活動方案是進行一項具體活動所確定的目標、內容、方式、對象、時間、地點、資源等要素的集中體現，它指導著活動的開展與組織，為活動的順利進行提供指導和保障。如今，我們要安排一項新的活動方案了呢?；顒臃桨缚梢詾槲覀兲峁┮粋€清晰的行動指南，為活動的成功舉辦提供有力支持。通過制定活動方案，我們可以合理利用資源，實現活動的預期目標。接下來是一些經過實踐驗證的活動方案范文，希望能夠對大家的活動策劃有所幫助。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇一

評委：教研組內的資深教師、外聘人員。

（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）。

（一）時間：20xx年3月至12月。

（二）地點：根據具體情況定。

（三）參賽對象：全體35周歲以下的教師。

（四）比賽內容：

1．解題能力。

主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一模考試一起考，密封試卷后請教研組老教師閱卷。

2．教學設計及課件制作。

主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成后統一上交電子稿和ppt課件，評委進行評價打分。

3．命題能力。

給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

4．說課。

主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師制作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

5．上課。

主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地后公布。

3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

（1）規范性。

教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

（2）科學性。

教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

（3）先進性。

教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的`培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

（4）突出課改特色。

在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

4、課件制作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作ppt課件宜在8-15頁內。

5、教研組比賽時可根據情況自主設計比賽項目，以上項目僅供參考，比賽時可以采用初賽、復賽的形式，根據初賽和復賽的成績確定比賽名次，獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%，各教研組積極組織并形成比賽方案，連同比賽成績一起報教科室，由教科室審核后公示獲獎名單并頒發獲獎證書。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇二

一、活動目的：

為提高全辦教師的教育教學素養為宗旨，努力提高語文教師教育教學能力以及適應課堂教學改革的能力和教育科研能力，打造一支師德修養高、業務素質精、教師技能強的`隊伍。全面提升語文教師的教學素養和課堂執行力，以及進一步提升全辦教育教學質量。特制訂方案如下：

二、參賽對象：申報語文、國學學科基本功大比武教師。（另附具體名單）。

三、比賽時間：20xx年6月17日（下周二）下午1:40。

四、比賽地點：（由于參加人員較多，分兩個場地同時舉行）。

1、中心小學一樓多功能報告廳（第一組）。

2、中心小學三樓多媒體教室（第二組）。

五、比賽組委會：

組長：顧小兵。

副組長：徐綱水。

第一組評委：周海燕(負責報選手名單)、朱愛敏、徐曉英、汪霞。

第二組評委：胡歡(負責報選手名單)、陳艷、徐揆瓊、陳琪。

六、比賽步驟：

1、比賽環節分兩部分內容：

a、自選朗讀材料。（材料來源于普通話或人教版語文教材）。

b、指定朗讀材料。

2、自選朗讀材料時間控制在2分鐘左右。

七、獎項設置：

1、比賽均按參加人數的2:3:5的比例設一、二、三等獎。

2、獎金遵照《上饒縣興園學校教研成果獎勵辦法》縣興校發30號文件執行。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇三

為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

二、訓練目標：

教學基本功訓練的`目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

三、訓練內容：

（一）語言基本功。

講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

（二）書寫基本功。

掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。

（四）現代教育技術基本功。

能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。

上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

四、訓練原則：

2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

五、表彰獎勵：

對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇四

為加強教師隊伍建設，提高教師的專業技能，幼兒園將開展教師單項基本功比賽活動，展示青年教師的才藝能力，促進教師專業化成長。

年齡在40周歲(xx年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，師德良好，身體健康者。參賽者自選一項參加。

20xx年6月28日報名，20xx年7月中旬比賽。

1. 演講和講故事

選手抽簽選定演講話題，準備15分鐘。比賽時，選手先講自備兒童故事，時間控制在3分鐘以內。選手再根據話題即興演講，時間3-5分鐘。

2. 專業理論

在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。筆試內容主要為當前的教育法規、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》、兒童活動觀察記錄和教育活動案例評析。選手現場觀看一段5-10分鐘的兒童活動錄像和一段15-30分鐘的教學錄像，并完成相應答題。

