畢業(yè)論文的評審和答辯是對學(xué)生研究成果的一種檢驗和肯定，也是對學(xué)生綜合能力的一種考核。畢業(yè)論文是大學(xué)生在畢業(yè)前需要完成的重要學(xué)術(shù)任務(wù)之一，它是對所學(xué)專業(yè)知識的一個綜合應(yīng)用和展示。如何寫一篇較為完美的畢業(yè)論文是每個學(xué)生都關(guān)心的問題，需要注意一些基本的寫作要素。以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文范文，僅供參考，希望對同學(xué)們的論文寫作有所啟發(fā)。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

研究方法一般是這樣的：本課題采用文獻(xiàn)研究和案例分析方法進(jìn)行研究。通過文獻(xiàn)研究，提出;通過案例分析,。所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和社會、企業(yè)以及校園調(diào)研。

你還可以把你在做畢業(yè)設(shè)計時實際用到的方法寫進(jìn)去。至于準(zhǔn)備材料情況就是你對參考文獻(xiàn)、資料的選取情況。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

思維是意識的前導(dǎo)，沒有思維的意識就是空想。在設(shè)計的同時，設(shè)計者出色的自我意識與潛能的發(fā)揮就在于創(chuàng)造性思維，重視可拓思維模式是做好建筑設(shè)計創(chuàng)新工作的前提。其應(yīng)用能夠讓設(shè)計的創(chuàng)造性提高，并且還能夠很好的提高建筑物本身的創(chuàng)意水平，確保建設(shè)出來的建筑能夠很好的滿足人們使用以及審美方面的需要。

在建筑設(shè)計創(chuàng)新的同時，可拓思維模式不僅僅是依據(jù)，還是符合方法論的一種思維模式。可拓思維模式還是一種合理的思維模式，更是一種比較真實、有效的思維模式。可拓思維模式主要包含了菱形思維模式、逆向思維模式、共軛思維模式以及傳導(dǎo)思維模式四種，隨著建筑設(shè)計理論的創(chuàng)新以及人們的實際需要，在建筑設(shè)計創(chuàng)新的.時候，必須將可拓思維模式運(yùn)用進(jìn)去，來更有效地進(jìn)行建筑設(shè)計創(chuàng)新。現(xiàn)在可拓性思維也在不斷的前進(jìn)與發(fā)展，并且在發(fā)展的過程中也逐步得到了改進(jìn)與完善，在進(jìn)行建筑設(shè)計的時候，相關(guān)的方法也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，減少矛盾的出現(xiàn)，使創(chuàng)新之路更順利地進(jìn)行。

3可拓思維模式存在的優(yōu)勢。

將可拓思維應(yīng)用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中是非常重要的，是追求更好的建筑設(shè)計創(chuàng)新模式的前提。找到設(shè)計因素之間存在的相關(guān)性，做好建筑設(shè)計創(chuàng)新，提高創(chuàng)新效率，使其更加的穩(wěn)定、理性。穩(wěn)定性、系統(tǒng)性等是進(jìn)行建筑設(shè)計創(chuàng)新時可拓思維模式的優(yōu)點(diǎn)。從效率來看，將可拓思維模式運(yùn)用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中，能有效地提升效率，讓創(chuàng)新變得更加理性和有層次。而對穩(wěn)定性而言，創(chuàng)新本身就具有穩(wěn)定性，在其進(jìn)行創(chuàng)新的時候，將形式化使用進(jìn)去，能夠?qū)?chuàng)新中存在的直覺和與邏輯無關(guān)的因素進(jìn)行清除，提高可行性。

4可拓思維模式運(yùn)用的措施。

4.1逆向思維的運(yùn)用。

逆向思維打破了人們的常規(guī)思維模式，是一種變異的思維方式，對于可拓學(xué)而言是非常重要的。將可拓思維模式運(yùn)用進(jìn)去，既能夠打破甚至是將以往的邏輯性顛覆，還能夠帶來和以往方式相反的思路和觀念。可拓思維模式可以運(yùn)用到任何事物的創(chuàng)新中去，建筑設(shè)計更是如此。

4.2菱形思維的運(yùn)用。

菱形思維在建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中是非常重要的，和探知的建筑創(chuàng)新思維相符合。將發(fā)散性思維和收斂性思維結(jié)合在一起的思維模式就是菱形思維，菱形思維是一種先進(jìn)性發(fā)散再收斂的思維方式。這種模式從不同的角度出發(fā)，評價其它不同的要素，最后得到最優(yōu)秀的。菱形思維在建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中運(yùn)用時，必須根據(jù)其可操作性的原則進(jìn)行。因為只有明確目的，才能更好地解決創(chuàng)新過程中遇到的問題。創(chuàng)新性是建筑設(shè)計創(chuàng)新的最基本的要求，可操作性體現(xiàn)出建筑價值，如果只是單純的將菱形思維運(yùn)用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中，是達(dá)不到預(yù)想的結(jié)果的，那么這種思維便是無效的，沒有任何作用，也沒有辦法推動建筑行業(yè)的發(fā)展。

4.3傳導(dǎo)思維模式的運(yùn)用。

在進(jìn)行矛盾或者解決問題的過程中，需要借助一些中間環(huán)節(jié)，這就是所說的傳導(dǎo)思維模式。中間環(huán)節(jié)指的是傳導(dǎo)變換，就是在事物發(fā)展的過程中，會發(fā)生一系列的變換，此時另一與之相關(guān)的事物也會發(fā)生變換，這種情況引起的效應(yīng)叫做傳導(dǎo)效應(yīng)。將傳導(dǎo)思維模式運(yùn)用到建筑設(shè)計創(chuàng)新的時候，能提供更寬闊的思維空間，來更好地進(jìn)行建筑設(shè)計創(chuàng)新，也能給創(chuàng)新過程中出現(xiàn)的問題提供更好的解決方法。

4.4共軛思維的運(yùn)用。

在想了解更加全面的、更多事物的時候，需要融入共軛思維模式。這種模式本身就是解決問題的措施，在解決問題的同時，考慮正負(fù)、軟硬、虛實并在一定的條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，通過轉(zhuǎn)化幫助我們更詳細(xì)的了解事物內(nèi)涵的結(jié)構(gòu)及信息量。從對立的角度出發(fā)思考，這樣的轉(zhuǎn)化能給建筑設(shè)計創(chuàng)新過程中的新問題與矛盾找到最好的解決方法。和創(chuàng)新有關(guān)系的因素具備共軛屬性，在進(jìn)行建筑設(shè)計創(chuàng)新的過程中，共軛思維是一種較為重要的思維方式。

5結(jié)語。

將可拓思維模式運(yùn)用到建筑設(shè)計創(chuàng)新中去，可以對建筑決策產(chǎn)生重要的影響，甚至為實現(xiàn)工人智能化等提供可拓展的空間及視域，對于建筑設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題及矛盾，也能夠通過可拓思維與設(shè)計創(chuàng)新的結(jié)合運(yùn)用，從中找到更有效、更適合的辦法，從而促使建筑設(shè)計創(chuàng)新更好的發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)。

[1]喬麗.建筑設(shè)計創(chuàng)新與可拓思維模式[j].門窗，，03（23）：115.

[2]張國斌.建筑設(shè)計創(chuàng)新與可拓思維模式[j].經(jīng)營管理者，2015，02（12）：344.

[3]陶鶯.建筑設(shè)計創(chuàng)新與可拓思維模式[j].科技與企業(yè)，2015，11（55）：172.

[4]胡威.建筑設(shè)計創(chuàng)新與可拓思維模式[j].中華民居（下旬刊），，05（34）：60.

