作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇一

1、深入了解我國的民間工藝，認(rèn)識“泥猴張”。

2、熟悉猴子的外形特點(diǎn)，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設(shè)計(jì)猴子的動態(tài)及表。隋。

3、能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

1、“泥猴張”工作室視頻。

2、動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3、陶泥、操作工具人手一份。

1、通過視頻，參觀、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

視頻的欣賞，給幼兒以動態(tài)的感受，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

2、通過看看、說說、學(xué)學(xué)、演演，熟悉猴子的外形特征。

（1）欣賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點(diǎn)？

（2）欣賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么？（吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等）

（3）表演與設(shè)計(jì)。

教師：演一演，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么？表演一下它的動作。

3、欣賞幼兒的作品，探究制作步驟。

（1）欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎？先做什么？再做什么？

（2）小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

要點(diǎn)提示：

1)讓幼兒觀察、總結(jié)制作的方法，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探索。

2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計(jì)劫態(tài)，添加四肢。添加細(xì)節(jié)（眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等）。

4、集體觀看制作過程錄像，討論、解決具體問題。

（1）捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細(xì)些，區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達(dá)自己的想法。

（2）粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài)。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。 （可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等）

（3）刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達(dá)人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動。

5、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

（1）制作要求：每人做一兩只動態(tài)各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在干什么？誰是爸爸？誰是媽媽？編個故事說一說。

由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

（2）指導(dǎo)要點(diǎn)：啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)新，提倡合作。

6、展示作品，欣賞評價。

鼓勵幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇二

大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。

1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

2、通過美術(shù)活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1、重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動。

2、難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；

2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。

一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）

2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）

3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）

4、這個魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個魔術(shù)是怎么變的呀？（幼兒自由講述）

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

2、哪個小朋友也想來試一試呢？

3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。

三、討論合作繪畫內(nèi)容。

1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）

師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）

師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）

2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？

2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？

（例如，畫春天的小朋友xx負(fù)責(zé)畫地上的事物，xx負(fù)責(zé)天上的事物等等）

3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意：

（1）用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫。

（2）噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。

四、幼兒操作。

1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些。

2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。

3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。

五、展示作品，并評價。

1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來的？

2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？

該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有：nru salsa 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇三

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

（2）小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①。畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②。把畫好的`故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③。裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④。裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇四

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。

2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

1、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師小結(jié)。

表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇五

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

1、重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個別設(shè)計(jì)――鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

引起興趣――展開想象――各別創(chuàng)作――合作拼搭、交流介紹――分享快樂

(一)通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

(三)合作拼搭，體驗(yàn)成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

(四)分享快樂，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

一、喚醒自我

智障學(xué)生的世界時混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提。

二、回歸生活

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

三、動手探索

通過刺激學(xué)生的各個器官，喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。

四、游戲激趣

課堂中安排了游戲和兒歌，一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫，容易疲勞，讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過游戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)的興趣，并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

大班美術(shù)教案《我的家》 大班美術(shù)《家》的教案篇六

1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。

2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。

（一）談話導(dǎo)入

教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

（二）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

1．教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢？（教師：因?yàn)樘栒赵谶@個蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎？為什么？

2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

3．教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

4、教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

教師：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

（四）引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受。

1、教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

2、教師介紹畫家及作品。

教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

3．欣賞幼兒作品。

教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！

4．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧！