教研可以促進教師之間的交流與合作，共同提升教育教學水平。為了促進教育教學質量的提升，我們匯總了一些教研成果供大家參考。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇一

教師教研活動一、語文教研組集體備課材料1.四年級下冊語文復習計劃2.專題。

教學。

研究：課外閱讀課內化的途徑與策略；班主任工作藝術探索3.集體備課交流記錄：

時間：

年級：

科目：

主備人：

活動地點：

備課內容《古文三則》（《矛與盾》、《貓斗》、《活見鬼》）參加教師簽名主備教師分析教材及教學重難點設計思路集體備課教學建議a老師說：

b老師說：

二、教師課題材料個人課題申報表（一）編號:類別：小學綜合姓名：

學校：

課題名稱：

電話及電子郵箱個人課題申報表（二）編號及類別編號：

類別：

課題研究過程及方法課題研究條件及預期成果。

三、

2015年教師培訓活動一覽表名稱時間培訓內容地點天數人數經費開支備注網絡培訓特殊教育培訓四、師徒結對活動指導教師主要職責：

被指導教師主要職責：

八、教師說課活動材料1.語文教研組聽課評課表授課人：

授課時間：

班級：

課題：

本節課的亮點：

問題或建議：

教師教研活動制度（熱門16篇）篇二

為了落實“科研興校”的發展戰略，開展學校的教育教學工作，引進競爭機，獎優罰劣，鼓勵教師積極參與教育教研，由“經驗型”向“科研型”轉變，特制定教研活動管理、考核、評比制度。

具體做法如下：

基礎分30分，達不到如下標準的按各項具體要求，扣除相應的分數。

1、每月的第一周集體備課時間，特定為“單元備課時間”。共同探討本單元的重點、難點、疑點。并寫出難點的突破方案，準備采用的教學方法（由組長寫在會議記錄本上）。無故不到會者扣1分。

2、每月的第二、三周，以教研組統一組織，為集體備課時間，解決臨時出現的教學問題，以教研組統一組織，教研室進行檢查，無故不在者扣1分。組長做好備課記錄。

3、每月的最后一周，由教研室組織集體學習。學習的內容為教育、教學理論、教學熱點、難點、疑點，觀看錄像等。要求每人有學習筆記，缺一次扣1分；無故不參加者扣1分；學期末每人交一篇教育教學論文，無者扣2分。

4、開展“教研活動月”活動，每學期一次教學公開課。要求：全體教師參加聽、評課，聽課節數達到總做課節數的60%，達不到的扣2分，積極參與做課的教師加2分。

5、每學期教一份教學案例。無案例者扣2分。

最后，每人的實際得分納入學校的考核制度。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇三

教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的`基礎上，明確規定了以下制度：

1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

2.每周一12:40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

（二）教學觀摩制度。

1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。

6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

（三）青年教師培養制度。

2.積極實施“一二三”培養工程。

3.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。

1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。

2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。

3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。

（五）檢查考核制度。

1.階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。

2.每月進行一次“六認真”考核。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇四

1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導處領導。

3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長一人，負責本小組的集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇五

1、教導處每月組織召開一次教研組長會議。

2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。

3、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。

4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。

5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。

6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內成員進行傳達與安排。

（一）、教學研究組織。

1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。

2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。學科教研組受教導處領導。

3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長一人，負責本小組的'集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作。

（二）、學科教研組長職責。

學科教研組長在教導處領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。

2、根據教導主任安排，組織骨干教師對來我校應聘教師進行聽課和評價；會同學校有關部門參與對試用教師進行考核評估。

4、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。

5、負責本學科教學成果的征集和評優。

6、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。

1、開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教務處。

3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。

6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結。

（四）、聽課評課。

1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課。

2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數人、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇六

1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導處。

2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。

3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計劃，分工負責具體活動內容，教研組長負責監督實施活動的順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。

4、以豐富學生的課余生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同類型的有創意的學生學科活動，所有活動均需提早一周部署實施程序，全員參與指導。凡競賽類活動結果統一上報教導處發文公布。

5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程序的落實工作。

6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節示范匯報課。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇七

新課程改革對教師的教學行為提出了許多新的要求，教師必須盡快地從傳統的角色中走出來，成為新課程的研究者、實施者和創造者。集體教研是發揮教師的集體智慧，達到資源共享，提高教育教學質量及教師素質的一條有效途徑。為進一步推動我校的集體教研活動，特制定本制度，望各教研組（備課組）嚴格貫徹執行。