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個階段：

(1)準(zhǔn)備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。

(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻(xiàn)等收集書面資料、通過實地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關(guān)材料。

(3)整理歸納分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

(4)充實材料，撰寫研究報告或論文。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

研究方法：本論文采取理論分析和實證研究相結(jié)合的方法，對整合營銷傳播理論在公司的實際應(yīng)用問題進(jìn)行探索。理論方面從整合營銷傳播理論，廣告及促銷、品牌效應(yīng)出發(fā)，建立了整合營銷傳播應(yīng)用機(jī)制，綜合分析整合營銷傳播理論的研究成果，輔以在實證上青島圣元乳業(yè)營銷傳播的理論驗證。既運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和市場營銷學(xué)的理論進(jìn)行分析，也使用了豐富詳實的資料給予說明，并結(jié)合數(shù)據(jù)分析來進(jìn)行深入的研究和探討。

步驟及措施：

4、根據(jù)理論分析和實證驗證，提出推動汽車美容行業(yè)發(fā)展的措施。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論研究，特別是社會科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為兩個文明建設(shè)服務(wù)。理論來源于實踐，又反作用于實踐。科學(xué)的理論對實踐有指導(dǎo)作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。科學(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運(yùn)動的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認(rèn)識指導(dǎo)人們的實踐，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點(diǎn)上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。

堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進(jìn)行社會調(diào)查研究。這也是我們正確認(rèn)識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。

在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識，提高畢業(yè)論文的價值。當(dāng)然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從對外國的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。

貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法，必須認(rèn)真讀書，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認(rèn)真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應(yīng)水平的知識積累，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問題;同時，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學(xué)科中的問題進(jìn)行研究。

正如黑格爾所說，在討論學(xué)術(shù)問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無產(chǎn)階級和革命人民認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。馬克思主義作為偉大的認(rèn)識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點(diǎn)和方法，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作。

二、立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要創(chuàng)新。

(一)立論要科學(xué)。

畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的。科學(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認(rèn)識世界和改造世界開拓前進(jìn)的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何。

文章的科學(xué)性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。

其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。

再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題。因此，必須準(zhǔn)確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。

(二)觀點(diǎn)要創(chuàng)新。

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說，人們進(jìn)行科學(xué)研究就是為了認(rèn)識那些尚未被人們認(rèn)識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強(qiáng)調(diào)的一項基本要求。

當(dāng)然，對學(xué)術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應(yīng)作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學(xué)的說明，提出解決的方案，這自然是一種創(chuàng)造性;即使只是提出某種新現(xiàn)象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學(xué)技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明，……至于認(rèn)識客觀世界的科學(xué)成就，則是發(fā)現(xiàn)。”條例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規(guī)定，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。

根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：

(1)所提出的問題在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，提出了自己一定的認(rèn)識和看法。

(2)雖是別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā)。

(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。

(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產(chǎn)、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等。

(5)用相關(guān)學(xué)科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學(xué)科中的問題。

(6)用新發(fā)現(xiàn)的材料(數(shù)據(jù)、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點(diǎn)。

科學(xué)研究中的創(chuàng)造性要求對前人已有的結(jié)論不盲從，而要善于獨(dú)立思考，敢于提出自己的獨(dú)立見解，敢于否定那些陳舊過時的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究和吸收前人的成果。但是這種學(xué)習(xí)不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發(fā)展。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

論文選題要充分考慮自己的研究基礎(chǔ)、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：

一是具有重要性。學(xué)位論文選題要有理論意義和現(xiàn)實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，即能解決理論問題以推動學(xué)科發(fā)展，能解決實際問題產(chǎn)生多種效益，這樣的問題當(dāng)然就有理論意義和現(xiàn)實意義。

二是具有創(chuàng)新性。學(xué)位論文課題應(yīng)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境變化產(chǎn)生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新，因此，論文選題可以是完善或創(chuàng)新理論與方法，也可以是拓展現(xiàn)有理論的應(yīng)用研究領(lǐng)域。

三是具有學(xué)術(shù)性。論文討論的問題一定要是一個學(xué)術(shù)問題，才有學(xué)術(shù)意義和學(xué)術(shù)價值。四是具有可行性。論文選題要求在科學(xué)上成立并可以探究，符合發(fā)展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進(jìn)，可以深入研究。

在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂“干言萬語第一句話”。擬定題目時要盡可能做到以下幾點(diǎn)：

一是要體現(xiàn)專業(yè)性，符合本學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)要求和規(guī)范。

二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。

三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。一般采取中生表達(dá)，文題相對。字?jǐn)?shù)一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。

2.文獻(xiàn)選擇與閱讀。

圍繞研究方向領(lǐng)域或關(guān)鍵詞選擇文獻(xiàn)，所選文獻(xiàn)要盡量基金項目：湖北省高校教學(xué)研究項目“基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的大學(xué)內(nèi)部治理研究”(0324)和湖北民族學(xué)院教學(xué)研究項目“大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”權(quán)威和前沿，特別是近五年的同類研究文獻(xiàn)，要盡量“一網(wǎng)打盡”。與此同時，耍對文獻(xiàn)進(jìn)行編排處理，并嚴(yán)格按文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)出處。文獻(xiàn)選定后就要認(rèn)真閱讀，通過閱讀文獻(xiàn)，熟悉了解本研究領(lǐng)域國內(nèi)外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，要特別注意四個問題。一是論文所研究的科學(xué)問題是什么?是否重要?為什么重要?二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問題嗎?三是論文中是否有創(chuàng)新的思想?是否使用了新的研究手段?四是論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎?論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念?在此基礎(chǔ)上，盡量整理出系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，并在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表，以實現(xiàn)“更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果”等多種目的。同時，通過多看文獻(xiàn)來學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。

文獻(xiàn)閱讀一般包括精讀(基礎(chǔ)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn))和泛讀(知識點(diǎn)、跨學(xué)科文獻(xiàn))兩個層面。對重點(diǎn)文獻(xiàn)、經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀，而且要進(jìn)行解釋、評論和分析。

3.研究內(nèi)容與提綱。

第一，與專業(yè)相關(guān)。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業(yè)答辯的基本前提。

第二，與興趣相關(guān)。論文選題既要與興趣相關(guān)，也要與自己未來的發(fā)展相關(guān)。“題對一生榮”。如果今后從事學(xué)術(shù)研究，就要選定較為長遠(yuǎn)的研究領(lǐng)域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養(yǎng)自己對研究問題的興趣。

第三，適當(dāng)跨學(xué)科研究。運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的理論或方法來研究本學(xué)科專業(yè)的問題，常常能產(chǎn)生新的研究思路和研究結(jié)論，不僅體現(xiàn)了創(chuàng)新，而且會開辟一個新的研究領(lǐng)域。因此，在研究生學(xué)習(xí)期間要注重學(xué)術(shù)交流，請教不同專業(yè)的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。

在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內(nèi)外相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創(chuàng)新歸根結(jié)底都是方法的創(chuàng)新。對于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結(jié)合、規(guī)范分析與實證分析相結(jié)合，運(yùn)用一些基本概念和理論觀點(diǎn)對所要研究的問題進(jìn)行定性和規(guī)范分析，確定研究對象的內(nèi)涵與外延、特點(diǎn)與本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，借助數(shù)理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關(guān)系，從而深化對所要研究問題的認(rèn)識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構(gòu)建一個創(chuàng)新的研究思路，設(shè)計一個創(chuàng)新的技術(shù)路線，在研究方法上進(jìn)行一些改進(jìn)或借用，就有可能有新的發(fā)現(xiàn)，從而找到課題的創(chuàng)新點(diǎn)。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

摘要：建筑設(shè)計的發(fā)展要求設(shè)計理論要創(chuàng)新，設(shè)計方法要與時俱進(jìn)。建筑設(shè)計創(chuàng)新方法研究在我國的設(shè)計研究領(lǐng)域已經(jīng)形成了一個新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這一領(lǐng)域被稱為建筑創(chuàng)新學(xué)。

