總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
國(guó)務(wù)院把今年的5月12日確定為我國(guó)的首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。
5月7日至13日為首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：各班班主任及代課教師
由學(xué)校制訂儀上中心校“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案；在校園安全會(huì)上公布“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案及有關(guān)通知；并及時(shí)把儀上中心校“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案上報(bào)教育局。
切實(shí)抓好應(yīng)急演練的常規(guī)化工作。開展“一日一小練，每月一大練”的應(yīng)急演練活動(dòng)。為了提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，我校在本學(xué)期開學(xué)初就組織學(xué)生進(jìn)行了一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練。在兩分鐘時(shí)間內(nèi)就把所有的師生疏散到操場(chǎng)，沒有發(fā)生一例因疏散而造成的學(xué)生傷害事故，達(dá)到了預(yù)期的效果。此后我校利用課間操的時(shí)間，經(jīng)常性地組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練。同時(shí)以年級(jí)組等為單位，因地制宜地組織開展形式多樣的小型分散的防災(zāi)減災(zāi)演練。
今年5月7日至13日是首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”，我們學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，廣泛宣傳，堅(jiān)持安全知識(shí)教育與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的原則，認(rèn)真制定儀上中心校“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案，認(rèn)真組織好“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動(dòng)。在“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”中做到“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)校園。加強(qiáng)師生的逃生意識(shí)和技能訓(xùn)練，以促進(jìn)廣大師生防范災(zāi)害意識(shí)和自護(hù)自救能力的提高。
在20xx年5月7日至5月13日的一周時(shí)間內(nèi)，我校根據(jù)“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案的安排。5月7日，一到六年級(jí)的班主任為學(xué)生上好一堂安全教育課。5月8日，一到六年級(jí)開展一次安全主題的班會(huì)課，向?qū)W生宣傳目前流行的的甲型h1n1流感的知識(shí)；組織五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次校園、家庭安全隱患調(diào)查，撰寫安全隱患調(diào)查報(bào)告；要求三到六年級(jí)出好一期安全知識(shí)黑板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，向?qū)W生宣傳有關(guān)應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)，高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。5月11日早上升旗儀式時(shí)，由四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)紀(jì)念汶川大地震的國(guó)旗下講話；5月12日中午，組織全體學(xué)生觀看了一場(chǎng)防災(zāi)減災(zāi)影視專題片，讓學(xué)生感受到安全時(shí)刻圍繞在我們身邊，隨時(shí)要關(guān)注安全。其間對(duì)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對(duì)校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
進(jìn)一步建立健全應(yīng)急演練報(bào)告制度。應(yīng)急避險(xiǎn)能力是安全教育的重要內(nèi)容和確保生命安全的基本技能，要經(jīng)常訓(xùn)練、不斷提高。我校要以此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)日”、“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鞏固活動(dòng)成果，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校應(yīng)急演練的規(guī)范性、實(shí)效性、安全性和常態(tài)性。同時(shí)收集各類安全教育活動(dòng)資料；做好儀上中心校“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)檔案。
