教學(xué)工作計劃是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果的重要手段。在下面，小編為大家整理了一些教學(xué)工作計劃示例，歡迎參考和借鑒。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇一

如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面：

(4)要概念清晰，重點突出。明確試講章節(jié)的重點和難點，講清重要概念；

(5)著裝要正規(guī)，要像個當(dāng)老師的樣子，不能太隨意；

(6)有機(jī)會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。

當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。

在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。。”

2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。

3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應(yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。

6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。

一、畫圖的妙招：

上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。

不要看教案。

1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。

2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。

抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。

接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。

二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點體會。

一、妝容，服飾。

要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進(jìn)入試講地點。

1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹。

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講。

1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話。

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。

3、音量。

音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調(diào)。

語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速。

要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態(tài)。

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

7、板書。

粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

8、多媒體的應(yīng)用。

熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。

9、課件的選擇。

選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。

10、授課。

授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。

授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

11、說課。

授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。

如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。

12、答辯。

如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。

答辯要語言流利。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機(jī)會就越大。

注意事項。

1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。

3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。

4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。

以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。

4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。

為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：

1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；

2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；

3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；

4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點試講；

5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點及時到場；

7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；

8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。

附件一：

對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):。

1.說普通話，咬字吐音清晰；

2.知識正確，講述熟練，重點明確；

3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；

4.板書工整，字跡清楚。

對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：

對評試講課人員的要求:。

1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；

2.認(rèn)真聽講，做好記錄；

3.客觀公正，不帶“私情”；

4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;。

5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。

1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。

2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。

7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。

8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。

9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。

ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。

關(guān)于最后一點：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。

個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。

如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。

二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。

既然大家愛好，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）。

2、盡快切入重點。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。

5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。

%%%%%%%%%%%%%。

試教：

通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。

面試：

一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。考官提問可能涉及到的問題：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。

%%%%%%%%%%。

1.儀表。

2.自信。

3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。

4.親和力。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇二

【小結(jié)】根據(jù)化學(xué)方程式計算時，由于化學(xué)方程式是計算的依據(jù)，所以化學(xué)方程式必須寫準(zhǔn)確，以保證計算準(zhǔn)確。

本節(jié)課的主要內(nèi)容可以用下面幾句韻語加以記憶。

化學(xué)方程要配平，需將純量代方程；關(guān)系式對關(guān)系量，計算單位不能忘；關(guān)系量間成比例，解、設(shè)、比、答需完整。

【例題1】：工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的反應(yīng)式為：

請計算電解10t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁。

【例題2】：有一種含水的過氧化氫樣品10g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到3.2g氧氣，試求該過氧化氫樣品中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇三

快樂高效課堂模式（新景航）。

號考生年級科目課型。

標(biāo)題：

【

教學(xué)。

目標(biāo)】一、知識與技能?

知道…、了解…、學(xué)會…、理解…、掌握…、會用…。

二、過程與方法。

1．通過…提高…能力。

體會…；激發(fā)…；培養(yǎng)…；養(yǎng)成…。

【教學(xué)重點】?

1．寫法同（知識與技能）。?

2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用。（2）考試中的重點和常考點。?

【教學(xué)難點】。

1．寫法同（知識與技能）。?

2．確定方法：由于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平或該知識點比較抽象等原因，學(xué)生難以學(xué)會和掌握。

【教學(xué)方法】（又稱教學(xué)手段）。

講授法、自學(xué)（閱讀）法、交流討論法、演示實驗法、強(qiáng)化訓(xùn)練法、互動展示法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】（又稱教學(xué)用具）。

【教學(xué)過程】?

1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。目的：凝神、起興、點題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生合作達(dá)標(biāo)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、師生交流達(dá)標(biāo)：老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、課堂小結(jié)強(qiáng)化：教師用簡短的語言梳理知識點，形成知識框架，強(qiáng)化重點、難點。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，反饋矯正：精選題目，檢驗應(yīng)用知識解題的能力，查找知識盲點。

【板書設(shè)計】?