可拓學(xué)是建筑設(shè)計研究領(lǐng)域的重要的補(bǔ)充和重要組成部分，它為建筑設(shè)計研究理論不斷提供新的理論，方法，以及新的形式。將可拓學(xué)、創(chuàng)新學(xué)、思維學(xué)、建筑學(xué)之間建立密切的聯(lián)系，是其形成創(chuàng)新的可發(fā)展，同時還賦予變化的形式，形成基于可拓學(xué)為基礎(chǔ)的建筑設(shè)計創(chuàng)新理論的新方法和新形式，這將有助于建筑設(shè)計創(chuàng)新實踐和理論方法的形成，為我國的建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)寶貴的經(jīng)驗。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點(diǎn);。

b.分析問題-論據(jù)和論證;。

c.解決問題-論證與步驟;。

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

教師要引導(dǎo)學(xué)生高度重視，認(rèn)真對待，樹立信心，積極投入。畢業(yè)論文不是學(xué)習(xí)的額外加碼，而是訓(xùn)練和考核專業(yè)知識、實踐能力、思維能力和表達(dá)能力的一種重要方式，是為今后在工作崗位上能肩負(fù)重?fù)?dān)的一種準(zhǔn)備。還要樹立求新的觀念，積極主動地去接受新知識、新事物，力求畢業(yè)論文能反映符合時代要求的研究項目和應(yīng)用項目。

同時，在思想上要有充分的準(zhǔn)備。要樹立積極投入寫作的信心，克服畏難情緒，認(rèn)識到初次寫作畢業(yè)論文雖然有一定的難度，但畢竟是一個非常好的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會，并能得到教師的指導(dǎo)和幫助。要有堅韌不拔的精神，遇到問題和困難不氣餒，堅持把論文寫好、改好。

(2)周密計劃，合理安排。

要根據(jù)學(xué)校制訂的畢業(yè)論文工作日程，參加畢業(yè)論文的各個訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立安排好確定主題、調(diào)查研究、擬定提綱、查閱資料、起草定稿、評審、答辯等各個環(huán)節(jié)的工作計劃，做到環(huán)環(huán)相扣、密切相聯(lián)。

要處理好畢業(yè)論文寫作與其他事情的關(guān)系。學(xué)生在撰寫論文期間可能是在實習(xí)、忙于找工作或準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研等，但完成好畢業(yè)論文是第一位的，不能輕率和懈怠，以保證畢業(yè)論文定稿、審改有一定的回旋余地。

(3)端正學(xué)風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎。

培養(yǎng)和堅持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，要實事求是，尊重別人的勞動成果，在畢業(yè)論文中引用別人資料一定要說明出處。

在畢業(yè)論文的寫作過程中，學(xué)生是主體，但與學(xué)校教師和實習(xí)調(diào)研單位仍是教學(xué)關(guān)系，學(xué)生應(yīng)虛心主動地接受學(xué)校和實習(xí)調(diào)研單位的導(dǎo)師的檢查指導(dǎo)，和別人討論問題一定要謙虛。

嚴(yán)禁弄虛作假、抄襲等不良行為，更不允許有別人代作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要受到嚴(yán)肅處理。

2.畢業(yè)論文的基本要求。

(1)應(yīng)反映出作者扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

如果專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢，知識面比較窄，就會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識是寫好畢業(yè)論文的一個前提。

(2)應(yīng)反映出作者具有一定的獨(dú)立科學(xué)技術(shù)研究能力。

對所研究的課題要有一定的獨(dú)到見解，畢業(yè)論文要有一定的學(xué)術(shù)價值。具有獨(dú)立的科學(xué)研究的能力指的是多方面的，例如，假設(shè)你的畢業(yè)論文選題與別人一樣，但是大家有各自不同的看法，各人有各人的切入點(diǎn)，不同的切入點(diǎn)也是學(xué)生獨(dú)立科研能力的表現(xiàn)。切入點(diǎn)不同，那么在闡述的過程中就會在某些地方表現(xiàn)出自己獨(dú)到的見解。不是說天下文章一大抄，人云亦云，拼湊出一篇論文出來就行，這樣的畢業(yè)論文是不能合格的。

畢業(yè)論文要與社會、生產(chǎn)、科研實驗室建設(shè)的工作實際密切結(jié)合，具有一定的理論價值和實際意義，特別是工科類的畢業(yè)論文(設(shè)計)主要應(yīng)來自實際任務(wù)。

在選擇資料時，要注意資料的真實性、具體性、新穎性。在檢索和擁有充分材料的基礎(chǔ)上，要選擇材料來開展研究，并能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)的正確翻譯外文資料，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。

(5)畢業(yè)論文應(yīng)具有較高的規(guī)范性。

往往有一些同學(xué)不重視畢業(yè)論文的規(guī)范性，這樣不利于嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的養(yǎng)成，也會影響畢業(yè)論文的成績。要嚴(yán)格參照畢業(yè)論文撰寫規(guī)范來進(jìn)行寫作，做到結(jié)構(gòu)合理、條理清晰，要注意實驗數(shù)據(jù)的確切性，圖紙、圖表、書寫的規(guī)范性，上交的論文必須按照規(guī)定的格式打印。

[畢業(yè)論文基本要求]。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

一、什么是教育科研。

二、教師為什么要進(jìn)行教育科研。

三、如何選擇教育科研課題。

四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料。

五、如何設(shè)計教育科研方案。

六、如何選擇教育科研方法。

七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文。

大部分教師的誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗總結(jié)，缺乏問題意識、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。

斯騰豪斯說過：

“教師是課堂的負(fù)責(zé)人，而從實驗主義者的角度來看，課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認(rèn)的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機(jī)會。”

我們教師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：

一是范圍太大；

二是研究問題不明確；

三是研究意義不大；

四是課題太難，條件不具備；

五是經(jīng)驗感想之談，不是科研問題。

通過聽陳博士的講座，我對教研與教育科研有了清楚的認(rèn)識，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計教育科研方案，通過今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭論，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，分析他人經(jīng)驗，探究問題的起因，只要我們細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時教學(xué)中存在的有研究價值的問題，并隨時把它記下來，就可以作為日后的寫作材料。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1．記載科研人員研究結(jié)果和研究論文的文獻(xiàn)屬于（）。a零次文獻(xiàn)b一次文獻(xiàn)c二次文獻(xiàn)d三次文獻(xiàn)2．護(hù)理論文的文題字?jǐn)?shù)一般不超過（）。

a10個漢字b20個漢字c30個漢字d40個漢字3．摘要的內(nèi)容組成不包括下列哪個？（）。

a研究目的b研究方法c研究對象d參考文獻(xiàn)4．問卷調(diào)查法的缺點(diǎn)是（）。

a經(jīng)費(fèi)花費(fèi)大b易觸犯倫理原則c問卷回收率偏低d資料整理和分析難度大5．觀察法的優(yōu)點(diǎn)有（）。

a省錢、省時、省力b科學(xué)性和客觀性較強(qiáng)c一般不涉及倫理問題d能收集到較深入的資料。

6．護(hù)理研究中的倫理原則不包括（）。

a有益原則b公正原則c知情原則d優(yōu)先原則7．下列不屬于科研不端行為的是（）。

a捏造科研數(shù)據(jù)b篡改科研數(shù)據(jù)c引用他人科研成果d違反知情同意、保護(hù)隱私等規(guī)定。

8．下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）。

a文摘b綜述c期刊論文d學(xué)位論文9．下列研究題目，陳述準(zhǔn)確的是（）。

10．護(hù)理研究中最關(guān)鍵的階段是（）。

a科研設(shè)計b選題和確立課題的過程c收集資料d撰寫論文11．下列哪項屬于非實驗性研究的特點(diǎn)？（）。

a設(shè)對照組b隨機(jī)抽樣c沒有人為施加因素d隨機(jī)分組12．投一篇論文到雜志社，一般論文字?jǐn)?shù)宜在（）。

14．某護(hù)士對本科室病人進(jìn)行調(diào)查，她選擇最容易找到的人作為研究對象，請問她用了哪種抽樣方法？（）。

a方便抽樣b分層抽樣c系統(tǒng)抽樣d單純隨機(jī)抽樣15．《社會支持對乳腺癌患者生活質(zhì)量的影響》研究中，自變量是（）。a社會支持b乳腺癌c生活質(zhì)量d影響16．通過觀察指標(biāo)獲得數(shù)學(xué)資料的研究方法屬于（）。

a質(zhì)性研究a現(xiàn)象學(xué)研究c人種學(xué)研究d量性研究17．護(hù)理研究問題主要來自（）。

a護(hù)理實踐b文獻(xiàn)c論述報告d他人工作18．下列哪個不是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫（）。

