范例作品是我們在寫作中的一個(gè)參照，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和改善自己的不足。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本，希望大家能夠從中得到一些啟示。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇一

在生活中，每個(gè)人都會(huì)扮演不同的角色，無論是作為一個(gè)家庭成員、一個(gè)員工，還是一個(gè)社會(huì)成員，我們都有責(zé)任和能力去承擔(dān)相應(yīng)的角色。而如何在不同的角色中保持良好的心態(tài)和發(fā)揮自己的責(zé)任能力，是每個(gè)人都需要去思考和實(shí)踐的。在我的日常經(jīng)歷中，我有了一些關(guān)于角色責(zé)任能力心態(tài)的心得體會(huì)，下面我將從個(gè)人角度出發(fā)，談一談我的感受和思考。

首先，作為一個(gè)家庭成員，我們有著獨(dú)特而重要的角色責(zé)任。在家庭中，我深刻體會(huì)到了責(zé)任所帶來的能力成長。作為一個(gè)孩子，我應(yīng)盡自己的責(zé)任去幫助父母，如做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。通過承擔(dān)這些責(zé)任，我培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理和組織能力，學(xué)會(huì)了有條不紊地安排事務(wù)，從而提高了自己的工作效率。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一個(gè)家庭成員，我們要積極主動(dòng)地與家人溝通交流，理解和支持彼此。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了自己的溝通與合作能力，使家庭關(guān)系更加和諧穩(wěn)定。

其次，作為一個(gè)員工，我們有著更多的職責(zé)和責(zé)任。在工作中，我體會(huì)到了責(zé)任所帶來的挑戰(zhàn)和成長。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，我們要保持積極的工作態(tài)度，愿意承擔(dān)責(zé)任并主動(dòng)解決問題。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，使自己在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更加重要的作用。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，作為員工，我們要保持良好的心態(tài)，對(duì)待工作中的壓力和挫折。只有積極面對(duì)困難，才能不斷成長和進(jìn)步。

再次，作為一個(gè)社會(huì)成員，我們有著更加廣泛和深遠(yuǎn)的責(zé)任。在社會(huì)中，我感受到了責(zé)任所帶來的影響力和價(jià)值。作為一名公民，我們要積極參與社會(huì)活動(dòng)，用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過志愿服務(wù)和社區(qū)參與，我更加了解社會(huì)的需要和問題，從而更好地發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)成員，我們要維護(hù)社會(huì)公共利益，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，注重個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響。只有積極履行社會(huì)責(zé)任，我們才能共同建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的社會(huì)。

最后，關(guān)于角色責(zé)任能力心態(tài)心得體會(huì)，我認(rèn)為一個(gè)積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。無論身處何種角色，我們都要相信自己有能力承擔(dān)所需的責(zé)任，并對(duì)未來充滿信心和希望。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和變化，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和思維方式，以適應(yīng)不同的角色和環(huán)境。只有保持積極的心態(tài)，我們才能保持良好的心理狀態(tài)，更好地發(fā)揮自己的責(zé)任能力。

綜上所述，角色責(zé)任能力心態(tài)對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。無論身處何種角色，我們都應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任，提升自己的能力，并保持良好的心態(tài)。通過不斷的思考和實(shí)踐，我們可以在各個(gè)角色中發(fā)現(xiàn)更多的責(zé)任能力心得，不斷成長和進(jìn)步。只有通過不斷的探索和挑戰(zhàn)，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力，為自己、家庭和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇二

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇三

5、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

7、夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

9、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。

多媒體課。

學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；

2課時(shí)，每框1課時(shí)。

導(dǎo)入新課。

小品表演（引言的內(nèi)容）。

提問：

1、小方面臨的問題是什么？

2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題？為什么？

3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？

教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

新授：第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)。

一、我的角色我的責(zé)任。

（一）第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析。

1、以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境。

2、提問：

（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）。

（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）。

（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）。

（二）回顧自己的成長歷程。

思考。

1、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義。

1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。

注意：教師可以先舉例。

3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問題。

1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來源問題。

1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源。

2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。

（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色。

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色。

2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行。

4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請部分同學(xué)談自己的感受。

注意點(diǎn)：要求營造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。

總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

【課堂小結(jié)】總結(jié)本節(jié)所講內(nèi)容，指出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

