比賽是一種檢驗自己能力的方式，可以讓我們了解自己的優勢和不足。以下是小編為大家整理的一些成功比賽的經驗和技巧，供大家參考。讓我們一起來看看這些優秀選手們是如何在比賽中取得好成績的吧。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇一

我校“賽課”活動從9月22日開始，到9月28日圓滿結束。活動中教研組長認真貫徹學校賽課活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。

（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，賽課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發展。

（二）為教師成長和發展搭建了一個平臺。教師的成長，發展需要支持，要有良好的環境鍛煉。開展賽課活動，有利于教師發揮自己的主觀作用，在良好的環境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“賽課”活動為契機，教師在準備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。

1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動。“教學相長”，“三人行必有我師焉”，每個人在教學上至少有一個長處可資借鑒。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。

3、在教學上進行深入探索，王偉玲老師在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學生思維引向深入。數學組，全部采取一對一的方法，即講一道例題，有針對性地練習一道題，在模仿中強化訓練。

4、學有目標，趕有方向。這樣賽課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！同時也是校內同行互學的平臺。5、培養了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。

1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。

2、極少數教師沒有全程參與，認識比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現出探索內容，探索方法，探索過程，只是一節常規課。

4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。

5、個別老師語言不規范。

6、個別教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。

7、仍然是在教學，只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。

8、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。

1、這次活動結束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學中要不斷探索總結。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。

2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極人生，你就能愉快地融入集體當中。

3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重。現在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養，增才干，博得學生的喜歡。

4、虛心學習。要有學而不厭的精神，向自己身邊的人學習是要有勇氣的，不能固步自封。學習別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學習別人的態度，使自己成為快樂的人，學習別人的經驗，使自己成為有作為的人。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇二

三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行，來自全縣各中學數學學科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。

根據比賽規則要求，參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現場抽簽決定課題，并在45分鐘內獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網絡及課件，充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內以最優化的方式完成既定的教學任務，把教學亮點展示出來，以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。

賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。

1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設置學生犯錯或關注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態自然，而且想法獨特，效果非常好。

2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進行適當引申，內容較為豐富，板書設計合理，教學基本功很扎實。

3.南靖二中的吳明鳳老師教學設計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設計，不僅吸引學生，又節省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯——將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發展也有一定的促進作用。

4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發言、爭執、討論以至正確答案的達成一致的過程，其中教師起了很及時和恰當的提示。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養學生的探索能力和高度概括能力，并使學生舉一反三。

1.老師在處理教學內容方面以及如何更好地設置更具有啟發性問題上還有待進一步提高。

2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。

3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。

4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。

5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。

本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領導的高度關注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現場關心指導。

片段教學是教師教學基本功競賽的必選項目之一，也是教師們展現自己教育教學水平與能力的一個舞臺。本次中學數學教師片斷教學比賽，不僅展示了我縣中學數學教師的活力和風采，促進了數學教師的專業發展，為教師提供展示、交流和學習的平臺，讓更多的優秀教師脫穎而出，為教師們探索實效優質的課堂教學提供了學習、研究的契機，有力地促進學校教學教研工作的整體發展。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇三

課堂是教師的主要舞臺，傳統的模式是老師在課堂上講和教，學生在課堂上聽和學，這是一種學生被動接受的教學方式，效率很低，并且不太符合社會的發展和人性的需求。新課改之后，對于課堂教學活動特別重視起來，在課堂教學活動中要求以學生為中心，以活動為主線，以獲取直接經驗為主要目的，培養學生動手、動腦能力，激發每個學生的興趣、愛好、潛能，讓他們通過這種體驗式和主動性的學習獲得進步。在課堂教學活動當中一定要尊重學生的主體地位、重視教育內容與社會生活的聯系、重視學生個性及實踐能力的培養，讓學生獲得更多的實際經驗和解決事情的能力與技巧。《課堂教學活動透析要略》一書符合新課改的需要，要求教師做好課前準備活動、注重課堂秩序調控技巧、明了課堂教學的要義、掌握管理課堂的'藝術、做好課堂組織教學活動，提高課堂效率以適應社會教育發展的潮流，是教師們開展課堂教學活動的經驗總結和深刻分析.

