無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
閱讀的日記100字 閱讀日記篇一
閱讀的滋味是甜的。那是我第一次讀到的外國(guó)名著《傲慢與偏見(jiàn)》。我被書中那輕快而又富有靈氣的`筆調(diào)所打動(dòng)。看著看著，我好像也走進(jìn)了書中，伸手便可牽著女主人公的手，抬腳便可以走進(jìn)如畫的小鎮(zhèn)。我便是沉醉在了讀書的滋味里了。那滋味，是甜的。
閱讀的滋味是咸的。總是愛(ài)拿著一本《再別康橋》。我好像真的可以看見(jiàn)那一池的碧波。徐志摩是一個(gè)曠世的才子。但是，上帝賦了他絕世才情，卻又給了他如江南細(xì)雨般的綿長(zhǎng)憂愁。我知道，我可以從他的詩(shī)中讀到，他的心中有一片江南，只不過(guò)陰雨綿綿，使他的詩(shī)可以如此的潮濕，一讀便使人潸然淚下。還記得那句“你我相見(jiàn)在深暗的海上，在交會(huì)時(shí)互放光芒。”不知道為什么，每每讀到此處，便淚水滴落，莫非我心中也有與他相同的江南情懷。那時(shí)，閱讀的滋味是咸的。
閱讀的滋味也是辣的。我也愛(ài)金庸，可能是我的骨子里天生藏著幾分俠女的情懷吧，《射雕英雄傳》是我鐘愛(ài)的一本小說(shuō)。在蒙古蒼茫的大草原，我看到了郭靖的壯志凌云。在喧鬧的街市，我也遇見(jiàn)了黃藥師的女兒黃蓉。那一聲聲的“靖哥哥”在我腦海里跳動(dòng)。我多么希望我可以生在古代啊，那樣我一定執(zhí)一劍去闖蕩江湖。那時(shí)，閱讀的滋味是辣的。
閱讀的滋味也是酸的。我認(rèn)真拜讀了龍應(yīng)臺(tái)的散文集。敬佩之情不禁油然而生。她的文筆，不知該如何形容，淡淡的，卻總是給人以震憾。那一篇《目送》感動(dòng)了多少人！那樣的一種親人間的離別，又引得多少人的感慨。自然，我讀完后也不禁感慨萬(wàn)分。龍應(yīng)臺(tái)的文篇，平淡卻又讓人回味無(wú)窮。那時(shí)，閱讀的滋味是酸的。
閱讀的滋味好像是不同的。閱讀給我?guī)?lái)的滋味，每一種都是我所愛(ài)的。誠(chéng)然，一千個(gè)人的心中有一千個(gè)哈姆雷特。自然每個(gè)人的閱讀都不同。但不要忘記，閱讀是美好的。現(xiàn)在我又要去品一品閱讀的滋味了。
閱讀的日記100字 閱讀日記篇二
發(fā)現(xiàn)我有很多靈感，都是在睡夢(mèng)里萌發(fā)出來(lái)的。睡得迷迷糊糊之際，腦子里像繃緊了一根弦，不得放松。那次將醒之際，腦子里冒出一大段優(yōu)美的句子，是無(wú)意識(shí)組合而成的，也是讀的書里不曾見(jiàn)過(guò)的。
徹底醒轉(zhuǎn)的時(shí)候，幾乎全忘光，只記得空靈美感四字和熱淚盈眶的自己。
是的，我被自己感動(dòng)了。
有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，睡覺(jué)并不是浪費(fèi)時(shí)間。而是自我沉淀的另一種呈現(xiàn)形式，不知道為什么，我每夜都做夢(mèng)，醒來(lái)有的夢(mèng)淡如云煙，有的夢(mèng)刻骨銘心，沉浸其中久久不能自拔。而有的朋友，他們說(shuō)從來(lái)不做夢(mèng)。
或只是，做過(guò)的夢(mèng)，統(tǒng)統(tǒng)忘光了。
我想正常的狀態(tài)就是保持不悲不喜，沉靜鎮(zhèn)定的心情。人只有這個(gè)時(shí)候才是理智的。憤怒時(shí)人的智商為零，最容易做極端的事；激動(dòng)過(guò)度時(shí)，也容易做不可彌補(bǔ)的事。所以在平時(shí)，一定要自我暗示，逐漸培養(yǎng)不以物喜，不以己悲的處世態(tài)度，相信山窮水盡也會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)，一切絕境都會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。《圣經(jīng)》說(shuō)，“凡事包容，凡事相信，凡事忍耐。”學(xué)著包容別人，不僅僅是讓別人占了便宜，更重要的是對(duì)自己也好。多相信別人，也給自己多一次機(jī)會(huì)。
感覺(jué)這段時(shí)間的生活，是高中以來(lái)狀態(tài)最好的時(shí)候了。從前那么“認(rèn)學(xué)”，不注重效率只抓時(shí)間，做的是最蠢笨最無(wú)用的事，那個(gè)時(shí)候，好像風(fēng)燭殘年一朵快要枯萎的花，總感覺(jué)體力不支，精神不濟(jì)，像要油盡燈枯。