【課堂練習(xí)】下發(fā)隨堂練習(xí)（1—1），課堂完成。

【課后記憶】什么是責(zé)任？責(zé)任的來源和表現(xiàn)是什么？

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇四

我說的是“責(zé)任與角色同在”這一課：

本課是九年政治教材的開篇之課，是對(duì)八年政治權(quán)利和義務(wù)知識(shí)的再次整合，也是第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長”做輔墊的一課，這一課在初二和初三課程中起到橋梁和紐帶的作用，所以說講好這節(jié)課非常必要。

1、知識(shí)標(biāo)，是讓學(xué)生撐握什么是責(zé)任，責(zé)任是由什么決定的，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)不同的責(zé)任。

2、能力目標(biāo)，使學(xué)生能隨著角色變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。

3、情感目標(biāo)，作為父母的子女，作為老師的學(xué)生，作為同學(xué)的同學(xué)，心懷感激之情，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

90后的一代是在父母的嬌慣下，在爺爺奶奶的崇愛下，在親朋的呵護(hù)下成長的，這種先天的嬌貴和后天的溺愛必然造成他們責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自己角色定位不準(zhǔn)，所以講好角色與責(zé)任，對(duì)學(xué)生來說非常重要。

本節(jié)的重點(diǎn)是“責(zé)任”，之所以把責(zé)任列為重點(diǎn)，一個(gè)原因是由90后學(xué)生的特點(diǎn)決定的，另一個(gè)原因是責(zé)任在整節(jié)的知識(shí)框架中是中心，是題眼，所以把責(zé)任確定為本節(jié)的重點(diǎn)。

本節(jié)的難點(diǎn)是角色，之所以說角色定為，是因?yàn)榻巧亲兓模颦h(huán)境和場所不同角色也在發(fā)生變化，這種迅速變化和交差變化對(duì)初中學(xué)生來說很難適應(yīng)，所以說角色確定為難點(diǎn)。一個(gè)人總是和其他人、社會(huì)、環(huán)境有著必然的聯(lián)系，點(diǎn)撥中多舉身邊的例子。如在景點(diǎn)你是游客，見到父母就成了學(xué)生，碰到老師你就成了學(xué)生，角色總是在變的，在變化的點(diǎn)撥中突破難點(diǎn)。

通過學(xué)生成長中的經(jīng)歷，加上我的引導(dǎo)點(diǎn)撥，以潤物細(xì)無聲的方式，完成知識(shí)、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)，所以我選擇啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，我認(rèn)為這種方法即有利于知識(shí)的撐握和能力的培養(yǎng)，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，達(dá)到情感的升華。

以學(xué)生的經(jīng)歷：星期六，班主任要求你為本班出精神文明板報(bào)，你又是主要編輯之一，而父母又讓你去看望爺爺奶奶，爺爺奶奶又非常想你，你處在矛盾之中，這個(gè)矛盾就是由于你既是老師的學(xué)生，又是父母的子女，因?yàn)椴煌慕巧鸵袚?dān)不同的責(zé)任，引出課題。然后抓住角色與責(zé)任這兩條主線展開，一方面講清楚責(zé)任的含意、來源；另一方面講明白角色總是隨外界條件的變化而變化。最后把角色與責(zé)任統(tǒng)一在一起，角色決定責(zé)任，不同的角色有不同的責(zé)任，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，扮演好自己的角色。小結(jié)，讓這生談未來，談生活來內(nèi)化對(duì)責(zé)任與角色的理解。

本課留的是課外作業(yè)，因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大；老師為我們成才青絲變白發(fā)；同學(xué)伴你苦讀八個(gè)春秋冬夏，你給父母洗洗腳得100分，向你的老師深鞠一躬，道一聲老師您辛苦了得80分，同你有矛盾的同學(xué)來個(gè)擁抱，對(duì)他說是我不好沒有盡到同學(xué)的責(zé)任得60分。明天自報(bào)得分不能不及格噢。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇五

考點(diǎn)：懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

1.什么是責(zé)任?(責(zé)任的含義)。

答：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2.責(zé)任是如何產(chǎn)生的?

答：產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。

3.責(zé)任來源于哪些方面?