_________，_________，_________，________。

________________________________________________________。

3．一個研究題目的形成有三個階段，分別是______________，______________，______________。

______________。5.護(hù)理科研論文的正文包括____________________________________。6.變量之間的關(guān)系主要包括____________________________。

1.幻覺。

1.妄想包括哪些特征？

xx年護(hù)理科研工作總結(jié)一、護(hù)理科研方面：1、今年在區(qū)級的立項項目有（1）護(hù)士對壓瘡危險因素預(yù)測能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。市級的立項項目有兩項（1）社區(qū)高血壓患者認(rèn)知情況調(diào)查與研。

醫(yī)院護(hù)理科研工作總結(jié)【五篇】醫(yī)院護(hù)理科研工作總結(jié)【一】在我院將近兩年，其間全體護(hù)理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推。

2014年珠寶學(xué)院科研工作總結(jié)匯報眾所周知，珠寶學(xué)院在科研上是短板，相應(yīng)的學(xué)院科研工作量并不大，2014年我們的工作主要如下：1．通過與領(lǐng)導(dǎo)及同事溝通，加大對教師科研工作的關(guān)注力。

銀雀山小學(xué)教科研工作匯報在“科研興教、科研興校”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強(qiáng)化對教育科研工作的管理，在經(jīng)驗推廣中強(qiáng)化教育科研工作的價值，靠科。

2011年度科研工作匯報同志們：現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。2011年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

1.觀察法：為了了解事實真相，從而發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

2.觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進(jìn)行觀察研究的設(shè)計,此步驟可分為如下幾個方面：

(1)作大略調(diào)查和試探性觀察。

這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學(xué)工作，便應(yīng)當(dāng)預(yù)先到學(xué)校大致了解這位教師的工作情況，學(xué)生的情況，有關(guān)的環(huán)境和條件等等。這可以通過跟教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人談話，查閱一些有關(guān)的材料，如教案、教學(xué)日記、學(xué)生作業(yè)等，以及聽課等方式進(jìn)行。

(2)確定觀察的目的和中心。

根據(jù)研究任務(wù)和研究對象的特點(diǎn)，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規(guī)定。如果這規(guī)定不明確，觀察便不能集中，結(jié)果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進(jìn)行。如果必須要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。

(3)確定觀察對象。

一是確定擬觀察的的總體范圍;。

二是確定擬觀察的個案對象;。

三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究新分配到小學(xué)任教的中師或大專畢業(yè)生在課余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)、文化進(jìn)修的情況，那么，擬觀察總體就是教師工作年限達(dá)一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內(nèi)，再定下具體觀察哪幾所小學(xué)，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。

(4)制定觀察計劃。

觀察計劃除了明確規(guī)定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什么問題、搜集什么材料之外，還應(yīng)當(dāng)安排觀察過程：觀察次數(shù)、密度、每次觀察持續(xù)的時間，如何保證觀察現(xiàn)象的常態(tài)等。

(5)策劃和準(zhǔn)備觀察手段。

觀察手段一般包括兩種：

一種是獲得觀察資料的手段;一種是保存觀察資料的手段。

獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設(shè)置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機(jī)終端裝置、更高級的如動作反應(yīng)器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。

在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現(xiàn)資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進(jìn)而又利用攝影、錄音、錄像等技術(shù)手段，把觀察時瞬間發(fā)生的事、物、狀況以永久的方式，準(zhǔn)確地、全面地記錄下來，供研究地反復(fù)觀察資料和分析資料所用。

無論哪一類手段，都應(yīng)在觀察開始前就準(zhǔn)備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現(xiàn)障礙。對于觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應(yīng)做些什么。如要詳細(xì)、全面拍攝一堂課，一部攝像機(jī)是不夠的。觀察者應(yīng)準(zhǔn)備幾部攝像機(jī)，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設(shè)計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現(xiàn)場記錄時書寫文字的時間。

我們以中學(xué)生課堂行為記錄為例，見表5-1。在下面表格中，研究人員根據(jù)研究需要，列出他認(rèn)為在課堂上學(xué)生可能發(fā)生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩(wěn)妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習(xí)，幫助觀察人員熟悉表格的內(nèi)容;如發(fā)現(xiàn)表格的缺陷，可在正式觀察前作出調(diào)整。

(6)規(guī)定統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)。

為了增加觀察的客觀性，為了便于衡量和評價各種現(xiàn)象，為了易于用數(shù)量來表達(dá)觀察的現(xiàn)象，為了使觀察結(jié)果可以核對、比較、統(tǒng)計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規(guī)定出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。每次觀察或觀察同一現(xiàn)象的不同觀察者，要堅持采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學(xué)生表現(xiàn)的知識質(zhì)量;有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀(jì)律;有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達(dá)學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應(yīng)事先做好統(tǒng)一規(guī)定。

(7)逐段提出觀察提綱。

在觀察計劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)對每次或每段(幾次同一性質(zhì)上一內(nèi)容的觀察組成一段)觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務(wù)和要獲得什么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，并且應(yīng)當(dāng)在前一次觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深思熟慮之后提出來。亦可采用表格的方式，以便于分類統(tǒng)計。

觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結(jié)論。也許可以形成某個研究課題。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

行動研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結(jié)合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。(特點(diǎn)是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改)。

模式基本是：計劃——行動——考察——反思(即總結(jié)評價)。教師個體比較適用。

從上述行動研究法的幾個步驟中可以發(fā)現(xiàn)三個明顯的特征：

一是具有動態(tài)性，所有的設(shè)想、計劃、，都處于一個開放的動態(tài)系統(tǒng)中，都是可修改的;。

二是較強(qiáng)的聯(lián)合性與參與性，研究者、教師、行政人員的全體小組成員參與行動研究法實施的全過程。

三是在整個研究過程中，診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價貫穿于行動研究法工作流程的始終。

具體說說操作方法：

1.預(yù)診：這一階段的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)問題。對教學(xué)或?qū)W校工作中的問題，進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)實際情況進(jìn)行診斷，得出行動改變的最初設(shè)想。在各步驟中，預(yù)診占有十分重要的地位。

2.收集資料初步研究：這一階段成立由教研人員、教師和教育行政人員組成的研究小組對問題進(jìn)行初步討論和研究，查找解決問題的有關(guān)理論、文獻(xiàn)，充分占有資料，參與研究的人員共同討論，聽取各方意見，以便為總體計劃的擬定做好診斷性評價。

3.擬定總體計劃：這是最初設(shè)想的一個系統(tǒng)化計劃。行動研究法是一個動態(tài)的開放系統(tǒng)，所以總體計劃是可以修訂更改的。

4.制定具體計劃：這是實現(xiàn)總體計劃的具體措施，它以實際問題解決的需要為前提，有了它，才會導(dǎo)致旨在改變現(xiàn)狀的干預(yù)行動的出現(xiàn)。