模式：要點式；表格式；行文線索式；繪圖式；對比式等。

【作業(yè)布置】?

（1）第幾頁，第…題。（2）要求。

【教學(xué)反思】?

總結(jié)。

本堂課的教學(xué)效果；反思教學(xué)中的不足之處；還需要改進(jìn)和完善的地方。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇四

【知識與技能】能敘述牛頓第一定律的發(fā)展過程，理解伽利略的理想斜面實驗;能夠舉例說明物體的質(zhì)量是慣性大小的量度。

【過程與方法】通過觀察斜面實驗和氣墊導(dǎo)軌實驗，初步具備“實驗+推想”的思維方式，增強(qiáng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

【情感態(tài)度與價值觀】通過利用慣性解釋生活現(xiàn)象，感受物理就在身邊，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點【重點】。

牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程;牛頓第一定律的含義;慣性與質(zhì)量的關(guān)系。【難點】。

伽利略的理想斜面實驗的科學(xué)思維方法。

三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章學(xué)習(xí)的各式各樣的運動，提出問題：運動為什么會有不同的狀況?從而導(dǎo)出課題——牛頓第一定律(板書)。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)亞里士多德的觀點。

教師介紹亞里士多德，并提出亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。先舉出生活中常見的例子，如踢出去的足球會停下來;用力推貨物貨物會被推動，停止用力后貨物不會運動等，理解亞里士多德的觀點。在次基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考為什么這一錯誤觀點會延續(xù)兩千年。學(xué)生思考后明確亞里士多德未考慮摩擦力的作用。

(二)理想實驗。

問題一：伽利略“如沒有摩擦阻力，小球?qū)⒂肋h(yuǎn)滾下去”的思想是如何產(chǎn)生的?問題二：理想實驗是如何設(shè)計的?問題三：這一實驗是怎樣說明了伽利略的思想?教師通過ppt播放伽利略的斜面實驗。講解伽利略的實驗過程，并總結(jié)出結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。講解時注重介紹伽利略的“實驗+推想”在物理學(xué)中的地位。

(3)教師補(bǔ)充笛卡兒對伽利略的實驗結(jié)論補(bǔ)充,：除非物體受到力的作用，物體將保持靜止或運動狀態(tài)，永遠(yuǎn)不會使自己沿曲線運動，而只是保持在直線上的運動。

(三)慣性定律。

(1)介紹牛頓的工作，總結(jié)出牛頓第一定律：一切物體總保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。

(2)由牛頓第一定律引出慣性的概念：物體具有保持勻速直線運動和靜止運動狀態(tài)的性質(zhì)。

用汽車剎車后還會滑行一段距離;坐公交停車時人會往前傾，啟動時人會往后傾等例子說明慣性是物體的固有屬性，僅與物體的質(zhì)量有關(guān)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

小結(jié)：學(xué)生共同回顧牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，并梳理本節(jié)課知識。作業(yè)：思考如果生活中沒有慣性，會發(fā)生怎樣的狀況。

四、板書設(shè)計。

五、教學(xué)反思。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點：

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學(xué)過程：

一、揭示課題。

2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當(dāng)看到這個題目的時候，你想知道些什么呢？

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字新詞，指名讀、齊讀。

(2)指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點的書寫。

(3)指名結(jié)合上下文解釋詞語。(4)齊讀生字詞語。

3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、分自然段指名朗讀課文。

5、理清層次。

(1)理解每個自然段的內(nèi)容。(2)給文章分段。

第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段(6節(jié))恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。

6、師總結(jié)：恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關(guān)。恐龍的種類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。

三、導(dǎo)讀第一自然段(1)指名讀課文。

(2)說一說，從這一自然段中，你知道了什么？

(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(5)齊讀。

四、布置作業(yè)。

1、出示生字。

2、講解生字要領(lǐng)。

3、學(xué)生描紅。

來源：中師教育。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇六

1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是××。

2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。

3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應(yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。

