教師心得體會是教師職業發展的重要組成部分，有助于我們成為更優秀的教育者。教師心得體會是教育工作者在教育實踐中的心靈獨白，下面是小編為大家精心挑選的一些范文，希望能夠給大家帶來一些啟發。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇一

首先我對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

xxx是我校退休老師的孫女，可以說是有一個良好的家庭教育環境，父母上班較忙，奶奶就承擔起了教育孫女的任務，小女孩也很聽話，奶奶也教育有方，所以孩子有著良好的行為習慣。

奶奶說：xxx平時要上舞蹈課，她們祖孫倆總是早早就去，讓孩子在舞蹈教室練一練基本功，筋骨拉開了好為上課做一做鋪墊。所以孩子的舞蹈學習的也不錯。

平日里，奶奶還很注重培養孩子讀書的好習慣。睡前講故事，孩子聽得很認真，還會提許多有趣的問題，奶奶都是很耐心的回答，所以這個小姑娘是個口齒伶俐很能講話的小學生。

在家里，孩子的一張一弛奶奶給安排的很合理。學習時間，休息時間，看電視時間----都有的。有些家長害怕孩子看電視，其實這是不正確的，看電視可以增長孩子的知識面，開闊孩子的視野。只要正確引導，選擇有益的電視節目即可。

通過此次家訪我深深感知良好的`家庭環境對孩子后天的教育是多么的重要，希望天下為人父母的家長都要重視孩子后天的教育，要給孩子營造一個良好的教育環境。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇二

為了積極響應省教育廳關于“課外訪萬家”活動的號召，我深入到學生家庭與學生家長面對面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動，我感觸很深。覺得學生的學習、品行與學生家長的受教育程度、學生的家庭教育有很大的關系。

1、進一步明確教師家訪的目的，是與學生進行溝通，讓家長明確孩子在校的學習、生活情況的同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習和生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育，通過走訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近中，老師走訪的感動會比單獨說教學生收到的效果大得多。

2、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度的家長對自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對孩子進行學習生活上的指導，這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對孩子的學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只有在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女過于溺愛。隨著年齡的.增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學校教育來改變孩子。

3、有些學生在校表現與家的表現通常有較大差異，有些留守學生缺乏家庭關愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學生的成長。

4、家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

總之，教育是一個系統工程，家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學?？缭桨l展貢獻自己的一份力量！

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一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇三

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭與學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下后面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應該改正吧！"這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網上的經典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發現網絡上有很多傳統文化的優秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。

學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是她的目標。她希望當孩子意外地發現這些小紙條的時候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

在孩子的教育中怎么做才是對的'，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。

"加油"！"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒！我為你感到高興！"。我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀優秀的接班人。

家訪是學校老師深入到學生家庭里，與其家長溝通，了解學生的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態。通過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

近期家訪來到了杜莉貞的家里通過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在美食城附近。父母在廣東打工，爺爺奶奶靠做些小工掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的滿足和幸福。尤其是爺爺在談到孫女的學習的時候，他說，孩子每天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談談書里的故事，說說學校里的表現?？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環境中，保持良好的學習習慣，對孩子的學習和成長都很重要。

通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴峻的考驗，因為不管是家長和學生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準備。

在家訪中，我了解到有相當一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護他們，把他們當做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。

家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當我走進他們家時，還沒等我坐下，就從外面傳來一陣小孩子的叫聲，“老師，老師！”還沒等我反應過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走?？吹某?，孩子特別喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認可。

總的來說家長對學校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學后我們的重點就是讓孩子更快地適應寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學習和生活，喜歡這里的老師和同學。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協力，讓開學工作能夠順利進行。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇四

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇五

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。我這次家訪的對象是“特殊生”，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的'氣氛中提出孩子存在的問題，與家長共同商量、探討教育措施。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭與學校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇六