3. 教育活動組織

選手抽簽選題后，獨立完成教育活動設計，時間為50分鐘。模擬上課的課題與教育活動設計的內容一致，允許選手和評委或指定的教師群體進行互動交流，時間為15分鐘。

1.演講和講故事：

評價標準

（1）緊扣主題，條理清晰；

（2）普通話標準，聲音響亮，講述連貫流暢富有感染力。

（3）能合理運用語氣和語調，語速適當、節奏鮮明、停頓恰當，有適當的表情和動作。

2.專業理論

評價標準

能運用現代教育教學理論、幼兒教育專業理論和法律法規，分析教育教學實踐中的典型案例或有關現象；根據自己參與的有關課題研究以及教學實踐中對課程改革有關問題的思考，回答有關問題。考試時間1小時。

3.教育活動組織

評價標準

（1）教學思路清晰，環節分明，突出重點，突破難點，張弛有度

（2）方法手段恰當有效，指導有針對性、啟發性、可操作性

（3）提供充分的活動時間和適宜的活動空間，形成有效互動。

（4）教態真實，自然；教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有感染性

三個單項比賽分別評出獎項，并將單項一等獎者報送姜堰市參賽。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇五

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

說好普通話，寫好規范字，上好有效課。

1、普通話訓練競賽。

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽。

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規定完成相應練習作業。

（4）認真組織開展練習作業展評競賽活動，并選送優秀作品參加全區競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽。

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，并對優異者予以獎勵。

1、成立競賽活動領導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇六

為豐富廣大青年教師的.業余生活，充分展現青年教師的藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

1975年以后（包括1975年）出生的青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加不限項數。

20xx年4月中旬。

水頭中心小學。

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇七

為了實現我?！皠撧k特色鮮明、師生和諧發展的現代名校”目標，提升學校發展內涵，提高課堂教學質量和新課程實施水平，深化課堂教學改革，打造“四環生本健康課堂”，提升教師多媒體技術應用于課堂教學的能力，促進青年教師專業發展，為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，根據《xx中學教學管理工作制度》，特制定本方案。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

語文組：xx。

數學組：xx。

英語組：xx。

理綜組：xx。

文綜組：xx。

綜合組：xx。

年齡在35歲（1980年1月1日后出生）及以下的青年教師。符合以上條件的中層以上干部和首席教師參與講課，但不參與評比。歡迎其他教師報名參加。詳見《附件1：20xx年青年教師基本功大賽參賽名單》。

按語文組、數學組、英語組、理綜組、文綜組和綜合組（體、音、美、健康和信息）分六組舉行，參賽教師自定課題，授課對象為任課班級學生，說課無需學生。

教學基本功圍繞“五個一”開展，即：講一堂好課，說一節好課，寫一手好字，講一口標準的普通話，掌握一種“班班通”多媒體技能。

（一）課堂教學比賽要求。

1、內容：包括“四環生本”健康課堂和“教師基本素質”和“班班通”使用技能等。采用百分制，占總分的60%。

2、地點：錄播教室進行，授課學生由教師自行協調。

3、時間：12月1日-19日（共三周），賽前用抽簽的方法確定選手比賽順序，具體由教科室統一安排（見附件2）。

4、“四環生本”健康課堂環節：“以導促學，自主預習；合作探究，結果展示；以學定教，歸納延伸；達標檢測，鞏固拓展”等四個環節。

（二）說課比賽要求。

1、內容：說課課題必須與課堂教學課堂一致。采用百分制，占總分的40%。

2、地點：每個組別集中在同一時間段進行在錄播教室進行。

3、時間：12月22日-25日（共一周）。比賽順序與課堂教學順序一致，具體由教科室統一安排（見附件3）。每個選手的說課時間為8～10分鐘。

4、說課流程（參考）：教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思等。

1、個人綜合獎：按參賽成績綜合排序評選“十佳青年教師”，并頒發獎金和證書。

2、個人單項獎：設“健康課堂模式探索獎”、“說課優秀獎”、“班班通使用技能獎”、“基本素質優秀獎”，并頒發證書。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇八

一、指導思想：

讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養；教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，用文化滋養精神，用文化提升品位，努力創建“美麗校園”，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取精神營養，不斷完善自我，成就自我。

二、活動主題：

讓閱讀成為一種習慣。

三、活動時間：

3月——7月。

四、活動內容。

1、教師書吧“樂此軒”揭幕活動。

2、“同讀一本書”

