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寓言寓言高中篇一

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從天的那一頭飄來一只小白船。

“看呀，那是什么？”小北極熊和小旅鼠站在藍(lán)紫色的冰雪世界里呆呆地望著天邊移動(dòng)的那個(gè)小白點(diǎn)。

“是船！是船！我認(rèn)識(shí)，我見過。”見多識(shí)廣的小旅鼠跳了起來。

“船是什么？快告訴我。”小北極熊興奮地問小旅鼠。

“好啊！”小北極熊高興地和小旅鼠跳啊跳啊，直到小白船停靠在他們面前。

小北極熊和小旅鼠左看看，右看看。

“咦，船上怎么沒有人？”

“哦，上船嘍！我要去英國見旅鼠。”小旅鼠歡快地叫著。

“哦，上船嘍！我要去中國見戴黑眼鏡的熊貓。”小北極熊興奮地叫著。

他們兩個(gè)跳上了小白船，小白船離開了冰岸。沒走多遠(yuǎn)，小白船就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

“往這邊，我要去英國。” 小旅鼠大聲說。

“往這邊，我要去中國。” 小北極熊皺著眉頭說。

小白船上的兩只槳朝左滑一下，朝右滑一下。

“不嘛，我先去英國，你再去中國。”小旅鼠不耐煩地說。

“干嘛，我先去中國，你再去英國。”小北極熊生氣地說。

小白船轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，晃悠起來。小北極熊和小旅鼠都想來搶對(duì)方的槳。船越晃越厲害，越晃越?jīng)]了方向。

“哎喲——”兩個(gè)小家伙的喊聲還沒停，小白船就翻了，他們掉進(jìn)了海里。

小北極熊和小旅鼠爬上了岸，在閃耀的北極光下，他們看著小白船一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地沉下了冰海。

“我不能去英國和小旅鼠見面了。”小旅鼠嘆了口氣說。

“我也不能去中國和熊貓見面了。”小北極熊后悔地說。

兩個(gè)小家伙沮喪地站在冰岸上，遠(yuǎn)處再也沒有一只小白船了。

寓言寓言高中篇二

教學(xué)目標(biāo)：1．了解寓言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解、概括寓意。

2．揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思的奇妙。3．體會(huì)寓意，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。

教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)寓意，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)財(cái)富和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。教學(xué)難點(diǎn)：2．揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構(gòu)思的奇妙。

踏雪尋梅香引路，乘風(fēng)覓柳絮牽途

一、作者介紹

周國平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。主要著作有《蘇聯(lián)當(dāng)代哲學(xué)》（合著）、《尼采：在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《憂傷的情欲》、《只有一個(gè)人生》、《今天我活著》、《愛與孤獨(dú)》等。譯著有《論辯證法的敘述方法》（合譯）、《偶像的黃昏》、《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》等。1996年以懷念夭折女兒為主題的《妞妞——一個(gè)父親的札記》一書而聞名,但其大量的作品還是以哲理性思辨性為主,諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣，是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)者。

二、寓言

（）2.根據(jù)拼音寫漢字：

chè銷（）陰晴圓quē()險(xiǎn)象diě生（）心曠神yí()3.根據(jù)意思寫出適合的詞語。

⑴ 生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。（）⑵ 突然發(fā)生。（）

⑶ 心境開闊，精神愉快。（）

⑷ 形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（）4．解釋加點(diǎn)的字：

⑴ 童心未泯．（）⑵ 嬉．

戲（）⑶ 皎．潔（）⑷ 舉．

世無雙（）⑸ 厄．運(yùn)（）⑹ 稟．

告（）5.本文選自_________，作者_(dá)________，本文體裁為_________，《白兔和月亮》的寓意是_____________________，《落難的王子》的寓意是__________________。6．判斷下列句中說法不正確的一句是（）

a．寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。

b．《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒有不能承受的苦難。c．《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。

