教學工作計劃是教師在教學過程中，根據(jù)學科知識體系和學生發(fā)展規(guī)律，對教學內(nèi)容進行科學梳理和系統(tǒng)設(shè)計。接下來是一些成功教師的教學工作計劃案例，希望對您有所啟發(fā)。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇一
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的。書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
1、書法課的教學要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
（1）、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導(dǎo)學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇二
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
1、書法課的教學要有人文性。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的`特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導(dǎo)學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇三
xx年級共有學生272人。大部分學生經(jīng)過兩年的寫字學習，已經(jīng)能夠比較熟練的運用鋼筆寫字。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。還有的學生寫字不夠靈活，書寫不夠大方，個別學生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
二、教材簡析。
三、教學目標。
(一)總體目標。
1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓(xùn)練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設(shè)。
4、初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。
5、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
6、初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng)。
7、初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。
(二)具體目標。
1、掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。懂得愛惜文具。
2、運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。
3、繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇四
以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓(xùn)練學生的雙姿，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、每周推介一名班級小書法家作為每周一星，展出。
相關(guān)作品，地點為公示欄。
5、合理滲透德育教育和法制教育。
1、要求學生擬定寫字計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練;。
1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。（）。
1、糾正學生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出小書法家。
3、總結(jié)寫字教學成果。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇五
在本學期重新組建了我校的書法興趣小組，在五六年級以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長、字體美感較好的同學參加了書法小組，堅持每周兩次進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的`訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。
為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、開展各種書法活動。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
在以后的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇六
埠前小學2015年3月。
劃書。
計
埠前小學。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓(xùn)練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、工作要點。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范、端正、整潔）。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
（1）語文教師和班主任上好每周的書法課（書寫內(nèi)容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。
（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
4、加強教學研究。
（1）加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導(dǎo)作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。
5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。
三、具體安排三月份。
2、檢查學生的寫字姿勢。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；四月份月份。
1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。五月份。
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。
1、糾正學生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。
3、總結(jié)寫字教學成果。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇七
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：
一、組隊理念。
讓書法成為我校的一道文化景觀，要徹底改變以前那種想進書法組就進，書法組沒人進充數(shù)，讓學生、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情。
二、精選學習內(nèi)容。
1、闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
2、教師自編教材：
（1）、主選3種字體：歐體（歐陽詢九成宮醴泉銘）、顏體（顏真卿勤禮碑）、柳體（柳公權(quán)玄秘塔碑）。教師精選字形復(fù)印字帖并加塑供組內(nèi)學生使用。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。
三、教給正確方法。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓(xùn)練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
四、加強書法訓(xùn)練。
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
五、開展書法活動。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
書法興趣小組，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
二、活動要求：
1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、采取的措施：
（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
（2）、實行獎懲制度，對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。
（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
（4）、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇八
一、學生分析：
該年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
二、教學目標：
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;。
4學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。
6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力;。
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
三、教學要求：
四、具體實施措施：
1.嚴格要求，養(yǎng)成習慣，
各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應(yīng)該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2.認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。
3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習慣。
每天都認真批改，及時指導(dǎo)，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。
5.為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
一、學情分析。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學目標。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。
2、書法教學要有針對性。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學要有持久性。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導(dǎo)學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導(dǎo)學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習練;。
(三)學會比較和鑒別的方法;。
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇九
在本學期硬筆書法的教學中主要讓學生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，本學期學生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
1、激發(fā)學生寫字的興趣。興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學變得活起來。如給學生講講古人習字學書的'故事：王羲之臨池學書清水變墨池的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學生課外積累，又提高學習興趣。
2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導(dǎo)、糾正。在開始教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
3、指導(dǎo)學生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每次上硬筆書法課，教師把所要學的生字出示在畫有田字格的黑板上，讓學生有目的地去讀，著重指導(dǎo)學生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。
4、教師范寫，學生臨寫。在學生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對學生具有特殊的影響。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。說就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。
短短一學期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學生寫一手俊字。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十
書法教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。
通過書法教育，使學生懂得做人，懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在他們的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為進一步落實書法教學實驗方案，更好的完成本學期的教學工作，提高學生的書寫水平，特制定本學期的書法教學工作計劃，具體如下：
一：指導(dǎo)思想。
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、持以國家教育部《教育部關(guān)于在小學加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)?教育部關(guān)于在小學加強寫字教學的若干意見?的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到，受到良好的文化熏陶。
深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求：
（一）課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
（二）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（三）研究開發(fā)學生書法校本教材。
（五）計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
1、本學期三月份、五月份完成二次教師書法校本培訓(xùn)。
2、每月一次的學生硬筆字展（整班性的或優(yōu)秀習字均可），每兩月舉行一次學生毛筆書法展（主要從書法實驗班中選?。?。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
3、本學期在校師生書畫展前進行師生的書法展（硬筆、軟筆均可）。
（七）強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質(zhì)量：
1、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
2、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
3、每月評定一批書法之星、小小書法家。
（八）、一、二年級軟筆書法分班級進行不同字體教學具體如下：隸書《曹全碑》，顏真卿楷書，行楷《圣教序》。
（九）設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
四、教材和作業(yè)本。
（一）專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學生生活經(jīng)驗為中心，并符合學生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學生的狀態(tài)，在保證教學質(zhì)量方面實施以下措施：1、學生認真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。
2、傳授知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
