培訓心得可以幫助我們對自己的學習成果進行評估和反思。以下是一些學員們分享的精彩培訓心得，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

在當今社會，數(shù)學是一門被廣泛認可且有著重要地位的學科，不僅在學校教育中占據(jù)重要地位，更是運用到日常生活中的各個方面。然而，由于傳統(tǒng)教育的呆板枯燥，很多學生對數(shù)學產(chǎn)生了抗拒情緒，導致學習效果不佳。為了改變這種狀況，趣味數(shù)學培訓應運而生。通過參與這樣的培訓，我深刻認識到了趣味數(shù)學的魅力和其對我個人學習的積極影響。

首先，趣味數(shù)學培訓將傳統(tǒng)的數(shù)學概念和內(nèi)容融入到有趣的游戲和活動中，使學習過程變得生動有趣。在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，老師往往只是簡單講解理論，學生只需要機械地演算，沒有興趣和動力去深入理解數(shù)學的原理。而趣味數(shù)學培訓則通過設計趣味性的問題、游戲和挑戰(zhàn)，給學生提供了更多實踐和思考的機會。例如，通過解謎游戲，學生需要運用數(shù)學知識來解開謎題，這既增加了學習的趣味性，也鍛煉了學生的邏輯思維能力。同時，這種學習方式還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，因為一些活動需要學生分組合作解決問題。

其次，趣味數(shù)學培訓能有效激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習動力。通過趣味的數(shù)學活動，學生將會對數(shù)學有了新的認識和理解，并體會到數(shù)學的實際應用場景。在我參與的趣味數(shù)學培訓中，我覺得每一次活動都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。通過完成這些活動，我逐漸體會到數(shù)學的奧妙和其對解決實際問題的重要性。這種體驗讓我對學習數(shù)學產(chǎn)生了強烈的興趣和動力，使我在學校的數(shù)學課上能更主動地思考和提問，帶來了顯著的提高。

另外，趣味數(shù)學培訓還能啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)數(shù)學教育往往將數(shù)學問題定型化，學生只需要套用固定的解題方法。然而，通過趣味數(shù)學培訓，學生將面臨更加靈活和多樣化的問題。在這樣的環(huán)境中，學生需要主動思考問題的解決途徑，尋找創(chuàng)新的解決辦法。這不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，還鍛煉了他們的問題解決能力。在我的體驗中，我發(fā)現(xiàn)通過嘗試不同的解題思路和方法，不斷調(diào)整和推敲自己的答案，不僅解出了問題，也培養(yǎng)了解決實際問題時的靈活思維。

最后，趣味數(shù)學培訓還給我?guī)砹藬?shù)學學習以外的益處。在參與趣味數(shù)學培訓的過程中，我結識了許多志同道合的朋友。我們一起探討問題、互相學習，不僅營造了輕松和諧的學習氛圍，也培養(yǎng)了我的團隊合作與溝通能力。此外，趣味數(shù)學培訓還給我提供了展示自我的機會。通過參加學校和社區(qū)的數(shù)學比賽，我能夠以自己的所學知識和解題方法與其他學生交流和競爭，提升了自信心和領導才能。

綜上所述，趣味數(shù)學培訓是一種讓學生在學習數(shù)學中享受樂趣和提高能力的有效方式。這種培訓方式將傳統(tǒng)的數(shù)學教育與游戲、活動相結合，激發(fā)了學生的學習興趣和動力，并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，趣味數(shù)學培訓還為學生提供了展示自我的機會和實踐彼此合作的平臺。這些經(jīng)歷將使學生不僅在數(shù)學學習上受益，也對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

近年來，隨著數(shù)學競賽熱潮的興起，越來越多的學生開始參加數(shù)學培訓班，以提高他們的數(shù)學能力。作為一個曾經(jīng)接受過趣味數(shù)學培訓的學生，我深切體會到其中的樂趣和益處。這篇文章將探討關于趣味數(shù)學培訓的心得體會，除了學習數(shù)學知識，這一過程還包含了培養(yǎng)興趣、鍛煉思維和提高解決問題能力等多個方面。

首先，通過參加趣味數(shù)學培訓班，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的趣味之處。在傳統(tǒng)教學中，數(shù)學往往被認為是一門枯燥乏味的學科，使很多學生望而卻步。然而，在趣味數(shù)學培訓中，老師巧妙地將抽象的數(shù)學概念與生動有趣的實際問題相結合。通過游戲、競賽、討論等形式，我更加直觀地理解了數(shù)學的應用和意義。例如，在解決一個謎題時，我學會了運用數(shù)學方法來推理和分析，這種過程既具有挑戰(zhàn)性又富有趣味性。因此，我開始享受數(shù)學的探索過程，逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣。

