在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

專業教師成長心得體會篇一

以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及;真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至;師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業;敬業是一種規定，而樂業是一種修養;教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模;正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平;對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養;面對。。。認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。后來才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。

師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業發展全過程，是引領我們教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基。我們的教育對象主要是兒童，我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對象，是他們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強，行為模仿性強，正處于長身體，增知識的重要時期，他們的情感、意志、行為都需要我們去培養，所以我們的道德人格面貌是學生學習的最直觀的榜樣。

教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。我們工作的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態的發展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。

正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。

面對難教難管的學生，我們教師往往是抱怨，發牢騷，比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這群學生失去信心，產生厭惡情緒。可以說，當前職業學校的師生關系比較緊張，教師不愛學生，學生也不太尊敬教師。

以情，如果這樣做，孩子一定會易于接受并改掉不好的行為習慣的。

教師對學生產生“愛”，學生對教師產生“情”，是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，同時也會激發出學生對教師的愛，形成愛的雙向互動，這種互動在教育教學中能產生良好的氛圍。然而要做到讓學生感受到自己的愛，并且讓愛在師生之間不斷涌動，并不是件容易的事。教師應做到：1.樹立師生平等的觀念，讓自己成為能與學生談心的好朋友。放下教師的威嚴，俯身與孩子們交流，讓孩子感受到：原來老師也可以和我那么親近。

2.尊重、接納每個學生。每個學生的出身背景、知識水平、學習能力等方面都是不同的，教師要看到每個孩子的閃光點，對孩子的每個方面進行綜合評價。3.優化與學生的溝通策略。教師要打開的門不是普通的門，而是學生心靈的大門，要借助有效的策略讓孩子敞開心扉。

教師的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的存在價值，不會明確自己肩負的使命。因此，我們必須知責任，明責任，負責任，盡責任。教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育這一神圣的職責。

總之，我們每位教師在每天所做的極其平凡的工作之中，要始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，這樣，才能成為一名真正合格的有責任的人民教師。

專業教師成長心得體會篇二

隨著時間的推移，作為一名教師，我不斷成長和進步，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這個喜歡和孩子們相處的過程中，我收獲到了更多的成長和滿足。以下將從學生關系、教學方法、教育理念、個人成長和未來展望等五個方面，闡述我作為一名教師的成長心得體會。

首先，學生關系。作為一名教師，與學生建立良好的關系至關重要。在我開始教學的早期，我發現與學生之間并沒有建立起有效的溝通，我只是在課堂上灌輸知識，忽略了他們的需求和感受。然而，隨著我的成長，我逐漸認識到學生是獨特的個體，需要我們真誠的關心和理解。因此，我開始花更多的時間傾聽他們的心聲，關注他們的進步和困擾，并及時予以相應的幫助和引導。通過這種方式，我與學生之間的關系變得更加緊密，學生們也更樂意與我分享和探討各自的問題和想法。

其次，教學方法。作為教師，不斷探索并靈活運用各種教學方法對于提升教學效果至關重要。在我剛進入教育行業的時候，我只使用了一種傳統的講授式教學方法，然而發現效果并不理想。隨后，我開始研究和嘗試其他多種教學方法，如小組合作學習、探究學習等。在課堂上，我會利用多媒體、互動游戲等手段來激發學生的興趣，增強他們的參與感。同時，我鼓勵學生提問和思考，培養他們的創新思維和解決問題的能力。通過這樣的教學方法改變，我發現學生們更加積極主動地參與到課堂中來，同時他們的學習效果也相應提升。

第三，教育理念。在成為一名教師之前，我對教育的理解僅僅停留在傳遞知識的層面。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到教育的目標應該是培養學生的綜合素質和能力，而不僅僅是單一的記憶和應試。因此，我的教育理念也發生了轉變。我將重點放在培養學生的自主學習和合作精神上，鼓勵他們主動思考問題、探索和解決問題。同時，我也注重培養學生的創新思維和創造力，幫助他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才。

第四，個人成長。在從事教育工作的過程中，我也在不斷成長和進步。我學會了傾聽學生的聲音，了解他們的需求，用心去解決他們的問題。我對教學方法進行了變革，靈活運用各種教學手段，提高了教學效果。我加強了自己的專業知識學習和研究，不斷探索和實踐新的教學理念和方法。通過持續的努力和學習，我的教學水平得到了不斷提高，教育成效也得到了肯定。

