培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,加深學(xué)習(xí)效果。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些有價(jià)值的參考。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇一
通過此次的小學(xué)品德培訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實(shí)精神世界,更能陶冶思想情操,對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大幫助。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)品德。
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很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員,也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料,觀看了視頻中專家對(duì)品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座,我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊(yùn),捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn),我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實(shí)際行動(dòng)使品德回歸生活這一理念。
通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識(shí)已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。如在《動(dòng)物——我們的好朋友》一課中,為了引起學(xué)生興趣,教師以“你們想與動(dòng)物交朋友嗎”為切入口,指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動(dòng)物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動(dòng)物。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn),培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實(shí),因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同授課教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)十幾年了,一直認(rèn)為自己的知識(shí)水平對(duì)教小學(xué)來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取而忽略對(duì)自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識(shí)更多襯出自己知識(shí)水平的膚淺。參加培訓(xùn)后,重新認(rèn)識(shí)了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。
二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識(shí),無非是讓學(xué)生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學(xué)生也就懂了。
通過本次學(xué)習(xí),使我真正明確品德教學(xué)的重要性,對(duì)品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為,,并對(duì)他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計(jì)安排,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂,師生互動(dòng),生生互動(dòng),形成共鳴。
三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動(dòng)作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。
四、同行交流,共同成長:
本次培訓(xùn),成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是教學(xué)中的實(shí)際問題,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之,為了學(xué)生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作,促使自己不斷成長。
品德即道德品質(zhì),是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí),對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進(jìn)文化,構(gòu)成人類文明,特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn),其定義可以概括為:對(duì)身邊的人充滿善意,對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字,就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個(gè)特殊的群體,對(duì)其品德的要求會(huì)更高,那就不僅僅是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的程度了,而是要對(duì)整個(gè)國家、整個(gè)民族負(fù)責(zé),為了人民的利益和幸福,為了共產(chǎn)主義理想,奮力開拓,公而忘私,勇于獻(xiàn)身,必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。
品德包含的很多方面的內(nèi)容,對(duì)于軍人來說,有品德就意味著愛國奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。
愛國奉獻(xiàn),就是要時(shí)刻把國家的利益放在第一位,每個(gè)人把理想抱負(fù)與國家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來,與祖國共命運(yùn)、與社會(huì)同前進(jìn),才能彰顯道德理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國奉獻(xiàn)是軍人最崇高的道德境界,也是最深厚的道德底蘊(yùn),革命軍人必須立志報(bào)效祖國,把國家和民族的利益高高舉過頭頂,把報(bào)國之志與強(qiáng)軍之行統(tǒng)一起來,自覺為強(qiáng)國強(qiáng)軍貢獻(xiàn)智慧結(jié)晶。
勤奮敬業(yè),就是把全部心血傾注于本職工作,這并不意味著要做出多么大的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出多么大的奇跡,勤奮敬業(yè)需要的是堅(jiān)守,是責(zé)任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守,體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格,點(diǎn)亮了職業(yè)生涯,升華了事業(yè)追求,詮釋了人生價(jià)值。不因工作平凡而放松,不因崗位偏僻而隨波逐流,不因困難而放棄,這正是一個(gè)軍人應(yīng)有的品質(zhì)。
生活情趣,是作為一個(gè)人所必需的調(diào)味劑,而健康的生活情趣,可以提升人的生活品質(zhì),有利于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。情操高尚、興趣高雅,是真善美的化身,體現(xiàn)一個(gè)人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實(shí)精神世界,更能陶冶思想情操,對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大幫助。
在軍校學(xué)習(xí)的我們,由于身份的原因與社會(huì)接觸的不多,但決不能放松對(duì)自身品德素質(zhì)的培養(yǎng),作為構(gòu)成戰(zhàn)斗力基本因素的人,不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),過硬的軍事素質(zhì),較高的科學(xué)文化水平,還應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng),才能確立個(gè)人的行為準(zhǔn)則,才知道應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,才能使自身的各個(gè)方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來,西方世界的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的大量涌入,使我們對(duì)自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅(jiān)持自己心中的共產(chǎn)主義理想,經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對(duì)照和檢查自己的言行,堅(jiān)定品德理想,有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕,不斷清除思想上的灰塵,純潔自己的靈魂,做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié),不因艱苦和危險(xiǎn)而逃避職責(zé),不因挫折而喪失斗志,使自己真正成為品德高尚的革命軍人。
新時(shí)期,我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,就是在學(xué)習(xí)、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職,只要我們真正常修為人之德,就能自覺追求真、善、美,痛斥假、惡、丑,就能自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚,抵制不良行為,潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當(dāng)代革命軍人。
良好的品德,不是與生俱來的,也不會(huì)一蹴而就,要深刻體悟、持續(xù)修煉,自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀(jì)不逾矩,不斷實(shí)現(xiàn)自我完善,筑牢新一代革命軍人的道德根基。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇二
