心得體會是對個人成長和發展的記錄，可以在今后的學習和工作中提供有益的參考和借鑒。小編整理了一些優秀的心得體會，希望能給大家提供一些有益的啟示和借鑒。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇一

誠信智慧課堂是一種獨特的教學模式，它強調培養學生的誠信意識和智慧思維。在過去的一學期中，我有幸參與了一門誠信智慧課堂，并從中收獲了許多寶貴的體驗和心得，這些經歷在我人生的道路上起到了至關重要的作用。

在誠信智慧課堂中，我們學習的不僅是學科知識，更是一種價值觀的塑造。課堂上，老師強調誠信的重要性，教導我們做一個誠實守信的人。通過講解案例和討論問題，我們學會了如何正確對待考試作弊、抄襲和剽竊的問題，逐漸養成了堅守誠信的自覺。這種價值觀的塑造不僅對我們在學校中的學習和考試有著積極的影響，更能夠為我們將來的人生奠定堅實的道德基礎。

誠信智慧課堂還著重培養學生的智慧思維能力。在課堂上，老師引導我們進行邏輯思考、分析問題的能力訓練，并教導我們永遠保持獨立思考的態度。通過老師的指導和實踐訓練，我們的思維逐漸變得更加靈活和深入，學會了如何從各個角度思考問題，并得出全面準確的結論。這種智慧思維的培養對我們在解決實際問題和應對各種挑戰時起到了巨大的幫助。

在誠信智慧課堂中，我們不僅僅只是被動地接受知識，更是通過實踐機會得到了成長和鍛煉。在課堂中，我們經常組織分組討論，進行角色扮演和小組項目合作等活動，這些活動旨在培養我們的合作能力、領導能力和解決問題的能力。通過這些實踐，我學會了傾聽他人意見，充分發揮團隊力量，也提高了我的談判和溝通能力。這些實踐機會使我在誠信智慧課堂中不斷成長，變得更加自信和成熟。

通過參與誠信智慧課堂，我得到了很多啟發，也展望了未來的發展方向。這門課堂教會了我如何堅守誠信道德，如何運用智慧思維解決問題。這些都是我今后需要繼續努力提升和發展的方面。我希望將來可以繼續參與這樣的課堂，并將所學到的知識和經驗應用到實際生活中。同時，我也希望更多的學校能夠引入這種課堂模式，以培養更多的誠信與智慧的新一代。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇二

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著社會的不斷發展，人們對于誠信的要求越來越高。而誠信教育也成為了學校教育的重要組成部分。作為一名大學生，在誠信課堂這個特殊的教育環境下，我深刻體會到了誠信的重要性。在這篇文章中，我將分享我在誠信課堂中的一些心得體會。

第二段：誠信的重要性（250字）。

誠信是一種價值觀，是人們日常行為的準則。在誠信課堂中，我不僅學習了相關的專業知識，更重要的是明白了誠信對于個人和社會的重要性。誠信是人格的基石，是信任的基礎。在誠信的基礎上，人與人之間可以建立起真誠的關系，社會才會和諧穩定。而缺乏誠信的行為則會破壞人際關系，損害社會的正常運轉。因此，培養誠信意識和誠信品質，是每位學生義不容辭的責任。

第三段：誠信教育的重要途徑（300字）。

在誠信課堂中，教師采用多種教育途徑來培養學生的誠信意識。其中，最引人注目的是案例教學。通過分析真實的案例，教師向我們展示了不誠信行為所帶來的后果，讓我們深刻認識到誠信背后的重要價值。此外，課堂上還進行了討論和小組活動，促使我們積極思考和交流。而最具影響力的環節是個人誠信宣誓。在全體同學面前鄭重宣誓，我感到自己對誠信的責任更加的深刻，也更加確定了要時刻保持誠信的決心。

