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小論文小論文篇一

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夏天來了，天氣炎熱。許多小伙伴們都喜歡買冰鎮(zhèn)飲料。喝上一口啊，美滋滋。不少同學(xué)會發(fā)現(xiàn)白天喝飲料的時候，這吸管怎么歪了呢？喝的正舒暢呢，這吸管彎了，我怎么喝啊？別急別急，其實(shí)我們喝飲料的時候，就會遇見一個有趣的科學(xué)原理——光的折射現(xiàn)象。

折射定律——由荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅爾發(fā)現(xiàn)。簡單來說，光在水中和空氣中的傳輸速度是不一樣的，導(dǎo)致他們的傳播方向也不一樣。因?yàn)楣饩哂姓凵渥饔茫瑥乃嬉韵抡凵涞剿嫔系墓庠诓煌慕橘|(zhì)中被折射了（介質(zhì)也就是水和空氣）不知道。光從空氣到水的途中要經(jīng)過兩種介質(zhì)，所以這兩種介質(zhì)的交界處發(fā)生了變化。那么折射到我們?nèi)庋壑械木褪枪茏渝e開的現(xiàn)象。

因?yàn)楣獾膸追N特性。出現(xiàn)了一些特別的自然景觀。比如神秘的海市蜃樓，現(xiàn)在我們或許可以用科學(xué)的理論去解釋這一自然景象的發(fā)生。光通過空氣，直射入水中，然后折射到大氣里，最后可能會折射到沙灘上，湖面上。新聞報告有說一座城市突然出現(xiàn)在水面上。實(shí)在是令人驚嘆。但海市蜃樓的出現(xiàn)與地理位置、地球物理?xiàng)l件以及那些地方在特定時間的氣象特點(diǎn)等都有著密切聯(lián)系，所以是非常少見的自然景觀了。

自然界真是偉大。有著千千萬萬的神奇的事物等著人類去追尋。我們一定不會停止探索的腳步，學(xué)科學(xué)，漲知識，思考他們的道理。一根吸管就可以引起我們無窮的幻想。我相信在我的未來還會有這樣無數(shù)根“吸管”，等著我向它發(fā)出疑問，一步步解決。這就是學(xué)科學(xué)學(xué)物理的樂趣。