為期六天的暑假學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,回顧六天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢(shì)下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時(shí)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會(huì):
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一----初四中考范圍內(nèi)的思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由來自區(qū)直中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,對(duì)她們仰慕已久,她們的課聽過幾位,但是沒有全部聽過,這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,對(duì)于我這個(gè)常年孤軍奮戰(zhàn)的初四教師來說,無疑大開眼界,去年是思想品德新課改的第一年,在教材的處理上,我也經(jīng)常請(qǐng)教學(xué)區(qū)老師,但總不能面面俱到,這次終于讓我全面系統(tǒng)地跟著優(yōu)秀的老師重新學(xué)習(xí)了一遍。期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,這次學(xué)習(xí)讓我及時(shí)改進(jìn)今年的教學(xué);更難能可貴的是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師還帶來了她們精彩實(shí)用的'課件,最新的時(shí)事鏈接讓我們大飽眼福,靠單人力量不便完成的資料搜集問題迎刃而解,真的是非常感謝我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)結(jié)束后,我們學(xué)校的老師還經(jīng)常把假期記錄的資料隨時(shí)翻閱、討論,這真的是自新課程改革以來我所參加的培訓(xùn)中最實(shí)效、最系統(tǒng)的一次,也是我收獲最大的一次。
古寨中學(xué)徐蘭老師、塔山中學(xué)姜書香老師、國際中學(xué)杜敬榮老師分別就所在學(xué)校教研組開展“同研一節(jié)課”的情況進(jìn)行了交流;古寨中學(xué)徐麗寧老師、城里中學(xué)姜力文老師、國際中學(xué)侯洪敏老師、十六中陳學(xué)老師四位青年教師談了自己對(duì)“同研一節(jié)課”的反思,他們的發(fā)言都很精彩,尤其是徐蘭、杜敬榮老師的交流讓人切實(shí)感受到教研組工作的有條不紊和細(xì)致入微,在這樣的教研氛圍下,青年教師的迅速成長是理所當(dāng)然的。我想,在今后的教研組活動(dòng)中,我們可以借鑒他們的一些有益做法,實(shí)現(xiàn)教研教學(xué)雙豐收。
總之,有學(xué)習(xí)總會(huì)有提高,新的學(xué)期又開始了,我一定會(huì)充分利用好假期培訓(xùn)所積累的收獲,勤奮扎實(shí)地履行教書育人的職責(zé),向家長、社會(huì)交上一份滿意的答卷!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇三
近年來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭激烈,品德教育成為了人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧榱颂嵘约旱钠返滤仞B(yǎng),我參加了一次品德培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我深感品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,也明白了自己在品德修養(yǎng)方面的不足。今天,我想與大家分享一下我在品德培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,品德培訓(xùn)加深了我對(duì)自己的思考。在這次培訓(xùn)中,教育者通過一系列案例和討論,引導(dǎo)我們對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。通過自我審視,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人相處時(shí)有時(shí)會(huì)言辭過激,甚至有些冒犯他人的行為。這使我想到了一個(gè)問題:作為一個(gè)成年人,如何平衡自己的情緒,合理表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與他人和諧相處?在培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了很多理論知識(shí),也了解到一些解決問題的方法。例如,當(dāng)我感到憤怒或沮喪時(shí),我可以通過深呼吸、尋找冷靜的時(shí)間、換位思考等方式來平衡自己的情緒。這些方法給了我很多啟示,讓我真正了解到了自己的不足,如何改善自己的品德修養(yǎng)。
其次,品德培訓(xùn)讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們被分成小組,進(jìn)行不同的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)成員積極互助,相互協(xié)作,才能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員的溝通和信任非常重要,一旦這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展就會(huì)受到阻礙。通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我也了解到,作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員,不僅需要做好自己的本職工作,更需要關(guān)心他人,了解他人的需求,并在工作中給予幫助和支持。這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo),同時(shí)也提升了我的溝通和人際關(guān)系技巧。
再次,品德培訓(xùn)讓我在道德選擇面前更加明智。在培訓(xùn)中,我們了解了很多道德觀念和行為規(guī)范。舉個(gè)例子,我們?cè)谟懻撝辛私獾剑粋€(gè)人的品德水平不僅體現(xiàn)在與他人交往中的表現(xiàn),也體現(xiàn)在他面對(duì)不公正、違法等問題時(shí)的態(tài)度和行為。此外,我們還深入探討了一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題,例如是否該向無家可歸者伸出援助之手,是否應(yīng)該揭發(fā)他人的錯(cuò)誤行為,等等。通過這些案例、討論和角色扮演,我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉擇,也從中學(xué)到了一些正確的處理方法。以往,在面對(duì)道德困境時(shí),我常常因?yàn)榉N種原因選擇了退縮或妥協(xié),但現(xiàn)在,我明白了自己應(yīng)該去主動(dòng)思考,尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,并付諸行動(dòng)。
最后,品德培訓(xùn)加深了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。在課程中,教育者強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生重要影響。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,我們的每一個(gè)決定和行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。通過品德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)社會(huì)成員,我有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn),而不僅僅是為了自己的利益。社會(huì)責(zé)任意味著我們應(yīng)該關(guān)心環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛他人、不追求短期利益等。這些理念使我更加注重個(gè)人行為的影響,努力做一個(gè)有責(zé)任心、有意識(shí)的公民。
通過這次品德培訓(xùn),我不僅得到了豐富的知識(shí)和技巧,還感受到了品德教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。品德培訓(xùn)的核心在于引導(dǎo)我們正確的行為準(zhǔn)則,從而提升我們的自我意識(shí)、誠信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在今后的生活中,我將不斷努力提高自己的品德修養(yǎng),運(yùn)用這些知識(shí)和技巧,成為一個(gè)更好的人。同時(shí),我也希望更多的人能夠參加品德教育,提升自己的品德素養(yǎng),共同建設(shè)一個(gè)更加文明和和諧的社會(huì)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇四
這個(gè)暑假,我有幸參加了一次關(guān)于品德培訓(xùn)的課程。這個(gè)課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)道德和品德的知識(shí),也讓我重新認(rèn)識(shí)到了品德對(duì)我們的生活和社會(huì)的重要性。下面,我將通過分享我個(gè)人的體會(huì)來總結(jié)這次品德培訓(xùn)的收獲和心得。
首先,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德是一個(gè)人最重要的基礎(chǔ)。無論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中,品德都是一個(gè)人受人尊重和信任的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多道德經(jīng)典,如《千字文》、《弟子規(guī)》等,這些經(jīng)典教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處。通過深入學(xué)習(xí)這些經(jīng)典,我明白到只有擁有良好的品德,才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。
其次,品德培訓(xùn)給予我了一些實(shí)踐機(jī)會(huì),讓我學(xué)會(huì)如何踐行道德。培訓(xùn)期間,我們參觀了一家養(yǎng)老院,這里的老人對(duì)我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動(dòng),為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我親身感受到了做好事對(duì)他人的重要意義,也讓我明白到只有將道德付諸實(shí)踐,才能真正成為一個(gè)有品德的人。
