活動(dòng)總結(jié)中可以對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)與計(jì)劃、實(shí)施與效果、問(wèn)題與解決方法等進(jìn)行詳細(xì)的記錄和總結(jié)。小編精選了一些實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠有所幫助。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇一

以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題。回顧黨的光輝歷程，以親身感受歌頌黨的偉大成就，展示基層黨組織和黨員以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、辦人民滿意教育、大力推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的良好風(fēng)貌。各校圍繞國(guó)慶節(jié)，組織開(kāi)展豐富多彩的主題征文活動(dòng)。

教師:全體教師每人一篇。

學(xué)生：4-6年級(jí)每班兩篇。

注：任何個(gè)人和班級(jí)不得棄權(quán)。

1、征文應(yīng)圍繞“黨在我心中”的主題，抒發(fā)真實(shí)情感，體裁不限，可議論，也可敘述(真人、真事)，還可以是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。題目自擬，篇幅以1000-3000字為宜。

2、征文應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，主題鮮明，條理清楚，語(yǔ)言通順，真實(shí)原創(chuàng)。

3、征文格式要求：以a4紙打印，標(biāo)題為3號(hào)黑體，正文為小4號(hào)微軟雅黑，證文首頁(yè)左上角注明“黨在我心中征文”字樣，簽署姓名和單位。

1、征文于5月20日前上交到郵箱：@。

2、學(xué)校將組織人員進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品將被推薦參加全縣“黨在我心中”主題征文評(píng)選。

注：未盡事宜另行通知。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇二

幼兒園班級(jí)選拔10月23日，農(nóng)歷九月初九，是金秋時(shí)節(jié)——這是老年人的節(jié)日。為了培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)老、關(guān)愛(ài)身邊老人的良好風(fēng)尚，我們結(jié)合重陽(yáng)節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織孩子們到敬老院看望老人。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的老人，了解重陽(yáng)節(jié)的意義和習(xí)俗。

早上，孩子們從家里帶著鮮花和水果，還有重陽(yáng)節(jié)的一種特殊糕點(diǎn)——重陽(yáng)糕來(lái)到了。老師告訴孩子們，吃重陽(yáng)糕就是“一步一步”的意思，人們希望生活能按部就班。老人牙齒不好，吃軟糯的年糕有助于咀嚼。知道這些后，孩子們小心翼翼地把蛋糕捧在手里，直到到達(dá)養(yǎng)老院。

景老園的爺爺奶奶看到天真活潑的孩子都很開(kāi)心。孩子們和老人一一握手，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，身體健康，并給他們送去了鮮花、水果和重陽(yáng)糕。老人更是樂(lè)的合不攏嘴。大家一起唱著節(jié)日的歌，歡樂(lè)的氣氛彌漫了整個(gè)養(yǎng)老院。以至于離開(kāi)時(shí)，老人們依依不舍地牽著孩子的手，希望下次再來(lái)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們知道如何站在老人的角度為老人挑選禮物。當(dāng)他們開(kāi)心的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己有一種魔力，可以讓爺爺奶奶開(kāi)心。這種魔力只有在和爺爺奶奶聊天唱歌的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)也了解到重陽(yáng)節(jié)是老人們的節(jié)日，為什么要吃重陽(yáng)節(jié)的民俗。達(dá)到預(yù)期目的。

幼兒園班級(jí)“99重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)綜述。

尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會(huì)的基本道德取向。大人容易‘愛(ài)幼’，但孩子往往不懂得尊重老人，也不懂得尊重老人。‘尊老’的觀念只停留在這種表面的口號(hào)和認(rèn)識(shí)上，往往不能真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人，不能真正懂得如何尊敬老人。因此，對(duì)子女進(jìn)行‘尊老’教育意義重大。

雖然在大班里，這個(gè)時(shí)期的孩子還是比較自覺(jué)的。通常情況下，他們很少體會(huì)到祖輩的辛苦。很多孩子覺(jué)得爺爺奶奶對(duì)自己好是理所當(dāng)然的。重陽(yáng)節(jié)期間，我們班開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)‘敬老’活動(dòng)。讓孩子主動(dòng)關(guān)心爺爺奶奶，體會(huì)他們的艱辛和不易。總目標(biāo):讓孩子學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)老人，讓孩子知道每個(gè)人都可以從身邊的小事做起，禮貌對(duì)待老人。

照顧好每一位老人的同時(shí)，享受給長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)給自己帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。活動(dòng)前一天，我告訴班里的小朋友:農(nóng)歷九月初九是中國(guó)一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。中國(guó)古代視九為陽(yáng)數(shù)，九月初兩陽(yáng)相較重，故稱(chēng)‘重陽(yáng)節(jié)’。然而，大多數(shù)孩子不知道什么是‘重陽(yáng)節(jié)’，只有少數(shù)孩子知道這是爺爺奶奶的節(jié)日。因此，我向孩子們解釋了‘重陽(yáng)節(jié)’的由來(lái)，讓他們對(duì)重陽(yáng)節(jié)的意義有更深的理解。然后學(xué)習(xí)與重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的古詩(shī)，然后老師總結(jié):爺爺奶奶每天細(xì)心照顧我們，我們要懂得關(guān)愛(ài)他們。孩子們也被要求為他們的祖父和祖母制作手工制作的“小花貓”。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇三

為進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)質(zhì)量法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力度，深化全員質(zhì)量意識(shí)，努力提高質(zhì)量管理水平，認(rèn)真貫徹《關(guān)于開(kāi)展“20xx年質(zhì)量月”活動(dòng)的通知》的精神。我班結(jié)合本班組實(shí)際情況，因地制宜，抓好“七查一訪”活動(dòng)。