這次家訪對我們一年級的老師來說，是一次嚴峻的考驗，因為不管是家長和學生，都是陌生的臉孔。所以在去之前，我們一年級的老師做了充分的準備。

在家訪中，我了解到有相當一部分家長都是做生意的，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。讓我們更有信心去呵護他們，把他們當做家中的珍寶來對待。在這次家訪中有這樣一個小插曲和大家一起分享。

家訪前我們就聽說一年級有一個特別小的女孩，聽說只有一米高，我們有點驚訝，想著這個小女孩有些特別，肯定需要他別的照顧。聽說我們要去家訪，爸爸特別高興，當我走進他們家時，還沒等我坐下，就從外面傳來一陣小孩子的叫聲，“老師，老師！”還沒等我反應過來，一個特別小的女孩一把抱住了我，我也情不自禁地把她抱了起來，因為她真的很輕很輕，我仔細一下，就是這個小女孩了，真的有點小，小的讓人覺得有些憐惜。我把她輕輕地放下來，她還緊緊依偎在我懷里，不肯離開。突然，她她大聲地說：“我的'老師真漂亮！我喜歡我的老師！”兩只小手還緊緊的抱著我，生怕我逃走。看的出，孩子特別喜歡我們老師。這時爸爸看著女兒這么喜歡自己的老師，臉上露出了一種放心的微笑，同時也是對我們老師的一種認可。

總的來說家長對學校及老師寄予的期望讓我們深深感覺到肩上的責任重大，就是因為孩子們對我喜愛，更增添了我對工作的熱情。我想開學后我們的重點就是讓孩子更快地適應寄宿制生活，讓孩子們喜歡這里的學習和生活，喜歡這里的老師和同學。最后我希望還有7天的時間，我們一年級所有的老師能齊心協力，讓開學工作能夠順利進行。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇七

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇八

家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學生的情況，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學生的情況，使學校教育和家庭教育的聯系更加緊密。

這次家訪活動，受到了學生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現出的那種對學校、對老師真誠理解的平和心境。當談及家校多聯系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L的肺腑之言，令我從內心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學生的學習士氣，同時也擴大了學校的聲譽，學校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學校的“從嚴管理、從嚴治學”的治校方針，作為家長，一定積極配合學校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點累點都不算什么。

家訪工作雖然結束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。

從家訪中也發現學生主要存在的問題有：第一沒有養成自主學習的習慣，小部分學生的家庭作業是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨立思考問題，部分同學遇到難題習慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二學生在家過于喜歡看電視，只有少數同學在家做一些力所能及的家務活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學生不能做到禮貌大方；第三部分學生的性格有待健全，主要表現在內向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現不一，學生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。

雖說，與學生及其家長溝通的形式多樣，我們可以通過打電話、發短信或者親自到學生家里家訪等方式與學生家長進行了交流。為了進一步了解學生的學習、生活情況，我和梁艷芳，陳冠棋等老師采取到學生家里進行面對面的交流了解，這項工作讓我的教學生活變得繁忙而充實，我也從中受益匪淺。平時，有些家長因工作繁忙等因素，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況，于是趁著“德育處號召進行普訪”之風，我們幾個主科老師對大部分學生進行了家訪，讓家長及時了解自己孩子的學習情況以及在學校的表現，以采取相對應的措施促進孩子的發展。

