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18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

教育是人類賴以生存和發(fā)展的基石，關(guān)注教育理念是每個有愛心的人所應(yīng)該做的。從我自己的角度出發(fā)，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性，也對教育的理念有了更深刻的理解和體會。

二、教育理念是指導(dǎo)教育行為的科學(xué)指導(dǎo)思想。

教育理念是人們對教育目的、方法、素質(zhì)等方面的認(rèn)識和解釋，是指導(dǎo)教育實踐的科學(xué)指導(dǎo)思想。教育理念的復(fù)雜性，在于它不僅僅是圍繞教育目的展開的，它聯(lián)系著比如人類學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個方面的知識。教育理念的快速發(fā)展，能夠不斷引領(lǐng)著教育的發(fā)展，使教育發(fā)展得更加科學(xué)、理性、人性和全面。

教育理念的具體體現(xiàn)，指的是每個學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、課程設(shè)置、學(xué)生評價等方面的內(nèi)容。在教師的教學(xué)過程中，體現(xiàn)的更多是正確的教育態(tài)度、職業(yè)執(zhí)行能力和教育素質(zhì)。一門科學(xué)只有相應(yīng)的教育理念的指導(dǎo)，才能夠真正實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

教育理念不但聯(lián)系著教育思想，更聯(lián)系著整個人類的文明進程和進化進程，它的發(fā)展是無止境的。通過關(guān)注教育理念，不僅可以讓我們真正明白教育的真諦和命脈，進而更好的實踐教育；同時也可以幫助我們了解教育與社會進步的關(guān)系，建構(gòu)我們的教育觀、人生觀和價值觀。

五、結(jié)語。

總之，盡管教育理念面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，比如科技的發(fā)展和發(fā)達社會的快速變革，但關(guān)注教育理念的重要性依舊不言而喻。以人為本的教育理念，將存在于教育的各個方面，有意利用和發(fā)揮其潛能，才能夠真正實現(xiàn)學(xué)科知識的科學(xué)發(fā)展。希望在關(guān)注教育理念的過程中，我們可以更好地實現(xiàn)自我實現(xiàn)，也能夠貢獻更多自己的智慧！

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

我班里有一個從外地轉(zhuǎn)過來的男孩，名叫王金志，他不愛說話，課堂上總喜歡一個人坐在椅子上，也從不和其他小朋友玩，更不愿與老師交流。而且脾氣很倔強。問他什么，一句都不應(yīng)。

為了讓他融入到集體中來，我們想盡了辦法。最后通過和他媽媽溝通，了解到孩子從前一直跟爺爺奶奶一起生活，現(xiàn)在不太習(xí)慣這里的生活環(huán)境，加之性格內(nèi)向，因此才會如此。在了解了原因之后，我們對他格外關(guān)注。有一次，我看到王金志主動幫小朋友拾起了掉在地上的`書包。便馬上在班里表揚了他。聽到老師的表揚，金志露出了笑容。我還是第一次看到他笑的這么燦爛。之后我又多次為他創(chuàng)造與小朋友交流的機會，并且多鼓勵、多表揚。上課讓他多回答問題，并對他的點滴進步及時表揚。在他遇到困難時，微笑著摸摸他的頭鼓勵他，在隨后的日子里，他慢慢地接收了我們這個班集體，慢慢地適應(yīng)了這個環(huán)境。當(dāng)其他小朋友找他一起玩時，他也能和他們一起玩得很開心。

作為幼教工作者就要做一個有心人，為幼兒創(chuàng)造各種交往機會，使他們健康快樂地度過他們金色的童年。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

中國人對教育歷來都很重視，特別是中產(chǎn)階級。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在快速變化的社會，越是有知識有文化的中產(chǎn)階層，越是知曉壓力的重大，越是對子女的教育重視。買房子是一生最大的資產(chǎn)，參考的因素很多，但教育在婚房選擇中的比重約為40%。

結(jié)婚族買一套房子，一般會在這套房子居住5～10年時間，10年時間，孩子就到了小學(xué)畢業(yè)的年齡。

一般說來，選擇一套好的婚房，主要考慮的教育因素有兩個：一是房子周圍有沒有教育配套。有良好的教育配套，孩子方便上學(xué)，不會輸在“起跑線”上;二是房子是否離教育資源近，交通是否便利。房子周邊沒有教育配套，但一定要上學(xué)方便，有交通等條件。具備這兩個教育因素，這樣的.房子才能放心購買。

每天上下學(xué)的高峰時間，我們時常看到這樣的場景，一群背著重重書包的孩子，在擁擠的人群中，蜂擁著擠上公交車。每當(dāng)看到這樣一幕，總讓我們感覺不是滋味。如果周邊沒有好的學(xué)校，孩子將來就不可避免地要浪費很多時間在來回的路上。這樣既不安全，也花費了大人小孩的時間。

還有的父母希望孩子能在重點學(xué)校讀書，可惜周圍學(xué)校太差，所以屢屢搬家，不僅花了許多不必要的錢，而且給家庭帶來了很大的壓力。

所以，一些結(jié)婚族在購買婚房，準(zhǔn)備享受甜蜜時光時，沒有忘記將來子女的教育問題。結(jié)婚族買房子要考慮樓盤周圍的配套設(shè)施，最重要的是看與教育相關(guān)的設(shè)施。

選擇學(xué)校附近買房，很多結(jié)婚族還有一個較大的原因，就是有小學(xué)生劃片入學(xué)的規(guī)定。這個規(guī)定本來是為了取消擇校費的不合理現(xiàn)象，不曾想?yún)s給名校周邊的樓盤帶來了難得的機遇。其實，這也給一些結(jié)婚族一些投資的機遇--將來如果換房，學(xué)校周邊房子較好出手。

社區(qū)里環(huán)境幽雅，娛樂設(shè)施也齊全，不僅能為新婚夫婦提供浪漫休閑的場所，而且將來帶孩子，也有個溜達的好去處。

可是目前許多新建樓盤，由于土地面積等原因，還沒有較為完善的兒童游樂場所，導(dǎo)致很多孩子不得不“冒險”到街上玩耍。其實在歐美國家，小區(qū)設(shè)置兒童游樂場所是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，想想中國又實行計劃生育，小區(qū)里孩子不會很多，他們實在是缺少玩伴和可以玩樂的地方。歐美國家小區(qū)里的游樂場所也很簡單，無非是一個沙地、秋千、滑滑梯、蹦床、蹺蹺板等，但給孩子帶來的卻是無窮的樂趣。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