最后，未來展望。作為一名教師，我對未來充滿希望和憧憬。我希望繼續學習和提高自己的教學水平，不斷更新教育理念和教學方法，為學生成長和發展提供更多的支持和引導。我希望能夠幫助更多的學生，培養他們的自主學習能力和綜合素質，讓他們具備應對未來挑戰的能力。

總而言之，作為一名教師，我在教育工作中不斷成長和進步。通過與學生建立良好的關系、靈活運用多種教學方法、改變教育理念、個人不斷成長和未來展望等方面的努力和實踐，我非常感慨和滿足。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續成長，并為學生的發展盡自己的一份力量。

專業教師成長心得體會篇三

陽春三月，校園里的柳樹冒出新芽，玉蘭花也含笑開放。萬物生長，一片生機勃勃的景象，而參加頂崗實習的我，也如沐浴春風，在改變中不斷成長。

轉眼間，實習生活已過去一個月的時間了，從起初的聽指導老師的，到現在自己站在講臺上獨立授，發現自己確實有許多改變和進步。回過頭去回顧這段時光，真是感到收獲頗豐，在指導老師的幫助下，自己在這不斷改變中慢慢成長。

首先，改變授方式。剛開始的我在上習題的時候，我總是不理解學生為什么不會做簡單的閱讀題，有時講的時候就抱怨說，這道題的答案在原，要一定細心找答案，這么簡單的題應該是能拿分的。在講選擇題的時候，我總是給他們主動翻譯句子，強調知識點，但同學們的`聽效果卻不是很好。那天指導老師聽完我的習題后，一語中的的指出了我的問題所在，于是我認識到我需要改變。其實有的學生沒做對是由于看不懂這道問題的意思，所以后我都會把那些他們會覺得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時候，并不是所有的學生都能記住所講過的重點知識，需要不斷重復。于是后我都是讓學生講題，讓他們自己翻譯并給其他同學點出知識點，其實講題的過程也就是復習的過程。

其次，改變授方法。在講授每個單元中的大的時候，我都講的很細致，把各個知識點都想盡力強調到位。通過觀察我的指導老師的授，我發現了自己的不足，我總是忽略的黑板的重要性。講大的時候，指導老師總會把知識點清晰的寫在黑板上，把那些長句子也展示出和學生一同分析句子結構。而起初的我，總是愛用幻燈片而忽略了黑板。后，我改變自己之前所習慣的，為學生認真寫好板書，更清晰地將知識點呈現出。

最后，在改變中不斷成長。就如一位作家所說的那樣，只有經歷了才能成長，只有改變了才能進步。的確如此，我們在大學中學習了很多理論知識，而后發現要想將它們真正運于到實際中，就需要改變，并結合當地學生的學情。作為一名剛入門的教師，更需要不斷總結，不斷改變，從而達到更好的教學效果。

于是，在指導老師的幫助下、在平常實際授中，我不斷總結經驗，不斷改進自己。春天了。陽光正好，而我也在努力不斷成長，為了我的學生不斷成長。

專業教師成長心得體會篇四

成長是一個不斷學習和變化的過程，作為一名教師，我在教學中也不斷成長、不斷思考。多年來，我積累了一些寶貴經驗，也收獲了一些心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的親身經歷，分享一些關于“成長教師心得體會”的觀點。

首先，作為一名成長教師，我意識到教育的本質在于引導。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引路人。在教學中，我經常陷入思考，如何能夠最大限度地激發學生的學習興趣？如何能夠讓學生主動地參與到課堂中來？我發現，只有通過激發學生的主觀能動性，并且讓他們深刻體會到知識的重要性和價值，才能夠真正實現教育的目標。

其次，在教學實踐中，備課是非常重要的一環。充分的備課不僅可以提高課堂教學效果，還可以提高自身的教學水平。在備課中，我會根據學生的年齡特點、學習水平和興趣愛好來設計課程內容。同時，我也注重與其他教師的交流合作，從他們那里汲取經驗和智慧。通過不斷地探索和實驗，我可以不斷提高自己的教學技能和教育理念，為學生提供更好的教育服務。

