大班教案的編寫要注重教學目標和評估方法的設定，不僅要關注幼兒的學習成果，還要關注其學習過程。小編為大家整理了一些經典的大班教案，希望對您的教學能夠有所幫助。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇一

大班體育活動：保衛釣魚島設計意圖傳統的體育。

教學。

只是單純地生硬地傳授動作要領和幼兒反復練習以達到教學目標，而我結合了體育和游戲的創新理念，設立一定的情景，將它美化，逼真自然，精心選擇教法，使它趣味化，靈活多變，設計教法，使其兒童化，簡單明了，以“保衛釣魚島”為主線，利用幼兒對解放軍叔叔的敬仰和喜愛，來模仿解放軍，以此來激發幼兒的興趣，及產生捍衛釣魚島的積極情感，提高效率。

活動目標1、引導幼兒學習匍匐前進的動作技能，提高幼兒身體的協調性和靈活性。

2、培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質，萌發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備ppt紙球障礙釣魚島背景活動環節活動流程一、觀看視頻，激發幼兒學做解放軍的情感。

1．聽音樂進入場地。

教師喊著口令，提醒幼兒挺胸抬頭，大步向前。

2．觀看視頻。

教師小結：這就是我們的解放軍叔叔他們堅強，勇敢，不怕困難，每天都進行艱苦的的訓練，練就了一身本領。

激發幼兒對活動的興趣，初步感知解放軍叔叔的勇敢堅強不怕困難，培養他們對解放軍叔叔的熱愛和崇敬之情。

二、技能大練兵。

（一）熱身運動師：今天我們就來向解放軍叔叔學習，學做解放軍，先來熱身一下！四散站好，伴隨音樂做熱身運動。伸展、下蹲、跳躍等動作。

（二）技能練習1．鉆過“電網”，培養幼兒匍匐前進的能力。

（1）引導個別幼兒探索體驗怎樣通過電網，激發幼兒挑戰的興趣。

（2）教師示范，講解匍匐前進動作要領（3）集體嘗試練習。在幼兒嘗試的同時，教師強調動作要領和注意事項。

（4）加強難度，進行挑戰。

三、

保衛釣魚島島教師先講解游戲名稱、玩法，并裝扮角色（1）接受任務，充分發揮孩子的自主性。

（2）出發行進。通過慢跑，為攻破碉堡做熱身準備。

（3）渡過障礙。跳過小山溝、鉆過山洞、爬過電網。鞏固技能：跳、鉆、爬。

（4）攻破陣地。創設“槍聲”和“敵人埋伏”的情境，通過齊心協力“開槍射擊、投擲手榴彈”攻破敵人陣地，奪回釣魚島。

通過游戲培養幼兒敢于克服自我的心理品質。培養幼兒身體的靈活性和機智勇敢的精神。

四、結束部分跟隨音樂做各種放松動作。包括：敲腿、拍肩、拉伸雙臂等運動。

以歡慶勝利，讓幼兒體驗成功的喜悅。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇二

孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒經過說說來了解表情的多樣性，經過做、畫來表現不一樣的表情，經過聽不一樣旋律的音樂來感受不一樣的情感，并讓他們根據不一樣的情感體驗做出不一樣的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學會調節自我和他人的情緒，堅持愉快的心理。

1、在說說、畫畫、做做中明白人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現。

2、回憶各種情感體驗，學習調節自我及別人的情緒。

1、油畫筆、水粉顏料。

2、電腦、兩段不一樣的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

3、歌曲：笑比哭好。

1、談話，導入活動。

今日這么多的客人教師來看我們了，你們心里感到怎樣樣？

劉教師也十分高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、歡樂的表情。

那我們除了高興、歡樂的表情，還會有什么表情呢(幼兒講述)。

2、對著鏡子畫表情。

表情的種類十分豐富，有歡樂的、難過的、害怕的，我們能夠對著鏡子做一做不一樣的表情，瞧，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我能夠用筆對著把它畫下來。

你們想不想試一試啊那我們就過來找個適宜的位置做一做，并把它畫下來。

3、看著圖畫講表情。

我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情還有誰畫的也是這種表情？

4、你說我講談表情。

在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢。

那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢。

5、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，教師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不一樣的表情呢，你們聽!

你們聽到這二段音樂里藏著什么表情邊聽能夠邊做不一樣的表情。

讓我們聽著這首歌，和好朋友一齊做一做各種表情吧!

