我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

春節(jié)剪紙心得體會篇一

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我從小就對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會中，我將分享我的學(xué)習(xí)過程、體驗和收獲。

一開始，我嘗試著剪一些簡單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡單的圖案看起來很簡單，但實(shí)際上需要仔細(xì)的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會因為剪裁得不滿意而感到沮喪。這時，我會重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達(dá)到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細(xì)心，需要花費(fèi)較長時間來完成一個作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學(xué)習(xí)剪紙。

剪紙不僅是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我學(xué)會了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還拓展了自己的視野和技能。

在剪紙的過程中，我學(xué)會了如何與他人合作。有時候，我需要與其他人一起完成一個大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。

總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還學(xué)會了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。

春節(jié)剪紙心得體會篇二

春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，而剪紙則是春節(jié)期間最具代表性的活動之一。作為中國文化的瑰寶之一，剪紙不僅展示了中國人民對生活和美好的向往，也傳承了中華民族悠久的歷史和文化。在這個春節(jié)期間，我有機(jī)會親手體驗剪紙的樂趣，并從中領(lǐng)悟到了不少人生的道理和哲理。下面將分享一下我的春節(jié)剪紙心得體會。

首先是父輩的傳統(tǒng)教誨。剪紙是我從小就耳聞目染的手工藝品，傳統(tǒng)的剪紙技藝是由父輩一代代傳承下來的。在春節(jié)期間，父母親帶著我和其他家人一起坐在一起，細(xì)心教導(dǎo)我們剪紙的技巧和步驟。他們告誡我們剪紙需要耐心、細(xì)心和專注，這些都是人生中重要的品質(zhì)。通過剪紙，我們不僅學(xué)會了耐心等待，也學(xué)會了怎樣面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。這樣的傳統(tǒng)教誨讓我深感自豪，同時也對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和理解。

接著是剪紙帶來的樂趣和創(chuàng)造力的發(fā)揮。每當(dāng)我拿起剪刀，將剪紙紙張剪出美麗的圖案，心情都會變得愉悅和放松。剪紙的過程很有趣，可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是剪出吉祥的動物，還是剪出美麗的花朵，每一次的剪出都是一次創(chuàng)作的過程。這讓我明白到，生活中的每一天都可以是一幅畫，每一個動作都可以是一次創(chuàng)造。只要我們用心去感受并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，生活就會變得更加豐富和有趣。

進(jìn)而是剪紙帶給我對美的感悟。剪紙的圖案往往細(xì)膩而精致，耐人尋味。通過剪紙，我學(xué)會了去觀察各種不同的事物，并將其轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)表達(dá)。無論是自然中的花草樹木，還是生活中的人物場景，都可以成為剪紙的靈感來源。在剪紙的過程中，我也更加珍惜身邊的美好和獨(dú)特之處。無論是一個微小的細(xì)節(jié)，還是一幅美麗的圖案，都可以讓我感受到生活的美麗和多樣性。

同時，剪紙也讓我體會到了自己的堅持和毅力的重要性。剪紙不僅需要細(xì)膩的手法，還需要十足的耐心和毅力。有時候會因為一些疏忽或者不小心而導(dǎo)致整張剪紙破損，這就需要我重新開始。面對一次次的失敗和挫折，我學(xué)會了不輕易放棄，而是堅持不懈地努力下去。通過剪紙，我更加明白了堅持的價值和意義，只有堅持到底，才能在最后獲得屬于自己的完美作品。

最后，剪紙也讓我更深刻地認(rèn)識到中華傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。剪紙不僅是一種手工藝品，更是一種文化的表達(dá)和傳承。無論是剪紙的圖案還是剪紙的技巧都承載著中國幾千年的歷史和文化底蘊(yùn)。通過剪紙，我更加深入地了解到中華民族的傳統(tǒng)美學(xué)價值觀和審美觀。這一切都讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同和熱愛，也更加珍惜這份文化傳承的責(zé)任。

總之，春節(jié)剪紙是我一次難忘的體驗。通過剪紙，我不僅繼承了父輩們的傳統(tǒng)教誨，更發(fā)現(xiàn)了生活中的樂趣和創(chuàng)造力的無限可能，同時也體會到了對美的感悟和堅持的重要性，并對中華傳統(tǒng)文化有了更加深入的了解和認(rèn)同。希望在今后的日子里，我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝品，并將其發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人了解和喜愛剪紙。