在參與誠信課堂的過程中，我收獲頗豐。首先，我意識到誠信并不僅僅是一種行為，更是一種品質。我們需要從內心深處明白誠信的真正意義，才能將其融入到日常的生活中。誠信是我們應該始終堅守的底線，無論處于何種環境，我們都不能違背自己的誠信。其次，誠信是可傳遞的。在誠信課堂中，我們通過分享自己的誠信經歷，激勵他人也樹立起誠信的意識。最后，我意識到誠信的培養需要不斷重復和鞏固。從一個學期的誠信課堂來看，誠信的教育是一個滲透性的過程，需要不斷地加強。

第五段：總結（250字）。

參與誠信課堂，我深深地體會到了誠信的重要性，也增強了自己保持誠信的決心。誠信的培養是一個全面的過程，需要教育部門、學校、家庭的共同努力。同時，我們作為大學生，更應該以誠信為本，以身作則，成為社會道德風尚的引領者。通過誠信課堂的學習和體會，我堅信只要我們每個人都能夠守誠信、用誠信，將會成為一個更加美好的社會。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇三

作為一名人民教師，我們的職責是培養學生的品德與素養，誠信教育是其中不可或缺的一部分。而在教育工作中，我們不僅要關注學生的誠信教育，同時也應該注重自身的誠信建設。為此，在工作中我特別注重開展誠信宣講課堂建設工作，并獲得了一些心得體會。

一、精心準備宣講課堂，營造濃厚氛圍。

在開展誠信宣講課堂的前期準備工作中，我們需要對課程進行仔細規劃。首先，需要明確課堂的主題和要點，并對相關素材進行搜集和整理，精心準備好PPT和宣傳海報等多媒體教學素材。誠信宣講課堂的開展需要商討好幾個要素，比如時間、地點、人員等，以確保能夠切實達到預期的效果。此外，我們在課堂建設中還需要充分考慮如何營造濃厚的宣講氛圍，比如通過有趣的互動環節讓學生參與進來，從而增強課堂的互動效果。

二、倡導誠信教育，突出正面表現。

作為一名教師，在宣講課堂中我們需要倡導誠信教育，同時強調學生應該避免做出誠信方面的錯誤行為。對于學生在作業或考試中的問題，我們應該用一種耐心、溫和的方式來喚醒他們的道德自覺，通過正面引導來培養學生的良好習慣。在課堂講解中，我更是強調了積極向上、充滿正能量的誠信教育戰線，通過對文化名人的正面表現等精彩案例的講解，讓學生更好地了解和認同誠信的價值觀和人生意義。

三、寓誠信教育于學科教學，促進提升。

針對學科教學中可能會出現的不誠信行為，我們特別注重將誠信教育融入到學科教學之中。例如，在語文教學中，我們通過閱讀一些優秀文學作品，來培養學生發展自主閱讀的能力、提高文學鑒賞能力的同時，滲透誠信教育的內容。在科學實驗教學中，我們特別注意學生的實驗安全及實驗操作的規范性，著力打造一個講究誠信、嚴謹的實驗課堂。

四、運用豐富的教學手段，使課程更具吸引力。

在開展誠信宣講課堂的過程中，我還注重運用豐富多彩的教學手段來傳遞課堂教學內容。例如，通過視頻、演講、小組討論、個人思考等多種方式將誠信教育的理念融入到學生的日常生活中，從而引導學生不斷加強自己的誠信意識，進一步提高自身的道德素養。

五、組織豐富多彩的課外活動，進一步促進誠信教育。

除了在課堂上進行誠信宣講之外，課外活動也是我們促進學生誠信教育的重要手段。在組織課外活動時，我們尤其注重通過豐富多彩的活動形式，讓學生了解誠信教育的基本知識和操作方法、感受誠信社會的理念和文化、加強誠信實踐的能力和自信心，進一步提高學生的誠信素養。

總之，在誠信宣講課堂建設中，我們始終以學生為中心，注重策劃與實施，分階段，精心組織。在實際的工作中，我們不斷總結經驗、改進方法，以不斷提高教學效果和建設成效，進一步推進學校的誠信文化建設。相信隨著越來越多的教師和學生加入到誠信宣講課堂建設的工作中來，我們將一同見證一個更加誠信、和諧的校園和社會的到來。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇四