新一輪的課程改革追求課堂的生命力。課堂上，學生自由思考，自由發表自己的看法，可以和教師爭論，隨時向教師質疑，甚至可以不同意教師的觀點。但并不是不需要教師的引導，而是更需要教師恰當、及時地發揮主導作用。一般疑問，可以“接球不回球”，讓學生在自我學習、合作學習中解決；關鍵性問題，可以發動學生精讀、思考、講座、爭辯，這樣就能使教師之心、學生之心、作者之心心心相印。疑中求思，思中探索，才能更好地煥發出生命活力。新課程關注的生長，是成長中的人的整個生命。事實上，這就要求教師要真正地把教育的著眼點放在培育璀璨的七色花上，助學生的知識成長，助學生生命的成長。

總之，一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎上，才能立于不敗之地。我們應該努力學習、實踐，做一個教育改革的身體力行者。沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現實，就要把教育理念應用到具體的教學中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出真正適合教學的教育理念。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇四

學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對學困生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。

如：某某同學這次作業做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。

復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。

有的學困生在智育上差一點，但這些學困生都有各自的特長。如王新冬同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育項目比賽都能取得第一名，并且團結同學，表現較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，他的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結合，達到德、智、體、美勞全面發展的目的。

對學困生，給他們以同等的愛。讓學困生同優生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇五

20__年_月_日，科學技術學院在綜合教學樓組織了一場英語演講比賽，這次組織英語演講比賽的目的是為了激發同學們學習英語的熱情，提高大家對英語口語的興趣，營造出一個良好的英語學習氛圍。

為了使此次英語演講比賽能夠取得圓滿成功，使更多的同學得到一個盡情揮灑創意，展現英語風采的舞臺，我部在___老師的代領下，積極進行籌劃活動，為英語演講比賽做了大量的準備工作，此次演講比賽主要針對大一至大三的學生。大一學生參加的積極性很高，報名人數多。比賽設有復賽，和決賽，給選手們提供了更多的表現機會，體現“公平，公正，公開”的比賽原則。

準備工作充分，比賽順利進行。在接到系部與學生會的指示后，傾力策劃并組織了這次活動的賽事。在學生會學習部的統籌下，把比賽中的各個環節與文藝部、女生部、辦公室合作，如此細致的分工合作，為本次比賽順利進行奠定了基礎。

此次英語演講比賽不僅得到了廣大同學的支持，而且也得到了院領導老師的大力支持與肯定。

本次比賽對于我院學生會來說意義重大。我們清楚地意識到，在比賽取得圓滿成功的同時，我們還存在許多不足。宣傳還沒有做到化，比賽的形式和標準有待于進一步的完善和統一。我想，我們一定會在不斷的總結和批評下成長、發展、壯大。

本次英語演講賽之所以能取的這么大的成功，主要得益于事先周密的安排，學生會各部之間的齊心協力，不僅讓同學們從中學到了確實有用的東西，而且也為我校營造學習英語的良好氛圍出了一份力，使我校呈現出更高的學習英語的浪潮。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇六

“只要高考制度存在，站在講臺上，你對于學生的個性和創造力就是一個殺手。”這是一位學者對于目前教育存在的現狀而發出的一種感慨，似乎看法有點偏激，但當前教育存在的問題確實令教育者引起反思。

什么樣的課堂教學才是有意義、有效益的？這個問題應當是我們每一位任課教師認真思考和回答的。11月15、16日兩天我校物理、生物、政治學科的老師在園花副校長的帶領下來到了陜西師范附屬中學，參加了由陜西師范大學出版社《中學學科教學參考》雜志社舉辦的《尋找有意義的課堂》課堂教學前沿高端研修活動。

走進附中校門，迎面撲來的是濃厚的文化氣息，來到主會場，我們聆聽了西安中學郭富斌老師的《尋找有靈魂的教育》的專題報告。郭老師就目前教育存在的問題及應當承擔的使命為大家作了一個非常深刻的專題報告。郭老師從尋找有智慧的課堂、尋找有熱度的課堂、尋找有生活的課堂、尋找有寬度的課堂等四個維度，為破解當前新課程改革中遇到的困難提出應對之舉，令與會者受益匪淺。