我從家訪中悟到了以下幾方面的道理。

與家長交談中，知道有一部分家長把孩子留給爺爺奶奶姥姥姥爺照顧，老人大多很溺愛孩子，隔代教育弊端很多，督促孩子的學習，操作起來更困難。比如凌佳怡同學，去家訪，我給電話他父親時，他還在外面為了生計而奔波，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長交流的過程中，也了解到孩子在家的一些不同表現，得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：孩子會聽老師說的。作為學生的老師也特別感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。去水廠，樟樹布那天，由于我們班在那個片區的學生太多并且樓層也高。學生住的相隔距離又遠，我們從樟富路山巔訪了幾家下來已經很累了。當時是9：30分左右，突然從山頂又傳來聲音，何靖蕾同學趴在她們家四樓的窗戶在喊英語老師，聽到孩子期盼老師的.聲音，我們三個又拖著疲憊的腳步再次往山頂爬。到10點了，我們想別再打擾家長了，這時后進生曾志鵬家長又來電說：“呂老師，你們還來我家嗎？孩子已經到路口看了好幾次了，就是要等老師家訪后才肯睡?！蔽覀兌急患议L和孩子打動了，又走了一段路并上7樓，雖然上去只是坐10多分鐘。孩子給老師倒茶后，開心的睡了。我們雖累，但覺得值得，特別是對一年級的孩子。但是家訪的過程中，也有一些家長不冷不熱的：比如李永杰的家是一個例子。父親雖熱情，忙著招呼老師也忙著做生意電話忙過不停，母親卻愛理不理忙著追她的連續劇，孩子躲在房間不敢出來。這些我們都能理解，孩子來處五湖四海，千家萬戶。

有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流，對于學校的教育現狀、教育問題有疑惑的，對于自己孩子出現的問題我都能及時說明與解釋，盡可能讓家長了解和理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發展。

這次家訪給我的最深體會是拉近了與學生、與家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長，應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。

為此，讓我們每位教師，特別是班主任教師用心地做好“家訪”這一功課，讓家訪促進師生之間的和諧，讓家訪促進學生與學校之間的發展是很有必要的。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇九

家訪是學校和家庭之間的橋梁，不僅是溝通交流的機會，也是了解和解決問題的窗口。作為一名一年級的班主任，我走訪了學生家庭，與家長們親密交流，看到了他們的家庭環境和生活情況，有了更全面的了解。在家訪中，我深感教育不只是學校的工作，家長的參與和支持是至關重要的。以下是我在家訪中的體會和心得。

首先，家訪讓我了解了孩子們的家庭環境和生活狀況。在走訪的過程中，我注意到家庭的大小和布局，家長的工作和生活狀態。在一些家庭中，我看到了孩子們的學習環境和學習習慣。一些家庭給孩子們創造了安靜和舒適的學習環境，讓他們能夠專心學習。而一些家庭則因為生活條件的限制，沒有提供良好的學習條件。這讓我更加明白，學校不僅要在教育方面努力，也要通過一些方式，幫助那些學習條件不好的孩子。

其次，家訪讓我與家長們建立了更親密的關系。在家訪中，我與家長們坐在一起，談論孩子的學習情況和問題。我能夠更加詳細地了解孩子在家庭中的表現以及他們遇到的困難。有一次，我看到一個學生在課堂上總是不專心，回家后與他的家長交流后，我得知家里近期有些變故，父母的工作壓力很大，精神狀態不佳。這讓我認識到，孩子的學習狀態很大程度上受到家庭環境的影響，我要與家長們建立更親密的合作關系，共同關心孩子的成長。

此外，家訪讓我更加了解了孩子在學校以外的天地。在家訪中，我發現一些孩子在家庭中展現出的特長和興趣。有的孩子喜歡畫畫，家中的墻壁上掛滿了他們的畫作；有的孩子擅長運動，家里有專門的運動器材。這讓我明白，孩子們在學校以外的時間，也能夠培養自己的特長和興趣。作為一名教師，我要關注學生的全面發展，幫助他們在學習之余也能夠發展特長，實現自我價值。

最后，家訪讓我更加明白了家長的重要性和責任。在家庭中，孩子的成長需要家長的陪伴和指導。通過和家長們的交流，我了解到一些家長對孩子的期望和關注點。有一位家長告訴我，她希望孩子能夠培養良好的生活習慣和健康的飲食習慣。這讓我意識到，家庭對于孩子的教育至關重要，我們需要和家長們建立緊密的合作關系，共同關心孩子的成長。

總之，家訪是一次難得的機會，它讓我更加全面地了解了孩子們的家庭環境和生活狀況，與家長們建立了更親密的關系，探尋了孩子們在學校以外的天地，并明白了家長的重要性和責任。我相信，通過與家長們的合作，我們能夠更好地教育孩子，幫助他們成長。