通過開展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”等安全知識(shí)的再宣傳，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校“安全文明校園”的創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會(huì)而努力。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
今年5月12日是我國(guó)第九個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，宿遷市教育局以“減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升減災(zāi)能力”為主題，在全市中小學(xué)中集中開展“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳活動(dòng)。活動(dòng)期間，全市教育教育系統(tǒng)開展各類應(yīng)急演練780余場(chǎng)(次)，做到了各級(jí)各類學(xué)校的全覆蓋，切實(shí)增強(qiáng)了廣大師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救技能。
全市教育系統(tǒng)通過組織安全教育課、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座、演講等多種形式開展防災(zāi)減災(zāi)專題宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)中小學(xué)生避險(xiǎn)自救互救基本技能，提高他們的防災(zāi)減災(zāi)素養(yǎng)。用以“減輕災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升減災(zāi)能力”為主題，邀請(qǐng)地震、應(yīng)急等部門的專家舉辦應(yīng)急知識(shí)專題講座670余場(chǎng)次;召開主題班(隊(duì))會(huì)3500多場(chǎng)次;組織學(xué)生專題演講390多場(chǎng)次;發(fā)放主題宣傳資料30萬余份。
各地各學(xué)校通過閱讀一本關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的書籍、觀看一部涉及災(zāi)害的影視作品或者聽一堂防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座、分享一次避險(xiǎn)經(jīng)歷、進(jìn)行一場(chǎng)專題展覽、開展一次家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查等活動(dòng)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，推動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校。很多學(xué)校創(chuàng)新宣傳教育形式，通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、app等新興媒體豐富宣傳教育內(nèi)容，切實(shí)提升中小學(xué)生的自救互救技能，確保宣傳教育取得實(shí)效。
三是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校安全隱患排查和集中整治。
各地各學(xué)校將此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)與“互助互查·對(duì)標(biāo)治理”活動(dòng)緊密結(jié)合，對(duì)校園開展全面的安全隱患大排查，尤其是對(duì)校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電和校園周邊設(shè)施的安全隱患進(jìn)行認(rèn)真排查，及時(shí)整改，消除各類安全隱患。活動(dòng)期間，全市中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)隱患問題970多項(xiàng)，已整改932項(xiàng)，整改率96%。
四是完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案。
“5.12”前后，全市各地各學(xué)校集中開展了一次防汛、防震、防雷、消防安全等方面的應(yīng)急演練活動(dòng)，提高綜合防災(zāi)減災(zāi)能力，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市教育系統(tǒng)共開展各類應(yīng)急演練780余次，參加的師生人數(shù)達(dá)80萬人。結(jié)合近年來發(fā)生自然災(zāi)害實(shí)際和預(yù)案演練中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)修訂完善演練預(yù)案，進(jìn)一步明確應(yīng)急工作程序、管理職責(zé)、協(xié)調(diào)機(jī)制，各類專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容完備、職責(zé)明確、程序清楚、可操作性強(qiáng)。
此次宣傳活動(dòng)的開展受到廣大師生和社會(huì)好評(píng)，使防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)得到了普及，通過“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)大大提高了廣大師生對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力和安全意識(shí)，提升了面對(duì)災(zāi)害的自救自護(hù)能力。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