主報告之后是各個分會場活動，主要是觀摩陜西師范大學附屬中學等一些學校名師的課堂教學錄相，并和專家一起參與對課堂教學的點評，一起探尋有意義的課堂。

顏主任參與了物理分會場的活動，在該會場對物理課堂教學如何教的更有意義進行了研究和探討。

在《光的直線傳播》教學中，教者故意在扳書中漏掉“直線”兩個字，而寫成《光的傳播》，通過光現象讓學生自主探究什么是光源？從而認識光源，然后讓學生根據生活經驗提出諸多問題，根據光的現象來假設光是如何傳播的？并引導學生進行探究方案的設計，通過三張紙牌的同一高度打有小孔來觀察燭焰，得出三個小孔需在一條直線上才能看到燭焰,教師在課堂中機智地根據學生的知識結構巧妙地開展教學，在學生已經建立的知識結構基礎上把教學進一步引深拓寬，進而又向學生拋出另一問題，學生已經知道了光在空氣中是沿直線傳播的，那如果光在透明的固體或液體中是如何傳播的？學生在教師的引導啟發下，學習積極性高漲，躍躍欲試在對老師提出的問題進行了假設，并很快的設計了光在固體液體中傳播的實驗方案，學生通過實驗也探究出光在透明的水中的玻璃中是沒直線傳播的，從而得出光在氣體、液體和固體中都是沿直線傳播的。但教師又在一水槽糖水中演示了光的傳播，結果發現光并不是沿直線傳播的？學生對此也疑惑不解，紛紛提出假設來說明光不是直線傳播的原因，由于學生還沒有學習密度的概念，教師不能用密度不均勻來解釋，但教師引導學生思考，糖水經過一定時間沉淀，下層的糖的含量多一些，上層糖的含量少一些，這樣學生自然會理解了糖水上下是不均勻的，所以造成光并不是沿直線傳播的，這樣學生順理成章的得出了：光是在同一均勻物質中是沿直線傳播的。

李力老師參加了生物分會場的活動。李老師先后聽了陜西師范大學附屬中學的白茹斌老師的八年級下的《兩棲動物的生殖和發育》和西安高新一中韓志軍老師的高一《細胞膜—系統的邊界》這兩節課。白老師在尊重課標的基礎上，以課標為指導，充分利用一切可利用資源，以嶄新的視角即美育教育為切入點，新穎獨特，獨具匠心，體現了生物學科與語文和美術等人文學科的綜合，讓學生在興趣中學到生物知識，還體驗了文學藝術的熏陶，讓學生在美的情境中感悟生命。而韓老師的課則更多的體現了生物學科教學的嚴謹創新，以探究實驗為抓手，通過增加幾個課本外的實驗，讓學生大膽探索，還原了理科教學的屬性，強調實證，數據，讓學生通過自己的體驗，去感悟生物的魅力，鍛煉邏輯思維能力，讓學生在每一節課都能學有所得。

李老師認為，通過觀摩她們的課堂，更深地體會到了現代教學對教師專業素養的'高要求，不但要有自己學科的精深的專業知識，還要有綜合相關學科知識的能力，即對生物教師而言，不但要有理科教學的嚴謹，科學，還要有文科教師的文學修養，美學造詣，并能整合這不同學科的知識。在教會學生獲得科學知識的同時，還能感悟到平凡生活中的美好，學會欣賞美，從而更熱愛美好的大自然，熱愛生活，而這正體現了新課程的理念。

李老師覺得讀萬卷書，行萬里路，只有不斷的向他人學習，才能開闊眼界，只有自己有一定的知識儲備和專業深度，才能培養出有深度的學生，才能緊緊跟上時代發展的步伐，成為不被淘汰的落伍者。

卞校長和王老師參加了政治分會場的活動。首先觀看了兩節高品質的政治錄像課，觀摩后大家對這兩節課進行了點評，各地老師代表各抒己見，以這兩堂課為切入口，探討有意義的課堂，大家認為這兩堂課充分發揮了學生的主體性，充分開發學生的資源，結合陜西自身特色和時事政治，課堂不僅注重知識的習得，更加注重情感、態度、價值觀的引領。隨后各地老師代表也結合自己所在的省市的實際情況探討了如何讓政治課更加發揮自身的學科優勢，從而產生更大的價值，對學生的成長更加有幫助。最后的康維鐸主編作了點評，呼吁大家繼續研究我們的課堂，讓學生有更大的收獲，同時也使自己有更好的發展。

在本次研修活動中，參的多位主編參加了聽課和評課活動。他們認為：課堂教學的評價，不能僅僅著眼于學生學習的質量及效果，尤其不能僅僅關心學生學業考評的分數，而應該更多關心教師在創設有效學習活動的環境與氛圍上工作做得如何，關心教師對學習者學習活動的指導、幫助是否切實有效。只有當課堂成為學生思維激活、神采飛揚、精神充電的樂園，而不是統一罐裝的車間、機械操練的作坊，課堂教學才談得上有意義、有效益。