“誠信”的重要性是無法置疑的。在學校、社會和生活各個方面，我們都應該保持誠信來確保最佳的結果。為了幫助學生了解誠信的重要性，許多學校已經開始進行誠信宣講課堂建設。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以便其他學校可以從中獲益。

第二段：理解誠信。

在進行誠信宣講課堂建設之前，學生必須先理解什么是“誠信”。我認為，這是最具挑戰性的任務之一，因為誠信不僅僅是說一些美好的話。它還需要學生們理解那些困難的場景和自己面對的諸多困惑，例如抄襲、利用他人學術成果等行為的損害。因此，我們需要采取先進的策略，例如使用多種不同的教學材料，包括案例研究和視頻演示以便幫助學生們全面的了解誠信的具體內容。

要使誠信宣講課堂建設具有可持續性，我們需要準備一個良好的課堂氛圍，這樣學生們才能產生舒適感，展示出他們的天賦和價值。我們可以采取多種方法來達到這個目的，在所有的宣講中保持適當的互動，并且在與學生溝通時采取一種平等的態度，尊重學生，鞭策學生去做最好的自己。

第四段：創造一個與誠信宣講相關的有效體驗。

為了使學生們真正理解誠信的重要性，我們需要引導他們產生一種與誠信相關的體驗。做到這個目的的最好方法是通過生動形象的故事，或是游戲的方式來吸引學生，同學相互之間的幫助和協作是一個不錯的選擇。這樣在學生的使用場景中，他們是可以真實的體驗到誠信的重要性，更有助于在今后的學習和生活中，去用心對待事物。

第五段：健全的誠信體系建設。

最后，我們不僅僅需要在誠信宣講課堂上解釋為何誠信很重要，還需要為學生附帶一些具體的行動指導計劃，例如制定并且公布扣分制度，在學習、考試等場合不認真遵守誠信準則的行為都要被扣分。在建設可持續的誠信體系方面，特別是在誠信宣講課堂的實施方面，我們需要所有教師和學生的參與和支持。只有通過科學完善的體系才能真正推廣實現“誠信”這一理念。

結束語：本文提出了一些在誠信宣講課堂建設方面的心得和建議。我相信，如果我們能夠采納這些建議，那么我們就一定能夠創造出一個健康、有幫助的誠信教育環境，從而幫助學生們更加深入地理解和面對所面臨的困惑，推動誠信的道德和文化進一步深入各個學習、生活、工作場景。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇五

廉潔誠信是我們作為公民和學生應始終遵循的價值觀和道德準則。近期，我們學校進行了一次關于廉潔誠信的專題課程。在課堂上，我認真聽講、積極思考，并結合個人經歷進行了深入思考和體會。以下是我對廉潔誠信課堂的心得體會。

首先，在廉潔誠信課堂上，老師強調了廉潔的重要性。廉潔是指一個人在擔任職務或從事一項工作時，不以謀取私利為目的，不做違法亂紀的事情。廉潔是我們作為公民和學生應該具備的基本品質。課堂中，老師講述了一些現實生活中的案例，引起了我強烈的共鳴。校園中的廉潔問題時有發生，而我們作為學生，應該從自身做起，樹立正確的價值觀念，并對不廉潔的行為保持警惕，發現了問題要及時舉報。

其次，在課堂學習過程中，老師重點強調了誠信的重要性。誠信是指具有良好道德品質的人在與他人交往時，能夠遵守承諾、言行一致、真實守信的品質。在現實生活中，我們時常會遇到誠信問題，比如考試作弊、說謊等。而在誠信問題上，我們作為學生更要格外慎重，因為誠信是我們立身之本。只有誠實守信，我們才能得到他人的尊重和信任，才能夠取得更好的學業和人際關系。

此外，廉潔誠信課堂還讓我對自己的行為進行了反思。在課堂上，老師要求我們每個人都要進行自省，思考自己是否具備廉潔誠信的品質。通過這一過程，我認識到了自己的不足之處。例如，在課堂上曾碰到過有同學作弊的情況，我當時沒有舉報，而是選擇了睜一只眼閉一只眼。課堂上老師講述的真實案例讓我明白作弊是違反廉潔誠信的行為，不僅傷害了自己的成長，也會對他人造成不公正。通過這次課堂，我下定決心要從自身做起，守住自己的廉潔誠信底線，不再為所欲為。