小論文小論文篇二

從蘋果汁案例看成功應(yīng)對反傾銷指控的競爭情報因素 [論文關(guān)鍵詞]競爭情報 產(chǎn)業(yè)競爭情報 反傾銷 案例 國際競爭 產(chǎn)業(yè)安全 ?[論文摘要]從競爭情報的基本過程、競爭情報的功能、單體涉案企業(yè)需要的外部支持三個視角以及競爭情報需求、信息收集、信息分析、早期預(yù)警功能、環(huán)境監(jiān)視與競爭對手跟蹤功能、決策支持功能、建立應(yīng)對反傾銷指控組織機(jī)構(gòu)需要的支持、將決策轉(zhuǎn)化為行動并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)需要的支持等多個方面，對中國蘋果汁企業(yè)成功應(yīng)對美國反傾銷訴訟案件進(jìn)行解析，得出結(jié)論和啟示。 ?1 引言 ?競爭情報工作者開展理論研究時，如果僅僅關(guān)注那些打著競爭情報旗號的領(lǐng)域和文獻(xiàn)，其研究必然存在很大的局限性。反之，將研究視野擴(kuò)展至那些沒有競爭情報之名，卻有競爭情報之實(shí)的領(lǐng)域，則往往別有洞天，頓有天開地闊、躍升到新一重境界之感。國際貿(mào)易戰(zhàn)中的很多事例就屬這種情形，其中，2003年3月結(jié)案的中國蘋果汁企業(yè)應(yīng)對美國反傾銷指控訴訟案件(本文簡稱“蘋果汁案例”)是最具代表性的案例之一。這是一個應(yīng)對國際貿(mào)易摩擦爭端的經(jīng)典案例，從競爭情報理論角度看，也是一個競爭情報發(fā)揮作用的絕佳案例。 ?中國蘋果汁企業(yè)應(yīng)對美國反傾銷指控訴訟案件前后持續(xù)了5年時間，由于此案以中方徹底勝利而告終，更由于中國蘋果汁企業(yè)狀告美國商務(wù)部并勝訴等讓國人倍感揚(yáng)眉吐氣的情節(jié)，國內(nèi)眾多媒體進(jìn)行了大量報道。內(nèi)容較為詳盡的代表性文獻(xiàn)有“我國濃縮蘋果汁應(yīng)對美國反傾銷案啟示錄(上)、(下)”以及“蘋果汁反傾銷案”等。本文僅從競爭情報視角對此案例進(jìn)行解析。主要從競爭情報的基本過程、競爭情報發(fā)揮的功能、單體涉案企業(yè)需要的外部競爭情報支持三個視角進(jìn)行考察。 ?2 從競爭情報基本過程的角度考察 ?2.1 涉案企業(yè)對競爭情報的需求 ?本案中，中國蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠獲得徹底勝訴的首要原因是堅(jiān)決應(yīng)訴，敢于拿起法律武器打這場國際官司，而且，不獲全勝決不收兵。 ?從競爭情報需求角度看，中國蘋果汁企業(yè)決定應(yīng)訴意味著已經(jīng)將應(yīng)對反傾銷指控作為企業(yè)最緊迫的、最優(yōu)先的、最重大的關(guān)鍵競爭情報課題(key intelli—gence topics，kits)，企業(yè)的競爭情報功能得以迅速激活，競爭情報資源得以迅速動員，競爭情報工作目標(biāo)、范圍和任務(wù)得以迅速鎖定，參加應(yīng)訴的多家企業(yè)在政府部門和行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)下迅速形成了一致對外的競爭情報協(xié)作聯(lián)合體。另一方面，中國蘋果汁企業(yè)決定應(yīng)訴，將應(yīng)對反傾銷指控作為關(guān)鍵競爭情報課題，這些企業(yè)的老總們自然成為大力支持開展競爭情報工作的“保護(hù)神”(champions)。從競爭情報理論角度看，形成了任務(wù)明確、有組織機(jī)制與人員經(jīng)費(fèi)保障的競爭情報團(tuán)隊(duì)(ci team)。這些為后續(xù)的競爭情報收集分析工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ?2.2 信息收集 ?本案中，中國蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠徹底獲勝的又一個重要原因，是中國方面高質(zhì)量的信息收集工作。這些信息收集工作既包括關(guān)于美國反傾銷調(diào)查的政策、法規(guī)、程序、相關(guān)案例之類的資料，也包括應(yīng)對美方調(diào)查的應(yīng)訴企業(yè)之生產(chǎn)成本、生產(chǎn)經(jīng)營數(shù)據(jù)，還從蘋果汁案例看成功應(yīng)對反傾銷指控的競爭情報因素包括針對美國指控方辯點(diǎn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，如相關(guān)年份美國蘋果汁市場數(shù)據(jù)，中國、阿根廷、智利、德國、匈牙利五大主要進(jìn)口國產(chǎn)量、價格、進(jìn)口數(shù)據(jù)及其真實(shí)構(gòu)成等。 ?在雙方關(guān)于替代國選取、替代國價格成本測算之爭中，由于中方及中方律師通過實(shí)地調(diào)查收集到了有利于我方的證據(jù)，迫使美國商務(wù)部接受了我方的建議。 ?由于高質(zhì)量的信息收集工作，我方數(shù)據(jù)翔實(shí)、說服有力，而美國指控方則相形見絀。信息收集工作成為中國應(yīng)訴企業(yè)獲勝的重要保障。 ?2.3 信息分析 ?反傾銷訴訟是一個控辯雙方高度對抗的智謀比拼過程，控辯雙方要連續(xù)多輪“對簿公堂”。 ?控辯雙方在“對簿公堂”——法庭控辯過程中的表現(xiàn)是影響裁決結(jié)果的關(guān)鍵。而出庭之前的信息分析質(zhì)量決定了法庭上的表現(xiàn)。高質(zhì)量的信息分析能夠幫助企業(yè)形成合適的應(yīng)訴策略、幫助企業(yè)找出控方的錯誤和漏洞，利用規(guī)則據(jù)理力爭，在抗辯中擊敗對手。 ?在蘋果汁案例中，正是由于高質(zhì)量的信息分析工作，中國蘋果汁涉案企業(yè)才敢于面對巨大的壓力和挑戰(zhàn)，審時度勢，權(quán)衡利弊，奮起應(yīng)訴。也正是高質(zhì)量的信息分析工作，中國應(yīng)訴企業(yè)才能在法庭上提出真實(shí)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)，據(jù)理力爭，使美國商務(wù)部的初裁結(jié)果明顯低于起訴方的要求。也正是高質(zhì)量的信息分析工作，中國應(yīng)訴企業(yè)沒有中途放棄，而是堅(jiān)持抗辯。面對美國商務(wù)部的仲裁結(jié)果，國內(nèi)很多參加應(yīng)訴的人認(rèn)為已經(jīng)取得了勝利，可以開香檳慶祝了。李中柯、張志彪能力排眾議，決不接受美國商務(wù)部的終裁結(jié)果，決定向美國國際貿(mào)易法院起訴美國商務(wù)部，并在起訴美國商務(wù)部的申訴書中確定了替代國的選取、替代價格的選取、一般管理費(fèi)用比率的計(jì)算、煤價格以及運(yùn)輸成本等5個關(guān)鍵辨點(diǎn)，使中國應(yīng)訴企業(yè)告倒了美國商務(wù)部、取得徹底的勝利，也是精心進(jìn)行信息分析的結(jié)果。 ?3 從競爭情報發(fā)揮的功能角度考察 ?3.1 早期預(yù)警功能 ?中國蘋果汁企業(yè)應(yīng)對反傾銷訴訟能夠獲得徹底勝利的一個重要原因是，中國企業(yè)及早獲悉了美國蘋果汁行業(yè)將要提起反傾銷動議的信息，使中國搶在美國商務(wù)部立案之前搜集到了足夠的證據(jù)證明自己并非低于成本傾銷，并采取了系列針對性行動。中國企業(yè)在第一時間獲知這一信息的過程頗有戲劇性： ?1998年8月，美國蘋果汁協(xié)會舉行了一次普通會議，當(dāng)時唯一的中國會員單位——陜西海升果業(yè)發(fā)展股份有限公司董事長高亮代表參會。會議途中，高亮被“請”了出去，剩下的人關(guān)門繼續(xù)開會。高亮感覺不妙，四處打探消息后終于得知，他們要醞釀對中國濃縮蘋果汁提起反傾銷調(diào)查。高亮深感問題嚴(yán)重，馬上通過越洋電話向陜西省政府作了匯報。接到海升公司的信息后，陜西省政府立即開始行動，并迅速向中國食品土畜進(jìn)出口商會匯報了情況。中國食品土畜進(jìn)出口商會通過相關(guān)渠道很快核實(shí)了信息的準(zhǔn)確性，遂迅速開始了應(yīng)訴企業(yè)動員及相關(guān)準(zhǔn)備工作。 ?競爭情報理論研究表明，能夠獲取處于萌芽狀態(tài)的、先兆性的“虛軟信息”，是競爭情報能夠預(yù)警的本質(zhì)。中國蘋果汁行業(yè)恰巧在美國蘋果汁行業(yè)醞釀對我發(fā)起反傾銷訴訟時就在第一時間獲知了這從蘋果汁案例看成功應(yīng)對反傾銷指控的競爭情報因素一信息。為迅速開展信息收集、信息分析、對策研究、應(yīng)訴企業(yè)動員與協(xié)調(diào)、尋找合適的律師等工作爭取到了寶貴的時間，從而為我方最終勝訴奠定了基礎(chǔ)。 ?3.2 環(huán)境監(jiān)視與競爭對手跟蹤功能 ?中國蘋果汁行業(yè)獲知美國蘋果汁行業(yè)將要提起反傾銷訴訟信息后，特別是在中國食品土畜進(jìn)出口商會的動員協(xié)調(diào)下決定應(yīng)訴之后，迅速部署了對起訴方美國蘋果汁協(xié)會及其代表的8家企業(yè)、此案的仲裁方美國商務(wù)部的監(jiān)測跟蹤工作，并安排專人負(fù)責(zé)跟蹤美國蘋果汁行業(yè)近期的重要變化，啟動國內(nèi)國外兩支隊(duì)伍密切關(guān)注事態(tài)進(jìn)展并隨時匯報。 ?從競爭情報角度看，這是啟動了環(huán)境監(jiān)測與競爭對手跟蹤功能。此舉可使我方隨時了解美方的動向，正確應(yīng)對，獲得主動，為最后勝訴提供保障。 ?3.3 決策支持功能 ?我方從第一時間獲知美國蘋果汁企業(yè)將要提起反傾銷訴訟，到此案塵埃落定，前后持續(xù)近5年時間，先后遇到多次重大戰(zhàn)略決策問題，例如：面對美方的指控，我們是否應(yīng)訴?面對美國商務(wù)部明顯低于起訴方稅率要求的初裁結(jié)果，是繼續(xù)抗?fàn)帲€是妥協(xié)與訴方談判中止協(xié)議?當(dāng)面對美國商務(wù)部明顯對我不公平的終裁結(jié)果，如不接受，是否敢于向美國國際貿(mào)易法院狀告美國商務(wù)部?對于美國商務(wù)部仍有明顯不公的修改終裁結(jié)果，是否抗辯到底?…… ?在這些重大問題上的正確決策是我國蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)最終能夠獲得徹底勝利的根本保障，對案例過程的深入分析表明，高水平的競爭情報工作毫無例外地為每一項(xiàng)重大戰(zhàn)略提供了決策支持。如，在對待是否應(yīng)訴的問題上，國內(nèi)蘋果汁企業(yè)界存在兩種不同的意見：一種是放棄應(yīng)訴；另一種是堅(jiān)決應(yīng)訴。即使是放棄應(yīng)訴的意見，也是能列舉出許多“頗有道理”的理由呢!例如，國內(nèi)官司都打不贏，打國際官司能打贏?聘請的美國律師開價3 000萬人民幣，除了支付律師費(fèi)還要企業(yè)投入大量人力、財(cái)力、物力，值得嗎?…… ?應(yīng)訴帶頭人李中柯、張志彪、高亮等之所以能夠駁倒這些貌似合理的意見，使國內(nèi)蘋果汁企業(yè)下決心應(yīng)訴，在于他們掌握大量信息，通過深入分析信息，對是否應(yīng)訴的利弊、風(fēng)險、機(jī)會、投入產(chǎn)出、國家大賬與企業(yè)小賬等關(guān)系有著獨(dú)到的、深刻的理解。從競爭情報角度看，正是遠(yuǎn)超常人的競爭情報能力幫助李中柯、張志彪、高亮們義無反顧、智勇兼?zhèn)洌瑤ьI(lǐng)國內(nèi)企業(yè)決心應(yīng)訴到底，并取得最后的徹底勝利。 ?4 從單體涉案企業(yè)需要的外部競爭情報支持角度考察 ?4.1 建立應(yīng)對反傾銷指控組織機(jī)構(gòu)需要的支持 ?競爭情報理論研究表明，實(shí)現(xiàn)特定的競爭情報功能，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)是基本保障。對中國蘋果汁企業(yè)來說，應(yīng)對美方的反傾銷指控是應(yīng)對一場有別于國內(nèi)市場企業(yè)間訴訟糾紛的特殊危機(jī)。這場危機(jī)的特殊之處在于，美方針對的不是某個企業(yè)，而是中國蘋果汁產(chǎn)業(yè)全體，影響巨大；涉案企業(yè)一旦敗訴，將面臨災(zāi)難性后果，中國所有蘋果汁企業(yè)都將徹底失去美國這個全球最大的蘋果汁市場，多年的努力化為烏有；此類指控為涉外訴訟，交涉應(yīng)訴過程的工作語言為英語，要求提供的數(shù)據(jù)資料文件等也全是英文，我國應(yīng)訴企業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)備的時間有限，任務(wù)十分緊從蘋果汁案例看成功應(yīng)對反傾銷指控的'競爭情報因素迫。在這種情況下，任何單體企業(yè)孤軍奮戰(zhàn)應(yīng)對美方指控，不但過程會異常艱難，而且勝算也大為降低。 ?解決這場特殊危機(jī)，需要實(shí)現(xiàn)早期預(yù)警、環(huán)境監(jiān)視與競爭對手跟蹤、決策支持等競爭情報功能，需要建立超越單體企業(yè)的、能代表中國蘋果汁產(chǎn)業(yè)界的應(yīng)訴組織機(jī)構(gòu)。單體企業(yè)需要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，組成應(yīng)訴共同體，據(jù)此形成以應(yīng)對這場危機(jī)為目標(biāo)的競爭情報組織機(jī)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的競爭情報功能奠定基礎(chǔ)。 4.2 單體企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)競爭情報收集需要的支持 ?蘋果汁案例表明，中美之間的爭端主要是在產(chǎn)業(yè)層次進(jìn)行的，因此，應(yīng)對美方的反傾銷指控，取得最后的勝利，需高度倚重產(chǎn)業(yè)競爭情報。