答：責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

4.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的?(談?wù)剬?duì)責(zé)任與角色關(guān)系的理解。)。

答：(1)在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，.而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(2)不同角色會(huì)承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)會(huì)隨著所處環(huán)境和場所的變化，不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。(3)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧美好社會(huì)，共享美好幸福生活。

5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?(怎樣才能對(duì)自己負(fù)責(zé)?)。

答：(1)守時(shí)、守信、誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。(2)用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失。(3)慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。

6.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任有什么意義?

答：(1)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任.(2)對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的毖然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。。

7.對(duì)自己不負(fù)責(zé)任有什么后果?(不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么?)。

答：(1)誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。(2)不負(fù)責(zé)任可能會(huì)付出更大的代價(jià)，永遠(yuǎn)無法長大成人。

8.為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

答：(1)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。(2)社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。(3，)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。總之，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇六

媽媽覺得我的作文寫得不好，寫作水平還需要有很大的提高。于是她給我報(bào)了一個(gè)作文寫作的補(bǔ)習(xí)班。

今天的天氣很熱，老師從桌子底下拿出一個(gè)大西瓜，她說上課前先玩一個(gè)賣西瓜的游戲。一聽到游戲我便來了興趣。

老師笑瞇瞇地說：“看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員。然后我們就一起來分享這個(gè)西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。高興舉起手。可老師不點(diǎn)舉手的反而點(diǎn)不舉手的。老師走到一個(gè)小女孩身邊，用鼓勵(lì)的眼光對(duì)她說：“來試試吧!”小女孩子慢慢地走上臺(tái)，害怕得兩只手握成拳，臉紅紅的小聲說：“賣西瓜!賣西瓜!”唉!一看我就知道，膽子太小了，聲音那么小，哪聽得見啊。他失敗了，他忐忑不安地走了下來。

到我上場了，我信心十足地上了場，高興地大聲吆喝著：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀!”“多少錢啊?”“一元錢一斤。”“這瓜新鮮嗎?”“當(dāng)然新鮮，不新鮮不要錢!”“你有什么證明呢?”我用手指了指青青的瓜藤，說：“你看這藤還是綠的呢!”“為什么這瓜上有點(diǎn)黃啊?”“西瓜朝著地面的一面曬不到太陽，就是黃的啊!”買瓜人看看考不倒我，笑著說：“好，我買下了。

我推銷成功了，經(jīng)過幾輪較量，我被評(píng)為了最佳推銷員。最后我們們一起分享了這個(gè)瓜，我吃著這瓜，心里比吃了蜜還甜呢。

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法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇七

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇八

17.18.19.20.

三、簡答題。

21.

角色責(zé)任。

子女孝敬父母。

學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

朋友忠誠、互助、互諒。

普通公民位卑未敢忘憂國社會(huì)。

成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。

消費(fèi)者文明消費(fèi)、合理消費(fèi)。

22.(1)小青這樣做值得。小青被推舉為學(xué)校舞蹈隊(duì)的隊(duì)長，這件事情雖然并不是自己愿意承擔(dān)的，但仍然應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，并要以積極的態(tài)度去面對(duì)，把事情做好。

小青雖然為此犧牲了許多娛樂和休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績也有些下降，但她同時(shí)也鍛煉了自己的工作能力，在工作中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，所以說她的做法是值得的。

(2)在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我們不能采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度。有時(shí)我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。

如果遇到小青這樣的事情，我會(huì)把它當(dāng)成是一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，力爭把事情做得出色。這樣，我可以說：我承擔(dān)，我無悔。

四、辨析題。

23.不對(duì)。因?yàn)槲覀兌忌钤谏鐣?huì)中，任何人脫離了社會(huì)都不可能生存和發(fā)展，更不可能成就事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

五、分析說明題。

24.(1)周幽王烽火戲諸侯是對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，失去了誠信。

(2)我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面。一個(gè)人首先要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。

