心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新疆講座心得體會篇一

最近在學校聽了一場題為“新疆講座”的演講，這讓我對新疆這個鮮為人知的地方有了更全面的認識。在這場講座中，我聽到了很多關于新疆的歷史、人文、經濟等方面的信息，也學習到了新疆的民族文化和宗教信仰。今天我想分享這個講座給大家，并分享一下我的體會和想法。

第二段：新疆的歷史和地理

在新疆的歷史和地理方面，這場講座為我們詳細介紹了新疆的位置和地勢，以及新疆的歷史演變和文化背景。我們了解到，新疆位于中國的西北邊陲，是中國最大的省級行政單位。它轄區境內有許多著名的地理景觀和自然保護區，如喀納斯湖、天山山脈、塔克拉瑪干沙漠等。在歷史上，新疆曾經被多個朝代納入版圖，如唐、元、清等。它早期時期是西域的一部分，現在它被譽為“絲綢之路”的重要起點和交通樞紐。

第三段：新疆的經濟和文化

當提到新疆的經濟和文化時，我們聽到了許多令人興奮的消息。從最初被視為“后發地區”，新疆現在正在大力發展它的經濟。一些世界知名企業的投資和參與，助力新疆建立了先進的基礎設施和產業布局。新疆擁有豐富的礦產、石油、天然氣和水利項目，不斷推進現代農業、制造業和服務業的發展。在文化方面，新疆擁有著廣泛的民族文化和宗教信仰，形成了獨特而多元化的文化底蘊。伊犁地區的葡萄、哈密地區的香瓜、和田玉和庫爾勒的手工藝品等經久不衰的名片都成為了新疆經濟和文化的代表。

第四段：新疆的現狀和發展

然而，新疆也面臨著許多挑戰和問題。在演講中，我們聽到了新疆的社會治安狀況、民族團結和反分裂斗爭的形勢。新疆不僅遭受了恐怖主義、極端主義和分裂勢力的威脅，也受到暴恐事件的影響。針對這些情況，中國和新疆政府采取了一系列措施，致力于維護新疆的穩定，發展它的經濟和文化。我們聽到了許多新疆正面發展和全國各族人民對于新疆和諧發展的支持和信任。新疆的民族團結將成為新疆的發展基石和邁向繁榮富強的重要推動力。

第五段：我的體會和想法

在這場講座中，我得以認識了新疆的過去、現在和未來。我深深感受到新疆的多元化和寬容性格，以及各民族企圖和諧共處、合作發展的決心。在我看來，新疆的發展需要不斷堅持“團結穩定萬物興”的底線思維，加強經濟高質量發展和文化教育建設，優化營商環境和社會治理、發揮全民族的主體作用，鞏固中心疆區互聯互通戰略地位。希望未來的新疆能夠實現更好的發展和進步，成為世界上更美好的地方。

總結：

以上就是我在“新疆講座”中的體會和思考。新疆是一個多元、充滿活力和潛力的地方，它的歷史和發展都值得我們了解。我們應該從中汲取啟示和力量，為新疆的發展和中華民族的繁榮奉獻自己的力量。

新疆講座心得體會篇二

7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。

創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。

大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。

參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。

大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

新疆講座心得體會篇三

作為一名普通大學生，我有幸聽到了一位來自新疆的講者的演講，這場講座深刻地震撼了我的心靈。這位講者用真誠的語言、生動的案例讓我領略到了新疆的歷史、文化以及人民的美好。

第二段：新疆歷史與多元文化

在整個演講中，我最感興趣的是新疆的歷史以及多元文化背景。講者告訴我們，新疆地處中亞，是絲綢之路的通道，是東西方文化、宗教的交匯地帶。不同民族、不同宗教的文化碰撞和交流，孕育了豐富多樣的文化，造就了不同風格的建筑、衣服、音樂、舞蹈等藝術形式。這讓我深深地感受到了文化多元的美好與重要性。

第三段：新疆反恐維穩工作

在聽完新疆歷史和文化的介紹后，講者又專門談到了新疆反恐維穩工作。我很慶幸地看到，在講者的講述中，反恐維穩工作不是以宣揚口號為主，而是以事實為依據。講者生動地向我們介紹了新疆的反恐斗爭和維穩工作實踐，并且給我們展示了當地人民過上平安祥和的生活。從講者的發言中，我開始更加深入地了解新疆的現狀和政府的工作推進情況，明白到反恐維穩不僅是中華民族安居樂業的需要，也是每一個居民應盡的責任。