由教務科研處規定書目，教師閱讀指定篇目。

3、讀書沙龍——我讀書的那些事兒。

4、書韻流香，你我共賞——好書推介。

老師們互相推介好的書目，到圖書館或者互相借閱，至少讀一本好書。

5、我聲飛揚——美文誦讀會。

每月定期組織各教研組代表參加，教師代表選擇經典篇章進行誦讀比賽。

6、對話名家。

邀請溫州知名專家，舉辦讀書論壇、講座。

7、讀書征文比賽。

每位教師撰寫讀書心得，在讀書的同時記下那一刻的感受，讓收獲日積月累，讓感動細水長流。

8、佳片有約——經典名著影片賞析。

觀看經典名著影片，相互交流觀后感。

9、師生共讀。

組織師生讀書報告會。

10、開展網上閱讀、交流。

開辟校園網相應欄目，進行網上“讀書體會”、“推薦文章”、“新書介紹”等交流互動。

五、活動階段。

第一階段：宣傳動員。

2、成立讀書活動領導小組。

第二階段：系列活動。

1、制定個人讀書計劃，教師自主閱讀。

2、校內教師讀書交流系列活動。

第三階段：總結表彰。

1、評選優秀讀書征文，將本次讀書節優秀征文匯編成集。

2、根據交流內容、讀書心得、讀書征文等活動評選出先進個人、先進教研組。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇九

依據市教育局新學期工作精神，圍繞學校總體工作思路，立足教師教學崗位，增強全員的教學基本功訓練意識，扎扎實實地開展訓練活動，從而強化教師的教學能力，激發教師潛能，提高教師整體素質，進一步實施有效教學，科學提高教學質量。

1、專項訓練與教學實踐相結合的原則。三字與課堂教學等教學活動結合起來，綜合運用在教學實踐中。

2、通過學科教學基本功訓練，借助微格教室平臺，與集體備課緊密結合，進行教師同課異構，一課多磨，提升教師學科知識，把握課程標準規定的學科教學目標、教材特點，選擇適當教法，靈活組織教材，提高教學水平。

（一）三字訓練。

在上學期全體教師三字過關的基礎上，本學期以年段進行“三字”展示。

1、鋼筆字。

內容自定。書寫形式以臨寫為主，字體要求以楷書為主，行楷為輔。學校統一發硬筆書法作品紙，每人每兩周1張。

2、粉筆字。

內容自定。教師平時注重板書的書寫練習，注意書寫規范。字體要求以楷書為主，行楷為輔。

3、毛筆字。

內容自定。字體要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習，每人每兩周1張。

各年段在每月老師上交的作品中，評選優秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。

（二）課堂教學微格研究。

微格課堂教學，采用攝像的手段，把一節課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程等根據我們的評價目標，進行點評、討論和問答，從而使教師直觀地認識到教學語言的缺失和改正的方法，在短期內提高課堂教學語言技能技巧。

1、研究目標：

（1）以課堂教學語言、課堂教學行為、課堂教學流程為三個主題，青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點評、討論和問答和自我反思后，較短的時間內掌握教學基本技能，形成個性化的教學風格，最終促進學校教師的專業成長。

（2）構建課堂教學的主題式微格研究的操作模式。

2、主題式微格研究的對象、時間與步驟。

（1）研究對象：學校45周歲以下老師。

（2）研究時間：xx。

3、主題式微格研究法的形式。

在微格教學基礎上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。

（1）點評式。開課教師上完一節課后，評課者根據研究的主題，參照評價目標進行點評。這樣的點評，針對性極強，使開課者非常明確地知道自己在課堂教學中存在不足，從而使開課教師在隨后的教學中及時得到糾正。

（2）討論式。某一教師開課后，所有聽課者和開課者坐在一起，采用頭腦風暴式的發言方式，就這節課中研究的主題，提出意見，發表個人的看法。

（3）問答式。開課后，聽課者向開課教師提出問題。了解設計的意圖，并對存在問題，讓上課的老師作出假設的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學行為，又促使教師發現存在的問題，在答辯中掌握教學技能技巧。

4、研究步驟：

（1）準備階段（20xx.9）：學習相關著作，作好心理準備與技術準備。研究學校青年教師的教學特點及學校教研工作存在的問題。以微格理論作指導，設計研究方案。

（2）實踐操作階段（20xx.9—20xx.6）各學科各年級教研組長分工，結合預約課和集體備課，定下每位教師微格課堂教學的時間，教研組利用預約聽課和集體備課的時間進行研究。

（3）整理、總結階段（20xx）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳校園網，每位老師撰寫心得。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十