再次,品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流和思考的平臺(tái)。在課堂上,我們進(jìn)行了許多小組討論和辯論。每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn),并且接受他人的批評(píng)和建議。通過和他人的交流,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,并且更加謙虛地對(duì)待自己的觀點(diǎn)。同時(shí),品德培訓(xùn)也給予了我思考的時(shí)間和空間,讓我對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和審視。在這個(gè)過程中,我不斷審查自己的行為,努力改正不足之處,使自己成為更好的人。
此外,品德培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,如尊重他人、誠實(shí)守信、助人為樂等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐,我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力的良好習(xí)慣。這些價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則不僅影響著我的日常行為,也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關(guān)系。
最后,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和實(shí)踐。品德不是一蹴而就的,它需要我們不斷地用行動(dòng)去證明。在課程的結(jié)束時(shí),我制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃,包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動(dòng)等。我相信通過日常的堅(jiān)持和實(shí)踐,我能夠逐漸完善自己的品德,成為一個(gè)有責(zé)任心和良好行為習(xí)慣的人。
總結(jié)一下,這次暑期品德培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多關(guān)于道德和品德的知識(shí),讓我明白到品德對(duì)生活和社會(huì)的重要性。通過參與實(shí)踐、交流和思考,我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我而言不僅是一個(gè)暑假的經(jīng)歷,更是我人生中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程。
(總字?jǐn)?shù):516)。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇五
品德培訓(xùn)是一種重要的教育方式,它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。不久前我參加了一次品德培訓(xùn)班,通過這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀。這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不僅對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展有著重大的影響,也對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。例如,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了尊重他人、誠實(shí)守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德,同時(shí)也提醒我在日常生活中要時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則,并將其付諸實(shí)踐。
其次,在品德培訓(xùn)班上,我了解到了一些道德困境的處理方法。人生中充滿了各種各樣的道德困境,如何正確應(yīng)對(duì)這些困境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班,我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥善處理等方法來解決道德困境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和智慧來解決,這為我今后在面對(duì)道德困境時(shí)提供了很大的幫助。
此外,在品德培訓(xùn)班上,我也了解到了道德與生活的密切關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與道德有著密切的聯(lián)系,每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)于個(gè)人的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)有著影響。例如,在培訓(xùn)班上,我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的問題,這些問題都是相對(duì)于我們?nèi)粘I钪械木唧w情境而言的。通過探討這些問題,我加深了對(duì)道德與日常生活的認(rèn)識(shí),也對(duì)自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思考。
最后,品德培訓(xùn)班給了我一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上,我遇到了許多志同道合的朋友,我們一起學(xué)習(xí)、討論,互相交流自己的見解和心得體會(huì)。這種交流不僅開闊了我的視野,還增進(jìn)了我與他人的友誼。與他人的交流還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界,這種積極的態(tài)度激勵(lì)著我不斷提升自己的品德水平。
總之,參加品德培訓(xùn)班給了我很多的收獲和體會(huì)。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀,學(xué)會(huì)了處理道德困境的方法,認(rèn)識(shí)到了道德與生活的密切關(guān)系,同時(shí)也通過與他人的交流不斷提升自己的品德水平。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展將起到非常積極的作用,并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀融入到日常生活中,做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇六
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了,在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性,不管是以前的粵教版,還是現(xiàn)在的北師大版,新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力。”近日來,我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過觀摩聽評(píng)示范課,與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),收獲很大,獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段,更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
新時(shí)期,中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn),思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道,事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師,要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程;堅(jiān)持以人為本,以理服人,以情感人,針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo),努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察,活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難,讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中,提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),把握學(xué)生認(rèn)知水平,從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí),具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè),讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
上好思想品德課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段,他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí),他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持,他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出,循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
20xx年7月,我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn),即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn),我深有感觸,下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì):