最后，廉潔誠信課堂引發了我對社會的思考。在課堂上，老師呼吁我們作為大學生，應該有擔當，對社會負責。我們不能只關注個人利益，應該為社會做出貢獻，傳遞廉潔誠信的價值觀。現實生活中，貪污腐敗現象屢禁不止，而這些問題正是因為缺乏廉潔誠信的意識和行為導致的。當我意識到自己身上承載著社會責任時，我深深感到，作為學生，我們有責任去宣傳廉潔誠信的精神，通過自己的行為和努力影響他人，將廉潔誠信的理念傳遞到社會的每一個角落。

總之，廉潔誠信課堂是一次富有啟發和意義的學習經歷。通過課堂的學習和思考，我深刻認識到了廉潔和誠信的重要性，也對自己的行為進行了反思和調整。我將始終堅守廉潔誠信的底線，努力成為一個廉潔誠信的公民和學生，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇六

誠信智慧課堂是一門全新的學科，在當今社會中備受關注。通過這門課程的學習，我深刻認識到誠信的重要性，感受到智慧的力量。在這個連續五個月的學習過程中，我有了很多的收獲和心得體會。

第二段：誠信的重要性。

誠信是一個人立身之本，也是一個國家興旺之基。在誠信智慧課堂中，我們學習了很多關于誠信的知識和道理。誠實守信、言行一致、團結互助等等，這些都是誠信的具體表現。在日常的學習和生活中，我們要做到言行一致，堅持誠實守信原則。只有在以誠信為基礎的前提下，我們才能建立起良好的人際關系、提升自己的社會形象。

第三段：智慧的力量。

智慧是指人們通過分析、思考和判斷，正確理解和處理問題的能力。誠信智慧課堂教會了我們很多智慧的方法和技巧。通過學習智慧的課程，我深刻認識到智慧的力量，以及它在解決問題和提高效率上的重要性。通過運用智慧的方法，我能更好地處理與他人的關系，提高領導力和解決問題的能力。智慧使我能夠更好地把握管理自己的時間，提高學習效果。同時，智慧還能幫助我更好地規劃未來，做出明智的決策。

誠信智慧課堂給了我很多啟示和感悟。首先，誠信和智慧是相輔相成的。只有有了誠信，我們才能更好地運用智慧去解決問題。其次，誠信和智慧是培養和鍛煉的。通過長期的學習和實踐，我們才能不斷提高自己的誠信素質和智慧水平。最后，誠信和智慧是可以培養和強化的。只要我們積極參與，主動學習，不斷探索和實踐，我們就能夠在誠信智慧方面取得更好的成績和進步。

第五段：總結。

通過誠信智慧課堂的學習，我深刻認識到誠信的重要性和智慧的力量。在未來的學習和生活中，我會堅持誠信守信，用智慧去解決問題，不斷提高自己。相信只要我們將誠信和智慧作為生活的座右銘，我們就能夠在未來的道路上越走越寬廣。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇七

廉潔誠信是一個社會價值觀，對于每個人而言都具有重要意義。在大學的培養中，為了加強學生對廉潔誠信的認識，許多課程都特別設置了廉潔誠信課堂。本文將分享我在參加廉潔誠信課堂中的學習體會和心得體會。

第二段：課堂內容與收獲。

廉潔誠信課堂的內容涵蓋了從廉政文化的學習到具體案例的討論。通過課堂上老師的生動講解和實際案例的引進，我明白了廉潔誠信不僅僅是一種行為準則，更是一種價值觀念。課堂中的案例討論使我深入了解到貪污、受賄等不廉潔行為對個人、家庭和社會的危害。同時，課堂內容還包括國家法律法規以及監察體制的介紹，加深了我對廉潔誠信問題的認識和了解。