我班通過(guò)周一安全活動(dòng)日、班前會(huì)、班組主題質(zhì)量活動(dòng)日等，大力宣傳“20xx年質(zhì)量月”活動(dòng)，為質(zhì)量月活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造了良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體職工的質(zhì)量意識(shí)。

1.在“質(zhì)量月”活動(dòng)期間，班組結(jié)合《電力設(shè)備維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，緊密結(jié)合本單位質(zhì)量工作的實(shí)際，制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地組織開(kāi)展活動(dòng)。使“質(zhì)量月”活動(dòng)取得了顯著成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.對(duì)質(zhì)量行為、現(xiàn)場(chǎng)文明施工進(jìn)行了一次大檢查。檢查完全是以逐項(xiàng)檢查的方式進(jìn)行，按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使檢查目標(biāo)明確。檢查內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌、材料的堆放、材料的檢驗(yàn)、配電室的安全使用、特種機(jī)械的檢測(cè)等。對(duì)于檢查出來(lái)的問(wèn)題立即整改。堅(jiān)持做到深挖細(xì)找，邊檢查、邊整改，堵塞漏洞，增強(qiáng)了質(zhì)量管理實(shí)效，使高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的基礎(chǔ)工作落到實(shí)處。

3.開(kāi)展了如何對(duì)用戶提供“安全、可靠、舒適”的電力供應(yīng)的主題活動(dòng)。

我們提供給用戶的電壓要符合標(biāo)準(zhǔn)，要防止電壓過(guò)高或高壓串入低壓，燒壞用戶的用電設(shè)備；我們給用戶安裝的室內(nèi)外電器設(shè)施，要符合絕緣標(biāo)準(zhǔn)，要防止不慬電氣常識(shí)的人員在使用電器設(shè)備時(shí)發(fā)生觸電等事故。

其次是可靠性。供電可靠性歷來(lái)都是供電部門(mén)的一個(gè)重要指標(biāo)。我們的通訊機(jī)房、信號(hào)機(jī)房、微機(jī)聯(lián)鎖裝置、電氣集中裝置、部調(diào)度指揮系統(tǒng)、erp、以及站場(chǎng)照明等都是非常重要的用電負(fù)荷，如果這些負(fù)荷較長(zhǎng)時(shí)間停電，將會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果，所以我們要最大程度地對(duì)這些設(shè)備保證不間斷供電。

再者是舒適性：我們給用戶安裝的室內(nèi)電氣設(shè)備和電氣線路，要講究工藝，使用人員要感覺(jué)美觀、舒適、操作方便。

一切成績(jī)的取得，是職工質(zhì)量意識(shí)提升所帶來(lái)的必然結(jié)果。如果職工沒(méi)有對(duì)質(zhì)量的正確認(rèn)識(shí)，雖有再好的方法、再好的工藝，也不會(huì)提高質(zhì)量水平的。班組職工通過(guò)對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使班組維修質(zhì)量水平得到明顯升，員工在質(zhì)量管理上由過(guò)去被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，把營(yíng)造完美質(zhì)量作為一種責(zé)任、一種自我追求，使維修質(zhì)量得到有效保證，也促進(jìn)了班組整體質(zhì)量管理水平的提升。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使我班維修服務(wù)質(zhì)量有了一個(gè)很大的提高，基本上達(dá)到了可控狀態(tài)，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，全員質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)，提高了工作的自覺(jué)性，質(zhì)量工作進(jìn)入了良性循環(huán)階段。

雖然在某些方面得到了一些改進(jìn)，但同時(shí)也暴露出質(zhì)量安全方面的不足之處。下一步?jīng)Q定從完善質(zhì)量管理體系入手，進(jìn)一步夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)質(zhì)量基礎(chǔ)管理，加大質(zhì)量監(jiān)督檢查力度，重點(diǎn)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制。對(duì)質(zhì)量信譽(yù)評(píng)價(jià)檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，制定了行之有效的改進(jìn)措施。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇四

1要求孩子牢記三個(gè)“不”：不嫌棄老人、不惹長(zhǎng)輩生氣、不和長(zhǎng)輩頂嘴。

2做到五個(gè)“一”：幫家中長(zhǎng)輩洗一次腳、幫家中長(zhǎng)輩做一次家務(wù)、陪家中長(zhǎng)輩做一次運(yùn)動(dòng)、陪家中長(zhǎng)輩參加一次娛樂(lè)活動(dòng)、為老人送一份溫暖，并用照片和文字的形式記錄下來(lái)。

3通過(guò)發(fā)放《孝心少年大行動(dòng)調(diào)查表》等，在家庭、社會(huì)中廣泛宣傳“孝心少年在行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)，贏得家長(zhǎng)的理解支持和社會(huì)的認(rèn)同配合，形成教育合力，推動(dòng)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇五

我班的腰鼓隊(duì)是學(xué)校特色活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊(duì)，既能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學(xué)期，我班充分利用每天下午活動(dòng)課，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，使這支新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平上升了一個(gè)高度。回顧本階段的活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、組建隊(duì)員，從班上54名學(xué)生中選舉優(yōu)秀的24名學(xué)生對(duì)腰鼓興趣、有較強(qiáng)音樂(lè)感的組織成一支高素質(zhì)腰鼓隊(duì)。

2、根據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)一位校外腰鼓藝人對(duì)我班的腰鼓隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)，包括腰鼓的背法、鼓錘的拿法，身體、步伐的基本姿勢(shì)、和基本鼓點(diǎn)的打法。

3、根據(jù)我班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，科學(xué)方法訓(xùn)練，我班學(xué)生在基打法的基礎(chǔ)上學(xué)校舞蹈花樣，并鼓勵(lì)學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法上初步完善和提高。