25.(1)因?yàn)楦ヌm克具有社會(huì)責(zé)任感。弗蘭克的代價(jià)是過了39年的艱苦生活。

(2)會(huì)!因?yàn)樗靡簧男羷诤秃顾瓿闪怂呢?zé)任，他的內(nèi)心是坦然的。

(3)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

六、透視自我。

26.(1)在家里，洗碗、掃地、倒垃圾等;在學(xué)校，聽課、寫作業(yè)等;在校外，參加義務(wù)植樹活動(dòng)、分類擺放垃圾、不闖紅燈等。

(2)如洗衣服應(yīng)該由自己承擔(dān)，卻由母親替自己承擔(dān)了;在學(xué)校或街道上亂扔垃圾，卻由值日同學(xué)或環(huán)衛(wèi)工人來清理;等等。

(3)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果我們不能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、不對(duì)自己負(fù)責(zé)，就永遠(yuǎn)無法長大成人。

七、為我加油。

27.略。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇九

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。(應(yīng)通過討論、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些經(jīng)驗(yàn)和技巧)。

教學(xué)過程。

一、什么代價(jià)什么回報(bào)。

(一)第一個(gè)活動(dòng):“班委改選”

1、學(xué)生分角色朗讀,教師展現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、教師總結(jié):我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候,不僅對(duì)他人有好處,自己也可能獲得回報(bào),如贏得自尊和自信,使自己獨(dú)立性更強(qiáng),得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià),如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力,給自己帶來負(fù)擔(dān),也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。然而,我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任,因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

注意:給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行衡量和評(píng)估,不能憑一時(shí)沖動(dòng)盲目作出決定。同時(shí)指出,這并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計(jì)較,而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時(shí)更加理性。

(二)第二個(gè)活動(dòng):“對(duì)選擇的評(píng)估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

3、教師總結(jié):每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào),我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇,就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

注意:對(duì)每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果,學(xué)生會(huì)有不同的意見,教師應(yīng)善于傾聽學(xué)生的意見,同時(shí)調(diào)控好課堂的節(jié)奏。

(三)第三個(gè)活動(dòng):“我的決定”

1、教師說明:盡管責(zé)任意味著付出,但作為成長中的青少年,我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任,制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

注意:在本單元結(jié)束后,教師對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)的情況進(jìn)行反饋調(diào)查,對(duì)按計(jì)劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚(yáng)。

二、我的承擔(dān)我無悔。

(一)第四個(gè)活動(dòng):“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學(xué)生思考。

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見,交流自己真實(shí)的想法。

注意:對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的,也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。

(二)相關(guān)鏈接。

(三)第五個(gè)活動(dòng):“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)學(xué)生思考。

2、在全班逐一探討三個(gè)問題,給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。

3、教師總結(jié):在社會(huì)上,有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作,付出自己該付出的,得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人,努力成為第二種人,對(duì)第三種人,如果我們不能成為其中一員,至少我們應(yīng)該心懷感激,正是因?yàn)樗麄?我們的社會(huì)才更加美好。

注意:問題有一定難度,要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論,不要急于要求學(xué)生回答;同時(shí)問題的答案也并不是唯一的,學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界,對(duì)問題的回答也并不相同,教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法,不輕易否定。如果多數(shù)學(xué)生的答案指向第一種人,教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。

我們學(xué)習(xí)了責(zé)任的含義和來源，我們回顧一下什么是責(zé)任?

[師]承擔(dān)責(zé)任不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào);同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任也往往付出一定的代價(jià)，如何在承擔(dān)責(zé)任時(shí)少一些盲目和沖動(dòng)，多一些理性和勇氣，從而更好的承擔(dān)責(zé)任?那么今天我們就來學(xué)習(xí)代價(jià)與回報(bào)。

二、新授：

【什么代價(jià)什么回報(bào)】。

(一)第一個(gè)活動(dòng)：“班委改選”

1、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、由學(xué)生自由發(fā)表意見。

3、教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會(huì)因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

(二)第二個(gè)活動(dòng)：“對(duì)選擇的評(píng)估”

1、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。

2、對(duì)每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

3、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

回報(bào)更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。

代價(jià)感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

(三)第三個(gè)活動(dòng)：“我的決定”

1、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

2、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

【我的承擔(dān)我無悔】。

(一)第四個(gè)活動(dòng)：“小青的煩惱”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法。

注意：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的深化。對(duì)于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)。

(二)相關(guān)鏈接：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。(蘇珊不喜歡的工作也干得出色)。

由此看來：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。

(三)第五個(gè)活動(dòng)：“弗蘭克的故事”

