在幼兒園中班，孩子們將逐漸適應學校生活，學習基本的學習技能和社交技能。請大家一起來讀一讀下面這些幼兒園中班的總結范文，看看在不同的學科和活動中，孩子們的成長和進步如何被記錄和表達。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇一

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇二

1.觀察、表現爸爸的臉部特點，嘗試人物圖片寫生。

2.說說爸爸對自己的關愛，表達如同朋友般的父子之情。

【活動準備】。

1.材料準備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：帶一張爸爸的照片，仔細觀察爸爸的特征。

3.教師自身經驗準備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現方式。

【活動過程】。

1.談話導入。

——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的。——原來每個爸爸都有自己的特征。

2.布置任務。

——爸爸關心、愛護我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。

3.幼兒作畫。

（1）觀察爸爸的臉部特征。

重點：人物頭像畫大畫滿，觀察表現臉部的五官特征。

——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進行手指引導示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。

——認真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？

——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的。——觀察一個爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。

——爸爸的發型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個個小黑點就像臉上剛剛長出來的胡子。——畫得不像沒關系，大家觀察仔細就可以了。

（2）添畫衣服和上半身。

——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？

——格子襯衫、運動服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。

（3）涂色。

難點：水粉淡彩涂色。

——有的爸爸頭發是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發是黃色的，或者有幾根白色的頭發。要認真觀察。

4.作品評價。

——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點。

——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。

——你的細節添畫得非常仔細，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。

5.作品分享與解讀。

（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時跟爸爸相處的細節。

（2）幼兒帶領爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現出來了。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇三

1、欣賞散文詩，學說短句“就像………一樣”。

2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

經驗準備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。

課件準備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

教師引導幼兒結合自己的生活經歷，介紹和爸爸之間的趣事。

――你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?

教師與幼兒一起欣賞散文。

1.教師播放散文插圖和音頻，引導幼兒初步感受并理解詩歌內容。

――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

――你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?

2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵幼兒學會用“就像……一樣”句式，表達與爸爸玩的游戲。

――你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?

――我們用“就像……一樣”，來說說吧!

教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛。

――認真聽一聽，爸爸們說了些什么?

――有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?

小結：

爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂;總是用他堅實的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛爸爸。

溫馨提示

師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛，升華對爸爸的情感。因此活動前，教師應及時與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實、細膩地表達自己對孩子的愛。

活動延伸

區域活動：在語言區投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。

日常活動：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發型、服裝上表現爸爸的特點，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。

附散文

我的爸爸

我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。

我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。

我喜歡爬到爸爸的.大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。

哈哈……現在最高、最高的就是我啦!

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。

我喜歡我的爸爸。

活動反思：

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇四

1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，并大膽的表達表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

大圖書、課件。

師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！

小結：你們的爸爸都很能干、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）。

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領？

幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。

翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。

游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？

你覺得什么時候爸爸很高大？爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大，什么時候最溫柔！

1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在干什么？

讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）。

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇五

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎?

環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇六

1、通過讀繪本，了解繪本的主要內容，并能體會到我愛爸爸，爸爸也愛我。

2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學會愛爸爸，學會感恩。

同學們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個什么樣的人呢？（學生說）每個人心中都有一個與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。

今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。

（一）介紹繪本。

我知道同學們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會知道什么？會知道書的作者是誰，還有是哪個出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！翻開書第一頁叫“環襯”，這本書的環襯非常特別，是——花格子。繼續往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。

（二）讀繪本。

1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個棒法呢，我們往下看。

2、睢！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認識這個大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機揭示畫中畫，你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！

3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動作啊！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。

4、還有呢！“他還會走高空繩索，不會掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！

5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。

a板書：靈活、勇敢、強壯、跑得快……。

b有沒有想到你的爸爸呀？

猜猜我爸爸還會做什么樣的事呢？繼續往下看！

7、我們繼續往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”

8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。

一樣）。

9、他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！

閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？

有沒有不一樣的？

我爸爸像一樣。

11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時候，爸爸總會第一時間出現，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。

12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。

13、不過啊，“有時候爸爸也會做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？

14、看到這里我想用一個字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！

15、請大家帶著這個棒字往下看！“我爸爸是個偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”

17“他踢足球的技術一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！

19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！

20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！

1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學們印象深刻，那讓我們再次走進我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領讀一下。

2、書里有幾個句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀。“我爸爸吃的像馬一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”

我把這幾個句子放到一起，你有什么發現？作者用這些討人喜歡的動物形容自己的爸爸，多么生動有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。

3、作品展示。

現在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學請到臺前來，聽聽這些同學的表達把我們模仿到的和創作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創造。

孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達什么呢？（表達對爸爸的愛！）寫到黑板上！讀出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個字，讀“愛”，其實爸爸就想大多數人的爸爸一樣，沒有那么多本領，并沒有無所不能的本事，但是因為他是我爸爸，在我眼里我愛他，所以就這樣表達。同學們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。

故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個方法來畫一畫自己的媽媽。平時我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對，多體諒他們、多關心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。

繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個人接觸繪本的時間不長，數量也不多，本學期的繪本教學都是在向有經驗的老師學習和自身的努力探索。《我爸爸》是一本孩子們喜聞樂見的繪本，通過描寫一位樂觀、幽默、強壯、陽光、溫暖的爸爸，激發孩子們觀察愛、體會愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經聚焦在大屏幕上了，對繪本很感興趣，一個個都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。

在這堂課課上，我努力想把學習的權利交給學生，讓孩子主動地去觀察去體會去感受，通過自己的語言把自己的感想表達出來，把對爸爸的愛表達出來。這樣才會使學生把繪本中所蘊含的主題、內涵內化為自己的一種情感體驗。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時候我稍作一點提示，放手讓孩子想象，充分發揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會配什么樣的文字呢，讓孩子們來當一當小作者，體會一下如果自己是作者會怎樣寫呢？讓孩子們學會在繪本閱讀中細心觀察、展開想象。

在觀察每幅圖片時，我也充分發揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養孩子的語文素養。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時候，大腦處于興奮狀態，這時候他們的思維最活躍，并且樂于學習探索。課堂上我讓孩子聯系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達對自己爸爸的感情的同時，也不失時機訓練了孩子的語言表達能力。通過這堂課，我感覺到其實每位孩子都是發自內心的喜歡繪本，不管是平時成績如何的，都能觀察到自己感興趣的畫面和細節，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵和引導，鼓勵他們大膽的表達自己的觀點，增強他們的學習自信心。

當然，每一堂課都有遺憾的地方，這節課大部分的孩子都學有收獲，并且學的很開心，但也有個別孩子只是理解表面的現象，我想這和個別孩子課外閱讀量不夠密切相關。在以后的教學中，我要有意識的培養學生的課外閱讀，讓學生的內心更加豐富起來！

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇七

1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。

一、音樂導入。

3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。

二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1、看故事的.名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。

3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一起來看看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。

1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。

2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?

3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢?

4、小朋友猜一猜接下來會發生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)。

7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”

8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么?

9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結：文衛他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。

五、分角色朗誦故事。

教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇八

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《我爸爸》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

2、物質準備：多媒體課件ppt。

一、出示繪本，激發興趣。

二、結合課件，理解繪畫內容。

(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)。

2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。

(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。

3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像一樣”說一說。

5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續播放課件)。

7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

三、烘托主題，抒發情感。

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

四、發揮想象，給爸爸“畫像”

教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的.勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇九

1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。

2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

繪本ppt、游戲背景音樂

環節價值：

一、講述故事

t：聽，這是什么聲音?

t：這是蝴蝶結妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結妹妹。

閱讀繪本，播放ppt

蝴蝶結妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

t：你聽到蝴蝶結妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"(小，杰瑞我也很喜歡，，米就更可愛了。)

二、爸爸的親親

我親親花兒，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼。

常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……

我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。

但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的`爸爸親親!

這是我最愛的親親。

t：剛剛蝴蝶結妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?

t：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

總結：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。

總結：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。

t：爸爸和寶寶在做什么?

總結：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十

1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）。

2、這一天是所有婦女的節日，也可以說是我們媽媽的節日，婦女節那天同學們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）。

6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）。

他專門為我們小朋友創造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。

8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸。

二、親近文體觀察想象。

1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）。

生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）。

生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。

生：不漂亮。

師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。

師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）。

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。

圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。

哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）。

3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）。

生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）。

師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。

5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。

生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。

師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。

師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）。

6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里。

ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）。

7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）。

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）。

8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）。

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）。

有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。

師：看到這兒，我們已經看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？

師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）。

生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

生：爸爸頭發梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察啊）哎呦，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）。

師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。

師：看到這里我發現同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷光說酷，光看酷，現在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發現，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑”

所以，我們現在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷”

師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現在我就發現有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）。

師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

12、噓~~~~~~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）。

是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）。

三、交流感受，傳授方法。

師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。

師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。

師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十一

各位評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程和說活動延伸等環節對本教學活動進行解說。

一、說教材。

（一）說設計意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

（二）說活動目標：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。

3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

在此基礎上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。教學難點是幼兒理解詩歌內容，嘗試進行仿編活動。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說教法。

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學方法。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程。

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下三個環節：

活動過程一、導入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？

你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

六、展開。

2、教師朗誦詩歌3、學習詩歌ppt課件：圖一。

（1）畫面上有什么？

爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）。

課件：圖二。

（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的.第二段。

爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。

3、師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。

4、引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）。

（2）帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

八、延伸活動：

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

這一環節能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現活動目標的目的。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！

教學反思：

在活動中，由于我講解的很詳細，孩子們都能動手做了操作，、一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業中有許多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經向前邁出了一大步。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十二