為進一步加強教師隊伍建設，促進青年教師快速成長，現決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下：

組長：xx。

副組長：

成員：各級部主任、分管主任教研組長備課組長。

協調、服務：

20xx年9月1日后出生的青年教師。

組長：

結合干部。

評委：每組5名，其中外請評委2-3人，本校評委2-3人。

（一）通用技術。

1．粉筆字項目（100分，權重10%）：比賽時間為10～15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內容（由教務處統一提供），字體不限。

2．即興演講項目（100分，權重10%）：每個選手的演講時間為3～5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的若干個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1～2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。

3．教學設計（100分，權重10%）與課件制作項目（100分，權重10%）：教學設計、課件制作與課堂教學課題相同，同學科同課題（語數英是高二課題，理化生政史地是高一課題），課題于賽課前兩天通知選手，選手在上課前完成教學設計和課件制作。

4、課堂教學項目（100分，權重30%）：語數英學科在高二年級上課，理化生政史地學科在高一年級上課，上課節次在賽課前由抽簽確定，教學時間為40分鐘。

（二）專業技能測試項目（100分，權重30%）：

2、解題能力測試（80分，總分大于80分的折算為80分）：同步參加市統測。

1、專業技能測試：

地點：實驗室二樓生物實驗室一。

監考：組長和結合干部（語數英分別為第一組組長）巡視：xx。

2、教學設計與課件制作：

選手于賽課前完成教學設計和課件制作，上課前打印5份教學設計發給聽課的評委，評委通過課堂教學對教學設計和課件作出評價。

3、課堂教學：

語文、英語于3月22日上午、數學于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。

上課一結束，評委即對課堂教學進行評價，并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。

高二3月21、22日賽課課表。

日期班級節次21日22日

注：“語1”指語文一組的排課位置，其它類推。

高一年級26日賽課課表。

4、粉筆字、即興演講：

語數英：3月22日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

理化生政史地：3月26日下午3:00-3：40粉筆字比賽，4:00-5:30即興演講比賽。

組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室。

所有項目比賽結束的第二天，由組長、結合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績，形成電子稿發至xx并形成電子稿發至xx，并打印出一份，由三人簽字交教務處。

大賽分設各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據選手總得分由高到低確定，其中，每組一等獎約占30%，二等獎約占40%，三等獎約占30%。評比結果在校園網公布，并舉行頒獎儀式，頒發獲獎證書。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十一

為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

全校教師。（50周歲以上可自由參加）。

1、集中輔導與個人自學相結合。

學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

2、培訓學習與實踐探索相結合。

教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

3、鋼筆字每周練習2頁，（書寫內容另行通知）每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

20xx年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

組長：

副組長：

成員：各學科組長。

1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十二

我園根據大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“盈萬鎮第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

依據《指南》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造二園教師新形象。

35周歲以下青年教師，時間暫定：4月12日上午8：00。

1．教育活動設計。

在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計，時間為40分鐘。

2．教育活動組織。

課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式是模擬上課，但不與評委互動。模擬教學的時間為15分鐘。

3．自彈自唱。

在規定曲目中現場抽簽，經短時間準備后現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，演唱具有一定的音樂表現力與感染力。

4．即興演講。

選手抽簽選定演講順序和話題。準備3分鐘，演講3—5分鐘。

5。專業理論。

在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

6．繪畫和折紙。

根據故事內容畫圖，折紙表現一定的情節，繪畫折紙時間為70分鐘。

教育活動設計20%；教育活動組織20%；鍵盤彈唱權重20%；即興演講權重10%；專業理論權重20%；繪畫和折紙10%。

沈毅平任組長，李琳任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

本次比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，第一名代表幼兒園參加市級比賽。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十三

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的`最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

1.抓好培訓。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

組長：

副組長：

成員：

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

幼兒園教師培訓、考核時間安排

具體事項形式負責人時間

教師大練兵活動啟動階段

方案制定與宣傳

2月

理論、政策法規培訓

集中業務學習；個人自學

每周二下午自主安排

講故事、繪畫

集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

每周五

音樂、舞蹈

集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午

教、玩具的制作

會用各種材料制作并使用教、玩具。

每月2次

基本功考核

集中考核：

理論考核、技能展示

學期結束

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十四

一、活動目的：

為豐富廣大青年教師的業余生活，充分展現青年教師的'藝術魅力，全面加快我中心校青年教師隊伍建設，進步整個青年教師隊伍的綜合素質，全力打造一支師德高尚、業務高深的教師隊伍，經研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現活動。