其次，趣味數(shù)學培訓不僅可以增強學生的數(shù)學素養(yǎng)，還可以鍛煉他們的思維能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生們通常只需要記住一些公式和定理，機械地運用到題目中。然而，在趣味數(shù)學培訓中，重視的是培養(yǎng)學生的思維習慣和創(chuàng)新思維能力。例如，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我學會了不同思路和解題方法的靈活運用。這種綜合思考的過程不僅能提高數(shù)學解決問題的能力，還培養(yǎng)了對抽象概念的理解和推理能力，對于開啟學生們的創(chuàng)造力和邏輯思維具有重要意義。

再次，趣味數(shù)學培訓能夠幫助學生提升解決問題的能力。數(shù)學是一門注重解決問題的學科，通過參與數(shù)學競賽和解決各種有趣的問題，我學到了很多解決問題的方法。例如，在參加一個數(shù)學游戲時，我需要有條理地分析問題，迅速找到聯(lián)系，通過推理解決問題。這種解決問題的能力在日常生活中也具有重要價值。無論是在學業(yè)上還是工作中，我們都會面臨各種各樣的問題，掌握了數(shù)學解決問題的方法和思維方式，將有助于更加高效地解決實際困難。

最后，趣味數(shù)學培訓還能夠激發(fā)學生的求知欲望和自信心。在傳統(tǒng)教學中，數(shù)學常常被視為成績的競爭和分數(shù)的比拼，很容易對學生的自信心造成打擊。然而，在趣味數(shù)學培訓中，學生們能夠放松心態(tài)，以積極的態(tài)度面對數(shù)學挑戰(zhàn)。通過與其他參與者交流競爭經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在數(shù)學上取得了進步，也提升了自信心。這種自信心的培養(yǎng)有助于學生們積極參與課堂討論，敢于提出問題和表達自己的觀點，為他們的學業(yè)和個人發(fā)展打下了堅實的基礎。

總而言之，趣味數(shù)學培訓為學生們提供了一種愉悅的學習方式，通過與現(xiàn)實問題相結合，培養(yǎng)了學生們對數(shù)學的興趣和好奇心。此外，趣味數(shù)學培訓還鍛煉了學生的思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和邏輯思維。最重要的是，這種培訓還激發(fā)了學生們的求知欲望和自信心。因此，參加趣味數(shù)學培訓是一個全方位提升學生數(shù)學能力和發(fā)展個人素養(yǎng)的有效途徑。我希望越來越多的學生能夠參與其中，并享受其中的樂趣和益處。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

9月7號8號，我有幸參加了在德州十中舉辦的山東省青島版小學數(shù)學教材培訓研討會。通過這次學習，我對以后的數(shù)學教學感受頗多。膠州市教研員孫鳳武老師對教材進行了仔細的講解與剖析。

孫鳳武老師提出教學的兩個維度：

1、教材內(nèi)容；

2、如何去教。

一年級數(shù)學到底干什么，如何將簡單的知識放大化！

對每一冊教材進行仔細剖析，告誡老師備課一定要備足，對教材一定要理解到位。

于老師提出，老師教學要做到心中有數(shù)，知識版塊要清晰。

一定要重視情境圖的信息，要學生多描述。三個環(huán)節(jié)：抽象——模型——推理，必不可少，重視課上及課外實踐活動，培養(yǎng)應用意識。

最后觀摩了北園小學曹寧寧老師的一堂課（植樹問題），對我啟發(fā)很大！曹寧寧老師的課堂巧妙的預設，精彩的生成，理智的篩選，睿智的駕馭課堂，實現(xiàn)了高效的數(shù)學課堂，值得我們學習與借鑒。

這次的學習，使我受益匪淺，感受很多，解決了我教學中的一些疑惑，在以后的.教學中，我一定在吃透教材的基礎上，創(chuàng)造性的把握教材，爭取在教育教學方面有一個新的突破！

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

摘要：今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學校組織的小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內(nèi)容相當豐富，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝各級領導對我們教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：

關鍵詞：支點；有效教學；先學后導；滲入。

多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代的發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的`課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學數(shù)學師資培訓，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當然有的講座很貼近我們的教學(趙艷輝、王艷玲)，有的理論性太強(省教育學院孫興華)，但也讓我們對數(shù)學領域有了一點更深的了解，最難得的是我聽到了專家對新課標的解讀，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學方法陳舊和教學活動的單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數(shù)學理念的提升。