在我園教科研活動中，我班開展了語言活動《幼兒語言表達能力的發展》的子課題。本學期我班將通過學習兒歌、講故事、日常與教學談話等各種形式發展幼兒的語言能力，培養幼兒正確的發音，豐富幼兒的詞匯量，鼓勵幼兒在交談與回答問題中完整連貫的表達，發展幼兒的語言表達能力和運用能力。結合中班幼兒的實際語言發展能力，我設計了本次活動《我爸爸》。本次活動中幼兒可以閱讀繪本故事，體驗作品中主人公對于父親的情感，學說“我爸爸像……一樣……”的固定句型。以下是我開展磨研活動的磨研記錄：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

根據設定的目標，我做了以下活動準備：

1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

2、物質準備：多媒體課件ppt。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

1.教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

2．教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動作）

3.教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4.幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像xx。。一樣x。”說一說。

5.幼兒回答，教師出示相應的圖片。

6.教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續播放課件）

7.教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？

教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

1.教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像…...一樣…….”）句式。

由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據自己爸爸的特點創編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十三

1、感知故事里爸爸的形象。

2、愿意觀看繪本并表達自己對爸爸的情感。

繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂

1、播放音樂，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友們仔細聽，歌里唱了什么？

小結：老爸我們去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出。

2、播放ppt，引導幼兒感知故事內容。

小結：爸爸可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強壯、很高大、也很快樂，有時還很柔軟。他還很聰明，是個舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。

3、交流、分享自己對爸爸的情感。

（1）引導語：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？

小結：很厲害，也很棒。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十四

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十五

一、通過“咕咚”聲導入活動。師：（播放“咕咚”音效），你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”

二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內容。1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十六

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。

兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的'是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

過渡環節：測一測"認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請起立。"老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(ppt呈現若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個"1"。

老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領（ppt呈現游戲環節）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

游戲二：配對游戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？

老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？

幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。

【此環節略講，突出爸爸的幽默即可。】。

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進來。

老師：真像一個勇敢的爸爸。

三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現作品，教師配樂朗誦。

這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說："出去，不許傷害我的孩子"。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？

幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象peter一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十七

1、喜歡閱讀圖畫書，能比較安靜地傾聽故事。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：繪本《我爸爸》

（一）、引出主題。

師：你喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸？

（二）閱讀圖畫書《我爸爸》。

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認認書名。

（師指著封面）老師帶來了一本好看的圖畫書，題目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？

2、爸爸有哪些本領呢？

師：（翻到第一頁）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。

3、請你猜一猜爸爸還有什么本領？（說對一個師把書翻到那一頁，如果猜不出，老師可以直接翻書，引導幼兒看繪本。）

師：爸爸有這么多本領，厲害吧？你愛爸爸嗎？

4、（翻到爸爸變成馬的那頁），看，爸爸變成了什么？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

5、（師一頁一頁往后翻書）引導幼兒說說每一幅圖說了爸爸什么事情？

（三）完整的欣賞故事。

1、師完整講述故事一遍，幼兒傾聽。

師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？

2、（指著最后一頁）爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！

3、擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶說什么呢？你們想對爸爸說什么呢？

（四）結束活動。

師：今天回家以后，和你的爸爸親一親，對爸爸說一聲：“爸爸，我愛你！”他一定會很開心的。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十八

1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。

2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。

3.增進父子之間的情感交流。

1.課件：《我爸爸》

2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;

3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關故事、獎狀等。

一.談話，激發幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關愛的情感。

1.師：有個小朋友安東尼?布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2.閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)

畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起)

小結：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟。”

師：安東尼?布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結：健康、善良的爸爸)

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結：可愛的爸爸)

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑。”

小結：快樂的爸爸

4.小結

(出示海報紙：爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？

三.用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛

畫面六：你從畫面上發現了什么呢？(幼兒自由講述)

1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)

2.出示愛心卡

請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現。

四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。

《我爸爸》課后反思：

安東尼?布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。

這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現父親鮮明的特質，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應爸爸陽光的特質。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。

本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關注家人，體會家人間的關愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學融入了主題教學，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。

在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現的閱讀模式，將幾個畫面同時出現在畫面上，引導幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎上進一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發幼兒的內在情感。

當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現在也學會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇十九

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼.布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發現細節，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學會并樂意講述畫面內容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

活動準備：

圖畫書《我爸爸》、ppt

t：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？

t小結：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

（一）出示ppt,爸爸喝茶的圖

1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣？在干什么呢？

2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？

（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當）

1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢？

2、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。

幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運動健將：他踢足球的技術一流；在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

幼兒做做踢足球的樣子。

（三）繼續閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征

1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面（1）圖上有誰呀？

爸爸在干什么？（觀察表情，動作，有可能會說什么）大野狼在干什么？

（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）

t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？

2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領呢！

（四）繼續閱讀，用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領呢？（會游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用“我爸爸像……一樣……”的句型說說。

t:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領呢？

請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。

t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

幼兒園中班語言教案我爸爸（實用20篇）篇二十

這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

1、已進行了一次有關爸爸的活動；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

一、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）。

環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

三、閱讀圖片。

教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

四、拓展閱讀。

教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的`點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。