總之，通過(guò)這兩個(gè)月的教學(xué)，學(xué)生對(duì)腰鼓有了一定的認(rèn)識(shí)，能簡(jiǎn)單的打擊一些節(jié)奏，會(huì)答簡(jiǎn)單的花樣，能將手上的鼓點(diǎn)和腳上的步子協(xié)調(diào)起來(lái)，打一套完整的腰鼓舞。這對(duì)孩子上臺(tái)的表現(xiàn)力有了充分的發(fā)揮。

當(dāng)然，我們的訓(xùn)練工作也存在以下不足：個(gè)別學(xué)生因年齡小、思想認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)感到吃力。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇六

本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生齊心協(xié)力地努力訓(xùn)練中，腰鼓隊(duì)圓滿地完成了活動(dòng)任務(wù)，現(xiàn)將本隊(duì)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、各隊(duì)員嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格要求。

本隊(duì)隊(duì)員根據(jù)計(jì)劃要求，每周二下午三節(jié)課后按時(shí)到集合地點(diǎn)參加培訓(xùn)，做到不遲到，不早退，各隊(duì)員能?chē)?yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、腰鼓教學(xué)中,分層要求,難度適中。

教學(xué)基本動(dòng)作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教學(xué)各種各樣的動(dòng)作,要求動(dòng)作規(guī)范統(tǒng)一,整齊到位。各隊(duì)員來(lái)自不同的年級(jí)段，對(duì)腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊(duì)員互幫互助，做到整齊合一；并對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)中的“十字步”做了重點(diǎn)訓(xùn)練，.還有個(gè)別同學(xué)自編動(dòng)作.關(guān)注個(gè)別差異,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。

三、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

腰鼓小組做為少先隊(duì)的一個(gè)主要活動(dòng)小組，在重大節(jié)日的表演均得到了廣大師生的一致好評(píng)，激發(fā)了各隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，又使學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。

在以后的活動(dòng)中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇七

1、豐富兩個(gè)班級(jí)同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)放松自我的機(jī)會(huì)。

2、給平時(shí)不太愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

3、鍛煉自己，提升膽量。

4、給同學(xué)們的大學(xué)生活留下一些美好的回憶，增進(jìn)班級(jí)與班級(jí)，男生與女生之間的友誼。

體育與藝術(shù)。

1.11級(jí)會(huì)計(jì)5班。

2.11級(jí)汽檢2班。

這次聯(lián)誼活動(dòng)的順利舉行靠的是兩班班委通力合作，再加之各班級(jí)成員的積極參與。在活動(dòng)前兩個(gè)星期，11級(jí)汽檢2班的小品《西游記》和11級(jí)會(huì)計(jì)5班的小品《論捧逗》的參與人員就已抽出了自己寶貴的時(shí)間開(kāi)始積極排練，背臺(tái)詞，配動(dòng)作，表現(xiàn)力相當(dāng)不錯(cuò)。還有兩班跳兔子舞的同學(xué)也利用課余時(shí)間進(jìn)行排演，相當(dāng)認(rèn)真與賣(mài)力。當(dāng)然還有兩班同學(xué)獻(xiàn)上的個(gè)人show，形式包括個(gè)唱、詩(shī)歌朗誦、花式籃球，也博得了在場(chǎng)同學(xué)和老師的陣陣喝彩。再者是兩位主持人，落落大方，在本次聯(lián)誼活動(dòng)的銜接及完整性上起了至關(guān)重要的作用。

而作為兩個(gè)班級(jí)間自發(fā)組織的活動(dòng)，其間有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是難免的。因此特別列出以下幾點(diǎn)，以供以后班集體組織活動(dòng)一些借鑒：

1、聯(lián)誼活動(dòng)的收尾缺乏完整性。活動(dòng)的最后一節(jié)是同學(xué)們的自由兔子舞，但不等主持人說(shuō)完，同學(xué)們就有散場(chǎng)之勢(shì)。接著就“人去樓空”，似乎未給活動(dòng)劃一個(gè)句號(hào)。這一點(diǎn)今后組織者及同學(xué)們都得注意。作為聯(lián)誼活動(dòng)，相信這一步也是不可或缺的。

2、因音響設(shè)備等資源條件有限，同學(xué)們對(duì)兩個(gè)小品的情景融入甚淺。另有同學(xué)反映小品缺少一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，盡管參與人員花了不少功夫，而且兩個(gè)小品也不乏趣味性、幽默性。但以后選題還是得注重一些內(nèi)涵，使之能發(fā)人深思，讓人笑過(guò)之后又能有所回味，這才是小品的最高境界。

3、游戲環(huán)節(jié)有一兩分鐘的冷場(chǎng)。畢竟游戲靠的是臺(tái)下觀眾的配合，可能是聯(lián)誼活動(dòng)剛開(kāi)始不久，同學(xué)們還有點(diǎn)放不開(kāi)。

總之，本次活動(dòng)總體比較流暢，使同學(xué)們盡情歡笑，盡情放松，基本達(dá)到預(yù)期目的。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇八

腰鼓隊(duì)是學(xué)校課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊(duì)，技能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化的重要舉措。本學(xué)期，我充分利用每周五下午的課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，是這只新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平有了一個(gè)新的高度。回顧本學(xué)期活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1.本學(xué)期，堅(jiān)持每周活動(dòng)課集體訓(xùn)練。重點(diǎn)加強(qiáng)了隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，本學(xué)期已經(jīng)奔達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏的訓(xùn)練，對(duì)接受能力較快的本分學(xué)生加強(qiáng)了花樣要股的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3.以點(diǎn)帶面，全面提高隊(duì)伍水平。還有一些老隊(duì)員動(dòng)作不規(guī)范，通過(guò)每次的訓(xùn)練，采用“一對(duì)一”互幫小組，重點(diǎn)訓(xùn)練這些同學(xué)的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。