近年來，鄉(xiāng)村教育成為社會各界關(guān)注的熱點，鄉(xiāng)村教育的問題也成為制約鄉(xiāng)村發(fā)展的瓶頸。在關(guān)注鄉(xiāng)村教育的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的特殊性和重要性，并逐漸形成了自己的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育的特殊性。鄉(xiāng)村教育與城市教育有著很大的區(qū)別。鄉(xiāng)村教育資源匱乏，師資力量不足，教學(xué)設(shè)備簡陋，這直接影響到鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。與此同時，鄉(xiāng)村教育面臨的社會背景和教育環(huán)境不盡相同，鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭狀況也多種多樣。因此，鄉(xiāng)村教育必須根據(jù)鄉(xiāng)村實際情況，進行差異化的教育模式和方法，提供更符合鄉(xiāng)村學(xué)生需求的教育服務(wù)。

其次，我逐漸認(rèn)識到關(guān)注鄉(xiāng)村教育的重要性。鄉(xiāng)村教育是農(nóng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，也是培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的基礎(chǔ)。當(dāng)前，鄉(xiāng)村教育取得的成績還遠遠不夠，許多鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏基礎(chǔ)設(shè)施，鄉(xiāng)村教師待遇低，鄉(xiāng)村學(xué)生缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。這些問題制約著鄉(xiāng)村學(xué)生成長成才的機會，也影響到了鄉(xiāng)村發(fā)展的可持續(xù)性。因此，關(guān)注鄉(xiāng)村教育不僅是為了改善教育質(zhì)量，更是為了促進農(nóng)村全面發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

再次，我認(rèn)識到提供優(yōu)質(zhì)教育資源的重要性。鄉(xiāng)村教育資源的匱乏是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的難題，因此，提供優(yōu)質(zhì)教育資源顯得尤為重要。一方面，政府應(yīng)加大對鄉(xiāng)村教育的投入，增加鄉(xiāng)村教育經(jīng)費，改善鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，提高教師待遇，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。另一方面，社會力量也應(yīng)加入到關(guān)注鄉(xiāng)村教育的行列中來，提供更多的志愿者支持，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的幫助。只有通過多方合作，共同努力，才能夠為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時，我也逐漸認(rèn)識到培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育師資隊伍的關(guān)鍵性。培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師是提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村教師不僅要具備扎實的教學(xué)能力，更要具備良好的師德和責(zé)任心。他們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。因此，提高鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和素質(zhì)成為關(guān)注鄉(xiāng)村教育的一個重要方面。

最后，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育中的價值觀與傳統(tǒng)文化的傳承。鄉(xiāng)村教育承載著傳統(tǒng)文化的價值觀和道德準(zhǔn)則，要通過教育的方式將這些傳統(tǒng)文化傳承下去。只有通過教育，鄉(xiāng)村學(xué)生才能更好地了解自己的文化根源，感受傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，從而更好地發(fā)掘自己的人生價值。

綜上所述，關(guān)注鄉(xiāng)村教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，但也是十分值得去做的事情。只有通過關(guān)注鄉(xiāng)村教育，改善鄉(xiāng)村教育資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，傳承傳統(tǒng)文化，我們才能夠為鄉(xiāng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供更多的人才支持，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。讓我們共同努力，關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

隨著社會發(fā)展的日益繁榮，城市的教育資源得到了優(yōu)先的分配，而鄉(xiāng)村教育往往顯得力不從心。然而，鄉(xiāng)村教育卻是國家教育事業(yè)的重要組成部分，對于鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子們來說，良好的教育環(huán)境與資源同樣重要。關(guān)注鄉(xiāng)村教育并且投入其中，是每一個關(guān)心教育公平的人應(yīng)該做的事情。近期，我作為一名志愿者參與了鄉(xiāng)村教育支教工作，以下是我的心得體會。

首先，鄉(xiāng)村教育的資源狀況令人憂慮。在我所支教的鄉(xiāng)村學(xué)校，教學(xué)資源十分有限，沒有足夠的教學(xué)器材、書籍和輔助資料。許多學(xué)生家庭無法承擔(dān)高額的學(xué)雜費用，導(dǎo)致他們無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量也相對不足，許多老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，對教育教學(xué)模式也缺乏更新的認(rèn)知。這種資源狀況無疑制約了鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γo他們的未來蒙上了一層陰影。

其次，關(guān)注鄉(xiāng)村教育需要我們不僅提供物質(zhì)支持，更重要的是關(guān)注他們的內(nèi)在需求。在我支教的過程中，我和學(xué)生們建立了起了親切的關(guān)系，在他們的學(xué)習(xí)和生活中提供了幫助和支持。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有著對知識的渴望，對未來的向往。這讓我深刻地認(rèn)識到，我們應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的內(nèi)在需求，為他們提供更多的機會，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自身的潛力。

此外，關(guān)注鄉(xiāng)村教育還需要提升學(xué)校的教育質(zhì)量。我們應(yīng)該加強對鄉(xiāng)村老師的培訓(xùn)，幫助他們提高教學(xué)水平和教育理念，通過新的教育模式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還需要注重鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有通過提升整體教育質(zhì)量，才能真正改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，讓每一個孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

最后，關(guān)注鄉(xiāng)村教育是一個長期的事業(yè)，需要社會各界的共同努力。政府應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的投入力度，提供更多的教育資源和資金支持。社會組織和企業(yè)也應(yīng)該積極參與鄉(xiāng)村教育，提供志愿者支教和物質(zhì)幫助。同時，作為普通公民，我們也可以從自身做起，通過關(guān)注鄉(xiāng)村教育，傳遞愛心和關(guān)懷。

總而言之，關(guān)注鄉(xiāng)村教育是每一個人應(yīng)盡的社會責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的資源狀況令人憂慮，但是通過我們的共同努力，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育資源是完全可能的。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助他們實現(xiàn)自身的潛力。只有通過提高整體教育質(zhì)量，才能真正改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。關(guān)注鄉(xiāng)村教育不僅需要政府的支持，還需要社會各界的共同努力。讓我們攜手共進，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

近年來，教育領(lǐng)域的改革成為社會關(guān)注的焦點之一。伴隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于教育的期待也在不斷提高。關(guān)注教育理念成為每個教育工作者以及家長亟待思考和積極行動的重要課題。在深入研究與實踐中，我逐漸體會到教育理念的重要性及其帶來的影響。以下是我在關(guān)注教育理念方面的心得體會。