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們解讀了2011版課標的內(nèi)容，傳授了新的教學理念，總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過趙美紅(東師實驗校)，張辛欣(天津路小學)兩位名師的示范課以及后一位老師的說課，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應與時俱進，為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。

經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。

四、感受壓力，增強信心。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時俱進的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、改進、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

聽完了史寧中教授對于20xx版數(shù)學課程標準的解讀，我對于小學數(shù)學課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。

從我們教育改革的大背景來看，目前我國的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)過程學生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗。同時提出數(shù)學的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)已成為數(shù)學活動的根本目標，可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學知識技能，又高于具體的數(shù)學知識技能。所以這就要求我們在日常教學活動中要密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，讓其在研究問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。史寧中教授強調(diào)此次課標所有學科的兩個共同點：一是要落實“立德樹人”的根本任務，二是要實現(xiàn)“學科融合”的教育要求。所以我認為在新課改的背景下，我們需要通過數(shù)學課程培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生的關鍵能力、必備品格和價值觀念，為小學生的全面發(fā)展奠定基礎。也就是要讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

新課標的發(fā)布無疑是對我們一線教師提出了更高的要求，所以我們更應該要不斷學習，努力提升自我，做到以人為本，以學生的發(fā)展為本，讓課堂實現(xiàn)有效教學，讓學生實現(xiàn)有效學習。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

數(shù)學作為一門學科，常常被認為是一門枯燥乏味的學科。然而，在我參加了一次趣味數(shù)學培訓后，我的看法完全改變了。這次培訓給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā)。在這篇文章中，我想分享一下我對于趣味數(shù)學培訓的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

首先，在趣味數(shù)學培訓中，我體會到了數(shù)學可以有多種解法和思維方式。平時，在學校的課堂上，老師往往只會教授一種解題方法，這樣會使我們的思維被限制在一個框架內(nèi)。而在趣味數(shù)學培訓中，導師常常會給出多種解題思路，讓我們發(fā)散思維，培養(yǎng)靈活的思考能力。通過這種方式，我們不僅可以提高數(shù)學解題的效率和準確度，還可以激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和熱情。

其次，趣味數(shù)學培訓能夠幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。在培訓中，導師往往會給出一些有趣的數(shù)學問題，并引導我們通過邏輯推理和數(shù)學方法來解決這些問題。通過這種方式，我們不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維能力，還能提高我們解決問題的能力。在我的參加的一次數(shù)學培訓中，導師提出了一個關于顏色填充的問題，我通過分析問題、列式推理和運用數(shù)學定理，最終找到了解題的方法。這個過程讓我深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并讓我在解決問題時更加有理有據(jù)。

再次，趣味數(shù)學培訓還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，導師常常會將我們分成小組來解決問題。每個小組成員都有不同的想法和解題方法，需要進行有效的溝通和合作。這樣的實踐可以鍛煉我們的團隊合作意識和溝通能力，使我們學會尊重和傾聽他人的觀點，培養(yǎng)良好的合作習慣。通過這種方式，不僅可以提高我們的解題能力，還可以讓我們在團隊中產(chǎn)生融洽的氛圍，達到事半功倍的效果。

最后，趣味數(shù)學培訓還能夠激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和好奇心。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，老師往往只注重知識點的講解和記憶，缺乏對數(shù)學的應用和實踐。而在趣味數(shù)學培訓中，通過有趣的數(shù)學問題和游戲，我們能夠更加深入地了解數(shù)學的原理和應用。這種實踐性的學習方式不僅能夠增加我們對數(shù)學的興趣，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙和智慧。

總的來說，趣味數(shù)學培訓給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蛦l(fā)。通過多種解法和思維方式，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，激發(fā)興趣和好奇心。這些體會和收獲使我對數(shù)學有了更加深入和全面的認識。希望在以后的學習中，我能夠繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷探索數(shù)學的奧秘和魅力。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

在這一年來的數(shù)學骨干教師培訓中，我聆聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

一、通過培訓使自己的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

二、通過學習使我的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！

三、此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。一節(jié)好的數(shù)學課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！

