這段時間的經歷給了我很大的啟發，我對...有了全新的認識。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家在寫作上提供一些思路。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇一

20_年在精彩紛呈而又緊張忙碌中已經過去，這一年是我校小班化教育實驗的關鍵時期，是我校全面推進素質教育、快速實施精致管理、繼續推動改革創新的重要之年，在這一年里，在校長室、黨支部的正確領導下，通過全體班主任踏實勤奮而又富有創造性的工作，我們德育工作能始終堅持“為每位學生持續發展奠基”的教育理念，始終堅持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格調、寬平臺”，通過踐行“五好、五佳”抓實常規工作并不斷創新;全面推進素質教育，按照“知、情、意、行”的認知規律，充分發展學生個性、培育學生特長,突出愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;讓每位學生“學會感恩、學會做人、學會學習、學會生活”，做一個心理健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人，不斷優化三風，培育班風正、學風濃、校風優、“風清氣正”的育人環境，為教學保駕護航，努力打造“心觸文化”教育品牌。

(一)打造班主任隊伍，為學校各項工作的開展建立堅實的堡壘。

1、班主任隊伍是學校德育的核心力量。在隊伍建設中，堅持“以人為本”，生活上多關心，工作中勤指導、常交流，通過落實考核條例，不斷激發班主任隊伍的工作積極性;通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心，增強戰斗力;通過每月一次的班主任工作例會、召開經驗交流會和外出培訓等方式，提升班主任自身素養。根據學校小班化的實際情況，我們又建立了“星級班主任”的評比機制，讓優秀的班主任工作得到承認。20_年度，20_屆12班被評為z市先進班集體(班主任：z)，4位班主任被評為區優秀德育工作者(z)，1人被評為區青年崗位能手(z)，1人被評為z市課改先進個人(z)，多人次在省市級賽課中獲獎，6人參加了全國級班主任培訓，4人獲得了教師心理健康教育資格證。

2、加大“青藍工程”建設，抓好班主任隊伍的梯隊建設和人才儲備工作。本年度，我們又建立“副班主任”工作制度。一方面繼續培養年輕的在崗班主任，另一方面，通過富有經驗的班主任的“傳、幫、帶”等形式，讓年輕的教師盡快適應班主任崗位，為班主任隊伍年輕化打下良好基礎。

3：加強班主任理論學習和德育科研工作。我校“紅五月”藝術節作為德育創新案例在區德育年會中榮獲德育創新獎;組織了校級德育論文撰寫競賽活動，其中三篇德育論文在區級比賽獲獎;開展首屆青年班主任技能大賽，提高了青年班主任業務素質，其中郭靜妍老師在區首屆班主任技能大賽中戰勝眾多強手，獲得第一名好成績;參與z市“主體育德”課題研究并順利結題。

(二)抓實班級建設和學生考核工作。

1、20_年度，繼續抓好小班化的環境文化和制度文化建設工作，進行了小班化室內環境文化的布置和評比，另外，通過制定班規、班級學生奮斗目標、繪制班徽、班干部輪崗等多種形式開展班級建設工作，培養學生民主管理的意識，通過評比星級班集體，讓不同層次的班級在平等競爭中各有收獲，體驗成功。

2、抓好住宿生工作。本年度，學校共有300多名住宿生，大部分來自長蘆。初中生正處于心理變革期，是最不穩定的，管理不好，極易出事。多年來，通過不斷摸索，我們形成了行之有效的一套管理模式。從住宿生基本的食、住、行到住宿生的學習、心理健康、安全教育等，每一個細節，我們都不斷求精。20_年，在住宿部，我們又新增了報欄，方便學生在空余時間能及時了解國家大事;我們繼續每周或者每兩周開展一次住宿生常規教育;每日考核、每月評比文明住宿生和文明寢室;繼續開展住宿生文體活動;開展了住宿生入住教育、心理調控教育、人際交往教育等活動;本學期，又加大了住宿生晚間的安全保障，每晚派一名行政干部在住宿部值夜班;每周五和周日以及放假調整，認真做好住宿生的接送工作。一年來，住宿生各方面表現都比較令人滿意，家長和學生的投訴率為“零”。

3、建立“星級學生”評比機制，讓更多的學生能有展示的舞臺。為了讓小班化的更多學生特長得到展示，體驗成功，培養他們的自信，在評選“三好生”、“優秀學生干部”的基礎上，我們實行了“星級學生”評比制度，從不同的角度去考核學生，讓更多的學生得到了展示的機會，每個班級，80%以上的學生幾乎都得到了不同的獎項。20_年度，有20多名學生獲得區級“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號;1個班級獲得市級先進學生集體光榮稱號;1名學生獲得市級優秀學生干部稱號;2人獲得市級三好學生光榮稱號等。

4、低重心，抓細節，落實各項常規教育和管理工作，從根本上改變學生的行為習慣和學習習慣。本年度通過9月的常規管理月和11月常規管理周活動的開展，以“五好”“五佳”為準則，在全校學生中開展學習《z市龍九中學學生守則》，規范個人行為，培養良好習慣的活動，從而把常規管理常態化、高效化，為良好的班風、學風、校風的形成作出巨大的推動作用。

(三)以活動為載體，穩步推進學校德育及其他各項工作。

德育為首，五育齊飛。德育工作是學校優良校風、班風、學風形成的基本保障。一年來，我們以活動為載體，穩步推進學校德育工作，打造“心觸”文化教育品牌。

1：成功開展了各個重大節日的慶典或者紀念活動，成效顯著。

(1)、開展了20_師生迎新活動，雖然不同于以往的大型師生同臺表演，但教師深入班級，和學生進行聯歡，拉近了師生距離，密切了相互之間的關系，為優化校風、學風打下了良好的基礎。