二、存在的問(wèn)題：

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇九

昝云芳。

時(shí)間：2013年5月11日地點(diǎn)：169教室人物：169班學(xué)生。

一、教學(xué)理念：

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開(kāi)放而具有活力的語(yǔ)文課程。從生活中學(xué)生最熟悉的問(wèn)題出發(fā)，利用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)多媒體情景教學(xué)環(huán)境、，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)本文。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在朗讀過(guò)程中，體會(huì)本文鏗鏘激昂的感情基調(diào)，感受其中的生命律動(dòng)。

2、從場(chǎng)景描寫(xiě)中，探究語(yǔ)句的深層含義。

3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用“排比、反復(fù)”等修辭方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞本文主旨，體會(huì)其高亢剛勁之美，和對(duì)生命、力量的禮贊。

四、教學(xué)過(guò)程與方法：

l、本文教學(xué)按“導(dǎo)入新深——整體感知——互相交流——合作探究——擴(kuò)展升華"的過(guò)程進(jìn)行。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我質(zhì)疑，自我感悟，教師點(diǎn)撥，解疑。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

通過(guò)朗讀，體會(huì)作者激越的情懷，理解黃土高原的民俗風(fēng)情，樹(shù)立起對(duì)作家的尊重，對(duì)作品的喜愛(ài)的態(tài)度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)的情感意識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課。

師：(通過(guò)多媒體播放下載的影音文件范琳琳演唱的《黃土高坡》導(dǎo)入本課，并播放陜北風(fēng)情簡(jiǎn)介和圖片，并播放安塞腰鼓的片段)。

生3：黃土高原的遼闊。

師：對(duì)，歌呢，旋律鏗鏘，高亢，節(jié)奏明快，有濃烈的陜北風(fēng)味。(學(xué)生笑著鼓掌)師：(鼓勵(lì))大家眼力不錯(cuò)，這就是我們中華民族非文化遺產(chǎn)的一部分，也可以說(shuō)是“陜北的文化特產(chǎn)”。“一分水土養(yǎng)一方人”祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地，到處都能看到勞動(dòng)人民辛勤耕耘的深深足跡，從中能體現(xiàn)出黃土高原上勤勞，質(zhì)樸的勞動(dòng)人民的本色，和雄壯的豪情。

六、教師范讀課文：

師：請(qǐng)大家在老師讀的過(guò)程中，注詞正音，并品味文章濃濃的情愫。(帶著男中音深沉的聲調(diào)，激情飽滿的誦讀)師：老師讀得好不好?(學(xué)生鼓掌)文章確有震撼力讀課文要把握本文感情基調(diào)。尤其本文語(yǔ)言駢散相問(wèn)，富有節(jié)奏感和氣勢(shì)。這是為什么昵?生：有許多排比句。

師：說(shuō)得完全正確，排比句、高潮迭起，氣勢(shì)一浪高過(guò)一浪，大家從讀中很能體會(huì)出它的效果。那么，還有什么用了修辭格語(yǔ)句呢?生l：還用了形象的比喻。

生2：還通過(guò)周?chē)沫h(huán)境描寫(xiě)，來(lái)襯托安塞腰鼓的震撼力。生3：還有排比句，如“一掛起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!”生4：還能給人氣壯山河的感受。

2師：文章的魅力就在于能給人震撼心靈的感覺(jué)，耳畔里時(shí)時(shí)響起“咚咚咚”鼓點(diǎn)聲。抒發(fā)了對(duì)生命和力量的詠嘆和禮贊。

(大家笑著說(shuō)：“對(duì)”)師：為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，作者還用了反復(fù)，在文中常常與排比句結(jié)合使用，請(qǐng)大家找一下。

生

1、3、4：如“容不得束縛、容不得羈絆，容不得閉卷”。師：這樣寫(xiě)使得語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。師：安塞腰鼓號(hào)稱(chēng)……生3：天下第一鼓。

師：我們?cè)倏磶捉M鏡頭，你的仔細(xì)觀察圖中漢子們的敲鼓的動(dòng)作舞姿，能給你怎樣的感觸?生1：動(dòng)作嫻熟。生2：舞姿優(yōu)美。生3：陣勢(shì)宏大。

師：好，大家自主合作，分析得很到位，那么這樣寫(xiě)有什么好處呢?生：是以“靜”襯“動(dòng)”，起襯托作用。生：“動(dòng)”“靜”結(jié)合才使人感到生動(dòng)的形象。

師：“襯托”是詩(shī)歌散文常用的一種表現(xiàn)手法，由此看來(lái)，大家一定會(huì)喜歡第二部分了吧?生：(異口同聲)對(duì)。

師：老師和大家的意見(jiàn)是一致的。這一部分，作者用了很多排比、比喻句、用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深情感的表達(dá)。使安塞腰鼓的鏗鏘灼耳之聲，響徹群山，回蕩太空。那么請(qǐng)大家分析一下，第二段分別寫(xiě)了哪幾種聲音?生：寫(xiě)了山谷發(fā)出的回響。生：還有觀眾的共鳴。

3生：還有作者的心聲。

師：你的分析得很精辟。這一段寫(xiě)出了安塞腰鼓厚重激越的鼓聲，可以說(shuō)是“鼓聲奪人"了吧，真可謂是不同凡響。

師：請(qǐng)大家討論討論，本文通過(guò)哪些具體描寫(xiě)突出安塞腰鼓給人心靈震撼的，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)陜北風(fēng)土人情的感應(yīng)，談?wù)勀愕目捶ā？蓞⒖荚摹?/p>

生：寫(xiě)了后生的胳膊、腿，很有力地在舞動(dòng)，在搏擊著。生：能感受到人的栩栩如生，很活躍，很有朝氣。生：使我們感受到了陜北農(nóng)民憨厚，樸實(shí)的性格。