第四段：新疆人民的美好生活

最后，講者特別強調了新疆人們的美好生活。她用干凈、安靜、治安良好三個詞語概括了當地的安逸和安定。她更是詳細介紹了新疆人民的教育、醫療、就業等方面的改善，表現出中華民族的團結和新疆人民不畏艱險、奮發向上的精神風貌。

第五段：結尾

通過這次講座，我更加扎實地了解了新疆的歷史、文化和現狀，加深了對新疆人民的理解和感悟。同時，我也看到了一個更加強大、更加繁榮美麗的中國，看到了我更為美好的未來。講者的講述不僅給我帶來了知識和啟迪，還給我注入了一股前進的力量。我將繼續努力學習，努力奮斗，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

新疆講座心得體會篇四

暑假一結束，我爺爺奶奶月經叔叔和我弟弟組成了一個“親友團”在新疆見面。

第二天，我們懷著極大的興趣來到了吐魯番。我二年級的時候，語文課本上就知道這里有個葡萄溝。我一直夢想坐在一棵厚厚的葡萄樹下，大口大口地吃著葡萄。這是一個盆子。地勢比烏魯木齊低很多，太陽在燃燒。中午地表溫度達到60攝氏度。姐姐告訴我，這是地球的緯度決定的，吐魯番離太陽很近，《西游記》遠處的火焰山就在這里。葡萄谷是一個普通的小峽谷，長幾公里，以葡萄命名。它很有名，很有名。這里的葡萄又大又甜，水分多，產量大。

當我們走進葡萄溝的時候，我們看著它，滿滿的都是一串葡萄，紅的，紫的，白的，綠的，碩果累累，好像馬上就要倒了，真讓人饞涎欲滴。好客的維吾爾人讓我們品嘗他們的新鮮葡萄，購買他們的干果。我們摘下這顆美味的葡萄吃了，心里真甜。

在這里，我也看到了葡萄干燥的過程。在堆滿土坯的許多洞的房子里，一串串紅、綠、紫、粉的葡萄層層掛著。大人們告訴我，新鮮的葡萄是這樣摘掛，慢慢晾干的。我在聽的時候，貪心的弟弟手里拿著一串葡萄，嘴里不停的吃。他來找我，小聲對我說：“哥，新疆真好！”

這個暑假，我們“親友團”的每個人都陶醉在新疆的美景和美食中。我愛新疆，愛中國！

新疆講座心得體會篇五

近日，我參加了一場關于新疆的講座，此次講座不僅讓我加深了對新疆的認識，也讓我更加了解新疆的發展和新疆人民的生活。在此，我將分享一下我的心得體會。

第一段：新疆的基本情況

在講座中，首先介紹了新疆的基本情況。新疆是中國的一個自治區，位于中國的西北邊陲，距離我國的中心城市北京有3000多公里的距離。新疆擁有豐富的自然資源和多元化的文化背景。由于其邊疆的地理位置，新疆也一直是中亞、南亞、歐洲和非洲之間的貿易大通道。

第二段：新疆的歷史和文化背景

隨后講者介紹了新疆的歷史和文化背景，新疆是一個多民族、多文化融合的地方，講者提到了許多不同民族的文化遺產和歷史。像回族、維吾爾族等少數民族在新疆的生活中占有重要的地位，新疆也是中國唯一存在亞歐語系的地方，中外交流中也發揮著重要的作用。

第三段：新疆的現實面貌

從新疆的基本情況、歷史和文化背景中，我們了解到其獨特性及多重維度。隨后，講者分析了當下新疆的現實面貌。隨著中國的現代化發展和對外開放，新疆的變化也越來越明顯。政府加強對新疆的投資和扶持，發展新疆的經濟、基礎設施、醫療衛生等社會事業，也增加了新疆居民的福利。同時，朝著改變一些根深蒂固的文化和民族習慣的方向努力。

