在小班教案中，教師可以合理安排教學內容和教學活動，使學生能夠全面、系統地學習各個知識點和技能。這些小班教案范文是由經驗豐富的教師編寫的，對我們的教學有很大的借鑒意義。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇一

認識并區分物體的大小，學說這是大xx，這是小xx。

大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料：大小籃子兩只、大小標記。

1、（出示小兔）小朋友你認識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？

（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

（2）（喜歡吃蘑菇）。

2、這里有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇）。

3、再換兩只蘑菇。現在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。

1、小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）。

2、你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）。

3、操作錯誤的幼兒進行及時的改正。

2、幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇二

1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

2、培養幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。

1、練習雙腳行進跳。

2、聽信號迅速做動作

3、培養幼兒團結互助的精神

1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。

因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現象，結合小班孩子身心發展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養孩子的協作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。

扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

（一）、扮演角色，活動身體

2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。

（二）、向前行進跳

1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！

2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。

3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。

（三）小兔采蘑菇

1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。

2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）

（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來采蘑菇。

3、鼓勵幼兒互相幫助、協調，盡快躲好。

（四）、小兔找山洞

1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。

3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）

4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。

（五）、小兔要睡覺

1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應的籃子里。

2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇三

1、感知、理解故事內容，豐富相應的詞匯：“采了一個又一個”。

2、學習安靜地傾聽同伴的表述。

感知、理解故事內容。

學說詞匯“采了一個又一個”，并能用動作表示。

多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂，律動音樂。

1、謎語引入課題，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天呀，趙老師還請來了一位神奇的小客人，它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜和青菜，走起路來一蹦一跳的'，你們猜猜它是誰呀？（小兔）。

2、播放ppt，引導幼兒觀察畫面，學習講述。

（1）師：“我們一起跟小兔子打個招呼吧！。”“小兔，你好！”

（2）“小朋友們好。”

（3）師：今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事，你們愿意來聽一聽，看一看嗎？”

3、播放ppt第一頁。

（1）你看到了什么？（太陽、云朵、蘑菇、小兔子）。

（2）教師小結，邊說邊做動作：太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。

4、播放ppt第二頁。

（1）提問：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

（2）教師小結：蘑菇真漂亮啊！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。

5、播放ppt第三頁。

（1）提問：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰愿意來學學小兔子采蘑菇的動作了？”（幼兒嘗試）“你來試試做采蘑菇的動作”

（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個，那兒一個，小兔子采了一個又一個，采了一個又一個，我們一起來學一學。（學說“采了一個又一個”）。

（4）我們大家一起來試試看。（師幼一起邊說邊做動作）。

“啊！小籃子里已經裝滿了蘑菇。”

6、播放ppt第四頁。

（1）“這是誰喊小兔子呢？”（媽媽）。

（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測。

（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”

（4）小結：媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

7、播放背景音樂，教師完整講述故事一遍。

我們一起來完整地聽一聽這個故事，會講的寶寶可以和老師一起來講一講。

8、播放音樂，游戲“采蘑菇”，結束活動。

“咦，好聽的音樂響起了，我們來一邊聽音樂一邊學小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”）哦，我發現外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見。

故事：

太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！這兒一個，那兒一個。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個，采了一個又一個又一個。啊！小籃子里已經裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風兒傳了過來，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇四

1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結構。

2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。

活動準備：

兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒的興趣，引出主題

師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。

二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba

（一）完整欣賞樂曲，再講故事

提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？

師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。

（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲

1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑

（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？

師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同

（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。

師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？

師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂，初步感受aba結構

（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。

師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。

三、完整欣賞，感受樂曲aba結構

（一）完整欣賞

師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。

（二）初步理解aba

師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1、師幼互動——集體合音樂表演

師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！

2、角色表演

師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

師：小兔們回到家里休息休息吧！

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇五

當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

1、復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序；

2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個小朋友）。

1、復習按顏色分類及點數。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數匹配相應的數字卡片。

教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點卡排序。

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結束。

師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

本活動為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行游戲。

游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。

這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇六

小班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了小班體育活動"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉，動作變得協調。

（一）活動目標：

1、練習雙腳立定向前蹦跳，提高動作協調性。

2、喜歡參加體育活動，養成活潑開朗的性格。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

（二）活動準備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

（三）活動過程：

1、開始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領幼兒聽著音樂做韻律活動）"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

2、基本部分：

（1）繼續以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過去）對，我們可以跳過去，現在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結伴分散練習（在練習過程匯中，教師注意指導幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。）

幼兒集中，請跳的好的小兔示范給大家看。（教師強調動作的要領）

幼兒再次分散練習（教師注意個別指導）

（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復習跳、鉆、爬等動作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們去采蘑菇了。