(3)、20_年4月舉辦了學校體育節，不僅掀起了全校師生鍛煉的熱潮，也增強了師生的體質。

(4)、和教務處以及各教研組聯手，舉辦了英語、語文、數學、政史地以及生化等多個學科節。

(5)、開展了慶祝國慶、教師節專題活動和紀念12?9等活動。

(6)、開展轟轟烈烈的冬季陽光體育活動，以冬季三項比賽為載體，掀起冬季鍛煉熱潮。

2：加強學生社團建設，打造精品社團。我們首先發揮龍韻工作室的引領作用，組建了大小不等的20多個社團：龍韻文學社，新心報編輯部、小記者團、炫影攝影沙龍、心語詩社、校園短劇編輯部、校學生青春舞蹈隊、航模隊、空竹隊等，通過多種多樣的社團建設，使絕大部分學生參與到各種活動來，為他們提供展示自己才干的舞臺，使他們在各種社團活動中接受熏陶、得到成長。為全面提升學生的文化素養，打造“心觸文化”教育品牌作出絕大貢獻。目前龍韻工作室按照章程和制度積極開展各項開展活動，取得了顯著的效果。《龍韻》、《新心》、《心港》、《心語》、《綻放》多份學生報刊雜志已經達到一定的藝術水準，受到上級領導一致好評，校龍韻文學社和炫影攝影沙龍在區德育年會展示，我校龍韻工作室被評為區優秀學生社團;校園短劇再次獲全國金獎，實現三連冠。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇二

《中小學德育工作指南》是指中小學德育工作的規范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。通過參加中小學教師德育專題培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，也增強自己要把這項工作做好的信心，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。以下，是我參加本次培訓的收獲和體會：

1、教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。

第一，課程育人，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。

第二，文化育人，要依據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。

第三，活動育人，要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。

第四，實踐育人，要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

第五，管理育人，要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中。

第六，協同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。

加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣：

《指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

深入了解學生，親近學生，發現出現的不良行為及時糾正，積極引導：

一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。

開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創設廣闊平臺：

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育，啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環境教育。

總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇三

根據工作坊要求，我認真學習了《中小學德育工作指南》。學習之后，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今后的教育教學方向。在這里我結合自己的實踐談點心得體會：

指南中指出，小學中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，要有良好的行為習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，教師堅決不做。

這學期為了讓學生養成良好的衛生習慣，我們學校舉行了愛校如家的活動，每周四的下午第3節全校師生大掃除。每個教師負責一塊衛生區，要求和學生一起打掃。學校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較干凈的能夠得到流動紅旗。有學校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個多月吧，現在我校學生的'衛生習慣有了很大的改善。教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕臟不怕累，把廁所打掃得像進入五星級賓館廁所一樣的程度。

再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解國家的發展歷史呢，我在上道德與法制課時，經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎么為國家奉獻自己的一份力量。在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學獲得了終身教授的榮譽（這個榮譽是很難得到的）依然回到祖國，為祖國做貢獻，以此來激發學生的愛國主義情感。

我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，有助于學生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的實效性。學校開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用，如每學期學校組織的科技節、運動會、校園小歌手等活動，激發了學生參與的熱情，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學期的運動會，我班連連失利，學生傷心難過，我引導他們總結經驗教訓，分析優勢與不足，從中他們學會了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學生們積極參與，但節目優中選優，肯定有部分節目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。

總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇四

德育工作是學校中的重要組成部分，它主要是指在教育和培養學生的過程中注重品行、道德、修養等方面的工作。而作為德育工作的工作指南，是指學校針對德育工作制定的一種具體的工作方案。本文主要從德育工作指南的角度出發，結合自己的實際經驗，簡要談一下自己對于德育工作指南的感悟和理解。

德育工作指南是一個很重要的工具，它可以為德育工作提供一個具體的操作路徑。在德育工作中，如果沒有一個明確的操作指南，那么工作便會變得非常混亂，懸而未決，甚至產生沖突。而有了德育工作指南，學校的教育管理團隊就可以根據既定方案，有的放矢地做出有意義的德育工作。如此一來，學校的德育工作將會變得更加精細、規范化以及有條不紊。

德育工作指南有很多特點，其中最重要的一點就是可操作性強。也就是說，德育工作指南通常是非常具體、實際和可操作的，以便教育工作者和學生們能夠清楚地知道自己應該如何行動和反應。這種可操作性也是德育工作指南區別于其他類型的工作指南的關鍵因素。

此外，德育工作指南也具有統一性、針對性等特點。它通常是由學校領導和多位教育專家共同制定的，因此具有高度的統一性和針對性。這也就意味著，德育工作指南可以為學校德育工作提供較高的價值，同時也為學校的教育管理提供了一定的指導。

要想有效利用德育工作指南，無疑需要學校的領導和教育管理者的重視和支持。首先，要實現德育工作指南的價值，就必須讓所有參與德育工作的人都熟悉這份指南。只有這樣，大家才能了解工作指南的具體要求和內容，清楚地知道應該如何做出相應的行動和決策。

其次，學校需要建立一套完整的反饋機制，及時收集和分析德育工作的進展情況，并從中總結經驗，不斷優化和完善德育工作方案。只有這樣，學校的德育工作指南才能得到科學有效的應用。

第五段：結尾。

總之，德育工作指南是學校德育工作的重要組成部分，它能為學校的德育工作提供有效的指導和幫助。要想實現德育工作指南的價值，需要充分重視教育工作，建立完備的反饋機制，并注重教育原則的靈活運用。只有這樣，我們才能更好地實現學校德育工作的目標，為學生的成長奠定堅實的基礎。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇五

德育工作對于學校而言至關重要，它是學校教育的基礎。對于每一位教師而言，德育工作指南是一份保障教育質量的重要文件。在這份指南中，教師可以找到各種各樣的方法和策略，來幫助自己更好地進行德育工作。在這篇文章中，我將會分享一下我使用這份指南的體會和心得。

段落二：深度掌握指南內容。

為了更好地貫徹落實德育工作指南，我認真地閱讀了這份指南，并且深入地理解了它的內涵。在這份指南中，我感到最重要的是發布和跟蹤行為方式、關注心理健康、規范管理和優化環境、認識自我與提升素質、以及激勵學生表現和全面發展等方面的具體內容。只有對這份指南有了深度的掌握，才能夠更好地幫助我的學生成長和進步。

段落三：靈活運用不同方法和策略。

在深度掌握指南內容之后，我開始運用各種各樣的方法和策略，來幫助學生更好地進行德育工作。其中，我最常用的方法是制定行為規范，包括課堂凝聚力、自律思考、自我管理和團隊協作等等。這些規范可以幫助學生更好地行為，引導他們走向規范的道路。在這個過程中，我也會用一些儀式來提高學生的自信心，并對他們造成更深刻的印象。

段落四：自我認知和提升素質。

在進行德育工作時，教師的自我認知和素質也非常重要。在這份指南中，我發現自我認知和提升素質也作為一個學習目標出現了。教師的自我認知水平越高，素質就越高，教育質量也會隨之提高。我也會定期進行自我定位和與同行的交流和研討，不斷提高自己的修養和信心。