1、集體教研必須做到“五定”（定時間、定地點、定人員、定主講人、定流程）；“四統一”（統一教學目標、統一教學進度、統一重難點，統一課前、課中、課后作業）。

2、實行教研組長（備課組長）負責制，備課組長或主講人要刻苦學習業務知識，在思想覺悟、師德修養、業務素質等方面起表率作用。每次教研之前必須認真準備好詳細的講案，教研過程中，要認真組織，不走過場，確保教研活動扎實有效。備課組長要做好教研記錄（或明確委托組員做好記錄），每次對參加人員備課、評課、作業及發言情況進行考核記錄，并適時做出評價。

3、教師是教研活動的主體，是這一活動的承受者、受益者，集體教研期間，參加集體教研的教師要認真履行職責，提前準備好備課、作業及說課要求，積極發表自己的見解。教研期間，教師不準隨便走動、接打手機（手機全部關機）、吸煙或者干與教研無關的事，保證集體教研的質量，把教研成果落實到自己的教育教學過程中。對違紀者教研組長（備課組長）有權予以制止，對不聽從命令者，上報學校處理。學校將不定期對教師教研活動情況進行抽查，并定期評價，考評結果計入教師學期考評成績。

4、要嚴格遵守作息時間，按時參加教研，非特殊情況不準請假。確需請假須向學校教導處負責人直接請假，經同意后再通知所在學科組的教研組長和備課組長，否則，按曠工處理。備課組長每次教研活動開始要先考勤。備課組長要嚴格把關，不徇私情。教研期間不準私自外出或者早退。學校將進行不定時進行抽查，如抽查發現有違紀現象，而備課組長又沒有記錄在案的，將通報當事人及備課組長。

5、參加教研活動的教師都要帶教材、教師用書、備課筆記、業務學習筆記、聽課筆記、教研記錄、批改手冊等相關資料。

6、所有參加教研的教師都要聽從教研組長和備課組長的安排，主動積極地參與教研，認真詳細做好筆記。

7、教導處、級部主任、教研組長要不定時進行抽查，及時做好指導，發現問題要及時糾正，對違紀違規現象要及時上報學校（教導處）處理。

（一）對教研組長的考核。

1、監督考核機構：教導處、各年級備課組長、本學科全體教師。分值權重比：5：3：2。

2、考核內容及標準。

考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績，并與月補貼發放掛鉤，同時還將作為下學年（學期）聘任的依據。對成績突出的教研組，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。

（二）備課組長的考核。

1、監督考核機構：教導處、教研組長、本年級本學科全體教師。分值權重比：5：3：2。

2、考核內容及標準。

考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績，并與月補貼發放掛鉤，同時還將作為下學年（學期）聘任的依據。對成績突出的備課組，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。

（三）對教師的考核。

1、監督考核機構：教導處、教研組長、備課組長、本年級本學科全體教師。分值權重比：3：3：2：2。

2、考核內容及標準。

考核采取抽查和階段考核相結合的方式，考核結果計入教師學期考評成績。對成績突出的教師，經評議考核后學校將給予一定的榮譽和獎勵。

考核結果將列入教師學期、年度考核成績，作為考核教師職業能力及工作表現的依據之一。

經學校抽查或對考勤結果累計有以下情況者，做如下處罰：教導處、教研組長抽查2次以上不在崗的；學期內遲到和早退3次（含）以上的；請假2次（含）以上的；曠工1次（含）以上的。凡有以上情況之一者，本學年不得評為優秀教研員，在年度考核、評先選優上不能被評為優秀。

（一）、認真做好教研前的各項準備工作。

1、教研組長要詳細寫好集體教研的備課，確定教研主題和任務，以便教研時按部就班的認真落實。

2、教研組長根據自己的備課，安排好相關教師的準備工作。

（二）、準備教研。

1、教研組長查點人數，做好考勤記錄。分發本次教研活動所需的教研資料，準備開始教研。

2、教研組長概括說明一下本次教研活動內容安排，讓每個組員都有個大致了解。

（三）、教研開始。

1、教研組長全面總結上周工作。

2、教師個人總結上周教學情況，包括教學過程中遇到的問題哪些解決得比較好，哪些解決的不好，教師共同分析解決、共同分享經驗。

3、教師互查教學業務常規。包括聽課、備課、批改、業務筆記等。教研組長要留下檢查記錄，以備將來考評之需。

4、對上周聽課情況進行集體評課。要求留下評課記錄，評議誰的課，誰做好記錄。要將每位教師的評議內容較詳細的記錄下來。評議過程當中優、缺點均要點評到位。

5、集體備課。

（1）主備課教師以說課的形式將已分發給教師的教案通說一遍。重點說設計思路、課時安排、知識點、重點、難點、學情、學法等如何解決。其他教師認真做好補充，修正教案，形成通案。