首先，關(guān)注教育理念讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸和信息的獲取，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。然而，隨著社會的發(fā)展，盲目追求高分?jǐn)?shù)的模式已經(jīng)逐漸失去了吸引力。我們應(yīng)該將目光放在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，使其成為具有批判思維的人才。我的教學(xué)實踐中，我嘗試將教育目標(biāo)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇不同的學(xué)習(xí)項目，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，關(guān)注教育理念使我認(rèn)識到教育應(yīng)符合學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有著自己的特點和需求，沒有一個統(tǒng)一的教育模式能夠適應(yīng)所有學(xué)生。因此，我在教學(xué)實踐中盡量調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，關(guān)注他們的個體需要。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和能力開設(shè)不同的學(xué)習(xí)項目，允許學(xué)生根據(jù)自己的時間安排制定學(xué)習(xí)計劃，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過與學(xué)生的深入交流，我了解到，學(xué)生在不同的教育環(huán)境中，可能會有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣。因此，我努力為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和全方位的支持，滿足他們的不同需求。

第三，關(guān)注教育理念讓我深刻認(rèn)識到教育需要關(guān)注學(xué)生的情感和價值觀培養(yǎng)。過去，教育往往局限于知識和技能的傳授，忽視了學(xué)生的情感發(fā)展和價值觀的培養(yǎng)。然而，教育應(yīng)該是一種全方位的體驗，關(guān)注學(xué)生的情感和人文關(guān)懷是教育的重要部分。在我的教學(xué)實踐中，我注重通過課堂活動和社會實踐來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。我鼓勵學(xué)生互相合作、尊重他人，在團隊合作中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和集體榮譽感。我還注重開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的情緒和心理需求，幫助他們積極應(yīng)對壓力和困難。

第四，關(guān)注教育理念讓我認(rèn)識到家庭對教育的重要性。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。家庭教育可以培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，幫助他們形成正確的人生觀和世界觀。在我的工作中，我與家長保持密切的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭背景和家庭教育環(huán)境。我會與家長一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時，我會邀請家長參與學(xué)校的教育活動和工作，加強學(xué)校與家庭的合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，關(guān)注教育理念是教育工作者和家長創(chuàng)造更好教育環(huán)境和培養(yǎng)更優(yōu)秀人才的關(guān)鍵所在。通過關(guān)注教育目標(biāo)、個體差異、情感發(fā)展和家庭教育，我們可以更好地實現(xiàn)教育的使命，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責(zé)任感的人才。在我的教育實踐中，我將繼續(xù)以關(guān)注教育理念為出發(fā)點，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。希望通過我的努力，能夠為教育改革和發(fā)展做出一份微薄的貢獻。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

對于正在轉(zhuǎn)變中的孩子，適當(dāng)?shù)睾雎运麄冞€沒有完全轉(zhuǎn)變好的壞習(xí)慣，而強化表揚他們的點滴進步，會成為他們轉(zhuǎn)變過程中的強心劑，讓他們有時間朝著好孩子的方向逐步前進，不至于使我們的努力前功盡棄。

我班鹿金生小朋友是個極活躍、上課易分神、愛自己活動、極有自己個性、而不易被說動的.小男生。可是他對音樂特別喜好，節(jié)奏感極強，于是我就關(guān)注他這方面的閃光點。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他做操時有的動作特別好看，我就及時地當(dāng)眾表揚他，小家伙這下可高興得不得了。在這以后我感覺到我對小朋友說什么，或總結(jié)幼兒活動表現(xiàn)怎樣時，他總是聽得最認(rèn)真的一個，又是最乞盼我表揚的一個。于是一連幾天我都認(rèn)真地表揚了他，然后就發(fā)現(xiàn)鹿金生小朋友上課、吃飯、排隊等都有了進步，但這其中，她有時還會說悄悄話，還會不和大家一起活動，單獨出來玩，每當(dāng)這時我只是用目光示意她、提醒她，假裝視而不見，忽視她的缺點;在看見她有進步時又努力表揚她。

就這樣堅持了幾個星期，她的表現(xiàn)越來越好了，表揚她的次數(shù)越來越多了，真的感覺她進步了，而且我相信她會越來越棒的!

有時不需要我們細數(shù)孩子身上的不足，而是要發(fā)現(xiàn)和表揚他們的優(yōu)點，讓他們真的從心底覺得自己就是最棒的，從而樹立起己是最棒的信心。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

這是一次延時課的美術(shù)活動，畫的是螺旋線。其實在小班的時候，孩子們已經(jīng)學(xué)過了，像卷卷的羊毛。主要是讓孩子們學(xué)會從內(nèi)而外一圈圈繞線。班里的孩子們基本都會了，只有個別能力較弱的孩子還不會。我觀察到了我們班的寧靜小朋友，她拿了支筆在紙上亂畫。于是，我就走過去，問她會不會，她搖搖頭，我說：“我來教你吧！”我先握著她的小手在紙上畫螺旋線。一邊提醒她應(yīng)該怎么畫（先找一個點，然后慢慢的畫，一點點繞出來，越來越大。）一邊試著放手。我發(fā)現(xiàn)，教了2遍后，她就會了，只是自己不太敢，我就鼓勵表揚她，她就畫的更好了。但我還是得幫她稍微扶著點，她的小手不會很好的握筆。不過我還是會明顯的感覺到，她的小手會自主的繞著畫。經(jīng)常讓她鍛煉的話，應(yīng)該能夠畫的很好的。其實每一個孩子都有自己的特點，有自己的興趣愛好。他們在活動中的反應(yīng)，活動中的學(xué)習(xí)方式和接受能力各不相同。《綱要》明確指出：要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功。由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異，所以在同一活動當(dāng)中，教師心中要有不同層次的目標(biāo)與要求，活動中設(shè)計的提問也應(yīng)以幼兒個體差異而難易程度不同。像寧靜這樣的孩子，能力較弱，協(xié)調(diào)能力還不夠，我們應(yīng)該及時肯定表揚鼓勵他，讓她樹立自信。由于幼兒個體差異的存在，所以對幼兒的`評價也不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。橫向比較對能力較弱的孩子來說并不合適。應(yīng)該從幼兒自身的實際水平出發(fā)，進行縱橫比較，在自己以往的基礎(chǔ)上有所突破，也該給予表揚與鼓勵。如果用這一點去評價寧靜作畫時的表現(xiàn)，我可以張貼他的作品，因為她有了一定進步。在集體面前表揚她，讓她有繼續(xù)努力的信心與動力，同時感到成功的喜悅。因此，教師要不斷地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多功能、多層次的環(huán)境，讓每個孩子有機會接觸不同的環(huán)境，讓孩子用自己的方式接納它，而教師則在此過程中了解孩子，敏銳地察覺孩子的差異，個別化地指導(dǎo)孩子。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

摘要：本文通過對農(nóng)村留守兒童的相關(guān)問題進行探討性分析，發(fā)現(xiàn)留守兒童的現(xiàn)狀的不樂觀性，要解決留守兒童的諸多相關(guān)問題，需要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)體系，尤其在政策措施，直接的教育機構(gòu)、家庭教育等方面應(yīng)加大力度來改變現(xiàn)有狀況。