你們聽了二段音樂，做了不一樣的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一齊聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也明白笑比哭好。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇三

1.嘗試分享，懂得分享的內容可以是各種各樣的。

2.樂意分享，體驗分享帶來的快樂。

皮影戲工具 音樂 小零食

一、導入

幼：想吃

師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？

幼：開心

師：你開心的時候會怎么做？

師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個我們可以把它叫做？

幼：分享

教師總結：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這么多的快樂。最近我學了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請你坐在位置上安靜的欣賞。

二、欣賞皮影故事

1.片段一

師：孩子們，你更喜歡故事里的誰？

幼：oo。

師：那你不喜歡誰？

幼：xx

師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們為什么還不喜歡他？

幼：因為他很自私，不愿意分享

師：那要怎么做你們才會喜歡他？

幼：把東西拿出來分享。

師：你平時有沒有分享過？都是和誰分享的？

幼：好朋友、父母

師：你們覺得分享能給我們帶來什么？

幼：快樂、幸?！?/p>

師：非常好！

2.片段二

師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么？

幼：oo把有趣的笑話分享給了xx

師：那你們覺得除了笑話，還有什么可以一起分享？

幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等

（請個別幼兒現場分享）

師：看來分享的內容可以是各種各樣的

3.片段三

師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個面包，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開心的事就變得越來越小，心情就會一點一點的好起來。

師：下次如果碰到不開心的事，你們會怎么做？

幼：分享

師：那如果是一瓶快樂的'彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂就會變得越來越多。（師幼一起說）

師：那我們現在怎么樣能讓快樂變得更多一些？

師：很好，看來你們已經懂得分享的意義了

三、集體分享

師：剛才沒有分享到的老師會不會不開心??？

師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個舞蹈吧。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇四

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。

3、初步學習設計和制作表格的方法。

常識活動。

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源—水)圖片、粘貼版、紙、筆。

(一)欣賞短片世界各地。

師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可樂、啤酒，東方人—茶。

師：你們最喜歡喝什么。

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶......

游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上”

(二)白開水，益處大。

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應當喝什么。

幼：喝白開水。

師：讓幼兒了解為什么喝白開水請幼兒再次欣賞短片：“生命之源—水”

教師小結。

a：白開水包含豐富的礦物質。

b：能幫忙人身體進行代謝。

c：白開水也是一種營養素。

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導幼兒制作飲水表格。

1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行比較。

2、比較人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)。

3、幼兒設計并制作飲水記錄表格。

4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康。

利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇五

隨著自然環境的被污染，自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發生。為了讓幼兒從小了解自然現象，加強對自然災害的防范知識，我們設計了本次活動。在活動的前端設計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易理解和掌握，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

一、明白雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。

二、能大膽地講述出自我對自然現象的認識和看法。

三、樹立自然保護意識。

一、游戲導入，提高幼兒的活動興趣。

今日，小猴子邀請我們到他家去做客，此刻我們出發吧。

二、和幼兒一齊進入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷了，怎樣辦呀？”。仔細觀察孩子們的表現。

2、雨停了，繼續走，來到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

剛才大家在半路上遇到什么事情啦？

遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的？躲在哪里？

今日小寶也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的？

三、觀看課件《遇到雷雨怎樣辦》，讓幼兒經過課件來學習防雷電的正確方法。

圍繞課件資料與幼兒展開討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。

1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小寶、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達本事和對事情的確定本事。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇六

1.提高幼兒表達情感和與人溝通的能力，探索仔細聆聽的方法。

2.體驗相互聆聽的重要，有仔細聆聽的意識。

重點：知道聆聽的方法。

難點：理解有時無法仔細聆聽是有原因的。

1.故事圖片及ppt圖片。

2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。

3.活動大記錄紙一張。

一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽。

1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個幼兒，最后一個小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。

2.游戲開始。

3.教師小結：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細聽別人說的是什么)。

4.引出聆聽。

教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實很多的時候都離不開聆聽，今天我們就一起來學習如何更好地仔細聆聽。

二、觀看視頻，學習正確的聆聽的方法。

1.師：請大家一起來看一段我們以前聽故事的時候老師錄的視頻（播放視頻）。

2.歸納仔細聆聽的方法：引導討論仔細聆聽的表現并記錄在大紙上。

（1）你覺得小朋友在仔細聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細聆聽和不聆聽的）。

（3）哪些表現不是在仔細聆聽？

3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進一步識別仔細聆聽的表現。

（1）我們來玩個游戲，一個人說話，一個人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細聆聽。

（2）幼兒表演。

（3）聆聽的人用到了哪些仔細聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細聆聽？

4.教師小結：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細聆聽。（“……”這個符號表示什么？我們還會發現有其他的方法，可以補充上去）。