第四段：存在的問題和挑戰

盡管新疆在許多方面都取得了顯著的進展，但新疆也面臨著許多挑戰和問題。比如，實現社會穩定、提高城鄉居民的生活水平，還有消除民族間的隔閡等等。此外，如何加強新疆的基礎設施建設和公共服務建設也是許多當地政府的挑戰。

第五段：自己的體會

作為參加講座的一員，我由衷感受到許多在新疆遇到的挑戰和問題，但我也深刻了解到中國政府在改善新疆人民的生活狀況和加強新疆的社會穩定中所做出的巨大努力和貢獻。同時我也認識到，我們每個人都應該關注和理解新疆，同時也呼吁大家更多關注新疆問題，更好的了解新疆。

在這次講座中，我對新疆的了解和認識更加深入，同時對中國的多元文化也有了更深刻的理解。相信在不久的將來，隨著中國的發展，新疆的經濟繁榮和多文化的繼承發展成為更美好的未來。

新疆講座心得體會篇六

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。

新疆講座心得體會篇七

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

新疆講座心得體會篇八

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

新疆講座心得體會篇九

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

新疆講座心得體會篇十

近日，我參加了一場關于新疆工作的講座。這場講座帶給我了很多思考和啟發，讓我對新疆的發展和改革有了更深入的了解。在這場講座中，演講者詳細介紹了新疆的地理位置、歷史背景、經濟發展和民族團結等方面。通過這次講座，我對新疆的工作和挑戰有了更全面的認知。

首先，講座開始時，演講者給我們簡要介紹了新疆的地理位置和歷史背景。我了解到，新疆是中國的一個省級行政區，位于中國的西北邊陲，是全國唯一的五種民族自治區。新疆擁有多元的民族和文化，這是其獨特之處。通過了解新疆的地理和歷史，我認識到新疆是一個特殊的地方，需要特殊的工作方式和方法來發展。

其次，講座重點介紹了新疆的經濟發展和民族團結。我了解到，新疆的經濟發展取得了顯著的成就，尤其是近年來的發展勢頭非常強勁。新疆的經濟以農業和能源為主，同時也發展了制造業和物流業。講座還介紹了新疆如何通過恢復和發展傳統的手工藝品和特色產品來推動經濟發展。此外，新疆還致力于加強不同民族之間的交流和融合，以建立一個和諧的社會。

然后，講座還提到了新疆面臨的挑戰和困難。我了解到，恐怖主義和極端思想是新疆面臨的一大挑戰。這些問題嚴重威脅著新疆的穩定和發展。為了解決這些問題，新疆采取了一系列的措施，包括加大安全力度、加強社會穩定和發展經濟等。這些措施在一定程度上取得了成效，但仍然需要更多的努力。

最后，講座強調了通過教育提升民族團結的重要性。我了解到，新疆注重加強教育體系建設，特別是提高少數民族地區的教育水平。通過改善教育條件和加強師資培訓，新疆的教育發展取得了顯著的成果。同時，新疆還注重培養民族團結和守法意識，以建立一個穩定和諧的社會。

通過這場講座，我對新疆的工作和挑戰有了更深入的了解。新疆的發展和改革是一個復雜而長期的過程，需要政府、社會和個人的共同努力。我深深感受到，只有通過加強民族團結、發展經濟、提高教育水平和加強安全措施，才能夠實現新疆的長遠穩定和繁榮。作為一個普通公民，我深感責任重大，應該積極參與并支持新疆的發展事業。

總之，這次講座對我來說是一次很深刻的學習和思考的機會。通過了解和了解新疆的工作和挑戰，我對新疆的發展有了更全面的認識，也更加關注和支持新疆的發展。我相信，在黨和政府的正確領導下，新疆一定可以克服困難，實現長遠的發展和繁榮。

新疆講座心得體會篇十一

本文將結合我參加的一場關于新疆問題的講座，分享我的心得體會。這場講座使我對新疆問題有了更深刻的認識，也幫助我更全面地了解了當前新疆的社會狀況、政策措施及未來發展方向。在這場講座中，我了解到了如下幾個方面的內容。

一、新疆的歷史文化

講座中首先介紹了新疆的歷史文化背景，這是我一直以來所不了解的。事實上，新疆是中國的一個歷史文化名區，有著7000多年的悠久歷史、多元文化和豐富的自然資源。在歷史上，新疆曾是絲綢之路的重要貿易走廊、中亞、伊朗和歐洲商業和文明的交匯地，曾經駐扎過漢、唐、元等朝代的將帥，撐起了中華民族的南北和平統一大局。這些歷史文化成就、地貌和自然環境的多樣性，讓新疆成為各種各樣文化的融合之地。