在產(chǎn)業(yè)競爭情報收集的過程中，任何單體企業(yè)都難以完全勝任應(yīng)訴需要的產(chǎn)業(yè)競爭情報數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、資料。每個單體企業(yè)都要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，集成競爭情報資源和功能，這是高質(zhì)量完成產(chǎn)業(yè)競爭情報收集工作的關(guān)鍵。 ?4.3 單體企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)競爭情報分析并形成決策需要的支持 ?競爭情報理論研究表明，通過信息分析形成決策需要的競爭情報產(chǎn)品也是競爭情報工作的核心環(huán)節(jié)。面對紛至沓來的信息原料，進(jìn)行去偽存真、條理清楚的分析工作，透視其含義和影響，為系列決策提供支持，任何一個單體企業(yè)都難以勝任，仍然需要與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，集思廣益、群策群力，進(jìn)行智力集成，這也是高質(zhì)量完成信息分析工作、為系列正確決策提供支持、獲得最后勝利的關(guān)鍵。 ?4.4 將決策轉(zhuǎn)化為行動并實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)需要的支持 ?競爭情報理論研究表明，將決策轉(zhuǎn)化為行動是競爭情報價值鏈中最后一個，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，這是實(shí)現(xiàn)競爭情報價值的決定性環(huán)節(jié)。對蘋果汁案例而言，將系列正確決策轉(zhuǎn)化為行動正是實(shí)現(xiàn)應(yīng)訴預(yù)期目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)競爭情報價值的最重要環(huán)節(jié)。 ?在這個環(huán)節(jié)，需要每一個單體企業(yè)與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、地方政府有關(guān)部門、中央政府有關(guān)部門一道，按照系列決策的要求，出錢、出人、出力，各盡所能，協(xié)調(diào)行動。防止出現(xiàn)“內(nèi)鬼”，避免相互拆臺，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持到底。這也是中國蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)能夠獲得徹底勝利的關(guān)鍵。 ?5 結(jié)論與啟示 ?5.1 結(jié)論 ?·競爭情報工作是成功應(yīng)對反傾銷訴訟的關(guān)鍵成功因素之一。蘋果汁案例研究表明，競爭情報工作實(shí)現(xiàn)的早期預(yù)警、環(huán)境監(jiān)視、競爭對手跟蹤、決策支持功能是中國蘋果汁企業(yè)成功應(yīng)對反傾銷訴訟的重要保障，競爭情報工作是中國蘋果汁應(yīng)訴企業(yè)獲得徹底勝利的關(guān)鍵成功因素之一。 ?·成功應(yīng)對反傾銷訴訟需要高度倚重產(chǎn)業(yè)競爭情報。蘋果汁案例研究也表明，訴諸反傾銷指控有別于傳統(tǒng)單體企業(yè)之間的常規(guī)競爭，是削弱競爭對手競爭優(yōu)勢的特殊競爭手段，是由單體企業(yè)之間的競爭升級為國家之間產(chǎn)業(yè)競爭的伴生品。面對這一新的競爭手段，要求企業(yè)競爭情報工作的范圍和重心從企業(yè)層次向產(chǎn)業(yè)層次升級，將產(chǎn)業(yè)競爭情報納入企業(yè)競爭從蘋果汁案例看成功應(yīng)對反傾銷指控的競爭情報因素情報工作的核心范圍，只有高度倚重產(chǎn)業(yè)競爭情報才能成功應(yīng)對反傾銷指控。 ?·成功應(yīng)對反傾銷需要圍繞涉外產(chǎn)業(yè)競爭進(jìn)行全社會競爭情報資源與功能的集成。蘋果汁案例研究表明，我國蘋果汁企業(yè)的勝訴是每個單體企業(yè)與其他同行企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、政府有關(guān)部門協(xié)同應(yīng)訴的結(jié)果，圍繞蘋果汁產(chǎn)業(yè)的競爭，應(yīng)訴共同體間進(jìn)行競爭情報資源與功能的集成，是成功應(yīng)對反傾銷訴訟的重要基礎(chǔ)。 ?5.2 啟示 ?·還有比勝訴更美好的情景。蘋果汁案例是讓國內(nèi)業(yè)界人士歡欣鼓舞的案例，“大獲全勝”、“這是我國加入wto后農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)在應(yīng)對反傾銷方面最成功的典型案例”之類的贊譽(yù)充斥媒體。但是，從競爭情報角度看，還有比勝訴更美好的情景，那就是“防患于未然”，根本就不發(fā)生這場訴訟。發(fā)生這場訴訟，是一個全行業(yè)無序競爭、低價出口、缺乏大局觀和戰(zhàn)略意識的惡果，也是一個被指控之前我國蘋果汁產(chǎn)業(yè)競爭情報工作不到位的體現(xiàn)。如果能早日“防患于未然”，焉至于勝訴得如此悲壯?何至于付出如此巨大代價?“曲突徙薪”更勝于“焦頭額爛”。 ?·競爭情報專業(yè)人員沒有成為主角又何妨?在這個案例中，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)競爭情報專業(yè)人士的身影，更談不上成為主角，這是需要國內(nèi)競爭情報界深思的事情。但從另一個方面看，這是競爭情報的依附特性使然。蘋果汁行業(yè)可以沒有競爭情報崗位，可以沒有名義上的競爭情報專業(yè)人員，但決不可以沒有競爭情報工作，只不過這些實(shí)質(zhì)上的競爭情報工作由李中柯、張志彪、高亮們承擔(dān)罷了。競爭發(fā)展到一定程度，相信這些企業(yè)一定會出現(xiàn)競爭情報專業(yè)人員，無論其是否冠以競爭情報之稱謂。 ?·必須高度重視產(chǎn)業(yè)競爭情報工作。從單體企業(yè)之間的競爭升級為國家之間、產(chǎn)業(yè)之間的競爭，是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，也是我國企業(yè)從本土經(jīng)營向“走出去”發(fā)展的必然遭遇。應(yīng)對產(chǎn)業(yè)之間的競爭，產(chǎn)業(yè)競爭情報不能缺位，而產(chǎn)業(yè)競爭情報理論與實(shí)踐研究恰恰是我國競爭情報界的薄弱環(huán)節(jié)。在我國競爭情報事業(yè)經(jīng)歷了15年的發(fā)展歷程，需要再上臺階之際，產(chǎn)業(yè)競爭情報提供了理論與實(shí)踐的創(chuàng)新方向。