基于教育的責(zé)任感，我們一直非常關(guān)注“留守兒童”的教育管理問題。通過對我縣一些城鄉(xiāng)社會，農(nóng)村中小學(xué)的走訪調(diào)研，結(jié)合本校數(shù)百留守兒童的情況分析，緣于“留守兒童”教育管理上存在的“五缺”現(xiàn)象，衍生出這一特殊群體普遍存在的一系列問題，亟需引起全社會的正視與關(guān)注。

一、“留守兒童”安全隱患多，極易遭到傷害。

根據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及少年兒童身心發(fā)展特點，少年兒童處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其生理和心理成長發(fā)育均不成熟，可塑性大，自制力差，這時候的“留守兒童”一旦失去或脫離家長適當(dāng)?shù)募s束與科學(xué)引導(dǎo)，極易受到不良誘惑與影響，很多少年兒童由于無人管理或管理不當(dāng)而與社會上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪的道路。

同時他們遇到突發(fā)事件時自救能力差，傷亡事故極易發(fā)生，甚至成為不法分子的侵犯對象，極易遭受傷害。

二、“留守兒童”生活習(xí)慣差，身體發(fā)育不良。

“留守兒童”由于缺乏家長的教育和管理，沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常不洗臉、不洗澡、不講衛(wèi)生、吃飯不按時、作息不按時、生活不規(guī)律、營養(yǎng)不良、抵抗疾病能力弱等情況，嚴(yán)重地影響了他們的健康成長。

三、“留守兒童”心理不健全，性格孤僻。

由于父母常年在外，父母關(guān)愛缺乏，心理健康失衡。現(xiàn)在農(nóng)村“留守兒童”教育，以隔代教育和寄養(yǎng)教育為主，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，遇到不當(dāng)行為的表現(xiàn)得不到有效制止，極大地影響了他們身心健康發(fā)展，致使不少“留守兒童”軟弱無助，自卑自閉、寂寞空虛、逆反心理嚴(yán)重。

孤僻敏感，愛發(fā)脾氣，情緒異常，難于溝通。對老師同學(xué)甚至家人產(chǎn)生隔閡，不同程度上形成了人格扭曲隱患。

四、“留守兒童”學(xué)習(xí)功力不足，成績普遍較差。

由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當(dāng)，相當(dāng)部分“留守兒童”在學(xué)校反映出學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動性、積極性和吃苦精神，厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重。嚴(yán)重者發(fā)展到經(jīng)常曠課、逃學(xué)。

五、“留守兒童”良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差。

由于缺乏家庭的關(guān)愛，加之祖輩的溺愛和代監(jiān)護人的無奈，部分“留守兒童”常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)倔強、我行我素、不尊敬長輩、好逸惡勞等不良品行。

上進心、集體榮譽感多有缺失，道德品行、自控能力養(yǎng)成習(xí)慣較差，常有違規(guī)、違紀(jì)，甚至違法行為發(fā)生。總之“留守兒童”的教育管理已成為迫在眉睫的社會問題。

從一年來的調(diào)查、探討中，為做好“留守兒童”的教育工作，建議從以下幾個方面著手：

一、以身為范，教育孩子誠實守信。

我們家長和孩子監(jiān)護人要以身為范教育孩子，這樣才具有說服力，讓孩子在一種良好品德氛圍中健康成長。誠實守信，應(yīng)是教育孩子的主要內(nèi)容，誠實不足歸根到底是我們家長或其他監(jiān)護人做得不好。

如果我們能真正做到言傳身教，讓整個社會充滿和諧關(guān)愛的氛圍。我相信，孩子們在這樣一個充滿愛心、孝心、誠心、誠信的和諧社會中，一定能健康茁壯成長。

二、用愛激勵孩子。

“留守兒童”多數(shù)在農(nóng)村，他們的生活條件相對較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料。在他們的心理上，對孩子的“愛”理解不夠全面，認(rèn)為對孩子百依百順就是愛。其實這是溺愛。

真正的愛不僅是使其在物質(zhì)上得到保障，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經(jīng)常與之談心，使孩子心情愉快，學(xué)習(xí)目的明確、自強不息，樹立遠大的理想抱負，這才是一種真愛。

三、指導(dǎo)孩子慎重交友。

古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。孩子明辨是非能力差，加之這種特殊的監(jiān)管環(huán)境，留守兒童容易感染一系列的不良社會陋習(xí)。所以，我們要引導(dǎo)他們慎重交友，以防孩子與有惡習(xí)和品德敗壞的人交朋友，被引誘變壞。

特別是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化的泛濫，對孩子的影響特別大。為了孩子，使之健康成長，我們要向孟母學(xué)習(xí)，把好“孟母擇鄰”這一關(guān)。

“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛好和興趣尤為重要。

同時這也是監(jiān)護人和“留守兒童”進行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機會，并彌補“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠大志向的'效果。

五、注重教育方法，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

我們對孩子教育時應(yīng)因材施教、循循善誘。教育孩子要多做換位思考，要杜絕粗野、蠻橫的教育方式，以免誘發(fā)孩子強烈的逆反心理以及強烈的抵觸情緒，甚至對孩子的心理造成極大的傷害。

再有就是對孩子監(jiān)護不力，孩子犯了錯誤，怕傷孩子感情，輕描淡寫說兩句完事，長此以往慫恿孩子的壞毛病，最后無法管教，誤入歧途。教育孩子應(yīng)動之以情、曉之以理、既堵又疏，才能水到渠成。

在樹立正確的人生觀和價值觀方面，我們應(yīng)教育孩子正視現(xiàn)實，理解父母背井離鄉(xiāng)、親情分離的無奈，放下心理包袱，不自卑、不氣餒，努力學(xué)習(xí)，回報社會。

參考文獻：

文檔為doc格式。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)西街道班門口發(fā)生一起交通事故，該鎮(zhèn)幼兒園接送校車被撞，目前已經(jīng)造成21人死亡，其中2名成人。

看到這則新聞時，我的心又陣痛了。圖片上，變形的校車上殘存著的血跡斑斑，孩子們遺留的鞋子，書包...無數(shù)個燦若夏花的生命，在這個寒冷的季節(jié)戛然而止。前幾天，我又看到一則新聞：由于校車事故之后，各地忙于檢修校車，上學(xué)遠的孩子，不得不步行兩個小時去學(xué)校...