二、民族關系狀況

新疆的民族關系一直是外界關心的一個問題，講座中也涉及了這個話題。可以說，新疆有著多民族混居的現實狀況，漢族僅占總人口的40%左右，烏魯木齊等城市的漢民族占據比例甚至更低。悠久的歷史和多元文化等元素導致了今天的民族現狀。講座中也指出，新疆的民族關系總體和諧，雖然存在一些烏魯木齊打砸搶等事件，但畢竟不是大多數民族之間的互相敵對的現象。不少漢族、少數民族朋友之間也是互相尊敬、融洽相處的。

三、宗教信仰“去極端化”

另一方面，新疆的少數民族地區還存在著宗教信仰的問題，講座中提到了政府去極端化的一些政策措施，其中的“轉化工程”就是在對新疆的少數民族派發相關文件及經文，提供宗教知識的前提下，以經濟和社會關愛等多角度改變他們思想的方法。這項項目的推行結果是，新疆少數民族極端宗教思想和信仰受到一定程度的遏制，人們的思想和信仰也逐漸變得更加理性和溫和。

四、經濟發展

講座中還涉及到新疆的經濟發展情況。新疆不但地廣人稀，同時也是國內重要的工業基地和裝備制造中心。隨著Belt and Road戰略的實施，新疆與中亞地區和周邊國家之間的商貿往來和人員交流日益活躍，進一步加快了當地經濟發展的步伐。講座中提到，當前，新疆正在加快實施“一帶一路”等重大戰略，在全面加快新疆現代服務業體系建設的生態基礎之上，推進現代工業體系、先進制造業、現代農業體系和新型城鎮化建設，為國家經濟建設和烏魯木齊市經濟社會發展作出了突出貢獻。

五、思考與建議

在聽完講座后，我自己也對新疆問題的解決進行了思考。我認為解決新疆問題不是一朝一夕的事情，要傾聽當地各方面的訴求，增強公眾的教育和文化意識，也需要人們長時間的不斷努力和嘗試。其中政府和公共機構應該將發展經濟和改善社會基礎設施作為重要手段，增強當地社會的規范性和理性，同時都可以避免和減少不必要的社會矛盾和沖突。政府和社會各界應該積極推廣區域文化和特色文化，營造出和諧、民主、開放投資、富有活力的社會氛圍和文化氛圍，這對于新疆的繁榮和發展是十分必要的。

總的來說，這次新疆問題講座讓我對新疆有了更加全面的了解，包括少數民族文化、經濟發展、民族關系等方面，對我的思考和觀點也有了一定的影響，讓我意識到當下的新疆問題不是一朝一夕可以解決的。未來，我們應該加強共識、推動政策措施，多出一份真情實意地關注新疆這個多民族聚居的地方，讓它逐步成為一個真正和諧、多元、開放的地方。

新疆講座心得體會篇十二

攻讀博士學位期間，每天都跟同學們在一起工作、學習、生活。攻讀博士學位的有50多歲的博士生導師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學老師和研究機構，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中。總而言之，大家都是奔著一個目標-拿學位、豐滿羽翼。

絕大部分的博士學生確實非常優秀。他們每個人都有自己的獨特優點和特點。他們敬業、善良、樂觀。團隊中充滿了理解尊重、樂于助人的風氣。記得讀博士的時候，大家每天都要集體工作到晚上10點多，有的做實驗、有的查文獻、有的分析數據、有的寫論文。每當還剩5分鐘回寢室的時候，大家就共同聽聽時尚的歌曲。大家互相幫助，經常互相討教科研問題，有時候討論數理統計、有時候討論計算機應用。博士們經常用的詞匯就是“牛”。每當對某些人贊賞不已的時候，就用一個“牛”字cover了。

大家攻博期間討論最多的就是發表sci。記得我們上屆畢業了30左右個博士，有10個沒有拿到博士學位。而我們這屆35個博士，有5個沒有拿到學位。沒有拿到學位的都是因為沒有發sci或者沒有被國際索引的刊物所接受。大家有時候大罵sci，有時候還要迫不得已的為發sci或者拿到學位而大動干戈。回味起來，研究生有時造假的確有被逼上梁山的嫌疑。