6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。

7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。

8、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。

10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。

11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。

13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。

教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。

思想水平：沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇七

首先要自信，要能夠把握文中最關(guān)鍵的地方，做到主次分明。

古文是最枯燥的，但它的亮點就是實虛的把握及句式。

現(xiàn)代文就是要把握好文章的主旨。

科技文要注意關(guān)鍵詞。

詩歌的意象很關(guān)鍵。記住你要有一定詩歌意象的積累。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇八

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。

教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。

顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。教學(xué)重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

教學(xué)難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。”出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。

幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。

1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結(jié)果是否相同。

4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實踐部分的注意事項來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具，因為這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。

備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實教育計劃，實施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。

三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。

四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)101、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。

音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇九

2014年教師資格面試試講輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)試講技巧數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，在準(zhǔn)備教師資格證面試試講考試時，如何利用有限的時間把選定的課題內(nèi)容用科學(xué)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法講清楚，如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，如何展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力、突出新課標(biāo)理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。中公教師考試網(wǎng)提醒考生應(yīng)該及時、積極地。

總結(jié)。

試講的注意事項、試講如何做好師生互動、試講如何做好預(yù)設(shè)和學(xué)生評價等內(nèi)容。

下面中公教師考試網(wǎng)就來給大家說說面試試講注意事項。

首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點，加強(qiáng)觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練等等。

其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學(xué)這個學(xué)科，如果只是點到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹ⅰ翱菰铩钡臄?shù)學(xué)生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。

另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標(biāo)精神。

最后，在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法，尤其對于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點，也加強(qiáng)師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十一

在試講中我們常用的導(dǎo)入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設(shè)置情境法和實驗法。接下來我們一一了解下這三種方法：

一、溫故知新法。

溫故知新法是大家比較愛用的導(dǎo)入方法，而且各個學(xué)科學(xué)段均可使用。尤其對于理科來說，使用起來效果會更好。例如，在高中生物必修2“dna雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，就可以通過復(fù)習(xí)在必修1所學(xué)的dna的基本組成單位，即dna是由脫氧核苷酸組成的，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成，教師可采用合理的板畫設(shè)計進(jìn)行處理，由局部到整體來構(gòu)建dna。同時，引導(dǎo)學(xué)生探討dna分子結(jié)構(gòu)不可能是一種平面結(jié)構(gòu)，從而引出dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)。使用溫故知新的導(dǎo)入方法，不僅需要老師進(jìn)行舊知識的回顧，而且還需要老師利用新舊知識之間的聯(lián)系引出新的知識點。

二、設(shè)置情境法。

設(shè)置情境法即創(chuàng)設(shè)一個情境，在這個情境中進(jìn)行教學(xué)。新課改以后，要求情境導(dǎo)入的使用要切合新課改的理念。在教學(xué)過程中，我們也提倡情境導(dǎo)入法，這種導(dǎo)入法同樣適用于文理科。在創(chuàng)設(shè)情境時，老師需要根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時事新聞等多種方式，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系，該導(dǎo)入法尤其適用于小學(xué)和初中學(xué)段的學(xué)生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要通過設(shè)置情境的方法來引起他們學(xué)習(xí)的.興趣。

三、實驗導(dǎo)入法。

實驗導(dǎo)入法主要在數(shù)、理、化、生這幾個學(xué)科使用。利用實驗導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用實驗導(dǎo)入法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具的，這時候就需要我們用自己的語言將這些實驗器具以及實驗步驟描述出來，并且還要用雙手比劃實驗操作過程，同時在這個過程中，我們不能忽略學(xué)生，需要跟學(xué)生進(jìn)行眼神和語言的交流。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十二