后來(lái)，改變了方向，猛抓效率，用最少時(shí)間，把一件事盡自己能力做到最好。一開(kāi)始抱怨環(huán)境，她們熱愛(ài)玩，沒(méi)有熬夜的，我對(duì)此很不滿。后來(lái)漸漸被逼著習(xí)慣了，發(fā)現(xiàn)自己竟也喜歡上這種快節(jié)奏的生活方式。干脆點(diǎn)，利索點(diǎn)，這才像年輕人的樣子嘛！
閱讀的日記100字 閱讀日記篇三
每個(gè)人都有著一段自己的讀書經(jīng)歷，而我讀書的經(jīng)歷，則讓我難以忘懷。
在我很小的時(shí)候，就開(kāi)始看書了，每天晚上媽媽都會(huì)把故事書拿來(lái)讀給我聽(tīng)，然后讓我自己把書抱著，看上面五顏六色的圖畫。媽媽走后，我又拿起書咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話，好像是說(shuō)什么故事的情節(jié)之類的。
上了小學(xué)一年級(jí)后，我開(kāi)始看帶有拼音的童話書了，我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地拼、讀，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡、美丑。
等到三、四年級(jí)，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō)，我讀得如醉如癡、廢寢忘食。餐桌上、茶幾上、電視旁、書包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō)。心情不好，有煩心事，拿起一本書，讀上一兩頁(yè)，細(xì)細(xì)地品味里面的故事，心情就會(huì)好很多。讀著書，忘記吃飯、睡覺(jué)那也是常有的事。
爸爸媽媽總是勸我讀書要全面，不能只看一種書，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心、不以為然地聽(tīng)著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著好，可仍在我行我素，不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。在三年級(jí)時(shí)，我的作文不錯(cuò)是因?yàn)樽魑暮?jiǎn)單，寫動(dòng)物的主題相對(duì)來(lái)說(shuō)多了一些。四年級(jí)，作文有些難度了，我積累的詞語(yǔ)句子不夠了，所以我開(kāi)始全方面地讀書：散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等等，只要是好書，我都是來(lái)者不拒，我的作文水平也明顯有所提高。
五年級(jí)了，門檻更高了，我認(rèn)為我應(yīng)該多看看中外名著了，要多學(xué)習(xí)他們的寫作方法和好詞好句，這樣才能讓我更上一層樓。
每一本書都是作者智慧的結(jié)晶，而當(dāng)你慢慢地去積累收藏，這些看似微不足道的結(jié)晶，最后將會(huì)在你面前組成兩個(gè)龐大的字：成功!
閱讀的日記100字 閱讀日記篇四
1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。
師：大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂(lè)、繪畫工具。
幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書。
（一）閱讀封面
1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
（二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內(nèi)容。
3、小結(jié)
（三）閱讀3月12日——植樹(shù)節(jié)
3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）
為什么要種樹(shù)？
（四）閱讀3月18日——-鮮花盛開(kāi)
1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？
2、小結(jié)
（五）4月3日——難忘風(fēng)箏
又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
三、想象和創(chuàng)作。
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）