d．《白兔和月亮》講述的是如何面對(duì)巨大的財(cái)富，應(yīng)以平常心坦然面對(duì)突然降臨的財(cái)富。

得不可救藥的人，都看不見這衣服。

二、探究思考：

1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會(huì)有這種變化？。

初一語文學(xué)案

它任何獎(jiǎng)賞，也沒有表現(xiàn)出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，2．白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？ 令它十分生氣。不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對(duì)大象的抗議。這樣，讓大。象知道，老實(shí)的河馬不是那么好欺負(fù)的。3.寓言為什么把落難王子的遭遇編造得如此兇險(xiǎn)？它依然按著以前的程序造船。但它在最關(guān)鍵的地方偷工減料，應(yīng)付了事。這樣，它有生以來僅有的一條不合格的船造成了。當(dāng)然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實(shí)上，對(duì)于一直崇尚敬業(yè)精神的 4.文中“天哪，太可怕了”反復(fù)三遍的作用是什么？ 河馬來說，造出一條不合格的船，簡直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀。可是，為了警示大象，它還是選擇了這個(gè)并不明智的做法。在它即將離開的時(shí)候，大象專門為它舉辦了送行宴會(huì)。河馬表面上看上去很平靜，三、拓展延伸： 但它心里埋藏著怨氣。1.作家嚴(yán)文井是這樣描述寓言的：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多在送行宴會(huì)進(jìn)入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當(dāng)禮東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。”同學(xué)們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，物。它說，河馬對(duì)大象公司的貢獻(xiàn)日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質(zhì)量最好的船回那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請(qǐng)用精辟的語言概括到老家去。出來。河馬驚呆了。它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對(duì)自己說，與大象相處這么多年，應(yīng)該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會(huì)了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。它想說出事情的真相。但是，它已經(jīng)沒有了這個(gè)勇氣。在大家的一片贊揚(yáng)聲中，它2.本文的結(jié)尾是這樣寫的：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，接受了大象所贈(zèng)的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)求他撤銷那個(gè)慷慨的決定。”其中“終于”一詞可見白兔是進(jìn)行了一番心理斗爭，才下河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅(jiān)持到目的地不出事。定決心的，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復(fù)雜的心理活動(dòng)。可是，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒在大海里了。

1.通讀全文，想一想：河馬的思想感情發(fā)生了哪幾次轉(zhuǎn)變？（用幾個(gè)詞語概括）。

。最后一條船

3.這則寓言故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理？

河馬表面上聽從了大象的安排。可是，它心里很不高興。按說，自己有這么大功勞，大象應(yīng)該給自己以重獎(jiǎng)才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒有答應(yīng)給。

《人生寓言》〖參考答案〗【擷英苑】

一、1、yùn bǐng jiào è jiǎo mǐn2.略

3、⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感

二、1．白兔在擁有月亮以前，對(duì)月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財(cái)產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因?yàn)樗龑?duì)月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。2.擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財(cái)富，或其不配擁有的財(cái)富就會(huì)患得患失。3．落難王子的厄運(yùn)，如國破家亡、又當(dāng)奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險(xiǎn)，作者意在用落難王子之口，說出厄運(yùn)使人堅(jiān)強(qiáng)的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復(fù)三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復(fù)半截，略去半截，耐人尋味。厄運(yùn)一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復(fù)，對(duì)人很有啟發(fā)。

3《人生寓言》〖參考答案〗

【擷英苑】

一、1、yùn bǐng jiào è jiǎo mǐn2.略

3、⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感

二、1．白兔在擁有月亮以前，對(duì)月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財(cái)產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因?yàn)樗龑?duì)月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。2.擁有巨大的財(cái)富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財(cái)富，或其不配擁有的財(cái)富就會(huì)患得患失。3．落難王子的厄運(yùn)，如國破家亡、又當(dāng)奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險(xiǎn)，作者意在用落難王子之口，說出厄運(yùn)使人堅(jiān)強(qiáng)的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復(fù)三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復(fù)半截，略去半截，耐人尋味。厄運(yùn)一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復(fù)，對(duì)人很有啟發(fā)。

