培訓心得體會能夠幫助我們將所學知識應用到實際工作和生活中，提升自己的綜合能力。培訓過程中的互動討論和分享經驗，讓我受益匪淺，也認識到了自身的提升空間。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇一

銀行作為金融行業的重要組成部分，培養人才和提高員工素質一直是其關注的焦點。在我參加銀行培訓的幾個月中，我深深感受到了入職即成長的力量。從最基礎的金融知識到與客戶溝通的技巧，每一段培訓都讓我受益匪淺。不僅僅增加了我的專業知識，更塑造了我的職業素養和責任感。我相信，這個培訓對于我未來的職業生涯將產生深遠的影響。

第二段：團隊合作的重要性。

在銀行培訓中，我們被安排和不同背景的人合作，一起完成各種任務和案例分析。這讓我深刻意識到，團隊合作對于實現共同目標的重要性。雖然每個人都有自己的特點和風格，但只有相互協作，將個人的優勢合理利用，才能取得最佳的成果。通過團隊合作，我不僅學會了傾聽他人的意見和建議，也學會了與人相互支持和信任。這種團隊合作的精神將伴隨我在今后的工作中。

第三段：溝通能力的提升。

銀行行業是一個高度依賴溝通的行業，良好的溝通能力是成功的關鍵。在培訓中，我經歷了大量的角色扮演和模擬情境交流，這讓我逐漸摸索出了一套適用于銀行工作的溝通技巧。我學會了如何準確地表達自己的觀點，如何主動傾聽他人的需求，以及如何處理沖突和解決問題。這些技能不僅在日常的工作中起到了作用，也讓我更加自信和從容地面對各種挑戰。

第四段：專業知識的提升。

銀行培訓緊密結合了實際工作，通過理論學習和實踐操作相結合的方式，提高了我們的專業素養。在培訓中，我不僅學習了銀行業務的基本知識，還有機會親自操作系統，了解各種業務流程和操作規范。這種實踐培訓的方式不僅使我們更加熟練地應對日常工作，也增強了我們的自信心。我相信，只有通過不斷學習和積累，才能在競爭激烈的金融行業中立于不敗之地。

第五段：培訓的價值和收獲。

參加銀行培訓是我人生中一次寶貴的經歷，我在其中收獲良多。我不僅學到了專業知識和工作技能，更重要的是培養了正確的職業道德和團隊合作精神。我通過培訓認識到了自身的優點和不足，明確了今后的發展方向和目標。在以后的工作中，我將堅持學習和進步，不斷提升自己的專業能力，為銀行的發展做出更大的貢獻。

總結：

通過銀行培訓，我發現入職即成長的力量，意識到了團隊合作的重要性。我的溝通能力得到了提升，專業知識也得到了充實。這次培訓讓我收獲很多，也讓我更加堅定了未來努力的方向。我相信，在未來的工作中，我會用這次培訓中學到的知識和經驗，努力做好自己的本職工作，同時為銀行的發展做出更大的貢獻。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇二

首先，通過這次培訓，我受益匪淺。這次培訓涵蓋了多個方面的知識和技能，不僅擴展了我對相關領域的了解，也提升了我的職業素養。特別是在與其他學員的交流和互動中，我學到了許多實用的經驗和方法。此外，培訓期間的課程設計也非常貼合實際，注重理論與實踐相結合，讓我們能夠更好地掌握所學知識，并能在工作中靈活應用。

其次，培訓過程中，我發現自己存在一些不足之處。例如，表達能力較差導致無法充分發揮自己的實際水平，這是我需要重點改進的方面。另外，對于某些概念和技術還需要加強學習和實踐，以更好地應對工作中的挑戰。通過自我反思和與他人交流，我已經意識到這些問題，并制定了相應的解決方案和學習計劃。