匆匆的行程就此結束，卻留給我們與會者無限的思考。通過參加本次活動，我們開拓了眼界，增長了見識，引發了思考：作為一名教育工作者，必須樹立終身學習的意識、研究的意識，在工作中不斷反思自己的教學，學習他人的先進經驗，以理論為指導，實踐為探討，不斷追尋有意義的課堂，做對學生成長有益的老師，一名幸福的老師。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇七

10月10日至25日期間，我們學校舉行了為期三周的課堂教學競賽活動。此次活動我也報名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學科，內容有課堂教學，評課。每堂課都具有學習的意義，每位教師的精心展示，對我來說是收獲其多。

第一，吃透教材是最根本。此次活動中，我聽了14位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二，注重啟發式教學。讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主題，教師是這個主體的引導者。

第三，注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

通過此次的活動，我對文綜課的教學有了更深刻的認識。雖然此次上課競賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進的地方，以后我會不斷學習別的老師的好的教學方法，不斷提高自己。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇八

5月我校迎來了課堂教學改革比賽活動。在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，讓同學們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀課堂，感受課堂傳達的情意，真是大有收獲！通過聽課，發現有好多老師的課、好多環節、細節給我留下了很深的印象，值得我學習。

現將本次活動的點滴心得總結如下。

一、努力嘗試體現學生的主體性，初步體現了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性。

課堂教學的一切活動都是為了學生的發展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。

織作用。例如：教師指導學生讀書時，教師示范，師生互評，然后再改正不足，學一學讀得好的地方。教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。

三、比較注重扎扎實實的教材基礎知識的學習。

《課程標準》強調一定要扎扎實實打好基礎知識的學習。這是我們教學傳統的優勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎，然后追求創新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了基礎知識的學習。

四、都能熟練的應用現代信息技術進行輔助教學，創設情境，優化課堂教學結構，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。

五、課堂氣氛發生了變化。

在這些課中，我們整個的課堂活了起來，學生在老師的激情引導和活動設計下，動了起來，爭先恐后地動手、動口、動眼、動腦，完全改變了以前那種死氣沉沉、萎靡不振、昏昏欲睡、一潭死水的舊狀態。

這些變化的發生，將必然會促進學生自主學習能力的提高，就像一把火炬，一旦被老師點燃，他會永不停息的熊熊燃燒下去，收益終生；這些變化的發生，也必將進一步提高教學效率，有效地解決了“如何向45分鐘要效率”的老問題。

在這次聽課中，也存在一些不足，這也是我今后努力改進的方向，如：教學目標的制定和實施不能以學生的狀況而制定和調整，挖掘教材不深、問題太細沒有價值影響了課堂教學效率等。

但既然教學改革是在探索中前進的，這都是不可避免的，是小節，是支流，它不影響主流的進步。

最后，希望大家再接再厲，把這種教育教學改革堅持不懈地進行下去，使自身在教師專業化成長之路上日臻卓越，使廣大莘莘學子在成才之路上收獲快樂，也使我們的特色學校建設最終取得更加豐碩的成果。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇九

根據xx區第二屆xx杯教師專業能力評選活動精神，結合xx地區教師專業發展要求，為了促進xx地區教師更好地成長，加強xx地區優質教師資源的交流和共享，切實為教師搭建專業化發展平臺，打造優秀教師群體，決定開展“xx杯”教學評比活動，以科學發展觀為引領，為“做強西北部”奠定堅實的基礎。具體辦法如下：

一、指導思想。

體現二期課改精神，提高課堂教學有效性，以課堂為舞臺，以展示教學基本功和課堂教學能力為主要內容，采取“公開、公平、公正”的方式，在xx地區的教師中評選出課堂教學的佼佼者，進一步激發教師投身課堂教學研究和實踐的熱情，加強課堂教學的有效性，提升教師的專業素養，同時在xx地區營造激勵氛圍，鼓勵冒尖，使更多的骨干教師脫穎而出，從而為建設一支優秀教師人才隊伍打好基礎。

二、參賽對象及學科。

1、對象：xx鎮全體在編在崗教師，年齡不限。

2、學科：語文、數學、英語等學科。

比賽項目與程序。

1、分組：按語、數、英分三組，每組每個學校各推舉。

2-3名參賽者。

2、日期：初定4—5月份。

3、地點：各校提供教學場所。

4、要求：開一堂既顯示教學基本功，又顯示了教學有效性（教學效果的達成度檢測）的公開課，撰寫詳案，并制作多媒體教學課件，（詳案及課件請由各校教導主任收齊后于開課前一天上午交桃浦中學教導處）。