小論文小論文篇三

小論文小論文篇四

信息技術(shù)與課程整合，簡而言之，就是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)和提高。那么，究竟用它來提高學(xué)生的什么素質(zhì)呢？顯然更多的在于提高學(xué)生的智力水平。也就是說，重在解決如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的問題。 計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)能夠以軟件和多媒體的方式給學(xué)生提供各種知識信息，以交互式的方式給教師和學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究式教學(xué)、主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的各種現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。 多少年來，在教育軟件的開發(fā)目標(biāo)上有過很多不同的見解。人們熟知的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將信息技術(shù)的應(yīng)用定位在輔助教師講授課程，結(jié)果出現(xiàn)了很多對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的演示教學(xué)軟件。這種軟件主要目的不在于培養(yǎng)、提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力，而在于幫助教師把知識難點(diǎn)給學(xué)生講清楚。學(xué)生對難點(diǎn)知識的理解確實(shí)變得容易了，但是，它仍然是就知識論知識，學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及駕馭知識、發(fā)展知識的能力并沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高。

還有一類是計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)軟件，它的目的主要是利用計(jì)算機(jī)的交互功能，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。但實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)的`效果，不單是取決于軟件的交互功能，更主要的還是軟件提供的內(nèi)容本身。實(shí)質(zhì)還在?"整合的目的和水平.由此可見，利用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)，其效果取決于教育信息資源設(shè)計(jì)目標(biāo)的層次和水平。沒有明確的、高層次設(shè)計(jì)目標(biāo)的教育資源，一定不可能達(dá)到明確的、高水平的教學(xué)效果。 我們的目標(biāo)應(yīng)該是，真正解決學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的難點(diǎn)問題，解決學(xué)生在認(rèn)知過程和創(chuàng)新過程中所必須要解決，而傳統(tǒng)教學(xué)難以甚至是無法解決的能力培養(yǎng)問題。 這些難點(diǎn)包括：感知事物存在特征與變化過程本質(zhì)的能力；科學(xué)想象能力；科學(xué)推理能力；掌握科學(xué)思想的能力；理解學(xué)術(shù)觀念、駕馭學(xué)科知識的能力；獲取、利用信息資源的能力；在交流中獲取知識、提高素質(zhì)的能力等等。

以上諸多能力的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)教學(xué)的短處，但恰是信息化教學(xué)的長處所在。在教育信息資源的建設(shè)當(dāng)中，要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，就應(yīng)當(dāng)揚(yáng)信息技術(shù)之長，克傳統(tǒng)教學(xué)之短，直接瞄準(zhǔn)以上這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，作為教育信息資源實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的整合點(diǎn)，加以攻關(guān)。

關(guān)注可視化教學(xué)所謂可視化是指，在計(jì)算機(jī)軟件和多媒體資料的幫助下，將被感知、被認(rèn)知、被想象、被推理的事物及其發(fā)展變化的形式和過程，用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實(shí)化的方式，在教學(xué)過程中盡量表現(xiàn)出來。可視化教學(xué)可以使學(xué)生直觀地觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、利用這些生動的、信息化了的知識模型，透過現(xiàn)象探索本質(zhì)，從而使學(xué)生形象地建立起客觀世界和主觀世界、存在與運(yùn)動的本質(zhì)屬性圖像，自然地培養(yǎng)和造就學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。

可視化教學(xué)具體體現(xiàn)在： 感知可視化使學(xué)生對未見、未聞的事物得到形象化感知，能使學(xué)生觀察、體驗(yàn)各類宏觀與微觀事物存在和變化的實(shí)質(zhì)性細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而大大增強(qiáng)、拓展學(xué)生直感功能，縮短認(rèn)知過程。想象可視化將想象思維的基礎(chǔ)對象，如事物存在、變化的時空特征制成可視化時空圖像，對學(xué)生進(jìn)行有像可?"的想象思維能力訓(xùn)練。

知識可視化用凸顯內(nèi)涵要素的抽象或具體形態(tài)的外延進(jìn)行可視化，使學(xué)生對所學(xué)概念、規(guī)律和方法，借助可視化資料透徹理解、準(zhǔn)確把握。

思想可視化將諸如初等數(shù)學(xué)中變換、極限、數(shù)形結(jié)合的思想等各學(xué)科基本理論及其應(yīng)用形象化，使學(xué)生很容易地理解這些抽象思想所反映的具體內(nèi)容，并加以自覺運(yùn)用。

觀念可視化將支撐學(xué)科理論基礎(chǔ)的觀念用多媒體資料加以可視化，使學(xué)生透徹了解學(xué)科知識的先驗(yàn)假設(shè)，從而加強(qiáng)學(xué)生在整體上駕馭學(xué)科知識及其創(chuàng)新發(fā)展的能力。

另外，在信息技術(shù)與課程整合的過程中，應(yīng)支持互動化、個性化的教與學(xué)，并提供必要的識信息資源和知識挖掘工具，將以下兩類隱性知識顯性化：1)尚存于人腦中的經(jīng)驗(yàn)、意識等等；2)存在于大量顯性信息中的，經(jīng)分析、歸納方可獲得的知識。 通過在信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)過程，轉(zhuǎn)化為能夠用各種媒體表達(dá)出來的知識。

小論文小論文篇五

當(dāng)今國內(nèi)和國際上爭相進(jìn)行科技創(chuàng)新革命，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢日益明顯，對新技術(shù)的需求量持續(xù)增長。作為向市場輸送人才的高校，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會的關(guān)注。新時期的大學(xué)生經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生具有以下特點(diǎn)和不足：一是具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力。科技創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要的考核指標(biāo)，是中國大學(xué)生普遍很少具備的一種能力。科技創(chuàng)新是大學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識，以一個全新的思路去創(chuàng)造獨(dú)有的設(shè)計(jì)，依靠個人或團(tuán)隊(duì)集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實(shí)際操作，做出最終的設(shè)計(jì)模型。在這個過程中，大學(xué)生的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會直接影響科技創(chuàng)新活動的結(jié)果。當(dāng)前，大學(xué)生在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競賽、大學(xué)生全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國數(shù)學(xué)建模大賽等活動，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競賽培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。

（一）課程設(shè)置制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升當(dāng)前很多大學(xué)的課程設(shè)置過于理論化教育，實(shí)踐課程要求不夠嚴(yán)格，實(shí)踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習(xí)是大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實(shí)踐課程能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。實(shí)踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，改變以往被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生達(dá)到主動探求知識的目的，提供及時、直觀、全面的學(xué)習(xí)信息反饋，真正達(dá)到“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的課程體系。

（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展需同學(xué)們投入的時間和精力越來越多，較短時間內(nèi)做出的成果很難得到競賽組專家或市場的認(rèn)可。再加之大學(xué)生就業(yè)壓力形勢的影響，同學(xué)們更多的愿花時間和精力去考取相關(guān)證書和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動中的人數(shù)越來越少。