（2）主備課教師以說課的形式將本周的作業設置、作業內容等通說一遍。其他教師做好補充，形成正式作業，需要印發的，校印后下發到每一位學生。

6、確定下周聽課教師、聽課時間、班級等。要求每位教師每周至少聽課2節，其中教研組集體聽課1節，另一節課教師個人自行安排，都需做好聽課過程的詳細記錄，以備檢查。

7、教研組長布置下周教研內容，安排主備課教師等。

8、集體業務學習。學習方式可采取教研組領學與教師個人自學相結合。

9、各教研組可根據本組實際情況增加其他教研內容。

（四）、教研結束。

2、教研組長檢查本次教研活動記錄，并簽字，教研結束。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇八

為了加強全鄉小學教學管理的常規活動，提高教研整體水平，學校必須將教研活動與教師培訓結合起來，組織和開展不同形式的活動，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。

設立以下教研組：語文教研組、數學教研組、綜合教研組。

1、開展學習式教研活動。通過教學設計討論、學生問題診斷、教師聽課交流等形式把教師參與到教研活動中來。

2、開展活動式教研活動。根據各學校的特點，開展“常規教學”和“優質課教學”的“教學雙優”活動。

3、開展專題式教研活動。組織教師圍繞在教學中遇到的一些共同問題開展專題式研究。

4、開展課題式教研活動。建立以校本的教學研究制度，組織教師開展課題實驗研究。

1、聽隨堂課，聽新教師的課，聽教學經驗豐富教師的課。

2、聽課后必須認真進行點評，分析一堂課的得失，為今后上課總結經驗。評課中應注意遵循以下原則：

（1）實事求是，對課不對人。

（2）坦率誠懇，不馬虎了事。

（3）區別對待，分層評價。

3、評課時充分發揮評課卡的作用。

1、組織教師集體備課、寫教學反思、教后記、教學隨筆，發揮骨干教師的作用。

2、組織教師參加學科培訓。

3、組織教師外出學習、聽課等。

4、請專家來校講課。

1、根據學校工作的安排，開學初要制定教研活動計劃，定期組織教師參與教研活動。

2、每學期語文、數學、綜合三個教研組各開展的教研活動不少于4次，并做好活動記錄，記錄中要有活動計劃和總結。

與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學生聽課的事，不準打接手機，更不可隨意走動。聽課時要認真思考，細心觀察師生中每一環節的進展情況以及教師講課、學生聽課等方面的優缺點。每聽一堂課都必須按聽課筆記欄目填寫好聽課筆記，寫出聽課意見。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇九

為促進每一個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織，小學校本教研活動制度。特制定我校教研活動制度：

學校健全教研機構，由領導帶頭，成立學科組委會，下設教研小組22個。

(一)學期初,教導處、教研組根據學校工作意見和教學工作計劃訂立學校、教研組的教學研究計劃,周密安排活動。

(三)每學期由教導處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業務學習、經驗交流等教研活動，探索教學規律,提高教師業務能力，提升學校教學質量。

(四)規范階梯教師晉級標準，建立各學科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。

(五)改革評價體系,研究考試內容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。

(六)定期召開家長、學生座談會,了解減負措施,聽取家長、學生對教學的意見和要求。

(七)組織教師積極參加省市區課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗,獎勵優秀論文作者,營造良好的教科研氛圍。

(八)學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。

(九)各教研小組組長,詳實記載每次教研科研活動情況,及時向校領導報告工作,以便校領導作全校調控。

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教師教研活動制度（熱門16篇）篇十

教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的`保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：

1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。

6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十一

教研活動是搞好教學工作不可缺少的一個重要環節，而校本教研更加普遍而重要的意義。為使我校教研活動更扎實，深入、持久地展開，全面提升教學質量，我們特制定以下教研活動制度：

一、聽課評課制度1、根據鎮中心學校規定，教師每學年必須上公開課2節以上，每學期聽課10節以上（教齡10年以下的青年教師聽課15節以上），評課2節以上，撰寫優秀教案、教學教研心得或教學論文1篇以上。

