無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育方面篇一

我__年畢業(yè)于____師范學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過(guò)我自身的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái)，這其中飽含了我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來(lái)的深刻體會(huì)。

一、語(yǔ)言是一位教師的天分

教師的語(yǔ)言是一堂課的音律，是一位教師的個(gè)人魅力，如何讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語(yǔ)言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，同時(shí)必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。如果一位教師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語(yǔ)言就像一首催眠曲，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信，語(yǔ)言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語(yǔ)言，尤其是教學(xué)語(yǔ)言。

二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，如果沒(méi)有一定的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺(jué)悟，你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱情，因?yàn)槟闼龅囊磺?，不是一個(gè)青出于藍(lán)的問(wèn)題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問(wèn)題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來(lái)恪守的靈魂。

三、知識(shí)是一位教師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，你要牢記一句話(huà)：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包括其他方面的知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得你的知識(shí)是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)喪失威信。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么，說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。如果老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識(shí)永遠(yuǎn)得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對(duì)知識(shí)的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。

五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(zhǎng)，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績(jī)是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時(shí)具備與外界交往的能力。如果連人都不會(huì)做，試想何來(lái)和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏(yíng)得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

六、學(xué)生的成績(jī)是教師的希望

任何教師都希望能教出個(gè)好成績(jī)來(lái)，我也不例外。這五年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直很穩(wěn)定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級(jí)的成績(jī)有所差距。怎樣出好成績(jī)，是每位教師都在思考的問(wèn)題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè)、知識(shí)、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。

以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我自己會(huì)恪守這六點(diǎn)，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

教育方面篇二

1.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

2.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ——陶行知

3.愛(ài)滿(mǎn)天下，樂(lè)育英才。 ——陶行知

4.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。——陶行知

5.行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知

6.以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知

7.行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

8.教育是立國(guó)之本。 ——陶行知

9.要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙，

10.洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知

11.成功，我們共同創(chuàng)造！

教育方面篇三

這學(xué)期，學(xué)校主要的教育理念是探索快樂(lè)教育的方法，如何實(shí)施高效的快樂(lè)課堂，是我們研究的方向，利用十一假期，我們?nèi)＝處熼喿x了斯賓塞的《快樂(lè)教育》一書(shū)，同時(shí)每位教師又在網(wǎng)上查找了有關(guān)快樂(lè)教育的理論知識(shí)，做了學(xué)習(xí)摘錄。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)快樂(lè)教育有了一定的認(rèn)識(shí)。

快樂(lè)教育在學(xué)校教育中的重要內(nèi)容就是實(shí)施快樂(lè)教學(xué)。我認(rèn)為實(shí)施快樂(lè)教學(xué)就是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識(shí)傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。其特點(diǎn)是學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)全面性、發(fā)展性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，使學(xué)生得到和諧、主動(dòng)、健康、快樂(lè)的發(fā)展。

1. 建立平等師生關(guān)系。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂(lè)，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂(lè)。教師要更新觀(guān)念，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。讓課堂上多一些民主，少一點(diǎn)紀(jì)律約束，要使學(xué)生自覺(jué)參與討論，暢所欲言。教師要善于縮短師生之間的心理距離，使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧交互的活動(dòng)狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂(lè)感。

2. 突出學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主體。評(píng)價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果，如果學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂也就無(wú)快樂(lè)可言。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)導(dǎo)之以情，讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué);曉之以理，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué);授之以法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，一定要重視學(xué)生的心理活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動(dòng)多樣化。學(xué)生在快樂(lè)中腦思、口說(shuō)、手動(dòng)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中培養(yǎng)和提高自己能力。

3. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熓紫纫獦?shù)立一種教育理念，即學(xué)生沒(méi)有不好的，只有不同的;沒(méi)有笨的孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來(lái)的孩子。學(xué)生要在課堂上得到快樂(lè)，老師得給學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。作為教師正確評(píng)價(jià)學(xué)生是自己的天職，要善于用欣賞的眼光看學(xué)生，用贊賞的口吻評(píng)價(jià)，教師絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過(guò)合理評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段。把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂，特別是多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中運(yùn)用，為學(xué)生提供形象、直觀(guān)、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚、大腦興奮、思維活躍，在不知不覺(jué)中接受知識(shí)、增長(zhǎng)能力。先進(jìn)教學(xué)手段把枯燥、單調(diào)知識(shí)變成活生生的畫(huà)面。

快樂(lè)教育的課堂教學(xué)的推進(jìn)是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，快樂(lè)課堂離不開(kāi)快樂(lè)環(huán)境和快樂(lè)活動(dòng)，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)施快樂(lè)教育。我們一定要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，樹(shù)立正確育人觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，大力推進(jìn)快樂(lè)教育，還給學(xué)生屬于自己的空間，讓他們?cè)谧约旱目臻g里去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去分析、去思考、去動(dòng)手、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生求知火焰，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)之樂(lè)、成功之樂(lè)、意志鍛煉之樂(lè)，切實(shí)使“快樂(lè)課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂(lè)、善教之樂(lè)和學(xué)習(xí)之樂(lè)。