段落五：激勵學生全面發展。

最后，我認為德育工作指南最重要的是激勵學生全面發展。在指南中提到，教師應該關注并激勵學生的全面能力，包括智力、體育、文化和品德等多個維度。我常常鼓勵學生參加不同的活動和項目，以擴展他們的能力和視野。同時，我也會在課堂中以身作則，引導學生養成好的行為習慣和道德品質。通過這些嘗試，我希望我的德育工作可以引導學生更好地成長和發展。

結語：

總之，作為一名教師，我深刻認識到德育工作的重要性，并努力掌握各種方法和策略，以更好地推進教育工作。在德育工作指南的指導下，我相信我可以在激勵學生全面發展的同時提高自身素質，為學生和社會做出更大的貢獻。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇六

德育教育，應以“德”為先，塑造學生美好心靈。《中小學德育工作指南》是我們開展德育工作的指南針，為我們指明了方向。我們可以發現，各學段德育目標層次分明，各有側重，體現了德育目標的縱向層次性。我們初中階段以社會主義合格公民教育為主。

我們不僅要領會文件精神，更要積極行動，認真踐行。今天我就《中小學德育工作指南》中提出的一些實施途徑，結合咱們學校的實際，談談我們開展過的以及在未來可以開展的活動。

一、把握學科特點，拓展育人價值。

所謂學科的育人價值，是指某個學科的課程內容除了使學生學習某些學科知識和發展學科技能之外，還要促進學生在心智能力、情感態度、思想品德、社會責任等方面的發展。

如，在語文教學活動中，德育滲透是一個廣闊的空間，只要細心發掘德育教育和學科教學的最佳結合點，并在備課的同時注意將二者融為一體，都可以讓學生潛移默化地受到熏陶。比如，艾青的《我愛這土地》的教學。喉嚨嘶啞了還要歌唱，說明了什么？學生不難體會到詩人的愛國情深，并隱含著獻身之意，崇敬之情不言而喻。“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有深刻的含義，即詩人愿為祖國獻出自己的生命。這是一個德育滲透的良好時機。我對學生說：“天下興亡，匹夫有責”。艾青，他深愛著自己的祖國，他表示：為了祖國愿意犧牲自己。今天，身處和平年代，我們年輕的一代該怎么做呢？”適時引導學生。這樣的例子非常多。當然，我們應適可而止，不能喧賓奪主，不能把語文課上成主題班會課。

英語課加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養的培養。如，九年級英語閱讀《發霉的土豆》，可以引導學生釋放不良情緒，學會調節。還有世界各國的文化，涉及趣聞軼事、中外名人典型事例等，這些都是滲透德育教育的好教材。

再如，數學課程不僅僅是使學生能夠計算或解決數學問題，也不僅僅是為了使學生能夠在學習其他學科(如物理、化學)的過程中運用數學知識。另外一個重要目的是培養學生的思維能力和數學思想，加強對學生科學精神、科學方法、科學態度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養。還可以進行思想教育。如“平面直角坐標系”一課，可以引導學生找準自己的人生位置。

基礎教育階段的各門學科都有育人的價值，我不再一一舉例，都可以從不同的角度促進學生的全面發展。

二、開展多彩活動，落實潤德于心。

精心設計，組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促使學生形成良好的思想品德和行為習慣。

校內，我們可以組織自愿報名、自愿參與的德育社團活動。

國學經典教育。我校是多文本閱讀實驗學校，可以開展“海量閱讀”、吟誦《道德經》、“中華好詩詞誦讀”等，豐富學生的課余生活，引導學生傳承中華優秀傳統文化通過經典誦讀，啟迪心智，滋養心靈。

配合上級要求和學校政教處工作，以各個節日和國家大事為契機，開展豐富多彩的德育活動。1月，開展“迎新年活動”；3月，開展“植樹節環保活動”；4月，清明節開展“緬懷先烈”活動，開展“世界讀書日”讀書手抄報比賽；5月，進行防震減災演練；6月，進入畢業季，進行感恩教育；暑假前的防溺水教育；9月，防空演練及“9。18”愛國主義教育，迎國慶歌詠比賽；10月，法治教育報告會；11月，消防安全教育；12月，冬季安全教育等。

開展班本特色德育活動。結合班級學情，開展個性化的活動。系列化主題教育，勵志教育，感恩教育，心理健康教育，勞動教育（干農活、整理房間、學做飯、洗衣服）；建設“書香班級”；行走的課堂（各種研學活動）；堅持道德長跑，匯編學生周記；評選各類典型，弘揚班級正能量，如，行為習慣養成之星，“最美朗讀者”，“本期感動班級十大人物”等。特色活動為學生烙上鮮明的印記。

三、堅持實踐育人，提升德育實效。

課堂教育與課外活動相結合，校內教育與社會教育相結合，廣泛開展有利于學生身心發展的社會實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

著眼本土開發，釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊、窄口水庫管理區、兒童福利院、消防隊等作為我校德育實踐活動基地，并和以上有關單位簽訂建立校外德育基地的協議書，健全相關的工作制度，舉行社會實踐活動基地掛牌儀式。

帶領學生參觀振宇紅色文化紀念館，進行革命傳統教育；到敬老院老院開展看望老人，進行孝老愛親教育；到靈寶市兒童福利院做志愿者，關愛弱勢兒童；走進特殊教育學校，增強關愛孤殘兒童的意識，懂得珍惜生命，學會感恩；參觀消防隊，了解消防器材，學習消防知識；到窄口水庫，感受靈寶人民自力更生、團結協作、頑強拼搏的精神等。

開展對本土名人的走訪活動。現在學生的偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學生更多地了解、認識社會的有功之臣，在雙休日組織學生去拜訪本地企業成功人士、勞動模范、樂于助人、孝老愛親等各類先進人物。通過學習其優秀事跡，了解先進人物的思想境界，激勵學生努力學習，立志在自己未來的工作崗位上為祖國、為人民奉獻青春。

