幼兒園小班是幼兒教育的起點，為孩子們的成長奠定了基礎。幼兒園小班的家校合作活動即將展開，請家長密切關注通知。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇一

團體或小組教學。教學方法：情景表演法。

知道歸還物品時應有的禮儀培養幼兒良好的交往習慣。

書、畫筆等。

(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事里說了一件什么事。

(二)關鍵步驟：

1、教師有表情地講述故事。

2、講完故事后提問：故事里都有些誰?

他們在干什么?

1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景。

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由。

3、分組討論。

(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的.，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。

活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。

可以請幼兒分組表演，發揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品。

1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給幼兒做榜樣。

2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇二

團體或小組教學。

行為辨析法情景表演法。

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往能力。

客人到先問好進門后做介紹。

先家人后來客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗。

一、導入過程。

通過提問引出活動主題。

a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做？”

b、“你應該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”

二、關鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）。

2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？

第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的.小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。

第一幅圖：老師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

1、區域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌。

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹（先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高）。

文檔為doc格式。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇三

在一次活動中，我發現了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節活動。

1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。

1、經驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。

2、材料準備：音樂。

1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。

2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。

1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？

2、師：“現在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的。”老師示范正確的蹲姿。

3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？

4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。

5、全班幼兒分組練習，老師指導。

6、老師講評幼兒練習情況，小結：今天，學習了蹲的姿勢。

游戲《大灰狼與小動物》。

1、回顧小結。

2、布置家庭小作業，評價幼兒。

關注點：

1、本活動目標是否達到?如何體現？

2、幼兒對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇四

由于剛剛開學，大多數孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設計了這個活動。

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

重點：培養幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質。

難點：用普通話有禮貌地打招呼。

《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾。

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》。

內容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好。”老師夸它是個懂禮貌的好孩子。

教師提問：

1、小朋友，剛才你們看到誰了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？

引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）。

小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇五

古語云：為人子，方少時，親師友，習禮儀，可見從小學習禮儀的重要性、可現在的一些孩子長輩的寵愛而養成的不良習氣，特別是在我們農村這種習氣很嚴重，例如不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場所不守秩序等，養成了唯我獨尊的品性、幼兒對文明禮儀知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節、因此小班幼兒入學的同時，對小班幼兒進行文明禮儀訓練，教幼兒有禮貌、講衛生、和小朋友友好相處，做個有愛心的好寶寶迫在眉睫、我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對小班的實際情況，我們本學期《禮儀教育》教研計劃如下：

生活禮儀：1、進餐禮儀2、儀表儀態禮儀3、行走禮儀。

學習禮儀：1、課堂禮儀2、活動禮儀。

（一）進行環境創設，讓幼兒在環境中受到熏陶。

（二）將禮儀教育滲透到教學活動中。

（三）讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育。

（五）實行家園同步，提供實踐機會、

（六）抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育。

（七）經常鼓勵幼兒，增強他們的自信心。

2、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規范的歸納工作、（分升國旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學習禮儀）。

3、學習禮儀兒歌。

1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。

2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法、（具體措施、教育原則、教育內容）。

3、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）、

4、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

5、學習禮儀兒歌。

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以頌揚文明禮儀為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個，各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。

2、學習禮儀兒歌、

3、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調查、

2、學習禮儀兒歌、

3、修改完善幼兒文明禮儀教育經驗總結、

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇六

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

情境表演三個。

1、教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友出主意。

（1）是否該打擾大人談話？

（2）怎樣打擾有禮貌？

3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？

5、小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6、學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇七

(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

2.觀看第二段視頻。

(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小朋友來學一學。

3.看圖模仿動作學兒歌。

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)。

4.完整兒歌表演。

學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經驗討論：

6.延伸活動：

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

備注：

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇八

在一次活動中，我發現了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節活動。

1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。

2、培養幼兒養成良好的.體態習慣。

1、經驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。

2、材料準備：音樂。

一、熱身+導入。

1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。

2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。

二、示范+練習。

1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？

2、師：“現在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的。”老師示范正確的蹲姿。

3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？

4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。

5、全班幼兒分組練習，教師指導。

6、教師講評幼兒練習情況，小結：今天，學習了蹲的姿勢。

三、拓展延伸。

游戲《大灰狼與小動物》。

四、結束環節。

1、回顧小結。

2、布置家庭小作業，評價幼兒。

1、本活動目標是否達到?如何體現？

2、幼兒對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇九

在幼兒進班時的表現是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早。

二、老師小結《入園》活動。

有老師彈琴讓幼兒安靜下來。

老師跟全班幼兒問好，剛才老師發現我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見能進教室先敲門會見到老師其他小朋友問好說:早上好！

那現在老師就告訴你們是誰有這么棒呢？（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學時要向這位寶寶學習！

三、學《入園》禮儀要素兒歌。

老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了？（幼兒認真聽——）。

兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見！

有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀。

四、游戲——模仿。

讓每位小朋友有的當爸媽有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動。

老師又可記錄誰最棒但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十

活動目標：

1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂趣。

2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

課件：雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

活動過程：

2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧!

3、啊，原來是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導幼兒與雞媽媽說“再見”。

4、此時電話響了，老師接電話。“喂，你好!你是誰呀?啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嘗點心時，引導幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心后，引導幼兒說出“鴨媽媽，再見。”

6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十一

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

3.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4.教會幼兒做個膽大的孩子。

1.幼兒人手一支筆。

2.教學掛圖和幼兒用書。

1.談話引發幼兒生活經驗的興趣，導入活動。

(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?

(2)你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。

2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

(2)引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。

3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。

4.教師總結結束活動。

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的'餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十二

設計思路：

現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學目標]。

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。

[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

[活動進程]。

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十三

1.能按物體的長短分類。

2.喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。

活動準備。

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

活動過程。

1.介紹活動內容及規則。

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。

2.幼兒進行長短分類。

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3.檢查分類結果。

請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸。

在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十四

一、活動目標：

1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。

3.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。

二、活動準備：

教師準備：自制的紙杯花一個。

幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆。

精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。

三、活動過程：

1.出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。

引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法。

1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。

3.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。

1)回憶對比色。

2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4.幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。

1)幼兒沿直線剪出花瓣。

2)選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。

5.集體展示作品，教師小結。

將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十五

教學活動目標：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！

2、如何愛護好小椅子！

教學活動準備：

1、椅子若干、2小紅花、

教學活動過程：

一、導入——故事。

————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽說：我相信小班的寶寶以后都不會這么做了，因為我們老師會教寶寶怎么樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式。

二、和椅子做好朋友。

—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）。

—————那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那里去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。

三、老師小結。

—————（幼兒認真聽）。

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

哪個寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

——幼兒自由探討。

小朋友一起來說說怎么樣愛護椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十六

活動目標：

1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。

活動準備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。

2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活動過程：

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢?請聽故事《小熊家的客人》。

2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么(集體學說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說了什么?(集體學說“再見，歡迎下次再來”)。

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)。

2、教師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎?我們等你。

3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請問是x班嗎?我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。

四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。

活動反思：

娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十七

一、設計意圖：

根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

二、教學目標。

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

三、準備。

1、錄音機、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)。

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程。

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。

2、出示大范例掛圖。

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

(1)、游戲的名稱：誰在做。

(2)、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)。

(3)、游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸。

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十八

幼兒園小班禮儀教案站姿范文（19篇）篇十九

活動目標：

1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習輕松、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

活動過程：

一、準備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

(5)游戲：跳荷葉。

(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。