5、課后：撰寫一篇針對這節課教學模式運用的反思。各校教導主任收齊后交xx中學教導處。

6、各公開課錄像并制作成光盤，分發各學校，資源共享。

7、各學科公開課專家點評會統一召開，由專家集中反饋。

四、評委小組（依托xx區教育學院）。

各學科組評委小組由兩名校外專家及各學校選派一人共七人組成。各評委小組設一名組長，由校外專家擔任。

組長：

副組長：

成員：

五、表彰與。

根據比賽情況，評選“xx杯教學大獎賽”一等獎、二等獎、三等獎。學期結束在“xx地區教學研討會”上頒發榮譽證書和獎金。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十

十二月一日這天，我有幸參加了調兵山市小學課程改革--“六環”“三步”教學模式展示和總結活動，受益匪淺。

李秀琴老師執教的《搭石》和鐘亞靜老師執教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。

《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”貫穿全過程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發自內心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。

聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優秀的教學設計。不只是環環相扣的教學步驟，還要有精彩的導語、過渡語以及總結。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十一

第一段：引言（字數：150）。

在我們的日常生活中，比賽活動是一種常見的方式，它可以展示個人能力、創造力和團隊協作能力。這些活動在各種各樣的場合和領域中都存在，比如體育運動、學術競賽、演講比賽等等。在參加多次比賽活動后，我深刻體會到了參與其中所帶來的收獲和成長。通過這些活動，我不僅鍛煉了自己的技能，還學會了如何處理壓力和挫折。在整個過程中，我認識到比賽活動不僅僅是去爭奪勝利，而是關于成長和學習。

第二段：準備與規劃（字數：250）。

參加比賽活動之前，做好準備和規劃是至關重要的。首先，了解比賽的要求和規則，制定合理的學習和訓練計劃。對于體育運動比賽，我會定期訓練并加強相關技能的練習；對于學術競賽，我會廣泛閱讀相關資料并參加模擬考試。其次，還需要與團隊成員或教練進行密切合作，分享經驗、互相支持和激勵。在整個準備過程中，我會不斷總結經驗教訓，并根據需要做出相應的調整。準備和規劃階段的重要意義在于為比賽的成功奠定了堅實的基礎。

第三段：比賽中的挑戰與收獲（字數：300）。

比賽活動是一種競爭性的活動，所以在其中面臨各種各樣的挑戰是不可避免的。最大的挑戰之一是來自自己內心的壓力和焦慮。在比賽中，我常常會感到緊張和壓力，但我學會了如何控制情緒并保持冷靜。此外，與他人競爭也是一種挑戰。與其他出色的選手一起參賽，我會發現自己的不足之處。然而，這種競爭也是一種促使我進步和成長的動力。不僅僅是通過獲勝，我認識到在比賽中我能夠克服自己的局限，學會從失敗中汲取教訓，并不斷提高自我。

第四段：團隊合作與溝通（字數：250）。

許多比賽活動是團隊合作的，合理的溝通和協作是取得成功的關鍵。團隊合作并不僅僅是分工合作，更重要的是協同工作、相互傾聽和支持。在比賽中，團隊成員之間的默契和互助是非常重要的。我學會了傾聽和尊重他人的意見，在團隊中主動承擔責任，并根據需要提供幫助。通過團隊合作，我的交際能力和溝通技巧也得到了提高。這些經驗不僅對于比賽活動有幫助，對于今后的職業生涯和人際關系也具有積極的影響。

第五段：總結及反思（字數：250）。

通過參與比賽活動，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。首先，準備和規劃是成功的關鍵，好的準備可以提高競爭力。其次，比賽中會遇到各種挑戰，但挑戰也是進步和成長的契機。團隊合作和良好的溝通是成功不可或缺的因素。最后，比賽活動不僅僅是爭奪勝利，更重要的是參與其中的過程和經驗。在將來的日子里，我將繼續參與各種比賽活動，并不斷以積極的心態面對其中的挑戰，不斷提高自己的能力和素質。

總結：（字數：100）。

通過比賽活動的體驗，我認識到比賽不僅是一種競爭性的活動，更是一種學習和成長的機會。在準備和規劃、比賽的挑戰、團隊合作和溝通以及總結反思等各個環節中，我都獲得了寶貴的經驗和教訓。這些經驗對于我的個人發展和未來的職業生涯都有積極的影響。因此，我愿意繼續參與比賽活動，并在其中不斷挑戰自己，實現個人的成長和進步。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十二