防震減災(zāi)工作是事關(guān)師生生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)群眾切身利益和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一件大事，我園在防震減災(zāi)工作中實(shí)行了一崗雙責(zé)的責(zé)任制度，明確了以園長(zhǎng)任總指揮的“防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各崗人員、各班教師和保育員要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，堅(jiān)持以防為主、防救結(jié)合、全面防御、減輕災(zāi)害的方針，緊緊圍繞保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，著力構(gòu)建和諧社會(huì)的大局，準(zhǔn)確把握了防震減災(zāi)面臨的新形勢(shì)和新要求，不斷增強(qiáng)了全園教職工和幼兒的緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感和憂患意識(shí)，使我園的防震減災(zāi)宣傳教育工作高效、持續(xù)、有序地開展。
（一）強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)
１、幼兒園成立防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開防震減災(zāi)專題會(huì)議。并在去年著力創(chuàng)建區(qū)示范性幼兒園時(shí)，結(jié)合自身實(shí)際又再次完善了地震應(yīng)急預(yù)案及其他各項(xiàng)安全工作應(yīng)急預(yù)案，做到及時(shí)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，并要求滲透到各自的工作中。
2、責(zé)任分工明確，各班班主任和配班老師為各班的主要具體疏散責(zé)任人。教學(xué)樓每一樓層都有一位教師負(fù)責(zé)，樓梯口由保育員負(fù)責(zé)。當(dāng)聽到防震預(yù)報(bào)鈴聲后，各班班主任、課任教師首先要保持冷靜，并盡快組織幼兒有順序地按照幼兒園緊急疏散線路快速到操場(chǎng)集中，然后清點(diǎn)人數(shù)后上報(bào)防震領(lǐng)導(dǎo)小組。如果疏散來不及應(yīng)引導(dǎo)幼兒躲在狹窄的地方或堅(jiān)固的桌子等物體下面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部，震后立即發(fā)出呼救。
（二）強(qiáng)化落實(shí)，提高防范應(yīng)急能力
1、活動(dòng)期間，我園采取了專題報(bào)告、地震知識(shí)競(jìng)答、led屏滾動(dòng)等形式多樣的宣傳陣地，宣傳有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)師生的安全自救意識(shí)和防范技能。
2、各個(gè)年段各個(gè)班級(jí)開展“防震減災(zāi)知識(shí)普及”主題活動(dòng)，普及幼兒防震知識(shí)和一些保護(hù)自己的正確方法，切實(shí)提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。如大班段開展《了解地震的形成、前兆和危害》主題活動(dòng)和繪畫活動(dòng)《我們是這樣自救的》；中班段開展《地震來了怎么辦？》，讓幼兒直觀地了解到如果發(fā)生地震時(shí)應(yīng)怎樣用正確的方法來自救；小班段則是通過觀看幻燈等現(xiàn)代技術(shù)手段和閱讀小圖書讓他們形象地觀察到“被埋在廢墟里時(shí)應(yīng)該怎么做？”，并在老師的講解中讓他們知道當(dāng)遇到地震后不應(yīng)害怕，而是要尋找有利的方法來救助。如尋找旁邊的石頭敲擊水管，尋找能夠吃的東西來保持體力，往有亮光的地方爬行，等待救援等等。
3、展示幼兒繪畫作品，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性。讓大家從中了解和認(rèn)識(shí)到防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提高了師幼的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，取得了良好的效果。
4、家園配合加大宣傳力度。通過帶動(dòng)一個(gè)家庭來影響整個(gè)社會(huì)，達(dá)到宣傳效果。如讓家長(zhǎng)們通過網(wǎng)絡(luò)和電視等信息資源正確指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解地震，加深防震減災(zāi)宣傳教育。
總之，通過幼兒園多種形式的宣傳，注重過程實(shí)效，使我園師生對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和防震減災(zāi)安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的提升，為確保師生財(cái)產(chǎn)和生命安全做到了有效準(zhǔn)備。通過多次的緊急疏散逃生演練，全體師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，提高學(xué)園整體防御能力，為建立平安校園創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
