靜。

我愛(ài)你，我的家鄉(xiāng)。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇十一

如果所有的河流都干涸了

五年級(jí)王汝學(xué)

如果所有的河流都干涸了，上帝，這是一個(gè)可怕的想法。透過(guò)這恐怖的一層，我仿佛看到了…

可憐的魚失去了幸福的家，在干旱的土地上艱難地掙扎。它虛弱的身體抵擋不住陽(yáng)光的烘烤，慢慢死去。我死的時(shí)候，眼睛還在傷心地看著這個(gè)世界。

花兒失去了嬌艷的容顏，樹(shù)木一夜之間衰老了許多。樹(shù)葉因?yàn)槭ニ侄凕S，孤獨(dú)地落下。倔強(qiáng)的小草被人們譽(yù)為最有生命力的植物，然后它脆弱地低下頭。大自然已經(jīng)失去了它原來(lái)的顏色。

生活在森林中的動(dòng)物日夜奔波尋找水源，它們?cè)?jīng)強(qiáng)壯的身體受到口渴的威脅，日夜憔悴。一些動(dòng)物在尋找水的路上死去。日子一天天過(guò)去，越來(lái)越多死去的動(dòng)物橫過(guò)馬路，包括翱翔天際的蒼鷹、老虎、百獸之王、駱駝，堪稱沙漠中的船只，還有……真是處處荒涼。

我把頭轉(zhuǎn)向希望的田野，以為在那里可以看到一絲生命的曙光，但枯黃粉碎了我最后的夢(mèng)想。農(nóng)夫的叔叔坐在田里哭，苦澀的淚水流進(jìn)了一個(gè)舊碗里。慈母小心翼翼地把碗里的眼淚送到孩子的嘴邊，孩子已經(jīng)渴得昏過(guò)去了，嘴唇已經(jīng)干裂，血跡滲出來(lái)了。我閉上了眼睛.

如果所有的河流都干涸了，世界上的生物就會(huì)瞬間蒸發(fā)。這是多么悲慘的一幕。活著的人要珍惜自己的家園，否則等待他們的只有墳?zāi)梗?/p>

（六年級(jí)，700字）

美國(guó)著名作家馬克。吐溫說(shuō)：“在19世紀(jì)，有兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫。凱勒。”如果說(shuō)拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者，那他就是法國(guó)大革命時(shí)期亂世英雄。海倫是生活中的戰(zhàn)士，是一個(gè)拒絕向命運(yùn)低頭并決心趕走生活的聰明的信使。

人總會(huì)失去擁有。因?yàn)槲夷贻p，我覺(jué)得未來(lái)就像無(wú)盡的河流，我的事業(yè)會(huì)被揮霍。如果生活可以逆轉(zhuǎn)，它會(huì)一直改變，我們會(huì)很高興看到美麗的世界，聽(tīng)到美麗的聲音。海倫在《假如給我三天光明》的第一天寫道：她想見(jiàn)人。人的善良、溫柔、友情，讓海倫的生命值得活下去。第二天她會(huì)在明面前起床去看那個(gè)夜變晝的動(dòng)人奇跡。第三天，她將再次見(jiàn)到明，渴望找到新的快樂(lè)，因?yàn)樗嘈牛瑢?duì)于那些真正能看見(jiàn)的人來(lái)說(shuō)，每一天都將永遠(yuǎn)是新的美麗。

我們每個(gè)人都有健全的五官和四肢，但我們沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)“聲音”有多有價(jià)值，我們總是把時(shí)間浪費(fèi)在懶惰上。有些人總是保護(hù)不好眼睛。在陽(yáng)光下讀書寫字。躺在床上看書。這些行為都對(duì)我們的眼睛有害。可能你覺(jué)得有光很平常，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)于那些盲人來(lái)說(shuō)，他們的世界永遠(yuǎn)只有一種顏色，——無(wú)盡的黑暗。無(wú)論白天黑夜，他們都只能永遠(yuǎn)的存在和幻想，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，有光總比上天堂好。