（二）泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學生學以致用，把學到的知識用活，促進了學生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字、別字結(jié)合書法教學藝術(shù)進行重點輔導(dǎo)。
實行講練相結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（三）作業(yè)本的問題。
1、學校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（毛邊紙）。
2、授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績，綜合學生上課的學習態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據(jù)。
1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)---點(豎點，提點，撇點)。
4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)。
5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)。
6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)。
7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)。
8：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.9：練習。
10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)。
11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提。
12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)。
13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)。
14：組合筆畫，練習獨體字。
15：練習書法作品。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十一
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十二
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又送走了充滿收獲的學期，迎來了一個新的學年，為了使能我校的書法室在新學年里能夠更好的發(fā)揮其功能作用，就需要制定一個完整而周密的計劃。
一、指導(dǎo)思想。
為了進一步激發(fā)同學們對書法的興趣愛好，結(jié)合我校本學期書法教育工作的計劃，以藝術(shù)節(jié)為契機，面向全體學生，豐富學生藝術(shù)生活，增強學生的書法素質(zhì)和提高學生審美能力，使同學們在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長，也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出。充分發(fā)揮書法室的特殊功能，提高學生的書法水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、本學期任務(wù)目標。
1、合理安排書法室的使用時間，保證全校所有班級所有學生都有機會在書法室上課。
2、根據(jù)不同年級學生的特點，利用好各種開展好書法。
教學。
活動。
3、開展好學校的第二課堂——書法興趣小組活動，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
4、定期開展學生書法作品展示，提高學生對書法的興趣。
5、認真搞好書法室的管理工作。
三、
具體管理措施。
1、有專門管理員并承擔相關(guān)責任。
2、書法室的使用，須征得管理員的認可，并按規(guī)定制度使用。
3、儀器設(shè)備管理科學合理。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位；并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調(diào)整，特高特大儀器做專門存放；做到科學合理、美觀大方、取用方便。
4、保持櫥、架內(nèi)儀器、設(shè)備隨時處于可使用狀態(tài)。書法儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時維修，并根據(jù)儀器不同要求做好防塵，防潮，防銹、防腐蝕、防火工作。
5、備用書法儀器、設(shè)備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時申請報廢。
6、書法教室、器材保管室要經(jīng)常保持整潔，注意通風換氣，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康，保證操作安全。
7、凡出借的書法用品如有損壞、丟失，要按價賠償。
8、做好書法（器材保管）室的使用記錄。
鐵王中心小學2017年8月30日。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十三
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的'實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo)，加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。
4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。
5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質(zhì)量：
（1）、開展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動。
（2）、開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（3）、每月評定一批書法之星、小小書法家。
8、開設(shè)書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
9、多方面提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平。
小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十四
為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持引領(lǐng)學生走進書法文化，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展。下面是本站小編帶來關(guān)于小學20xx年書法教學。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓(xùn)練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、工作要點。
1、進一步明確寫字教學的重要性。
(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。
(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學性。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。
(3)各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。
(3)開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。
4、加強教學研究。
(1)加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導(dǎo)作用。
(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對書法教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。
5、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。
三、具體安排。
1、認真制訂寫字教學計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；
1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。
2、寫字課教學研討。
開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。
1、糾正學生中普遍存在的問題。
2、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。
3、總結(jié)寫字教學成果。
一、學生情況分析：
通過一學期的寫字教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、教學目標：
1、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、將基本筆畫和平時所學生字相結(jié)合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。
3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。
三、教學內(nèi)容。
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。
4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復(fù)習鞏固所學的生字新詞。
5、學生習作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和。
自我評價。
相結(jié)合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。
四、教學重點、難點：
1、進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。
2、進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學生認識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。
3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。
五、教學措施。
1、調(diào)動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。
4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
六、教學進度。
周次教學內(nèi)容。
1同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法。
2同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法。
3同名筆畫比較三：點、提的幾種寫法。
4同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法。
5同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法。
6漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤。
7漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤。
8漢字筆畫橫折折撇、豎折撇。
9漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤。
10形近筆畫比較(一)。
11形近筆畫比較(二)。
12形近筆畫比較(三)。
13形近筆畫比較(四)。
14形近筆畫比較(五)。
15形近筆畫比較(六)。
16形近筆畫比較(七)。
17作業(yè)展評。
18學期回顧、總結(jié)。
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小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十五
開展硬筆書法課程是為了以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。下面是本站小編帶來關(guān)于小學硬筆書法教學。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學目標。
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容。
書法常識、硬筆書法。
三、教學時間安排。
每周一課時。
四、教學的方法。
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導(dǎo)學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
一、基本情況分析。
在本學期硬筆書法的教學中主要讓學生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，本學期學生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。
二、主要工作及經(jīng)驗。
1、激發(fā)學生寫字的興趣。興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設(shè)法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個。
成語。
故事，既豐富學生課外積累，又提高學習興趣。
2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導(dǎo)、糾正。在開始教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
3、指導(dǎo)學生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每次上硬筆書法課，教師把所要學的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學生有目的地去“讀”，著重指導(dǎo)學生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。
4、教師范寫，學生臨寫。在學生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對學生具有特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。
短短一學期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學生寫一手俊字。
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小學書法教學工作計劃（優(yōu)秀16篇）篇十六
1、以學?！八刭|(zhì)教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設(shè)計、教學方法、教學手段的改革。強調(diào)學法的傳授、能力的培養(yǎng)、習慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力。
2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展師德教風建設(shè)活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。
3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學生臨貼訓(xùn)練，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。
4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結(jié)，組織進行論文交流。
5、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。
6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
7、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導(dǎo)、巡查工作。
8、做好其它校園文化宣傳工作。