（三）社會上“浮躁”嚴(yán)重影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)生遇到問題總有些同學(xué)說，“有啥問題找百度”，不敢主動需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)生的家長普遍對大學(xué)生在創(chuàng)新的思考和實(shí)踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)生去“挫折”、“冒險”。

（四）傳統(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時間較多，實(shí)踐教學(xué)時間較少，影響著大學(xué)生的主體性和能動性，忽視了大學(xué)生自身的內(nèi)在作用。

（五）大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽參與率不高各大專院校都組織大量學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學(xué)生對科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學(xué)生愿意參加各類科技創(chuàng)新活動，但真正付諸于行動卻寥寥無幾。二是各類科技創(chuàng)新活動難度大。各類競賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復(fù)雜的知識，往往學(xué)生不愿吃苦而止步，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新活動受此影響。

（六）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動尚未建立與時俱進(jìn)的管理制度指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的認(rèn)可度需落實(shí)，實(shí)際上，各高校教師或多或少承擔(dān)著繁重的教學(xué)、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時間和精力給予大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)。學(xué)校或二級學(xué)院（系）未能形成完善的激勵機(jī)制和考評體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動教師的積極性,由于未得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的參與無法持續(xù)深入地進(jìn)行。

（一）適當(dāng)減少理論課程的比例，增加實(shí)踐和動手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，在參與科創(chuàng)活動或競賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣。適當(dāng)改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過分?jǐn)?shù)來衡量對知識的掌握程度，這樣就嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。同時，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學(xué)生自由選擇的課程種類數(shù)量。

（二）建立科學(xué)、公平、立體的大學(xué)生評優(yōu)體系，在理論知識考核外，增加科技實(shí)踐活動參與度的考核標(biāo)準(zhǔn)高校現(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對學(xué)生所學(xué)課程的理論知識進(jìn)行測評，用一張?jiān)嚲淼某煽儊砗饬繉W(xué)生對知識掌握的情況，這嚴(yán)重壓抑了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極主動性，理論教學(xué)脫離實(shí)踐檢驗(yàn)，從根本上扼殺了大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵制度，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，進(jìn)行表彰與獎勵，可作為評優(yōu)和頒發(fā)獎學(xué)金的重要依據(jù)。

（三）搭建基于sns（社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺利用微信、微博、qq等在大學(xué)生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識共享、資源共享。例如，對于參加科技創(chuàng)新活動獲獎的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵并授予榮譽(yù)證書的同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵其他同學(xué)的參與熱情。

（四）鼓勵學(xué)生多參與各種機(jī)構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動或競賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學(xué)習(xí)能力建立科技活動中心或成立科技協(xié)會，給學(xué)生充分的自由度，使學(xué)生根據(jù)科技活動內(nèi)容，大家集體商議確定完成時間表，每個學(xué)生都有實(shí)際操作和動手的機(jī)會，分工協(xié)作，提高自己解決問題的能力，形成自己的見解，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。

（五）授予教師適當(dāng)?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計(jì)劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮操作能力，適當(dāng)調(diào)整“課上”與“課下”的時間安排，針對學(xué)生特點(diǎn)，安排“課上”的目標(biāo)任務(wù)，靈活安排增加“課下”學(xué)生主動動手能力，創(chuàng)建集體學(xué)習(xí)的氛圍，分別針對學(xué)生組建學(xué)習(xí)興趣小組。

（六）強(qiáng)化教師評優(yōu)機(jī)制，對于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動并取得成績的教師在績效考核時給予加分充分鼓勵教師積極參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，撰寫簡單的科技論文，指導(dǎo)學(xué)生申請實(shí)用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機(jī)制。

（七）成立大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽委員會以賽促培，通過各類各級競賽，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，競賽過程中涉及到的一些國際或國內(nèi)領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，需要學(xué)生掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，主動去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競賽委員會可吸納有經(jīng)驗(yàn)教師、年輕教師、博士以及一線輔導(dǎo)員，利用“經(jīng)驗(yàn)+活力+學(xué)術(shù)+管理”，跨學(xué)院（系）組建高水平委員會，分門別類地推薦學(xué)生。

小論文小論文篇六

摘要 法律 是通過授予一部分人權(quán)利使其享有合理的利益從而使人的積極性與進(jìn)取心得到肯定,使人的社會本性與價值得到呈現(xiàn)與褒獎,為社會創(chuàng)造更多的價值,它的最終的目的是為了維護(hù)社會秩序,平衡利益分配與增加社會的整體福利。法律良心必須向道德要求開放,然而在專利法的傳統(tǒng)中,被認(rèn)為高度技術(shù)化的專利法領(lǐng)域,歷來缺少倫理審視。功利主義成為影響專利法實(shí)踐的主要因素。功利主義倫理觀對專利法實(shí)踐發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性影響。其內(nèi)在的理論缺陷促成了分配非正義和忽視人權(quán)等基本價值的現(xiàn)實(shí)局面。本文指出專利法應(yīng)該建立在倫理正當(dāng)性的基礎(chǔ)之上,從功利回歸道義的專利法正義觀,其中應(yīng)包含社會利益的考量。

關(guān)鍵詞生物海盜遺傳資源倫理道德孟山都

以生物技術(shù)為主導(dǎo)的科技革命使生物 經(jīng)濟(jì) 成為了各個國家在高新技術(shù)領(lǐng)域著重投資并展開激烈爭奪的領(lǐng)域。迄今為止還沒有哪項(xiàng) 科學(xué) 技術(shù)像基因技術(shù)這樣對人類社會既存的倫理觀念與準(zhǔn)則提出了如此廣泛、嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn),從轉(zhuǎn)基因動植物、胚胎干細(xì)胞、克隆人到基因診斷、基因 治療 、基因修飾,紛紛要求社會倫理道德給予正確的價值評判,繼而要求具有強(qiáng)制性約束力的法律相應(yīng)做出調(diào)整,專利法作為直接調(diào)整保護(hù)科技成果及其利用的法律規(guī)范不可避免地也要回應(yīng)這些沖擊和挑戰(zhàn)。