此外，培訓過程中的案例分析和團隊合作讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見和建議，也更加注重與他人的協作。我意識到，無論是個人的成就還是團隊的成功，都離不開有效的溝通和合作。通過這次培訓，我體會到了團隊的力量，并愿意在以后的工作中更加注重團隊協作，共同實現目標。

另外，這次培訓也提高了我的執行力。在學習過程中，我不僅完成了培訓要求的任務，還主動深入了解相關領域的最新動態，并將其應用到實際工作中。通過此次培訓，我相信自己已經建立了一個良好的學習習慣和執行力，能夠持續提高自己的專業能力。

最后，我要特別感謝培訓團隊的辛勤付出和專業指導。培訓師深入淺出的教學方式和耐心解答了我們的問題。他們用豐富的實例和案例分析，讓我們更好地理解和掌握所學內容。同時，還有其他學員的積極互動和交流，擴展了我的視野，鼓舞了我的學習熱情。在今后的工作和學習中，我會更加努力地將所學知識付諸實踐，將培訓所得發揮到最大的作用。

綜上所述，這次培訓經歷讓我受益匪淺。我不僅擴展了知識面，提升了職業素養，還發現了自己的不足之處，并制定了改進方案。通過培訓的案例分析和團隊合作，我意識到了團隊的重要性，并決定將團隊協作作為今后工作的重點。此外，我還提高了自己的執行力，并建立了良好的學習習慣。感謝培訓團隊的辛勤付出和專業指導，我會將所學知識付諸實踐，并持續努力提高自己的專業能力。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇三

業務培訓是提高員工業務能力和素質的重要方式之一。通過參加業務培訓，我深深認識到培訓對于個人職業發展的重要性。在本文中，我將分享我參加一次業務培訓的心得體會。

第二段：分享培訓內容和收獲。

在這次培訓中，我們學習了諸多關于銷售技巧和溝通技巧的知識，其中最有收獲的是學習了有效的銷售理念和技巧，包括了解市場需求、明確目標、有效溝通以及客戶關系維護等內容。這些知識對于提高銷售業績和客戶滿意度非常重要。通過培訓，我首先了解到要成為一名成功的銷售人員，必須先了解市場的需求和競爭情況，只有真正了解客戶的需求，才能夠制定有效的銷售策略，增加銷售機會。

第三段：分享培訓方式和方法。

培訓采用了多種方式和方法，如講座式課程、案例分析以及團隊討論等等。這種多元化的培訓方式給予了學員更豐富的學習體驗，培訓師的生動講解和實際案例的分析使得深入學習變得更容易。此外，團隊討論和小組互動活動也為我們提供了良好的交流和學習平臺。通過與其他同事的交流，我學到了很多新的想法和方法，這對于提升自己的能力非常有幫助。

第四段：總結培訓的意義和重要性。

這次業務培訓的意義和重要性不僅僅在于學習到了業務知識和技巧，更重要的是培養了我們的職業素養和思維方式。在培訓中，我們學會了如何與不同的客戶進行溝通和合作，如何解決問題和處理沖突，這些技能對于我們的個人職業發展非常關鍵。同時，培訓也強調了團隊合作和協作精神的重要性，只有與團隊共同努力才能夠取得更好的成績。

第五段：自我反思與展望。

通過參加這次業務培訓，我不僅學到了很多新的知識和技能，更重要的是發現了自己的不足和需要提高的地方。在以后的工作中，我將更加注重與客戶的溝通，努力提升自己的銷售技能和服務意識，以更好地滿足客戶的需求。同時，我也會更加重視團隊協作，共同為公司取得更好的業績而努力。我相信通過不斷學習和實踐，我會成為一名優秀的銷售人員。

總結：業務培訓的評語是對培訓體會的總結與反思，通過這次培訓，我深刻認識到了提升業務能力的重要性，培訓內容的全面性和方法的多樣化給我帶來了很大的幫助。這次培訓不僅讓我學到了更多的業務知識，更重要的是激發了我不斷學習和提高的欲望。通過這次培訓，我相信我將能夠更好地應對工作中的挑戰，取得更好的職業發展。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇四