（總字數:691）。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十

一、學生基本情景：

本班共有學生32，男生17人，女生15人。多數的學生都比較聽話，只是少數學生部聽教師講，針對這一情景我必須采取一些措施，才能順利進行教育教學工作。

二、規范常規。

組織學生認真參加每周一的升國旗儀式，借機對學生進行形象具體的愛國主義教育，經過這種形式能夠激發學生熱愛.....、熱愛社會主義祖國，進一步把自我的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作貼合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次回到課室。

三、培養習慣。

良好習慣的養成，是學生做人、做事的基本底線，班級的值日制度是培養小學生良好道德品質和自治自理本事的重要途徑。經過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心團體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育。

四、組織好放學。

放學站路隊是必不可少的，在返家的途中會相互追逐，嬉戲，疏忽了交通規則。為了防止意外事故的發生，必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，最終一節課的任課教師監督學生排好隊列，然后由班干部帶隊出校。下樓梯時要堅持安靜并靠右走。

五、學生作業的檢查。

檢查作業是養成學生良好學習習慣的一條有效渠道，經過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的提高要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢，以免構成惡性循環。

六、組織和培養班團體。

班團體是否有凝聚力，直接影響著班級工作的正常進行，和班級良好風氣的養成，可是班級團體又不是自然而然構成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

(1)確立目標、培養班風。

目標是班團體構成和發展的動力，僅有確立了目標，學生才有奮斗的方向。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的奮斗目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現目標。一個目標的實現，就能夠使班團體得到發展。學生在發展的同時，也有了上進心和自信心，然后能夠再確立下一個目標，這樣學生做起來就不那么費勁了。為此，班主任必須注重培養良好的班風，使班團體能在一個好的氛圍中茁壯成長。

(2)選拔、培養和使用班干部。

班干部是班主任的好幫手。正確選拔、培養和使用班干部，是班主任搞好班級的前提。所以，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發揚民主，由學生自我選擇，他們選擇的必須是他們信得過的，我先讓學生民主競選班干部，在學生任職期間，不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要有民主觀念。與此同時我會注意選拔培養班級的進取分子，物色更有本事的班干部，組成班委會，并實行班干部定期輪換，讓學生逐步學習自我管理自我，也讓更多的學生有鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應本事。

八、家訪及家長會的召開。

家訪是教育教學工作的前奏，是了解學生信息與家長溝通的一種有效途徑，經過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情景。爭取家長對學校工作的配合。經過以上措施，盡力規范學生的校內行為、家庭行為和社會行為。

班級管理是一門藝術。在今后的工作中我也會努力學習其他班主任的經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

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一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十一

家訪即家庭訪問，是教師與家長聯系的經常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。經過家訪能夠了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自我的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量?，F將本學期家訪工作計劃如下：

一、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。教師上門家訪，讓學生感受到教師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育構成合力，產生良好的教育效果。所以，教師家訪的目標和途徑如下：

(一)、家訪目標：

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及供給先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

(二)、家訪途徑：

1、打電話提前預約，登門家訪。

2、電話訪問.

3、邀家長來學校。

二、整體策化，實施方案。

開學初將根據學生的學習情景和家庭情景，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪(每學期每個學生教師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，如果沒有特殊情景則按計劃進行。但在實施過程中，也能夠要求學生根據自我在學校與家庭的學習、表現情景，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

三、家訪談話要講究方法。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自我的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對教師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情景時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，經過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自我的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個方向努力。這樣，不僅僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、常通電話，設好交通崗。

電話是教師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的主角，與教師共同采取教育措施加以疏導。教師可把學生存在的問題和點滴提高隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫忙學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴提高，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能構成良好的心理素質。

總之，在家訪中，既能向學生家長應對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師經過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與提議，全面聽取社會各方面的意見，進取彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高教學水平。所以，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十二