5.行動：是整個研究工作成敗的關(guān)鍵。這一階段的特點(diǎn)是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改。在實施計劃的行動中，注意收集每一步行動的反饋信息，可行的，則可以進(jìn)入下一步計劃和行動。反之，則總體計劃甚至基本設(shè)想都可能需要作出調(diào)整或修改。這里行動的目的，不是為了檢驗?zāi)骋辉O(shè)想或計劃，而是為了解決實際問題。在行動研究中，過程性資料的搜集、整理也是非常重要的。

什么人以什么方式參與了計劃實施，使用了什么材料，安排了什么活動，有無意外的變化、如何排除干擾。三是行動的結(jié)果，包括預(yù)期的與非預(yù)期的，積極和消極的。要注意搜集三方面的資料，背景資料是分析計劃設(shè)想有效性的基礎(chǔ)材料，過程資料是判斷行動效果是不是、由方案帶來和怎樣帶來的考察依據(jù);結(jié)果資料是分析方案帶來的什么樣的效果的直接依據(jù)。

總結(jié)評價實際上是對行動研究過程及其結(jié)果的“反思”。反思是行動研究第一個循環(huán)周期的結(jié)束，又是過渡到另一個循環(huán)周期的中介。這一環(huán)節(jié)包括：整理描述，評價解釋，寫出研究報告。這是對整個研究工作的總結(jié)和評價。這一階段除了要對研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，得到研究所需要的結(jié)論外，還應(yīng)對產(chǎn)生這一課題的實際問題作出解釋和評價。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

本文結(jié)合筆者單位的情況，對財務(wù)會計和內(nèi)部審計的定義及關(guān)系進(jìn)行研究，找出財務(wù)會計和內(nèi)部審計在行政事業(yè)單位發(fā)展中的意義，并提出了自己的淺見。

一、財務(wù)會計的定義。

全面系統(tǒng)地審核和監(jiān)督企業(yè)已完成的資金運(yùn)轉(zhuǎn)，將企業(yè)財務(wù)的狀況和盈利的能力之類的經(jīng)濟(jì)信息提供給外部和企業(yè)有經(jīng)濟(jì)方面的利害關(guān)系的債權(quán)者、投資者與政府的有關(guān)部門的經(jīng)濟(jì)管理的活動被稱為財務(wù)會計。

反映經(jīng)濟(jì)活動的情況、控制與監(jiān)督費(fèi)用的開支是財務(wù)會計最基本的職能，基于商品生產(chǎn)下的價值運(yùn)動是會計的對象，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的管理以及提高經(jīng)濟(jì)的效益是會計的任務(wù)。它是企業(yè)的一項日常的重要工作，主要是通過會計程序，想有關(guān)的部門和人員提供有效的決策信息，對企業(yè)或者是行政事業(yè)單位提高經(jīng)濟(jì)效益與促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展有著決定性的作用。

二、內(nèi)部審計的定義。

索耶曾對內(nèi)部審計進(jìn)行定義：“對組織中的各類業(yè)務(wù)與控制實行獨(dú)立的評價，確定是否要遵循公認(rèn)的程序與方針，是否滿足相關(guān)的規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)，是否有效及經(jīng)濟(jì)地使用資源，是否實現(xiàn)了組織的目標(biāo)”。現(xiàn)階段，業(yè)內(nèi)普遍的定義是公司的內(nèi)部審計部門或者人員，評審公司的風(fēng)險管理及內(nèi)部控制的有效性、經(jīng)濟(jì)活動的效果和效率以及財務(wù)信息的完整性與真實性的活動就是內(nèi)部審計，其目的是促進(jìn)內(nèi)部的控制和管理，提出相關(guān)的改進(jìn)措施，建立健全成本的控制體系。

在不同的單位里，內(nèi)部審計的內(nèi)容各有不同，在行政事業(yè)單位里，主要是對預(yù)算和專項經(jīng)費(fèi)實行監(jiān)控，其中，執(zhí)行預(yù)算的監(jiān)控是指根據(jù)系統(tǒng)設(shè)定的財務(wù)數(shù)據(jù)與預(yù)算項目，實現(xiàn)相關(guān)財務(wù)系統(tǒng)的對比分析與穿透式的查詢，找出產(chǎn)生差異的緣由，且對預(yù)算的執(zhí)行情況實行預(yù)警的`定義;專項經(jīng)費(fèi)的監(jiān)控主要是設(shè)定專項的經(jīng)費(fèi)來源的總額與分項的金額、支出總額與分項的金額，并在此基礎(chǔ)上檢查專項的經(jīng)費(fèi)來源和支出的情況，以及檢查是否有超支的現(xiàn)象和支出是否串戶及核算不規(guī)范的現(xiàn)象。

三、財務(wù)會計與內(nèi)部審計之間的關(guān)系。

從實際的工作中我們可以總結(jié)出，財務(wù)會計和內(nèi)部審計兩者是相輔相成、缺一不可的，共同在行政事業(yè)單位的內(nèi)部發(fā)揮重要的作用。從財務(wù)會計和內(nèi)部審計的職能來看，二者之間有著一定的共性，但還有側(cè)重點(diǎn)，它們都能起到監(jiān)督的作用，不過財務(wù)會計重在事中的監(jiān)督，而內(nèi)部審計主要是在事后及事前監(jiān)督;從任務(wù)方面來看，二者之間有聯(lián)系又有區(qū)別，他們都是為了預(yù)防與防止違法違紀(jì)的行為發(fā)生以及建立健全單位內(nèi)部的控制制度、強(qiáng)化內(nèi)部管理等;從對象方面來看，二者基本上是相似的，內(nèi)部審計包括財務(wù)的審計、內(nèi)控的審計、專項的審計、合同的審計、責(zé)任的審計以及項目概預(yù)算與預(yù)算的審計。審計的監(jiān)督是獨(dú)立的，而會計的監(jiān)督還存在著局限性。

四、財務(wù)會計與內(nèi)部審計對于行政事業(yè)單位發(fā)展的意義。

作為單位內(nèi)部管理的重要工作，財務(wù)會計要對事業(yè)單位里發(fā)生的一些交易以及一些財務(wù)信息進(jìn)行確認(rèn)、記錄、計量與報告等程序的加工，借助財務(wù)報表的形式向外提供經(jīng)濟(jì)信息，提高單位的透明度。財務(wù)會計利用對單位內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動的事中監(jiān)督和參與財務(wù)管理的決策，完成對單位內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任履行的考核工作，從而加強(qiáng)內(nèi)部管理的力度。

內(nèi)部審計在單位中的發(fā)展過程中起著重要的作用，一方面，內(nèi)部審計的部門或者機(jī)構(gòu)和審計人員非常熟悉單位內(nèi)部的業(yè)務(wù)和流程，且能隨時到單位的內(nèi)部了解相關(guān)的情況，這樣就有助于發(fā)現(xiàn)單位的經(jīng)濟(jì)活動中的風(fēng)險，從而提出風(fēng)險控制制度的改善策略。

另外，它還能參與到單位的經(jīng)濟(jì)活動中，從內(nèi)部控制的制度上識別風(fēng)險和防范風(fēng)險，并進(jìn)行針對性的加強(qiáng)風(fēng)險管理;從另一方面來說，內(nèi)部審計能在監(jiān)督的過程中，發(fā)現(xiàn)和糾正經(jīng)濟(jì)活動中的問題，監(jiān)督職工們執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定和制度，監(jiān)督財務(wù)會計部門客觀地進(jìn)行會計核算，且及時地對外披露準(zhǔn)確的會計信息，以為財務(wù)報告的可靠性和真實性提供保證，避免發(fā)生會計的舞弊行為。另外，隨著內(nèi)部審計的角色轉(zhuǎn)換，即從以差錯防弊監(jiān)督轉(zhuǎn)化為服務(wù)性監(jiān)督，由合法的、真實性審計轉(zhuǎn)化為將內(nèi)部控制當(dāng)成管理中心的審計，將審計的著力點(diǎn)按情況分在事前、事后及事中，進(jìn)一步實現(xiàn)財務(wù)管理的透明性。

