統計是對一定范圍或者一定條件下的事物進行數量或者程度上的描述和分析。最后，希望大家能夠積極參與統計工作，發揮統計的作用，促進社會的發展和進步。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇一

主要到企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。

應用統計學專業培養具有良好的數學基礎和一定的經濟學基礎，掌握統計學的基本理論和方法，受到用統計方法和統計軟件收集、整理、分析數據的基本訓練，掌握統計建模和統計應用的基本方法，能熟練地運用統計方法分析數據和解決實際統計應用問題，能在政府、企業、事業單位和經濟、管理等部門從事統計調查、統計信息分析、數量分析等方面工作的統計學高級應用型人才。

從培養目標上講，主要是培養具有堅實的統計學基礎理論，具有系統的研究方向專門知識，具有獨立從事實際數據采集、處理和分析的能力，能為實際問題的解決和決策提供量化的依據，具有能夠繼續進行博士課程學習和研究的能力，成為統計分析，風險管理和精算方面的高級人才。

應用統計學專業研究生要發展，還是考慮往財稅、金融等領域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會計事務所、保險公司等機構工作。因為單純的統計是沒什么工作好做的，需要和其他的工作(專業)相結合。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇二

統計學專業畢業生的就業前景非常好;主要到政府統計部門、經濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構以及信息咨詢公司等從事研究和教學工作或者到大型企業部門從事數據分析工作。應用統計學專業的畢業生主要到企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。具體來講，主要有升學(攻讀博士學位);出國留學;金融和保險部門;投資、證券及社會保障機構;市場調研、咨詢及信息產業部門;國家統計部門;各類公司等就業途徑。

應用統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，從培養目標上講，主要是培養具有堅實的統計學基礎理論，具有系統的研究方向專門知識，具有獨立從事實際數據采集、處理和分析的能力，能為實際問題的解決和決策提供量化的依據，具有能夠繼續進行博士課程學習和研究的能力，成為統計分析，風險管理和精算方面的高級人才。應用統計學專業研究生要發展，還是考慮往財稅、金融等領域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會計事務所、保險公司等機構工作。因為單純的統計是沒什么工作好做的，需要和其他的工作(專業)相結合。

培養要求

該專業學生主要學習統計學的基本理論和方法，打好數學基礎，具有較好的科學素養，受到理論研究、應用技能和使用計算機的基本訓練，具有數據處理和統計分析的基本能力。

知識能力

1.具有扎實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練;

4.了解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景;

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的科學研究和實際工作能力。

數學基礎課、概率論、數理統計、運籌學、描述統計、抽樣調查原理、多元統計分析、計算機基礎、應用隨機過程等。

包括學年論文、社會調查、生產實習和畢業論文等。

成都工業學院，天津工業大學、黑龍江科技大學、 中國人民大學、安徽大學、上海財經大學、上海對外經貿大學、南京郵電大學、中央財經大學、山西財經大學、蘭州財經大學、中國傳媒大學、浙江財經大學東方學院、中山大學、濱州學院、廣州醫科大學、南京醫科大學、南方醫科大學、華北水利水電大學、西安財經學院、安徽農業大學、湖北大學、廣西科技大學、廣西財經學院、河北師范大學、華南師范大學等 ,廈門大學、東北財經大學、東北大學、廣東工業大學，貴州師范大學，黔南民族師范學院，呼倫貝爾學院等。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇三

數學基礎課、概率論、數理統計、運籌學、描述統計、抽樣調查原理、多源統計分析、計算機基礎、應用隨機過程等。

本專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向,培養具有良好的數學或數學與經濟學素養,掌握統計學的基本理論和方法,能熟練地運用計算機分析數據,能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作,或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。

本專業學生主要學習統計學的基本理論和方法,打好數學基礎,具有較好的科學素養,受到理論研究、應用技能和使用計算機的基本訓練,具有數據處理和統計分析的基本能力。

1.具有扎實的數學基礎,受到比較嚴格的科學思維訓練;。

4.了解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景;。

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法;具有一定的科學研究和實際工作能力。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇四