5月12日，縣紀(jì)念5.12防震減災(zāi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)競(jìng)賽正式啟動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間為5月12日-5月31日，我局在365網(wǎng)首頁(yè)置頂宣傳這次網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，網(wǎng)民可點(diǎn)擊圖片鏈接進(jìn)入答題，答題軟件會(huì)自動(dòng)錄入答題資料，并統(tǒng)計(jì)所有參賽者的相關(guān)數(shù)據(jù)。活動(dòng)結(jié)束后，我局將根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)抽出一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)。活動(dòng)面向全縣城鄉(xiāng)居民，同時(shí)在縣教育局的大力支持，縣全體教師和小學(xué)四年級(jí)以上的學(xué)生全部參加了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過舉辦這次網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了防震減災(zāi)工作的影響力，達(dá)到全社會(huì)了解防震減災(zāi)工作、了解防震減災(zāi)知識(shí)、了解防震減災(zāi)法律的目的。
5月12日，在我局和教育局的統(tǒng)一安排下，全縣56所中小學(xué)近10萬師生同步開展了地震應(yīng)急疏散演練。活動(dòng)前各學(xué)校制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，對(duì)學(xué)校安全工作措施、校舍安全、設(shè)備設(shè)施、水源、電源等方面進(jìn)行一次全面檢查，消除事故隱患，杜絕由于學(xué)校安全管理而引發(fā)的事故。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防止演練中出現(xiàn)意外傷害。演練活動(dòng)準(zhǔn)備充分，組織有序，取得了完滿成功，增強(qiáng)了中小學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)，提高了應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的能力。
5月12-5月31日，聯(lián)合教育局開展防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，通過舉辦地震科普知識(shí)講座，懸掛防震減災(zāi)宣傳標(biāo)語，布置防震減災(zāi)知識(shí)畫廊，組織學(xué)生觀看防震減災(zāi)科普音像片等形式多樣的活動(dòng)，普及防震減災(zāi)知識(shí)。
5月12日，我局會(huì)同多家單位開展了社區(qū)主題宣傳活動(dòng)。在3個(gè)社區(qū)舉辦了防震減災(zāi)知識(shí)講座，同時(shí)通過設(shè)立宣傳展板、發(fā)放宣傳資料，接受群眾咨詢等活動(dòng)宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。組織3個(gè)社區(qū)居民進(jìn)行了地震應(yīng)急疏散演練，增強(qiáng)了社區(qū)居民災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提高居民地震應(yīng)急處置能力和應(yīng)急避險(xiǎn)技能。
利用主流媒體開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動(dòng)，5月11日-12日晚黃金時(shí)間，在縣電視臺(tái)播映防震減災(zāi)科普片《皮皮歷震記》，并播放“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”，“紀(jì)念汶川地震7周年”等字幕；利用地震安全示范社區(qū)和防震減災(zāi)科普示范學(xué)校等固定陣地開展科普宣傳教育活動(dòng)，“5.12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，組織開展參觀、講座、防震減災(zāi)科普片放映、防震減災(zāi)我們?cè)谛袆?dòng)等科普宣傳活動(dòng)。在地震安全示范社區(qū)和科普示范學(xué)校張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
近日，我校根據(jù)上級(jí)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極組織全校師生扎扎實(shí)實(shí)地開展了“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)”教育活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)情況總結(jié)如下。
此次活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),提高防御地震災(zāi)害和自救互救能力的有效途徑，更是全面提升校園地震安全管理和校園地震安全教育能力，維護(hù)校園地震安全建設(shè)環(huán)境的重要舉措。我校高度重視這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了工作專班，制定了“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)”教育的實(shí)施方案，在全校上下掀起了一場(chǎng)人人講防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、人人學(xué)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、人人做防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)模范的熱潮。