三、通過提問，引導幼兒理解有時人們不能仔細聆聽是有原因的。

2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導幼兒表達出當時的情緒，自己的實際做法）。

根據幼兒講的分為：

（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細聆聽；

（幼兒講時教師對幼兒講述內容進行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）。

（2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準備好或是不愿聽。

（3）你是怎么辦的？（對的肯定，不適宜的請幼兒討論適宜的方法）。

上述在講的過程中，針對講的情況，正確的方法給予肯定，需要調整的方法則引導幼兒討論：這個辦法合適嗎？如果是你，你會怎么做？同時可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時聽所有人發言等。

3.教師小結：我們知道了怎么做是仔細聆聽，也懂得了有時人們不能仔細聆聽是有原因的，我們要找準時機，希望小朋友在各種各樣的活動中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！

在活動前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認識。這主要來源于日常生活和學習的經驗。在活動中，老師帶領幼兒一起討論、表演，讓幼兒進一步知道了更多具體的行為都是仔細聆聽的表現，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動幼兒還感受到了除外在表現出的行為是仔細聆聽外，對發言者的回應，如：點頭、鼓掌等行為更是仔細聆聽的表現。同時還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現，也是能讓別人心情愉悅的行為。

活動通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗、表達，從自身經驗和體會出發，較全面地去探索了仔細聆聽的多方面行為。但在活動過程中，教師還應靈活應對，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇七

1.初步了解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。

2.嘗試自我設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

3.主動和同伴交流，并能對自我和同伴的設計進行恰當的評價。

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養師標志、肥胖及營養不良兒圖片。

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養師的主角將幼兒帶入游戲情境。

師：小朋友，那里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。

2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。(教師加以總結)。

3.幼兒為自我挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)。

4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營養師針對幼兒挑選食物的情景進行小結。

二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

營養師介紹“健康飲食金字塔”：(分五層)。

小結：谷類食物能為我們供給人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養好”。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇八

五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。

3、學習保護五官。

重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要。

難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性。

五官圖像若干，五官臉譜。

1、講述故事《眉毛搬家》：

寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用。

提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）。

眉毛被趕走后發生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）。

小結：眉毛有擋汗水的功能。

3、續講故事：

聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）。

提問：

小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）。

體驗：

現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）。

小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。

4、續講故事：

五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）。

體驗：

用手捏住鼻子有什么感覺？

小結：

對?。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）。

5、續講故事：

鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇九

1、經過自身的探索活動，了解自我身體能動的一些部位，從而對自我的身體感興趣。

2、明白多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作本事，體驗愉快情緒。

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀我們一齊把他請出來。木頭人出現提問：他是誰木頭人怎樣了他為什么不高興呢我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)。

2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。請部分幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自我身體能夠動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了(幼兒講述自我的發現)。

2、幼兒給自我身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都能夠動，請小朋友們用自我的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)。

3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下頭就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、經過討論，明白多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺賈教師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自我的感受)。

2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎樣樣(強壯、健康、不生病、棒棒的……)。

3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)。

4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》。

1、幼兒表演《眉飛色舞》。

2、邀請其他教師一齊表演。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十

1、激發保護弱小的情感，樹立競賽意識。

2、發展上肢的力量和動作的控制力，積極探索通道的擺放方法。

3、知道扇扇力量大小與氣球運動的關系。

1、幼兒熟悉故事情節。

2、長條積木、氣球、扇子。

3、場地布置：用長條積木擺成寬25厘米、長10米的通道4個，每個通道放1個氣球。

指導幼兒快速、用力、連續扇，不能將氣球扇出通道，氣球到終點才能往回扇。

1、故事情節——教師：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了，該怎么辦呢？

2、我們把蛋救回來吧！

1、搭建通道：幼兒分成四組，用積木搭成通道，但要注意積木搭建時的擺放方法，以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。

2、嘗試用扇子將氣球扇過通道。

提問：

怎樣用積木搭通道才能保護雞蛋不被扇出去？

怎樣搭建通道最省材料？

怎樣用力雞蛋跑得又快又好？

4、扇子扇球比賽。

幼兒分成4組，在通道兩旁面對面站好，將4把大扇子分別交到每組第一個小朋友手里，4個氣球分別放在同一邊4個通道的邊線上。第一人開始，拿扇子用力將氣球扇到對面終點線后，對面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來。