校外實踐活動是學校教育的補充、延伸、擴大，科學統籌，有序開展，能增加學生的情感體驗，提升德育實效。

四、取得家長支持，協同管理育人。

積極爭取家長的支持，讓其參與班級德育工作，協助班級管理。可以采取以下形式。

家長駐班。請家長走進校園，和孩子一起跑步；走進教室，關注孩子的聽課狀態，了解學校每天的學習生活安排，評教風學風，議學校管理，助力班級管理。

開設家長講堂。邀請從事不同職業、富有家庭教育經驗的家長給學生作講座。講如何安全自護，講消防安全，講心肺復蘇技巧，講男女生交往等。

優秀家長及學習型家庭評選。家長談家教體會，通過“雙邊”活動，拉近了家校距離。

相約家長會。召開全體家長會，明確當前需要培養的行為習慣和完成的學習任務，共同商量對策；微型家長會，分層、分類交流，更具針對性。

家校共讀。曉君已經開始行動，我們向她學習。定期給家長推薦好書，交流分享閱讀感悟，引導家長不斷學習科學的教育方法。

針對性家訪。尤其是班里的特殊群體（使用手機成癮的，抑郁的，性格比較偏執的），走進家庭，傾聽家長的心聲，了解學生的成長環境，加強溝通，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

采取多種形式引導家長重視家庭教育，加強家校聯系，使老師家長之間的關系更加融洽，使家長明確自己在孩子成長過程中的責任和義務，以及應承擔的角色。

德育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。我們應樹立“人人都是德育工作者”、“老師是學生的道德書籍”的德育工作觀念，與時俱進，精心策劃，不斷創新教育形式和手段，將立德樹人的根本任務落實到教育教學生活的方方面面。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇七

第一段：引言-對德育指南培訓的重要性進行介紹（字數：100）。

德育指南培訓是培養和開發學生道德素質的關鍵方法之一。其目的是在學校教育中培養學生的良好行為和道德觀念，為他們的成長提供指導。不久前，我參加了一次關于德育指南的培訓課程，并在這個過程中收獲了很多。本文將分享我在此培訓過程中的體會和心得體會。

第二段：對培訓內容的總結和分析（字數：200）。

在課程中，我們首先對德育指南的概念進行了深入探討，并了解到其在學生日常生活中的重要性。德育指南不僅僅是一套道德規范，更是一種道義的指導，可以幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我們還學習了如何制定和實施德育指南，以及如何將其與學校教育目標相結合。通過具體案例的分析和討論，我們進一步了解到了有效的德育指南應該包括哪些內容，如何激發學生的參與和接受。

第三段：對培訓師資水平的評價（字數：200）。

在整個培訓過程中，我對培訓師的教學水平給予了很高的評價。他們除了對德育指南的理論知識非常了解之外，還具備了豐富的實踐經驗。他們能夠通過生動的案例和故事，使抽象的理論變得具體而實用。同時，他們還能夠根據我們的實際需求，提供針對性的培訓建議和指導。整個培訓過程中，培訓師不僅能夠使我們對德育指南有了更深入的認識，還在培訓中啟發了我們對德育指南如何實踐的思考。

第四段：對培訓效果的評價和展望（字數：300）。

通過本次培訓，我受益良多。首先，我對德育指南的理解深化了。我不僅了解了德育指南的概念和制定過程，也知道了如何在校園中實施和評估德育指南的有效性。其次，我也學會了如何通過有效的教育方法和手段，引導學生遵守德育指南中的規范要求。最重要的是，我在培訓過程中收獲了一些實用的德育指南制定和實施的經驗。未來，我將運用這些經驗和知識，努力提高自己作為教育者的能力，為學生提供更好的德育指導。

第五段：對培訓的總結和感悟（字數：200）。

通過這次培訓，我認識到德育指南對于學生的成長和發展至關重要。作為教育者，我們需要認識到教育的目標不僅僅是傳授知識，更是培養學生良好的道德品質。德育指南是引領學生成長的重要工具，我們應該充分利用它來培養學生正確的行為和價值觀。同時，我們也需要不斷提升自己的德育指導能力，通過與同行的交流和實踐的探索，不斷改進自己的德育指南制定和實施方法。

總結：（字數：100）。

通過這次德育指南培訓，我對德育指南的重要性有了更深入的認識。我將在今后的工作中運用所學，不斷提高學生的道德素質，培養他們的良好行為和價值觀念。同時，我也希望通過與同行的交流和研究，繼續提升自己在德育指導方面的能力，為教育事業貢獻一份力量。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇八

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育，扎扎實實地開展了班主任工作。現作具體總結如下：

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優化相結合的訓練方式進行，使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

二、精心培養班干部隊伍、"以點帶面"。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來，我精心培養班干部，經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育。

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇九

近年來，學生德育工作越來越受到人們的關注。學生德育工作是學校教育工作的重要組成部分，直接關系到學生的成長和發展。近期，我有幸參與了學校的德育工作指南的制定，通過這一過程，我深刻體會到了學生德育工作的意義和方法。以下是我的心得體會。

首先，學生德育工作要注重培養學生的道德觀念。德育工作的目的是使學生成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人，而道德素養是其核心要素。我曾參與了學校的課程研討會，其中學生德育課程的編寫是最重要的環節。通過這一實踐，我明白了一個道理，那就是學生德育工作應該貫穿于學生的日常生活和學習中。比如，在小學課程中，我與同事們合作編寫了一本“如何與人為善”的故事繪本，旨在引導學生養成良好的待人處事態度和行為習慣。這個教材成為了學生們最喜歡的讀物之一，通過讀書的過程，學生不僅獲得了道德的教益，也鍛煉了語言表達能力和思維能力。

其次，學生德育工作要注重培養學生的自律意識。在現實生活中，我們經常聽到一些關于學生紀律問題的新聞。學生缺乏自律意識導致了很多不良的行為，甚至違法違紀。為了改變這種局面，學校通過制定德育工作指南，對學生的行為和紀律進行規范。然而，僅僅依靠紀律的制定和執行是遠遠不夠的。我們必須讓學生明白自律的重要性并使其愿意自覺遵守規章制度。在我的實踐中，我意識到要培養學生的自律意識，必須在平時的教育中處處著手。比如，在班級管理方面，我們運用班級分組競賽的方式，鼓勵學生互相監督和管理，培養他們的自律和責任感。這樣的做法不僅提高了班級管理的效果，同時也激發了學生們的積極性和發展潛能。

再次，學生德育工作要注重培養學生的公民意識。在建設社會主義核心價值觀的今天，培養學生的公民意識是學生德育工作的重要任務。在我的心得體會中，我認為學校應該將教育與實踐相結合，通過社會實踐活動來提高學生的社會責任感和公民意識。比如，我們在學校組織了一次環保活動，學生們主動參與并在實踐中學習到了環保的重要性。通過這種方式，學生們不僅了解到了社會問題，同時也積累了實踐經驗，并進一步提高了解決問題的能力。