隨著經(jīng)濟(jì)、社會的迅速發(fā)展，市場化就業(yè)操作模式越來越成為就業(yè)的大趨勢。如何引導(dǎo)中職生在今后的就業(yè)路途中少入歧途，迅速、高效地進(jìn)入就業(yè)狀態(tài)，已成為各中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)工作的一個重要課題。鑒于中職生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、教育基礎(chǔ)、人格力量等方面的特殊性，筆者試對中職生就業(yè)面試中需注意的問題進(jìn)行探討。

一、面試前的準(zhǔn)備工作。

面試前的準(zhǔn)備工作對農(nóng)職業(yè)的中專生較為容易忽視，而事實上準(zhǔn)備工作是否充分直接體現(xiàn)了面試者的思維、素質(zhì)、能力、態(tài)度等多方面。

（一）準(zhǔn)備必備物品，做好硬件準(zhǔn)備。

面試前，應(yīng)把文憑、身份證、報名照、鋼筆、證明文件等帶齊，以供考官查看。最好帶上公司、企業(yè)的原始招聘廣告，重溫該企業(yè)的背景情況，重溫應(yīng)聘職位及該崗位的具體要求。

（二）查找交通路線，以免面試遲到。

（三）準(zhǔn)備面試時的著裝和個人修飾。

參加面試，在衣著方面雖不需特別講究，但要注意整潔大方。男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮，力求表現(xiàn)出成熟、穩(wěn)重、可信賴。女士不能穿過分前衛(wèi)新潮的服裝，化妝不宜過于濃艷，力求表現(xiàn)出熱情、大方和有親和力。總之，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請的職位相符。另外，還應(yīng)保證面試前充足的睡眠，保證面試時有良好的精神狀態(tài)。

（四）做好面試前的心理準(zhǔn)備和知識鞏固。

面試者需嘗試大聲說出你在學(xué)校專業(yè)教育、技能訓(xùn)練以及曾參加的實習(xí)、或者工作中所學(xué)得的相關(guān)技能，以及為什么你是該應(yīng)聘職位的最佳人選的理由，必要時可將要點記錄在一張索引卡片上。同時需要將所應(yīng)聘崗位及自己所學(xué)專業(yè)的主要知識點瀏覽一下，做好所儲備知識的必要鞏固。

（五）提前到達(dá)面試地點，觀察并適應(yīng)面試氛圍。

面試者需確保面試前10分鐘到達(dá)面試地點等候面試。在等候中注意觀察該公司、企業(yè)的辦公室氣氛。如果大家都穿牛仔服裝并用隨意的口氣打招呼，你就應(yīng)該知道自己在面試時不必太刻板。

二、面試進(jìn)行中的技巧。

（一）發(fā)揮個人特長，爭取就業(yè)機(jī)會。

有的同學(xué)使用形體語言較好，有些同學(xué)使用非語言交流很好，要注意相互間的學(xué)習(xí)借鑒。

1面試中的形體語言。

加州大學(xué)洛杉磯分校的一項研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當(dāng)使用非語言交流的技巧，將為你帶來事半功倍的效果。

（2）坐姿：站如松，坐如鐘，面試時也應(yīng)該如此。要表現(xiàn)出精力和熱忱，松懈的姿勢會讓人感到你疲憊不堪或漫不經(jīng)心。面試前可照照鏡子，甚至拍段錄像審視一下自己。

（3）眼神：面試時應(yīng)看著面試官，但不要瞪視，因為這樣顯得太有進(jìn)攻性。不要不停地環(huán)視房間，會顯得缺乏自信或?qū)λ勗掝}缺乏興趣。

（4）手勢：說話時做些手勢是很自然的，可手勢太多也會分散人的注意力。避免說話時摸你的嘴。平時打電話時，可以在鏡子前看看自己，因為你在面試中很可能使用同樣的手勢。

（5）儀態(tài)：沒什么比撫弄頭發(fā)、按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分更糟糕了。要準(zhǔn)備好發(fā)言，面試時鎮(zhèn)定自若地說出來。

