總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇一

你們好！

天災無情人有情。在地震發(fā)生后，許多救援官兵在第一時間就趕到了災區(qū)。為了救人，他們就算因“高原反應”而病倒，也不惜一切代價去救人，哪怕要用手挖廢墟，他們也決不會放棄任何一個生命！災難可以奪走人的生命，卻奪不走你們堅強的意志，更奪不走我們幫助你們渡過難關(guān)的決心！一輛輛滿載著救災物資的卡車正駛向玉樹。那卡車上裝載的不僅僅是救災物資，還裝載著我們十三億中國人那真誠的心！看著中央電視臺播放災情的節(jié)目，我不禁淚水漣漣。親愛的玉樹小朋友，如果你因地震而殘疾，如果你失去了最重要的親人，無論你們怎樣，我都希望你們一定要堅強、樂觀，讓生命之花開得更加燦爛！你們一定要記著，你們的痛苦就是我們的痛苦，無論前方有多少風風雨雨，無論生活有多少坎坎坷坷，請相信我們，我們永遠都在你的身邊守護著你們！

如果沒有這場地震，我也許無法認識你們；如果沒有這場地震，也許玉樹只是中國版圖上一個陌生的城市。可就是這場地震，讓我們之間再也沒有距離；就是這場地震，讓每一個中國人的心緊緊地連在一起！讓我們的心永遠相連，請你們相信玉樹的明天會更加美好！

祝：生活快樂！

你們永遠的朋友

6月10日

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇二

20xx.10.18午，石家莊二十七中的武擁喜老師講了20xx年中考復習的一些想法，和初三英語如何實現(xiàn)高效課堂。使我們了解了初三如何趕課：a.創(chuàng)造性的使用教材，適當取舍。b.以考綱為標準，以自己學生為基礎(chǔ)，“以學定教，少教多學”，“以學生如何學為上課的切入點”；同時了解了復習課的重要性：a.找準復習課的立足點b.明白復習課的方法c掌握復習課的流程。在復習課中讓學生擦漏補缺，進一步完善所學的知識，建立完整的知識體系。清楚了復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂的知識串成線，織成網(wǎng)。復習的過程一定要與《初中英語課程標準》、教材和《中考說明》相結(jié)合。只有立足教材，把握課標，才能更接近中考方向。

武擁喜老師的講座，體會到河北省中考的命題規(guī)律。以下簡要談幾點：

算的考查。只有了解了中考命題的規(guī)律才能正確引導學生進行有效地復習，才能更好地利用有限時間發(fā)揮最大程度效率。

1、 關(guān)注20xx年版《初中化學課程標準》的變化，20xx版《初中化學課程標準》給“化學”新界定：化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應用的一門基礎(chǔ)自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。化學不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學、生命科學、信息科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，這新界定要求老師要關(guān)注以上所涉及試題。

3、 注重初中化學中的幾種觀念（元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀）。這方面的題目在近幾年中考試題經(jīng)常出現(xiàn)，今年也是必不可少的。

4、 強調(diào)物質(zhì)的“三重表征”即“實物―結(jié)構(gòu)―符號”。

5、 化學計算難度有所降低，根據(jù)化學方程式的計算、溶液的'計算、化學式的計算是必考的。

6、 有關(guān)化學基本概念的內(nèi)涵與外延的題目也是必考的內(nèi)容。

7、 強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)題目、物質(zhì)間相互聯(lián)系、框圖題也是必考內(nèi)容。 以上幾個方面的內(nèi)容大致勾勒出20xx年化學試題的基本情況，給我們提供了一條清晰復習路線，給我們指明了復習的方向。

總之，通過這次培訓我收獲了很多，一定以這次備考會為契機，努力做好本職教學工作，根據(jù)學生的情況和知識水平循序漸進、逐步提高，以優(yōu)異的成績迎接20xx中考的到來。

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇三

公務(wù)員考試即將到來，抑或進入考場的時候，我們應該如何從容應對，發(fā)揮出自己的最佳水平，不辜負自己的努力和付出呢，掌握科學的應試技巧和方法至關(guān)重要。而今天小編要和大家分享的就是申論考試中的應試技巧。

在正式考試之前，每位考生都有2-3分鐘左右的時間，按照考場紀律，這段時間是不允許作答的，因此很多考生將這段時間都用來平復自己的情緒，舒緩自己的壓力上面。但其實，在時間異常寶貴的申論考試中，一分一秒的無謂行為都屬于浪費時間，所以我們應該如何利用好這短短的幾分鐘時間呢。

答案是提前瀏覽試卷，從而形成對這套試卷的整體思維。

首先去瀏覽材料。我們要知道，申論的每一則材料都是有相互聯(lián)系的，在一套試卷主題確定的情況下，每一則材料其實是在從不同的角度闡述核心的主題。因此，我們要做的第一件事，就是利用考試開始之前的短時間內(nèi)，快速瀏覽整體材料，目的是為了把握材料整體的主題，熟悉每一則材料的側(cè)重點。這樣，我們在后面做題的時候，更便于我們理解題目要求。