提出游戲要求。

兔媽媽：現在我們都學會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。

幼兒集體游戲。（游戲反復進行兩次）

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"（大家蹲下做睡覺樣子）

第二次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。

3、結束活動

兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇七

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

一、故事導入，引出課題。

1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇八

1.練習雙腳并攏向前跳。

2.分辨紅、黃、綠三種顏色。

3.體驗游戲的快樂。

準備：與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學學小兔是怎么走路的。”

（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

（3）相互檢查是否有送錯，發現錯誤及時糾正。

結束游戲：“兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。”

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇九

活動目標：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

（一）熱身運動：快樂小司機

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）

《抹肥皂》—分組教學活動

《抹肥皂》—分組教學活動

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十

1．通過教學活動，使85%幼兒能撕2—3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

3．幼兒感受"幫助"后的愉快心情。

教學準備：教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重點：撕貼過程動作較協調

教學難點：逐步掌握撕紙要領

1．啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2．裝修的內容是：房頂和欄桿

3．教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4．要求：粘貼動物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。

5．布置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6．講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會"幫助"后的愉快心情。

1．有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業的比在墻上作業的次數要多）；破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2．教學環境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業。

3．難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移"進行示范和幼兒模擬練習。

4．建議：美術作業要注意培養幼兒的欣賞能力。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十一

1、喜歡表演，發展聽音樂做動作的能力。

2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。

1.請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個一個抱著蘑菇--"時，找到與自己花環相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

3.教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;4、活動結束復習《小燕子》學燕子飛出活動室。

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十二

1．復習按顏色分類及5以內點數；給數字1～5排序。

2．5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。

3．培養幼兒對數字的認識能力。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3．每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。

1．復習按顏色分類及點數。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按點子數匹配相應的數字卡片。

師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子．數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡并將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．給點卡排序。

師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5．結束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

將操作材料投放到數學游戲區，引導幼兒在區域活動中進一步操作、學習。

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十三

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

l.故事導入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3.幼兒制作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的.幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4.展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結束活動。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十四

1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3、在游戲情景中體驗學習數學的樂趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、ppt2、蘑菇點卡，兔子四只。

一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）

二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）

五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十五

1、練習雙腳并攏向前跳。

2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗游戲的快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的`蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學學小兔是怎么走路的。”

2、提供材料自由探索：

（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”

（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑。

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菇，并能跳著拿回家。

3、重點指導，難點練習：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

4、游戲練習，強化鞏固：

（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”

（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

（3）相互檢查是否有送錯，發現錯誤及時糾正。

5、放松身體。

結束游戲："兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"。

1。幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。

2。幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3。活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

4。教師在日常生活中應加強幼兒的練習。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十六

1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。

2、 讓小朋友學習分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂。

材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個小朋友一個，兔媽媽胸飾一個，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個，紅、黃、綠小籃子3只。

1、場地安排：擺好小蘑菇（先擺三個）和小籃子

1、 扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“現在呢，每個小朋友都是可愛的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”

“我們一起來學學小兔是怎么走路的，我們一起來學一學。”表揚“對，xx學小兔子走路學得很棒！還有xxxx”

2、 提供材料自由探索：

（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）

（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”

（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進籃子里，我們要馬上跑回來，因為大灰狼會來抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里啊？”；c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）

示范的時候在小朋友都看見的地方，跟他們同一起點，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個過程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個過程示范一遍

（4）小兔子們都聽明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

（5）好了，現在我們開始采小蘑菇吧

3。幼兒游戲

所有小朋友站在綠線線上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發啦~”

“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”

（講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地）“好了，小兔子們在綠線線上站好，剛才在采蘑菇的時候，我發現啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了，就不會被大灰狼吃掉了，我們再去采一次，其他小兔子也要向他們學習，好不好？”

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發啦~”

“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”

4。結束游戲

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十七

1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

1、重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

2、難點：培養幼兒的規則意識。

1、錄音機、活動磁帶、墊子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干

1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣

“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”

幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動！（律動：小手小腳）

2、學習雙腳并攏向前行進跳

（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領啊？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！（教師念兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

（4）教師示范跳：媽媽也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

（6）坐下休息。

3、游戲：小兔采蘑菇

（1）采蘑菇原因

（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

（2）師講解游戲規則：

a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

b、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）

（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）

第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。

第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。

教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

（4）放松運動

a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”

引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。

b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！（ 音樂：采蘑菇的小姑娘）

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十八

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

故事導入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，教室巡回指導。

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

上

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇十九

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

一、引出課題。

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，巡回指導。

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班采蘑菇的教案（模板20篇）篇二十

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

一、故事導入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫，教室巡回指導。

1、發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)。

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。