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學(xué)陣地,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此,教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,不斷豐富學(xué)生的思想情感,引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此,筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,就新課程下如何開展思想品德課教學(xué),談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一,在新課程理念指導(dǎo)下,備好每一節(jié)課,是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師,備課是最基本的一項(xiàng)工作,備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài),更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交融,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二,在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說,師生地位是平等的,教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),恢復(fù)到主體地位上來,使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的'過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境,選取典型材料,設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三,豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一,時(shí)間長了,學(xué)生也會(huì)厭倦,興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動(dòng)探討解決問題的方法,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂在其中。
第四,要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此,教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言,抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià),使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之,只要教師遵從新課程觀念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時(shí)間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢(shì)下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會(huì):
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,對(duì)他們仰慕已久,這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,對(duì)于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線,上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師,又是一次知識(shí)的洗禮。
期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對(duì)工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號(hào)4515221,進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫,資源庫采取了共建共管的方式,只有主動(dòng)為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動(dòng)展示、輪流坐莊的主題談話的方式,不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對(duì)于思想品德這樣的學(xué)科,對(duì)于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握即使是年輕的教師也能通過對(duì)教參的閱讀理解能掌握,關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對(duì)教材的梳理,而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺(tái),從不同的側(cè)面、角度對(duì)自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。
初始,鮑老師讓我主持八年級(jí)上冊(cè),心中充滿忐忑,不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。很快,我便找到了感覺。做好主持并不難,把大家的疑問教給大家,充分發(fā)揮老師們的智慧,再難的問題都會(huì)迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間,及時(shí)做好總結(jié)即可。
真是“江山輩有人才出,總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師,還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師,還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師,他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動(dòng)著我們,作為樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表,在培訓(xùn)的最后一天,我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備,登臺(tái)獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天,鮑老師搭橋,有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,高居云端的王云華老師近距離接觸,讓我再次感覺到人與人之間的差距,不僅僅是天賦所致,厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益,也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會(huì)在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵(lì)自己:能觀云卷云舒之人,必是心淡定之人。能觀,必有閑暇。而有閑暇者眾,能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罷了。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇七
9月份,我有幸參加了赴省小學(xué)品德學(xué)科培訓(xùn)。聆聽了幾位專家做了精彩的講座,。讓我認(rèn)識(shí)到要想做好一名教師,不僅需要有無私的愛心與高尚的師德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與較強(qiáng)的教學(xué)能力,還要有科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù),全面的合作意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。在此我將這次的學(xué)習(xí)情況作以總結(jié)。
通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采,開闊了視野,增長了見識(shí),使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時(shí),這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí),更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開放性,對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。8月12日,省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中曾說,好的開頭是成功的一半,品德與生活良好的開端,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對(duì)道德知識(shí)和行為的渴望。當(dāng)教材的內(nèi)容距離學(xué)生實(shí)際生活很遠(yuǎn)的時(shí)候,我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學(xué)生的積極性并實(shí)施具有實(shí)效性的`德育?最重要的是教學(xué)目標(biāo)的確定。教學(xué)目標(biāo)是品德這門學(xué)科的導(dǎo)向。學(xué)會(huì)全面把握課程目標(biāo),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),合理分解課時(shí)目標(biāo)是極其重要的。“小學(xué)品德課教師的備課與上課”和“小學(xué)德育化課程活動(dòng)化教學(xué)思考與實(shí)踐”,新的品德課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。
無論任何版本的教材,小學(xué)階段的知識(shí)是“散點(diǎn)式”存在的,缺乏系統(tǒng)性,根據(jù)“回歸生活”的理念,將知識(shí)點(diǎn)分散到學(xué)生生活的各個(gè)方面。當(dāng)然,這種“散點(diǎn)式”的融入在1———4年級(jí)和5———6年級(jí)的力度是不一樣的。
貼近生活的品德課是最親切的。
《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育,無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。
8月12日,省特級(jí)教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中又提出;德育應(yīng)以生活為本源,從生活出發(fā),生活中的現(xiàn)實(shí),生活中的需要,生活中的問題與困惑,構(gòu)成了德育課程的基點(diǎn)與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動(dòng)起來,讓事實(shí)說話,將遙遠(yuǎn)的拉近,讓歷史復(fù)活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。
品德與生活教學(xué)提倡課程內(nèi)容生活化,但絕不是生活內(nèi)容的簡單翻版,課程內(nèi)容既來源于生活,又高于學(xué)生的生活,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,提煉典型生活場(chǎng)景,設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過直接參與各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
給我們授課的教師也不是生來就是專家,他們也是每個(gè)地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí),充實(shí)自己。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過本次培訓(xùn)我有以下體會(huì):
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望,教育學(xué)生“從品德的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
