教案的編寫需要遵循教學原則和方法，注重培養幼兒的主動性和積極性。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，希望能給您一些參考和啟示。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇一

1、穩定情緒，參加活動。

2、知道飯前便后要洗手。

活動重點，難點：知道老師說話時幼兒不能亂喊。

3、老師：你們喜歡老師嗎？喜歡幼兒園嗎？

4、衛生教育：教育幼兒穿干凈的`衣服。

1、組織幼兒到飼養角；

2、老師講解飼養角里養的動物；

3、參觀豬，講解豬的用處。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇二

餅干是托班孩子們最熟悉和喜歡的食品，以餅干為主題來設置課程孩子們也是非常喜歡的，通過情景設置來讓孩子們認識方方的和圓圓的餅干，更讓孩子懂得要和大家一起分享。

1、通過觀察，觸摸初步認識圓形和方形，能說出生活中的一些圓形和方形的物品。

2、能大膽表達自己的愿望。

3、懂得和別人分享，體驗和別人分享的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

長方形、正方形、圓形餅干若干。

1、導入：手指游戲（小白小白上樓梯）。

師：寶寶們，早上好。

幼：老師早上好。

師：今天早上我們班來了很多客人老師，跟客人老師問聲好。

幼：好。

師：小朋友把手拿出來。（教幼兒做手指游戲）。

師：肯德基吃飽了吧？

幼：（1）飽了。

師：王老師還沒吃飽。我還想吃點東西。

（2）沒吃飽。

王老師帶你們再吃點別的好吃的。

2、呈現盒裝餅干。

師：這里有個盒子是薛老師昨天帶給我們大家的好東西，想不想知道是什么東西？

幼：想。

師：打開盒子，呈現餅干，看看這是什么？

幼：餅干。

師：對了。仔細觀察這個餅干是什么樣子的.？

幼：圓圓的。

師：是的，是圓圓的餅干，（多次強調圓圓的）王老師最愛吃圓圓的餅干了，啊嗚，真好吃。

師：我看了里面還有嗎？呈現方形的餅干，這是什么樣子的？

幼：方方的。

師：我們薛老師最喜歡吃方方的餅干了，（多次強調方方的餅干）來給薛老師吃。啊嗚，真好吃。

師：我們劉阿姨啊，喜歡吃方方的和圓圓的餅干。王老師看看還有沒有餅干了，還有，來送給我們劉阿姨吃。

3、分享餅干。

師：寶寶們，你們想吃餅干嗎？老師看你們都流口水了。

幼：想。

師：來寶寶們來排好隊到老師這吃餅干，告訴老師你想吃什么樣子的餅干？方方的餅干？圓圓的餅干？圓圓的餅干，方方的餅干？老師聽到了就給你們吃。（鼓勵幼兒大膽說出：我要吃方方的餅干，我要吃圓圓的餅干）。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇三

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望。

1、引入活動。

t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）。

t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）。

t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）。

2、學新歌。

t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）。

t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）。

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）。

t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）。

3、復習歌曲。

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

4、引導幼兒自由地創編動作。

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）。

t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）。

t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）。

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇四

2、了解貓的一些特征。

3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

1、律動：“豬八戒"。

2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓。

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)。

復習游戲：小魚小魚哪里游。

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的'肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行游戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇五

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

玩具貓兩個、錄音機、磁帶。

在《小寶寶》的`主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

(一)、復習。

1、復習歌曲《大貓和小貓》。

出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏。

(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)。

(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的……(幼兒自由練習)。

(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

(二)、新授。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)。

小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)。

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

(三)、音游《拉個圓圈走走》。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇六

1、在活動中感受兒歌的內容。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

4、鞏固閱讀常規。

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。

2、所學新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

一、啟發性談話。

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從后往前傳，常規同發書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的'詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)。

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡)。

四、結束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇七

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）。

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）。

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

1、（圍坐）。

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）。

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）。

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

幼兒拆禮物。

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）。

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）。

3、幼兒玩毽子。

師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）。

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?。

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

放背景音樂《新年好》。

托班美術教案：有趣的泡泡畫。

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養幼兒對美術的興趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫。

（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇八

1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

2、能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。

在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。

3、教師繼續講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事。

熊寶寶的'小芽芽。

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

活動反思：

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇九

1、寶寶看老師這是什么（大拇指上套上了手偶，寶寶說大拇指）。

2、講故事，大拇指藏起來，找不到了。

1、大拇指，大拇指，你在哪里。（寶寶的拇指藏起來）。

2、教師提醒，“我在這里，我在這里，你好嗎？”

“一根手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲，兩個手指頭呀，變呀，變成小白兔~~~”