攻讀博士期間，還有個感受是一個領域的專家學者互相較勁，誰都不甘示弱。經常可以聽到學者背后相互嘲諷，當然這在科研領域未必是件壞事。尤其是處于一個問題兩種看法的時候，學生們對老師也是極端不服氣，背后發表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。

至于生活方面，象我們中國科學院所屬的博士不必為生活發愁，因為每個月至少可以領到1千幾百元的補貼，而有些大學的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運動了。

博士們的生活三點一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時候，更別提喝酒泡吧了。現在很多人反映博士很多都是混出來的，其實并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學博士都是經過辛苦努力獲得的學位，但不乏有些在職的博士獲得的學位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關系。

有小部分博士同學脾氣很怪。可能是由于長期在校門里，接觸社會較少，對人際關系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導致他人信任的多米諾骨牌一個一個倒下，游離于群體組成的團隊之外。

新疆講座心得體會篇十三

第一段：簡介講座背景和目的（約200字）

近日，我參加了一場關于新疆律師事務的講座，在此分享一下我的心得體會。此次講座旨在加強新疆地區律師的法律素養和職業道德，提高他們處理案件和為當事人提供法律援助的能力。這次講座由幾位資深律師主講，他們分享了自己多年執業的經驗和在法律實踐中面臨的問題，并給予了我們寶貴的指導和建議。

第二段：律師職業道德的重要性（約200字）

講座的第一個主題是律師職業道德。作為執業律師，我們不僅僅要具備優秀的法律知識和技能，更重要的是要保持高度的職業道德。律師作為法律的守護者和公正的代言人，應該服務于正義和法律，始終維護客戶的權益。通過講座，我進一步了解到職業道德的重要性，并學習到了如何處理職業道德困境和避免與客戶利益相沖突的策略。我感受到，只有在遵守職業道德的基礎上，才能真正成為一名合格的律師。

第三段：案件處理經驗的分享（約300字）

在講座的中段，主講律師們分享了自己在執業過程中遇到的各種案件，包括刑事、民事和行政案件等。通過他們的生動案例分析，我深刻了解到專業知識和實踐經驗的重要性。他們在案件處理過程中深思熟慮，遵循法律程序，維護當事人的利益。他們的經驗分享和解決問題的方法對我有著重要的啟示。他們強調了律師需要注重調查取證、法律研究和案件策略規劃等方面的工作。這對我日后處理案件起到很大的幫助。

第四段：法律援助的重要性和挑戰（約300字）

講座的最后一個重要主題是法律援助。新疆地區是一個多民族和宗教背景復雜的地區，因此對于律師來說，提供法律援助是一項具有挑戰性的工作。主講律師們分享了他們在處理法律援助案件時遇到的困難和挑戰，并提供了一些建議。他們認為，律師在提供法律援助時，應立足于法律和職業道德，秉持公正公平的原則，維護被援助人的合法權益。他們還講解了一些實際案例，讓我們了解到如何解決法律援助案件中的常見問題，以及掌握合適的策略和手段。

第五段：全面提升自身素質和執業水平（約200字）

通過參加這次講座，我深刻認識到了自己在法律領域的不足之處，也明確了未來發展的方向。我認識到在律師的職業道路上，光有基礎法律知識是不夠的，還需要不斷學習和提升自己的素質和才能。我決心在今后的執業過程中，堅守職業道德，積極學習法律知識，通過實踐和經驗積累提高自己的專業水平。我相信，只有這樣，才能更好地服務于當事人，為社會創造更多的價值。

總結：通過這次講座，我不僅獲得了專業知識和經驗，還感受到了作為一名律師的責任和使命。我會牢記主講律師們的教誨，不斷努力，提高自己的素質和能力，為新疆地區的法治建設做出貢獻。我相信，在全體律師的共同努力下，新疆地區的法律事務將迎來更加蓬勃的發展。

新疆講座心得體會篇十四

9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！

一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。”這就是王主任通俗易懂的解讀。

二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

三、應找準課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發的一句話。王主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：

1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。

2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。

3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。

這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。