海倫說(shuō)：“黑暗會(huì)讓人更珍惜光明，沉默會(huì)讓人更愛(ài)聽(tīng)。”朋友，如果你只有三天的光明，在這寶貴的三天里，你會(huì)用眼睛做什么？想到三天后，你就見(jiàn)不到太陽(yáng)升起，你會(huì)把眼睛停在哪里？

人失去后似乎總是會(huì)后悔。趁著還有機(jī)會(huì)，珍惜我們所擁有的，擁有我們所愛(ài)的。因?yàn)椋瑫r(shí)間永遠(yuǎn)無(wú)法轉(zhuǎn)移。

（六年級(jí)，700字）

大家好！我覺(jué)得你看這篇作文的時(shí)候，一定有很多“小蓮味”。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇十二

我長(zhǎng)得算不上很漂亮,但卻是非常可愛(ài)。圓圓的腦袋,胖乎乎的臉蛋,一生氣,嘴巴撅得能掛茶壺了,美中不足的是有點(diǎn)胖。

那天,我從西安旅游回來(lái),一見(jiàn)到爸爸,以為他會(huì)給我一個(gè)超級(jí)熱烈的大擁抱,誰(shuí)知老爸第一句話就是:

“女兒,又胖了!”這怎么行,所以我決心節(jié)食減肥,差點(diǎn)把我給餓死了。

我喜歡看書,科幻書、童話書、作文書……我都喜歡讀,我一看書就是幾小時(shí),幾乎一動(dòng)不動(dòng)。

我上課發(fā)言很積極,幾乎每道題我都會(huì)舉手,因?yàn)檫@樣,每次期末總結(jié)時(shí),我的素質(zhì)教育報(bào)告單上都會(huì)有“上課發(fā)言很積極,希望繼續(xù)保持”這句話。

沒(méi)事的時(shí)候,我就和小伙伴玩兒,跳皮筋、藏貓貓、踢毽子……我都玩得很好,每次都得媽媽叫我才回家。

我還有點(diǎn)粗心大意,一不小心就鬧出笑話。有一次,我左手拿一根筷子,右手拿一根筷子,看著右手的筷子說(shuō):“咦,我怎么只有一根筷子,那一根呢?”逗得大家哈哈大笑。

作文二年級(jí)100字 作文二年級(jí)下冊(cè)篇十三

這天，我們?nèi)胰巳ヒ仕叵氯芏从瓮妗Ｒ淮笤纾以诖采喜孪氲叵氯芏吹木坝^，心早就沸騰了。在路上，我們經(jīng)過(guò)了幾個(gè)湖泊，湖泊周圍全就是濃霧。等到汽車駛上高速公路，濃霧才逐漸散去，我的心早就飛到地下溶洞了。

地下溶洞的入口在一座大山的瀑布下方，沿著臺(tái)階，游人們魚貫而下，道路窄得只容一人通行。洞內(nèi)的鐘乳石形態(tài)萬(wàn)千，有的像老人，有的像駱駝，有的像巨象……有的又尖又小，像石板上的釘子，好像一筆留意就會(huì)掉下來(lái)，有的就是中空的，風(fēng)兒吹過(guò)，就會(huì)響起來(lái)，像大自然的音樂(lè)師。

再往前走，就到了漂游出發(fā)點(diǎn)。我們兩人一組，登上漂流船，船兒順著水勢(shì)漂流而下，十分刺激。興奮地喊叫聲在溶洞中回響，但我們上岸時(shí)，全身被水打濕，個(gè)個(gè)都成了“落湯雞”。但就是，我們也體驗(yàn)了漂流的樂(lè)趣。

過(guò)了漂流，我們來(lái)到吊橋。整個(gè)吊橋由幾十根繩子吊起，走在上方，搖搖晃晃，我覺(jué)得像奈何橋一樣刺激，像盧溝橋一樣驚險(xiǎn)。

過(guò)了吊橋，再走幾十米，一束亮光照進(jìn)來(lái)，就就是洞口了。

大自然歷經(jīng)千百年的沉淀，才造就了這天的神奇！