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇五

本人適應能力、仿學能力較強，具有良好的交際能力與領導才能，在人員管理方面具有良好的素養。

二、本人工作認真負責，集體榮譽感強，對市場調查方面較為熟悉，能出色地帶領團隊完成一項調研任務的全過程。

三、在數據處理方面，能較為熟練地運用xx工作軟件進行作業。

四、本專業應用軟件方面，目前能較為熟練地運用統計分析軟件進行數據處理、分析。

五、因個人愛好社會經濟規律的推測，故本人對經濟市場、證券投資市場方面了解較多，目前能對部分投資工具進行操作。

總的來說，本人品德良好，態度端正，適應性強，具有良好的交際能力與領導才能。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇六

文件分析、仿生計算-應用與界面、統計機器學習導論。

社會科學。

社會研究實踐、線上研究方法、社會科學數據創建高級方法、社會科學高級應用(政策與服務)。

統計數據分析。

貝葉斯數據分析導論、廣義線性模型、統計學習、應用時間序列分析。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇七

代表學校有人大、廈大、上財、北大、復旦等。經濟統計全國最好的就是人大、廈大、上財;偏數理統計最好的就是北大、中科大、復旦、南開、華東師大。

中國人民大學在數據挖掘、精算、經濟統計方面都很好，綜合來看應該是第一。

廈門大學的統計特色在國民經濟核算這一塊，廈門大學有一個中國宏觀經濟研究中心，屬于人文社科重點研究基地，在宏觀經濟統計方面很厲害，數據挖掘也不錯。

上海財經大學的特色是金融統計，在量化投資這塊很厲害。

北京大學，其實只要能進北大，管他專業好不好只要能考上就是最好的選擇。北大在數據挖據，大數據方面很厲害。

中國科學技術大學屬于高精尖大學，數據挖掘方面很厲害。

南開大學統計主要是精算這一塊兒很強，南開的精算全國第一，看過南開研究生的培養方案，比較偏向精算，所以立志于精算師的，考南開是不錯的選擇。

華東師大的統計掛在統計與金融學院里面。在上海，統計的領頭學校就復旦上財和華東師大，三個學校的統計專業實力差距很小。

代表學校有，四財一貿中的中南財經、西南財經、對外經貿;985里面的西安交通、武漢大學、中南大學、北京師范大學、南京大學;211里面蘇州大學、南京師范、北京交通大學等。

這個梯隊學校的應用統計碩士實力也非常強，就業沒問題。跟第一梯隊相比而言報考熱度稍微小一點，報錄比基本穩定在10-15比1之內，其中財經類招生居多，偏向于經濟統計，屬于熱門地區，熱門專業。適合基礎不錯愿意挑戰一下的同學。

主要是指非熱門地區的211，以及一些財經類性價比高的院校，像東北師范大學、東北財經大學、浙江工商大學、山西財經、首都經貿、安徽大學、江西財經、河海大學等。

這一梯隊的學校是普通本科的同學主要考慮的院校檔次，性價比很高，而且整體考研難度居中，適合以穩妥為主的小伙伴報考。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇八

應用數據分析碩士是一個1.5年學制的研究生學位，由澳大利亞國立大學工程與計算機科學學院提供。它旨在為學生提供：

a.數據分析領域最好的實踐機會。

b.與數據分析行業相關的先進課程。

c.更加深入學習計算、統計學、社會科學其中一個領域的機會。

d.將來從事數據分析的職業發展機會。

e.從事專業相關研究的機會。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇九

統計學專業畢業生的就業前景非常好;主要到政府統計部門、經濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構以及信息咨詢公司等從事研究和教學工作或者到大型企業部門從事數據分析工作。應用統計學專業的畢業生主要到企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。