財務(wù)會計與內(nèi)部審計的工作在單位中都是舉足輕重，但不能互相替代的。在實際的工作中，內(nèi)部審計常常會受到輕視，其機(jī)構(gòu)也不健全，監(jiān)督的職責(zé)不能很好地履行。而且有些單位對于內(nèi)部審計的認(rèn)識比較淺，僅憑會計的職能來完成內(nèi)部審計的監(jiān)督職能，這樣就很容易導(dǎo)致財務(wù)工作失效，缺乏有力的說服作用。因此，為了讓單位健康有序地發(fā)展，就必須重視內(nèi)部審計的作用，建立健全內(nèi)部審計的機(jī)構(gòu)，并充分發(fā)揮建起監(jiān)督作用、風(fēng)險防范作用，為完善內(nèi)部的控制體系出力。

如果財務(wù)會計和內(nèi)部審計的工作能夠統(tǒng)一起來，為財務(wù)監(jiān)督和內(nèi)部控制提供有力的管理制度，就能夠在很大程度上將單位面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險降低，促進(jìn)單位的可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)束語。

參考文獻(xiàn)：

[1]于世偉.淺談財務(wù)會計與內(nèi)部審計[j].活力，2011，(10)：74。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

1、社會調(diào)查法，社會調(diào)查法是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象社會現(xiàn)實狀況或歷史狀況材料的方法。社會調(diào)查方法是研究性學(xué)習(xí)專題研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史研究法、觀察研究法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗或?qū)嶒灥瓤茖W(xué)方式，對有關(guān)社會現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的、系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，借以發(fā)現(xiàn)存在的社會問題，探索有關(guān)規(guī)律的研究方法。

2、歷史研究法，歷史研究法是運(yùn)用歷史資料，按照歷史發(fā)展的.順序?qū)^去事件進(jìn)行研究的方法。亦稱縱向研究法，是比較研究法的一種形式。在政治學(xué)領(lǐng)域中，它著重對以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。

3、比較研究法，比較研究法可以理解為是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進(jìn)行考察，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。

4、邏輯分析法，主要是指“語言的轉(zhuǎn)向”之后出現(xiàn)的分析哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)中所使用的分析方法。這種方法利用現(xiàn)代數(shù)理邏輯這個強(qiáng)有力的工具，對語言進(jìn)行分析，并通過語言分析來解決傳統(tǒng)的哲學(xué)問題。

5、語義分析法，語義分析法是運(yùn)用語義區(qū)分量表來研究事物的意義的一種方法。

6、定量分析法，定量分析法（quantitativeanalysismethod）是對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

這個重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點(diǎn))，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。

然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

新中國的會計研究一直處于社會、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變遷中。隨著市場化改革的不斷加深，我國的會計研究在國內(nèi)外廣大會計學(xué)者的大力推進(jìn)下，在理論研究及其對實踐的指導(dǎo)方面均取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展。本文將新中國成立以來的中國會計研究的主要成果進(jìn)行了回顧與綜述。

自新中國成立起，我國的會計理論研究一直處于巨大的變遷過程中。建國初期到改革開放前，我國的會計理論研究總體是在曲折中發(fā)展，在迂回中前進(jìn)。改革開放后，會計理論研究取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。本文通過總結(jié)及梳理對建國以來的會計理論研究內(nèi)容擇其主要方面加以綜述。

建國初期，我國會計理論研究深受前蘇聯(lián)會計模式的影響，認(rèn)為會計具有階級性。中國會計界對會計對象進(jìn)行了討論，并修改會計對象定義為“在企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等單位中能夠用貨幣表現(xiàn)的社會主義再生產(chǎn)過程以及社會主義財產(chǎn)”，同時還被廣泛接受的一個新觀點(diǎn)是：“會計的對象是在企業(yè)和其他單位中的資金運(yùn)動”。這次討論激發(fā)會計學(xué)界紛紛編寫在一定程度上具有中國特色的教材，促進(jìn)了會計原理一類著作的繁榮。

此間，我國會計理論界研究成果的代表著作是1962年由財政部組織編寫的《會計原理》，它修正了會計對象的`定義，強(qiáng)調(diào)如實反映和加強(qiáng)監(jiān)督的會計基本任務(wù)，并把會計分為會計核算、會計分析和會計檢查三個組成部分以及實事求是地說明會計的性質(zhì)，即會計具有兩重性。

二、改革開放后我國會計理論研究的繁榮發(fā)展。

改革開放三十多年里，我國通過解放思想，從具體國情和實踐出發(fā)，開創(chuàng)了會計研究繁榮發(fā)展的新篇章。期間，會計研究的重心基本上是從會計信息有用性的認(rèn)識，到實證檢驗以及制度環(huán)境影響的一個過程，體現(xiàn)出與國際會計研究趨同的特征。

(一)會計基本問題研究。

首先，對會計本質(zhì)有兩種代表性觀點(diǎn)。一個是由楊紀(jì)琬、閻達(dá)五提出的“管理活動論”，他們認(rèn)為，會計是人們從事管理的一種活動。另一個是從國外引進(jìn)并有所發(fā)展的“信息系統(tǒng)論”，它主張會計是一個信息系統(tǒng)，是以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，并對決策起支持作用。在國內(nèi)最早支持這一理論觀點(diǎn)的是余緒纓和葛家澍教授。兩種理論觀點(diǎn)的差異主要體現(xiàn)在對會計信息作用的側(cè)重點(diǎn)上。從會計信息有用性視角，管理活動論和信息系統(tǒng)論的觀點(diǎn)是一致的，至少并不相悖。

其次，除了反映(核算)和監(jiān)督這兩項會計基本職能外，會計學(xué)界對其他職能的認(rèn)識很不一致。不管怎樣，會計的最基本職能是反映經(jīng)濟(jì)真實。企業(yè)向信息使用者提供的會計信息，應(yīng)具備一定的質(zhì)量特征或要求，信息質(zhì)量越高，會計信息的有用性就越強(qiáng)。

最后，引進(jìn)并開展了對財務(wù)會計與管理會計的研究。用會計準(zhǔn)則來規(guī)范，以財務(wù)會計報告和其他財務(wù)報告為信息傳遞手段的財務(wù)會計，是資本市場發(fā)展的產(chǎn)物。“管理會計”教材于80年代初出版(余緒纓)，此后，學(xué)者們進(jìn)一步致力于建立具有中國特色的管理會計理論與方法體系的深入研究。

我國企業(yè)會計準(zhǔn)則的制定及其理論的研究是從基本準(zhǔn)則開始，再到具體準(zhǔn)則。制定準(zhǔn)則在我國是會計改革中的新事物，所以首先著重研究國際經(jīng)驗，分析國際會計慣例，然后開展對準(zhǔn)則的完善與發(fā)展的研究。同時，先是較多地研究財務(wù)會計的基本理論，特別是關(guān)于財務(wù)會計概念框架和若干基本概念以及假設(shè)、目標(biāo)、會計信息質(zhì)量特征、會計報表的要素、要素在報表中的確認(rèn)與計量學(xué)等的探討，繼而聯(lián)系到我國已制定和將要制定的會計準(zhǔn)則，研究一系列現(xiàn)實問題。

(三)中國特色的會計理論與方法體系的研究。

我國會計學(xué)界對會計理論的研究基本上是圍繞“建立具有中國特色的，以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心的會計理論、方法體系”的主題而展開。同時，開展了會計新興學(xué)科和新會計領(lǐng)域的探索，如具有中國特色的管理會計、會計核算規(guī)范體系、成本會計等。經(jīng)驗―實證研究方法的興起是我國會計理論研究中帶有改革和創(chuàng)新意義的一件大事，實證法對我國會計研究的運(yùn)用起了很好的示范促進(jìn)作用。我國的實證會計研究起步較晚，但應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)。當(dāng)然，在會計理論研究中，還需將實證法和規(guī)范法相結(jié)合去分析問題。