這次培訓之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

通過一個月的集訓，我受益非淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。

我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

教育！教育！我理解的意思就是知識與培育人，二者相輔相成，終極目標，就是培養(yǎng)孩子完整發(fā)展的人，未來社會需要的人！

幫教育與全景式教育做到了！

經(jīng)過一天半的認真學習，思想和靈魂再一次接受新的沖擊，原來，數(shù)學可以如此曼妙！確切地說，張宏偉老師不是在教數(shù)學，而是在用數(shù)學做教育，他認為好的課堂一定是“五官蘇醒”的課堂，一定是一種“安全、安定、安心”的課堂！只有在課堂上敢于胡說八道，將來才可能能說會道;只有在課堂上敢于胡思亂想，將來才可能有奇思妙想;只有在課堂上敢于胡作非為，將來才可能有所作為！這的確是一位好老師！

有時候，我們用急功近利的心理，框束了我們的課堂，禁錮了孩子們的思維，如果能像張老師那樣，透過學科關注到受教育的人，我想我們的數(shù)學、語文、科學等教育會更能指向核心素養(yǎng)的提升，更加貼近人的發(fā)展！真正落實超越學科的核心素養(yǎng)。不把學科當成目標，把人當作目標，這關乎人的終身發(fā)展。任何問題，都是需要先分析問題，追問問題。一切皆有可能，只是沒找到辦法，不要輕視任何一個事物，任何一個看似無用的人。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國教育才可能得到真正的進步與提升。于此，我的學習心得簡述如下:。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，賢希圣，士希賢，只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”

“師也者，教之以事而喻諸德者也”“學為人師，行為世范”作為教師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范，此身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。

一名合格的教師最基本的業(yè)務素質(zhì)是具有深厚而廣博的學識。要具備“學會學習、善于學習、終身學生”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，適應時代發(fā)展的要求。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點，才會“親其師”“信其道”。在教學過程中，我對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈！”是我經(jīng)常對學生所說的一句話。一顆丹心，一生秉燭鑄靈魂。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

這次，我很榮幸參加了20__年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結束，回想忙忙碌碌的學習期間，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足，需要學習的東西很多，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學能力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：

一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展，科技在進步，知識在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求教師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周恩來所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

二、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道，是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學能力，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應掌握好教育教學理念，熟透教材，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好教師的教與學生的學，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位，學生的主體地位。”

(1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生，公平公正對待每一位學生，相信每一位學生，構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應用于生活”，因此，在教學中，教師應從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的求知欲。

(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫;同時，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生交流自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學生的距離，使學生感到教師的親切感。

(4)現(xiàn)代教育技術的運用。現(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展。

(5)評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認識能上升到一個理論的高度。

三、教育科研。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，尋找最佳的教學方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟：

(1)確定課題。

(2)查閱文獻。

(3)制定研究計劃。

(4)收集和整理資料。

(5)分析研究。

(6)形成報告和論文。

短暫且匆忙的20__年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學習給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

培訓趣味是指在培訓活動中，以娛樂和輕松的方式吸引學員的注意力，激發(fā)他們的興趣和求知欲。通過培訓趣味，學員更容易理解和接受知識，同時也可以提升學習的效果。在我參加的一次培訓中，深刻體會到了培訓趣味的重要性，下面將就此展開討論。

首先，通過培訓趣味可以激發(fā)學員的學習積極性。正如我們常說的“玩中學”，在培訓過程中，通過游戲、趣味問答、小組競賽等方式，能夠?qū)W習變得有趣，激發(fā)學員對知識的興趣和求知欲。在我參加的培訓中，我們進行了一次趣味問答，將知識點與問題融合在一起，每個人都積極參與。不僅僅是為了爭取勝利，更是為了學到更多的知識。培訓趣味能夠調(diào)動學員的積極性，讓學習變得更加主動和愉快。

其次，培訓趣味可以提高學員的學習效果。通過趣味化的培訓形式，能夠?qū)⒊橄蟮闹R具象化、形象化，讓學員更易于理解和接受。在培訓過程中，我們進行了一次模擬銷售活動。通過角色扮演和小組競賽的形式，讓學員親身體驗了銷售過程中的挑戰(zhàn)和技巧。這種實際操作的方式不僅加深了對知識的理解，還提高了學員的實踐能力，使知識內(nèi)化為自己的能力。培訓趣味有助于提高學習的效果，讓學員在輕松愉快中收獲更多。

再次，培訓趣味能夠促進學員之間的交流和合作。在我們的培訓中，組織了一次團隊拓展活動。通過一系列的團隊合作游戲，讓我們互相配合、協(xié)作，共同解決問題。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學員的團隊意識和協(xié)作能力，還能夠加深學員之間的聯(lián)系和交流。在活動中，我們相互鼓勵、相互支持，共同度過了困難和挑戰(zhàn)。培訓趣味不僅增強了學員之間的合作意愿，也為日后的工作中的團隊合作奠定了基礎。