近年來，隨著技術的快速發展，視頻培訓已經成為了一種廣泛應用的教育方式。視頻培訓不僅可以幫助學習者靈活地選擇時間和地點進行學習，還可以提供豐富多樣的教育資源。作為一位從事教育工作的教師，我參與了一期關于視頻培訓的專業課程學習，現將我在學習過程中的心得體會和對視頻培訓的評價進行總結。

首先，作為學習者來說，視頻培訓的最大優勢在于時間的自由安排。傳統教育方式需要學生按照固定的課時進行學習，然而，視頻培訓卻打破了這一局限。學生可以根據自己的時間安排，選擇最適合自己的學習時間段。比如，我作為一名教師，白天需要上課，晚上又要批改作業，沒有太多時間進行課程學習。而通過視頻培訓，我可以選擇在周末或者晚上進行學習，大大提高了學習效率。

其次，視頻培訓還具有地點自由的優勢。傳統教育方式，學生需要到學校進行課堂學習，這樣就限制了學生的學習范圍。而視頻培訓則不同，學生可以通過手機、電腦等設備隨時隨地進行學習，不受地點限制。這使得學生可以在家中、圖書館、咖啡廳等任何地方都能夠接受高質量的教育。

此外，視頻培訓還能夠提供豐富多樣的教育資源。傳統教育方式，學生只能通過教材和課堂教學進行學習，但是隨著互聯網的發展，我們可以利用網絡上的各種資源進行學習。視頻培訓利用了網絡的特點，可以為學生提供更多的教育資源，比如在線課程、教學視頻、學習資料等。這些資源豐富了學生的學習內容，幫助他們更加深入地理解知識點，拓寬知識面。

然而，視頻培訓也存在一些挑戰和問題。首先，對于學習者來說，必須保證自己的學習環境良好，這對于進行高質量學習是至關重要的。而視頻培訓需要學生自行選擇合適的時間和地點進行學習，這就需要學生具備一定的自律性和組織能力。另外，視頻培訓也存在著學習效果無法保證的問題。與傳統教學相比，視頻培訓缺少了面對面的教學交流，無法及時獲取學生的反饋和理解情況，容易導致學生的學習困惑。

總的來說，視頻培訓作為一種靈活便捷的教育方式，對學習者而言具有許多優勢。時間自由、地點自由以及豐富多樣的教育資源，都能夠為學生提供更好的學習體驗。但是視頻培訓也需要學習者具備一定的自律性和組織能力，并且需要進行有效的反饋機制。作為一名教師，我對視頻培訓的評價是，它在提供便利學習的同時，也應該面對挑戰和問題，不斷完善和改進，以更好地滿足學生的學習需求。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇五

業務培訓是企業為了提升員工業務素質而實施的一項重要活動。最近，我有幸參加了公司組織的一次業務培訓，并獲得了很多收獲。通過這次培訓，我深刻認識到業務培訓對于提高我的業務水平至關重要。下面，我將從培訓內容、培訓方式以及培訓效果三個方面進行評價。

第二段：評價培訓內容。

這次培訓的內容非常豐富和實用。首先，講師對行業的最新趨勢進行了詳細講解，使我對行業的發展方向和前景有了更全面的了解。其次，培訓重點介紹了企業的產品知識和銷售技巧，這些對提高工作效率和獨立思考能力非常有幫助。最后，培訓還包括了團隊合作和溝通技巧的講解，這對我個人的職業發展和團隊協作能力的提升起到了積極的推動作用。

第三段：評價培訓方式。

這次培訓的方式也非常靈活和多樣化，充分滿足了不同學習需求。培訓采用了多媒體課件、實踐操作和案例分析相結合的方式進行，通過理論和實踐的結合，使我對知識的掌握更加深入和全面。在實踐操作環節，我們還進行了小組討論和角色扮演，這不僅提高了學習的趣味性，還增強了團隊合作和解決問題的能力。通過這種多樣化的培訓方式，我感受到了知識的融會貫通和能力的全面提升。