畢業后主要在互聯網、新能源、金融等行業工作，大致如下：

1、互聯網/電子商務;。

2、新能源;。

3、金融/投資/證券;。

4、計算機軟件;。

5、其他行業;。

6、專業服務(咨詢、人力資源、財會);。

7、電子技術/半導體/集成電路;。

8、外包服務。

畢業后主要從事產品經理、交互設計師、ui設計師等工作，大致如下：

1、銷售助理;。

2、會計;。

3、人事專員;。

4、行政專員;。

5、倉庫管理員;。

6、行政前臺;。

7、出納;。

8、行政助理。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇十

統計學專業畢業生的就業前景非常好；主要到政府統計部門、經濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構以及信息咨詢公司等從事研究和教學工作或者到大型企業部門從事數據分析工作。應用統計學專業的畢業生主要到企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。具體來講，主要有升學（攻讀博士學位）；出國留學；金融和保險部門；投資、證券及社會保障機構；市場調研、咨詢及信息產業部門；國家統計部門；各類公司等就業途徑。

應用統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，從培養目標上講，主要是培養具有堅實的統計學基礎理論，具有系統的研究方向專門知識，具有獨立從事實際數據采集、處理和分析的能力，能為實際問題的解決和決策提供量化的依據，具有能夠繼續進行博士課程學習和研究的能力，成為統計分析，風險管理和精算方面的高級人才。應用統計學專業研究生要發展，還是考慮往財稅、金融等領域突破，考cpa、精算師等，到銀行、會計事務所、保險公司等機構工作。因為單純的統計是沒什么工作好做的，需要和其他的工作（專業）相結合。

培養要求。

該專業學生主要學習統計學的基本理論和方法，打好數學基礎，具有較好的科學素養，受到理論研究、應用技能和使用計算機的基本訓練，具有數據處理和統計分析的基本能力。

知識能力。

1、具有扎實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練；

4、了解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的科學研究和實際工作能力。

數學基礎課、概率論、數理統計、運籌學、描述統計、抽樣調查原理、多元統計分析、計算機基礎、應用隨機過程等。

包括學年論文、社會調查、生產實習和畢業論文等。

成都工業學院，天津工業大學、黑龍江科技大學、中國人民大學、安徽大學、上海財經大學、上海對外經貿大學、南京郵電大學、中央財經大學、山西財經大學、蘭州財經大學、中國傳媒大學、浙江財經大學東方學院、中山大學、濱州學院、廣州醫科大學、南京醫科大學、南方醫科大學、華北水利水電大學、西安財經學院、安徽農業大學、湖北大學、廣西科技大學、廣西財經學院、河北師范大學、華南師范大學等，廈門大學、東北財經大學、東北大學、廣東工業大學，貴州師范大學，黔南民族師范學院，呼倫貝爾學院等。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇十一

數學與應用數學專業論文提綱(二)。

摘要：數學作為人類社會常識系統中一塊主要的常識范疇,不只在物理學、地理學中施展偉大的感化,并且在經濟、汗青等社會迷信中也有勝利而普遍的運用。本文側重于數學辦法在犯法刑事偵察中的運用情形,意指注解這門學科不只是一門自力的、單一的研討性學科,還能與刑事偵察學相聯合,成為一種刑事偵察辦法。起首,本文在第一部門重點論證數學這門學科在刑事偵察中運用的能夠性和需要性,為數學可以或許運用于犯法刑事偵察范疇供給實際支撐。其次,本文在第二部門引見數學在刑事偵察中的幾種運用,并經由過程真實案例和模仿案例來分離解釋數學在刑事偵察中的運用品種與進程和詳細操作,在這個部門可以看到數學在犯法刑事偵察中偉大的適用價值。這個部門是本文最主要的部門,其分離羅列了三個案例：第一個案例觸及到實際中連環犯法案件的偵破手腕,數學辦法豐碩了偵破此類案件的偵察辦法,為法律機構勤儉了年夜量的人力本錢和時光本錢;第二個案例觸及到一個真實產生的案件,是關于若何肯定犯法嫌疑人的嫌疑,數學經由過程它的運算,來贊助法律機構決議終究能否拘捕犯法嫌疑人和送檢,為證據加強壓服力;第三個案例是關于實際中極有能夠碰到的一種情形,就是關于逃犯的追捕成績,數學在這里的供給的辦法可以在很短時光內贊助法律機構找到在押罪犯,不須要投入年夜量人力全城搜捕,年夜年夜進步了精確性。最初,本文在第三個部門引見了我國刑事偵察范疇運用數學的狀態,扼要解釋我國現階段在這方面的成長情形及應用普及水平,并剖析了我國的刑事偵察范疇為什么在運用數學辦法上落伍于國外的緣由,進一步找到處理這類成績的辦法,為我國能勝利應用數學找到支持。經由過程本文,我們可以熟悉到當數學作為一種刑事偵察的對象時,其完整可以運用到刑事偵察任務傍邊來,其實不像人們所想的那樣兩個范疇之間存在一個弗成打破的壁壘。二者之間的聯合為各自的范疇都開拓了一條新的途徑,年夜年夜豐碩了各自的學科系統,并發生了一個適用性很強的復合學科,是以我們應當多加進修并應用。