最后，培訓趣味能夠帶來更持久的學習效果。在一次培訓結束后，我發(fā)現(xiàn)通過趣味化學習掌握的知識更加牢固。因為在培訓過程中，通過游戲和趣味的形式，我們對知識有了更深刻的理解，更加深入地思考和消化。與傳統(tǒng)的枯燥的講課相比，培訓趣味更能夠激發(fā)學員的主動性，提高學習的積極性。這樣的學習方式讓我們更樂于接受和運用所學知識，讓所學知識更有實際應用的意義。

總之，培訓趣味作為一種能夠激發(fā)學員興趣和積極性的學習方式，在培訓中發(fā)揮著重要的作用。通過培訓趣味，學生可以在愉快的氛圍中學到更多的知識，提高學習的效果。同時，培訓趣味也可以促進學員之間的交流和合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。最重要的是，培訓趣味可以帶來更持久的學習效果，讓所學知識更加深入人心。因此，在今后的培訓中，應該更多地運用培訓趣味，提升培訓的效果，培養(yǎng)學員的學習興趣和能力。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

門店趣味培訓是近年來逐漸受到企業(yè)關注和推崇的一種培訓方式。我有幸參加了一次門店趣味培訓，并在其中有了一些很有意義的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對門店趣味培訓的體會和心得。

第二段：團隊合作。

門店趣味培訓重視的是團隊合作能力的培養(yǎng)。在培訓中，我們被分成小組，每個小組內(nèi)有不同的角色和任務。通過共同合作完成任務，我們互相學習、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)，只有團隊成員齊心協(xié)力，相互合作，才能做到事半功倍。這不僅提高了我的團隊合作能力，也使我明白了團隊的力量是無比強大的。

第三段：解決問題的能力。

門店趣味培訓中，我們被要求在團隊合作的基礎上解決各種問題。這些問題可能涉及到銷售、客戶服務、危機處理等方面。通過這些問題的解決，我學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，并提高了解決問題的能力。在這個過程中，我明白了解決問題需要創(chuàng)新思維和靈活的應變能力。只有不拘泥于常規(guī)，敢于嘗試新的方式，我們才能找到最佳的解決方案。

第四段：溝通與表達。

門店趣味培訓也給了我們很好的機會來鍛煉溝通和表達能力。在團隊合作中，我們需要與隊友進行溝通，交換意見和想法。只有通過清晰的溝通才能保證團隊的協(xié)作順利進行。此外，我們還需要向其他團隊展示我們的成果和想法。這要求我們有良好的表達能力，能夠準確、明確地傳遞信息。通過這個過程，我學會了更好地與他人溝通和交流，提高了我的溝通和表達能力。

第五段：總結與展望。

通過參加門店趣味培訓，我深刻地體會到團隊合作的重要性，通過解決問題，我提高了自己的解決問題的能力。而通過和他人的溝通與表達，我也鍛煉了自己的溝通和表達能力。這些在培訓中學到的東西將對我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。我希望將來能繼續(xù)參加類似的培訓，不斷提升自己的能力，迎接更大的挑戰(zhàn)。

這篇文章通過五段式的組織結構，從引言到總結，流暢地展示了我對門店趣味培訓的體會和心得。門店趣味培訓的經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性，提高了我解決問題的能力，同樣鍛煉了我的溝通和表達能力。這些都將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷參與類似的培訓，我能夠繼續(xù)提升自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

上個月，作為一家連鎖門店的員工，我有幸參加了一次趣味培訓。在接到培訓通知的那一刻，我對此充滿期待。很久以來，我們一直以效率為重，專注于規(guī)范操作流程和提高工作效率。這次培訓宣稱不僅能提升員工的專業(yè)能力，還能增加員工之間的凝聚力和團隊合作精神。篤信這會是一次讓我快樂和收獲并存的培訓經(jīng)歷。

第二段：培訓過程中的歡樂。

培訓當天，我們整齊地坐在培訓教室中，等待著活動的開始。講師幽默風趣地介紹了今天的培訓內(nèi)容和目標。不出我所料，這次培訓并沒有像往常一樣單調(diào)枯燥，而是通過多種互動游戲和小組競賽來加深我們對知識的理解和記憶。在這個過程中，我們彼此間更加親近并建立起了更緊密的工作關系。

