在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
訪談篇一
人物簡(jiǎn)介：孫某，女，大學(xué)畢業(yè)
訪談形式：應(yīng)對(duì)面
訪談資料：
1、您是如何找到這份工作的？
我是在大學(xué)學(xué)的是金融，經(jīng)過(guò)多方比較的還是人力資源管理的更有前途，經(jīng)以前同學(xué)的介紹進(jìn)了此刻這個(gè)公司。
2、行業(yè)內(nèi)，單位對(duì)剛進(jìn)入該領(lǐng)域工作的員工一般會(huì)供給哪些培訓(xùn)？
一般都會(huì)有入職培訓(xùn)的，還有關(guān)于我們部門需要的本事且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能夠掌握的。總的說(shuō)來(lái)，還是得看培訓(xùn)需求。
盡量多找一下實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)吧，理論與實(shí)踐是有很大的不一樣的。要敢于應(yīng)對(duì)挫折，不管是在哪方面都虛心些。
看你是否經(jīng)過(guò)績(jī)效考核和完成任務(wù)目標(biāo)，當(dāng)然這也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。不一樣的部門有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)。
5、這個(gè)行業(yè)前景如何？
挺好的吧！我公司的人事部同事好幾個(gè)到尚德職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考證書(shū)。據(jù)說(shuō)此刻勞動(dòng)部的要求是做人事工作的都要有證書(shū)。
一般是大學(xué)及以上學(xué)歷吧，要做到管理高層的話就要有5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)了。
7、您部門的主要職責(zé)是什么？
根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略以及企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略制定出企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃，并對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、控制、反饋和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中需要同企業(yè)的高層管理人員、各部門負(fù)責(zé)人以及基層工作人員技術(shù)人員進(jìn)行溝通，以確定一套有效的可實(shí)施的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)也使整個(gè)企業(yè)對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)予以重視。
訪談篇二
一、嘉賓選擇
藝術(shù)人生在選擇嘉賓上很有眼光，嘉賓總是在其領(lǐng)域有比較大的藝術(shù)成就，而且最重要的一點(diǎn)是這個(gè)人必須有一定的歲月歷練，再加上朱軍主持，一下子節(jié)目的深度便上去了，同時(shí)觀眾通過(guò)《藝術(shù)人生》，可以看到舞臺(tái)上光芒四射的明星成長(zhǎng)過(guò)程中不為人知的酸甜苦辣。他們豐富的生活閱歷、坎坷的人生經(jīng)歷、獨(dú)特的人生感悟都會(huì)給觀眾有價(jià)值的信息，在一定程度上滿足觀眾的認(rèn)知欲。
二、朱軍獨(dú)特的主持風(fēng)格 主持人是談話類節(jié)目的靈魂和核心。主持人控制著節(jié)目的整個(gè)節(jié)奏，談話節(jié)目的風(fēng)格與成敗取決于主持人的水平與魅力。 《藝術(shù)人生》的成功離不開(kāi)我們甘肅蘭州朱軍扎實(shí)的主持功底和儒雅、溫和、機(jī)智而不失幽默的主持風(fēng)格。在與嘉賓交談時(shí)，他真誠(chéng)平實(shí)、善傾聽(tīng)，他對(duì)傾聽(tīng)的技巧運(yùn)用的很好（眼睛總是注視嘉賓而且有情感投入，有時(shí)眼睛中飽含淚光，讓嘉賓有反饋感）。這種獨(dú)特的風(fēng)格容易營(yíng)造出平等的交流平臺(tái)。嘉賓在這種真誠(chéng)的氛圍中，感覺(jué)到這個(gè)欄目不以發(fā)掘明星的隱私為樂(lè)趣，而是用一顆善良的`心去和他們聊人生、聊感悟，意識(shí)到這是一個(gè)沐浴在人文關(guān)懷之中的心靈港灣，從而消除原來(lái)的緊張和拘謹(jǐn)，主動(dòng)敞開(kāi)自已的心扉。在對(duì)嘉賓進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，朱軍的提問(wèn)隨意自然而且恰到好處，他對(duì)嘉賓的談話總是滿懷興趣地傾聽(tīng)，進(jìn)行深入的思考，并能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)氣氛靈活機(jī)動(dòng)地把話題引向深入，控制 談話走向。
三、講究的表現(xiàn)形式