品德課堂神秘重重,困難也重重。總之,只有作好品德教學(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,才會(huì)使他們感到無限快樂,才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展,使我們的品德課堂充滿生機(jī)和活力。
短暫的幾天培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng),教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇八
追求高薪和職業(yè)發(fā)展是目前社會(huì)普遍追求的目標(biāo),但是尤其是在職場(chǎng)上,品德更是我們需要培訓(xùn)、加強(qiáng)的方面。通過參加培訓(xùn),我意識(shí)到品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分享我的品德培訓(xùn)心得,以及如何將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
第二段:品德素養(yǎng)的培訓(xùn)體驗(yàn)。
在這次品德素養(yǎng)的培訓(xùn)中,我們學(xué)到了許多道理,例如如何做出正確的決策、如何與人溝通并樹立信任、如何處理公司和客戶之間的關(guān)系等。其中,我印象最深刻的是“待人以誠,才能得人以誠”。在這個(gè)競(jìng)爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,真誠的態(tài)度和誠信的行為是取得成功的必要元素。因?yàn)楫?dāng)我們坦誠地對(duì)待他人,別人也會(huì)更愿意信任、支持我們。
第三段:如何提高品德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn),我認(rèn)為我們應(yīng)該把品德素養(yǎng)作為職場(chǎng)成功的重要組成部分。我們應(yīng)該始終保持謙虛、寬容、忠誠、正直的個(gè)性特點(diǎn),并在工作和生活中發(fā)揮出來。我們應(yīng)該敏銳地認(rèn)知和尊重他人的權(quán)益,不以自我利益為先,在與同事和客戶的交談中需要表現(xiàn)出誠實(shí)和誠信的態(tài)度,讓合作伙伴感覺到我們對(duì)他們是真誠的。我們應(yīng)該秉持“以人為本”的思想,關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成員和員工,對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、幫助、贊揚(yáng)和激勵(lì)。
第四段:將培訓(xùn)成果運(yùn)用到工作中。
在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了大量關(guān)于品德素養(yǎng)的知識(shí),并將其應(yīng)用到我的工作中。例如,在工作中,我發(fā)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)成員溝通得不夠順暢、效率不高,我嘗試遵守誠實(shí)和誠信這兩個(gè)指導(dǎo)原則,并加強(qiáng)和他們之間的跨功能溝通。另外,在與客戶交流時(shí),我試著更加專業(yè),同時(shí)也更加真實(shí)和真誠。這樣,我發(fā)現(xiàn)我的銷售額和客戶滿意度增加了。
第五段:總結(jié)和未來展望。
通過這次培訓(xùn),我了解到一個(gè)良好的品德素養(yǎng)對(duì)職場(chǎng)成功的重要性。我希望增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),希望自己能夠在以后的工作中更加注重品德素養(yǎng),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí),促進(jìn)自己和他人的成長和發(fā)展。我相信,只要我們以真誠、寬容的態(tài)度,堅(jiān)持認(rèn)真努力地做好每一件事,成功就會(huì)到來。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇九
近一個(gè)月的小學(xué)思品網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并看了各位專家的精彩點(diǎn)評(píng)與講座,我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大,因此活動(dòng)中我聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個(gè)對(duì)《品德與社會(huì)》這門課程還知之不多的我對(duì)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況,為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。二是深入研究教材,準(zhǔn)確定位教學(xué)目的,把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學(xué)活動(dòng)還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。
在新理念的引領(lǐng)下,對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位,確立新的教育目的觀換位觀,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學(xué)生知道人與人之間要合作,要有責(zé)任心;共贏觀,要讓學(xué)生知道大家好,才是真的'好,要關(guān)愛他人;對(duì)話觀,引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通,學(xué)會(huì)尊重、理解別人;分享觀,引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容。
生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動(dòng),且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會(huì)上張為花老師在上課時(shí)就采用旅游的形式,通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí),競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)播音員展開對(duì)話,這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會(huì)緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)。
陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會(huì)》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會(huì)》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸,讓學(xué)生到社會(huì)上去“求真”,到社會(huì)上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十
近年來,我國教育事業(yè)發(fā)展迅速,不僅注重學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng),也越來越關(guān)注學(xué)生的思想品德教育。作為一名思想品德教師,我有幸參加了一次關(guān)于思想品德教育的培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我不僅收獲了很多新的理論知識(shí),更重要的是理清了自己的教學(xué)思路和方法,提升了自己的教育教學(xué)能力。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一天,我們聆聽了一位優(yōu)秀的教育專家的授課。他從教育的基本理念出發(fā),闡述了思想品德教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)方面的重要作用。他強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用,指出只有教師自己具備良好的品德素養(yǎng),才能夠有效地影響學(xué)生。在接下來的教學(xué)過程中,我們要深入了解學(xué)生的需要,通過教育引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這次授課讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名思想品德老師,我們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更要注重對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)的第二天,我們進(jìn)行了一次工作坊式的教學(xué)實(shí)踐。工作坊中,我們就如何設(shè)計(jì)富有情感、思想和個(gè)性的思想品德教育課程進(jìn)行了深入討論。在討論的過程中,我們發(fā)現(xiàn)思想品德教育不能僅僅停留在理論層面上,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我們?cè)O(shè)計(jì)了各種情境式教學(xué)活動(dòng),通過讓學(xué)生在不同的情境中展開討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。通過這次實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到思想品德教育需要我們教師主動(dòng)創(chuàng)新,積極探索符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)的第三天,我們進(jìn)行了一次實(shí)地教學(xué)參觀。我們選擇了一所優(yōu)秀學(xué)校的思想品德課堂,觀察了一位思想品德教師的授課過程。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)這位教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng),靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。他還通過布置小組活動(dòng)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在這次觀摩中,我深刻體會(huì)到了交流和互動(dòng)的重要性,明確了我今后教學(xué)中需要加強(qiáng)這方面的能力。
在培訓(xùn)的最后一天,我們進(jìn)行了一次教學(xué)案例分享。每位教師都帶來了一個(gè)思想品德課堂教學(xué)案例,并進(jìn)行了深入的探討和交流。通過分享,我不僅了解了其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。通過與其他教師的交流,我明確了今后教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),我也明白了教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性,只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。