第三段：培訓中的重要收獲。

經(jīng)過幾天的培訓，我不僅學到了許多關于銷售技巧和客戶服務的知識，還在互動游戲中發(fā)現(xiàn)了一些平時容易忽視的問題。比如，在一次團隊游戲中，我們需要通過合作完成任務。在游戲中，我意識到溝通的重要性以及與團隊成員之間的緊密配合對于任務的完成是至關重要的。這讓我明白在日常工作中，要時刻保持與同事之間的有效溝通，以及盡可能互相幫助和支持。

第四段：培訓后的變化。

經(jīng)過這次培訓，我意識到了自己的不足之處，并嘗試著在工作中加以改進。例如，在面對繁忙的顧客時，我以前總是忙碌于手頭工作，而沒有注意到顧客的需要和反饋。現(xiàn)在，我會主動和顧客交流，傾聽他們的意見和建議，為他們提供更好的服務。同時，我也會更加積極地與同事協(xié)作，共同解決工作中的問題，提高工作效率。

第五段：關于培訓的總結。

通過這次趣味培訓，我得到了更多的知識，也收獲了更多的人際關系。培訓不再是單調(diào)枯燥的知識灌輸，而是更像一場有趣的游戲，讓我們能夠在輕松愉快的氛圍中學習和成長。我相信，這種趣味培訓的方式會在未來的工作中發(fā)揮積極的作用。我希望公司能繼續(xù)推行這樣的培訓，讓更多的員工都能體驗到其中的樂趣和收獲。

總結：通過這次門店趣味培訓，我不僅收獲了專業(yè)知識，還體會到了團隊合作和人際關系的重要性。這種有趣的培訓方式不僅讓我們在工作中有更好的表現(xiàn)，還增加了工作的樂趣和凝聚力。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)將這次培訓中學到的知識和經(jīng)驗應用到實踐中，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

在我剛加入這家公司的時候，首先接受了為期兩周的新人培訓。這是我第一次參加這樣的培訓班，對于未知的感覺充滿了好奇和期待。然而，我很快發(fā)現(xiàn)這次培訓不僅教給了我關鍵的職業(yè)技能，還通過趣味的方式激發(fā)了我的學習興趣。在這篇文章中，我將分享我在新人培訓中的趣味心得體會。

首先，培訓班中的趣味游戲激發(fā)了我們對于學習的興趣。作為新人，學習公司的業(yè)務和文化是非常重要的，但枯燥乏味的課堂教學很容易讓人失去興趣。然而，在這次培訓中，我們參與了各種有趣的團隊合作游戲，比如謎題解密、角色扮演等等。這些游戲不僅增加了我們之間的互動和溝通，還幫助我們更好地理解和應用所學的知識。通過這些趣味的活動，我們積極參與、融洽相處，激發(fā)了學習的熱情和動力。

其次，培訓班中的趣味心理訓練增強了我們的團隊凝聚力。作為新人，我們都來自不同的背景和文化，剛剛?cè)谌脒@個大家庭。在培訓中，我們進行了各種團隊合作的挑戰(zhàn)，比如搭建小車、解決難題等等。通過這些活動，我們學會了團隊合作、相互支持和溝通。我們從中感受到了團隊凝聚力和合作精神的重要性，這對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ饕财鸬搅朔e極的影響。

另外，培訓班中的趣味創(chuàng)新課程拓寬了我們的思維方式。作為新生力量，公司期望我們能夠帶來新鮮的想法和創(chuàng)新的思維方式。在培訓課程中，我們參與了創(chuàng)新工作坊，通過大腦風暴和設計思維活動，從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。這些活動不僅拓寬了我們的思維方式，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。這讓我們更加自信，愿意去嘗試新的方法和思考。

最后，培訓班中的趣味實踐訓練提供了寶貴的機會來應用所學知識。知道和理解是一回事，真正運用和實踐是另外一回事。幸運的是，在我們的培訓班上，我們有機會參與到一些實際的項目中。這給了我們鍛煉和應用所學知識的機會，更重要的是，讓我們從實踐中學到了更多的東西。通過這些實踐訓練，我們更加自信地自己能夠勝任工作，并積極主動地迎接未來的挑戰(zhàn)。

總之，這次新人培訓不僅讓我掌握了新的職業(yè)技能，更通過各種趣味的方式激發(fā)了我的學習興趣和團隊合作的能力。我相信，這樣的培訓模式可以更好地培養(yǎng)公司的新人，激發(fā)他們的潛力，提高他們的工作效率。我也將用這次培訓所學到的知識和經(jīng)驗，努力成為公司中的一員，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