最后，學生德育工作要注重培養學生的人生價值觀。人生價值觀是指人們對人生目標、理想和生活意義的價值認同和追求。在學生德育工作中，培養學生的人生價值觀至關重要。學校應該開展一系列的教育活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。比如，在高中階段，我們組織了一次成功人士分享會，邀請了一些知名人士和企業家到校與學生們交流，讓學生們了解他們的成功故事。通過聽取這些成功人士的經驗分享，學生們認識到了努力奮斗的重要性，并形成了積極向上的人生態度。

總之，學生德育工作是學校教育工作的重要組成部分，對于學校和學生的發展都具有重要意義。學生德育工作要注重培養學生的道德觀念、自律意識、公民意識和人生價值觀。在自己的實踐中，我深刻體會到了這些方面的重要性，并通過一系列的實踐活動取得了良好的效果。我相信，在今后的工作中，我將堅持這些理念并不斷探索創新，更好地為學生的德育工作服務。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十

德育是學校教育的重要組成部分，也是培養學生全面發展的重要手段。為了更好地指導學生德育工作，學校發布了德育指南，指導學生在日常學習生活中形成健康的心態和正確的行為習慣。在本文中，我將分享一些我對德育指南的體會和心得。

德育指南內容非常全面，包含了德育活動的方方面面。其中，最令我印象深刻的是“公德心”的部分。我們每個人都是社會的一份子，都應該有著良好的公德心。通過該部分的學習，我深刻地理解到了“公德心”的重要性，也意識到自己應該為社會創造更多積極的價值。

德育指南為學校的德育工作提供了非常清晰的目標和指導，我們知道了該如何正確地培養學生的德育素質。同時，指南也為學生提供了重要提示，告訴他們什么是合適和不合適的行為，幫助他們在完善自己的成長道路中更好地認識自我、認識社會。

德育指南不僅僅要做到代碼論據的闡述，更重要的是要將指南貫徹到實踐中。學校通過例外提醒、激發學生的思考器和情感、提供自治和互助平臺等多種方式實踐了德育指南，使學生在實際學習中更好地體驗到了德育的意義。這種實踐使得德育指南具有更加廣泛的實踐價值，讓學生們能夠更直觀的感受其中的指導作用。

德育指南的宗旨是培養學生的道德自覺，教會他們如何與人交往、如何處理彼此之間的關系。正因為如此，在我看來，德育指南對于我自身的啟迪也是非常顯著的。作為一名學生，我通過學習德育指南認識到了自己的一些不足之處，同時也懂得了如何去改正自己的不足。德育指南的存在使得我更加自覺的去關注自身的言行舉止，更加注重自身的道德修養。

德育指南作為指導學校的重要依據，在未來的德育工作中依然具有重要的作用。我認為，學校應該發揮好德育指南的作用，在日常教學中充分體現它的指導意義，不僅要在教育方面指導學生，還應該在校園文化構建上加以實踐和發揚光大。只有這樣才能更好地培養學生的道德素質，積極地營造良好的校園氛圍。

總之，在德育指南的指導下，學校的德育工作能夠很好的開展，為學生的全面發展提供了非常重要的幫助。我們應該刻苦學習、勇于實踐，積極參與到校園德育的形成中，為自己的成長和社會的發展貢獻自己的力量。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十一

為更好地落實教育部下發的《中小學德育工作指南》的工作，推進班主任工作的專業化發展，10月10日下午，東城實驗小學的班主任工作交流會在小會議室如期舉行。來自該校的17位班主任以及黨支部書記xxx、副校長莊素芳全程參與了活動。

本次活動以“認真學習《德育指南》，快樂分享讀書心得”為主題，分為三個流程進行。首先，大家就暑期下發的《好班是這樣煉成的》一書進行了讀書心得交流。一年級的6位班主任對于該書中第一章“好班建設‘從需’開始”和第六章“好班生活，活而不亂”的內容印象深刻。他們認為一年級就是要立規矩，養習慣。一個多月來他們結合班級實際情況，借鑒書中的實戰經驗，在班級管理中取得了不錯的效果。二、三年級的班主任對該書中第四章“文化，靜悄悄地生長”和第七章“活動，催生班級‘正能量’”的內容深有感觸。她們認為一個好班需要班級文化，一個好班需要主題班會活動。在平時的班級文化建設和班會活動設計方面，班主任借鑒書中的經驗之談，創新開展了“手繪我的班級”、“小雛菊說晨會”和“綠芽班級銀行”等特色活動，深受孩子們的歡迎。隨后，本次全區班主任基本功比賽取得優異成績的王笑和趙夢穎兩位老師還就前階段赴常州參加班主任培訓班的活動作了學習分享交流，讓大家受益匪淺。一個多小時的讀書沙龍，大家快樂分享著自己的班級管理之道。

接著，該校政教處丁飛老師就教育部下發的《中小學德育工作指南》，結合學校制定的全員學習方案，帶領全體班主任進行了深入學習。大家不僅明確了未來班主任的工作方向，更感受到學校扎實開展“德育工作”的重要性。

最后，該校xxx書記給全體班主任提出了三點要求：一是要領會教育部下發的《中小學德育工作指南》的文件精神，結合實際，創新開展班級各項活動。二是要蹲下身子和孩子們一起成長，讓自己真正“樂在其中”。三是要跳出“班主任”這一角色看班級管理工作，要提供空間、創造機會，為孩子搭建真正適合他們成長的舞臺。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十二

《指南》將兒童的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標，教育建議兩部分組成。它充分的體現了兒童的身心發展規律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創設了豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練。現在大多數的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經驗才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學習的主人、相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名幼兒教師更要用科學的方式來教育幼兒，讓幼兒的身心獲得全面和諧的發展。

一、善于發現孩子的閃光點。

在健康領域目標2中指出“以欣賞的態度對待幼兒，發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學活動中，對于學習能力較強、xx格開朗、自我服務能力強的幼兒，老師常常能做到發現這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發現、挖掘孩子的閃光點嗎？教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上全面和諧地發展，讓幼兒在原有基礎上得到提升，發揮他們應有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。

二、為幼兒創造更多的機會交流。

在語言領域目標2中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。”盡可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談論的時間，聽聽他們談論的話題，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學活動活動中，教師也應該及時關注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創造幼兒交流表達的機會。