5、活動提示。

扇氣球時可用雙手或單手。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十一

1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自我和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一齊游戲的歡樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

了解表達和泄情緒的方式方法，使自我和他人更加愉快。

能正確的選擇發泄方式。

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，悲痛，生氣，難過的各種各樣的心境呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎樣做？》。

3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自我也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、悲痛時，應當用什么方式來表達？

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎樣做？》中自我最喜歡的表達高興、生氣、害羞、悲痛的方式。

7、你交到了幾個好朋友？你是怎樣交到朋友的？

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結。

二、到處都有好朋友。

（經過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，教師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

3、提問：還有誰是你的好朋友？

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一齊游戲的歡樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

活動延伸：

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心境歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自我的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自我歡樂。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十二

（一）通過對比照片，分辨自己小時候和現在外貌上的變化，感受成長的奇妙。

（二）能看著照片介紹小時候的自己，分享每一年自己成長的變化，感受成長帶來的快樂。

重點：感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。

難點：能充分了解、大膽展示和介紹各個不同時期的自己。

（一）爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時候的典型趣事。

（二）請幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時、一歲會走路時、三歲上幼兒園時、五歲會騎童車時……）。

（三）幼兒人手一張a3大小色紙，水彩筆。

（四）幼兒用書第1冊第2－3頁。

（一）小小的我。（以幼兒不同時期的照片為操作材料，是因為借助照片不僅可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長的自豪感，同時也容易收集、便于使用。）。

今天你們帶來了好多自己的照片，請找出你剛出生時的照片，看看那個時候的你是怎樣的。（幼兒從帶來的照片中找出最早的一張，觀察自己的外貌并進行表述。）。

（二）慢長大的我。（除了引導幼兒仔細觀察各種變化，也可以引導幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長的奇妙。）。

1.請幼兒找出一周歲左右時的照片，仔細觀察自己的變化。

一年過去了，你變成什么樣了？（頭發多了，長了；能站起來走路了…）。

2.我在長大。

一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時期的照片，仔細看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）。

（三）現在的我。

1.找出你最近的一張照片，和剛出生時的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點像？（引導幼兒觀察比較，和同伴發現并分享不一樣的地方，如：個子長高了；從躺著睡覺到會跑會跳了；仍然很像的地方，如頭發還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時候還是瞇著眼睛的）。

（四）我的時光隧道。（表達時給予固定的句式以幫助幼兒組織語言，清晰地表述，而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間，多元的故事引發幼兒對自己、對同伴的成長之路的關注）。

1.請幼兒把自己帶來的照片進行排序。

你能把這些照片按照時間順序排一排嗎？

2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫隧道外輪廓。

（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個“時光隧道”。

（2）看著你的“時光隧道”，說說你成長的故事吧?。ㄒ龑в變河霉潭ǖ木涫?，如“我出生了、我長得……”“我一歲了，我長高了，會走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會…”等等。）。

3.說一件我的成長趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準備，可用簡單的符號或者圖卡記錄，使講述更為生動、精彩。）。

（一）把每名物兒制作完成的”時光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察、交流，分享自己和同伴小時候與現在相比的變化。

（二）請家長配合，告訴物兒更多小時候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進行交流、分享。

（三）幼兒使用用書，把畫面上的照片按順序排列。

開展本次活動，幼兒準備的照片是否典型很關鍵，所以教師要注意及時跟家長做好溝通，明確意圖，以取得家長的支持?；顒又斜M可能給每一名幼兒創設表達的機會和空間，如采用小組、兩兩結伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環境中進行充分表達。教師在組織的過程中既要關注到幼兒的表達和分享，又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十三

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

2、培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發展創造性。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

沙袋。

（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

游戲“堆雪人”。

此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以達到培養幼兒與同伴間的相互合作能力。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十四