對專利申請進(jìn)行倫理道德考量的過濾機(jī)制是通過專利法中的公序良俗規(guī)則得以實(shí)現(xiàn)。我國《專利法》第五條規(guī)定:“對違反國家法律、社會道德或者妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造,不授予專利”。歐洲專利法公約和日本專利法也有類似公序良俗的規(guī)則。美國專利法無明確的法律規(guī)定,但判例法的 發(fā)展 使得法律實(shí)踐操作中將公序良俗解釋為實(shí)用性的要求。

華爾街日報重要新專利的專欄里描述美國農(nóng)業(yè)部和岱字棉公司的研究人員發(fā)明了一種方法,通過修改控制生長的基因片段,可以阻止植物產(chǎn)生能夠發(fā)芽的種子而這項(xiàng)新發(fā)明加強(qiáng)了對種子的商業(yè)控制,使得農(nóng)民必須每年從種子公司購買所需要的種子。國際農(nóng)業(yè)發(fā)展基金稱這項(xiàng)新技術(shù)為“終結(jié)者”,是對農(nóng)民,生物多樣性和食品安全的一種全球性威脅。如果終結(jié)者技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,將賦予種子和農(nóng)業(yè)跨國公司以控制世界食品供應(yīng)的前所未有的,極其危險的能力。

當(dāng)孟山都宣布收購岱字棉之后,孟山都和岱字棉公司的交易最終被政府反壟斷管制否決了。

發(fā)展

《生物多樣性公約》規(guī)定,遺傳資源的利用應(yīng)當(dāng)遵循國家主權(quán)、知情同意、惠益分享的原則,并明確規(guī)定,專利制度應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)保護(hù)遺傳資源的目標(biāo)。目前,一些國家已經(jīng)通過專利 法律 制度保護(hù)遺傳資源。為防止遺傳資源流失專利法修改劍指“基因竊取”。

小論文小論文篇七

教師素質(zhì)論文

一、對工作的忠心熱心是教育成功的開端

教師首先要熱愛教育事業(yè)，對工作要始終充滿熱情，積極主動。時刻把英語當(dāng)作二十一世紀(jì)的入場券之一，讓學(xué)生知道英語非常有用時，他們的學(xué)習(xí)熱情就被激發(fā)出來。教師對工作的積極熱情的態(tài)度也感染熏陶了學(xué)生，使他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

二、對工作的責(zé)任心是教育成功的關(guān)鍵

工作中教師要嚴(yán)于律己、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從課堂教學(xué)抓起。在教學(xué)中，盡量能讓每個學(xué)生都參與課堂教學(xué)的各個活動，都能參與競爭比賽，讓他們每個人都擁有參與競爭的意識；難以分配得當(dāng)，每人都有可能有機(jī)會獲得成功。當(dāng)他們獲得成功時，他們心里充滿了優(yōu)越感，充滿了自豪，學(xué)習(xí)積極性得到提高，心里素質(zhì)也得到了改善，教學(xué)效果十分顯著。

三、對學(xué)生的愛心、童心是教學(xué)成功的結(jié)果

教育工作者必須要了解被教育的對象了解他們的心理、年齡特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。在課堂上，要多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。孩子們天真無邪的話語是對老師的信任和依賴。教師也要面帶微笑善待孩子，老師用所學(xué)的英語知識經(jīng)常和他們一起猜謎語、做游戲。鼓勵他們學(xué)好英語，和他們打成一片，平等相待。學(xué)生們學(xué)英語的積極性就更高了。愛心會換來極好的教學(xué)效果。

四、對“差生”的耐心能喚起他們奮發(fā)向上的熱情

我堅(jiān)信，只有言傳身教，身體力行，只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。要因材施教，和同學(xué)們心貼心地交流、談心，曉之以理，動之以情。我們教師不能鄙視那些差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時表揚(yáng)。不是用分?jǐn)?shù)來作為評價他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是以慈母般的心去不斷鼓勵他們。我利用班級大多數(shù)同學(xué)膽大、肯說、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，表揚(yáng)了他們在口語和英語對話、表演方面比別的班級能力強(qiáng)，而且上實(shí)習(xí)生的見習(xí)大課也讓這個班去上。這一招真靈，三個班的英語口語、表演能力不久就在全年級三個班嶄露頭角。在口語競賽中，本班的同學(xué)遙遙領(lǐng)先。在英語書法競賽、故事表演中，本班同學(xué)得獎是全年級最多的一個。口語、表演方面的成功，也帶動了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。看著一個個同學(xué)的進(jìn)步，我心里有說不出的高興。

五、對自己有信心，對干好工作有決心，能干出出色的工作

在工作中我不斷地探索研究，摸索出一條符合我校實(shí)際情況的小學(xué)英語教學(xué)的路子。在研究教學(xué)的同時，我也注重對自己專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力的提高。走出校門，聽優(yōu)秀觀摩示范課，從中獲取優(yōu)秀的教學(xué)方法，為我校英語課堂教學(xué)服務(wù)，取得了可喜的成績，得到了全校師生及家長的一致好評。

總之，教學(xué)雙邊要想獲得成功，教師的自身素質(zhì)和各方面能力是非常重要的。在教學(xué)活動中，教師必須通過各種教學(xué)媒體與教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生參與的精神，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。排除心理障礙，多給每個學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生在不知不覺中接受考查，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)生在寓教于樂、“興趣教學(xué)”、“成功教學(xué)”、“活動教學(xué)”中輕松愉快地獲得知識。同時，他們的心理素質(zhì)、各方面能力得到了提高，這是英語課上素質(zhì)教育成功的保證。

小論文小論文篇八

在當(dāng)今社會，人們生活水平越來越高，科技越來越發(fā)達(dá)，一些高科技也層出不窮，但是在生活中，有一些發(fā)明并不是十全十美，這些例子值得我們深思。

比如，我們生活中最常見的塑料袋，它之所以被譽(yù)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是因?yàn)樗m然方便了人們出行，攜帶東西方便，但是科學(xué)家忘記了一點(diǎn)，在塑料袋由慢慢被人們接受到經(jīng)常使用以后，是否能合理使用并且合理處置用過后的塑料袋。由于它不能被降解，導(dǎo)致環(huán)境污染，阻礙植物生長，給農(nóng)作物帶來了嚴(yán)重的減產(chǎn)。