三、結(jié)論與展望。

建國六十多年來，我國會計理論研究總體是在迂回中前進(jìn)的。改革開放后，中國會計學(xué)會的成立，引進(jìn)國際先進(jìn)的會計理論與方法，資本市場的建立與發(fā)展以及會計教育制度改革和會計專業(yè)期刊的發(fā)展推動了我國會計的發(fā)展。會計理論研究的發(fā)展空前繁榮，取得的豐碩研究成果令人矚目，學(xué)術(shù)影響力和國際地位日益凸顯。

未來中國會計研究可在以下方面尋求更大的突破與創(chuàng)新：1.加強(qiáng)基于中國制度背景的會計理論與方法體系研究;2.將我國的會計問題國際化;3.開展中國會計問題的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)研究;4.深化會計改革。這必將為會計理論的進(jìn)一步繁榮開辟無限廣闊的道路。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結(jié)論，證實某種問題，以便改進(jìn)工作(包括改進(jìn)研究方法)或形成新的研究課題。

包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。了解事實情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。

舉例說明調(diào)查法的操作過程：

抽樣調(diào)查的主要步驟。

在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟：

1.確定調(diào)查的目的(確定問題，形成假說;通過調(diào)查驗證假說，使問題明確化，得出結(jié)論)。

2.確定抽樣總體。要從中進(jìn)行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體(目標(biāo)總體)一致。從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標(biāo)總體的差異程度。

3.確定待收集的數(shù)據(jù)。一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù)，過長的調(diào)查表會降低回答的質(zhì)量。

4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。

5.編制抽樣框。如學(xué)校名錄、學(xué)生花名冊等。

6.確定需要的精確度。因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。

7.估計樣本容量，估計費(fèi)用。

8.抽樣試驗，在小范圍內(nèi)試填一下調(diào)查表，做些必要的改進(jìn)。

9.實地調(diào)查工作的組織。按抽樣方案進(jìn)行調(diào)查。對收回的調(diào)查表的質(zhì)量及時進(jìn)行檢查。對不回答的表要有處理方案。

10.根據(jù)所用的抽樣方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

11.可對同樣的數(shù)據(jù)采用其它的分析方法，以作比較。

12.寫出調(diào)查報告。留存有關(guān)總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導(dǎo)作用。

對于教育現(xiàn)象，有時難于進(jìn)行嚴(yán)格意義上的概率抽樣，可以考慮采用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位(群)，在群內(nèi)進(jìn)行概率抽樣;從一個小總體中選出接近于研究者對總體平均數(shù)的印象的那些個體;樣本限于總體中易于取到的部分;樣本是隨便選取的;樣本由自愿被調(diào)查的人員組成;等等。但對這樣得到的樣本要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析方法，對結(jié)論也要慎重，應(yīng)充分利用其它信息進(jìn)行核查、確認(rèn)。在教育現(xiàn)象的研究中，研究者的智恝、經(jīng)驗和抽樣技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是獲取好樣本的關(guān)鍵。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，還要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次、更有價值的研究;其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ)。沒有理論基礎(chǔ)，就很難深入研究進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。如：一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”。這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為課題的名稱，不是很好。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。如：一份課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以屆至屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對性地寫，使別人一看就覺得的確有價值，科學(xué)性、實用性比較強(qiáng)。

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)如：“一名老師在《**市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想：這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)省委省政府的決定，依據(jù)市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為市教育現(xiàn)代化實踐服務(wù)”。理論研究中的一些方向性錯誤。

課題研究的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。如：《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo)：1、通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案;4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，它們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。人們在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容，這對整個課題研究十分不利。因此，要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。如：某重點(diǎn)課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效的開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面。

1、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。

2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精當(dāng)、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。

3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的、可操作的語文活動課教學(xué)模式。

包括本課題的研究在國內(nèi)外達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展，學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀等。

課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。

教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法。在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過調(diào)查了解情況，要詳細(xì)制訂調(diào)查表，仔細(xì)進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工情況。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了，課題就可以得到更多的支持;有識了，課題質(zhì)量、水平就會更高;有志了，可以不怕辛苦，踏踏實實去干。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，研究，商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件、優(yōu)質(zhì)課等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但課題研究必須有成果，否則，這個課題就沒有完成。

畢業(yè)論文研究的基本方法（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

按照我國《會計準(zhǔn)則》的規(guī)定，會計核算基本條件即會計假設(shè)包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量四項。這四項會計假設(shè)適應(yīng)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，并為會計實踐所檢驗，證實了其公道性。但是，隨著因特網(wǎng)的普及和日趨廣泛，商務(wù)逐漸走進(jìn)現(xiàn)實生活，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式和企業(yè)組織形式都發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了網(wǎng)上企業(yè)、網(wǎng)際企業(yè)、虛擬企業(yè)等新的企業(yè)系統(tǒng)。同時也帶來了知識經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，對傳統(tǒng)的會計系統(tǒng)產(chǎn)生了重大，會計假設(shè)更是首當(dāng)其沖。

1、會計主體呈現(xiàn)多變和模糊的特點(diǎn)。

會計主體又稱為會計實體，指會計為之服務(wù)的特定組織實體，這個實體是有形的、相對明確和穩(wěn)定的，在空間上限定了會計活動的范圍，夸大的是會計信息提供對象的特定性和單一性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和機(jī)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)之間的聯(lián)系變得更緊密、便捷，交易決策可以在瞬間完成；企業(yè)的分、合也變得更加輕易，尤其是網(wǎng)絡(luò)公司聯(lián)合協(xié)作方式的多樣性和靈活性，使得傳統(tǒng)會計主體假設(shè)中夸大的單個的、獨(dú)立的、穩(wěn)定的企業(yè)實體，不能適用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的獨(dú)立法人企業(yè)組成的臨時同盟體的新情況，而且也不能再為網(wǎng)絡(luò)公司會計信息表露的范圍和態(tài)度提供基本支持。由于網(wǎng)絡(luò)公司是獨(dú)立企業(yè)按照不同交易事項自由組合成臨時經(jīng)營主體，在完成交易活動后，各成員可以根據(jù)需要解散公司或者和其它企業(yè)另行組成一個新的網(wǎng)絡(luò)公司，從而使得會計主體在認(rèn)定上產(chǎn)生困難。另外網(wǎng)絡(luò)筒機(jī)的隨時性、不確定性，使企業(yè)的重組、合并、吞并、分立可以在短期內(nèi)實現(xiàn)頻繁變動，從而使得會計主體始終處于一種不斷變化狀態(tài)之中，具有很大的模糊性。傳統(tǒng)會計主體在這種條件下已失往意義。因此如何在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中對會計主體作出新的界定或?qū)嬛黧w假設(shè)本身進(jìn)行修正是無法回避的題目。

2、經(jīng)營的臨時和短暫性使得原來的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)不完全適用。

持續(xù)經(jīng)營假設(shè)是指假定一個企業(yè)在可預(yù)見的將來會持續(xù)經(jīng)營下往，不會清算或破產(chǎn)，直到實現(xiàn)企業(yè)主體的計劃和完成受托責(zé)任為止，它限定了會計核算的時間范圍。事實上，這一假設(shè)具有很大的局限性。一個企業(yè)不論其規(guī)模大小，它總是一個有限生命的組織，一旦能夠證實會計主體已無法履行其所承擔(dān)的各項義務(wù)時，該假設(shè)就失往了支持它的事實基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)，會計主體十分靈活，存在的時間是非有很大的不確定性。網(wǎng)上吞并、收購、破產(chǎn)等活動使得人們很難辨清一個會計主體是否在持續(xù)經(jīng)營，持續(xù)經(jīng)營的靜態(tài)觀受到了動態(tài)因素的挑戰(zhàn)。如網(wǎng)絡(luò)時代，競爭愈演愈烈，企業(yè)稍有不慎，就可能面臨破產(chǎn)、清算。另外，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)在傳統(tǒng)會計中，是在一段時間內(nèi)為考慮財產(chǎn)估價和用度分配等題目而設(shè)立的，而網(wǎng)絡(luò)會計可實時反映財產(chǎn)估價和用度分配題目，況且對于虛擬企業(yè)來講，由于其經(jīng)營活動的短暫性，使得資產(chǎn)的本錢計價，用度收進(jìn)的定期配比不切實際。所以原來意義上的持續(xù)經(jīng)營假設(shè)已經(jīng)不再完全適用。