教育方面篇四

乙方：__________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂本勞動(dòng)合同。

第一條 合同期限本合同期從__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日止，期限為_(kāi)_________年。其中試用期從__________年__________月__________日起至__________年__________月__________日止，共個(gè)__________月。

第二條 工作任務(wù)乙方愿意接受并完成下列工作任務(wù)：在_________________崗位。

第三條 勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件甲方根據(jù)生產(chǎn)崗位的需要，按照國(guó)家勞動(dòng)安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定配備必要的安全防護(hù)設(shè)施。

第四條 勞動(dòng)紀(jì)律甲方應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定制定各項(xiàng)規(guī)章、制度，具體內(nèi)容：乙方在合同期內(nèi)須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，服從甲方管理，積極做好工作。

第五條 工作時(shí)間與勞動(dòng)報(bào)酬

1.乙方每月工作天，每天實(shí)行小時(shí)工作制。如雙方同意延長(zhǎng)工作時(shí)間，按加點(diǎn)給予報(bào)酬，加點(diǎn)費(fèi)為每小時(shí)__________元。

2.合同期限，職工工資待遇按下列約定辦理：

第六條 社會(huì)保險(xiǎn)福利待遇

(1)乙方非因工負(fù)傷、患病的，甲方應(yīng)給予賠償。

(2)醫(yī)療期內(nèi)的醫(yī)療費(fèi)由甲方負(fù)責(zé)%，乙方負(fù)擔(dān)__________%，病假工資為_(kāi)_________元。

(3)醫(yī)療期滿(mǎn)后因不能從事原工作被解除勞動(dòng)合同的，甲方應(yīng)發(fā)給乙方相當(dāng)于本人實(shí)得工資3至6個(gè)月的醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。

(1)醫(yī)療期為月，期滿(mǎn)未治愈的延長(zhǎng)月。

(2)乙方的醫(yī)療費(fèi)全部由甲方負(fù)擔(dān)。病假工資為全薪。

(3)因工負(fù)傷致殘的，甲方應(yīng)。

3.在合同期內(nèi)，乙方符合條件的，享受探親假天，婚假天，喪假天，女工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的待遇，按國(guó)務(wù)院《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》及有關(guān)文件執(zhí)行。

4.甲方因本合同第七條第2款第項(xiàng)規(guī)定和第4款規(guī)定的情況解除勞動(dòng)合同時(shí)，應(yīng)按工作每滿(mǎn)年發(fā)給乙方實(shí)得工資個(gè)月的生活補(bǔ)助費(fèi)。

第七條 合同的變更、解除、終止和續(xù)訂

1.在下列情況下，甲乙雙方可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容：

(1)甲方因轉(zhuǎn)產(chǎn)，調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)或情況變化，經(jīng)與乙方協(xié)商一致的;

(2)甲乙雙方協(xié)商一致事項(xiàng)，且不損害國(guó)家、集體和他人利益的;

(3)本合同訂立時(shí)所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策已修改的;

(4)由于不可抗力致使本合同無(wú)法安全履行的;

(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他情況。

2.下列情況，甲方可以解除勞動(dòng)合同：

(1)乙方在試用期內(nèi)經(jīng)發(fā)現(xiàn)不符合錄用條件的;

3.下列情況，甲方不得解除勞動(dòng)合同：

(1)合同期未滿(mǎn)，又不符合本條第2款規(guī)定的;

(2)乙方患有職業(yè)病或因工負(fù)傷并經(jīng)醫(yī)務(wù)勞動(dòng)鑒定委員會(huì)確認(rèn);

(3)乙方患病或因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;

(4)女職工在孕期、產(chǎn)假、哺乳期間的。

4.下列情況，乙方可以解除勞動(dòng)合同：

(2)甲方無(wú)力或不按照勞動(dòng)合同規(guī)定支付乙方勞動(dòng)報(bào)酬的;

(3)甲方不履行勞動(dòng)合同，或者違反國(guó)家法規(guī)、政策，侵害職工權(quán)益的。

5.乙方被開(kāi)除、勞動(dòng)教養(yǎng)，以及受刑事處分的，勞動(dòng)合同自行解除。

6.任何一方解除合同，必須提前通知對(duì)方。由于本條第2款第項(xiàng)解除勞動(dòng)合同，以及在試用期內(nèi)解除勞動(dòng)合同的，不需要提前通知對(duì)方。