看當(dāng)下評論，大多圍繞校車本身，圍繞監(jiān)管部門的失職，但是我想到的.卻是留守兒童的問題。因為我所在的是農(nóng)村的幼兒園，很多班里的孩子，大都是父母在外地打工，他們很多的時候只是由年邁的爺爺奶奶看管。不光是在農(nóng)村，就是在城里，農(nóng)民工的子女，對于負擔(dān)一年將盡3000元的正規(guī)校車費用，也是很高額的開支。如何真正有效的解決農(nóng)村，尤其是留守兒童的教育問題，不得不成為當(dāng)下教育關(guān)注的一個熱點。

設(shè)想一下，如果每個孩子都可以負擔(dān)得起正規(guī)的校車的費用，就不會出現(xiàn)多人擠在一輛車的狀況，他們的安全系數(shù)也會大大增加。

校車事故，我們失去的不僅僅是生命，還是我們未來的希望。但愿，悲劇不再重演，但愿，天堂里沒有車來車往。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，大家好：

今天，我演講的題目是：《關(guān)注安全、擁抱平安》。

請大家先聽聽下面這一組組觸目驚心的數(shù)吧：據(jù)不完全統(tǒng)計，僅今年上半年，全國共發(fā)生各類安全事故483829起，死亡61519人，其中，工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故6692起，死亡7244人，火災(zāi)事故140178起，死亡1334人，交通事故336907起，死亡52717人。

這一組組無情的數(shù)，不是無關(guān)疼癢的數(shù)游戲，而是國民經(jīng)濟的巨大損失，更是我六萬多骨肉同胞的鮮血和生命啊!它使我們每個活著的人，非凡是各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須清醒地熟悉到：安全問題重于泰山!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，無數(shù)血的事實告誡我們：安全生產(chǎn)問題不是簡單的技術(shù)問題，而是重大的政治問題、經(jīng)濟問題和社會問題;是關(guān)系到人民群眾根本利益，關(guān)系到國家財產(chǎn)安全，關(guān)系到社會穩(wěn)定的“天號”大事。在任何情況下都絕對不能放松對安全生產(chǎn)的治理和監(jiān)督，安全生產(chǎn)問題要“警鐘常鳴”。

首先，我們應(yīng)該充分熟悉到，抓好安全工作是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，“三個代表”重要思想要求我們黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益，而保護人民群眾生命財產(chǎn)的安全應(yīng)該是一個最起碼的要求。假如我們麻痹大意，置人民群眾的生命安危于不顧，對廣大老百姓的財產(chǎn)安全漠然視之，這必然會造成不可估量的損失，將會嚴(yán)重影響黨在群眾中的形象，削弱黨的威信，破壞黨群關(guān)系、干群關(guān)系，無疑，這不管是對各單位的具體工作，還是對我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，都是極為不利的。我局充分熟悉到了這一點，局領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按照“三個代表”的要求，從講政治的高度熟悉安全工作的重要意義，以對職工高度負責(zé)的態(tài)度真正把安全工作當(dāng)作人命關(guān)天的大事兒，放在我局工作的突出位置，集中力量來抓。

其次，我們必須認(rèn)清生產(chǎn)與安全的關(guān)系，安全與生產(chǎn)是相互依存的。安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，生產(chǎn)是在保證安全的前提下進行的，生產(chǎn)過程中必須保證安全，不安全不能生產(chǎn)，人們常說的“安全促進生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”也就是這個道理。

就工程施工而言，毋庸質(zhì)疑，經(jīng)濟效益是中心，是企業(yè)全部工作的目的和歸宿，但不能把經(jīng)濟效益與安全生產(chǎn)對立起來，絕對不能做為了經(jīng)濟效益而不顧生產(chǎn)安全的錯事、傻事。假如我們單純的為了追求經(jīng)濟效益而不顧生產(chǎn)的安全，肯定會發(fā)生事故，從而造成經(jīng)濟損失和人身傷亡，不言而喻，由于發(fā)生傷亡事故必然造成職工人心不穩(wěn)，出勤難以保證，施工難以進行，這也是無法估量的損失。如此這般，就會直接影響到我單位的生存和發(fā)展。今年元月份，浙江臺州的一家大企業(yè)發(fā)生火災(zāi)，初步估計經(jīng)濟損失高達六百多萬元，使得這家公司舉步維艱，幾乎瀕臨倒閉。由此可見，安全生產(chǎn)是提高經(jīng)濟效益的前提和基礎(chǔ)，沒有安全就沒有效益。

在當(dāng)前市場經(jīng)濟的新形勢下，必須克服安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)”的觀念，堅持“安全為天、安全至上”的理念，切實把“安全第一”的方針落到實處。

最后，安全生產(chǎn)事關(guān)社會的穩(wěn)定。社會科學(xué)家、全國政協(xié)委員鄧偉志曾說過：“民以食為天，民以安為地。這個‘安’，在許多情況下，比‘食’還重要，吃的問題解決了，也吃得好了，但生產(chǎn)不安全，甚至導(dǎo)致生命的喪失，‘食’得再好又有什么意義呢?”

我們知道，安全離不開穩(wěn)定，穩(wěn)定能促進安全，穩(wěn)定是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，沒有穩(wěn)定的政治局面就不會有長久的安全生產(chǎn)。但另一方面，沒有安全就不會有穩(wěn)定，安全生產(chǎn)關(guān)系著千家萬戶的安危，牽動著廣大職工家屬的心，每一次事故的發(fā)生都會給職工家屬穩(wěn)定的生活秩序蒙上一層陰影，在一定時期內(nèi)造成職工思想緊張和情緒波動，在一定范圍內(nèi)增加不穩(wěn)定因素，一旦發(fā)生特大事故，除了國家經(jīng)濟、百姓生命安全受到威脅之外，更為嚴(yán)重的恐怕還是加劇了部分公眾的恐怖心理，破壞了社會的安定氣氛。試想，一個不能給職工安全感的單位，一個經(jīng)常發(fā)生事故的單位，怎樣生產(chǎn)?談何效益?因此，我們要在單位的穩(wěn)定中促進安全生產(chǎn)健康發(fā)展，在實現(xiàn)安全生產(chǎn)、長治久安中保持單位的穩(wěn)定。

如何使安全生產(chǎn)工作在科學(xué)、規(guī)范、理性的軌道上平穩(wěn)運行，是我局領(lǐng)導(dǎo)長期關(guān)注的問題也是當(dāng)今社會最緊迫的課題。今天的隱患就是明天的事故，各類事故隱患是引發(fā)事故的潛在因素，我們本著“消除一個隱患，就是消滅一起事故”的信念，認(rèn)真檢查，落實整改，消除隱患。當(dāng)然做好安全工作不是一朝一夕之功，而要警鐘常鳴，常抓不懈，我局正確處理了安全生產(chǎn)與發(fā)展經(jīng)濟、安全生產(chǎn)與經(jīng)濟效益的關(guān)系，堅持了“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實把預(yù)防作為安全生產(chǎn)工作的重點來抓，對安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，采取切實措施及時加以解決。此外，我們還完善了各項安全制度，加強了安全治理隊伍建設(shè)，加大了安全投入，增強了對安全生產(chǎn)的宣傳、教育、培訓(xùn)工作的力度，進一步提高了全體職工的安全意識和防范能力。

安全生產(chǎn)關(guān)系到國家財產(chǎn)和人民群眾的生命安全，關(guān)系到國家事業(yè)的健康發(fā)展。安全生產(chǎn)只有起點，沒有終點，這就注定了投身于這個戰(zhàn)線的人們，無法停下忙碌的腳步!