學(xué)校政教處根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，積極開展“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)”教育活動(dòng)。低年級(jí)側(cè)重地震安全意識(shí)培養(yǎng)和知識(shí)教育，中年級(jí)側(cè)重地震安全習(xí)慣養(yǎng)成和技能指導(dǎo)，高年級(jí)側(cè)重地震安全技能鞏固和應(yīng)急情況演練。
抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)開展豐富多彩的教育活動(dòng)形式。首先，學(xué)校辦了防災(zāi)減災(zāi)安全知識(shí)宣傳欄，掛橫幅“參與防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會(huì)”。各班辦了防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)黑板報(bào)，組織各班召開“防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)”教育主題班會(huì)。
其次，邀請(qǐng)?jiān)铝梁狸?duì)中隊(duì)的消防警官到我校，進(jìn)行“校園干粉和泡沫滅火”的示范演練。增強(qiáng)了全體師生的消防安全意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)了月亮湖小學(xué)構(gòu)筑防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教育工作，并在校園內(nèi)進(jìn)行一次食品安全排查。
再次，開展一次防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)運(yùn)用。為增強(qiáng)師生的防震減災(zāi)知識(shí)安全意識(shí)，再次敲響安全警鐘，我校組織了以“防災(zāi)減災(zāi)，珍愛生命”為主題的安全知識(shí)競(jìng)賽。通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的防災(zāi)減災(zāi)安全意識(shí)和自救互救能力。預(yù)防了校園里安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)小學(xué)生造成的傷害，保障小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
通過開展防災(zāi)減災(zāi)安全知識(shí)競(jìng)賽，從而提高全校師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)廣大師生的逃生自救能力，為打造平安校園筑起一道安全屏障。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
從20__年的南方雪災(zāi)到到08年的汶川地震，從09年的南方大旱到10年的玉樹地震，似乎在這樣短短的時(shí)間里，我們目睹了太多太多的天災(zāi)，面對(duì)如此巨大的災(zāi)難，我們?nèi)祟愵D時(shí)顯得是那么的渺小。在天災(zāi)降臨的時(shí)候，我們總是素手無策的，但是，我們真的是這樣么?我們真的只能妥協(xié)么，真的只能沉浸在無邊的痛苦中嗎?當(dāng)看到南方的游子重新踏上回家的路時(shí)，當(dāng)感動(dòng)于在汶川地震中，有一所學(xué)校——中江縣職業(yè)中專學(xué)校——全校6000余人，無一名傷亡的奇跡的瞬間。那種戰(zhàn)勝災(zāi)難甚至的防范災(zāi)難的自信是不是又重新點(diǎn)燃我們的希望呢?人們總是祈福自己能平平安安，但是我們忘記了在災(zāi)難未降臨的時(shí)候，提前來保護(hù)自己。
我相信，任何災(zāi)難是不會(huì)來懲罰一個(gè)有準(zhǔn)備的人的。或許是我們安于現(xiàn)狀了，沒有居安思危的念想。現(xiàn)在的我們，將更多的精力和時(shí)候放在我們學(xué)習(xí)和工作中，而忽略了一個(gè)很基本的信念——生存。是的，我們都忘記了在這樣一個(gè)多變的社會(huì)里，應(yīng)該怎么樣去生存的問題。特別是對(duì)青少年，他們幾乎沒有一個(gè)很完整的自我保護(hù)的意識(shí)，這是很可怕的。道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)不懂得在多變社會(huì)中生存的人，又何談立足社會(huì)，爭(zhēng)取更好的發(fā)展呢?當(dāng)然多變的社會(huì)并不僅僅局限在自然災(zāi)難，還包括日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴安全問題。不管是哪種形式的災(zāi)難，我們都不能掉以輕心，這對(duì)社會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們包括學(xué)生來說都是一個(gè)迫在眉睫的亟待完成的任務(wù)。