7.合同期滿(mǎn)后應(yīng)即終止執(zhí)行。甲方因生產(chǎn)工作需要，在征得乙方同意的條件下，雙方可以續(xù)訂勞動(dòng)合同。如不終止執(zhí)行，又不履行續(xù)訂合同手續(xù)，則本合同視為續(xù)訂同一合同期限。

第八條 雙方認(rèn)為需要約定的事項(xiàng)

1.甲方應(yīng)為乙方提供住房問(wèn)題。

2.甲方應(yīng)為乙方解決伙食問(wèn)題。情況下，甲方可以解除

3.因生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)條件發(fā)生變化而富余職工時(shí)，以及勞動(dòng)合同。

4.在乙方休假期間，以及情況下，甲方不得解除勞動(dòng)合同。

5.除國(guó)家規(guī)定以外，在情況下，乙方可以解除勞動(dòng)合同。

(1)合同期內(nèi)發(fā)生事故或自然災(zāi)害，需要搶修或救災(zāi);

(2)合同期內(nèi)因工作需要而進(jìn)行的臨時(shí)調(diào)動(dòng)，期限為月;

(3)合同期內(nèi)發(fā)生不超過(guò)個(gè)月的短期停工。

7.其他約定事項(xiàng)。

第九條 違約責(zé)任任何一方違反合同規(guī)定，給對(duì)方造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)后果和責(zé)任大小，支付違約金元;賠償金元至元。

第十條 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生后，當(dāng)事人可以向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議調(diào)解，調(diào)解不成，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，當(dāng)事人一方也可以直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，對(duì)仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

第十一條 本合同未盡事宜或條款與法律、法規(guī)、規(guī)章制度有抵觸的，按國(guó)家現(xiàn)行的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策執(zhí)行。

第十二條 本合同自簽訂之日起生效，一式兩份，甲乙雙方各持一份。涂改、未經(jīng)合法授權(quán)代簽無(wú)效。

乙方：__________

時(shí)間：__________

教育方面篇五

教育方面篇六

本學(xué)年我園以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，堅(jiān)持“為幼兒服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作。

一、實(shí)施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化崗位職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任考核制度。

上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門(mén)職工進(jìn)行考核。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè)，并重新修訂、細(xì)化其中部分內(nèi)容，使教職工們對(duì)自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表。通過(guò)這些舉措，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善、更有據(jù)可循。

(二)加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度。

本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制。

首先，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多的苦，做更多的事，要“源于教師而高于教師”。

其次，開(kāi)展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，采用理論學(xué)習(xí)與觀(guān)摩相結(jié)合的方式，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開(kāi)拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

最后，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過(guò)程目標(biāo)，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或完善的地方，從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo)。

二、努力創(chuàng)造條件，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍。

(二)積極創(chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

1、抓機(jī)遇，樹(shù)典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，增強(qiáng)積極向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

素質(zhì)教育的深入實(shí)施，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點(diǎn)，樹(shù)典型的方法，加強(qiáng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線(xiàn)老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)其他教師冒尖。

2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道。

本學(xué)期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來(lái)開(kāi)拓其他教師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)造條件，請(qǐng)專(zhuān)家?guī)Ы糖嗄杲處煛Ｍㄟ^(guò)有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo)，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng)。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專(zhuān)家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，幫助教師提高教科研水平。

3、開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。

本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近，也更容易溝通。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí)。

三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)研究“探索型主題活動(dòng)”中詮釋新課程內(nèi)涵，提高保教工作質(zhì)量。

以整合的理念在主題活動(dòng)中開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域課程研究。

二期課改明確指出：教育不僅僅是傳授知識(shí)，發(fā)展智力，教育更要立足于完整人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們結(jié)合社會(huì)性課程的研究，進(jìn)一步推動(dòng)探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展。

首先，我們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讓教師明確什么是社會(huì)性課程;社會(huì)性課程的內(nèi)容包括哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各個(gè)年齡段的孩子適合開(kāi)展哪些類(lèi)型的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容等。

有了理論基礎(chǔ)以后，我們又開(kāi)展資料庫(kù)的共建活動(dòng)。教師們?cè)诟鶕?jù)主題內(nèi)容尋找資料的過(guò)程中，不僅豐富了自己的知識(shí)，還為教研工作創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。