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十三

主持人宣布演講比賽開始，并介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內容包括綠色奧運，環境保護，熱愛家鄉等方面。演講過后，由國貿的同學演唱一首英語歌曲《bigbigworld》，調節現場氣氛。然后進入第二關：即興演講。選手現場抽題，10秒鐘準備時間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結束后進行了現場互動，主持人讓現場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，并送出了我們準備的獎品。然后，主持人公布比賽結果并由評委為選手頒發獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學們的課余生活，達到了預期的效果。

本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結合作，我們一定能把事情做好。

三、活動意義。

本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調動了選手對英語學習的積極性，考察并提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課余生活，并更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。

四、存在問題。

在比賽過程中，我們發現了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環節時，主持人讓第一環節的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經驗教訓，在以后的工作中，注重細節，考慮周全，爭取將工作做的更好!

五、改進意見。

就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現場有可能發生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現較大的問題，但是我們以后在搞活動的同時仍然會在這方面多加注意。

我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續發揚此次活動的優點，在不足之處，我們會在以后的活動中多加注意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課余生活，從活動中感受快樂!

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十四

最近參加了一次聆聽課堂教學活動，深刻感受到了這種教學方式的優勢。聆聽課堂不僅讓學生得到更好的學習體驗，也能夠提高教師的教學水平和效果。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和見解，并探討聆聽課堂教學對學校、老師和學生的優勢。

第二段。

聆聽課堂教學活動著重強調了師生對話和互動的重要性。聆聽課堂的核心是讓學生通過分組交流，分享知識和想法，增強互動和合作，提高學習效果。教師在授課前會布置問題和激發學生學習的興趣，學生在聽課時根據教師的要求積極思考和提問，增強了學生的思維能力和獨立思考能力。

第三段。

聆聽課堂能夠有效提高教師的教學水平和質量。在聆聽課堂中，教師需要充分準備和思考如何引導學生的思考和交流。在探索和解決問題時，教師需要更深入的了解學生，了解每個學生的個性和興趣，從而更好的掌握教學內容和技巧。聆聽課堂也提供了教師與學生互動交流的機會，在互動交流中更好地了解教育的本質，從而提高自身的教學方法和效果。

第四段。

聆聽課堂能夠提高學生的學習體驗和效果。聆聽課堂強調了學生的自主學習和互動合作的重要性，讓學生主動參與學習，不斷思考和提問問題，能夠更有效的掌握知識點，提高學習效率。學生通過交流討論，能夠在思想碰撞中發現新思路、新觀點和新解決問題的方法，激發學生自主學習的熱情，帶來更好的學習成果。

第五段。

綜上所述，聆聽課堂教育活動，是一種有益的教學方式和方法，對提高教學質量和學習效果有著顯著的幫助。它強調了主動參與和互動交流，提高了學生的自主學習和思考能力，增強了學生的合作和團隊精神，激發了學生對學習的興趣和熱情。同時，聆聽課堂也提高了教師的教育理念和教學方法，推動了教育的進步和發展。故此，我們應該不斷推廣這種教育活動，讓更多學校和教師能夠了解到其價值和意義，并嘗試在教學中應用。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十五

由信息工程學院、體育學院、法學院和馬克思主義學院學生會學習部聯合舉辦的迎新英語演講比賽終于落幕了。這次大型活動的舉辦，對學習部來說，無疑是具有著重大意義的。在活動舉辦的整個過程中，我們一直堅持“增進友誼、服務同學”理念，認真做著每一件事情，盡可能地注意到每一個細節，力求將這次活動辦得讓老師們滿意、讓同學們滿意、讓自己放心。經過此次活動，我們從中獲益匪淺，當然，其中出現的很多不足之處，也值得我們去認真思考。

成績：

最后，在活動環節中，我們添加了爵士舞表演和十佳歌手演唱環節，十分有效地活躍了現場了氣氛，也調動了觀眾參與活動的積極性;不足：

雖然取得了一定的成績，但我們更多的，是要關注在活動中所出現的不足之處，以便于吸取教訓，為以后活動的更好開展奠定基礎。

第三、活動現場的秩序較為混亂。現場的少部分觀眾未能很好地控制自己的情緒和行為，在比賽現場大聲喧鬧，不僅影響了選手的發揮，也影響了主持人的發揮，造成了現場的很多尷尬局面。在以后的活動中，一定要記得安排好秩序維護員是一項很重要的工作。

此次演講賽給予了我們很深的感受，在以后的工作中，我們一定會吸取經驗，認真組織，爭取把每一次活動辦到更好。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十六