生：他們還比較貧困，住的是窯洞，是想通過(guò)敲鼓發(fā)泄自己……。生：不對(duì)，應(yīng)該是通過(guò)敲鼓振奮精神……。(大家爭(zhēng)執(zhí)一番，我很欣慰大家的主動(dòng)參與)師：好。(安靜下來(lái))大家很積極踴躍。“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智"都很有道理，總之，他們鐘愛(ài)腰鼓藝術(shù)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己美好的家園，對(duì)吧?作者意圖是要贊揚(yáng)陜北農(nóng)民一種精神，是什么呢?生：是拼搏精神。生：是力求上進(jìn)精神。

師：大家想想陜北腰鼓，和江南的腰鼓有區(qū)別嗎?生：不一樣，咱北方人強(qiáng)悍，有勁兒。生：江南人柔美。

師：好，大家可以從文中找到相應(yīng)的句子。

生：“只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊拍苡羞@么驚天動(dòng)地的安塞腰鼓"。

師：好，找對(duì)了，作者在歌頌這種陽(yáng)剛之美的同時(shí)也歌頌著黃土高原，這正是貫穿全文的感情基調(diào)。那么，讓我們?cè)倨纷x全文，再體會(huì)一下“安塞腰鼓"的文化意蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。

生：(齊讀)師：同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，地大物博，呈現(xiàn)出來(lái)的民族文化也是豐富多彩的，只有民族的，才是世界的。讓我們共同把祖國(guó)悠久的歷史文化發(fā)揚(yáng)光大，讓我們民族文化成為世界文化寶庫(kù)的瑰寶，永遠(yuǎn)流傳下去!

七、教學(xué)反思：

《安塞腰鼓》這種藝術(shù)形式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，熟悉的是打鼓表演，陌生的是作者的思想感情以及傳達(dá)這種感情的手段，因而發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)。從歷史的角度欣賞語(yǔ)文，從文化的氛圍走進(jìn)感情殿堂，深刻領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖。我想一改過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽(tīng)，被動(dòng)傳授語(yǔ)文信息。科學(xué)發(fā)展到今天，我們有條件利用現(xiàn)代信息技術(shù)，作為整合教學(xué)手段的有利條件，使學(xué)生在形象美、聽(tīng)覺(jué)爽的課堂氛圍中，滋潤(rùn)學(xué)生的感情世界，促動(dòng)學(xué)生的思維激情，提高教學(xué)的水平。

這一課，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景，從感官上調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參與，自主探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)這一民間文化的了解和感悟，創(chuàng)設(shè)新穎而和諧活潑的教學(xué)情境。使同學(xué)在美的享受中，獲得知識(shí)，從不同角度中擴(kuò)大教學(xué)容量，強(qiáng)化教學(xué)信息。在運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，做到合理選擇，不求樣，做到圖文并茂，有機(jī)結(jié)合。力求植根于深厚的民族文化中，滲透認(rèn)知教育，情感教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和合作探究的能力，堅(jiān)持克服使用多媒體流于表面花樣形式，形成對(duì)學(xué)生的偏面誤導(dǎo)。信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了我們語(yǔ)文教學(xué)的工作的不斷進(jìn)步。通過(guò)這節(jié)課后，自己作了深深的反思，轟轟烈烈的教育改革，必須更改教育觀念，深思新課程理念。調(diào)動(dòng)一切有利于教學(xué)的手段、方式、方法，服務(wù)于教學(xué)，用以調(diào)動(dòng)學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生提問(wèn)答問(wèn)都積極主動(dòng)思維逐漸地有深度和廣度。教完這一課后，我覺(jué)得還有許多教學(xué)環(huán)節(jié)值得改進(jìn)，如課堂的節(jié)奏還須嚴(yán)謹(jǐn)，營(yíng)造氛圍還不夠理想，還有點(diǎn)偏離運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)環(huán)節(jié)。

總而言之，這堂課比較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，注重了情感的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，凸現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。今后教學(xué)要加強(qiáng)和學(xué)生的雙向溝通，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)資源，使每個(gè)孩子得到全面發(fā)展。

八、點(diǎn)評(píng)：

5的發(fā)展”，在教學(xué)中關(guān)注到了每位學(xué)生，關(guān)注到了學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成。三是能夠很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)，在濃厚的文化背景中寓教于樂(lè)，潛移默化。在短短的40分鐘內(nèi)將祖國(guó)悠久的文化精粹，平實(shí)、自然地傳輸給學(xué)生，使之獲取準(zhǔn)確的文化信息，同時(shí)這節(jié)課還有意識(shí)地進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生得到和諧、健康的發(fā)展。四是較好地體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用。李老師用歌聲和詩(shī)一般的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特定的動(dòng)人的情境：通過(guò)形象的畫(huà)面特征，引導(dǎo)學(xué)生去揣摩體味，從而在情感上產(chǎn)生共鳴，這堂課不僅深深感染了學(xué)生，也深深地感動(dòng)了聽(tīng)課者。但如果在語(yǔ)言運(yùn)用的練習(xí)上加大點(diǎn)內(nèi)容，就更好了。

九、自我評(píng)價(jià)：

本節(jié)課能注重情感教育，將語(yǔ)文的工具性與人文性相結(jié)合，體現(xiàn)出人本思想，不再把語(yǔ)文看作是單純的語(yǔ)言學(xué)科。通過(guò)多媒體教育手段，多方面，多角度的使學(xué)生獲得較多文化背景信息，用“情”激活學(xué)生思維系統(tǒng)，從一種文藝形式上，引領(lǐng)黃土地“厚重”的文化，從而激活他們陜北淳樸民風(fēng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