2.面試中的語言交流。

除了個別特殊職業(yè)，很難說求職面試中存在有特殊的語言要求。語言是人類用以表達(dá)思想，進(jìn)行社會交往的最基本的方式，而求職面試同其他社會交往一樣，是以語言表達(dá)思維，互相溝通的社會行為，所以，社會所認(rèn)可的良好的語言習(xí)慣也是求職面試應(yīng)達(dá)到的水準(zhǔn)。養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，要經(jīng)過日積月累，決非一蹴而就之舉，能在晝夜之間準(zhǔn)備就緒。

良好的語言習(xí)慣不僅是不犯語法錯誤，表達(dá)流利，用詞得當(dāng)，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如：發(fā)音清晰，語調(diào)得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪連篇，如病句、破句一樣，都是語言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。

（1）發(fā)音清晰：發(fā)音清晰，咬字準(zhǔn)確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音素發(fā)音不準(zhǔn)，如果嚴(yán)重影響人們理解，或影響講話整體質(zhì)量的，應(yīng)少用或不用含有這個音素的字或詞。當(dāng)然，如果有法矯正的應(yīng)該努力矯正，不采用消極的方法。古希臘演說家德摩斯梯尼口含鵝卵石練出一付伶俐口齒的故事，可能會使你得到一些啟示。

（2）語調(diào)得體：無論是哪一種語言對于各種句式都有語調(diào)規(guī)范。有些同樣的句子，用不同的語調(diào)處理，可表達(dá)不同的感情，收到不同的效果。若有人說：“我剛丟了一份工作。”使用同樣的反問句：“是嗎？”作答，可以表達(dá)吃驚、煩惱、懷疑、嘲諷等各種意思。有研究說，使用上揚語調(diào)易對聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調(diào)表現(xiàn)說話人果敢決斷，有時顯示他的主觀武斷。得體的語調(diào)應(yīng)該是起伏而不夸張，自然而不做作，富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調(diào)感人。

（3）聲音自然：用真嗓門說話，音調(diào)不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。

（4）音量適中：音量以保持聽者能聽清為宜。適當(dāng)放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現(xiàn)，而嗓門大亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。

話節(jié)奏適宜地減緩比急迫的機(jī)關(guān)槍式的節(jié)奏更容易使人接受。

（二）克服不良習(xí)慣，樹好第一印象。

面試時，自始自終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止是非常難，且需要平時多加注意。個別求職者由于某些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣，甚至是其中一小點表現(xiàn)，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導(dǎo)致求職失敗。

1手：這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。2腳：神經(jīng)質(zhì)般不住晃動、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當(dāng)不禮貌。

3背：哈著腰，弓著背，似一個劉羅鍋，考官如何對你有信心？4眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感；另外，若死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，甚至感受到你的攻擊性，招來不滿。

5臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此表情怎能打動人？需快快改掉。一張活潑動人的臉很重要。

6行：其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應(yīng)遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且容易被考官看扁。

中職生由于年齡、經(jīng)歷等因素的影響，對自己的人生規(guī)劃等方面還考慮得不是很仔細(xì)，在很多方面容易表現(xiàn)出明顯的不足，以上所列技巧，完全是建立在平時綜合素質(zhì)提高的基礎(chǔ)之上。中職生只有面對現(xiàn)實，扎實學(xué)習(xí)，努力提高，并在面試前又能放松心態(tài)，充分發(fā)揮，才容易在今后的職場競爭中搶得頭籌。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十三

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教師資格證面試試講教案模板是怎么樣的呢？很多考生對于教師資格證面試內(nèi)容及面試教案的編寫不是很了解，下面看看中華考試網(wǎng)小編的總結(jié)吧！

教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。

一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三塊。教學(xué)重點包括教學(xué)的重點和教學(xué)難點，有時重難點可以是一個知識點。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計是試講知識點的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。

二、教案難寫部分。

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫……”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致。”這里表達(dá)的意識是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。其次是教學(xué)重難點，教學(xué)重難點可以從以下幾個維度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識點可設(shè)為重點，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點一般是比較抽象的概念或者對于學(xué)生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學(xué)生價值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