三、注重身邊的教育。

在社會領域解讀中指出：“幼兒社會xx是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發展起來的。xxxx應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響。”社會領域的集體教學活動往往會出現這樣的問題：教師說教得多，幼兒往往被動地灌輸一些社會xx規則、意識或品質。社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動《參觀水果店》的過程中，幼兒懂得要排隊買水果，使用禮貌用語，學習他人是如何與店主交流溝通的。對幼兒來說也是一種現鮮活的教育。

刻育和學習的目的是對知識感興趣，目的是喜歡讀書，目的是愛勞動，目的是愛藝術，目的是有一門自己喜歡的手藝，目的是會做人，道德不差，目的是有教養，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼兒教師和家長應該正確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。

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德育指南心得體會（熱門21篇）篇十三

第一段：引言（120字）。

德育是培養學生良好品德和養成良好習慣的重要環節，對于學生的個人成長和社會發展都具有重要意義。作為一名學生，在接受德育指南的教育中，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在德育指南中所獲得的心得體會。

第二段：懂得自律（240字）。

德育指南教給了我什么是自律，以及如何做到自律。通過紀律的約束和規范，我明白了自律的重要性。在德育指南的指引下，我養成了按時起床、保持整潔和注意個人形象的好習慣。我發現，只有自律，我才能更好地處理日常事務、規劃學習時間和控制自身行為。自律不僅提高了我的效率，還培養了自己的堅韌性格和責任感。

第三段：學會尊重他人（240字）。

作為一個德育指南的受益者，我明白了尊重他人的重要性。在學校里遇到的每個人都應該被尊重和平等對待，無論是老師、同學還是校外人士。與人為善，尊重他人的權利和意見，是一個文明社會的基石。在家庭、學校和社會中，我應該努力表達自己的觀點，同時也要尊重他人的聲音。通過德育指南的引導，我學會了傾聽他人的想法和需求，展現出更加成熟和懂得關心他人的態度。

第四段：培養積極心態（240字）。

德育指南教導我們培養積極心態，面對挫折和困難時保持樂觀。在實踐中，我發現積極心態不僅讓自己更加豁達，還能改善與他人的關系。通過德育指南的教育，我學會了如何調整自己的態度，面對學習和生活中的難題。我學會了不抱怨和埋怨，而是尋找解決問題的方法。這種積極的心態不僅在學習上有所幫助，還在與同學、老師和家人的相處上起到了積極的作用。

第五段：樹立正確的人生觀（360字）。

通過德育指南，我認識到一個人的成長不僅僅取決于學習成績，更關乎他們的品德和志向。德育指南告訴我，人生的價值遠不止于追求功利和金錢。我們應該追求美好的事物，關注社會的發展，期待自己能為社會做出積極貢獻。德育指南告訴我，健康、家庭和友誼比名與利更為重要。這樣的人生觀一直影響著我，并激勵我不斷學習和成長，實現自己的價值。

總結（120字）。

德育指南是我成長中的良師益友。通過德育指南，我懂得了自律、尊重他人、培養積極心態和樹立正確的人生觀。這些經驗和體會將伴隨著我整個人生的旅程，幫助我前行。我相信，只要我們秉持著德育指南所傳遞的價值觀，我們會成為擁有良好品德的人，并對社會做出積極貢獻。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十四

《中小學德育工作指南》是指導中小學德育工作的規范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，本學期我認真學習了《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會。

加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣。

《指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙果皮、紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

深入了解學生，親近學生，發現出現的不良行為及時糾正，積極引導。

一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束為自我自我管束，增強思想道德教育工作的效果。

開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創設廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育，啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環境教育。

總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十五

德育指南一直都是學校教育的重要組成部分。作為學生，一定都受益于德育指南的教育。然而，德育指南中的指南并非一定能夠完全落實到學生的日常生活中。因此，本文將探討如何將德育指南更好地落實為個人的習慣，并借由此方式提高學生的德育水平。

第二段：闡述如何將德育指南落實為個人習慣。

首先，我們需要充分了解德育指南的內容，并落實到我們的日常生活中。德育指南包括許多方面，如禮儀、秩序、文明等等。當我們尊重他人、遵守規則、保護環境的時候，我們就在一定程度上實現了德育指南的要求。因此，我們需要通過定期反思，來檢查自己的表現，并逐漸將德育指南中的指南轉化為習慣。

德育指南不僅僅是學校的規定，它也是我們生活中的真實需要。在現代社會中，我們需要學習更多的道德知識來幫助我們更好地生活。而德育指南中的許多原則，都能使我們獲得更多的信任、更好的人際關系以及更健康的生活方式。因此，德育指南的重要性不僅在于學校教育，更是涉及到我們日常生活的方方面面。

第四段：展現個人體會與成長。

通過閱讀德育指南以及將其轉化為個人習慣，我深深地認識到了德育指南的重要性。在實踐過程中，我遇到了很多挑戰，但同時也體驗到了它對我日常生活的積極影響。我逐漸清楚地認識到德育指南中的各項指南的重要性，比如在公共場合中，我們需要遵守禮儀的要求；在生活中，我們需要倡導環保理念。借由這些方法，我心理上變得更加健康、身體上也更加健康。

第五段：總結。

總的來說，德育指南是學習生活中的重要組成部分。我們需要將其轉化為個人習慣，并且實踐過程中不斷地反思，從而更好地提高自己的德育水平。同時，我們也應該意識到身體與心理的健康對待工作的重要性。通過這種方式，我們能夠獲得成功以及成為更好的人。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十六

作為一名學生，我們接受教育的同時也需要受到一定的德育教育。德育教育是對學生品德和人格的引導和培養，是我們日常生活中不可或缺的一部分。在我的學習生涯中，我也接受了德育指南的教育，并通過實踐體驗汲取了德育教育的寶貴經驗。

德育指南是一種行為規范，是學校針對學生的一份行為準則。它通過引導和強化學生的正面品格，對學生的思想道德和行為標準起到了積極的影響。德育指南不僅對學生的思想和行為進行規范和指導，同時也會讓學生認識到自己的行為對周圍環境和人的影響力。這種影響力的推動與重塑，會使我們的價值觀和人品更加的完善。

第三段：介紹德育指南的實踐方法。

實踐是檢驗真理的唯一標準，德育教育也同樣如此。德育指南除了在課堂上作為指導規范外，更要在實踐中得到應用。在日常生活中，我們經常能聽到“有師者生，無師者死”的說法。實踐是學習德育規范的最佳途徑，只有通過學生對德育技能的掌握和應用，才能真正地讓我們理解并遵守德育指南。