最近，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了第八個大陸、那是由人們所用過的塑料袋被風(fēng)吹到海里堆積而成！它們經(jīng)過海水的慢慢腐蝕，演變成了新大陸！由此看來，并不是所有發(fā)明都是十全十美的，但是，為了避免對環(huán)境造成更大的傷害，科學(xué)家已經(jīng)開始研制可降解的塑料袋，并且有限制的讓人們使用塑料袋，讓人們花錢購買塑料袋，提倡使用布包。

池這個發(fā)明也不是十全十美的。

所以，為了防止土地被電池所污染，人們開始建回收電池垃圾箱，開始回收利用電池，這是一種保護(hù)措施。另一種就是發(fā)明代替產(chǎn)品，不用電池也可以儲存電，但是目前科學(xué)家還沒有發(fā)明出來能夠完全代替電池的產(chǎn)品。所以，未來等著我們?nèi)グl(fā)明。

再比如，現(xiàn)在最新的發(fā)明——機(jī)器人，它們能幫助人類工作，能比人類工作效率高，既實(shí)用又方便，讓人們的生活更輕松，減小壓力。但是，一旦機(jī)器人進(jìn)入市場，并且大量使用會造成什么后果？會使人類失業(yè)率增大，造成人類手工業(yè)退化。它是方便了人們生活，但是長期使用機(jī)器人會使人類社會慢慢停滯不前，所以，我們要合理的使用機(jī)器人，只讓它們代替人類做一些對人類來說比較高難的工作，這樣會更加加大對機(jī)器人的利用率，并且沒有導(dǎo)致大批人員失業(yè)。

由此看來，當(dāng)今最先進(jìn)的發(fā)明——機(jī)器人，也有它的弊端，科技創(chuàng)新并不是十全十美的、我們在合理使用它們同時也要揚(yáng)長避短，把科技創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)加大，缺點(diǎn)減為最小，使科技創(chuàng)新的利用率加強(qiáng)，逐步使人類社會提高。

同學(xué)們，讓我們用勤奮的雙手，智慧的頭腦使自己成為未來科技的主人，努力創(chuàng)造發(fā)明，為人類社會做出貢獻(xiàn)。

小論文小論文篇九

這個假期我讀了《人類未解之謎》這本書。讀完后我收獲了許多知識。

這本書主要給我們講了關(guān)于人類所不可思議的事件。如會“噴火”的人，會“放電”的人，人體在空中飄浮等等。

其中令我印象最為深刻的是脆弱的“玻璃人”。它講述了在新疆烏魯木齊市有一位老人，名叫喬清芳，她是一個罕見的“玻璃人”，她的骨骼疏松薄脆得像玻璃一般，隨時都有被“打破”的可能。老人平時坐在凳子上連動都不敢動。自從她得上了這種“怪病”，三年來就只能這樣一動不動地坐著或躺著，否則一不小心就會骨折!

這位老人無緣無故的患上這種怪病，連動都不敢動，真是可憐。但對于此病癥，醫(yī)學(xué)專家也沒能給出一個合理的解釋，有的醫(yī)學(xué)專家解釋極有可能與基因突變和家族遺傳有關(guān)。但是這僅僅是一種猜想，還沒有充足的證據(jù)來證實(shí)。因此該病的成因依然是一個令人費(fèi)解的謎團(tuán)。

這讓我想到了自己。我們現(xiàn)在沒有患任何疾病，健健康康幸福的生活在這個世界上，而有些人卻是要飽受病痛的折磨，他們本也應(yīng)該跟我們一樣，但是一些令人困擾，難以解釋的疾病卻纏繞在他們身邊，想要解開這些謎團(tuán)，則是需要更加精密的儀器，多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠真相大白。我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，長大后利用先進(jìn)的科學(xué)，解開一個個未解之謎。

雖然現(xiàn)在有很多謎團(tuán)無法用科學(xué)解釋，但是我相信在未來的今天，這些謎團(tuán)將被一一揭曉。

小論文小論文篇十

文章的總結(jié)，要回答研究出什么(what)

以正文為依據(jù)，簡潔指出

由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性

研究中有無例外或本論文尚難以解決的問題

與以前已經(jīng)發(fā)表的論文異同

在理論與實(shí)際上的意義

對近一步研究的建議

參考文獻(xiàn)及其著錄

文章中引用他人成果或文章內(nèi)容應(yīng)注明參考文獻(xiàn)

1)著錄參考文獻(xiàn)的作用

作者的文獻(xiàn)保障程度

作者的學(xué)術(shù)道德品行

提供文獻(xiàn)線索\核對文獻(xiàn)質(zhì)量

2)著錄參考文獻(xiàn)的條件

必須是自己親自閱讀過的。

必須是論文作者開展研究及撰寫論文過程中對其產(chǎn)生了明顯影響的內(nèi)容。

決不做有違知識產(chǎn)權(quán)的事

抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，決不做抄襲、剽竊、侵權(quán)的事;

加強(qiáng)法制意識，仔細(xì)、慎重防止無意識侵權(quán)事情的發(fā)生;

重視參考文獻(xiàn)的引錄和標(biāo)識，要一一對應(yīng)，不要遺漏，格式要規(guī)范;

例：

1 期刊

[序號] 作者.題名〔j〕.刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼

2 圖書

3 學(xué)位論文

[序號] 作者.題名〔d〕.保存地點(diǎn)：保存單位，年

4 報紙

[序號] 作者.題名〔n〕.報紙名稱，出版年份-月-日(版數(shù))

5 科技報告

〔序號〕作者.題名〔r〕.報告題名及編號，出版年

6 國際或國家標(biāo)準(zhǔn)

[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱〔s〕

7 專利著錄格式

〔序號〕專利所有者.專利題名〔p〕.專利國別：專利號，出版日期

9 電子文獻(xiàn)

1 蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道 [eb/ol]. http://

文獻(xiàn)類型和標(biāo)志代碼

電子文獻(xiàn)載體和標(biāo)志代碼