二、活動主題：

青春魅力盡顯風采展現才藝秀出個性。

三、活動要求：

動態現場表演的力求風格獨特，富有創意；靜態作品要求內容真實，形象生動，當場展現。

四、參加對象：

青年教師，每人自選三項。其他教師也可積極報名參加，不限項數。

五、活動時間：

20xx年4月中旬。

六、活動地點：

水頭中心小學。

七、活動內容：

1.聲樂：美聲、民族、通俗唱法不限，歌曲曲目自定，時間為3至5分鐘。

2.舞蹈：民族、兒童、現代舞都可，時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。

3.器樂：選手樂器自備，演奏時間為3分鐘左右。

4.演講、相聲、朗誦：選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。

5.書法、繪畫：選手自備材料。

6.曲藝：時間不超過5分鐘。

7.魔術、武術或其他：時間不超過5分鐘。

八、活動要求：

以學校為單位報名，報名表于20xx年3月19日前交。

九、嘉獎辦法：

此次活動將根據參賽節目數、評委分數按一定比例評出單項獎若干名，綜合獎10名。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十五

為了加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的.鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量。根據縣教師資源與學習中心工作安排，結合我校實際，決定舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

展技能、亮風采、強內功、促發展。

35歲以下青年教師(含35歲)。

組長：

副組長：

組員：

學校教導處。

20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)。

粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。

本次比賽分單項獎和綜合獎，分別將設特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內容自定。

2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3.鋼筆字學校統一分發書寫紙，規格大小一致。

4.字體工整清晰，美觀。

5.書寫格式：按照書法的格式自己設計。

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)。

2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3.字體工整清晰，美觀。

4.書寫格式：按照古詩的格式自己設計。

比賽要求：

1、比賽采取現場比賽的形式進行。

2、比賽紙張由學校統一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規定時間內完成比賽內容，比賽具體內容現場公布。

4、構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創造性和藝術感染力。

5、時間控制在5分鐘內。

比賽要求：

1.當場抽簽決定演講比賽順序。

2.每位演講著時間控制在6分鐘內。

3.演講主題與內容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標題中任選一個。

1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現場評分。評委對演講比賽進行現場評分。

2、計算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計算平均分即為選手得分。四項比賽結束后得分總和為該選手綜合得分。

十一、評分標準(見附表)。

十一、未盡事宜，另行通知。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十六

20xx年5月14日到5月19日，xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功課堂教學觀摩大賽。

參賽選手：四位選手分別是xx中學的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學的楊xx老師。

獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫xx老師，講課內容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內容為《我的夢想》，獲得一等獎；沙xx老師說課內容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎；楊xx老師說課內容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。

本次參賽，可以說是載譽而歸。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。

心得之一：說課有什么注意事項？

認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學，讓學生有怎樣的收獲。要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關重要。語文教師沒有獨立解讀教材的`能力，就相當于數學教師不能獨立解題一樣。

教學設計遵循的宗旨。教師在進行教學設計的時候，要努力做到“教學活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學生學，設計怎樣的學生活動。

教學活動設計原則。課堂設計要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內為最佳；學生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實效。

心得之二：教師備課的自我定位是什么？

師生閱讀經驗分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規律和認知規律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學生們基本上都會讀得懂。

朗讀指導不要過于死板僵硬。學生已經具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候，教師可以說：“請你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導不要過死，不要總是強調哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。

注重“語用”。學生學了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強？實際上，學生們課下的、生活中的語言是相當豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候，過多地關注“文本說了什么”，而關注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。

要有“篇”的概念。無論是閱讀教學，還是作文教學，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育，要和具體的語言學習結合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進行。

用語文手段安排學生活動。有的課堂學生活動看似豐富多彩，其實有多少活動是屬于語文范疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面。這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學習的是語言，采用更多的應該是語言手段，而不是非語言途徑。

心得之三：自己的語文教學該向哪里走？

獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。

讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。

設計教學活動。在每一節課上都盡可能富有實效、富有創意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節課后，教師都要進行自我反思：在這一節課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。

外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十七

為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業務基本技能的鍛煉,促進青年教師磨練教學內功，提高青年教師業務水平,專業地勝任教育教學工作，過教學關，牢固樹立愛崗敬業思想，夯實業務基本功，提高教學質量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師教學基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺。