第三段：課堂互動的意義。

廉潔誠信課堂的互動環節是我最喜歡的部分。在課堂上，我有機會與同學們一起參與小組討論和角色扮演。這種互動形式使我更深入地思考和理解廉潔誠信的重要性。通過與同學們的交流和辯論，我得以更全面地了解不同觀點和態度，并且改進自己的想法。互動讓我學會了尊重他人的觀點，同時也鍛煉了我的表達能力和團隊合作能力。

廉潔誠信課堂的學習并不僅僅停留在課堂上。通過學習，我深刻理解到廉潔誠信是每個人應該具備的基本素質。因此，在日常生活中，我努力遵循廉潔誠信的原則，不論是在學習中還是與人交往中，都堅守自己的原則。同時，我也嘗試著去影響身邊的人，讓他們了解到廉潔誠信的重要性，并且踐行于自己的生活中。只有自己做到了廉潔誠信，才能帶動更多人去關注和踐行。

廉潔誠信是一個社會的基礎，一個國家的繁榮與穩定離不開所有公民的廉潔誠信。作為一名在校生，每個人都應該具備良好的道德和倫理觀念，從小事做起，踐行廉潔誠信。只有這樣，我們的社會才能更加公正、和諧和有序。

總結。

廉潔誠信課堂是大學教育中的一門重要課程，在學生的成長過程中扮演著重要的角色。通過課堂的學習，我們不僅僅是學習知識，更重要的是培養我們的品質和意識。通過堅持廉潔誠信的原則，我相信我們的世界將變得更加美好。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇八

誠信是人們在行為和言語上保持真實和正直的品質。在一個充滿競爭和欺騙的社會中，誠信顯得尤為重要。而誠信課堂不僅是讓我們了解誠信的概念和重要性，更是教導我們如何在日常生活中做到誠實守信。在這個誠信課堂的學習過程中，我深受啟發和感悟，意識到誠信不僅對個人的成長和發展有著至關重要的作用，也對社會的繁榮和進步起到了推動作用。

第二段：誠信的內涵和體現方式。

誠信的內涵十分廣泛，它不僅包括對他人的誠實和信任，還包括對自己的負責和信守承諾。誠信的體現方式也有很多，比如遵守法律法規，不作弊行為，不抄襲他人作品，不使用虛假信息等等。在誠信課堂中，老師通過實際案例和周圍人的事例，向我們展示了誠信的重要性和體現方式。這些案例和事例讓我深刻地認識到，在生活中，我們每個人都必須要保持真實和正直，用誠實的言行去對待他人和自己。

第三段：誠信對個人的影響。

誠信對個人的影響是多方面且深遠的。首先，誠信可以建立良好的人際關系。一個誠實守信的人會贏得他人的信任和尊重，進而幫助他與他人形成良好的合作關系。其次，誠信可以提升個人的職業發展。在職場中，老板和同事都更愿意與誠信的人合作，這不僅能夠給個人帶來更多的機會和資源，還能夠提高工作效率和質量。最后，誠信可以增強個人的自信心和自尊心。一個誠實守信的人會得到很多正面的反饋和認可，這些都能夠讓他更加自信和自豪。

第四段：誠信對社會的影響。

誠信不僅對個人有重要影響，也對整個社會起到重要推動作用。誠信的傳遞和推崇會形成一種良好的社會風尚，促進社會正氣的發展。一個誠實守信的社會能夠減少詐騙和欺騙的行為，提高人們的生活品質和幸福感。此外，誠實守信的企業也更容易贏得消費者的信任和忠誠度，從而推動經濟的健康發展。社會對誠信的重視和倡導就好比是潤滑油，能夠讓社會的運轉更加順暢。

第五段：個人在實踐中的體會和感受。

在誠信課堂的學習中，我深入思考了自己在日常生活中的言行舉止。我意識到，做一個誠實守信的人不僅是一種道德的要求，也是對自己負責的表現。在課堂的互動中，我積極參與，不害怕表達自己的觀點和意見。我還開展了一些關于誠信的小型活動和實踐，比如制作宣傳海報，組織公益活動等，這些活動讓我更深刻地感受到誠信的力量。我相信，只有在實踐中不斷提高誠信意識和水平，才能在日后的人生道路上更加順利地前行。