1、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。

2、在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。

[師]最富有責(zé)任心的人共有的情感;面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)：不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神(具有奉獻(xiàn)精神的模范人物)。

課后小結(jié)。

課堂小結(jié)：在我們的社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對(duì)第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄儯覀兊纳鐣?huì)才更加美好。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十

1、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。

2、不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任。每個(gè)人要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。

3、責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

4、我承擔(dān)我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。

5、承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)：面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是最有責(zé)任心的人共有的情感。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十一

今天非常熱，我只穿了一件襯衫和一件毛衣，媽媽見了趕緊說：“晨晨，你感冒還沒好，把睡衣穿上吧!”我聽了很不情愿地去拿睡衣。

我找了半天沒找到睡衣，看見媽媽的睡衣放在那兒，就穿了起來。此時(shí)我的大腦突然閃過一絲想法，對(duì)著正在看書的媽媽說：“媽媽，我們來玩角色調(diào)換的游戲吧!”“哦，好啊，怎么玩?”媽媽放下書問。

我穿上媽媽的睡衣，讓媽媽披上我的外套，這樣游戲就開始了。我讓媽媽拿著我的鋼筆在一張白紙上假裝寫作業(yè)，我拿著媽媽的手機(jī)一邊假裝玩，一邊學(xué)著媽媽的口氣說：“晨晨，快去練琴。”媽媽則學(xué)著我說：“上午不是練過了嗎?”我用嚴(yán)肅的口吻說：“上午是上午，下午是下午，今天的時(shí)間多一些就要加強(qiáng)一下，別廢話，趕緊去。”媽媽便學(xué)著我垂頭喪氣地假裝去煉琴。我又裝模作樣地檢查起‘她’的作業(yè)來，又學(xué)著媽媽大發(fā)雷霆“你用了25分鐘做了一頁《基訓(xùn)》，這么慢我就不說了，而且還錯(cuò)了一道題，太不像話了!”媽媽見我這樣忍不住笑了，我忍住笑繼續(xù)兇狠地瞪著媽媽說：“我把你這個(gè)月的工資扣掉一塊錢。”媽媽立即投入狀態(tài)，可憐巴巴地說：“天吶，一個(gè)月就幾塊錢還要扣，你太殘忍了吧!”聽完，我實(shí)在忍不住了，和媽媽一起笑了起來。

經(jīng)過了這次游戲，媽媽看到了自己的急性子、認(rèn)識(shí)到了自己的壞脾氣，對(duì)我和風(fēng)細(xì)雨地說：“晨晨，媽媽也知道了要調(diào)整自己的態(tài)度，我們娘倆以后要和平地解決問題。”我呢，演了媽媽也能體會(huì)到媽媽對(duì)我的良苦用心!

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十二

如何對(duì)待不能自我選擇的責(zé)任：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果我們采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。有時(shí)我們雖然無法改變自己在工作和生活中的地位，但可以改變我們對(duì)待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。

代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任是，會(huì)感到在為人沉甸甸的分量，不會(huì)像以前那樣輕松，會(huì)付出時(shí)間、精力、感情和金錢，還可能因?yàn)樽龅牟缓枚艿截?zé)備，甚至是處罰。回報(bào)：更多的是無形財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新知識(shí)或技能。

不僅會(huì)給自己帶來不利的影響，得不到他人的信任，受到譴責(zé)，從社會(huì)來說，不承擔(dān)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致效率低下，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)違背道德，甚至還會(huì)違反法律，受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。

為什么說任何人不能脫離社會(huì)而存在：我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中搜扮演不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，才能享有真正的自尊、自信，才有能力承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任;承擔(dān)責(zé)任能夠激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知;承擔(dān)責(zé)任能夠贏得他人的信任，獲得新的知識(shí);是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然趨勢;是走向成熟的重要標(biāo)志。

兩個(gè)方面是相互依存、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的。當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他們有些離你很近，有些離你很遠(yuǎn)，有些你很熟悉，有些你甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字，但是，如果沒有他們的付出，沒有他們在履行各自承擔(dān)的責(zé)任，我們的生活會(huì)變得不可想象。

負(fù)責(zé)任的.表現(xiàn)：自己對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為所做成的后果承擔(dān)責(zé)任;用合理、合法的方法，即使糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