二、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展

三、參賽人員

四、活動地點

七年（1）班

五、組織機構

組長：

組員（評委）：

比賽主持：

攝像：

成績匯總:

計時、抽簽：

六、組織部門：學校教導處、科研處

七、比賽時間：12月11日下午六、七、八節課

八、比賽項目：粉筆字、演講、微課。

九、獎勵辦法

本次比賽將設一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名

十、比賽規程

（一）粉筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩。（時間為2分鐘）

2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。

3.字體工整清晰，美觀

4.書寫格式：按照詩的格式自己設計

（二）微課比賽

比賽要求：

1.比賽前錄好微課，按抽簽順序播放微課課件

2.微課的內容可以是一個知識點或考點

3.畫面清晰、聲音清楚

4.時間控制在5分鐘內（二）演講比賽

（三）演講比賽

比賽要求：

1．按抽簽決定演講比賽順序。

2．每位演講者時間控制在5分鐘內。

3．演講主題與內容：從“愛與責任”或“愛崗敬業”兩個話題中任選一個。

十一、評分辦法：

1、比賽采取評委現場打分形式，評委由學校領導和專場教師組成。

2、計算選手得分時，計算平均分即為選手得分。三項比賽結束后得分總和為該選手得分。

3、分值比例：微課50分；粉筆字20分；演講30分。

十二、評分標準（見附表）

演講比賽評分標準（滿分30分）

參賽人：

得分：

評價項目

評價要點

演講內容（10分）

1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人（4分）

2、材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(2分)3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝（2分）

4、文字簡練流暢，具有較強的思想性（2分）

語言表達（10分）

1、要求演講者脫稿演講，語言規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。（3分）

2、演講表達準確、流暢、自然。（2分）

3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。（5分）

形象風度（3分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。

綜合印象（2分）

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

會場效果（3分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。

時間掌握（2分）

演講時間5分鐘內，超時將根據情況扣其分數

注意事項

演講一位，評委打一次分，參賽選手最終得分將在演講結束后統一評定。

評委

粉筆字比賽評分標準（20分）

參賽人：

得分：

項目

內容

評價標準

得分

粉筆字

筆畫（10分）

形狀美觀；有粗細變化；長短合理；書寫無誤

結構（5分）

整齊勻稱；穿插合理；避讓有度；整體平衡

布局（5分）

大小一致；字居正中；不空不擠；不涂不描

評委：

微課制作要求及評價標準（50分）

學科：

說課人：

總分：

項目

內容

評價標準

得分

微課

課件

制作50分

科學性10分

課件的內容取材適宜，知識點講解透徹、準確、

教育性10分

課件的設計新穎，能體現教學設計思想，知識點結構清晰。

技術性10分

課件的制作符合微課的特點：有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊

情景定位明確:一對一的教學非一對多

視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步

邏輯性10分

教學內容的組織與編排，要符合學生的認知邏輯規律，過程主線清晰、重點突出，邏輯性強，明了易懂。

其他10分

畫面設計具有美感，整體風格相對統一、教師語言規范、富有感染力

評委：

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十八

1、在認真鉆研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我?！拜p負擔，高質量”的教學特色。

2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題。

輕負高質·有效教學。

三、參評對象。

三年內教師青年教師；

教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排。

1、準備階段（3月18日——3月29日）。

（1）上課采用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排后統一掛校園網。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）。

3、總結階段（4月15日——4月25日）。

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織。

1、組織部門：校長室、教導處；

2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

3、評委組成員由教研組長統籌安排；

六、述職報告獎項設置。

1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其余學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其它。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇十九

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

1.抓好培訓。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的'指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

組長：

副組長：

成員：

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

幼兒園教師培訓、考核時間安排。

具體事項形式負責人時間。

方案制定與宣傳。

理論、政策法規培訓。

集中業務學習；個人自學。

每周二下午自主安排。

講故事、繪畫。

集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

每周五。

音樂、舞蹈。

集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

每周六上午。

教、玩具的制作。

會用各種材料制作并使用教、玩具。

基本功考核。

集中考核：

理論考核、技能展示。

學期結束。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇二十

為紀念“五四”青年節，充分展示青年教師的`才藝和精神風貌，營造良好的團結向上、敬業愛崗、求實創新的氛圍，豐富青年教師的文化生活，教育局團委決定，在“五四”期間開展青年教師綜合才藝展示活動。具體要求如下：