對(duì)于社會(huì)，我們應(yīng)該是大力宣傳相關(guān)的信息，時(shí)刻提醒人們注意，讓他們樹立一種防災(zāi)的意識(shí)，同時(shí)多進(jìn)行一些相關(guān)的實(shí)踐演練，向人們演示一些簡(jiǎn)單的能及時(shí)采用的措施，如果條件允許，可以請(qǐng)一些普通人參與，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)其印象。最好將一些必要的基本的防災(zāi)知識(shí)簡(jiǎn)化后向?qū)W校進(jìn)行推廣，培養(yǎng)學(xué)生這面的能力和意識(shí)。
學(xué)校是開展這方面活動(dòng)，推廣這方面影響的最好的地方，可以開設(shè)一些課程，用一種實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，還可以定期舉行一些相關(guān)的活動(dòng)，這樣不僅可以檢測(cè)一下學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同是可以從中發(fā)現(xiàn)不足，以便得到及時(shí)的補(bǔ)充和糾正，更重要的是，可以將學(xué)習(xí)的得要訓(xùn)練，是指成為一種習(xí)慣，在情況出現(xiàn)時(shí)，能很好的去應(yīng)對(duì)。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，教會(huì)孩子生存是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，更是家長(zhǎng)最基本的義務(wù)。在平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該將其注意力從孩子的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移一點(diǎn)點(diǎn)到孩子的基本生活上來，培養(yǎng)孩子基本的自給自足，自立自強(qiáng)的能力是必要的。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但生存是立命之本，我們沒有理由來放棄和忽略。在日常的生活中，時(shí)刻傳授孩子，怎樣使用家電，遇到煤氣泄漏，房間失火時(shí)我們應(yīng)該怎樣及時(shí)采取行動(dòng)等等，家長(zhǎng)是不能永遠(yuǎn)守護(hù)在孩子身邊的，總有一天孩子要獨(dú)自去面對(duì)很多東西，所以我們應(yīng)該明白“授人以魚不如授人以漁”。
我相信，防災(zāi)于未然是每個(gè)人的愿望，因?yàn)樗俏覀兠篮蒙畹谋ＷC，但這不是一個(gè)立竿見影的行動(dòng)，它是需要我們大家長(zhǎng)期的去經(jīng)營(yíng)的工程。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動(dòng)方案。
1、4月29日班主任會(huì)議，宣傳布置活動(dòng)安排，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。
2、5月1日前由消防設(shè)備設(shè)施檢查組、教學(xué)設(shè)施設(shè)備檢查組對(duì)校內(nèi)一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查，對(duì)存在的安全隱患立即整治。
3、5月7日每班發(fā)放一份《小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》由班主任對(duì)學(xué)生開展自救自護(hù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的逃生意識(shí)和技能訓(xùn)練。
4、5月8日前每班出了一期防震減災(zāi)的黑板報(bào)，由政教處進(jìn)行評(píng)比，這次的黑板報(bào)從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的選擇都是由學(xué)生自己完成，出的都非常的棒，因此政教處決定班班有獎(jiǎng)，不僅提高了學(xué)生的積極性，更是在過程中學(xué)到了很多防震救災(zāi)的知識(shí)。
5、5月11日利用國(guó)旗下講話對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。
6、5月12日開展自救自護(hù)的主題班會(huì)，重點(diǎn)防溺水教育。“自救自護(hù)”主題班會(huì)。
7、5月13日開展自救自護(hù)三字經(jīng)背誦比賽（分年級(jí)，選擇不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
8、5月12日結(jié)合市區(qū)教育局“全省萬校師生應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng)”相關(guān)活動(dòng)，開展演練。5月12日上午9點(diǎn)40分，廣播室內(nèi)突然傳出警報(bào)聲，政教處主任朱老師緊急通報(bào)學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)同學(xué)和老師馬上撤離。朱老師話音剛落，同學(xué)們已在老師的組織下，用毛巾、紅領(lǐng)巾等物品捂住嘴巴，有序地從樓梯上下來，迅速到達(dá)操場(chǎng)集合。此次火場(chǎng)逃生演習(xí)，進(jìn)一步提高了師生火場(chǎng)中自救、自護(hù)的能力，提高了師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
9、全校每名學(xué)生寫一篇自救自護(hù)案例，其中每班選出三篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作上交政教處，并由政教處進(jìn)行評(píng)比。
10、每位老師上交了一份安全教育成功的典型案例。