當(dāng)代中學(xué)生的主要責(zé)任：努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己個(gè)方面的素質(zhì)，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，磨練意志，培養(yǎng)高尚的道德情操，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;掌握必要的社會(huì)生活技能和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，為將來贊加工作，服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十三

第二說教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)標(biāo)，是讓學(xué)生撐握什么是責(zé)任，責(zé)任是由什么決定的，懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)不同的責(zé)任。

2、能力目標(biāo)，使學(xué)生能隨著角色變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。

3、情感目標(biāo)，作為父母的子女，作為老師的學(xué)生，作為同學(xué)的同學(xué)，心懷感激之情，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

第三說學(xué)情：

90后的一代是在父母的嬌慣下，在爺爺奶奶的崇愛下，在親朋的呵護(hù)下成長的，這種先天的嬌貴和后天的溺愛必然造成他們責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自己角色定位不準(zhǔn)，所以講好角色與責(zé)任，對(duì)學(xué)生來說非常重要。

第四說重點(diǎn)及其確定：

本節(jié)的重點(diǎn)是“責(zé)任”，之所以把責(zé)任列為重點(diǎn)，一個(gè)原因是由90后學(xué)生的特點(diǎn)決定的，另一個(gè)原因是責(zé)任在整節(jié)的知識(shí)框架中是中心，是題眼，所以把責(zé)任確定為本節(jié)的重點(diǎn)。

第五說難點(diǎn)及其突破：

本節(jié)的難點(diǎn)是角色，之所以說角色定為，是因?yàn)榻巧亲兓模颦h(huán)境和場所不同角色也在發(fā)生變化，這種迅速變化和交差變化對(duì)初中學(xué)生來說很難適應(yīng)，所以說角色確定為難點(diǎn)。一個(gè)人總是和其他人、社會(huì)、環(huán)境有著必然的聯(lián)系，點(diǎn)撥中多舉身邊的例子。如在景點(diǎn)你是游客，見到父母就成了學(xué)生，碰到老師你就成了學(xué)生，角色總是在變的，在變化的點(diǎn)撥中突破難點(diǎn)。

第六說教法：

通過學(xué)生成長中的經(jīng)歷，加上我的引導(dǎo)點(diǎn)撥，以潤物細(xì)無聲的方式，完成知識(shí)、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)，所以我選擇啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，我認(rèn)為這種方法即有利于知識(shí)的撐握和能力的培養(yǎng)，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，達(dá)到情感的升華。

第七說教學(xué)流程：

以學(xué)生的經(jīng)歷：星期六，班主任要求你為本班出精神文明板報(bào)，你又是主要編輯之一，而父母又讓你去看望爺爺奶奶，爺爺奶奶又非常想你，你處在矛盾之中，這個(gè)矛盾就是由于你既是老師的學(xué)生，又是父母的子女，因?yàn)椴煌慕巧鸵袚?dān)不同的責(zé)任，引出課題。然后抓住角色與責(zé)任這兩條主線展開，一方面講清楚責(zé)任的含意、來源;另一方面講明白角色總是隨外界條件的變化而變化。最后把角色與責(zé)任統(tǒng)一在一起，角色決定責(zé)任，不同的角色有不同的責(zé)任，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，扮演好自己的角色。小結(jié)，讓這生談未來，談生活來內(nèi)化對(duì)責(zé)任與角色的理解。

最后說作業(yè)：

本課留的是課外作業(yè)，因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大;老師為我們成才青絲變白發(fā);同學(xué)伴你苦讀八個(gè)春秋冬夏，你給父母洗洗腳得100分，向你的老師深鞠一躬，道一聲老師您辛苦了得80分，同你有矛盾的同學(xué)來個(gè)擁抱，對(duì)他說是我不好沒有盡到同學(xué)的責(zé)任得60分。明天自報(bào)得分不能不及格噢。

以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)責(zé)任與角色同在說課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十四

每個(gè)人在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都會(huì)遇到許許多多的人，就會(huì)交形形色色的朋友，如果說我的童年是一本童話故事書，那么，我的朋友們一定是故事里各色各樣的角色人物；如果說我的童年是一棵樹，那我與朋友們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是樹枝上長出的一顆顆果實(shí)，里面都充滿了我與朋友們之間美麗而又純真的回憶。