總結：誠信課堂是一堂重要而有意義的課程，它并不只是讓我們明白誠信的定義，更是教育我們如何在日常生活中去做到誠實守信。誠信對于個人和社會的影響都是積極的，它能夠促進個人的成長和發展，也能夠帶動整個社會的進步。通過誠信課堂的學習，我深刻地認識到誠信的重要性，也在實踐中逐漸提升自己的誠信意識和水平。我將繼續在自己的生活中堅持誠實守信的原則，努力成為一個有良知和擔當的人。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇九

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學藝術、巧妙的教學設計、樸實的教學風格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學藝術，更是讓我受益非淺。

一、創設情境、誘發學生自主探究的欲望。

《數學課程標準》在課程實施建議中明確指出："數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學習數學的良好愿望。"顯然，創設情境有利于激發學生學習數學的興趣和求知欲，調動學生學習數學的積極性，感受數學的力量。教師要以課標精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學習。

二、在操作活動中感悟數學。

《課程標準》強調從學生已有知識出發，讓學生親身經歷數學，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。在李-老師的教學中，注重密切聯系生活實際以動手操作的形式，讓學生充分的觀摩、操作、交流、使學生獲得了研究簡單的統籌法的直接經驗。

三、在游戲中鞏固新知增長智慧。

游戲符合小學生愛玩，好動的天性，游戲數學法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調動學生動手、動口、動腦的多種感官參與學習活動創設最佳環境;能在活動中學習新知，鞏固新知，升華新知，進而使教學收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學習，努力了解學生，緊扣教學目標，合理預設教學流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學生在德、智、體、勞各方面都得到發展。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十

第一段：引言（200字）。

誠信是一種價值觀，它是社會交往中必不可少的美德。誠信要求人們在言行中保持真實、正直和誠實。在我的成長過程中，我深刻體會到誠信的重要性，它不僅對個人的發展有著深遠的影響，也對整個社會的穩定與和諧起著至關重要的作用。

第二段：實踐中的誠信（300字）。

在實踐中，誠信要求我遵守承諾，不輕易許諾卻無法兌現。記得有一次，我答應朋友幫他寫作業，但忙于其他事情沒有完成，我沒有讓他失望，而是誠實地向他道歉并承諾盡快完成。從那時起，我明白了誠信不僅在完成承諾時表現，更在面對困難時坦誠待人。同時，誠信也要求我正直地向他人表達我的觀點和意見，不虛偽地掩飾自己的真實想法。只有通過真實和直率的交流，我們才能在人際關系中建立起信任，促進彼此之間更好的理解和合作。

第三段：誠信的影響力（300字）。

誠信不僅對個人產生影響，更對整個社會產生積極的影響。在商業領域，誠信是維護商業信譽和市場秩序的基石。只有信守諾言，遵守商業道德，才能獲得他人的信任和合作，從而穩定和擴大自己的業務。此外，在家庭和社會中，誠信也是維系親情和友情的橋梁。只有通過真實的交流和坦誠的態度，我們才能建立起相互依賴和信任的關系，從而構建和諧的人際關系和美好的社會。

第四段：誠信的培養（300字）。

誠信是一種美德，它需要不斷地培養和錘煉。首先，我們要樹立正確的價值觀念，明白誠信對個人與社會的重要性，從而給予誠信更高的重視。其次，我們應該時刻關注自己的言行舉止，保持真實和正直的態度。在面臨誘惑和困難時，我們要有堅定的決心，不妥協于利益的誘惑，堅守誠信的原則。最后，我們應該多與他人進行真實和誠實的交流，通過積極的溝通和交流，使誠信成為我們人生的底色。

第五段：結語（200字）。

誠信是我們成長道路上不可或缺的品質，它對個人的發展和社會的穩定與和諧都具有重要的意義。通過實踐和培養，我們能夠提高自己的誠信水平，使誠信成為我們人生的基石。在今后的生活和工作中，我將一如既往地堅守誠信原則，用真實和正直的態度去面對自己和他人，為構建一個更加美好的社會做出自己的貢獻。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十一