第四段：強調實踐的重要性。

實踐的重要性無需多言，它在教育的應用中起著重要的作用。只有通過實踐，我們才能真正地領會德育指南的內涵和應用方法，并將其沉淀于行為中。在我的學習過程中，我經常會遇到一些難以理解甚至矛盾的德育指南規范。但通過實踐，我才能真正地意識到，德育指南的標準是有其內涵和共性的，它能夠引導我們走到正確的道路上。并讓我們在成長中，體驗和感受自己的成長和進步。

第五段：總結。

以往的我們，所接受的教育往往只停留在知識的水平之上。德育指南的出現，讓我們更好地理解并遵守社會行為的規范，讓我們真正地理解和實踐“禮儀之邦，敬人之才”的行為標準。學習德育至上，讓我們真正做到做人優秀，活在世界中需要的，并能在實踐中不斷地成長和進步。與德育共同進步，這就是我從德育指南中所體會到的最深刻的內涵。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十七

這兩天學習了教育部剛剛發布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，覺得頗有體會。該指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面對于幼兒的教育提出了具體而細化的要求，并且對于每個方面三個年齡階段也提供了具體的目標指引，家長讀后，可以非常準確地知道孩子在這個年齡階段各大領域的發展目標是什么，采取怎樣的教育可以促進目標的達成。例如：“健康”領域中，有“動作發展”這一內容，列舉了三個發展目標，分別是“具有一定的平衡能力且動作協調靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協調”。在“具有一定的力量和耐力”這一目標下，又詳細地例舉了5-6歲這個年齡階段“能雙手抓杠懸空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等內容，幫助家長明確自己的孩子是否達到發展目標，我自己在看每個目標的時候，都細心地用筆在旁邊進行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合標”;有的部分能做到，我就注上“部分合標”。全部讀完，孩子各領域的發展情況，就非常清晰地有一個輪廓了。孩子的優勢在哪里?孩子的不足有哪些?通過閱讀，家長心中的方向感愈加明晰，今后教育的著力點也就更加準確了。我認為，這比盲目地讓孩子學這個、練那個，更有針對性，更能促進孩子的全面發展。

愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情;愛孩子，就要知道孩子現在在哪里，將來要到哪里，怎樣幫助孩子一步步到達那里，而所有這些，《指南》都能給家長非常有效的指導。

作為大班孩子家長，孩子目前正處于5-6歲這個年齡階段，我認為家庭教育方面更應該從父母自身做起，以身作則，言傳身教是十分必要的。因為幼兒很多學齡前常規的教育與家庭模式、生活習慣是密不可分的，幼兒很多行為習慣的最初形成都是從模仿父母的言行舉止開始的，所以父母在這些方面負有不可推卸的責任。例如：《指南》中的社會方面提出的“目標4關心尊重他人”中的教育建議方面，要求成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。這其實是對家長的要求，但是實際生活中我們又看到多少孩子能夠主動做到這幾點，說明我們家長本身在這些方面做的也是遠遠不夠的。

由此可見，父母是孩子的第一任老師，也是任職時間最長的老師。父母是否是稱職的老師，很大程度上要看父母是否盡到了應盡的責任，是如何盡到責任的。那些眼里只有成績，出了問題就往老師身上推的家長，實在是不稱職的家長。關于如何參與到孩子的成長過程，《指南》用樸實的語言，給父母指導與啟示：

父母首先要以身作則，要求孩子做到的，父母首先要做到。這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。要求孩子認真傾聽別人說話，那么父母就要認真傾聽孩子說話;要求孩子誠實守信，父母首先要誠實守信等等。我常常想，家長總是要求孩子這樣做得好，那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自己是否是個優秀的父母，自己是否是孩子的驕傲。父母先給孩子做好榜樣，是不是才更有資格要求孩子做得更好，這值得所有的父母深思。

其次，父母要關注孩子的全面發展。很多家長在幼兒園時期就過早地將孩子的教育與小學銜接，提前學，提前練，就怕孩子輸在起跑線上。因此，過于重視孩子智力的開發，而忽視了孩子品德、個性、健康、習慣等方面的培養。有人說，孩子的成長是場馬拉松，是個漫長的過程，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑線上。相對于孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得扎實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領域都重要，每個方面都要培養。

第三，父母要在生活中對孩子進行教育。《指南》中各個領域的目標，其培養途徑都不能離開生活，我們不能期望孩子背下各種規則，然后自覺去做。我們應該做的，就是在生活中，有意識地引導孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗、參與、操作，加深印象，形成感知。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是我們必須去努力實踐的。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十八

作為一個學生，德育教育對我們來說非常重要。德育不僅是提高學生品德和道德素養的過程，更是培養學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑之一。最近，我有幸讀到了一本關于德育指南的書籍，并從中獲得了許多有關德育的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我對德育的心得體會。

第二段：德育的重要性。

德育是一項重要的任務，因為它關系到每個人的成長和發展。在學校里，德育教育的目標是培養學生的品德和社會責任感，以培養他們成為有道德素養的公民。從小學到高中，我們參加各種各樣的德育活動，如尋找榜樣、參與志愿者活動和參加道德講座等，這些活動旨在培養我們的品德和改善我們的行為。通過這些活動，我們學會了團結、友善、真誠和寬容，這些都是德育的重要內容。

德育指南的書籍中，我看到了很多對我來說是新的觀點和啟示。首先，它提醒我要充滿愛心和關愛他人。愛是我們生活中最重要的品質之一，它可以使我們更加友善和寬容。其次，書籍中也提到了誠實和正直的重要性。誠實是一個人的品德和人格的基礎，只有誠實才能建立起信任和尊重。并且，書籍中還提到了責任感和團隊精神的重要性。一個有責任感的人會把自己的義務放在前面，一個具有團隊精神的人會懂得如何與他人合作和協調。這些觀點讓我更加深刻地認識到了德育的重要性。

第四段：德育對個人成長的影響。

通過參與德育活動和學習德育知識，我發現德育對個人成長有著深遠的影響。首先，德育幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。學習正直、誠實和寬容的品質可以讓我們更加堅定我們的價值觀。其次，德育促使我們懂得關心和幫助他人。在參與志愿者活動中，我學會了無私奉獻和樂于助人，并從中體會到了幫助他人的快樂。最后，德育還培養了我們的領導能力和團隊精神。參與學校的各種組織和活動，我學會了如何與他人合作和協調，這對于我們將來的職業發展是非常重要的。