一、參加人員。

以校為單位，每校三人進行展示活動，男女不限，年齡為35歲以下。

二、活動內容。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

2、三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）。

3、即興表演（小品式）。

4、計算機（小報設計）。

三、活動要求。

1、器樂、舞蹈、歌唱。

現場表演，三人合作。歌唱、伴奏、伴舞同時進行表演，時間不超過五分鐘，歌曲自選，服裝自備。

2、三筆字。

即毛筆、鋼筆、粉筆。要求現場書寫，工具自備，宣紙規格為100x60cm，鋼筆紙張為a4紙，粉筆為楷書，內容現場規定。

3、即興表演。

表演內容抽簽決定。（備選題目：體罰、授課(方言)、家訪、慵懶），三人同時參加表演，自編、自導、自演、自定角色，時間為5分鐘。

4、計算機。

以小報設計的形式進行,主題現場規定,(運用powerpoint程序)。

5、各支部可以組織青年教師參加，組成啦啦隊。啦啦隊可回答主持人現場提出的問題，答對者兌現獎品。

四、評分標準。

每項內容以十分滿分進行評比。

1、器樂、舞蹈、聲樂。

（1）體現一種完美合作、精彩動人、恰到好處。

（2）服裝得體、與歌曲相符、具有感召力。

（3）節奏鮮明、準確無誤；奏、舞、唱三位一體。

2、三筆字。

書體鮮明、結構準確、書寫流暢、字體飽滿、韻味實足。

3、即興表演。

充分體現教師的聰明才智、表演幽默、含蓄、詼諧。主題鮮明、準確、三人配合默契無誤。

4、計算機（小報設計）。

圖文并貌、色彩運用合理、符合視覺感觀、字體搭配美觀、大小適度、創作有新意、追求完美。

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇二十一

一、指導思想：

青年教師是實施素質教育的主力軍，是培養跨世紀建設人才的有生力量，盡快提高他們的素質，才能使我們的教育充滿活力。針對我校青年教師逐年增多的現狀，我們把提高青年教師的整體素質作為教師隊伍建設的重點。本次活動通過匯報課的形式，旨在檢閱青年教師的教學基本功，熟練運用現代教育手段的能力，扎實的理論基礎和專業素養，能夠獨擋一面，高效優質地承擔教學工作的實際情況。

二、參加對象：

考核范圍內的青年教師：xx。

三、活動要求：

請各位青年教師在思想上重視此次活動，及早選定內容，提前備課、做好課件。教案由結對師傅把關，建議試教，請年級組老師提提合理建議，力爭上出較高水平的匯報課。活動結束，每人寫好教學反思，總結經驗教訓，完善教學設計，提升教育理念。4月9日前交教導處。

請各位評委及早安排好課務，準時參加聽課，客觀公正地填寫教學評價表，給予每個選手客觀的成績，合理的評價。

四、活動安排：

1、時間：4月6日。

2、評委：

語文組：xx。

數學組：xx。

英語組：xx。

五、匯報課具體安排：

略

新時代教師基本功修煉活動方案（優質22篇）篇二十二

為進一步繁華校園文化生活，充分展現學生的個人才藝和風采，為學生提供一個充分展現才藝的平臺，使學生在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，以增進學生全面發展，進步學生藝術水平和鑒賞能力,配合學校“五星少年”的評比，本月活動主題為永平小學“首屆才藝展現月”。

二、活動主題。

全員參與展現自我秀出個性快樂成長。

三、活動內容：

各班在第一周展開班級才藝展現，充分調動同學們的積極性，做到全員參與，尋覓每個同學的閃亮點。作品情勢不限，作品內容符合同學的身心特點，內容積極向上，展現當代小學生天真活潑、積極向上的精神風采。主要有以下情勢：

1.獨唱、合唱（校園十佳歌手、永平小學好聲音評比）。

2.舞蹈（獨舞、群舞）、歌伴舞。

3.器樂演奏（獨奏合奏）。

4.詩歌朗誦、相聲、小品、課本劇等。

5.英語（動畫、電影）配音。

6.書法、美術作品。

7.各種特長、愛好展現。

四、活動安排：

略

五：活動要求。

請各班認真預備，充分發掘同學們的'閃光點，努力提升每個節目的質量，給孩子一個屬于他自己的舞臺，修建全員參與、我是校園小主人的活動氛圍，讓孩子在快樂中學習、在快樂中成長。