寓言寓言高中篇三

最近，動(dòng)物們都不愿理睬小狐貍，因?yàn)樗傁矚g搞惡作劇，看著人家上當(dāng)，還在一邊哈哈笑。

反正，動(dòng)物們覺得小狐貍太壞了，還是不理睬它最好。

小狐貍沒伙伴玩了，很孤單，很難過可是小狐貍到底是小狐貍，腦子特別靈，很快就想出了一個(gè)辦法。

它躲到家里，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)孛ζ饋恚鲆患貏e有用、特別厲害的東西，從早上忙到下午，好啦完成了。哎呀，不得了！小狐貍做出來的東西，原來是一支亮閃閃的長槍！

小狐貍裝滿了一口袋子彈，背著槍上街了。在街上，它用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。

“救命！小狐貍有槍，大家快逃啊！”動(dòng)物們都嚇壞了，到處逃到處躲，比見到老虎來了還害怕。

這時(shí)候勇敢的小狗跑出來了。它張著大嘴朝小狐貍沖過去。小狐貍一點(diǎn)也不害怕，舉起長槍，瞄準(zhǔn)小狗，一扣扳機(jī)。

“啪”，槍響了，一顆子彈打進(jìn)小狗的大嘴里。小狗趕緊一閉嘴，“咯吱”一聲，嘴里的子彈被咬碎了。這子彈真脆。咦？小狗覺得奇怪，嘴里怎么有股甜味？再仔細(xì)一嘗，沒錯(cuò)，是甜的，還是巧克力的香味。啊，這子彈是巧克力糖呀！

小狗明白了，小狐貍不是想欺負(fù)大家，是想和大家和好呢，“大家別怕，小狐貍的子彈都是巧克力糖！”小狗朝大家喊著。

是嗎？是嗎？動(dòng)物們都從角落里跑出來，向小狐貍沖去，把嘴張得大大的。

“朝我嘴里開一槍吧！”大家都嘟囔著。

“哈哈哈。”小狐貍大聲的笑了。它覺得這次的笑才是真正的開心啊。

動(dòng)物們又和小狐貍和好了。大家還很佩服小狐貍，因?yàn)樗鼤?huì)造巧克力槍，要是世界上所有的槍都是巧克力槍，那該有多好啊！

寓言寓言高中篇四

①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫“守”等9個(gè)字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。

③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。

多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。

生字、生詞卡片。

從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（學(xué)習(xí)《揠苗助長》）

揭示課題，弄清題意

出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）

教學(xué)《揠苗助長》

①播放課件理解課題、了解故事。

a、學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長”是生長。

b、按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

c、播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？

②學(xué)習(xí)生字。

a、范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。

b、借助拼音，自讀課文。

自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。

同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。

c、鞏固生字。

讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）

小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

③感悟課文，有感情地朗讀課文。

出示四個(gè)問題：

隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。

出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。

b、種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。

讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。

c、這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。

④誦讀全文，復(fù)述課文。

第二課時(shí)

（學(xué)習(xí)《守株待兔》）

激趣導(dǎo)入，揭示課題

①談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。

同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。

②創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

③揭示課題，釋題。

a、揭示課題，正音。

④學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。

學(xué)習(xí)課文，理解寓意

學(xué)習(xí)1、2段。

a、自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢？

b、默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）

c、出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰）

d、他撿到野兔后，心里是怎么想的？

投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。

他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？

◆學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解。

◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。

學(xué)習(xí)第3段。

a、自由讀課文，說說這個(gè)人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。

板書：整天坐守莊稼全完了

b、齊讀第3段。

理解寓意。

a、他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。

b、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。

c、老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）

d、在我們平時(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。

e、老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。

f、齊讀課文。

課堂練習(xí)

認(rèn)讀生字，交流記字方法。

出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。

指導(dǎo)寫字。

完成課后練習(xí)“讀讀想想”。

拓展活動(dòng)

把本課的故事講給家長聽，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。

寓言寓言高中篇五

大家都看過童話書《伊索寓言》吧？那里面有許許多多的故事，告訴了你許許多多的道理，教給你做人的道理。這本書如果你沒看過，那我就給你講講吧！

如：故事《狼來啦》它就告訴了我們，做人要做一個(gè)誠實(shí)的人。不能欺騙他人，否則，時(shí)間長啦別人就把你當(dāng)騙子看待。直到最后你一個(gè)朋友都沒有啦！所以朋友的信任是很重要的哦！