第五段：總結。

德育教育不僅在學校中起著重要的作用，也對我們的個人成長有深遠的影響。通過了解和實踐德育的準則，我們不僅能夠提高我們自己的品德素質，還能夠成為對社會有益的公民。我對德育的體會讓我認識到，只有培養出具有良好品德的人才，才能推動社會的進步和發展。因此，我們每個人都應該重視德育教育，積極參與德育活動，并努力做一個有道德素質的好公民。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇十九

為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，教育部制發了《中小學德育工作指南》。

該《指南》是指導中小學德育工作的規范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，認真學習《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作產生更加深刻的認識。一線教師要把握好學校德育工作的根本性質和價值方向，在實際學校工作中必須堅持正確的方向，堅持遵循規律，堅持協同配合。

《指南》中指出中小學德育工作必須堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，這個方向性原則是學校德育工作的首要原則，集中體現了我國學校德育工作的社會主義性質和立德樹人、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點必須貫徹落實好黨的教育方針；必須從實際出發，聚焦問題，找準發力點，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人民教師。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環境因素的影響。所以學校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰更多，這就要求學校德育工作在充分發揮學校自身主體作用的同時，進一步注重引導家庭、社會增強育人責任意識，提高社區和各個社會機構對于學生思想品德發展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學校、家庭和社會協調一致的育人合力，學校要善于挖掘和利用家庭社區所蘊藏的豐富德育資源，為青少年學生的道德學習和人格養成搭建更加廣闊的舞臺。

青少年學生良好思想品德的形成和健康人格的發育不是一蹴而就的，需要長期的、持續不懈的努力，而且這中間還會因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰，甚至出現各種各樣的問題。所以德育工作要努力做到落實落小落細，將德育意識滲透到教育教學日常以及與師生的交往活動中，使得學校德育工作像空氣一樣無處不在，營造風清氣正、奮發向上、團結友愛、勇于擔當的良好育人氛圍。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜，只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學習將對我以后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇二十

第一段：引言和背景介紹（200字）。

自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地撫養和教育孩子感到困惑。幸運的是，我發現了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關于如何更好地理解和引導幼兒成長的有效建議。通過仔細閱讀這本書，并將其中的指南應用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養他們的品格素質的重要性。

第二段：建立積極的親子關系（200字）。

《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關系。根據書中的建議，作為父母，應該給予孩子足夠的關注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實施這些建議后，我發現我與孩子的關系變得更加穩定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關系不僅有助于我更好地引導孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環境。

第三段：營造適宜的學習環境（200字）。

《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學習環境。根據書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創造力的環境來學習和發展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設置了一個舒適的學習角落。我購買了一些適合他們年齡的學習玩具，并鼓勵他們進行探索和自主學習。通過這些改變，我發現孩子們對學習充滿了熱情，他們更加主動地進行自我教育，提高了他們的學習效果和自主學習的能力。

第四段：培養社交技能和情緒管理（200字）。

《幼兒指南指南》中還提到了培養幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據書中的建議，我給孩子提供了更多的機會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產生了顯著的成果-我的孩子們學會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現得更加自信和友善，與他人的關系也變得更加和諧。

第五段：總結和感想（200字）。

通過實施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經驗得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關系，還是營造適宜的學習環境，抑或是培養幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責任心和積極向上的個體。因此，我強烈推薦那些擔心如何正確地教育和撫養孩子的新手父母閱讀并應用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導。

德育指南心得體會（熱門21篇）篇二十一

作為一位幼兒園教師，我深知教育的重要性和責任感。幼兒期是孩子們成長的重要階段，對他們的身心發展具有關鍵性影響。因此，我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權威的教育讀物，并從中得到了很多啟示和經驗。在這篇文章中，我將分享我對《幼兒指南指南》的心得體會。

首先，這本書讓我深刻認識到幼兒園教育的核心是滿足孩子的發展需求。在孩子的成長過程中，教師應該注重培養他們的社交和情感能力，幫助他們建立良好的人際關系。而這種能力的培養需要教師提供一個溫暖、支持和鼓勵的環境。書中提到，教師應該給予幼兒充分的關注和關懷，讓他們感到被接納和重視。只有這樣，孩子才能夠放松自己，愿意與他人互動，培養自己的情感能力。

其次，我從《幼兒指南指南》中領悟到了教育是一個全方位的過程。除了關注孩子的社交和情感發展，我們還應該注重他們的身體、智力和美感等方面的發展。幼兒的身體發育是他們日后發展的基礎，因此，教師在課堂教育中應該注重鍛煉孩子的體能。在《幼兒指南指南》中，我學到了一些有趣的身體活動，例如戶外運動、舞蹈和游戲等，這些活動不僅可以促進孩子的身體發育，還可以培養他們的團隊合作精神和領導能力。

同時，智力的培養也是幼兒園教育的重要內容之一。幼兒的大腦在這個階段充滿了好奇心和求知欲，因此，教師應該給予他們足夠的學習機會和挑戰。在《幼兒指南指南》中，我發現了一些可以促進幼兒智力發展的活動，例如益智游戲、圖書閱讀和探索實驗等。通過參與這些活動，孩子們可以培養觀察、分析和解決問題的能力，激發他們的創造力和思維方式。

另外，美感的培養也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類的基本需求之一，通過培養幼兒的審美能力，可以開拓他們的欣賞視野，培養他們的情感表達能力。在《幼兒指南指南》中，我學到了一些關于音樂、繪畫和手工制作等美術活動，這些活動可以幫助孩子們感受美的存在，培養他們的藝術氣質和創造力。

最后，我認為《幼兒指南指南》這本書給我最大的啟示是教師的角色與責任。教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們成長過程中的引導者和伙伴。在幼兒園教育中，教師應該關注和尊重每一個孩子的獨特個性，并給予他們個別化的關注和指導。同時，教師也應該在日常教育中注重自我反省和學習，不斷提升自己的專業素養，以更好地幫助孩子們成長。

總之，我通過閱讀《幼兒指南指南》這本書，深刻認識到了幼兒園教育的重要性和多元性。教育不僅僅是知識的傳授，更是全方位的發展。作為一位幼兒園教師，我將會在實踐中不斷總結經驗，不斷學習提高自己的教育水平，為每一個孩子的成長和發展提供更好的服務。