2、根據《白湖鎮初級中學教研活動安排表》，各組人員須將本組教師的公開課聽完，若仍不達標，可聽其他教研組教師的公開課。

3、上公開課教師應認真寫好公開課教案或教學設計，并在公開課前征求有關老師的意見，虛心接受聽課教師的反饋意見，做到有則改之，無則加勉，言者無罪，聞者足戒。

4、聽課教師應抱有取長補短、虛心學習的態度進行聽課，客觀公正地評價每一節課，不帶有任何成見而隨意揭短或借故詆毀別人。

6、教導處組織各教研組長檢查科任教師階段聽課、評課情況，教導處負責將每周檢查情況記錄存檔。

二、集體備課活動制度1、各備課組每兩周應在指定時間、指定地點、指定主講人、指定主題進行集體備課活動。活動內容主要是集體討論備課，備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序，并研究確定教學重點、難點、教法、學法、作業設計，各備課組長要協調教學進度，協調本組即將開展的教研活動。

2、基本要求：現行中考科目每周一次，其余學科每兩周一次；同學科兩人以上，可相互確定主講人，輪流進行，同學科不足兩人的（七年級政治、歷史、地理、生物，八年級歷史、地理、生物），七、八年級合在一起集體備課：政治、歷史、地理、生物，若教研中心統一安排，須參加教研中心安排的集體備課。

3、集體備課后，各教研組長須將各年級集體備課記錄表于下一周集體備課時收集上來，整理后交教導處存檔。

三、教研活動要求1、聽課、集體備課均不得遲到、早退，有事須向教研組長請假，遲到、早退2次以上者，按缺席一次記錄，一學期請假3次以上者按缺席一次記錄。

2、每次聽課、集體備課，教導處均須認真記錄，同時教研組長須要求參加教研活動人員在教研活動記錄表上簽名。

3、凡規定的教研活動而未參加者，需于次日到校長室主動說明情況，并在每次全體教師會上通報。

4、每學期末，教導處須將聽課記錄、教研活動記錄表統一收集并認真核算參加教研活動的次數，聽課的次數。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十二

結合幼兒園實行豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實，從開學初開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木》等。

中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的.活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。

幼兒園體育活動工作小結體育游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個環節中，如何培養幼兒對體育游戲活動的興趣從而讓幼兒充分體驗運動的快樂，進而在快樂中更健康地成長呢?針對如何開展體育教學活動，現將總結如下：

一、教育形式多樣化，讓幼兒充分體驗體育游戲活動的快樂。

《綱要》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。”為此，我們將“以集體活動為主”的傳統的體育活動方式，與實際情況相結合，采取了多樣化的組織形式，例如在《跳繩》活動中我們為幼兒提供了各種各樣的跳繩，讓幼兒自由選擇后分散玩，教師觀察幼兒的玩法，在分散活動中幼兒非常的有創意，想出了許多的玩跳繩的方法，有二人搖繩，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面帶一人或前后各帶一人的各種跳法。以一人獨跳變化最多，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、等花樣。當幼兒盡情的玩耍后，我們讓玩得有特點的幼兒來介紹玩法，組織集體幼兒進行練習，或將好的方法告訴幼兒，引導他們自己進行練習。來自于幼兒的東西是幼兒最感興趣的，所以在組織活動時，不要讓孩子在教師預設的活動中隨著老師轉，而應立足于幼兒與材料本身，大膽地放手，教師做活動中的協助者，總結者。