春節(jié)剪紙心得體會篇三

河南省西部豫西民俗剪紙具有悠久的歷史傳統(tǒng)，是廣大農(nóng)民為滿足自身精神生活需要而傳承、發(fā)展下來的一種優(yōu)美的藝術(shù)形式，其普及程度已到家家戶戶，隨民俗節(jié)日的更迭而常換常新。紅紅綠綠的剪紙，喜慶吉祥的內(nèi)涵，使豫西大地處處五彩繽紛，使生活在黃土窩窩里的人們充滿生氣，精神煥發(fā)。

追求吉祥，是豫西民俗剪紙的核心觀念。豫西人用“剪花”表達(dá)出自己對天、地、人和諧相處的獨(dú)特視角，夏文化尚黑的遺俗，至今仍傳承在豫西民間的黑色剪花、窗花中，再現(xiàn)豫西地域獨(dú)特的文化特征。人們在獲得美的享受的同時，也從中得到精神慰藉，寄托對未來的希望，獲取生存的勇氣和力量。

豫西地區(qū)民風(fēng)淳厚，每年入冬一進(jìn)臘月，大姑娘、小媳婦就“放下鋤頭上炕頭，拿起剪刀鉸虎頭”(虎是中原地區(qū)廣大農(nóng)民崇拜的“瑞獸”，有驅(qū)邪納福的含義)。春節(jié)是中國人一年中最盛大的民俗節(jié)日，整整一個正月，可以說是展現(xiàn)剪紙藝術(shù)最為豐盛的時期。節(jié)日期間，家家戶戶大門腦上掛“門箋”(諧音“門錢”)，影壁墻上貼“春牛”，窗戶上貼窗花，頂棚上貼“團(tuán)花”，炕上有“墻圍花”(萬字連續(xù)紋飾，俗稱“富貴不斷頭”)，廚屋、灶間有“灶頭花”，走親訪友送“禮花”，娶媳婦、嫁閨女、嬰兒過滿月都離不了“喜花”，老年人過生日，親朋好友要送“壽誕花”等等，可謂五花八門，遍地盛開剪紙花。

正月初一，大姑娘小媳婦成群結(jié)隊走門串戶，相互拜年“賞花”，品評技藝、相互學(xué)習(xí)。正月十五鬧花燈，各村落之間要比賽花燈，各式各樣的彩燈上貼著千姿百態(tài)的花、鳥、魚、蟲、飛禽走獸和不重樣的戲曲故事，如反映男女情愛的“拾玉鐲”，提倡青年人要盡孝道的“二十四”孝，以及孩子們喜愛的“三國”、“水滸”等。

俗話說“燈市下，年過罷”。燈節(jié)一過，新春佳節(jié)的活動基本結(jié)束。到了正月二十三那天，家家大門腦上都要剪貼“金牛”，意思是提醒人們喂好耕牛，準(zhǔn)備迎接春耕生產(chǎn)。婦女們剪金牛貼在大門或院內(nèi)的影壁墻上，并書寫“正月二十三，老君來散丹，家家剪金牛，戶戶保平安”。轉(zhuǎn)眼到了農(nóng)歷二月二(俗傳龍?zhí)ь^之日)，家家女人又忙著剪“甘露”(龍的別稱)。到了五月端五那天(又稱重五節(jié)、女兒節(jié))，為祝愿兒女們健康成長，婦女們都用大紅紙剪一只昂首挺胸、步履矯健的紅公雞貼在大門和屋里墻上(靠近孩子們睡覺的地方)。公雞雄赳赳、氣昂昂，雙目圓睜，嘴里叼著蝎子，利爪下牢牢踩著毒蛇、蝎子、蜈蚣、蜘蛛、蟾蜍，俗稱“五毒”。農(nóng)歷六月六，氣候已接近酷暑，婦女們又紛紛用彩紙剪一些“花扇”，插到亡故先輩的墳?zāi)股希约耐邪肌Ｋ齻円鞒骸傲铝瑹犭y受，剪把花扇送墳頭，表表晚輩一片心，先輩九泉盡享受。”農(nóng)歷七月七，民間傳說是天上牛郎會織女的日子，豫西各地農(nóng)村都有“乞巧會”的風(fēng)俗。傳說就在這天夜里子時，牛郎星和織女星要雙雙下凡，向人間傳授剪花和刺繡技藝。所以每年農(nóng)歷七月七的夜晚，村子里七個未出閣的黃花閨女，便挑選夾竹桃的葉子剪成針、小剪刀、紡錘和織布用的梭子，顯示出農(nóng)村女孩子們學(xué)習(xí)“女紅”的執(zhí)著精神。農(nóng)歷七月，氣候變幻無常，旱澇不均，豫西農(nóng)村普遍有剪“掃天媳婦”、也稱“掃晴娘”的習(xí)俗。如果澇了，家家就用黃裱紙剪個“掃天媳婦”。