第四段：評價培訓效果。

這次培訓取得了顯著的效果。首先，我對業務知識的掌握更加全面和深入，能夠更準確地了解產品功能和技術特點，提高了銷售效率和專業水平。其次，培訓強調了團隊合作和溝通的重要性，我在團隊協作中的表現也更加積極主動，溝通能力和解決問題的能力得到了有效提升。最后，培訓還對我們進行了實操考核，通過實際操作的評估，我對自己的專業技能和學習成果有了更清楚的認識。

第五段：總結評價與展望未來。

綜上所述，這次業務培訓的內容豐富實用，培訓方式靈活多樣，培訓效果顯著。通過這次培訓，我不僅增加了業務知識和技能，還提升了自己的團隊合作和溝通能力。未來，我將把這次培訓的收獲應用到實際工作中，不斷提升自己的業務水平和綜合素質。同時，我也期待公司能夠繼續組織更多的業務培訓，為員工提供更多學習和成長的機會，共同推動企業的發展和員工的個人成長。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇六

近期參加了一場關于評語指南的培訓，通過這次培訓，我對如何給予恰當的評語有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的五個方面的總結和體會。

首先，在培訓中，我們學習了評語的重要性以及如何編寫評語。評語不僅是反映個人對于某個事物的看法，更是對其進行評價的言辭。適當的評語起到了及時提醒和引導的作用，因此我們在寫評語時，要注意用積極的語言來表示意見，充分發揮評語的功能，幫助他人改善和提高。

其次，我們還學習了評語的分析與解讀。評語需要提供具體的細節和理由，以便被評價者更好地理解和接受評語。在評語中，我們要客觀、公正地給出評價，避免主觀臆斷和情緒化的評價。同時，我們也要明確評語的目標，將其與評價對象的需求和期望相結合，以更好地實現評語的效果。

第三，在培訓課上我們學習了評語的分類和用途。評語可以按照內容、用途和對象等不同因素進行分類。例如表揚評語、建議評語、批評評語等。不同的評語類型應具備相應的特點和用途，合適的評語類型能夠更好地實現評價的目的。因此，我們在編寫評語時要根據具體情況選擇合適的評語類型，以提供恰當的評價和建議。

第四，我們還學習了評語的語言技巧。評語要言簡意賅，準確明了，避免冗長和模糊的表述。使用積極的詞匯和語調來編寫評語，能夠更好地激發被評價者的積極性，促使其改善和進步。同時，我們也要避免使用貶低和歧視的詞匯，以免引起誤解和傷害。

最后，我們還學習了評語的反饋與溝通。評語不僅僅是表達自己的意見，更是與他人進行交流和互動的機會。在實際編寫評語時，我們要傾聽他人的意見和反饋，及時調整和改進自己的評語。同時，我們也要善于與他人交流和溝通，以更好地理解評語的用意和目的，進一步提高評語的質量和效果。

通過這次評語指南培訓，我深切體會到編寫評語的重要性和技巧。評語不僅能夠幫助他人改善和進步，也是一個促進溝通和反饋的工具。在以后的工作和生活中，我將更加注重評語的編寫和使用，盡量提供有建設性和積極的評價，為他人的成長和發展做出貢獻。同時，我也將不斷學習和提升自己的評語編寫能力，以更好地滿足他人和自己的需求。

總結而言，評語指南培訓為我提供了寶貴的學習機會，讓我深入了解了評語的重要性、分類、用途、語言技巧和反饋溝通。我相信通過不斷地實踐和學習，在評語編寫方面我將變得更加熟練和有自信。同時，我也希望能夠將所學的知識與他人分享，共同進步。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇七