新形勢下安全生產(chǎn)工作的復(fù)雜性、艱巨性、長期性，決定了我們必須與時俱進、開拓創(chuàng)新。

同志們，請記住吧!安全就是生命和效益，是社會發(fā)展永恒的主題，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自身做起，讓安全意識的警鐘在我們每個人心中常鳴!

我的演講完了，謝謝大家!

安全生產(chǎn)演講稿：關(guān)注安全，關(guān)愛生命。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

【第一段】:。

關(guān)注節(jié)日教育是培養(yǎng)孩子愛和美的重要教育手段之一。在現(xiàn)代社會，孩子們沉迷于電子產(chǎn)品和虛擬世界，很容易忽視真實世界中的溫情與關(guān)愛。而節(jié)日教育通過引導(dǎo)孩子們關(guān)注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日和重要的紀(jì)念日，讓他們在歡慶和紀(jì)念中體會愛和美，培養(yǎng)出樂觀向上的情感和人文與社會意識。踐行和感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力、尋找人與人之間的情感紐帶，這些都是孩子成長必不可少的教育部分。

【第二段】:。

通過關(guān)注節(jié)日教育，孩子們可以學(xué)習(xí)到許多重要的道德準(zhǔn)則和人際交往技巧。比如，在春節(jié)期間，家長可以與孩子共同制作年夜飯，一起貼春聯(lián)，放鞭炮等等。通過這類活動，孩子們可以感受到家庭的溫暖和團結(jié)，學(xué)會關(guān)愛他人和尊重傳統(tǒng)文化。而在元旦、母親節(jié)等個人節(jié)日，孩子們可以親手制作禮物，表達他們的感激和愛意。這樣的互動不僅可以讓孩子們發(fā)展他們的動手能力，同時也可以幫助他們體驗到愉快和滿足。

【第三段】:。

關(guān)注節(jié)日教育也可以培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感和國際視野。世界各地都有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，每一個節(jié)日都有其獨特的意義和價值。通過了解和參與其他文化的節(jié)日，孩子們可以拓寬他們的視野，了解不同文化之間的差異和共同點，提高他們的國際視野和文化包容性。此外，在一些公益的紀(jì)念日如世界艾滋病日、環(huán)境保護日等，可以通過參與公益活動，讓孩子們意識到自己身為社會的一員，應(yīng)該為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

【第四段】:。

關(guān)注節(jié)日教育不僅是教會孩子愛和美，也是啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。許多節(jié)日都有豐富多彩的傳說和故事，讓孩子們可以通過聽故事、畫畫、制作手工等方式來表達他們的想象力和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造和想象的過程不僅可以讓孩子們感受到快樂和自豪，同時也可以幫助他們培養(yǎng)自信和獨立的思考能力。

【第五段】:。

在關(guān)注節(jié)日教育的同時，家長和教育者也應(yīng)該注意教育方式的合理性和個性化。每個孩子都有不同的興趣和特點，有些孩子可能對某些節(jié)日不感興趣，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。在這種情況下，家長和教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的特點和情況進行合理的引導(dǎo)和教育，增加孩子對節(jié)日教育的參與度，激發(fā)他們的興趣和熱情。另外，關(guān)注節(jié)日教育也需要注意與現(xiàn)代科技的結(jié)合，例如通過電子書、互聯(lián)網(wǎng)等方式，讓孩子們更加生動地學(xué)習(xí)和體驗節(jié)日文化。

總結(jié)：

通過關(guān)注節(jié)日教育，我們可以給孩子們呈現(xiàn)一個五彩斑斕的世界，培養(yǎng)他們的愛和美的情感和品質(zhì)。無論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該重視節(jié)日教育的重要性，采取多種形式和方式，讓孩子們從小就學(xué)會關(guān)心他人、尊重傳統(tǒng)文化、拓寬國際視野、擁有創(chuàng)造力和想象力，成長為有意義、有社會責(zé)任感的人。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

陳道宇小朋友患有自閉癥，很少說話，但一雙眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)，可以看出孩子內(nèi)心在和世界交流，是知道事的，好多事他是一遍看，一遍試探，然后在行動，相對其他孩子是慢了半拍，就拿喝水說吧，分組或男女喝水，他也許沒有聽懂，坐著不動，我就專門喊他：“陳道宇，喝水”，他才來。添飯，他每頓飯吃的比較多，一般要添兩到三次，每次添飯，只把碗伸過來，我就說：“說,要什么？”他小聲說“飯”或“湯”，每次點名，點到他，不答應(yīng)，我就使勁喊：“陳道宇，說到”，多喊幾遍，他舉起手來，小聲說“到”。平時，也愛和小朋友一起嬉戲。

自閉癥的孩子是在一定環(huán)境中才說話的，比如在兒歌、音樂中，每次早操午操，別的小朋友是跟隨音樂安靜做，陳道宇則是一遍唱一遍做，我也不攔他，讓他盡情說去，奇怪，操里邊的兒歌、音樂，他都會說唱，說明自閉癥的孩子并不笨。

最近，發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，午餐后，他先吃完，這時，他等著沒事，竟然想著看電視，就使勁說“開電視”，讓我和張老師好笑了一下，這個平時很少說話的.孩子在著急需要的時候憋出這三個字，實屬不易，我就說，別的小朋友還在吃飯，不能開電視。

自閉癥的孩子說話是在一定的語言環(huán)境中逼出來的。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