通過這次思想品德老師培訓(xùn),我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)到了新的理論知識(shí),也讓我們理清了自己的教學(xué)思路和方法。同時(shí),與其他先進(jìn)教師的交流也讓我們受益匪淺。我相信,在今后的工作中,我一定能夠運(yùn)用這些新的理念和方法,更好地指導(dǎo)學(xué)生的思想品德教育。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十一
課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行和素質(zhì)教育的主渠道,那么老師怎么寫總結(jié)呢;下面是有思想品德。
歡迎參閱。
為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時(shí)間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。
回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢(shì)下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會(huì):
一、教材梳理資源共享。
假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對(duì)初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,對(duì)他們仰慕已久,這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,對(duì)于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線,上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師,又是一次知識(shí)的洗禮。
期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對(duì)學(xué)科教學(xué)缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺(tái)“獻(xiàn)藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對(duì)工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。
培訓(xùn)之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號(hào)4515221,進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺(tái)和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫,資源庫采取了共建共管的方式,只有主動(dòng)為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。
二、培訓(xùn)方法耳目一新。
本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動(dòng)展示、輪流坐莊的主題談話的方式,不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對(duì)于思想品德這樣的學(xué)科,對(duì)于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與把握即使是年輕的教師也能通過對(duì)教參的閱讀理解能掌握,關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對(duì)教材的梳理,而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺(tái),從不同的側(cè)面、角度對(duì)自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。
初始,鮑老師讓我主持八年級(jí)上冊(cè),心中充滿忐忑,不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。很快,我便找到了感覺。做好主持并不難,把大家的疑問教給大家,充分發(fā)揮老師們的智慧,再難的問題都會(huì)迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間,及時(shí)做好總結(jié)即可。
三、教師奮勇爭先,眼界大開。
真是“江山輩有人才出,總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師,還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師,還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師,他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動(dòng)著我們,作為樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表,在培訓(xùn)的最后一天,我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備,登臺(tái)獻(xiàn)藝。
培訓(xùn)結(jié)束的最后一天,鮑老師搭橋,有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,高居云端的王云華老師近距離接觸,讓我再次感覺到人與人之間的差距,不僅僅是天賦所致,厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益,也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會(huì)在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。
最后用幾句話勉勵(lì)自己:能觀云卷云舒之人,必是心淡定之人。能觀,必有閑暇。而有閑暇者眾,能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罷了。
20xx年7月,我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn),即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn),我深有感觸,下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì):
初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學(xué)陣地,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此,教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,不斷豐富學(xué)生的思想情感,引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對(duì)此,筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,就新課程下如何開展思想品德課教學(xué),談一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第一,在新課程理念指導(dǎo)下,備好每一節(jié)課,是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師,備課是最基本的一項(xiàng)工作,備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,還要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平和心理動(dòng)態(tài),更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交融,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
第二,在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說,師生地位是平等的,教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),恢復(fù)到主體地位上來,使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動(dòng)的過程。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境,選取典型材料,設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),以及有針對(duì)性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。
第三,豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)形式單一,時(shí)間長了,學(xué)生也會(huì)厭倦,興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動(dòng)探討解決問題的方法,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂在其中。
第四,要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)。初中學(xué)生對(duì)一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)不能簡單地說對(duì)或錯(cuò)。對(duì)此,教師在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言,抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià),使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之,只要教師遵從新課程觀念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了,在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性,不管是以前的粵教版,還是現(xiàn)在的北師大版,新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力。”近日來,我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過觀摩聽評(píng)示范課,與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),收獲很大,獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段,更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