再次，教師應該成為學生的榜樣和導向。學生們把對教師的尊重和信任看作是一個判斷教學質量的重要標準之一。作為一名教師，我深感責任重大。我時刻提醒自己要做學生的榜樣，要有正確的行為舉止，要有良好的職業道德，要有堅定的學術追求。只有這樣，我才能夠影響和引導學生們朝著正確的方向成長。

此外，培養學生的綜合素質也是教師成長的重要任務之一。除了傳授學科知識之外，我認為教師應該培養學生的創新能力、溝通能力、合作能力等。在我的課堂中，我經常鼓勵學生進行小組合作，積極參與討論和辯論。我相信，通過多樣化的教學方法和活動，我們可以激發學生的思維，培養學生的創造力和解決問題的能力。

最后，一個成長教師需要有不斷學習和不斷反思的心態。教學工作是一個不斷變化和進步的過程。我時常反思自己的教學，總結經驗教訓，尋找不足之處并加以改進。同時，我會利用各種渠道獲取更多的教育信息和研究成果。與同行交流，參與研討會或者讀一些教育類的書籍，都是我不斷學習的途徑。

總而言之，作為一名成長教師，我深刻感受到教育事業的重要性和偉大性。我將以學生的成長為己任，不斷學習和進步，提高自己的教育水平和教學質量。我相信，只要堅持不懈，用心去做，我們會成為一名優秀的教育者，為社會培養更多有素質、有擔當的人才。

專業教師成長心得體會篇五

作為一名教師，我深知教育事業的不易和艱辛。在教學的過程中，我不斷成長和進步，積累了一些經驗和體會。下面，我將分享我關于教師成長的心得體會。

第一段：教學是一種藝術

教學是一種藝術，而非簡單的技能傳授。一位優秀的教師應該具備豐富的教學藝術。在我的教學過程中，我盡量將知識以生動有趣的方式呈現給學生，通過生動的故事、實例和互動，激發學生對知識的興趣，并積極培養他們的學習能力。我也會關注每個學生的學習差異，根據他們的特點和需求進行差異化教學，使每個學生都能在教學中得到全面的發展。

第二段：反思和聆聽的重要性

作為一名教師，我深知反思是教師成長的關鍵。每一次的授課結束，我都會認真反思自己的教學過程，總結經驗教訓。我會問自己，我的教學方式是否與學生的需求相匹配，是否能激發學生的思維，是否給予他們足夠的指導和支持。同時，我也非常重視聆聽學生的意見和建議。他們的反饋對我來說是寶貴的財富，有助于我不斷改進自己的教學方法。

第三段：學習的過程永無止境

教師應該具備持續學習的心態。不論擔任教職多久，都不能滿足于現狀。我常常參加教師培訓和研討會，不斷學習新的教學理念和方法。同時，我也會閱讀專業書籍和教育文獻，積累更多的知識。通過不斷學習和反思，我發現自己的教學水平和教育觀念得到了提升，為學生提供了更好的教學效果。

第四段：與同事的合作與交流

教師成長的過程中還需要與同事進行合作與交流。在學校的工作中，我積極與其他老師合作，分享教學經驗和教材資源。我們相互之間提供支持和幫助，共同提高教學水平。我也參加教研活動，與其他教師進行教學案例研討和經驗分享。通過與同事的交流與學習，我發現自己有更多的思路和方法，能夠更好地解決教學中的問題。

第五段：以身作則，做學生的榜樣

作為教師，我深信以身作則的力量。我努力做學生的榜樣，通過自己的言行和行為，引導學生們形成正確的價值觀和品德觀。我注重培養學生的自主學習能力和團隊合作意識。我鼓勵學生積極參與社團活動和志愿者工作，培養他們全面發展的能力。同時，我也積極參與學校的教育活動和家長會，與家長共同關注學生的成長。

通過以上的總結和體會，我對教師成長有了更深刻的理解。我將繼續保持積極向上的學習態度，不斷提高自己的專業素養和教學能力。我相信，只有不斷成長和進步，才能更好地為學生提供優質的教育，并為教育事業貢獻力量。

專業教師成長心得體會篇六

王長遠教師從x省基礎教育教師隊伍現狀基本情況（是什么）、教師專業發展政策與平臺（有什么）、教師自我發展的策略與方法（怎么做）三方面進行了詳細介紹，從教師個人、國家政策等方面，全方位解讀了新時代教師專業發展，讓我從全局更加了解教師隊伍發展。