《龜兔賽跑》的這個(gè)故事提醒了我們，做什么事都要持之以恒，堅(jiān)持下去。就像故事中的兔子，她以為自己跑得快，跑了一半，就開始驕傲。以為烏龜追不上他。誰知當(dāng)她醒來烏龜已經(jīng)在終點(diǎn)等他啦！烏龜?shù)倪@種持之以恒的精神值得大家學(xué)習(xí)，大家可不要學(xué)小兔子哦！

還有《猴子搬苞谷》，這個(gè)故事講的是我們做事不能做一樣忘一樣。就像故事中的小猴子，他如果把他揀的'東西都不扔，他就不會(huì)兩手空空的啦！

這本書里還有許許多多的故事，我就不一一講解啦！

當(dāng)你打開書的第一頁它就像把你帶入童話的世界。

寓言寓言高中篇六

秋天來了，到處碩果累累。在這金色的季節(jié)，林中之王——老虎，準(zhǔn)備舉辦一次長跑比賽，它委托涼爽的秋風(fēng)把這個(gè)消息送到森林的每一個(gè)角落。

兔子歡歡得到這個(gè)消息后，樂得又蹦又跳，它想：哈哈，展示自己的機(jī)會(huì)終于來了，我的四條腿兒跑起來可快了，這次長跑冠軍非我莫屬了。

比賽的日子很快到了。經(jīng)過好幾輪的淘汰，歡歡最后的對(duì)手是一條身強(qiáng)力壯的獵狗。裁判的發(fā)令槍一響，歡歡撒腿就跑。好朋友百靈、松鼠為它沿途助威。歡歡照樣一路領(lǐng)先，不一會(huì)兒就把獵狗甩在后面。比賽結(jié)果，兔子歡歡大獲全勝，被虎王封為長跑冠軍。

歡歡這回可得意了，它逢人夸耀自己的四條腿：“瞧我這四條腿，多厲害啊，連獵狗都跑不過我。”歡歡覺得光說還不過癮，于是來到動(dòng)物珠寶店，叫大熊為自己特制了四只金閃閃的靴了。穿上金靴，歡歡覺得自己威風(fēng)極了。

漸漸地，別人都不怎么喜歡驕傲的小兔子。好朋友勸它謙虛些，繼續(xù)練習(xí)長跑，它卻把嘴一撇，說：“哼，連你們也嫉妒我!”好朋友也被歡歡氣跑了。

兔子穿上金靴跑不快了。同樣的道理，一個(gè)人如果過分地炫耀自己的長處，他就再也不會(huì)取得新的突破了。

寓言寓言高中篇七

教學(xué)日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過失，懂得掩蓋過失會(huì)有不良的后果，懂得看問題，做事情要多換角度去想一想，做一做。

2.正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。

3.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)言：首先解題《寓言兩則》，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩的意思。

二、通過第一則

問：《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思？

區(qū)別“寓言”與“語言”

文中的貓有幾次“過失”？他都是怎么掩蓋的？

這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣什么道理？

三、讀懂第二則

問：說說這則寓言講了一件什么事？

四、表演，看誰表演的好。

通過多種手段幫助學(xué)生營造情境，催發(fā)他們?nèi)肭槿刖澈徒巧胶献鳌?/p>

第二課時(shí)

一、指名朗讀引入。

二、分角色激發(fā)興趣。

三、學(xué)習(xí)生字

1.認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)組詞。

2.會(huì)寫11個(gè)生字。

3.難學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)：臉、掉、滿、陣、根

半包圍：逃、瘦

上下：等、冒

5.實(shí)踐活動(dòng)：

（1）把這兩則故事講給家長聽

（2）用簡筆畫畫出下面的詞語。

吹噓失望虛掩

教學(xué)反思：

寓言寓言高中篇八