一、貼近學(xué)生實(shí)際提升教育教學(xué)水平。
新時(shí)期,中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn),思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道,事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師,要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程;堅(jiān)持以人為本,以理服人,以情感人,針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo),努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察,活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難,讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中,提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),把握學(xué)生認(rèn)知水平,從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí),具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè),讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上好思想品德課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段,他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí),他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持,他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出,循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十二
在這次的培訓(xùn)中聆聽了專家的講座,真實(shí)受益匪淺啊!小學(xué)品德課時(shí)是一門以兒童生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時(shí)間的流逝,不知不覺也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了,接到學(xué)校的通知說要參加品德培訓(xùn),心里是很不愿意的,因?yàn)樵?jīng)也參加過這類的培訓(xùn),心想:無非就是聽一些大理論之類的,聽完后對(duì)于我們一線教師來說一點(diǎn)用也沒有。可是來了吉林師大,聽了每一位專家都是結(jié)合我們生活的實(shí)例為我們精心的講解,我真心的認(rèn)為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負(fù)著無非沉重的擔(dān)子。
對(duì)于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會(huì)里,慢慢也接受甚至是習(xí)慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會(huì),我們教師每天都在注重知識(shí)的傳授,家長每天都在忙忙碌碌的掙錢,可是我們都忘記了一個(gè)最最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個(gè)孩子他的成績非常好,但是他沒有良好的品德,將來有一天到社會(huì)上也不會(huì)成功的。
通過這幾天的學(xué)習(xí),給我的啟發(fā)很多。特別是聽了來自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對(duì)于品德課有了一個(gè)新的定義。記得陳老師問我們中國的學(xué)生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實(shí),缺健康,缺閱讀,缺創(chuàng)造,缺激情,缺發(fā)展,缺快樂,這同樣也是我這么多年的感受,但我還想加一個(gè)就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰明,機(jī)靈,知道的事情比較多,可是同樣他們也缺失的童真,缺失了真實(shí),缺失了快樂。
那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰造成的呢?通過這幾天的學(xué)習(xí)我知道了,孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關(guān)系的,我們的每一位家長每天都在忙于掙錢,以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的,我們得老師認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就是好孩子。但相反的我們得這些想法,這些做法都是錯(cuò)誤的,所以導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌,不知道感恩,慢慢變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”。現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)能真正的做到呢?孔子說:“至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”意思也就是如果對(duì)父母沒有恭敬心,那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢?那么我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓(xùn)我知道了,這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。
所以,經(jīng)過這一段的時(shí)間的學(xué)習(xí)之后。我也在深思我自己,在教給學(xué)生的同時(shí)自己也沒有做好。不是有句話說嗎:身教大于言教,我們老師也應(yīng)該將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來,讓后用我們的行為去干擾學(xué)生,讓學(xué)生做個(gè)一個(gè)有道德的人。雖然這次培訓(xùn)只有短短的十五天,但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益!真實(shí)不虛此行!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十三
在這次的培訓(xùn)中聆聽了專家的講座,真實(shí)受益匪淺啊!小學(xué)品德課時(shí)是一門以兒童生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時(shí)間的流逝,不知不覺也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了,接到學(xué)校的通知說要參加品德培訓(xùn),心里是很不愿意的,因?yàn)樵?jīng)也參加過這類的培訓(xùn),心想:無非就是聽一些大理論之類的,聽完后對(duì)于我們一線教師來說一點(diǎn)用也沒有。可是來了吉林師大,聽了每一位專家都是結(jié)合我們生活的實(shí)例為我們精心的講解,我真心的認(rèn)為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負(fù)著無非沉重的`擔(dān)子。
對(duì)于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會(huì)里,慢慢也接受甚至是習(xí)慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會(huì),我們教師每天都在注重知識(shí)的傳授,家長每天都在忙忙碌碌的掙錢,可是我們都忘記了一個(gè)最最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個(gè)孩子他的成績非常好,但是他沒有良好的品德,將來有一天到社會(huì)上也不會(huì)成功的。
通過這幾天的學(xué)習(xí),給我的啟發(fā)很多。特別是聽了來自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對(duì)于品德課有了一個(gè)新的定義。記得陳老師問我們中國的學(xué)生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實(shí),缺健康,缺閱讀,缺創(chuàng)造,缺激情,缺發(fā)展,缺快樂,這同樣也是我這么多年的感受,但我還想加一個(gè)就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰明,機(jī)靈,知道的事情比較多,可是同樣他們也缺失的童真,缺失了真實(shí),缺失了快樂。
那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰造成的呢?通過這幾天的學(xué)習(xí)我知道了,孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關(guān)系的,我們的每一位家長每天都在忙于掙錢,以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的,我們得老師認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就是好孩子。但相反的我們得這些想法,這些做法都是錯(cuò)誤的,所以導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌,不知道感恩,慢慢變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”。現(xiàn)在的孩子有幾個(gè)能真正的做到呢?孔子說:“至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”意思也就是如果對(duì)父母沒有恭敬心,那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢?那么我們?cè)趺磁囵B(yǎng)孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓(xùn)我知道了,這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。
所以,經(jīng)過這一段的時(shí)間的學(xué)習(xí)之后。我也在深思我自己,在教給學(xué)生的同時(shí)自己也沒有做好。不是有句話說嗎:身教大于言教,我們老師也應(yīng)該將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來,讓后用我們的行為去干擾學(xué)生,讓學(xué)生做個(gè)一個(gè)有道德的人。雖然這次培訓(xùn)只有短短的十五天,但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益!真實(shí)不虛此行!