新人培訓是組織中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助員工更好地融入工作環(huán)境，了解企業(yè)文化，熟悉崗位職責，提高工作效率。而如何提高培訓的效果，激發(fā)新人的學習興趣和積極性，是我們需要關注的重點。近期，我參與了一次以趣味為主題的新人培訓活動，通過親身參與和觀察，我深刻認識到這種培訓方式的重要性和價值。

第二段：打破僵化教學方式。

在傳統(tǒng)的新人培訓中，多采用了枯燥的講座和死板的培訓教材，很容易使新人們感到疲憊和不耐煩。而采用趣味教學的方式可以有效地打破這種僵化，增添培訓的趣味性和生動性，激發(fā)新人的學習興趣。在我參與的培訓中，我們通過小組游戲、角色扮演等方式，將學習內(nèi)容重新打包，使其更具吸引力。新人們在放松愉快的氛圍中學習，大大提高了學習的效果和參與度。

第三段：培養(yǎng)團隊合作精神。

趣味新人培訓活動還大力加強了團隊合作的培養(yǎng)。通過分組進行游戲和任務，新人們經(jīng)歷了團隊協(xié)作、溝通和解決問題的過程。新人們意識到，在團隊合作中每個人都發(fā)揮著重要的作用，只有相互支持和有效溝通，才能順利完成任務。這種培養(yǎng)團隊合作精神的方式不僅激發(fā)了新人們的活力與激情，也為他們在今后的工作中提供了寶貴的經(jīng)驗。

第四段：促進知識傳播與交流。

在趣味新人培訓活動中，知識的傳播和交流成為了重要的環(huán)節(jié)。新人們通過游戲和角色扮演的方式學習和體驗實際工作中的情境。在這個過程中，他們不僅積累了新的知識和技能，還在交流中結交了許多同伴和導師，互相借鑒和學習。這樣的知識傳播和交流，不僅使新人們對工作更加了解，也為他們今后的發(fā)展鋪平了道路。

第五段：提升工作積極性和效率。

采用趣味新人培訓方式，不僅可以讓新人們更好地學習和理解知識，更重要的是能夠激發(fā)他們的工作興趣和積極性。在趣味新人培訓中，新人們在輕松愉快的氛圍中學習，感受到了工作的樂趣和成就感。這種積極性和興趣能夠促使新人們更加努力地投入到工作中，提高工作效率。同時，他們也更加愿意提出問題、主動學習和進步，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。

總而言之，趣味新人培訓是一種高效而有趣的培訓方式，它能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，促進知識的傳播與交流，提升工作積極性和效率。作為員工，我們應該重視并積極參與這種培訓方式，使其發(fā)揮更大的作用，并將所學所思運用到實際工作中，不斷提升自己的能力與素養(yǎng)。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

在職場中，不斷學習和提升自己是非常重要的，而職場培訓就是一個非常好的機會。最近我參加了一場趣味職場培訓，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。

首先，這次培訓非常有趣。通常我們對職場培訓的印象是沉悶的課堂式教學，但這次完全不同。培訓師利用了許多有趣的游戲和互動活動，讓我在學習的過程中感到輕松有趣。通過這些活動，我能更好地理解和應用培訓內(nèi)容，而不僅僅是被動地接受知識。這種趣味的培訓方式激發(fā)了我的學習興趣，讓我更加積極主動地參與其中。

其次，這次培訓給了我很多實用的工作技巧。在培訓中，我學到了許多與職場工作相關的實用技巧，比如時間管理、溝通技巧和團隊合作等。這些技巧可以幫助我更好地處理工作中的問題和挑戰(zhàn)。例如，在時間管理方面，我學會了如何合理安排自己的時間，提高工作效率。這些實用的技巧不僅在培訓結束后的工作中可以發(fā)揮作用，而且也可以在日常生活中幫助我提高自己的個人能力。

第三，這次培訓加深了我的團隊合作意識。在培訓中，我們被分成小組進行合作，完成各種任務和挑戰(zhàn)。通過與團隊成員的合作，我學會了傾聽和尊重別人的意見，也學會了如何與不同性格和能力的人合作。這對于我以后在團隊中的工作非常有幫助。在這個過程中，我還建立了與其他參與者的良好關系，這對于擴大我的人際網(wǎng)絡和建立職場人脈也是非常有益的。