作為一名幼兒園教師，我們身上的擔(dān)子雖然很重，很瑣碎，但是每天能看到孩子們高高興興的來，跟老師說聲：“老師早上好！”，快快樂樂的回家，跟老師說一聲：“老師再見！”那時，我們的辛苦，都會伴著孩子們的問好而感化了，也覺得我們的工作真的值得了。孩子天真燦爛的微笑，比什么都來的珍貴，我們教師在平時帶班的過程中，不僅要讓孩子們學(xué)到知識，懂得做人做事的道理，更是要做好孩子們的安全工作，而在一天當(dāng)中，老師們的交接班也是非常重要的，上午帶班老師要把上午家長的囑咐及時做好記錄反饋給下午老師，還要把孩子上午的所發(fā)生的特殊情況告知下午帶班老師，以便下午帶班老師做好觀察記錄。家長對老師的囑咐也是對老師的一種信任，因為家長把自己的孩子雖然交給了老師的手里，自己去上班了，但是始終還是記掛著自己的孩子，所以家長對教師的囑咐，特別是孩子在生病的時候，教師一定要記得家長的話，及時跟換班教師進行溝通，以便隨時和家長盡心溝通，讓家長安心。

班里有一名叫文韜的小男孩，他是一個活潑好動的小家伙，平時身體很健康，也很陽光。有一次，因為周末放假在家，玩的太熱，衣服穿少了受涼，感冒了。上學(xué)來的時候她媽媽就告訴老師這件事，讓我們老師多留心，看看孩子咳嗽的情況和是否發(fā)燒。那天上午正好是我?guī)О啵乙蔡貏e留意文韜的咳嗽和活動狀態(tài)，也刻意多讓文韜多喝水，少運動。在孩子們吃餐點的時候，我讓保育員阿姨帶文韜去醫(yī)務(wù)室看看，是否發(fā)燒。我就把第一次體溫記錄下來。到了中午睡覺前，我和下午帶班的潘老師也進行了対上午情況進行了匯報，并讓潘老師注意觀察文韜中午睡覺時咳嗽情況，起床后及時給孩子測量體溫，在睡覺前，我又給孩子去醫(yī)務(wù)室進行測量體溫，看著沒事，也放心很多，等孩子們睡下了，我給文韜媽媽打了個電話，告訴了她文韜上午的情況，孩子媽媽聽了很欣慰，直說謝謝。我說這是我們老師應(yīng)該做的，下午會讓潘老師繼續(xù)觀察文韜的情況，如果沒有發(fā)燒的話，下午放學(xué)后再進行交流。孩子媽媽聽了也很感動，感覺她放心多了。家長的肯定和信任也讓我們做為老師感覺更有動力，這也是作為一名老師的責(zé)任，每個孩子在我們手里，我們就對每個孩子有責(zé)任。孩子們睡覺的時候，潘老師也隨時給孩子蓋好被子，摸摸孩子的額頭，聽著孩子的咳聲，起床后及時給孩子測體溫做好記錄。到了放學(xué)，孩子的.身體一直還好，除了睡覺之前有幾聲咳嗽，另外沒有什么情況，潘老師在放學(xué)的時候也及時和文韜家長進行交流，看著孩子媽媽安心的笑容，真心的謝謝，我覺得對孩子的責(zé)任和關(guān)愛都是有價值的。在接下來的幾天里，我們依然關(guān)注著孩子的身體，放學(xué)后，主動和家長進行交流。

其實，家長把孩子放在學(xué)校里，除了想讓孩子們得到良好的教育，有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更希望孩子們在幼兒園得到快樂，能健康的成長，所以作為老師的我們不僅要從學(xué)習(xí)上照顧到每一個孩子，更要關(guān)注孩子們的身體情況，對于家長的囑咐更是要放在欣賞，家長放心了，我們教師的工作也更容易開展，這也是建立家園共育的一個重要方面。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

在高等藝術(shù)設(shè)計教育蓬勃發(fā)展的`今天,高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計教育異軍突起,它作為高等教育體系的重要組成部分,如何將高等教育與職業(yè)教育進行有機結(jié)合,更是本文關(guān)注的重點.

作者：郭西燕作者單位：濰坊職業(yè)學(xué)院?山東,濰坊,261061刊名：文藝生活?文海藝苑英文刊名：literarygallery年，卷(期)：“”(3)分類號：g424關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)能力要求

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。近年來，教育部門對教育的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)向了成效，注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果和教育效果。在這個背景下，我對教育關(guān)注成效有了一些體會與心得，希望能夠?qū)逃母锖徒逃哂兴鶈⑹尽?/p>

首先，教育關(guān)注成效鼓勵教育創(chuàng)新。成效導(dǎo)向的教育能夠激發(fā)教育者的積極性和創(chuàng)造力，使他們敢于嘗試和探索新的教育方法和教學(xué)手段。隨著教育科技的不斷發(fā)展，我們可以利用現(xiàn)代化的教育工具和資源，為學(xué)生提供更加個性化、靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

其次，教育關(guān)注成效提倡因材施教。每個學(xué)生都有自己的特點、潛力和需要，成效導(dǎo)向的教育注重挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，給予他們更多的關(guān)注和支持。教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，予以針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。只有讓學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展并取得成效，才能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，促使他們充分發(fā)揮自己的潛力。

第三，教育關(guān)注成果追求教育公平。在傳統(tǒng)的教育中，由于各種原因，往往存在著嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象。成效導(dǎo)向的教育強調(diào)教育公平，追求每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都能得到公正的評價和認(rèn)可。這就要求教育者要客觀公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不以成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)。

第四，教育關(guān)注成效注重終身學(xué)習(xí)。成效導(dǎo)向的教育不僅追求學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果，更重要的是通過教育培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在這個信息爆炸的時代，知識的更新?lián)Q代速度非常快，如果我們沒有良好的終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，就很難適應(yīng)這個社會的變化。因此，教育者應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠主動積極地學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

最后，教育關(guān)注成效需要全社會的共同努力。教育不是孤立的個體行為，而是整個社會的共同事業(yè)。教育者、家長、社會各界都應(yīng)該共同努力，關(guān)注教育的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和保障。只有形成良好的社會氛圍和教育生態(tài)，才能夠真正實現(xiàn)教育的效果和目標(biāo)。

總之，教育關(guān)注成效是教育改革的重要方向。成效導(dǎo)向的教育能夠激發(fā)教育創(chuàng)新、因材施教、追求公平、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，并需要全社會的共同努力來實現(xiàn)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)并踐行教育關(guān)注成效的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