當(dāng)然，作為一種新型的教學(xué)嘗試，自己有許多不足之處，如反思中提到的三個(gè)方面，再如多媒體資料的運(yùn)用上還有些不嫻熟，但我想只要我積極進(jìn)取，從一個(gè)盡善盡美的教學(xué)方向努力，就一定會(huì)有更好教學(xué)的效果出現(xiàn)。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十

腰鼓社團(tuán)是學(xué)校大課間的一個(gè)重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊(duì)，既能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學(xué)期，我組三名指導(dǎo)教師，充分利用每周下午大課間活動(dòng)課，訓(xùn)練腰鼓隊(duì)，使這支新的隊(duì)伍整體素質(zhì)水平又上升了一個(gè)高度，這支腰鼓隊(duì)于2016年6月代表學(xué)校在全鄉(xiāng)師生面前進(jìn)行了展演匯報(bào)，回顧本學(xué)期的活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、本學(xué)期，堅(jiān)持間周周四下午大課間活動(dòng)課的集體訓(xùn)練。重點(diǎn)加強(qiáng)了隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，本學(xué)期已基本達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練，對(duì)接受能力較快的部分學(xué)生加強(qiáng)了花樣腰鼓的指導(dǎo)訓(xùn)練。

3、以點(diǎn)帶面，全面提高隊(duì)伍整體水平。還有一些老隊(duì)員動(dòng)作不規(guī)范。本學(xué)期通過(guò)每次訓(xùn)練，采用“一對(duì)一”幫互小組，重點(diǎn)訓(xùn)練這些同學(xué)的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。

二、存在的問(wèn)題：

由于活動(dòng)課時(shí)間比較短暫，學(xué)生每次佩帶腰鼓和放腰鼓時(shí)間比較長(zhǎng)，室外課的課堂組織顯得不嚴(yán)密，課堂活動(dòng)效率不高。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十一

一、指導(dǎo)思想。

腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開(kāi)展學(xué)腰鼓的活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解腰鼓是中國(guó)民間的一種藝術(shù)，它的節(jié)奏堅(jiān)定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊(duì)形豐富，深受廣大師生所喜愛(ài)。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局關(guān)于學(xué)校特色創(chuàng)建的相關(guān)精神，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定腰鼓特色項(xiàng)目方案。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：吳方勇。

一是教育性原則：充分發(fā)揮腰鼓文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五育教育功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育，堅(jiān)持五育并舉，德育為首。

二是科學(xué)性原則：遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的要求和規(guī)定，使學(xué)生在濃濃的興趣中自覺(jué)不自覺(jué)的就很快學(xué)會(huì)，避免學(xué)生對(duì)腰鼓活動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理。

三是全體性原則：師生全員參加，保持獨(dú)特的學(xué)校活動(dòng)特色，充分發(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達(dá)到全員健身的目的。

四是創(chuàng)新性原則：根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的基本鼓點(diǎn)的打法和套路動(dòng)作，各班、每個(gè)人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點(diǎn)、花樣和套路動(dòng)作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個(gè)性特色、打造百花齊放的局面。

2、培訓(xùn)學(xué)校骨干。

從校內(nèi)聘請(qǐng)優(yōu)秀腰鼓教師輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，以學(xué)校年輕教師為中堅(jiān)力量并充分利用學(xué)校腰鼓隊(duì)學(xué)生，最終形成學(xué)校的腰鼓培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

3、保證“三個(gè)落實(shí)”在領(lǐng)導(dǎo)重視、措施保障、堅(jiān)持原則和進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要保證“三個(gè)落實(shí)”：

落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：周三至周五作為全校規(guī)定訓(xùn)練的時(shí)間落實(shí)輔導(dǎo)教師：以學(xué)校原先培訓(xùn)的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導(dǎo)隊(duì)伍，進(jìn)行分科教授輔導(dǎo)。

落實(shí)場(chǎng)地：學(xué)校四樓練功房4、納入考核。

檔案包括：實(shí)施方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)圖片、優(yōu)秀腰鼓班級(jí)、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。

五、活動(dòng)時(shí)間及要求。

1、活動(dòng)時(shí)間為三個(gè)月，分三個(gè)階段：

第三階段：第三個(gè)月組建全校方陣進(jìn)行隊(duì)形變換花樣訓(xùn)練、迎接“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”

要求：將各班訓(xùn)練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓(xùn)練2、學(xué)校召開(kāi)腰鼓文化藝術(shù)節(jié)。

腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。

以班級(jí)為單位參加學(xué)校六一前一周的“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”。在文化活動(dòng)期間，學(xué)生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫(huà)筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動(dòng)的文字抒發(fā)對(duì)腰鼓的感情。不僅讓學(xué)生們學(xué)到有關(guān)腰鼓的知識(shí)，更能體驗(yàn)到腰鼓中蘊(yùn)含的民族文化、民族情懷。

“特色展風(fēng)姿，腰鼓競(jìng)風(fēng)流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學(xué)的特色教育名片，學(xué)校將在這一特色品牌的引領(lǐng)下，為素質(zhì)教育撐起一片湛藍(lán)的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學(xué)一定會(huì)成為仙桃一顆璀璨的明星。

新生街小學(xué)2015年4月。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十二

為更好地教育引導(dǎo)中學(xué)生在民族文化的滋養(yǎng)下不斷提高文化素養(yǎng)，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。我們成立了具有濃郁西北特色的腰鼓隊(duì),自成立以來(lái),我們一直堅(jiān)持在學(xué)校建立腰鼓隊(duì),使這項(xiàng)具有民族特色、地方特色為一體的傳統(tǒng)藝術(shù)能夠在我校發(fā)揚(yáng)廣大,并在學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)中予以展示,深受大家好評(píng)，現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、建立培訓(xùn)保障機(jī)制。