課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經營生意。在不斷的競爭和挑戰中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統的課堂教學相比，課堂模擬更能激發我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養了學習的習慣和主動性。

最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統的課堂教學往往過于單調和枯燥，學生很難產生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠學到知識，還能培養解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應具備的目標。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠學到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十二

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發現、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業道德水準的具體體現。當我們深刻領悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態度、價值觀的`關系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養物質，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質就是：構建道德課堂就是在養心，是在養我們教育者的心，也是在養學生的心。

在我們的教學中如何構建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉變角色，創造一個全新的學習環境。而學生這個主體性的充分發揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發展服務和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據學科教學中每節課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉變學習觀念和態度。還要將教師導的作用發揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。

最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經把學生帶到了那里？（學習結果評價），明確的教學任務會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十三

誠信，簡而言之，是誠實信用的簡稱。誠信是一種個人美德，更是一種為人處事的基本原則。在現實社會中，誠信是人們進行社會交往和經濟交往中應遵守的基本行為準則。在市場經濟中，誠信是市場經濟的基石。我國合同法第五條規定：“當事人行使權利、履行義務應當遵循誠實信用原則。”現今，我國不少學者稱之為帝王原則。不難看出，誠實信用在市場經濟中的作用是相當重要的。而今，各行各業都在加強誠信建設，信用已作為一種制度普遍建立，而律師作為社會法律工作者，誠信建設尤為重要。因為律師的專業性質和工作方式決定了律師行業是全社會對誠信要求最高的行業之一。誠信是律師政治素質、道德修養、文化素養和職業紀律的綜合體現。一方面，律師要宣傳貫徹國家的法律法規，維護法律的尊嚴；另一方面又要切實維護當事人的合法權益。同時，大多數人認為律師代表社會正義，如果代表正義的行業都有不講誠信，社會還有什么誠信可言？因此，誠信是律師的形象，是律師執業的立足之本。律師必須以誠信為本，堅持誠信執業。

誠信作為行為準則，還只是一種理念上的東西。如果說每一位執業律師不自學地遵守，并付諸于實際，從我做起，從點滴做起，誠信將是一句空洞的口號，沒有任何實際價值。而誠信建設是一項系統工程，需要每一個人積極努力。作為執業律師個人，如何才能做到誠信？本人認為：一是要加強政治思想的學習。也許有不少認為律師不是政府官員，學什么政治，而律師是社會的法律工作者，具有貫徹法律法規的神圣職責，在一定程度上代表著社會正義，如果不關心政治，執業活動將會背離黨和國家的方針政策。如此這般，還有談誠信的必要嗎？二是要加強人生觀、價值觀的改造。律師又是自由職業者，要講求經濟效益，但在金錢和形形色色的人交往當中，不能為了金錢和享樂，喪失了誠信，應當樹立正確的人生觀、價值觀。三是在具體的執業活動中，要把誠信貫穿于一切工作的.始終，轉變執業觀念，增強服務意識。按照律師職業道德和執業紀律的要求規范自己的行為，牢固樹立誠信為本，操守為重的觀念，維護正義，勤勉盡職，維護委托人的合法權益。保守國家秘密，保守委托人的商業秘密和個人隱私。積極為社會弱勢群體提供法律援助。尊重同行，公平競爭，同業互助。刻苦鉆研業務知識，不斷提高執業水平。增加服務的透明度，公開、文明服務，自覺接受社會各方面的監督。珍視和維護律師職業聲譽，自覺維護行業形象。

稅收是國家財政收入的主要來源，也是國家實施宏觀調控的重要手段，更是構建和諧社會的重要物質基礎。目前，全省上下在強調優化稅收服務，提高稅收工作人員服務意識的同時，提高公民依法誠信納稅意識也是一個不容忽視的突出問題。