豫西的剪紙和民間刺繡，自古以來便是一對姊妹藝術(shù)，彼此緊密聯(lián)系在一起。剪紙藝術(shù)作為刺繡的底樣，被婦女們廣泛應(yīng)用在新娘嫁衣、新婚洞房內(nèi)的一切裝飾品上，如窗簾、羅帳、被褥、繡花枕、繡花鞋、襪墊等等。

豫西一帶，農(nóng)村姑娘出嫁、男方迎娶被認(rèn)為是人生頭等大事，俗稱大喜臨門。因此新娘子必須是“藍(lán)緞子鞋繡紅花，新娘過門就當(dāng)家”。那新房子又該是什么樣兒呢?“鴛鴦?wù)怼堷P帳、紅布門簾繡鳳凰。”新娘子的嫁衣更是精美的刺繡藝術(shù)品，所以，“剪紙巧手”必定也是一位“刺繡能手”。

春節(jié)剪紙心得體會篇四

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對其產(chǎn)生了深深的熱愛。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)在分享一些我的心得體會。

首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運(yùn)的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過程，都是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗。

其次，剪紙教會我耐心和細(xì)心的重要性。無論是復(fù)雜的圖案還是簡單的花紋，都需要仔細(xì)地一刀刀刻畫。稍有不慎，可能就會前功盡棄。因此，我學(xué)會了在工作中保持冷靜和專注，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一幅作品。

再者，剪紙也讓我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在剪紙過程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個大型的作品。這讓我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，同時也讓我學(xué)會了如何與他人有效地溝通。

最后，剪紙讓我認(rèn)識到藝術(shù)的無國界，無年齡，無性別。無論是我還是其他人，無論是我還是其他任何人，都可以通過剪紙來表達(dá)自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。

總的來說，剪紙不僅讓我學(xué)會了手藝，也讓我學(xué)會了耐心和細(xì)心，更讓我體驗到了團(tuán)隊的力量。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。

春節(jié)剪紙心得體會篇五

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙教學(xué)心得，歡迎大家參考。

剪紙是我國民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當(dāng)時剪紙藝術(shù)的鼎盛。

我活動中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學(xué)已開展一個月了，通過這一個月的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是 對稱剪紙 從簡單的圖形開始學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來。可是，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學(xué)生能獨(dú)立完成作品。原因很多，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎(chǔ)，甚至有些學(xué)生連剪刀都不會使用。針對這些問題，我馬上重新設(shè)計教學(xué)，把重點(diǎn)放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導(dǎo)勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對那些遇到困難就放棄的學(xué)生，我采取多鼓勵多表揚(yáng)，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀(jì)大，體力差，當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。

雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們盡快在一個起跑線上。

借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學(xué)生看成一個宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!

剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進(jìn)行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。通過剪紙學(xué)習(xí)活動，把剪紙作為表達(dá)美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中的個別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。現(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。

由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法。活動后，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。

為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設(shè)計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時，當(dāng)幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。

《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時給予贊揚(yáng)。如： 你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。

由于我給予每個幼兒被認(rèn)可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學(xué)做一個有心人，要學(xué)會觀察，善于觀察。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。

在剪紙的教學(xué)中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ)，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學(xué)期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：

幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進(jìn)行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當(dāng)完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。

幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎(chǔ)上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實(shí)踐，反復(fù)推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。

在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。

一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進(jìn)行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過三年的實(shí)踐研究，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。

總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。

中國的習(xí)俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭海》，也無蹤影。

在民間，相傳宋朝時，王安石進(jìn)京趕考，路一個門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。

原來是一位員外為其獨(dú)生女招婿，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無一以對。

王安石走上前去看了一下，自言自語道: 好對，好對。仆人聽了馬上說： 請你稍候片刻，我去察報我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。

第二天，王安石進(jìn)了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。

命他應(yīng)對。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。

考官大為喜悅。

回去時又經(jīng)過那個門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。

標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因為剪紙趣味性較強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機(jī)會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4.通過剪紙課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的剪紙，他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。（故縣學(xué)校 李俊麗）

春節(jié)剪紙心得體會篇六

工具/原料

一張正方形的'紙

剪刀筆

方法/步驟

首先準(zhǔn)備一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

將正方形的紙，上下對角折，如圖所示。

再左右對邊折，如圖所示。

打開，上角向下對折。

打開，留下折痕，接著左角向中心折痕對折，如圖所示。

打開留下折印，右邊向折痕斜折。

然后再向右對折，邊角對齊，如圖所示。

右邊向后折，對齊左邊，如圖所示。

再向右折，邊角對齊。

畫上窗花紋樣，如圖所示。

先剪出外部輪廓，如圖所示。

再剪去右邊鏤空的部分，如圖所示。

最后剪去左邊鏤空的部分，如圖所示。

打開，漂亮的五折窗花就剪好了，如圖所示。

【五折剪紙圖案步驟推薦】

春節(jié)剪紙心得體會篇七

《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會

這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。

剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實(shí)也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。