在現代社會，培訓已經成為了個人和組織發展的重要一環。培訓的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發展創造更好的條件。筆者最近參加了一場關于領導力培訓的活動，通過這次培訓經歷，我收獲了很多。

第二段：培訓內容與收獲。

這次培訓的內容主要涵蓋了溝通技巧、團隊合作、決策能力等方面。培訓師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領導力的內涵。通過培訓，我不僅學到了如何與團隊成員進行高效溝通，還學會了合理分配任務、激勵和激發團隊的方法。此外，培訓還加強了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習，我學會了權衡利弊、審慎決策的重要性。

第三段：培訓的價值。

培訓不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們能夠更加深入地了解自己的優勢和不足，并找到適合自己發展的方向。在這次培訓中，我發現自己在團隊合作方面存在一定的問題，通過專業指導和小組討論，我不僅得到了改進的建議，還收獲了改進團隊合作的實踐經驗。另外，培訓還為我們提供了與其他行業從業者的交流平臺，通過傾聽他們的經驗和觀點，我對自己的定位和職業規劃有了更明確的認識。

第四段：培訓的應用與延伸。

培訓之后，最重要的是將所學知識和技能應用于實際工作中。通過培訓，我深感領導力的重要性，并對如何在實際工作中應用所學進行了深入思考。我開始著重培養自己的溝通技巧，在和團隊成員交流時更加多元化而有效地傳達信息。此外，我還主動參與團隊活動，積極展現自己的領導能力和團隊合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運用所學知識和技巧，不斷提高自己的領導力水平。

第五段：總結與展望。

通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發展的重要性。培訓不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓和學習，才能適應社會的發展變化并保持競爭力。未來，我會繼續參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發展做出更大的貢獻。

在現代社會，培訓已經成為了一個人和組織發展的關鍵環節。通過培訓，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發展創造更好的條件。通過這次培訓經歷，我學到了很多關于領導力的理論和實踐經驗，以及如何與團隊合作、決策等方面的技巧。培訓不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們可以更深入地了解自己的優勢和不足，并找到適合自己發展的方向。培訓的核心是將所學知識和技能應用于實際工作中，通過改進和實踐不斷提高個人的領導力水平。通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發展的重要性。我會繼續參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發展做出更大的貢獻。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇八

在充滿挑戰與機遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓者培訓。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰。現在，我想分享一些關于這次培訓的核心體驗和感悟。

這次培訓的主題是“領導力與團隊協作”，地點設在美麗的海邊度假村。培訓項目包括團隊建設、領導力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業的領導者，我們共同期待的是通過這次培訓，能夠更好地領導團隊，提升團隊績效。

在培訓過程中，我親身經歷了許多生動的案例、實用的技能和策略，這些內容加深了我對領導力和團隊協作的理解。我們一起進行了許多團隊活動，包括“信任行走”、“團隊辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團隊協作和領導力的重要性。

我不僅在理論學習上有了很大的提升，更是在實踐技能上有了明顯的進步。在模擬團隊辯論中，我學會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運用邏輯和情感去引導團隊。同時，我也明白了，作為一位領導者，要勇于承擔責任，帶領團隊走出困境。

總的來說，這次培訓讓我更加了解領導力和團隊協作的重要性，也讓我在實際操作中提高了我的領導和團隊協作技能。我更加深刻地認識到，作為一名領導者，不僅要有強大的領導能力，還要有優秀的團隊協作能力。這讓我更加堅定地決定，要更好地提升自己的領導力和團隊協作能力，成為一名更好的領導者。

最后，我想說的是，感謝這次培訓，它讓我在理論和實踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認識到，每一次的培訓經歷都是一次寶貴的學習機會，我會珍惜每一次的學習機會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇九

墊江三中呂紅。

為期接近一年的墊江縣第四批中小學縣級骨干教師培訓緊張、充實、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓包括三階段：2013年暑假公共課程培訓、2013年秋期計算機中級培訓、2014年春期專業課培訓，在這次培訓中我的收獲很大。在培訓過程，本人非常認真，每堂課都細致地做好筆記。講授的老師在專業知識上的淵博，讓我對中學生物教法和計算機知識在。