1、學(xué)生安全知識(shí)面更廣了，安全意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)注意安全的理解更深了。
2、通過對(duì)各種災(zāi)害避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自我保護(hù)能力和意識(shí)更高了。
3、管理機(jī)制更加完善，教育責(zé)任到人，落實(shí)到位了。
4、 創(chuàng)建了安全的教學(xué)環(huán)境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛圍。
總之，通過“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳周，特別是逃生演練這一契機(jī)，大大加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，建立起了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的工作中，我校將繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步做好學(xué)校的一切安全工作。
小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
求生，人之本能。面對(duì)災(zāi)難，許多人往往發(fā)現(xiàn)自己并不懂得該怎樣逃生，可危急時(shí)刻是否具備自救技能，很可能是“生死兩重天”的結(jié)果。從海地、智利到汶川、玉樹所發(fā)生的地震，震級(jí)都超過了7級(jí)，就是在這些被稱之為毀滅性的災(zāi)害中，一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡，猶如一堂堂“現(xiàn)實(shí)版”的防災(zāi)教育課，引人反思。
x年玉樹州第一民族中學(xué)師生在地震中全部脫險(xiǎn)。這所歷來重視安全教育的學(xué)校，由于前震引起老師重視，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生撤離，讓近900名師生幸免于難。“零傷亡”的奇跡也曾發(fā)生在汶川大地震：在緊鄰北川的安縣桑棗中學(xué)，地震一刻，老師急令學(xué)生抱頭躲于課桌下，震波一過，20__余名孩子和上百名老師，從各教學(xué)樓中快速有序沖到操場(chǎng)，包括以班級(jí)列隊(duì)，用時(shí)1分36秒!事后人們?cè)隗@嘆之余才知曉，奇跡的發(fā)生并非偶然。一場(chǎng)劫難的避免，與該校曾幾經(jīng)加固校舍自然不無關(guān)系，但桑棗師生訓(xùn)練有素的應(yīng)急表現(xiàn)，正緣于他們堅(jiān)持了“常態(tài)化”的防災(zāi)教育和逃生演練，這在許多大城市的名校也未必能做到。
防患于未然，無疑比亡羊補(bǔ)牢來得重要。注重防災(zāi)知識(shí)與逃生技能的日常培養(yǎng)，就將減少血的教訓(xùn)。20__年底的印度洋大海嘯曾無情吞噬數(shù)十萬生命，但泰國(guó)旅游勝地普吉島的一個(gè)海灘上，一位年僅10歲的女孩卻成功挽救了百余名游客的生命。當(dāng)時(shí)在海邊玩耍的英國(guó)女孩蒂莉，發(fā)現(xiàn)“大海遠(yuǎn)處有一波白色巨浪將海天隔成兩半，海水開始冒泡發(fā)出咝咝聲”，憑借老師教的災(zāi)害常識(shí)，她意識(shí)到海嘯將至，立即讓父母向游人發(fā)出警報(bào)。幾分鐘后巨浪排山倒海奔涌而至，轉(zhuǎn)眼吞沒海灘，令剛逃到高地的人們后怕不已。在對(duì)觀察力敏銳的小女孩欽佩之余，防災(zāi)教育何等重要顯然值得思考。
毫無疑問，國(guó)民防災(zāi)素質(zhì)的提高必須從普及防災(zāi)應(yīng)急教育開始。而現(xiàn)實(shí)生活中，公眾缺乏應(yīng)對(duì)災(zāi)害技能的現(xiàn)狀反映出這一環(huán)節(jié)的薄弱。提及防災(zāi)教育，有人認(rèn)為無非是搞幾次逃生演練，其實(shí)不然，它涵蓋了防災(zāi)、減災(zāi)、預(yù)防事故等方面科學(xué)系統(tǒng)的教育，包括意識(shí)、知識(shí)、技能、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。災(zāi)害教育在不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)普及，公眾防災(zāi)意識(shí)深入人心。譬如地震多發(fā)的鄰國(guó)日本，包括中小學(xué)生在內(nèi)的居民，一到陌生場(chǎng)所都會(huì)首先了解緊急通道位置，以便災(zāi)害發(fā)生時(shí)盡快逃生。防災(zāi)應(yīng)急包是日本家庭的常備物品，將其放在家中易取的地方，并定期更換包內(nèi)快過期的食品。今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的大地震再次考驗(yàn)了日本民眾的防災(zāi)意識(shí)和能力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，比起抗災(zāi)救災(zāi)的能力，我國(guó)公民在防災(zāi)減災(zāi)方面的意識(shí)則相對(duì)較弱，相當(dāng)比例的公眾僅能講出些零星知識(shí)。雖然許多中小學(xué)近年來已開設(shè)安全應(yīng)急教育課程，但重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不應(yīng)否認(rèn)，國(guó)外生存技能教育模式的多樣化、系統(tǒng)化值得我國(guó)借鑒。
注重防災(zāi)應(yīng)急教育，就是防災(zāi)減災(zāi)、就是珍視生命。