特別是田老師還邀請著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認(rèn)識。

在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。

覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！

對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術(shù)名家來現(xiàn)場

剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！

剪 紙 學(xué)習(xí)心 得

姓名：張一祎 學(xué)號：111014086 班級：20xx級美術(shù)學(xué)三班

剪紙學(xué)習(xí)心得

在本學(xué)期的開學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。

開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。

元六世紀(jì)。當(dāng)時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。

我國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

我學(xué)習(xí)剪紙的收獲與體會

醫(yī)學(xué)院 20xx級護(hù)本二班 20xx081008朱志勇

記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運(yùn)，不來上我的課是你們的損失。”確實(shí)說這話一點(diǎn)也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學(xué)會了很多，更讓我收獲了很多。

在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點(diǎn)一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細(xì)心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。

這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚(yáng)光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。

對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生

璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進(jìn)的勇氣。可滋養(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。

使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老

師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。

通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細(xì)心和耐心。

春節(jié)剪紙心得體會篇八

我家附近有一位剪紙技藝精湛的老婆婆，我常常會放學(xué)后去她那兒看她剪紙。一天，雨下得很大，我只能悶在家中無處可去。于是，我便帶上雨傘去婆婆家里玩。剛到婆婆家樓下，我便看到婆婆坐在房檐下面專心地剪紙。我輕輕走過去，隨手拿走一張剛剪好的剪紙，細(xì)細(xì)端祥起來。

只見一頭老黃牛正歪著腦袋看著我，它的肌肉一塊塊地凸顯出來，顯得十分健壯，一看就知道是天天幫主人干活的老黃牛。它的牛角寬大而結(jié)實(shí)、堅硬，牛角尖而有力地向內(nèi)彎曲著，讓人看了不由得望而生畏。它的背上坐著一個孩童，大大的眼睛、黑溜溜的頭發(fā)，背上還背著一個大草帽，一看就知道是個貪玩的孩子。他正伸出手臂去拉一個挑著扁擔(dān)的少年。看到這兒，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的畫面。

那是一個烈日炎炎的年后，知了扯著嗓子叫得沒完沒了，似乎也受不了這樣炎熱的鬼天氣。忽然，無處傳來清脆的“嘿呦、嘿呦”的聲音。原來是一個頑皮的孩童，趁著家里大人睡午覺的時候，偷偷把家里的老黃牛牽了出來玩。他騎上牛背，拿起一根小樹枝，使勁地打著老牛粗粗的脖子，催著老牛往前走。這時，他看到不遠(yuǎn)處，有一個少年正挑著扁擔(dān)，頂著烈日吃力地趕路。豆大的汗珠從他的臉上滴了下來，他左搖右晃地走著，時不時就要停下來休息一下。孩童急忙從牛背上跳下來，去追趕一下那個少年。“你沒事兒吧?要不坐到我的牛背上來休息一下?”男孩熱情地問，“我……我沒事，不用了，謝謝你!”少年放下扁擔(dān)，喘著粗氣，說，“看你都累成這樣了，來、來，快來坐一會兒!”孩童一邊說著，一邊拉著少年，往老黃牛那兒走。“這……謝謝你呀!”少年有點(diǎn)不好意思，感激地說。“謝什么。快，先把你的扁擔(dān)遞上來!”孩童說著，幫忙把扁擔(dān)提上了牛背，“來，再把你的手遞給我!一、二、三起!”頓時，少年被拉了上來，他定了定神，擦了擦臉頰上汗珠，在牛背上坐穩(wěn)了，“你這是要去干什么呀?”孩童笑著問少年。“我要去鎮(zhèn)上賣米，我父親去世得早，母親是個盲人，家里就靠我賣米來維持生計。”孩童愣住了，他立馬拉住少年的手說：“我送你去鎮(zhèn)上!”少年眼中閃過一絲感動和驚喜。“好呀!謝謝你!謝謝你!”這時，老黃牛歡快地叫了一聲，似乎在為少年和孩童之間的友誼所感動。

想到這兒，我的心中真是百感交集，我既為孩童的熱心所感動，也為少年小小年紀(jì)就要肩負(fù)起家庭的重任而心疼。這幅剪紙已經(jīng)不單單能給人以美的享受還能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。