第一，王長遠教授從個人層面來說，教師隊伍的發展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學習能力、專業素質，通過教研、學習始終保持自身教育活力。從自身來講，我還需要不斷提升課堂組織能力。

第二，王長遠教授從教師專業發展政策來說，站在國家政策層面來看，讓教師職業規劃更具方向性。也從科學的教育質量觀細化講解，來為教師職業發展、綜合素質提出更高要求，也為新時代教師專業指明前進方向。還從教師專業發展的平臺——“三級三類”骨干體系建設平臺、“大篷車”送教下鄉項目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網絡平臺建設等，為教師發展指明方向，對教師信息素養提出新要求。

第三，在教師自我發展的策略與方法中，王長遠教師從歷史出發，從教師這兩個字出發，教師只要教會學生品德、文化、思辨、價值這四樣，就會鑄就學生一生的財富。反思自己，在日常教學中，缺少學生思辨能力的培養，而過于重技能，在今后的教學實踐中，還需要不斷改進，同時根據學生的學習意識留存率，還需要不斷調整教學方法，讓學生從被動學習，轉化為主動學習、參與性學習。

教師成長=經驗+反思，在不斷總結經驗中，反思、改進，根據學生情況的不同，不斷改進自身教學，同時把握教育發展方向，在新技術、新理念、新方向、新環境下，做一名智慧型教師！

專業教師成長心得體會篇七

第一段：教師成長的意義及困難（200詞）

教師成長是指在教學實踐中逐漸成熟并不斷提升自己教育教學水平的過程。教師成長對于個人發展和學生教育都具有重要意義。然而，教師成長并非一帆風順的道路，其中充滿著困難和挑戰。首先，教學新手面臨著適應教學環境和學生需要的問題。其次，教師需要不斷學習最新的教育理論和教學方式，以與時俱進。最后，教師需要面對與學生和家長的溝通與合作，以建立良好的教學關系。

第二段：積極的希望和信念對教師成長的重要性（200詞）

在教師成長的過程中，積極的希望和信念對于教師的成長至關重要。首先，積極的希望能夠激勵教師更加專注地關注學生的發展，幫助其充分實現潛能。其次，積極的希望能夠幫助教師在面對挑戰和困難時保持積極向上的心態，并找到解決問題的方法。最后，積極的希望能夠鼓勵教師不斷追求創新，以提高教學質量和學生學習效果。

第三段：快樂的教育探索對教師心態的影響（200詞）

在教師成長的過程中，快樂的教育探索對于教師心態的積極影響不容忽視。快樂的教育探索能夠增加教師對教育工作的熱愛和投入，使其感到工作的價值和意義。同時，快樂的教育探索也能夠增強教師的創造力和創新意識，激發其對教學的激情和熱情。此外，快樂的教育探索還能夠增強教師團隊合作的意愿和能力，促進教師之間的相互學習和成長。

第四段：有效的自我反思和反饋對教師成長的重要性（200詞）

對于教師成長而言，有效的自我反思和反饋是非常重要的。通過自我反思，教師能夠及時發現自己的問題和不足，并加以改進。同時，通過反饋，教師能夠從他人的角度了解自己的優勢和劣勢，并及時調整自身行為和教學方法。自我反思和反饋能夠幫助教師更好地認識自己，提高自身教育教學水平，并實現個人和教育目標的持續發展。

第五段：結語（200詞）

總而言之，教師成長是一個漫長而困難的過程，其中需要面對各種問題和挑戰。然而，通過培養積極的希望和信念，體驗快樂的教育探索，進行有效的自我反思和反饋，教師能夠不斷成長并提升自己的教育教學水平。教師成長不僅對個人發展至關重要，也對學生的教育具有重要意義。只有不斷成長和進步的教師，才能夠更好地引導學生發展，為他們的未來奠定堅實的基礎。因此，作為教育者和引領者，我們應該不斷追求教師成長，為教育事業做出更大的貢獻。