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《桃心花木》教學(xué)設(shè)計。

知識與技能目標(biāo)：正確讀寫6個生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)：通過自主合作學(xué)習(xí)，理解重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理，體會借物喻人的寫作方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠感悟到作者所表達(dá)的育人的道理。

二、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：理解種樹人的話和“我”從中感悟到的育人的道理。

教學(xué)難點“體會作者介紹種樹的經(jīng)驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。

三、

教學(xué)過程。

(一)課程導(dǎo)入。

1.寫課題、讀課題，引入：這是一種樹的名字，它生長在熱帶雨林地帶。今天，讓我們跟著作者一起去看一看。打開課本，放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀錯的地方重新讀，讀完一遍后舉手示意。

2.反饋：

(1)新詞認(rèn)讀要求：正確、響亮。

(2)你想提醒大家注意哪個字的寫法?

(3)讀到“優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)”這兩個詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?

(二)整體感知。

提問：同學(xué)們，課文中的種樹人，他種樹的方法與你想象中的一樣嗎?默讀4～11自然段，找一找他是怎樣種樹的?作者看到后的心情又是怎樣的?用波浪線劃下來。

1.朗讀出“奇怪”：

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(三)精讀課文。

1、聽了種樹人的話，作者想到了什么?

2、質(zhì)疑：這段話中，也有兩個“不確定”。這兩個不確定你又是怎么理解的呢?

3、面對大自然的不確定，桃花心木是怎么做的?面對人生的不確定，人又該怎么做?

4、你知道哪些遭遇人生的不確定時，能夠經(jīng)得起考驗的人呢?

(四)拓展延伸。

除了這些名人，你或者你身邊的人，可能會遇到哪些不確定呢?又該怎么做呢?

(五)小結(jié)作業(yè)。

假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么?請同學(xué)們課后寫成一篇讀后感，下節(jié)課我們一起交流交流。

中華考試網(wǎng)小編，預(yù)祝考生們在教師資格面試中取得優(yōu)異成績！更多教師資格面試資料，咨詢中華考試網(wǎng)校！

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大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十四

思維方法：從和兩個方面去分析。

內(nèi)容處理包含3方面：

（哪些要教、哪些不需要教）。

（要教的內(nèi)容哪些要重點教學(xué)）。

（如何對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新）。

內(nèi)容解析包含2方面：

：本節(jié)課有哪些知識點。

：本節(jié)課知識點對以前所學(xué)、未來將學(xué)的知識點，有什么上下銜接關(guān)系。

：本節(jié)課知識點在工作中的產(chǎn)出成果或應(yīng)用方式。

舉例說明：

提問反思：如果你搞不清楚“教材分析”該怎么寫，或者說針對一節(jié)課完全不知道自己該教什么知識點，那么就要好好反思一下自己做老師到底合不合格。

如果說如何改變目前這種迷茫的現(xiàn)狀，最好的方式是：豐富自己的知識儲備——不要盯著教科書上的那些古板傳統(tǒng)的知識去處理，這樣會讓你越陷越深，越來越懷疑自己的教學(xué)能力，最終成為被人看不起的“教書匠”。

大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。

2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實現(xiàn)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。

3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點：探索并運用三角形中位線的性質(zhì)。

教學(xué)難點：

運用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境――建立數(shù)學(xué)模型――應(yīng)用――拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點距離。