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十四
10月11―13日,臨沂市《品德與生活》講課比賽在費(fèi)縣舉行,共有十五節(jié)課。費(fèi)縣教育局為承辦這次會(huì)議投入了巨大的人力、物力和財(cái)力,各方面安排比較到位,各項(xiàng)服務(wù)措施也很齊全。大會(huì)工作人員和服務(wù)人員也很熱情、主動(dòng),為這兩天半的會(huì)議取得圓滿成功奠定了重要的基礎(chǔ),起到了巨大的保障作用。
下面,我從以下幾方面談?wù)劯惺堋?/p>
(一)課前交流獨(dú)具匠心。
這次參加講課的老師都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn),就是課前交流不再是隨意的、散亂的,而是預(yù)設(shè)的;時(shí)間把握準(zhǔn)時(shí),毫無拖拖拉拉、拖泥帶水之嫌。比如:
1、沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學(xué)習(xí)竇桂梅老師的方式:“我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!”來增強(qiáng)學(xué)生的信心,整堂課氣氛都很活躍。
2、耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流。師:“我們又見面了,可以說是朋友了,朋友之間要相互了解,那你們平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。
這都是多么有心的預(yù)設(shè)呀!好的開頭就是成功的一半,的確如此,這一個(gè)個(gè)精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。
(二)創(chuàng)造性地使用教材,教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象。
大家都知道,我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點(diǎn)是圖文并茂,但需要任課教師深入挖掘教材,組織材料。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,為我們提供了有效的借鑒模本。
如:教師在教學(xué)《神奇的手》一課時(shí),將課本上的內(nèi)容小手會(huì)做事,會(huì)認(rèn)東西,會(huì)說話,會(huì)表演幾個(gè)環(huán)節(jié)用游戲穿插起來。是課堂教學(xué)生動(dòng)形象。同時(shí)還加入了手影的課件,讓學(xué)生拓展了視野。
(三)教學(xué)方式方法多樣。
這次做課的教師在教學(xué)方法上都認(rèn)真地進(jìn)行了研究,運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),在做中學(xué),在游戲中學(xué),在思考中學(xué),在合作中學(xué),讓學(xué)生身體的多個(gè)器官都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
例如,平邑的韋敏老師在教學(xué)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》一課時(shí),就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種急救電話,了解各種急救電話怎么打,并且讓學(xué)生扮演醫(yī)生,警―察等角色,親自體驗(yàn),短短的40分鐘,就讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了很多知識(shí),從而對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進(jìn)作用。
(四)提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。
這次每節(jié)課都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。大家都知道,在品生學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求學(xué)生:在成人的指導(dǎo)上,通過圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學(xué)理念。如:《誰把這兒弄臟了》一課中,調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,在小組內(nèi)交流;《他們?cè)谡f什么》一課中,展示收集到的交通標(biāo)志;《牙齒刷的白又白》一課中,學(xué)生課下做用醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn),都充分表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛力和顯著成效。
(五)所有講課教師的自身素質(zhì)都很高。
教學(xué)基本功非常扎實(shí),教學(xué)手段靈活多樣,教學(xué)語言富有智慧,教學(xué)態(tài)度親切和藹,堪稱一位位頂級(jí)的導(dǎo)演,讓我自嘆不如。
但是,也有個(gè)別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵:
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)太多,各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的煞費(fèi)苦心,琳瑯滿目,但卻讓學(xué)生疲于奔命,讓聽課老師看得眼花繚亂。
2、個(gè)別老師的課堂不太注重實(shí)用,給人做秀的感覺。
俗話說,人無完人。同樣,沒有一堂課是完美無缺的。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點(diǎn)值得肯定,那么這節(jié)課就有值得我們學(xué)習(xí)的地方。所以,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺。
品德培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用15篇)篇十五
一、在教育教學(xué)過程中,教師要有敬業(yè)精神。
通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),我了解了教師職。
踐,逐步完善自我,以便取得良好的效果。
二、教師在新課程下要有新理念。
通過王全樂主任的《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》,以。
及思想政治前沿理論探討等課程,知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),而在于他的觀念和思路。教師在教育教學(xué)過程中,不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念,在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。
從這些課程中,首先感受到了教師們深入淺出的講解,風(fēng)趣幽默的事例,內(nèi)容十分豐富對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響,從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn),對(duì)我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識(shí),充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù),要努力提高新課程下的課堂藝術(shù),真正堅(jiān)持以人為本的思想,讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,同時(shí)告誡我們要成為名師,必須關(guān)注自我,關(guān)注文獻(xiàn),關(guān)注收獲,更應(yīng)該更新觀念,注重教育教學(xué)行為。
在學(xué)校的教育教學(xué)中,要作為一名課改的實(shí)施者,我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中,成為新課程的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課程研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革,需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。
聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》,趙老師。
一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影,對(duì)我們很有吸引力。
教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提,思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神,能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必須聞道在先,塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力,深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,要打破我主課堂的慣例,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念,師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會(huì)讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,我們的觀念更新了,學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等,其樂融融,共享教學(xué)民主的氛圍。
四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)。