第一段：引言（100字）。

活動比賽是我們生活中的一部分，無論是學校舉辦的運動會、辯論賽，還是社區組織的志愿服務活動、才藝比賽，都給我們提供了展示自我的機會。經歷了多次活動比賽，我深感其重要性，從中收獲了許多寶貴的體會和心得。

第二段：積極參與，全身心投入（300字）。

參與活動比賽時，我認識到積極參與，全身心投入是取得好成績的關鍵。比如，我曾參加過一場學校的演講比賽，事前我就積極準備了演講稿和許多資料。比賽當天，我不僅自信滿滿地上臺演講，而且還通過反復練習，形成了良好的語言表達能力。經過一番角逐，我成功地獲得了第一名。這個經歷讓我懂得，只有全身心地參與和投入，才能展現出自己的真正實力。

第三段：與他人合作，共同進步（300字）。

活動比賽中的合作是至關重要的。我曾和幾位同學組隊參加學校的羽毛球比賽。我們彼此之間坦誠相待，相互鼓勵，共同為目標而努力。在比賽中，每位隊員負責自己的位置，充分發揮個人優勢。雖然我們最終沒有獲得冠軍，但通過與他人合作，我學到了如何與人相處、互相支持和合作。我明白了，只有團結一心，共同進步，才能取得更好的成果。

第四段：挫折中成長，堅持不懈（300字）。

活動比賽的過程中，常常伴隨著挫折與失敗。我曾在花樣滑冰比賽中經歷了一次失敗。一次不小心跌倒讓我失去了信心，但我沒有放棄。我重新練習，尋找并改正錯誤，堅持不懈地練習。我明白到要想取得好成績，必須經歷各種挑戰和困難。最終，我在下一場比賽中獲得了較好的成績。挫折中的成長讓我明白，只要能夠堅持不懈，任何挫折都不是我前進的阻力。

第五段：心態積極，不怕失敗（200字）。

活動比賽中的心態至關重要。我從中體會到，只有擁有積極的心態，才能戰勝困難和挑戰。在參加學校的籃球比賽中，我的球隊輸掉了決賽。雖然我們受到了失敗的打擊，但我并沒有沮喪。相反，我將失敗看作是取得更好成績的動力。我重新設定了目標，并與隊友一起討論并分析了比賽中的不足之處。通過這次經歷，我懂得了在失敗中尋找機會和希望，心態決定命運。

結尾（100字）。

通過多次活動比賽的經歷，我深知積極參與、合作共贏、挫折成長和積極心態的重要性。活動比賽讓我不斷鍛煉自己，提升了自己的實力和素質。我將會堅持在以后的活動比賽中，繼續努力，取得更好的成績。活動比賽不僅是一種競技，更是人生的一部分，它在不斷的錘煉中，讓我們變得更加強大。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十七

第一段：引言（200字）。

活動比賽是我們生活中常見的一種形式。參加活動比賽，不僅可以培養我們的團隊合作精神，還可以提高我們的技能和能力。最近，我參加了一次高爾夫球比賽，并取得了令人滿意的成績。通過參加這次比賽，我深感到活動比賽的重要性和對自身成長的積極意義。

第二段：比賽前的準備（200字）。

在參加高爾夫球比賽之前，我充分意識到對于一個成功的比賽來說，準備是至關重要的。因此，我花了很多時間學習和練習高爾夫球的技巧，并且參加了一些練習賽來增加自己的競爭經驗。另外，我還研究了比賽規則和策略，努力提高自己的勝算。準備過程中，我與教練和隊友進行積極溝通，共同制定了一套適合我個人特點和隊伍整體實力的訓練計劃。通過這些準備工作，我在比賽中表現得游刃有余。

第三段：比賽中的挑戰與突破（300字）。

在比賽中，我遇到了許多挑戰，這讓我更加感到比賽的緊張與刺激。高爾夫球是一項需要精確擊球和良好戰略的運動，我發現每個球洞都需要細致思考和精確執行。有時我會面臨不同的場地，例如草地、沙坑和水池等，這需要我采取適應性策略，并且隨機應變。當我擊球不理想時，我必須保持鎮定和自信，不讓自己被挫敗感所壓倒。通過反復練習和實戰經驗的積累，我成功地克服了比賽中的許多困難，并在幾個重要的球洞上取得了出色的成績。