中文摘要4-6。

abstract6-7。

導論9-12。

致謝40。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇十二

眾所周知，在教育部對分屬數學下和經濟學下的統計學專業進行合并，并統一放理學下，同時又對該專業可授的學位進行了規定，理學學位和經濟學學位均可。在這一新的發展形勢下，原來設在財經院校的經濟管理類統計學專業是否開展，如何開展，對這一專業培養的人才目標是否有變化，課程教學體系如何設置這些問題都需要高校急需解決。根據研究對象的不同，統計學可以為分為理論統計學和應用統計學。理論統計學的主要研究對象是抽象的隨機變量，主要從事對一般的數據進行收集、整理和分析方法的歸類和總結；而應用統計學的研究對象主要是各個不同領域的具體數量，主要服務于各個領域進行定量分析。所謂統計學的應用性包括一般統計方法的應用和各自領域實質性科學理論知識的應用，而經濟統計學只是它應用性的一個領域。對于經濟管理類的統計學來說，應該根據經濟管理類學科的特點去設置課程教學體系和社會人才培養目標，從而滿足社會發展需求。對于社會發展來說，統計學專業培養的人才不僅要具備豐富的理論知識，還要熟練掌握理論方法和現代計算手段，只有這樣，才能更好地為社會主義市場經濟的發展服務。因此，實現統計學專業教學體系的改革和創新勢在必行，順應時代發展的潮流。

在當前的經濟管理類統計學專業教學中普遍存在一些問題，嚴重影響了教學質量，為社會培養的人才無法滿足社會發展需求。我們主要從以下幾個方面對經濟管理類統計學專業教學中存在的問題進行具體闡述。

（一）學生對統計學的重視程度不夠，畏難情緒較強。

由于統計學課程理論性太強，涉及到的概念、含義、公示比較繁多復雜，如果學生不做足夠的課外練習很難真正的理解和掌握。在具體的學習過程中，很多學生覺得統計學理論太多，學生學習興趣低、從心理上害怕，再加上經濟管理類文科學生較多，數學功底比較差，對學好統計學缺乏足夠的信心。還有很多學生從思想上不重視統計學，加上課堂上理論知識比較枯燥，這些都是導致統計學學科教學質量不高的直接原因。

（二）學習內容增加，成績考核方式不合理。

從19教育部對分屬數學下和經濟學下的統計學專業進行合并以后，大多數老師在具體的教學過程中，除了保留社會經濟學的原理，還增加了部分統計推斷的內容，并增加了經濟管理類相關具體應用的實際案例。這一變化使得統計學內容的實用性更強，同時激發了學生的學習興趣，但是學習壓力也越來越大。經濟管理類統計學課程的考核方式多采取閉卷考試，學生的最終成績主要由平時成績和期末考試成績組成。平時成績主要包括學生出勤率、課堂提問問題和課堂作業和階段測試，而期末考試內容更加注重對基本知識點的測試，卻忽視了考查統計方法和實際應用能力。這種考核方式缺乏科學性和合理性。

（三）對實踐和實驗缺乏評估，與其他學科之間的聯系系統性不夠。

統計學科中實踐、實驗在整個教學中是必不可少的組成部分，它是考核學生掌握理論知識和技能的重要手段。各高校根據專業的不同特點，建立了各自的專業實踐和實驗教學平臺，雖然一定程度上滿足了學生實踐能力培養的需要，但是這類教學模式的評估和考核不太完善。在統計學的教學過程中，教師會進行實際應用舉例，很多案例和相關專業的結合度不夠，相互課程之間的滲透能力比較薄弱，聯系系統性不夠，不能讓學生真正體會到統計學在各自專業中的實際應用。