教學。

中的運用有了較深的認識。現將心得體會。

總結。

如下：

一、更新了教育觀念。

意識地設計問題串，以問題驅動學生的學習過程，活躍學生的思維，引導和組織學生討論，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學生答這種簡單的教學模式。而備課是一個再創造過程，此間，教師不但要備知識，應認真備課，吃透大綱，鉆研教材，還要從學生的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態和發展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現實社會、學生生活實際相結合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關學科領域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯系起來.在課堂教學過程中，教師要能針對學習內容，學生的經歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環境，創設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發現問題、研究問題、解決問題。

二、提高了現代教育技術的運用水平.

教學課件。興趣是學習的第一位老師，是推動學生積極主動探求知識的動力，是加快教學節奏，提高課堂教學效率的基礎。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”現代化教學手段容量大，信息反饋快，能較好的調動學生的學習生物積極性、主動性，開發學生的智力。教師應在現有教材的基礎上，根據學生的現有水平和能力，充分利用各種教具以及現代化教學手段，激發學生學習的興趣，調動學生的學習積極性、主動性，開發學生的智力。適當地選用電教媒體，使教學更加豐富多彩，效果更好。它能激發學生的求知興趣，突出訓練難點，有效地縮短學生的認知過程，更好地發揮教師的主導作用和學生的主體地位，對于提高課堂教學質量和教學效率，起到了十分重要的作用。

三、

教育教學方法掌握得更到位。

四、合作學習、共同成長.

最后在這次培訓學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇十

3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。

從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我帶來不同的感受體驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發展模式的差異所導致的服務發展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。

1、看到了什么。

(1)宣傳工作的全面完整。

此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。

(2)服務系統的完善。

在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統之間就像是一個環形網絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優勢互補。

(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難。

在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發展歷程及當前有限的發展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。

2、深圳社工發展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工發展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發展也保留了它較多的獨特性，首先就表現在嵌入式的社工發展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協助普通市民了解認識社工專業服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業服務的完善和進一步拓展方面，我們發現嵌入式發展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業服務推進的可能性和有效性的發揮。主要表現在：1、嵌入式發展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節，職能由社工獨立去承擔)的狀態，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。

建議將崗位發展模式逐步向項目發展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。

3、作為督導助理此次培訓對你的啟發。

此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環境中的現實狀況(在不同的服務領域和工作環境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。

4、感受。

此次的香港培訓學習活動，不論是從專業認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收獲了很多。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇十一

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數學第二次教材培訓，看了一節數學活動課，聆聽了四位教師的教材輔導，收獲很多，感觸頗豐。

數學老師都知道數學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現了一節低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學設計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；2、學生的智力得到了發展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數，學生有序思維能力得到了很好的發展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。

我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數”這一環節，顯得有些急，學生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準備好的兩種拼擺方法展現出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數學課堂還要遵循孩子的思維發展進程。

最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯想到我們自己的教育，平時的作業中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業，這對我們敲響了一個警鐘，作業的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯系緊密的學科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。

總之，每次培訓都是一次學習的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。

培訓心得體會評語（精選12篇）篇十二

培訓是提升職業技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。

首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業素養。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業的發展情況和最新動態，還可以激發我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業和專業領域，提高自身的專業技能和知識儲備。通過跟隨行業權威人士的講解和分享，我對自己所在行業的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。

其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環節，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯系和交流，共同提高工作效率和質量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。

再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業發展和工作中的合作起到重要的推動作用。

最后，培訓在激發個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰自己的極限，提高自己的專業知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。

總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業素養和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發個人的潛力和自我提升。作為一個職業人士，我們應該始終保持學習的狀態，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業生涯的成功打下堅實的基礎。