3、信息技術(shù)的發(fā)展使得實時呈報模式已具備可行性。

會計分期假設(shè)是指可以將企業(yè)連續(xù)不斷的經(jīng)營活動分割為若干個相互獨(dú)立又相互連接的較短時段，并將其作為編制財務(wù)報告、提供經(jīng)營成果的時間范圍。傳統(tǒng)的會計分期假設(shè)是對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的補(bǔ)充，主要是通過定期報告形式來核算和報告會計主體的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，反映受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行情況，找出存在的題目，以利于下一周期的生產(chǎn)經(jīng)營。但是人為地劃分會計期間將不可避免引起會計信息的部分失真，而且定期提供的會計報告所反映的信息具有嚴(yán)重滯后性，從而不利于信息使用者決策的需求，這是會計分期假設(shè)本身固有的缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)時代，高的通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得網(wǎng)絡(luò)公司的事項或交易可以在瞬間完成，資金可在瞬間劃撥。激烈的競爭機(jī)制要求決策者必須在較短的時間內(nèi)做出反應(yīng)，這就要求企業(yè)必須提供及時的、最新的會計信息，會計報告期必須縮短。由于計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電子聯(lián)機(jī)實時報告可使信息使用者通過網(wǎng)絡(luò)隨時獲得動態(tài)的財務(wù)報告，而不必等到會計期間結(jié)束后才可獲得，這就有效避免了會計信息失真和滯后的題目。信息使用者對會計信息的需求將朝著多層次、多元化方面發(fā)展，會計分期應(yīng)以它們的需要為基礎(chǔ)，決不能以劃一的日歷年度為標(biāo)準(zhǔn)。

4、貨幣化信息存在多方面的局限性。

貸幣計量假設(shè)是指會計職員所記錄、分類、匯總財務(wù)報告時，可以用貨幣來計量經(jīng)濟(jì)信息。貨幣計量假設(shè)本身就存在嚴(yán)重的缺陷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，單純用貨幣計量提供的會計信息，越來越不能滿足信息使用者的要求。諸如在資產(chǎn)負(fù)債表中占據(jù)核心地位的無形資產(chǎn)信息、背景信息、未來信息、企業(yè)競爭力等難以用貨幣計量，但卻對使用者決策有重大價值，假如單純用貨幣來計量，那么，它們都將不得不被排除在財務(wù)報表、甚至是財務(wù)報告之外。近年來，會計報告的使用者十分重視會計信息的相關(guān)性和前瞻性，期看會計報告能夠提供更多的面向未來的非貨幣信息，做出公道、有效的決策，從而避免因不慎而招致的決策失誤。單純的貨幣化信息降低了會計信息的有用性。

二、對假設(shè)的重新熟悉和理解。

1、會計主體由盡對實體信息使用現(xiàn)向相對主體信息使用現(xiàn)轉(zhuǎn)變。會計主體假設(shè)應(yīng)由過往的夸大單個盡對實體信息使用觀，轉(zhuǎn)向的相對主體信息使用現(xiàn)，使其成為一個開放性的主體假設(shè)。只要是為了共同的利益而相互協(xié)作的聯(lián)合體，都可將其視為會計主體。這一定義是將經(jīng)濟(jì)利益的高度同一性作為衡量和判定會計主體的標(biāo)準(zhǔn)。它包含兩層含義：1．不與外界發(fā)生同盟關(guān)系而獨(dú)立運(yùn)作的，即不存在控制與被控制，或按照一定的協(xié)議而相互協(xié)作的企業(yè)，由于其內(nèi)部存在明顯的經(jīng)濟(jì)利益，可直接看作會計主體；2.對于存在著共同的經(jīng)濟(jì)處益而適宜協(xié)作的企業(yè)同盟體，也應(yīng)將其看作一個會計主體。

2、引進(jìn)即時經(jīng)營假設(shè)和暫時性子假設(shè)。

由于持續(xù)經(jīng)營假設(shè)面臨網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的和挑戰(zhàn)，假如仍然沿用這種假設(shè)，終極得到的財務(wù)報告不可避免地含有人為估計和判定的成分，由此得到的企業(yè)財務(wù)狀況和財務(wù)成果以及財務(wù)變動情況的會計信息，只是外企業(yè)整個經(jīng)營過程中某一個階段的綜合反映與，具有一定的暫時性和不確定性。因此需要將持續(xù)經(jīng)營假設(shè)改為即時經(jīng)營假設(shè)，也就是說，會計核算應(yīng)當(dāng)以企業(yè)在其存續(xù)期為條件，否則應(yīng)進(jìn)行清算會計。同時引進(jìn)暫時性子假設(shè)。由于在存續(xù)期中，企業(yè)的經(jīng)營活動存在很多未知和不確定，當(dāng)前得到的財務(wù)狀況和財務(wù)成果只是一種暫時性結(jié)果。一方面會計信息的'使用者會熟悉到，當(dāng)前得到的企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果具有暫時性，就會留意到會計信息所反映和客觀事實不可能完全一致的特點(diǎn)，并適當(dāng)做出分析和調(diào)整。另一方面，假如企業(yè)仍然持續(xù)經(jīng)營，可以以為當(dāng)時的暫時性信息僅供前期的短期決策，在后一期得到的結(jié)果，可以借助網(wǎng)絡(luò)和機(jī)技術(shù)，并結(jié)合當(dāng)時的市場情況與前期對比，進(jìn)行在線平衡核算。如資產(chǎn)進(jìn)行重置本錢、重新攤銷等。在這種假設(shè)和于假設(shè)下，企業(yè)無論何時得到的財務(wù)狀況，對會計信息的使用者來說，都是具有參考價值，同時對決策有很大幫助。

3、建立自動分期假設(shè)。

盡管會計分期受到網(wǎng)絡(luò)和實時報告的影響，但是由于會計目標(biāo)的更加具體和不同需求者的特殊需要及市場環(huán)境的快速變化，需要在即時經(jīng)營假設(shè)的支持下，改會計分期假設(shè)為自動分期假設(shè)，這樣一方面可以滿足信息使用者不同時間（包括年、季、月、日，甚至小時）的信息需求，同時也可以借助網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)核算出最新、最正確的貼目。

4、改進(jìn)計量手段，增加非貨幣化的信息。

會計計量手段不應(yīng)僅局限于將資金流與信息流合二為一的、抽象化的、觀念上的貨幣，而應(yīng)實現(xiàn)計量手段多元化。我們不能由于貨幣計量手段單一性的便利而喪失信息的完整性和有用性，從而偏離會計的最初目的。由于貨幣只能反映能予以計價和量化的事項，但是企業(yè)中還存在大量不能量化揭示的事項，如員工對企業(yè)的忠誠度、企業(yè)的經(jīng)營理念為員工和的認(rèn)可程度、治理職員思想素質(zhì)及經(jīng)營技能的高低等，這些事項對企業(yè)的經(jīng)營成敗都將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，都應(yīng)想法予以反映。因此，在會計報告中應(yīng)該對非財務(wù)信息加強(qiáng)計量，以此進(jìn)步會計報告的決策有用性和相關(guān)性。