據一份有關“誠信納稅”的調查資料顯示，在誠信納稅認識上，大部分人認為信用比金錢更重要，有的人卻認為社會上普遍存在偷稅行為，多數市民不愿意稱呼自己是納稅人;在納稅知識上，普遍認為納稅基礎知識薄弱，有的企業財會人員竟然搞不清稅收保全強制執行措施與稅務行政處罰之間的區別;在納稅行為上，當依法納稅與單位或個人利益發生碰撞時，有的人將單位和個人利益放在首位，有的納稅人認為只要有經營收入就應該主動到稅務機關申報納稅，半數以上的消費者能夠主動索要發票。該資料客觀反映了當前一些公民亟待提高的納稅意識和喜憂參半的納稅狀況。

從某種意義上說，公民納稅意識薄弱主要和稅法宣傳力度不夠有關。筆者認為稅務部門應從以下幾個方面做出努力：一是要大力進行稅收重要性的宣傳，通過堅持開展稅法宣傳月等活動，大力宣傳依法誠信納稅的重要意義;二是要宣傳公民依法納稅與國家和公民的利益密切相關，稅收取之于民，用之于民;三是要宣傳公民依法納稅是應盡的義務和責任，是回報國家和社會的體現，也是公民道德規范的具體體現。四是要宣傳依法納稅是衡量企業的商業信譽和商業道德的重要標志。

除了各級稅務部門的積極努力之外，廣大公民也應該自覺提高依法納稅的思想境界，進一步樹立大局意識，正確處理好國家利益、集體利益與個人利益的關系，堅持守法經營、誠信納稅。每個納稅人都應把依法納稅作為生存發展的前提條件，立足于自身的長遠發展，樹立起良好的商業信譽和企業形象。

依法誠信納稅是我們共同的責任和義務。讓我們攜起手來，齊心協力，扎實進取，共同推進我省地稅稅收事業取得更大的發展，為順利實現“xx”規劃和全面構建和諧社會做出新的更大貢獻!

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十四

學習“有效課堂。

教學。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉變。

由傳統課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉變為課堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調控者。在傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。教師轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

二、學生地位的轉變。

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設計和教學實施的轉變。

最初設計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。結果課堂教學達不到預設的結果，通過這幾節課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據學生反饋的問題來確定所教內容。教師的備課主要體現學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設計學前反饋練習題等。規定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結。

一、理論觀點。

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。

心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。

二、課堂小結存在的問題。

1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。

四、課堂小結的特點。

我在教學工作中實踐著，

總結。

了如下特點：

（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。

（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

五、課堂小結的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結束語應該精煉有序。詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。

3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌。

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別”之效。

創建卓越課堂提高教學效率。

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

誠信課堂的心得體會（熱門15篇）篇十五

古人說：“言必信，行必果。”這句話告訴我們說話一定要講誠信，行為一定要果斷。為了培養我們講誠信的品質，我們開展了“誠信周”活動。我們每人制作了誠信卡，公開了自己的承諾，并貼到誠信樹上，看誰最守承諾。我的承諾是：如果同學有困難，就要盡力幫助。

第一天，為了完成自己的承諾，我一下課就四處張望，尋找需要幫助的人。嘿！高可心正為沒有細彩筆發愁呢。我趕緊從自己的彩筆里挑了4枝最好使的，走上前去，對高可心說：“可心，我借給你。”可心高興地說：“太謝謝你了，你簡直是雪中送炭呀！”我聽了這話，心里美滋滋的。我想：做到承諾不是很容易嘛！幾乎不費吹灰之力呀！

第二天，下課時，我正在寫作業。突然，劉涵菲過來拍了一下我的肩膀，問我：“你能幫我畫一個桃子嗎？”因為那天作業很多，我就沒理她。她又說：“你幫幫我吧，我真的不會畫桃子。”我一下子想起了自己的承諾。我怎么能忘掉自己的承諾呢？我不由得想起了曾子殺豬的故事。曾子為了教育妻子和孩子信守承諾，竟不吝惜自家正在成長的小豬。劉涵菲這么誠懇地請求我，我為什么要拒絕她呢？想到這，我馬上放下作業，去幫助劉涵菲畫桃子。

從這以后，我每天都時刻想著自己的諾言，主動去幫助同學。在幫助同學的過程中，我也體會到了助人的快樂！