第四段：團隊合作的重要性（300字）。

團隊合作是活動比賽中不可或缺的因素。在比賽中，我和隊友共同分配任務并相互支持，通過互幫互助的方式實現最佳成績。在球場上，我們通過緊密的配合和默契，最大限度地發揮了個人的優勢，同時也彌補了彼此的不足。我們相互激勵，相互支持，共同奮斗，最終共同取得了比賽的勝利。通過這次比賽，我深刻體會到了團隊合作的重要性，它不僅能夠提高整個團隊的綜合實力，還能夠增強個人的信心和成就感。

通過這次比賽，我學到了許多寶貴的經驗和教訓。比賽不僅考驗了我的技能，也考驗了我的心理素質和應變能力。我在比賽中逐漸克服了緊張情緒，提高了自己的專注力和決策能力。我也明白了在競爭激烈的環境中，自律和耐心是取得勝利的關鍵。同時，我也意識到比賽只是一個起點，我需要持續不斷地努力提高自己的技術和能力。未來，我希望能夠參加更多的活動比賽，不斷挑戰自我，并且通過比賽的經驗來不斷完善自己。

總結：

活動比賽是一種有益于個人成長的形式。通過比賽，我們可以學到許多寶貴的經驗和教訓，并且培養出色的團隊合作精神。通過準備工作，我們能夠更好地應對比賽中的挑戰，在競爭中取得突破。并且，比賽經驗也能夠提高我們的自律和耐心，讓我們在日常生活中更加從容和穩定。只有不斷地提高自己，我們才能在活動比賽中取得更好的成績，并且展現出最好的自己。總之，活動比賽是一場精彩的旅程，讓我們更好地認識自己，擁抱挑戰，并不斷進步。

課堂教學比賽活動心得（通用18篇）篇十八

近年來，隨著教育的發展和變革，教師們對于提高自身教育教學能力的需求越來越強烈。為此，許多培訓機構和學校都開展了各種各樣的課堂教學培訓活動，旨在提供更好的教師培訓服務。在參加了其中一次培訓活動后，我深感受益匪淺，下面將重點介紹這次活動給我帶來的收獲和體會。

第一段：培訓活動的背景和目的。

作為一名中學教師，我一直追求專業教學，不斷提高自己的教學能力。在這次課堂教學培訓活動中，我報名參加了《提高教學效率的方法》的講座。這個培訓活動旨在通過介紹一些提高教學效率的方法和技巧，幫助教師更好地進行教學，提高學生的學習效果。我對這個課題很感興趣，因此報名參加了這次培訓活動。

第二段：培訓活動的內容和特點。

這次培訓活動的內容非常豐富，包括講座、討論、案例分析等多種形式。首先，講座環節主要是由一位資深教育專家授課，他通過生動的語言和具體的實例，向我們介紹了一些提高教學效率的方法和技巧。其次，討論環節很有趣，我們分成小組進行了討論，共同探討了如何應用這些方法和技巧到實際教學中。最后，案例分析環節通過分析一些經典的教學案例，讓我們更加深入地理解了這些方法和技巧在實際教學中的應用。

第三段：培訓活動的收獲和啟示。

通過這次培訓活動，我收獲了很多寶貴的經驗和啟示。首先，我意識到提高教學效率的關鍵在于教師的準備和組織能力。只有充分準備并合理組織教學內容，才能更好地引導學生學習。其次，我學到了一些具體的教學方法和技巧，例如如何利用多媒體教具、如何設計優秀的教學案例等。這些方法和技巧對我提高教學效果非常有幫助。最重要的是，我看到了許多優秀教師的榜樣，他們的教學風格和方法讓我深受啟發。我要不斷學習他們的優點，努力成為一名更好的教師。

第四段：培訓活動的不足和需要改進之處。

盡管這次培訓活動給我帶來了很多收獲，但也存在一些不足和需要改進之處。首先，培訓時間有限，無法涵蓋所有的教學方法和技巧。我希望能有更多的時間和機會學習更多的教學方法和技巧。其次，講座環節內容較為普遍，缺乏一些具體的案例分析。我希望在今后的培訓活動中，能夠增加更多的實際案例分析，讓參與者更加深入地理解和應用所學內容。

第五段：總結和展望。

通過這次課堂教學培訓活動，我對提高教學效率有了更深刻的理解，也學到了許多實用的教學方法和技巧。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加勇于嘗試和創新，不斷提高自己的教學能力，為學生的學習效果做出更大的貢獻。此外，我也希望能繼續參加各種培訓活動，不斷提升自己的教學水平，與更多教育界的專家和學者交流和學習，共同推動教育事業的發展和進步。