二、活動材料靈活多變滿足幼兒的需要。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十三

1、學期初，根據學科實際和該組教師結構擬定操作性較強的教研計劃和部署教育教學研討工作。

2、及時擬寫、審定各科教學計劃，不拖延、不滯后，確保教學工作有條不紊地開展。

3、定時或不定時督導和評估本組教師的教學工作和教研組的日常活動，檢查要不講人情、如實記載、及時上報、絕不能補查和隱瞞教師教學情況。

4、嚴格教研考勤制度，嚴禁隨意請假或缺礦。

5、組織形式多樣的學科知識學習和業務培訓，注重理論聯系實際，加強學習交流和總結。

6、廣泛征求各教研組人員的意見或建設，集中全體教師的智慧，群策群力，扎實開展豐富多彩的教研活動。

7、加強常規工作督導，做到強化備課、優化上課、活化作業、注重輔導、嚴格考核、合理評估。

8、遵守各項管理制度，認真履行各自的職責，大膽工作、多加交流、共同協作、努力開拓創新、建立良好的教研氛圍。

9、確立并認真舉行專題教研活動，確保有計劃、有目的、有側重、有特色、有成效。

10、備課要充分，要將“學生、材料、教法、生活”融為一體，竭力滲透新課改理念，切實發揮備課功能。

11、授課者應虛心請教，廣泛聽取各教師提出的意見或建議，認真剖析成敗,總結得失。

12、嚴把說課、聽課、評課質量關，努力探究教學規律，探究新教法，及時部結經驗并推廣。

（1）、各教研組，根據學科實際和學校指導意見確定聽課、說課、評課任務，并將其列入教研議事日程。

（2）、開展聽課、說課、評課活動應提前一周通知，確保課堂教學與研討“兩不誤、雙促進”。

（3）、聽課時候認真做好記錄，嚴禁抄襲記錄應付常規檢查，凡發現有應付行為，將嚴肅查處。

（4）、說課、評課前須人人充分準備材料。凡沒有材料者視為一次任務未完成并列入當月量化。

（5）、聽課、說課、評課不得流于形式，應將業務理論知識觀實際有機結合，達到學以致用的目的。

（6）、聽課者應深入課堂，當好“學生”，虛心學習，取長補短，努力創新。

（7）、評課時須就課論課，做到客觀、公正、合理，忌拉幫結派，兩極化發展。

13、構建學科教學幫扶小組，發揮傳幫帶的職能，整體提高教師們的教育教學水平。

14、開展學科課外實踐活動，努力培養創新精神，增強學生基本技能。

15、任何教師應具大局意識，維護集體利益，服從安排，不得推卸責任、故意刁難。

16、期末時，應將各類活動資料及時收存歸檔，并做好教研工作總結。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十四

1.以各教研組為單位，開學一周內，教研組長要訂好教研組工作計劃，各任課教師制訂好教學工作計劃，并在第一次組內活動時進行組內討論，組長審閱后交教務處。

2.教學工作計劃內容應包括：學生情況簡單分析、學期教學目標、提高教學質量的具體措施、教研教改、教學進度、課時安排及組織競賽輔導等。

3.教師和行政領導都要積極參加教研活動，認真學習教學理論，承擔教改試驗課、公開課的任務，接受考評。按要求互相聽課，虛心學習同行的`好經驗，好辦法，去努力提高自己的業務水平。

4.隔周以教研組為單位開展一次教研活動，每次活動前要有計劃，活動后要有記錄。

5.各教研組要求在一學期中每人開好一堂公開課，積極組織和推薦組內教師參加各級課堂教學評比活動。

6.各教研組要求每年認真抓好1到2個研究專題，教研組圍繞專題組成專題研究組。通過學習教學理論、大綱和教材、專題討論會、教學觀摩、教學設計的實施與評價等活動活躍教研氣氛。

7.聽課節次要求：每位教師每學期聽課不少于8節，其中三年以下新教師不少于15節，聽課時要認真作好聽課筆記，期末由教務處檢查聽課記錄。

8.注意習題、試題的收集、整理，逐步建立題庫。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十五

一、按照教學犬綱和學校的教學計劃，組織教師經常性的教學研究和思想政治教育，全面關心學生的成長，總結經驗，及時研究解決教育教學工作中的問題，努力提高教育質量，保證學校教育計劃的'實施。

二、在學校教導上的直接領導下開展教育教學活動組織督促本組教師認真備課，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業務學習和業務進修，不斷提高業務能力的教學水平。

三、學期初，制定出工作計劃，有目的搞好“說—講—評—研”教學研究活動開展專題研究，進行教學檢查，交流教學經驗。

四、定期組織教師相互聽課、檢查教學常規的落實情況，做到周前備好兩用課。

五、定期檢查作業批改和班級活動情況。

六、定期更換黑板報，做好導向工作。

七、保證每周四的教研活動時間，每次活動，認真做好記錄。

八、各教研組設教研組組長一人。

九、及時向學校校長匯報工作情況及落實教學常規檢查情況。

教師教研活動制度（熱門16篇）篇十六

校長是以校為本教研工作制度建設的第一責任人。是校本教研工作制度的.強有力的組織者與^領`導者。在教育教學工作中，校長要主動參與校本教學研究，加大對校本教研經費的投入，為教師參與校本教學研究創造條件，營造學校良好的科研氛圍和學校文化。保證校本教研制度的有效實施。

1、在校長^領`導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。2、學校^領`導分工負責，實行蹲點制度，深入到各個教研組，參與集體備課、同步研討活動，做好聽、評課記錄。3、學校^領`導帶頭學習教育教學理論并參與校本教學研究，指導各部門開展校本教研，學校校長及主管教學教研的主任聽課節次要達到全校教師數。無故缺席者作曠工處理。

4、學校^領`導班子每期至少舉行三次以上的校本教研工作專題會。每期至少進行一次相關的專題講座。5、學校^領`導應針對平時學校教育教學中出現的問題，及時確立校本教研的研究方向。