“藝術(shù)人生”的結(jié)構(gòu)也很有特色，每一期節(jié)目都能根據(jù)不同嘉賓的個(gè)性特點(diǎn)、不同的話題，用不同的方式來(lái)組織談話內(nèi)容，逐幕構(gòu)建故事，使故事的敘述總是處于上升和前進(jìn)狀態(tài)，最后在高-潮中結(jié)束。《藝術(shù)人生》也擅長(zhǎng)用特別的道具來(lái)引領(lǐng)談話內(nèi)容，用意外的“禮物”來(lái)制造懸念，營(yíng)造談話氛圍。另外，欄目在形式上還增加了一些新的包裝內(nèi)容，如設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)就可以根據(jù)談話的節(jié)奏和進(jìn)展予以不同性質(zhì)的音樂(lè)伴奏，以渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛；為了強(qiáng)化舞臺(tái)背景，欄目組常常以被訪者的生平劇照、童年影像以及將被納入談話議題的一些有代表性的照片或資料作為舞臺(tái)背景裝飾，所有的這些設(shè)置都會(huì)使節(jié)目本身增加更多的可視性。
四、訪談?wù)呒记?/p>
1.扮演傾聽(tīng)者的角色，面對(duì)不同的嘉賓，朱軍有時(shí)會(huì)以一問(wèn)一答
的方式，但是有時(shí)讓被訪談?wù)邇A訴也會(huì)有很好的效果，而且使嘉賓放松下來(lái)
2.主持人形象與談話風(fēng)格的一致性。“藝術(shù)人生”采用非正式的方式談話話題很接近人們的日常生活因此朱軍在裝束上避免了非常正式的職業(yè)裝和過(guò)于豪華的裝束.采用了普通的服飾，這樣做不僅增強(qiáng)了親和力，更加符合主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的“主人“角色保證了主持人形象與談話風(fēng)格的一致性。
3.平民化相貌增強(qiáng)了親和力。考察歐美國(guó)家的電視談話節(jié)目主持人從不追求靚麗漂亮而看重的是主持人睿智的頭腦，善于傾聽(tīng)、善于交談能與各種人很好交流的個(gè)人素質(zhì)，而朱軍就具備了這些素質(zhì)，他的主持風(fēng)格隨和、開(kāi)朗、會(huì)調(diào)節(jié)氣氛偶爾也不忘幽默一下，一下子拉近距離。
訪談篇三
;案例1 ：教師教學(xué)行為研究訪談提綱
尊敬的老師：
您好!我是天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院三年級(jí)碩士研究生，現(xiàn)在正在做有關(guān)教師教學(xué)行為研究的論文。本論文基于對(duì)教師的教學(xué)行為特征以及教師反思的深入研究，尋求改進(jìn)教師隊(duì)伍的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。各位教師都是在各自崗位上工作多年，對(duì)于教學(xué)的了解、自己行為特征以及教學(xué)反思都有相當(dāng)深刻的了解和感受，因此，您的談話將對(duì)本論文具有非常重要的意義，請(qǐng)您給予支持。
衷心感謝您的支持與合作。
受訪者基本信息
性別：男（ ）女（ ）
年齡：（ ）教齡：（ ）
是否班主任（ ）學(xué)歷（ ）
現(xiàn)任教學(xué)科（ ）現(xiàn)任教年級(jí)（ ）
學(xué)校所在地：城市（ ）郊縣（ ）
您所任職的學(xué)校屬：重點(diǎn)校（ ）一般校（ ）
您是否獲得過(guò)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)? 是（ ）否（ ）
訪談內(nèi)容
1.您認(rèn)為教案對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)影響有多大？在教學(xué)過(guò)程中，您是否對(duì)教案加以調(diào)整和改動(dòng)？
2.在您的教學(xué)經(jīng)歷中，是否經(jīng)常出現(xiàn)與計(jì)劃和設(shè)想相矛盾的情況，比如，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握或?qū)W生思想、情緒等變化與您的預(yù)計(jì)出入很大等諸如此類的問(wèn)題，您是怎么處理又是如何看待這些事情的？您是否經(jīng)常仔細(xì)分析其原因并加以研究？
3.您在課后寫(xiě)教學(xué)日記嗎？如果寫(xiě)，您認(rèn)為寫(xiě)教學(xué)日記對(duì)您的教學(xué)幫助大嗎？您在教學(xué)日記里一般都記錄什么?您是否經(jīng)常考慮一些教育、教學(xué)問(wèn)題？能否舉例說(shuō)明。
4.為了改進(jìn)教學(xué)，您希望能有什么樣的外部環(huán)境支持？比如互相聽(tīng)課、參觀學(xué)習(xí)、集體備課等。此外，您對(duì)改革教學(xué)環(huán)境還有哪些方面的需求和建議？
5.如果有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)，您認(rèn)為教師最急需的是哪些方面？（如知識(shí)、技能、觀念等）
6.“當(dāng)教師時(shí)間長(zhǎng)了，上課只是習(xí)慣性重復(fù)，沒(méi)有多少新鮮感。”對(duì)此您有什么看法。
7.您認(rèn)為教師要想成功應(yīng)具備哪些因素？
案例2：《早期教育機(jī)構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀研究》
早期教育機(jī)構(gòu)教師的兒童學(xué)習(xí)觀訪談提綱
【訪談目的】了解早期教育機(jī)構(gòu)教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì)、目的、內(nèi)容、方式和方法等的看法，同時(shí)為進(jìn)一步分析影響因素提供依據(jù)。
【訪談對(duì)象】早期教育機(jī)構(gòu)教師12名。
【訪談方式】正式與非正式訪談相結(jié)合。
【訪談內(nèi)容】
一、教師基本情況的了解：
年齡；婚育情況；文化程度；從教時(shí)間；機(jī)構(gòu)入職時(shí)間；所在班齡。