她，是我從一年級(jí)到六年級(jí)最好的`朋友。她，是一個(gè)漂亮的維吾爾族姑娘。她，個(gè)子高挑，濃眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努爾比亞。

要說我和努爾比亞的認(rèn)識(shí)，沒有過多的語言，簡單平淡，卻就因?yàn)檫@樣簡單的“一見鐘情”，注定了我們成為閨蜜，不可改變。

我是在一年級(jí)報(bào)道時(shí)見到她的，那時(shí)的我們互不相識(shí)，我還記得那天的她，穿著一件漂亮的白色的裙子，簡直就是從童話故事中走出來的公主。那時(shí)的我，懵懵懂懂，可是看見她，我就覺得我和她一定能成為好朋友，就這樣，我走過去跟她打了招呼！

簡單的對(duì)話之間，我對(duì)她就更有好感了，我便脫口而出“我很喜歡你，我們能做好朋友嗎？”沒想到，她很爽快地就答應(yīng)了，更沒想到的是，我們還很幸運(yùn)地被分到了一個(gè)班。從此以后，我們一起上課，一起下課回家，在校上課時(shí)我們互幫互助，下課了一起寫作業(yè)，周末閑暇時(shí)彼此分享心中的小秘密，就這樣，我們就變成了形影不離的好閨蜜。

后來我們回憶起第一次見面的場景，我總問她，為什么你會(huì)一下就答應(yīng)和我做好朋友呢？她說，因?yàn)槟翘炷阈ζ饋碜屓丝戳艘灿X得特別開心。我想，或許這就是我們成為好朋友的緣分吧！

努爾比亞還是一個(gè)很會(huì)照顧人，關(guān)心人的女孩。記得有一次，粗心的我沒有帶家里的鑰匙，放學(xué)以后，走到家門口卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了門，努爾比亞說“沒關(guān)系，今天到我家寫作業(yè)吧”，就把我?guī)У搅怂遥膵寢尯軣崆榈恼写宋遥覀冏鐾曜鳂I(yè)以后給我們切了水果，拿了好吃的，還留我在她家吃了晚飯，她媽媽做的那道土豆燒牛肉，讓我至今難忘。本來我是要走的，回家在樓道等家里人回來的，覺得打擾人家那么長時(shí)間了不好，可是努爾比亞和她的家人卻留我在她家多呆一會(huì)，說天晚了，你一個(gè)人在樓道坐著不安全。最后姑媽來接我的時(shí)候，努爾比亞還特意把我送到樓下。這件事情即便過去很長時(shí)間了，可現(xiàn)在回想起來，仍然覺得很暖心、很窩心。

我和努爾比亞認(rèn)識(shí)成為好朋友已經(jīng)有七年了，牙齒還有咬著自己的舌頭的時(shí)候，所以我們也有過爭吵，有過不不理解，不開心，但，那就像烏云，只是那么“陰天”那么一陣子，并不會(huì)影響我們之間的友情，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，一起成長，一起進(jìn)步，讓我們彼此都變得更完美。

現(xiàn)在的我們雖然不在一起上學(xué)了，不能像以前一樣手牽著手一起上課一起回家，可是我們卻一直都在保持著聯(lián)系，互相關(guān)心彼此的學(xué)習(xí)，聊聊最近彼此的興趣愛好，距離阻擋不了我們還是好朋友，我們彼此都很珍惜這份友誼，我想我也會(huì)一直珍惜這位漂亮又暖心的維吾爾族好姐妹的。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十五

知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)較個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確自身肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬不言代價(jià)與回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、學(xué)法點(diǎn)撥。

第一框：我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)。

第一目：我的角色我的責(zé)任。什么是責(zé)任呢？可以說，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任從何而來呢？可以說，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活中的方方面面，如來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則等。人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

第二目：誰在對(duì)我負(fù)責(zé)。其一，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任……誠實(shí)守信、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其二，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時(shí)無刻不受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。其三，社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。

第二框：不言代價(jià)與回報(bào)。

第一目：什么代價(jià)什么回報(bào)。其一，承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報(bào)，更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。承擔(dān)責(zé)任是要付出代價(jià)的，如時(shí)間、精力和金錢，還可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。其二，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，作出最合理的選擇。一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。其三，對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。