由上文可知，經濟管理類專業教學體系中存在一些問題和不足，為了滿足社會發展的需求，必須進行改革和創新。我們主要從以下幾個方面進行具體介紹。

（一）教師可以采用案例式教學，實現教學手段的多樣性。

教師通過采取案例引入開展理論知識的學習，簡化統計學的數學模型，更加方便學生理解；同時，教師通過實例讓學生更加直觀的學習統計方法，不僅可以激發學生的學習興趣，培養學生的.創新思維，更可以加強學生對辦公軟件的應用能力，讓學生學到的知識能夠學有所用。教師也還可以采取啟發式教學、雙向互動式教學，實現教育教學體系的立體化和多元化，以課堂理論方法為基礎，加強實踐能力的訓練，從而提高學生的動手能力和創新能力。

（二）完善統計學教材，提高考核方式的合理性。

教師在具體的教學中應該不斷完善統計學教材，更加注重對統計方法的介紹和實際應用，以理論知識為基礎，突出教材的科學性和實用性，同時，適當地介紹一些統計常用到的一些軟件，讓學生動手搜集資料，讓學生體會做教師的心理，進一步培養學生的動手能力和實際應用能力。考核方式應該更加重視對統計方法和實際應用能力的考核，可以采用多層級綜合評價學生成績的方式。不僅要通過閉卷考試考核課本的理論知識，還可以通過討論、答辯、撰寫調查報告的方式考核學生的實際應用能力和技術能力。

（三）加強對實踐試驗的評估，在其他學科中融入經濟管理數學模型思想。

教師應該不斷建立和完善一套實踐試驗教學評估體系，可以采取督促、評比和獎罰的方法深入落實實踐教學體系的改革措施。相關的教師必須嚴格執行實踐試驗教學大綱，并注意加大監督強度，更好地提高教學水平。同時，從學生的專業特色和課程數量出發，在教學過程中實現專業課程和統計學的經濟管理模型思想的有機結合，激發學生學習統計學的積極性和主動性，提高學習效率。

總而言之，統計學教師只有不斷的改進教學方法，更新教學方式，才能更好地完成統計教學對于人才的培養目標，更好地促進社會經濟的發展。

參考文獻：

[1]熊俊順，《我國統計學高等教育與學科建設若干問題研究》[j].統計研究，（04）。

[2]曾五一，《關于經濟與管理類統計學專業教學規范的若干問題》[j].統計與信息論壇，2004（04）。

[3]高潔，《關于統計學專業本科教學的若干建設性意見》[j].無錫教育學院學報，（04）。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇十三

統計學(statistics)是應用數學的一個分支，主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化分析、總結，做出推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。

它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業及政府的情報決策之上。隨著數字化的進程不斷加快，人們越來越多地希望能夠從大量的。數據中總結出一些經驗規律從而為后面的決策提供一些依據。統計學專業不是僅僅像其表面的文字表示，只是統計數字，而是包含了調查、收集、分析、預測等。應用的范圍十分廣泛。

統計學專業分為三個大的專業方向：數理統計方向、經濟統計方向和應用統計方向。數理統計方向和經濟統計方向的差距并不是很大，數理統計主要是對統計學的基本理論和方法進行研究；經濟統計則是提供科學地調查、搜集經濟信息，以及描述、分析經濟數據并對社會經濟運行過程進行預測、監督的一門科學。而應用統計學主要是調查、收集觀察對象的數據信息，并通過描述統計等技術，分析觀察對象的特征，發現事物的規律，進行預測、監督，以實現社會經濟良性運行。

通過統計學專業的學習，可以掌握各種數據分析技術，了解統計學的前沿理論，還可以掌握科學調查、科學研究的思路，也將學到統計分析軟件的使用技術。學習統計學要有一定的數學基礎，并且還必須熟悉計算機操作。在實際工作中，統計工作需要借助各種統計分析軟件完成。