二、主要訪談內(nèi)容：
1.您認(rèn)為對(duì)于0-3歲兒童來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是什么？
2.請(qǐng)您舉例描述幾個(gè)兒童學(xué)習(xí)的情境？
3.您認(rèn)為0-3兒童都在學(xué)習(xí)些什么？
4.您認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)是為了什么？
5.您認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)對(duì)兒童本身來(lái)講有什么作用？
6.您認(rèn)為0-3兒童的學(xué)習(xí)都有怎樣的方式？
7.在0-3兒童的機(jī)構(gòu)教育中教師的作用？
8.您的機(jī)構(gòu)在0-3歲教養(yǎng)活動(dòng)上有何理念？體現(xiàn)在哪些方面？
案例3：《幼兒生活教學(xué)論》
幼兒園生活教學(xué)研究訪談提綱（教師）
訪談目的：
訪談日期：
訪談地點(diǎn)：
訪談對(duì)象：
訪談維度：
維度
生活教學(xué)的目標(biāo)
生活教學(xué)的內(nèi)容
生活教學(xué)的實(shí)施
生活教學(xué)的評(píng)價(jià)
內(nèi)涵
依據(jù)
呈現(xiàn)
來(lái)源
選擇
組織
途徑
方式
影響因素
主體
客體
方式
訪談內(nèi)容:
1.您是如何理解生活？
2.您是如何理解生活教學(xué)的？
3.您是如何理解幼兒生活教學(xué)的？
4.您認(rèn)為幼兒生活教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該包括哪些？
5.您選擇這些生活教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)何在？
6.在這些目標(biāo)中，您更關(guān)注哪些目標(biāo)？
7.在具體的幼兒園生活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，您一般是如何表述你的目標(biāo)？能否舉例說(shuō)明？
8.您認(rèn)為幼兒生活教學(xué)可以選取哪些內(nèi)容？
9.選擇這些教學(xué)內(nèi)容時(shí)是基于什么樣的依據(jù)？
10.您選取的這些生活教學(xué)內(nèi)容您認(rèn)為應(yīng)該如何組織？
11.您在進(jìn)行生活教學(xué)時(shí)會(huì)選取哪些教學(xué)方法？
12.您認(rèn)為幼兒生活教學(xué)應(yīng)如何實(shí)施？
13.您是如何看待幼兒生活教學(xué)實(shí)施的調(diào)適取向和締造取向的？
14.您認(rèn)為有哪些因素會(huì)影響到幼兒生活教學(xué)的實(shí)施？
15.您認(rèn)為幼兒生活教學(xué)實(shí)施可以通過(guò)哪些路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)？
16.您用什么方式來(lái)評(píng)價(jià)幼兒園的生活教學(xué)活動(dòng)？
17.您對(duì)幼兒生活教學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？
18.幼兒及家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)生活教學(xué)嗎？如果有，他們是如何參與的？
案例4：《人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究》
“人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下的幼兒園游戲研究”教師訪談提綱
教師基本信息：
年齡： 教齡：
性別： 學(xué)歷： 職稱：
您所在幼兒園級(jí)別： 所在班級(jí)：
訪談目的：通過(guò)訪談，了解教師所在班級(jí)的游戲開(kāi)展情況，及教師對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)的相關(guān)看法及意見(jiàn)等，進(jìn)而了解影響幼兒園游戲活動(dòng)的直接生態(tài)。
訪談時(shí)間：
訪談對(duì)象：幼兒教師
訪談內(nèi)容：
1.您所在幼兒園的日常基本活動(dòng)有哪些？
2.您認(rèn)為游戲在幼兒園的日常活動(dòng)中占怎樣的地位？
3.您所在班級(jí)每日的游戲時(shí)間是多少？
4.您所在班級(jí)的游戲活動(dòng)都是以什么形式開(kāi)展？幼兒的自主游戲還是教師組織的游戲，或者還有其他？哪種活動(dòng)形式最多？
5.幼兒在這些游戲活動(dòng)形式中的大致表現(xiàn)是怎樣的？（包括參與性、游戲持續(xù)時(shí)間、幼兒的情緒等）。
6.在您開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)受到哪些因素的影響？這些因素都是怎樣影響幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的？
7.您在開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)的過(guò)程中，最容易和最困難的事情分別是什么？
8.您對(duì)您的幼兒園或班級(jí)的游戲活動(dòng)開(kāi)展情況是否滿意？請(qǐng)具體說(shuō)明。
9.請(qǐng)談?wù)勀鷮?duì)幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)。
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