1、組織落實(shí)。

走向社會(huì)的大課堂，積極參加各種社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美情趣和道德情操，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。2017年，我們學(xué)校腰鼓隊(duì)在接待中美交流活動(dòng)中進(jìn)行了表演,參加了縣級(jí)市級(jí)各項(xiàng)文藝演出活動(dòng)，學(xué)生精彩的腰鼓表演得到了社會(huì)各界的高度認(rèn)同。

二、培訓(xùn)活動(dòng)主題突出。

我校的民族文化培訓(xùn)活動(dòng)突出“傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神”的教育主題。在培訓(xùn)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感、民族精神的教育融為一體，潛移默化在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)培訓(xùn)，腰鼓這一充滿濃郁民族風(fēng)味的文化走進(jìn)學(xué)生心靈世界，豐富校園文化，提高學(xué)生生活情趣，從而提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)發(fā)展，提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)我們民族文化、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操。

三、培訓(xùn)活動(dòng)成效顯著。

腰鼓藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目是我校開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)中的品牌項(xiàng)目，為使這項(xiàng)優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)得以更廣泛的傳承與發(fā)展，確保參與培訓(xùn)的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大.自成立以來(lái)。

2017年7月。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十三

[男領(lǐng)]看！——（氣勢(shì)豪放）。

[女領(lǐng)]黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）[眾合]好一個(gè)安塞腰鼓！（整齊響亮）。

[男女領(lǐng)]百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前！（整齊，有力）。

[男合]驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；（排比句，漸強(qiáng)，漸快、鏗鏘有力，不停頓）[女合]旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；[男合]亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；[女合]火花一樣，是閃射的瞳仁；[眾合]斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

[男領(lǐng)]百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，[眾合]只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，[眾合]也是隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。

[男合]每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(漸強(qiáng)、陽(yáng)剛之氣)[眾合]好一個(gè)安塞腰鼓！

[男女領(lǐng)]容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！（排比句漸強(qiáng)，不停頓）。

[眾合]它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄉ钋椤①澝溃?/p>

[男女領(lǐng)]好一個(gè)黃土高原！（以下漸強(qiáng)，越讀聲音越響亮，氣勢(shì)越磅礴）[女合]好一個(gè)安塞腰鼓！

[男合]好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

[眾合]好一個(gè)痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！備注：紅色文字為朗讀提示，不讀。藍(lán)色文字為須重讀的文字）。

選自《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講之五：巧讀》。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十四

金磊。

一、鼓之精彩，鼓之贊嘆。

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，看，這群茂騰騰的后生來(lái)了，出示“一群群茂騰騰的后生??似乎從來(lái)不曾響過(guò)。”生齊讀。

師：黃土高原充滿激情，讓人熱血沸騰，作者親身感受后，連續(xù)發(fā)出了四次感嘆，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀四次感嘆。生分別讀四次感嘆。

師：讀著這四次感嘆你發(fā)現(xiàn)了什么？生：上面都有一個(gè)“好一個(gè)”。生：有五個(gè)感嘆號(hào)。

師：這是情感的濃烈表達(dá)與發(fā)泄。生：讀起來(lái)很震撼。師：好，我們一齊來(lái)讀讀。生齊讀。

生：為什么安塞腰鼓蓬勃了想象力，痛快了山河？

生：夸的是安塞腰鼓，為什么后面要寫(xiě)“好一個(gè)黃土高原”。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這些問(wèn)題也像鼓聲一樣敲打著我們的心，自由讀讀“但是，看！??好一個(gè)安塞腰鼓！”生自由朗讀。

二、鼓之舞蹈，鼓之響聲。

師：同學(xué)們，讓我們一起先來(lái)走進(jìn)舞蹈中，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這段文字。生讀“但是，看，??好一個(gè)安塞腰鼓！”

師：我聽(tīng)出來(lái)了，他越讀越激動(dòng)，他也隨著這腰鼓舞動(dòng)起來(lái)了，它帶著黃土高原的淳樸，向我們撲面而來(lái)了。

引讀，急促的鼓點(diǎn)像？飛揚(yáng)的流蘇像？蹦跳的腳步像？??師：驟雨、亂蛙、斗虎、火花??有什么共同的地方。生：都是有激情的。生：都是充滿力量的。生：壯闊生：火烈。

師：好，請(qǐng)自由讀讀。生自由讀。誰(shuí)來(lái)讀讀。師指導(dǎo)讀。

師：來(lái)吧，像他一樣讀出力度與速度。

師：這五個(gè)比喻句，寫(xiě)出了安塞腰鼓磅礴的氣勢(shì)，讀！

師：假如你就在現(xiàn)場(chǎng)，這火熱的舞蹈一定會(huì)吸引你的心，你的心也一定會(huì)像這腰鼓一樣舞動(dòng)起來(lái)的，請(qǐng)讀，一男生讀。（掌聲）。

師：假如你們就在現(xiàn)場(chǎng)，這熱烈的舞蹈一下出現(xiàn)在你面前，你一定也會(huì)像這些后生一樣舞動(dòng)起來(lái)的，請(qǐng)讀。生齊讀。

生：作者被腰鼓吸引了。

師：不僅吸引，還有震撼！同學(xué)們，聽(tīng)，隆隆的鼓聲響起來(lái)了，播放鼓聲。誰(shuí)來(lái)讀這段文字，“百十字個(gè)腰鼓——”

師：聽(tīng)出來(lái)了，隆隆聲越來(lái)越響，仿佛慢慢走進(jìn)了你的耳，你的心。再自己讀一讀。生自由讀。

指名讀。（男生讀得越來(lái)越輕。）師：你為什么這樣讀？生：因?yàn)檫@段文字，寫(xiě)出了作者心中的激烈。師：有這樣感覺(jué)的同學(xué)嗎，誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)？生：我認(rèn)為是作者閉上眼睛在慢慢回憶這鼓聲。師：這是回憶，這是注入記憶的鼓聲，一齊來(lái)讀。生齊讀。