專業教師成長心得體會篇八

教師是教育事業中的重要組成部分，教師的成長直接關乎著教育的質量和效果。隨著社會的發展，教師的角色也在不斷地轉變，教學方式也在不斷地更新。在這個變化的時代背景下，教師的成長顯得尤為重要。教師成長不僅僅關乎職業發展，更關乎個人素質的提高和個人人生價值的實現。在我教師生涯的路上，我深刻認識到了教師成長的重要性，也得出了一些心得和體會。

第二段：熱愛教育事業，將教育事業作為人生中最重要的一部分

從小學時起，教師這個職業就深深地吸引著我。在我的印象中，教師的職責是為學生提供知識和技能，傳遞人生的智慧，引領學生成長。因此，在我毅然決定從事教育事業之后，我便全身心地投入到這個職業中，將教育事業作為我人生中最重要的一部分。在這條道路上，我不斷深入思考教育的內涵和宗旨，不斷反思和調整自己的教育理念和教學方法，努力成為一名合格的教師。

第三段：持續學習和思考，不斷提升自己的教育素養

在教師職業道路上，持續學習和思考是必不可少的。教育是一種永遠不會停止的追求，教師必須始終保持對教育的熱情和探索精神，不斷更新觀念，增強專業素質，以便為學生提供更好的教育服務。在我自己的成長歷程中，持續學習和思考一直是我努力追求的目標。我定期參加教育類的培訓和學術講座，閱讀大量的教育類書籍和文章，借鑒他人的優點和經驗，不斷提升自己的教育素養。

第四段：注重與學生的互動，建立起良好的師生關系

教師和學生之間的交流和互動是教育過程中的重要環節，教師必須注重與學生的互動，建立起良好的師生關系。在我教學過程中，我充分尊重學生的意見和想法，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，營造出一個開放、平等、友愛的課堂氛圍，以便讓學生更好地參與到教育過程中，更好地接受教育。

第五段：總結

教師是育人事業中最重要的一部分，而教師的成長和發展，也決定了教育的成效和質量。在我自己的教育道路中，我不斷努力學習和思考，積極與學生互動和交流，建立起良好的師生關系，努力為學生提供更好的教育服務。我相信，在未來的日子里，我還有很多要學習和實踐的地方，但我會一如既往地堅持追求教育事業的完美，不斷提升自己的教育素質和職業能力，為學生提供更好的教育服務。

專業教師成長心得體會篇九

為了提高老師們的教學法及業務素質，學校根據中心校的要求，讓我與本校的老教師楊朝義結成了互幫互助的幫扶對子。在楊老師的指導下我學到了不少知識與經驗。楊老師對教育的理解、對知識的渴求，對學生的關愛，將永遠激勵著我。現結合自己數的教學實踐，談談對上好小學數學的一點淺識。

人們常說，教學是一門科學，又是一門藝術。教學要想真正成為一門科學，或者一門藝術，其基礎在于教師的教學基本功。正如鄭毓信教授所說:“教師的專業成長不僅是我們搞好數學教育教學工作的根本，也是數學課程改革能否真正取得成功的關鍵。”那如何搞好基本功呢？楊老師讓我知道了:首先，要加強理論學習。可以吸取別人的經驗與教訓，從而防止再次重復別人所已犯過的錯誤。其次，應當更加強調對于教學實踐工作的實踐與反思，因為教育本來就是一種感染和潛移默化。最后，要促進思維的優化:一要加強比較。二要使優化成為學生的自覺需要。數學是自己思考的產物。用自己的見解和別人的見解交換，會有很好的效果。

教學基本功是教師實踐性知識的最基礎、最重要的組成部分，它也要與時俱進。教學作為一種社會活動是隨著社會的變化而變化的，教學基本功也隨著社會的發展、科技的進步而不斷地變化。二十年前，人們不可能把信息技術與數學整合作為一項基本功提出來，而今天伴隨著現代教育的進步，它已成為教師必須掌握的一項基本功。總之，教學中的語言、課件的制作、表情、動作、提問、板書、導入、結束等，而這些無不是教學基本功，這是我們從事教學工作的必要條件。具體做法如下:

1. 要備課程標準。

備課是提高教學質量的前提，加強教學，首先要加強備課。課程標準是備課的依據，是指導教學的綱領性文件，備課必須準確體現課標的理念，符合課標的要求。新課程的教學目標及價值取向是教師在備課時必須予以體現的。關于目標，課標明確了義務教育階段數學課程的總體目標，并從知識與技能、過程與方法、情感與態度方面作出了闡述；關于學習的內容，課標在每個學段安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四個學習領域，強調學生的數學活動。教師在備課時要做到“心中有標”。