“把皮球送回家咯。”戶外活動結(jié)束后，隨著我的提醒，孩子們蜂擁著將手中的皮球投進一個大大的網(wǎng)兜里。“啪”，一個又重又響的聲音隨即響起，只見自然角里的木架子被明道弄倒了，各種花盆“噼里啪啦”滑落下來，頓時，地上灑滿了泥土、水及花盆的碎片，孩子們也被嚇到了，都像中了孫悟空的定身術(shù)一樣站在原地。配班老師見狀連忙引導(dǎo)全班幼兒進了活動室。我打掃完現(xiàn)場來到活動室，正準(zhǔn)備針對這件事和幼兒一起討論以后如何有序收放皮球，只聽明道鼓起兩腮有點尷尬地自言自語：“我很厲害的。”配班老師接著他的話說：“你真的很厲害嗎?那請你去把外面木架子搭好，行不行啊?”“我很厲害的。”明道又重復(fù)了一遍，配班老師也重復(fù)了一遍自己的話。這時，明道突然大聲喊道：“我什么也聽不見。”隨即大哭起來。

這件事情使我體會到，我們在處理的時候，不能只做表面文章，而要考慮幼兒的感受并及時做好心理疏導(dǎo)，避免幼兒的內(nèi)心受到傷害，以促進幼兒健康、快樂地成長。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

干部是黨的堅強支持，是領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的中堅力量，干部教育就是培養(yǎng)、選拔、提拔和約束黨的干部隊伍，使其具備深厚的理論素質(zhì)和過硬的實踐能力。作為一名干部，我有幸參加了干部教育，通過學(xué)習(xí)、思考和實踐，深刻體會到了干部教育的重要性和作用。下面我將從我個人的角度出發(fā)，總結(jié)一下關(guān)于關(guān)注干部教育的心得體會。

首先，干部教育是培養(yǎng)黨的干部的根本途徑。干部是黨的重要資源，黨的干部是在新時期忠誠、堅定、有擔(dān)當(dāng)、敢作為的黨員干部。而培養(yǎng)黨的干部，就需要從思想上、理論上、組織上全面提高黨的干部隊伍的素質(zhì)，在各級黨組織中逐步形成優(yōu)秀的干部隊伍，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅強有力的人才支撐。通過干部教育，可以使黨的干部更加堅定黨性，牢記初心使命，更好地擔(dān)負起推進黨的事業(yè)的責(zé)任。

其次，干部教育是提高黨的干部工作水平的重要手段。“三嚴(yán)三實”要求，進一步強化了黨的干部隊伍的紀(jì)律和道德要求，要求黨的干部不能腐化變質(zhì)，不能感情用事，不能脫離實踐、發(fā)表空話。這一要求對黨的干部隊伍的水平提出了更高的要求，因此，加強干部教育就顯得尤為重要。通過干部教育，可以加強黨的干部隊伍的黨性修養(yǎng)，提高干部的政治能力、組織能力和工作能力，進一步提高黨的干部的工作水平。

此外，干部教育是加強黨的干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的重要過程。黨的干部作為黨的重要資源，必須具備良好的作風(fēng)。良好的作風(fēng)是黨的干部隊伍的重要標(biāo)志，也是黨的干部隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。通過干部教育，可以加強對黨的干部隊伍的作風(fēng)教育，培養(yǎng)干部的正派作風(fēng)、公正廉潔的作風(fēng)、為民服務(wù)的作風(fēng)，營造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境。

最后，干部教育是鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的必然要求。黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的鞏固是黨和國家長治久安的重要保障。干部教育是鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的重要手段，通過干部教育，可以加強黨的干部隊伍的思想政治工作，增強黨的干部隊伍的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)意識，使黨的干部更好地履行黨的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，推動社會主義事業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，關(guān)注干部教育是非常重要的，通過對黨的干部隊伍進行思想教育、知識培訓(xùn)、組織管理等多方面的教育，可以提高黨的干部隊伍的素質(zhì)，提升工作水平，改進作風(fēng)，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)關(guān)注干部教育，加強自身的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實踐能力，為實現(xiàn)黨的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

18-65歲人群的教育關(guān)注（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，干部教育成為了實現(xiàn)黨的建設(shè)事業(yè)的重要一環(huán)。干部教育對于培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的干部，提高他們的理論水平和實際工作能力，具有重要而深遠的意義。作為一名參與干部教育工作的人，我深切地體會到了關(guān)注干部教育的重要性。在這個過程中，我從實踐中不斷總結(jié)和體悟，下面將結(jié)合個人經(jīng)驗，談?wù)勎覍﹃P(guān)注干部教育的心得體會。

首先，關(guān)注干部教育需要深入了解干部的實際需求。干部是黨的事業(yè)的中堅力量，他們在工作和學(xué)習(xí)過程中面臨著各種各樣的問題和困惑。只有真正了解了他們的實際需求，才能制定出有針對性的教育方案。因此，我在實踐中積極調(diào)查研究，通過與干部進行深入的交流和溝通，了解他們的思想信仰、理論學(xué)習(xí)、實際工作等方面的需求。只有站在他們的角度去思考問題，才能更好地解決他們的實際需求。

其次，關(guān)注干部教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。創(chuàng)新是時代的要求，也是干部必備的素質(zhì)。干部教育要引導(dǎo)干部樹立正確的創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這個過程中，我注重讓干部進行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。我組織了一系列的實踐活動，讓干部親身參與其中，鍛煉他們的實際工作能力和解決問題的能力。通過這些活動，干部們逐漸意識到創(chuàng)新的重要性，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的工作能力。

再次，關(guān)注干部教育需要強化黨性修養(yǎng)和職業(yè)操守。干部是黨的先鋒隊員，必須具備高尚的黨性品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守。在干部教育中，我重點培養(yǎng)干部的黨性觀念，注重他們的政治思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我會定期組織干部們進行黨性教育，引導(dǎo)他們堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，樹立正確的價值觀念和世界觀。同時，在工作中嚴(yán)格要求干部遵守職業(yè)操守，做到廉潔奉公、勤勉務(wù)實、為人民服務(wù)。通過這些教育和要求，干部們在工作中始終保持良好的黨性修養(yǎng)和職業(yè)操守。

最后，關(guān)注干部教育需要持續(xù)創(chuàng)新和改進。干部教育工作刻不容緩，我們必須面對新時代的新問題，不斷進行創(chuàng)新和改進。我在實踐中注重學(xué)習(xí)和借鑒先進的經(jīng)驗和做法，不斷完善和提升干部教育工作。我會定期組織干部參加培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，提供適合他們需求的培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)機會。同時，我也鼓勵干部們自主學(xué)習(xí)和研究，通過互相交流和分享，推動干部教育工作不斷發(fā)展和進步。

總之，關(guān)注干部教育是一項重要的工作，需要深入了解干部的實際需求，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，強化黨性修養(yǎng)和職業(yè)操守，持續(xù)創(chuàng)新和改進。通過我的實際經(jīng)驗，我深切體會到了關(guān)注干部教育的重要性，也認(rèn)識到了干部教育工作中的一些問題和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極推動干部教育工作的發(fā)展，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。