師：好，還有不同的讀法嗎？生讀。（也越讀越輕）。

生：我是看他的環(huán)境，黃土高原四處是山，不可能沒(méi)有回聲。師：鼓聲在山崖間回響著，注入我們耳的，只有這“隆隆”。師讀。（拉長(zhǎng)聲音）什么感覺(jué)？生：感覺(jué)很有節(jié)奏。

生：讀著，感覺(jué)那些鼓聲在耳邊回響著。

師：你不僅聽(tīng)到了聲音，也感覺(jué)這語(yǔ)言也是有節(jié)奏的。作者反復(fù)用了三個(gè)隆隆，在反復(fù)的隆隆聲中，鼓聲激蕩著我們的心，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們的心也驀然變成牛皮鼓面了。生讀。

師：多么沉重的響聲，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——你現(xiàn)在知道好在哪里？生：激烈，火烈。

師：對(duì)，你通過(guò)響聲聽(tīng)出來(lái)，一起再來(lái)贊嘆吧。生齊讀感嘆句。

三、鼓之土地，鼓之后生。

師：欣賞了天下第一鼓，作者的目光不覺(jué)停在了捶鼓的后生身上，這是一群怎樣的后生呢？出示圖片，看看他們的表情，看看他們的動(dòng)作。生：這是一群歡快的后生，因?yàn)樗麄儽砬槭切χ摹煟嚎闯隽诵σ狻?/p>

生：熱血澎湃的，他們的手揮舞著。生：火力四射的，龍騰虎躍的。師：這兩個(gè)詞好。生：帶著激情舞蹈。生：精神抖擻的。

師：太好了，讓我們把目光停留在他們的動(dòng)作上。作者是怎么寫(xiě)這個(gè)“揮舞”的動(dòng)作的？請(qǐng)瀏覽12小節(jié)，圈畫(huà)出后生的動(dòng)作。生：我認(rèn)為是搏擊。生：我也認(rèn)為是搏擊。

師：是，一定是搏擊，問(wèn)題來(lái)了，腦海中冒出了什么問(wèn)題？生：為什么要用搏擊呢？因?yàn)椴珦麸L(fēng)雨之類(lèi)的？師：你知道什么叫搏擊？生說(shuō)不出。師：找找近義詞。生：抗?fàn)帯Ｉ翰贰Ｉ旱钟?/p>

師：看著“搏”還想到？生：搏打。

師：搏擊的僅僅是腰鼓嗎，還在搏擊什么呢？讓我們細(xì)細(xì)讀這一節(jié)，認(rèn)真想，他們到底在搏擊什么？生默讀，批注。

師：你讀懂了什么？他們?cè)诓珦羰裁矗可翰珦糁褪俏闹姓鸷持??。

生：搏擊著激情，有了激情才有力，有速度，才會(huì)大起大落的。師：好，我提取一個(gè)詞：力量。生：搏擊著精神，他們的傳統(tǒng)文化精神。師：搏擊著他們腳下的文化。生：搏擊著觀眾的心，讓觀眾震撼。

生：搏擊著命運(yùn)。因?yàn)槟樕蠋еθ荩辛Γ_(kāi)朗，為自己爭(zhēng)取明天。師：太好，掌聲，為了明天在搏擊。

生：搏擊著他們的病，剛才文中說(shuō)的“胃病遍地”，師：是呀，在搏擊他們的身體。生：搏擊著這里的環(huán)境，環(huán)境惡劣。

生：搏擊著生命的自尊。但他們活得越來(lái)越旺。師：對(duì)，搏擊的是生命的尊嚴(yán)。

生：他們不向困難屈服，有鋼鐵般的意志。師問(wèn)剛才提問(wèn)的女生：是呀，你明白了嗎？生：與命運(yùn)抗衡，與未來(lái)抗衡。生讀１２小節(jié)。

這搏擊，它燒灼著你——引導(dǎo)生讀。

師：同學(xué)們，你看，就是這樣的后生，黃土高原養(yǎng)育了他們的身體，也養(yǎng)育了他們的偉力。讀“黃土高原哪，你生養(yǎng)——”

師：他們把力量釋放在腰鼓上，他們把激情揮灑在腰鼓上，此時(shí)，這腰鼓就是黃土高原的？

生：生命＼靈魂＼精華＼希望＼財(cái)富。師：好，把魂寫(xiě)上去。生板書(shū)。

怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：好一個(gè)黃土高原，好一個(gè)安塞腰鼓！

四、鼓之冥想，鼓之希望師：安塞腰鼓這火烈的舞蹈，這隆隆的響聲，這后生，在他們的想象中，一起讀“每一個(gè)舞姿——”作者沉浸在這樣的想象中，怪不得他“好一個(gè)痛快了的山河——”

師：你現(xiàn)在明白了嗎？生：這是黃土高原的精華。

師：對(duì)，是精華，此時(shí)再來(lái)看，這舞蹈，這鼓聲，這搏擊，你想到了什么，讓你的想象力也蓬勃起來(lái)吧！拿起你的筆。生專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)。

生交流：這氣河山河的鼓聲是對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。＼是他們的靈魂，是他們的明天??＼是他們意志寫(xiě)下的奇跡，是他們?yōu)樽约汉暗募佑吐暋＃芩麄冏屪约簱蜗氯サ男拍睢?/p>

師：是的，是信念，是力量，讓我們也心情搏擊吧，發(fā)狠地，忘情的搏擊，擁有了力量，人是有希望的，腳下的土地也是有希望，齊讀“越捶越烈，??茫茫一片。”（配樂(lè)讀）。

師：當(dāng)它??簡(jiǎn)直像來(lái)到了??雞啼??（雞鳴）下課。

腰鼓活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）篇十五