第四，這次培訓讓我認識到自己的潛力。在培訓中，我們被要求完成一些挑戰(zhàn)任務，這些任務需要我們表現(xiàn)出自己的領導能力和創(chuàng)新思維。通過這些任務，我發(fā)現(xiàn)自己有一些潛在的能力和才華，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面還需要進一步提升和改進。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加有動力去不斷學習和成長，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

最后，這次培訓讓我看到職場培訓的重要性。通過這次培訓，我認識到不斷學習和提升自己對于職業(yè)發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代職場競爭激烈的環(huán)境下，只有不斷更新自己的知識和技能，才能保持競爭力，并獲得更好的職業(yè)發(fā)展機會。因此，參加職場培訓成為我進一步發(fā)展自己的必然選擇。

通過這次趣味職場培訓，我獲得了很多收獲，不僅增加了工作技巧和知識，還提升了自己的團隊合作意識和個人潛力。我深刻意識到職場培訓對于我職業(yè)發(fā)展的重要性，我將以更加積極主動的態(tài)度參與各種培訓，不斷提升自己的能力。我相信通過持續(xù)學習和培訓，我能夠取得更好的職業(yè)發(fā)展。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。

新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高。

在基礎教育改革下，學生學習方式開始逐步多樣化，學生在學習中能樂于探究、主動參與，勤于動手。活動性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松、更喜歡上學，對學習更有興趣和積極性。

評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的.設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。

趣味數(shù)學培訓心得（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

職場培訓是每個員工成長和提升的必經(jīng)之路。為了使培訓更有趣味性，許多公司開始嘗試創(chuàng)新的培訓方式。在參與了一次趣味職場培訓之后，我深感其對于員工學習和發(fā)展的重要性。以下是我對這次培訓的心得和體會。

首先，趣味職場培訓營造了輕松的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的培訓中，員工總是坐在一個大廳中進行聽講，并按時完成任務。這種形式無疑給員工帶來了壓力和緊張感。而趣味職場培訓則通過增加互動和游戲的環(huán)節(jié)，使員工能夠更好地放松自己，從而更好地吸收知識。我參與的一次培訓中，我們通過模擬市場競爭的小游戲來學習銷售技巧。在游戲的過程中，我們分組進行，相互競爭，這樣能夠更好地提高我們的主動性和學習的積極性。整個培訓過程中，大家都感到輕松愉快，更容易專注于學習。

其次，趣味職場培訓提供了實踐機會，培養(yǎng)了實際應用能力。許多培訓中，理論知識的講解占據(jù)了很大的比重，很少有機會能夠?qū)嶋H去嘗試和應用這些知識。而趣味職場培訓創(chuàng)造了模擬實踐的機會，使員工能夠在一個相對真實的場景中應用所學的技能。在我參與的一次培訓中，我們被分為銷售人員和顧客，進行了一次模擬銷售的場景。通過這個實踐機會，我們可以將之前學到的銷售技巧運用到實際中，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提升自己的應用能力。

再次，趣味職場培訓幫助建立了團隊合作精神。在每個公司中，團隊合作都是至關重要的。然而，員工之間往往存在競爭心理和自私行為，導致團隊合作能力下降。通過趣味職場培訓，我們能夠更好地理解團隊合作的重要性，并培養(yǎng)合作意識。在我參與的一次培訓中，我們進行了一項團體游戲——托利多塔。這個游戲需要團隊成員密切協(xié)作，完成任務。在游戲過程中，我們充分認識到只有通過團隊協(xié)作才能取得成功。這次培訓激發(fā)了我們的團隊合作精神，從而在工作中更好地與同事合作，共同完成任務。

此外，趣味職場培訓提供了知識的創(chuàng)新和拓展。在傳統(tǒng)的培訓中，往往只針對員工當前的職業(yè)需求進行教學，很少有機會進行知識的創(chuàng)新和拓展。而趣味職場培訓則通過加入新穎有趣的元素，給員工提供了拓展知識的機會。在我參與的一次培訓中，我們通過講故事的方式來學習溝通技巧。通過自己編故事的方式，我們可以在培訓中不僅學到了溝通技巧，還可以鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達能力。這種創(chuàng)新和拓展的方式能夠激發(fā)員工學習的興趣和熱情，從而更好地發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。

總之，趣味職場培訓為員工提供了一個更加輕松、實踐和有趣的學習環(huán)境。通過趣味的形式，員工能夠更好地放松自己，更容易專注于學習。此外，培訓中的實踐機會、團隊合作和知識拓展能夠提高員工的應用能力和團隊意識。我相信，趣味職場培訓將會成為未來培訓的新趨勢，更好地滿足員工學習和發(fā)展的需求。