進入學校一年級，我對家訪一詞并不陌生，因為曾經聽爸爸媽媽談起過他們因工作需要進行的家訪。然而，親身經歷家訪的過程卻是我第一次。在家訪的前一天晚上，我坐在書桌前認真打開家訪記錄本，整理信息并記下一些問題。第二天，我懷著緊張又期待的心情準備去家訪。

第一次去家訪的經歷非常讓我難忘。家訪隊伍由班主任帶領，還有一位年級部的老師。我們興高采烈地來到第一個家庭。一進門，家長熱情地迎接我們，并為我們準備了茶和點心。我們跟著老師的引導，逐漸熟悉了家長、孩子和家庭的環境。孩子們面帶笑容向我們介紹自己的家庭，他們能自信地表達自己的想法和感受。我發現每個孩子都有自己的特點和優點，也有一些需要改進的地方。通過交談，我感到孩子們家庭的溫馨和和睦，這讓我更加喜歡家訪。

第三段：感受到的親切與關愛。

在家訪中，我深切感受到了家長對教育的重視，以及對孩子的呵護與關愛。有的家長為了孩子的成長，主動請教老師和家訪隊，尋求切實的教育建議。有的家長為孩子們展示了自己的專業特長，讓我們了解到了家庭教育的多樣性和重要性。通過不同家庭的家訪，我逐漸理解到每個家庭都有自己的困擾和挑戰。家長們希望通過與老師的交流更好地幫助孩子成長，這讓我深感家庭與學校之間的緊密聯系。

第四段：豐富了學生的教育視野。

在家訪過程中，我見識到了各式各樣的家庭和生活方式。有的家庭繁忙，孩子們放學后常由家長關照，有的家庭環境清潔整齊，孩子們學習環境優美。通過與家長和孩子們交流，我感受到了不同家庭教育方式的特點和效果。這也讓我認識到家庭對一個人的成長有著重要的影響。每個孩子都有不同的成長背景，這讓我有了更加寬廣的眼界和教育視野。

第五段：體會與收獲。

通過一年級的家訪，我受益匪淺。首先，我意識到家訪是一種教育方式，深化了學校與家庭之間的聯系，通過與家長和孩子的交流，更能夠了解學生的特點和需求，從而更加有針對性地制定教育計劃。其次，我認識到每個家庭都有不同的教育觀念和方式，尊重家長的選擇是非常重要的。家訪讓我更加明白學校和家庭需要相互合作，共同為孩子的成長提供積極的環境。最后，我在家訪中感受到了關愛和親切，家長愿意分享他們的生活和教育經驗，讓我深感愛的力量。

在家訪中，我不僅了解了孩子們的家庭情況，還更加了解了他們的特點和需求。這讓我更加有信心和動力在日后的教育教學中針對性地幫助他們。我相信，家訪這個教育方式會在我成長的道路上起到重要的引導作用，讓我更好地了解孩子們和他們的家庭，進而提供更好的教育服務。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十三

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、家訪途徑。

打電話提前預約，登門家訪。

三、參與人員。

全體任課教師。

四、整體策化，實施方案。

根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪。要體現家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持熱情，使家長對談話感興趣。

五、時間安排。

1、從20xx年9月開始，用兩周時間完成對“問題學生”進行家訪，主要由班主任與任課教師結對子一對一家訪、幫撫。

2、以村莊為單位分區域，對全體學生進行家訪。

從20xx年9月開始，12月30日前完成第一輪家訪。從2月到4月完成第二次回訪。

六、做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并把相關材料上交政教處。同時根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作的重要手段。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十四

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十五

一年級是孩子們人生中的重要階段，也是他們與學校之間的橋梁。對于家長來說，關注孩子的學習情況、促進他們的全面發展是至關重要的任務。近日，我參與了一次家訪活動，下面我將分享我在家訪中的體會和心得。

首先，在家訪過程中，我深切感受到了家庭對孩子成長的重要性。在一戶家庭中，我看到了一個愛與關懷充盈的溫暖天地。他們給予了孩子充足的時間與精力，不僅關注孩子的學業進度，也注重培養孩子的興趣愛好。這種家庭氛圍讓孩子在學校和家庭之間建立了良好的橋梁，在學業上獲得了不俗的成績，也得到了老師和同學們的尊重與認可。