教育方面篇七

1、教育之根味苦，教育之果味甘。

2、創(chuàng)鹽田高質(zhì)量教育，鑄育人新特色精品。

3、沒(méi)有良好的'教育，就沒(méi)有孩子的未來(lái)。

4、用滿(mǎn)腔熱情，治半畝方塘。

5、愛(ài)是心靈的窗口，愛(ài)是推動(dòng)世界前進(jìn)的力量。

6、質(zhì)學(xué)超群，教育引領(lǐng)未來(lái)。

7、讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。

8、教師的春風(fēng)，日日沐我心。

9、創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)，建和諧鹽田。

10、大鵬展翅，錦繡前程。

11、草的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，人的成熟需要知識(shí)灌溉。

12、教育是樹(shù)人育才的手段。

13、教書(shū)教人，作師作責(zé)。

14、只要有毅力和恒心，屬于你的是精彩。

15、教育改變生活，走在時(shí)代前頭。

16、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

17、耕耘越多的知識(shí)，就能收獲越多的生命輝煌。

18、實(shí)施教育資源整合，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

19、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。

20、教書(shū)育人，貴在平等，重在堅(jiān)持，求真求善。

21、愛(ài)心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

22、定位藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)特色，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造為長(zhǎng)。

23、優(yōu)化教育，精致辦學(xué)。

24、創(chuàng)建書(shū)香校園，打造生態(tài)教育。

25、社會(huì)尊師重教，教育回報(bào)社會(huì)。

26、鷹翔白沙憑君躍，海闊天空任子飛。

27、激勵(lì)學(xué)生，完善自我，在教中學(xué)，在學(xué)中教。

28、智達(dá)天嬌，宏極天子。

29、知識(shí)匯聚力量，汗水凝成輝煌。

30、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)，學(xué)校和全社會(huì)共同責(zé)任。

31、知識(shí)就是力量，技優(yōu)創(chuàng)造未來(lái)。

32、不要抱怨，從事教育本身就是一種淡泊名利。

33、教育為民族未來(lái)奠基，教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

34、以愛(ài)為支點(diǎn)，撬起希望的明天。

35、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，培養(yǎng)人文情懷。

36、天陽(yáng)教育，仰天一生。

37、構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

38、有教育的地方，就有智博涵。

39、梧桐山下聚鳳凰，大鵬灣畔育英才。

40、給學(xué)生愛(ài)，但不求回報(bào)，這是教師的愛(ài)。

41、晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

42、教師就是要，敬業(yè)，愛(ài)生。

43、給孩子讀書(shū)，便是給孩子一個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

44、教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

45、不僅代表的是企業(yè)，更多的是學(xué)者。

46、深入學(xué)生，親切，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

47、德為貴，能為重，勤為先，績(jī)?yōu)樾小?/p>

48、關(guān)心教育就是關(guān)心下一代。

49、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

50、視學(xué)生如己出，你就知道怎么做了。

51、鹽田的明天，教育為先，鹽田的光榮，人才涌動(dòng)。

52、學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。

53、和時(shí)間賽跑，你離成功就不遠(yuǎn)了。

54、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。

55、博學(xué)，耐心，寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

56、卓文教育，成功助您。

57、益人子弟，琢玉成器。

58、鹽田騰飛，教育為先，百業(yè)興旺，教育為本。

59、教師因真而高雅，因善而高潔，因愛(ài)而高尚。

60、撥生命之弦，奏人生贊歌，創(chuàng)品牌教育，贏(yíng)美好未來(lái)。

61、今天不認(rèn)真工作，明天認(rèn)真找工作。

62、走智者之路，聰明人的選擇。

63、辦好一所學(xué)校，帶動(dòng)一方發(fā)展。

64、家有三間大瓦房，不如一個(gè)成才郎。

65、提高綜合素質(zhì)，塑造特色品牌。

66、小小講臺(tái)方寸地，大大愛(ài)心無(wú)邊際。

67、踐行教師職業(yè)道德，營(yíng)造良好育人氛圍。

68、堅(jiān)持以人為本，力求教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

69、農(nóng)村想不窮，將孩子向?qū)W校送。

70、舞袖飛揚(yáng)，跳起教育智光。

71、拯救一個(gè)失學(xué)兒童，就是拯救一個(gè)未來(lái)。

72、天涯海角有盡處，只有師愛(ài)無(wú)窮期。

73、樹(shù)立科學(xué)教育理念，培養(yǎng)新型人才。

74、有史以來(lái)，有教無(wú)類(lèi)，如今喜報(bào)頻頻傳。

75、只有知識(shí)大視野，才有教書(shū)高境界。

76、谷穗越飽滿(mǎn)越低垂，學(xué)識(shí)越淵博越謙遜。

77、熱愛(ài)鹽田，關(guān)注教育。

78、舉全力打造品牌教育，凝全智建設(shè)特色鹽田。

79、教育促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。

80、整合藍(lán)色鹽田教育資源，共享教育強(qiáng)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育。

教育方面篇八

1、備課

新學(xué)期開(kāi)始，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書(shū)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力，之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

（4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)

注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)，指出個(gè)性問(wèn)題，然后群眾訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓潛力強(qiáng)的學(xué)生先透過(guò)各項(xiàng)基本潛力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的潛力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。期望透過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，潛力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！