其次去瀏覽題目。很多考生在平常做題的時候總是以割裂的眼光去看待每一個題目，殊不知，每一道題之間是有著內(nèi)在的聯(lián)系的，這種聯(lián)系有時候會直接體現(xiàn)在做題的過程中，對我們的答案產(chǎn)生一定的影響。比如2015國考副省第二題“新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障”，通過梳理材料，我們會發(fā)現(xiàn)材料給出的答案是“就現(xiàn)實來看，目前還無法突破社會結(jié)構(gòu)的屏障”，但是材料也給出了結(jié)論：還需要在未來的研究中繼續(xù)觀察。但是如果我們提前瀏覽了題目，就知道作文的核心意思是“科技的人性化”，其實作文的話題給出了這道題的答案，即要想讓新技術(shù)的使用突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，就需要推動科技人性化的進程。在這道題中，作文的話題，給小題的作答提供了一定的啟示，這就是整體思維的體現(xiàn)。

所以，申論試卷，無論是給定資料，還是作答要求，都是一個整體的體系，互相之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這告訴我們要形成整體思維，用聯(lián)系的眼光去看每一道題，這樣才能真正達到作答的深度和廣度。

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇四

今天有幸參加了20xx年中考化學備考會，連續(xù)參加了幾年中考備考會的我感到今年收獲頗多。就今年備考會談一談我的感受。

今天上午石家莊四十一中的劉松林老師講了20xx年中考復習的一些想法，使我了解了復習課的重要性、理解了復習課的立足點、明白了復習課的方法、掌握了復習課的流程。復習課重在讓學生擦漏補缺，進一步完善所學的知識，建立完整的知識體系。但復習課不是所有舊知識的重復，要努力把散亂的知識串成線，織成網(wǎng)。復習的過程一定要與《初中化學課程標準》、教材相結(jié)合。只有立足教材，把握課標，才能更接近中考方向。

1、河北省中考化學命題整體內(nèi)容穩(wěn)定，以《新課程標準》為命題依據(jù)，兼顧各種版本的教材。

2、命題內(nèi)容覆蓋率大，往往是“一題多個知識點”。

3、注重能力水平的考查，幾乎所有試題都是以應用的層面切入問題，結(jié)合“sts”教育，關(guān)注社會熱點。

4、重視“過程教育”和“科學探究”。

5、重視實驗操作能力的'考查。

6、概念的考查是必不可少的一項。

7、“簡化、淡化”化學計算的考查。只有了解了中考命題的規(guī)律才能正確引導學生進行有效地復習，才能更好地利用有限時間發(fā)揮最大程度效率。

1、關(guān)注20xx年版《初中化學課程標準》的變化，20xx版《初中化學課程標準》給“化學”新界定：化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應用的一門基礎(chǔ)自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。化學不僅與公民的日常生活密切相關(guān)，也是材料科學、生命科學、信息科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，這新界定要求老師要關(guān)注以上所涉及試題。

1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

2.能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

3.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

4.初步學會用酸堿指示劑、ph試紙檢驗溶液的酸堿性。

5.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

6.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

7.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

3、注重初中化學中的幾種觀念（元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀）。這方面的題目在近幾年中考試題經(jīng)常出現(xiàn)，今年也是必不可少的。

4、強調(diào)物質(zhì)的“三重表征”即“實物結(jié)構(gòu)符號”。

5、化學計算難度有所降低，根據(jù)化學方程式的計算、溶液的計算、化學式的計算是必考的。

6、有關(guān)化學基本概念的內(nèi)涵與外延的題目也是必考的內(nèi)容。7、強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)題目、物質(zhì)間相互聯(lián)系、框圖題也是必考內(nèi)容。

以上幾個方面的內(nèi)容大致勾勒出20xx年化學試題的基本情況，給我們提供了一條清晰復習路線，給我們指明了復習的方向。

總之，通過這次培訓我收獲了很多，一定以這次備考會為契機，努力做好本職教學工作，根據(jù)學生的情況和知識水平循序漸進、逐步提高，以優(yōu)異的成績迎接20xx中考的到來。

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇五

教研活動是引導高三備考工作的重要指向標，高三教學進度、難度、方向的把握，復習內(nèi)容的取舍，教學方法的改進，模擬試題、熱點問題的獲得，有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點，因而，高三備課組不放棄任何一個學習、交流的機會，積極參加各項教學研究活動，甚至堅持到每次活動結(jié)束后，和各校老師進行直接對話，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復習課、一模、二模試卷分析會，20××年高考備考方向等。

除參加校外活動外，備課組還堅持每周一次的例會，毫不放松。每次例會的主要內(nèi)容是：安排本周復習工作，檢查進度，交流方法，討論重點、難點及學生出現(xiàn)的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長勤奮、認真的工作作風帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學、上進，養(yǎng)成了積極探討、求真、求實的好習慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學生，落實備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的復習，二模前完成必修三的復習，高考前進行熱點問題探究、主干知識的再次回顧，基礎(chǔ)知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復習效果。