附兒歌：略。

愿意隨意拍手，感受節奏鮮明的音樂節奏。

音樂、鈴鼓。

彈節奏鮮明的律動音樂，拍打鈴鼓、示范。

分發給每位幼兒一個鈴鼓，播放音樂，模仿拍打節奏。

音樂“拍手”

鼓勵幼兒大膽張開嘴巴，模仿小動物。

音樂、小動物頭飾。

1、我們可愛的小花貓要來和小朋友做朋友，喵喵```````，你們喜不喜歡我呀，

2、小動物依次出場。

1、我來問你來答“小貓怎樣叫，喵喵~~~~~~”

2、反復練習。

兒歌略。

鼓勵幼兒主動積極參與活動。

音樂、青蛙頭飾。

有一天，青蛙說“現在這里有這么多的青蛙，如果沒有一個最大的哥哥領頭，會很亂的，所以我們比比賽，看誰跳的.最遠，誰就是大哥哥。

1、教師示范，鼓勵幼兒積極參與。

2、獎勵跳的好的寶寶。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十

一、設計意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定。

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備。

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動過程。

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）。

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動***3333333幼兒園小班說課稿：雨中樂。

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導?；顒又?，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動準備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十一

2、了解貓的一些特征。

3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

1、律動：“豬八戒"。

2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的.聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓。

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)。

復習游戲：小魚小魚哪里游。

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行游戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”

小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)。

附：

1=c2/4。

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66。

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和。

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會。

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||。

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找。

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十二

與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。

一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入。

帶領幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？

設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？

三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話。

2、閱讀p5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學吧！

設計意圖：

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

2—3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十三

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們為什么喜歡小白兔呀?”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝!”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!

附歌曲。

1=c4/4《禮貌歌》編曲：岑肖。

5353|12231|3355-|3122-|。

你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比。

5353|12231|5432|1---||。

再見再見親愛的朋友我們將再見。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十四

學會做小豬操的動作。

經驗準備：

會唱《小豬歌》。

物質準備：

附1：歌曲《小豬操》。

教師活動。

一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的動作有哪些。

小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

二、念兒歌，學習小豬操的動作。

第1~2小節：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3~4小節：雙手并攏放在臉側作睡覺狀。

第5~6小節：雙腳打開，雙手在頭兩側作"扇耳朵"狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。

第7~8小節：雙手放在身后作"尾巴"，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節：手臂動作同第9小節，雙手握拳放胸前，作"繞毛線"狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節：雙腳跳起，然后做"搖晃尾巴"的.動作。

三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十五

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的。動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十六

活動班次：小班。

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴。

一、導入。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習。

（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

（2）教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的.響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開。

1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）。

（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。

3、學習第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！?/p>

（2）語言節奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現出勇敢。"。

6、嘗試領唱和伴唱。

（1）教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）。

教學反思：在教學互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急著收場，導致幼兒感覺很掃興，在以后的游戲活動中，我可以經常讓幼兒玩耍此游戲。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十七

目的：學習動作和節拍一致，享受群體歡樂。

前提：有節奏感，會模仿成人動作。

方法：

家庭所有成員拉成大圈，按錄音機的音樂做節律的活動。如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時拍手轉向右側。再“1、2、3，左右左”時面向圈內，第4拍時拍手轉向左側。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉身。動作可以隨音樂而改動，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動”，當第一個木頭人倒下時全體嘩啦都倒下，孩子們也會感到十分開心。由教師按律動的規程在音樂節奏下練習律動效果就會更好。平日的工間操就是音樂律動，不妨回家教孩子做幾節容易的工間操，對身體大有好處！

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十八

1.穩定入院情緒。

2.2.學唱簡單的歌曲。

學唱簡單的歌曲。

cd《高高興興上幼兒園》。

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。

師：歌里都有誰啊他們為什么這么高興呀？

三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的.動作。

1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

2.針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

3.寶寶熟悉歌曲后，播放cd，請寶寶一起唱。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇十九

1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發幼兒用動作表現不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創造。

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。

一、開始部分：發聲練習。

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）。

二、基本部分：識記歌詞，練習演唱。

1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）。

2、引導幼兒理解歌曲內容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的'？”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。

師：看，接下來誰出現了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。

3、師小結：小朋友，現在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）。

（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）。

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）。

（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。

三、活動延伸。

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝。

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛。

4）誰走路靜悄悄的？小朋友。

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。?。

四、結束活動：

托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇二十

1、理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

【活動準備】。

1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

【活動過程】。

一、出示大樹和小鳥導入。

1、認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）。

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

音樂課教案幼兒園托班大全（21篇）篇二十一

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

活動準備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣。

提問：（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作。

提問：（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）。

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作。

提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）。

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?。

（四）幼兒撕雪花。

提問：（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）。

（五）和小雪花做的游戲。

提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。