2. 要備教材。

教材是教學的具體內容。教師備課首先要吃透教材，只有這樣，才能把握教材的知識點、能力點、重點和難點。哪些內容要求理解，哪些知識要聯系舊知識，哪些知識要靈活運用，培養哪些能力，真正達到對教材懂、透、化。要做到“心中有書”。

3. 要備學生。

“知人才能善教，”學生是教學的對象，是學習的主體，所以備課必須備學生。要從過去圍繞教師如何教而備，轉變為學生如何學而備，內容必須是有利于學生的學習和發展，要依據多元智能理論從多維的角度思考學生。從“三維”目標上關注全體學生的全面發展。要堅持以學生的發展為根本目的，一切為了學生學習，一切為了學生發展。

4. 要備教學設計。

教師是課前教學的設計者，教學過程的組織者。設計教學要做大量的工作，而且是創造性的工作。要在吃透教材、了解學生的基礎上，在新的教學思想指導下，精心設計每節課的教學過程和教學方法。教學設計主要包括明確的教學目標，合理的教學過程，靈活適當的教學方式和方法等。教學設計完成后，要進一步熟練，真正變成自己的東西。這樣在教學時，才能做到既受教學設計的“約束”，又不受其“束縛”。

總之，要教好小學數學，是要多方思考的。在內容上應該關注學生的日常生活和社會生活，使數學成為生活數學和社會數學；在功能上應該重視學生全面和諧發展，使數學成為人文數學；在教法上應該加強學生的操作與實踐活動，使數學成為做的數學和實踐數學。簡言之，小學數學應該是學生自己的數學。

專業教師成長心得體會篇十

教育是神圣而偉大的事業，教育工作者也是承擔非凡使命的人。教師作為教育工作者的一種，他們的成長不僅關乎個人的發展，也關乎學校、地區、乃至國家的教育事業。在我作為一名教師的成長過程中，我受益良多。今天，我將分享我的教師成長經歷與心得。

第二段：獨立思考能力的培養

在我剛進入教師行業時，我常常按部就班地教學，沒有什么創意和個性，因此學生也覺得無趣。后來，在同事的啟發下，我開始嘗試讓學生學會獨立思考。當我逐漸告別拘泥于教材、教案的教學理念，轉而注重發揮學生的想象力和創意時，教學效果真正開始改觀。這其中需要教師不斷進行自我反思，尋求自我改進，使自己的課堂更加富有活力，讓學生在課堂上全面發展的反思及重視。

第三段：師道之傳承

教師作為年輕一代的引路者，他們的行為受到欣賞與模仿。我們作為老師要充分認識到課堂傳授知識之外，還有一個重要任務，就是引領初中生進一步學會建立正確的人生目標和發展規劃，幫助他們為充實人生而不斷打拼和成長。另一方面，多去交流和溝通是不可少的，這對我們這些獨立工作者來說也是非常重要的，相互提醒，互動性增大，發展自己和他人的道路變得更加艱辛，但然而更值得我們去追求。

第四段：班級管理方案

教育的困境，班級學生行為異常，此時教師很難做到一套方案適用于所有學生。有一個‘個性化’的管理方法，能夠更好地解決這樣的問題，這是我在教師成長中得到的啟示。比如，我會針對每個學生的性格、興趣、愛好等方面，制定一份學習管理方案。在這樣的方案中，每一個學生都有些許的個性發揮空間，體現自己的特點。不僅可以有效管理班級，讓學生留下好的印象，而且也能夠滿足學生對學習、生活的需求。通俗易懂的幽默故事，成為班內談論的話題。

第五段：結語

教育是一個不斷求新的過程，正如老師與學生之間相輔相成的關系一樣，教師也要在不斷激勵自己的同時成長。只有不斷地充實自己，提高素質，才能夠不斷給學生們提供優質的教育資源，傳授先進的知識，為學生們的未來打好扎實的基礎。同時必須深入了解用人單位所需要的技能，充分把握自身優勢和短板，增強應對市場變化的能力，做好職業規劃，提高職業競爭力，才能夠實現自我價值，迎接美好的未來。