第二目：我承擔(dān)我無悔。其一，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把它們當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。其二，對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些富有責(zé)任心的人共有的情感。其三，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來不言代價(jià)與回報(bào)。正因?yàn)橛袩o數(shù)的人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十六

作為一個(gè)社會(huì)中的一份子，每個(gè)人都扮演著不同的角色，同時(shí)也肩負(fù)著不同的責(zé)任。在角色責(zé)任中，能力心態(tài)扮演著重要的角色，它包括了自己的認(rèn)知、能力和心態(tài)，能夠決定一個(gè)人在扮演角色時(shí)的表現(xiàn)。在長期的角色責(zé)任的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了能力心態(tài)的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先，認(rèn)知對(duì)于能力心態(tài)至關(guān)重要。在扮演不同的角色時(shí)，我們首先要清晰地認(rèn)知到自己的責(zé)任和任務(wù)是什么。只有當(dāng)我們真正理解了自己肩負(fù)的責(zé)任，才能夠制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，并制定出行動(dòng)方案。同時(shí)，認(rèn)知還包括了對(duì)自己的能力和局限性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都具備不同的能力和天賦，我們需要認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力以及扮演好相應(yīng)的角色。通過認(rèn)知，我們能夠更好地做好自己的事情，不被外界干擾所影響。

其次，能力是支撐能力心態(tài)的重要基礎(chǔ)。角色責(zé)任需要具備相應(yīng)的能力才能夠勝任，而能力也是能力心態(tài)的內(nèi)在表現(xiàn)。能力的提升需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能，保持對(duì)新事物的敏感度。同時(shí)，我們還需要不斷地提高自己的工作能力和創(chuàng)新能力，使自己能夠適應(yīng)角色責(zé)任的變化，并在變化中創(chuàng)造更大的價(jià)值。只有通過不斷地鍛煉和學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的角色責(zé)任。

然而，能力在扮演角色時(shí)并非萬能的，心態(tài)的作用同樣不可忽視。心態(tài)決定了一個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和行為。其中，積極的心態(tài)是十分重要的，它能夠讓我們有信心去面對(duì)困難，并產(chǎn)生積極的行動(dòng)。在角色責(zé)任中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，有時(shí)甚至?xí)　５牵挥斜３址e極的心態(tài)，我們才能從失敗中吸取教訓(xùn)，并找到更好的解決辦法。相反，如果我們心態(tài)消極，我們很容易產(chǎn)生焦慮、猶豫和退縮，無法邁過前進(jìn)的困難。因此，在角色責(zé)任中，保持積極的心態(tài)對(duì)于我們?nèi)〉贸晒χ陵P(guān)重要。

最后，作為一個(gè)扮演者，我們還應(yīng)該具備靈活和適應(yīng)的心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，任何事情都是具有變數(shù)的，角色責(zé)任也不例外。時(shí)代在變，社會(huì)在變，我們肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)也在變化。保持靈活和適應(yīng)的心態(tài)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)變化，適應(yīng)新的環(huán)境，扮演好相應(yīng)的角色。同時(shí)，靈活和適應(yīng)的心態(tài)也意味著我們要具備足夠的包容性和開放性，去理解和接受不同角色、不同人的觀點(diǎn)和需求。只有通過靈活和適應(yīng)的心態(tài)，我們才能夠更好地與人協(xié)作，發(fā)揮出更大的團(tuán)隊(duì)力量。

綜上所述，角色責(zé)任能力心態(tài)是我們在扮演角色時(shí)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它涵蓋了我們的認(rèn)知、能力和心態(tài)。通過正確的認(rèn)知、保持積極的心態(tài)、不斷提升自己的能力，我們才能夠更好地勝任我們的角色責(zé)任。同時(shí)，靈活和適應(yīng)的心態(tài)也是非常重要的，它能夠讓我們面對(duì)變化時(shí)做出正確的應(yīng)對(duì)。只有在這樣的能力心態(tài)的指導(dǎo)下，我們才能夠真正成為優(yōu)秀的角色責(zé)任扮演者，在社會(huì)中發(fā)揮出更大的價(jià)值。

法律顧問的角色和責(zé)任（熱門17篇）篇十七