探索活動：

活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。

例題教學(xué)。

操作――猜想――驗證。

拓展：數(shù)學(xué)實驗室。

小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。

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大學(xué)教師試講教案（匯總16篇）篇十六

按照要求，早上7：40我就到了指定的考點，進(jìn)到學(xué)校看考試須知，今年教師資格面試內(nèi)容由原來的說課，改為了試講，并且在試講之前還有專業(yè)知識的筆試。我的報考科目是美術(shù)，在面試15天前我才知道課本改版了，過去一直用的人美版的《美術(shù)欣賞》，今年要用的是人美版的《美術(shù)鑒賞》，趕緊在網(wǎng)上搜到，下單買了。雖然把書大致看了一遍，把提前出的試講內(nèi)容也全部準(zhǔn)備了一遍，但心里還是沒底，不是怕試講，是對專業(yè)知識筆試沒底。盡管是高中美術(shù)，但畢竟涵蓋太多內(nèi)容，涉及古今中外的美術(shù)類知識。廢話不多說了，大概8：00我們開始排隊進(jìn)入考區(qū)，檢查能力審查表，發(fā)一張準(zhǔn)考證，上面有考試時間，備課教室，試講教室的告知，還有試講題目的抽題題號。然后跟隨大部隊找到試講教室的地點，坐好，監(jiān)考老師會發(fā)好幾個表讓你填，主要是簽名字。大概8:30左右開始發(fā)專業(yè)知識試題。拿到我就很緊張地看了看，還好，之前看過有印象。今年考試的內(nèi)容，主要由填空和問答構(gòu)成。填空出的是中國古代繪畫擷英中的人物畫內(nèi)容，《洛神賦圖》是誰的作品，我唯一寫錯的就是《采薇圖》。還有西方現(xiàn)代藝術(shù)的特征。問答是回答有關(guān)具象繪畫的含義和特點。估計只要好好看了書人都能做上。難度很普通，頓時覺得輕松多了。很快做完了，要監(jiān)考老師要求1-3號留下，其他人就統(tǒng)一到了學(xué)校一個禮堂靜候。你可以看書，討論都行，只要不影響別人。我很幸運，是前面的號，我看準(zhǔn)考證上注明的是：早上9:50抽題，說課時間：10:50。很好，至少我不用耗一天時間在那里，上午就可以考完走人。我身邊的女孩兒13號，要等到下午2:30才能試講。對了，這個考試編號是隨機(jī)的，不是什么你跟誰一塊兒去，就一定是在一起考。我有個認(rèn)識的小妹兒，跟一群同學(xué)一起去考，結(jié)果全都不在一個教室。接下來就是抽試講題了。每個教室的相同的號會一起去抽題。抽題各位也不要抱有僥幸的心態(tài)，什么遇到難的，不熟悉的，可以跟身邊人換題之類的。不可能！是排隊抽題，像翻撲克牌一樣，隨便你選，選到一張，翻過來有題目編號，然后老師會立刻用紅筆在你準(zhǔn)考證上的試講題目題號相應(yīng)的數(shù)字處畫一個圈。然后在備課教室里找到相應(yīng)的號入座，發(fā)備課紙，開始寫備課的內(nèi)容。格式嘛，就是寫教案的格式，各位可以搜索一下，我就不贅述了，好像只要不太離譜，應(yīng)該問題都不大。我抽到的題目也并不是我特別熟悉，或者用很多人的話來說就是不怎么好講的內(nèi)容。《中國古代繪畫擷英》，涵蓋面太廣，我只選取了山水畫一節(jié)來作為試講內(nèi)容，這個教案可以在試講時自己看，講完了再給老師。給你大概40分鐘寫教案，然后就被帶入試講教室門口等候。聽到打鈴自行進(jìn)入，簽到，上講臺，自我介紹，講課板書。在進(jìn)去前，我還反復(fù)在看試講的內(nèi)容，但是其實腦袋已經(jīng)空白了，心理作用吧。注意語速，別太快了，不然誰聽得進(jìn)去你在講什么。只有3個老師在場，感覺都是有教學(xué)文章，上了年紀(jì)的老師，并非之前傳說的很年輕的老師們。他們在邊聽時就邊打分了。大概20分鐘講完了，這回我時間算是控制得比較好的。過沒過還查不到，希望能過！！之前一直在網(wǎng)上搜相關(guān)信息，好像都沒有人發(fā)出來，我借此跟大家分享一下，希望能幫到后面考試的童鞋們哦！