高三年級于華級長非常重視綜合課的復習，在進行年級組的課程安排時，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會，精心安排各項復習活動。如：上半學期每周一次的第九節(jié)自習課輔導、周五綜合課測試、下半學期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專項訓練兩次。面對這些試卷和練習，備課組老師做到：凡試卷必有分數(shù)，最晚第二天交給學生;凡練習必有批改，當天返還學生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點進入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學生交流等等，直到晚上六點，有時還要等到黃昏練結(jié)束，才離開學校。即便如此，備課組沒有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。

高三教學主要以復習課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識點、例題、練習，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復習效果。同時，班級整體、個體差異比較大，問題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績。因而，高三地理備課組在復習中通常采用問題教學法，問題的獲得各不相同，有通過作業(yè)、試卷獲得，也有通過學生主動提問，老師課堂提問，課后交流等方法獲得，共性的問題課堂解決，個體的問題課后解決。

起初，學生提問的積極性并不高，每班經(jīng)常提問的僅集中在幾位學生身上，很多學生提不出問題，尤其是中等以下及地理薄弱的學生，為激起這部分學生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問，每天必須解決幾個問題，所以后來經(jīng)常在高三辦公室看到一個有趣的現(xiàn)象：下課鈴聲一響，學生一溜小跑到地理老師面前接受提問，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過多次反復，臨近高考時，我們對學生的問題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時隨地對學生進行個別輔導。

此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學生，有利于提高整節(jié)課的復習效果。高三課堂下課晚，上課早，有學生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中，有學生還在昏昏欲睡，有學生下課找老師提問剛匆匆回到座位，如果這時直接進入主題，大部分學生注意力還沒法集中，不如讓學生當小老師在講臺上講區(qū)域、講試題，讓學生在學生的講解中漸漸進入重點，此項活動，有些老師一直堅持到高考前夕，學生的綜合能力得到很大提高。

高三備考方法迥異，種類繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認為：只要這位高三老師有熱情、有目標，積極上進，心中時刻裝著學生，就一定會創(chuàng)造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成績。

畢業(yè)班備考工作總結(jié)篇六

在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來的高考備考工作，有得也有失。

其中做得比較好的地方有：

在20xx年假期補課的第一次班會上。我就明確的告訴同學們：我們作為勵志班，20xx年的高考目標是全班同學都考上二本，并且絕大多數(shù)同學要考上一本。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標。并幫助每個學生根據(jù)自己實際，制定高考分數(shù)目標計劃，并努力為實現(xiàn)這個目標不懈努力。

雖然到了高三，班級管理的重心更側(cè)重于學生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。去年這一年，我一直嚴格要求學生：保證學生能按時到校，早晚自習學習狀態(tài)集中，上課狀態(tài)好，資料按時完成。并一直堅持到最后一個晚自習。

從高一開始，我們班就建立了五個學習小組。按照成績均衡，學科互補原則進行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學習小組進行了細致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮。力爭同桌的兩位同學，在學習上能夠相互促進，而不是相互干擾。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內(nèi)同學成績的整體提高。特別幫助了那些學習上相對比較困難的同學，使他們順利的考上了二本、一本。

高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析。從班級整體成績、學科成績、學生個體成績等各個層面進行分析。找出這一階段備考中存在的問題，并提出解決的方法。在之后一個階段，重點督促解決。針對成績起伏較大的學生，個別談話，了解情況，解決問題。

根據(jù)模擬考試成績，確定好班級的重點學生和一本、二本臨界學生。將這些學生分解給各科任老師，重點加以關(guān)注。六科老師相互配合，提高這些學生的整體成績。

在高三的備考過程中，學生心理壓力很大。特別是第二學期，大型模擬考試多，部分學生成績起伏大，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，對學習成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題，我爭取做到及時發(fā)現(xiàn)，及時談心，及時解決。例如，在高考前一月左右，我了解到部分同學由于幾次模擬考試成績較低，已經(jīng)準備放棄努力，把希望寄托于第二年的補習。針對這種情況，我及時召開主題班會，并私下和這些同學交流。使他們堅定信心，努力到了最后。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

每三年帶一屆學生，但每屆學生都是不一樣的。這一屆學生，大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學生和之前的學生相比，有自己的優(yōu)點：如思維更加活躍，學習能力也更好。但身體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，比較弱。我對這一方面，意識不到位，也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后，有兩位成績優(yōu)秀的同學，由于身體和心理方面的原因，沒能堅持走完高三，參加高考。我對此，一直深感遺憾。

18年高考已經(jīng)結(jié)束，有成績，有亮點，也有遺憾。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信，有了我們今天的反思和總結(jié)，我校2019的高考備考一定會更好，謝謝大家。