統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，培養具有良好的數學或數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數據，能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。

該專業學生主要學習必需的數學、物理的基礎知識，學習力學基礎理論及某一專業方向的專門知識，加強實驗能力和計算機應用能力的訓練，注意培養理論分析能力和力學應用的能力。受到科學研究和工程技術應用的初步訓練，具有良好的科學素養。

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：

1、掌握數學、物理的基礎知識，具有較強的分析和演算能力；

3、了解相近專業的一般原理和知識；

4、對該專業范圍內科學技術的新發展有所了解；

5、了解國家科技、產業政策、知識產權等有關政策和法規；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果、撰寫論文，參與學術交流的能力。

1、數理統計(mathematicalstatistics)：

數理統計是應用概率論的結果更深入地分析研究統計資料，通過對某些現象的頻率的觀察來發現該現象的內在規律性，并作出一定精確程度的判斷和預測；將這些研究的某些結果加以歸納整理，逐步形成一定的數學概型。

其就業方向：金融和保險部門；投資、證券及社會保障機構；市場調研、咨詢及信息產業部門；高等院校、國家統計部門；各類公司等。

2、生物統計學(biostatistics)：

生物統計學是一門探討如何從事生物學實驗研究的設計、取樣、分析、資料整理與推論的科學。很多學校把生物統計設置在公共健康學院（sph,schoolofpublichealth）里面。

其就業前景是：畢業生不管是碩士還是博士，都很好找工作。博士生可以在大學做老師；可以在制藥公司和生物科技公司做分析；有的畢業生也進入金融和保險行業；可以在醫院或者科研機構工作。

3、金融統計(financialstatistics)：

金融統計是央行和各金融機構統計部門對各項金融業務活動的情況和資料進行調查收集、整理和分析，提供統計信息和統計咨詢意見，實行信息交流與共享，進行金融統計管理和監督等。

其就業方向：

證券基金類。

銀行類。

四大會所。

監管機構。

大型壟斷國企。

保險類。

其他（投資公司，擔保公司）。

4、應用統計學(appliedstatistics)：

應用統計學是指統計學的一般理論和方法在社會，自然，經濟，工程等各個領域的應用以及在應用中遇到的具體方法問題，它是統計學和其他學科之間形成的交叉學科也是理論統計學發展的源泉。

其就業前景是：學生畢業后可以從事的包括數學家，統計學家，運籌分析人員，計算機程序員，教師，財政分析員，公司會計，證券分析員等職業。

統計學專業的數據分析應用（精選14篇）篇十四

摘要：進入21世紀后，環境科學已經成為了一門有關社會和自然可持續發展的重要學科。在生態環境保護和生態文明建設已提高到前所未有的高度的前提下，環境科學專業在國內外大學中被廣泛設立。為提高本科教學質量，培養創新型的人才。本文結合環境科學專業的知識結構，深入改進并優化實踐教學的方法，深入研究影響實踐教學的每個模塊，探索一種應用型實踐教學的體系，以期為環境科學專業的授課提供理論借鑒。

關鍵詞：創新方式；深入實踐；培養人才；教學效果。

環境科學是研究環境演化、環境中因子的相關性，以及環境與人類相互關系的科學。環境科學專業畢業生可以從事當前與環境問題有關的各種職業，為我國可持續發展起到中心人才支柱的作用。但是現如今，傳統教學方式使我國環境科學畢業生大多缺乏實踐經驗，將書本知識聯系實際的能力較差。在其工作后不能解決在實踐過程中遇到的問題。因此，在如今教學改革中，應該加速培養一大批這樣環境科學專業的實踐型人才。環境科學的教學就應該創新原有的教學模式，尋求更加實用的教學方法，從而使得大學培養出環境科學的實踐型人才，并適應如今社會的發展，順應時代的潮流。以下是我認為可以優化教學的一些方法，分享給大家。