其次，在和家長交流中，我認識到了教育與家庭之間的緊密聯系。作為一名教師，我們在學校里扮演著重要的角色。但我們不能忽視家庭對孩子的教育影響。通過家訪，我了解到了孩子在家庭中的成長環境和教育方式。有些家庭重視孩子的思維能力培養，通過鼓勵孩子做邏輯思維的游戲和解決問題，培養了孩子的思考能力和創造力。而有些家庭則注重孩子的情感培養，通過和孩子共讀，互相傾聽，幫助孩子建立了良好的情感基礎。在家庭的教育中，父母起到了至關重要的作用，我們需要與家長緊密合作，共同為孩子的成長努力。

另外，在家訪中，我也留意到了一些需要改進的地方。有些家庭中，父母對孩子的學習期望過高，給孩子帶來了巨大的心理壓力。在談話過程中，我強調了合理的期望與鼓勵的重要性，并和父母交流了如何幫助孩子建立正確的學習態度。此外，有些家庭存在著過度保護和溺愛孩子的現象，孩子缺乏獨立思考和解決問題的能力。我們需要引導家長正確理解孩子的成長需求，培養他們的獨立性和自信心。

最后，在這次家訪中，我體會到了家訪的重要性和價值。通過與家長的面對面交流，我們能夠更好地了解孩子在家庭中的情況和需要，促進學校與家庭之間的共同發展。家訪不僅是了解學生狀況的渠道，也是溝通學校和家庭的橋梁，幫助家長與教師建立良好的合作關系。在今后的工作中，我將更加重視家訪工作，與家長共同努力，為孩子的成長創造更好的環境。

總之，家訪活動讓我深刻認識到了家庭對孩子成長的重要性，教育與家庭之間的緊密聯系，以及家訪的重要性和價值。通過與家長的交流，我們可以更好地了解孩子的情況，促進學校和家庭之間的合作，為孩子的成長提供更好的支持和幫助。我相信，在家長和教師的共同努力下，我們一定能夠培養出更多優秀的、全面發展的孩子。

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十六

作為一年級的教師，老師管理課堂規則需要公平公正，但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說，在此分享。

或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。

很多時候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復讀呀讀，不會也念會了?？墒牵姓l知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu，讓學生們復習標調歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業總不能及時交。別的小朋友是作業做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業就出去玩了，有的作業即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業。

比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。

到了座位，問他作業好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。

由于沒能找到保持穩定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網上就搜集了一些有關小學一年級老師的教學感悟進行總結了一下。

首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的，至于一年級數學來說，要想培養學生良好的興趣就必須采用適當的方法來完成。下面是一些老師總結的一些教學經驗，這里與大家分享一下。

對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。

一、培養學生主動學習的意識。

培養學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。

二、創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。

創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養了他們的動手能力。

三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。

引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑?，F在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養孩子的生活實踐能力。

讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發揮知識的作用。許多學生在學校成績優秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。

總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。

以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。

關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節課，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環境，也需要適應新規則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：

初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。

1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。

分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現正在經歷著這一切----。感恩同行!

一年級教師家訪心得體會（匯總17篇）篇十七

作為教師，必須有扎實的專業基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態”。

溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。

xx老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。xx老師就統編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。

xx老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。

拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而xx老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發音，親自指導怎樣發音，給我們糾正了一些錯誤的發音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。

在這次培訓中，我們看到了三節優質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養一年級學生習慣的養成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。

觀摩兩節優質課后，我們每個鄉鎮組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學優點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉鎮之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!

學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。

教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業可真是一高危職業。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。

俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣?！蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿眨屛覀兊墓ぷ魇掳牍Ρ叮瑢W生能養成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。

說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養成，是長期訓練，不斷養成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。

這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業知識文化素養，提升師德師風，抓學生從小應養成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。

在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業務水平合格的教師，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。

本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。