面對嚴峻的形勢，我們應該適應如今的形勢并培養出一批新型的創新型人才，如此一來我們就更應該認真地設計相應的教學體系，對實驗的相關課程進行深入的研究，以順應時代的要求為目標，創建出更加新型的實驗課程模式，從而達到培養實用型人才的目的。例如，在教學的過程中，我們應該相應的增加一些實驗的教學模塊，對實驗技術和實驗的應用分析也應該增加，這樣更加有利于學生掌握實驗的操作方法和基本的操作方法，培養學生對實驗的興趣讓學生能夠更加有興趣去學習，幫助學生更快的就業并融入到社會中去。

二、對教學深入改革并加入實踐的元素。

實驗教學更加有利于學生深入實踐，這樣比傳統的理論教學更加容易讓學生接受，昀重要的是，在教學的過程中我們將實驗和理論相結合深入到教學中去，使教學體系更加完整和系統化，培養了學生解決實際問題的能力，爭取使學生成為應用型的人才。

改變現有的思想，深入發展實踐教學。

在西方的很多發達國家，特別重視對學生的實踐能力和創新能力的培養，并且為學生創造了很多的場所從而讓學生更早地體會到實踐的重要性，這樣一來，學生就能更快地融入社會，有了更好的適應能力。在英國、德國、法國等發達國家都曾提出過很多的教學方法，目的就是讓學生培養適應社會的能力，把學生放在這種應用型的領域去，才能培養出更加優秀的人才，適應社會的發展，為國家的經濟做出應有的貢獻。

相反，如果一味地堅持現有的傳統思想，單純地依靠理論的教學模式去培養學生，不與社會現實相銜接，不加以創新和改變，就會被發達國家落下。因此，我們更加需要通過和社會相聯系加強實踐教學的深入，學校應該把實踐教學和傳統的理論相結合，從而培養出一批高質量、高素質的創新型優秀人才。

三、建立完備的實踐教學體系。

在建立了相應的實踐教學體系后，我們應該從對學生實踐能力的培養角度出發，把實踐的教學方法深入到改革中去。

（1）加強學校和企業的密切合作，在校外建立更多的實習場所。為了使學生能夠更好地實踐，學校應該和企業建立更多的合作，從而建立更多的學生實習場所，這樣更加有利于讓學生深入地了解社會的現實情況，為學生建立更好的實踐平臺，讓學生的實踐能力得到提高，同時也會促進學校的長期穩定的發展，提高學校的知名度。

（2）加強學生的素質拓展，培養學生的整體素養和個人的.能力。對學生進行及時的素質拓展是實踐過程中的一個關鍵環節，它既是對人才培養的一個關鍵環節還是對教學體系的一個重要內容。在實踐的過程中，我們可以采取競賽式、創新式等方式使學生在實踐的過程中提高綜合的素質以及對實踐的適應能力，從而使學生的創新能力得到更好的發揮。

（3）深入開展合作的教學模式，提高學生的整體素質。在教學的過程中，我們應該開展一系列的合作式學習環境，讓學校的學生在自主學習的過程中通過合作的方式，一起分析問題和解決問題，從而使學生的實踐能力從理論的角度應用到實踐中去，讓學生對知識的掌握更加扎實，同時經過合作訓練的學生會掌握到更多平時得不到的知識，運用到實踐中去就會提高學生的整體素質。

四、建立更加完善的教學評價機制。

我們在擁有良好的實踐教學的基礎上還要擁有一種完善的教學評價機制，以往的考試只是考察表面的理論知識，沒有對學生的動手能力進行考察，但是實踐的教學要求我們要擁有很好的動手能力和整體的運行能力，所以，只有改善現有的教學評價機制才能適應實踐教學的發展，幫助學生更好地掌握應該掌握的知識，讓學生在考慮問題方面更加全面，促進學生的全面發展，激發創新能力，使學生在大學畢業以后能夠更好地步入社會，適應社會的發展。

綜上所說，為滿足當前社會對環境科學應用型實踐型人才的需求，在大學環境科學專業的教學中，必須進行實驗教學，深入發展實踐教學，在校外建立實習場所，加強學生的素質拓展，深入開展合作的教學模式。只有這樣，才能對以往的教學模式加以創新，將實踐和理論知識相結合，創建出符合社會發展的教學模式，提高學生的實踐能力，培養出一批具有實踐型創新能力的人才。

參考文獻：

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