2、能在了解營養餐的基礎上自己用圖譜法制定營養早餐食譜。

3、知道什么是營養早餐。

了解什么是營養餐。

嘗試用圖譜法自己制定營養早餐食譜。

中式、西式營養餐圖片，筆、白紙。

一、談話導入。

2、教師小結：春天是長身體的時節，人們只要及時吸收各種養分，會像植物一樣成長；米、面、蛋等食材制作的早餐對身體的成長的好處。

二、看各式營養早餐的圖片，討論并分享。

2、幼兒先跟周圍的同伴交流自己看見的營養早餐種類，再請幼兒個別反饋，并說說自己知道的各種食材可以身體補充哪些能量，其與幼兒傾聽、補充。

3、說說還有哪些有營養的食物可以做成營養早餐？

三、請幼兒結合身體需要的養分，給自己和家人制訂一份營養早餐食譜。

1、教師提供操作材料，提出操作要求：用筆畫出一份營養早餐食譜，通過看圖能讓別人知道你的營養餐里有哪些食物。

2、教師通過觀察了解幼兒繪畫制作的效果，對個別幼兒適當點撥。

四、區域活動延伸：在相互欣賞和交流中了解同伴制定的營養早餐食譜內容，需要完善的幼兒可以自行完善自己的食譜。

1、幼兒知道蔬菜、水果等食材里含有維生素、水分等人體需要的營養元素，但是對蛋、牛奶、肉等食材里含有鈣元素不清楚，教師做了介紹和補充。

2、幼兒說出的早餐種類比較多，沒有提到不健康的食物，因此，我沒有刻意補充說哪些食物不能作為早餐吃。

3、幼兒積極思考，積極分享自己的認知，課堂氛圍好。

4、幼兒全都能制定營養早餐食譜。達到預設活動目標。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十五

活動目標：

1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

活動準備：

1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》。

2、場地布置。

活動重難點：

重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程：

（一）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發揮）。

（二）、基本活動：

1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳。

教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”

“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧?！?/p>

2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）。

（1）、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么？

（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）。

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果。

教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）。

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的。

第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新）。

（1）、嘗試幼兒一人跳。

播放音樂《幸福拍拍手》。

“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。

奏來促進幼兒動作的協調性）。

教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導。

（2）、嘗試兩兩合作跳。

教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。

同時可以讓幼兒在動作的創新上得到一個再提高）。

（3）、集體合作，進行大圓跳。

（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）。

教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性）。

教師：播放音樂《一起來跳舞》。

（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）。

玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。

（三）、結束部分。

聽音樂做放松動作。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十六

1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。

3、能大膽的表達自己的情緒。

1、三個情緒面具（快樂、悲傷、憤怒）。

2、每組一個情緒臉譜轉盤。

3、自制電視機三臺。

一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。

1、請幼兒欣賞表演《變臉》。

（1） 請配班老師（或自己也行）表演變臉。

（2） 請幼兒說說剛才看到了什么？

（3） 觀察臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認為他心里的感覺是怎樣的？

（4） 請幼兒說說除了快樂、悲傷、憤怒之外，人還有哪些情緒？

2、游戲：玩轉盤。

（1） 請個別小朋友上來玩轉盤，背對著小朋友，轉到什么情緒就做出相應的表情，讓小朋友猜他轉到的是什么表情。

（2） 請小朋友以小組為單位玩轉盤，一個人轉動指針，指針指到一處情緒時，其他小朋友就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒的。

二、記錄自己的情緒。

1、我們的情緒就像氣溫一樣，有時好有時不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？（天氣預報）

2、（出示電視機）今天我們要辦一個“心晴雨報”節目，小朋友可以坐在電視機后把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

3、幼兒自己坐到電視機后說說自己的心情。

4、幼兒分三組自由進行心晴雨報的活動。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、教師講故事。

2、討論：

（1） 小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2） 后來它的病是怎樣變好的？

（3） 教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

6、出示事先準備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看，說一說。

7、請幼兒用小電視機播報“我得開心法寶”。

四、活動結束。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十七

1. 認知目標： 培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

2.技能目標： 引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3.情感目標： 在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

發展幼兒身體平衡能力

引導幼兒練習從高處往下跳

前經驗準備：熱身運動

物質準備：半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）， 小蝌蚪若干

一、導入

二、熱身運動

——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。

三、基本環節

1.幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2.請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。

3.引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳并攏、膝蓋）

4.比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十八

1、知道酸會腐蝕牙齒。

2、能說出齲齒三種以上的危害。

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

一、律動進場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產生的原因。

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）。

三、齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法。

四、游戲“保護牙齒有佳佳”（結束）。

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。

幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標志牌的現象，活動常規需要長期培養?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇十九

農村辦園條件有限，許多游戲材料的數量遠遠不能滿足幼兒需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。

1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。

2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。

3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。

球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。

1、導入：

師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?

幼兒：好!

1、老師與幼兒一同做準備活動。

師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很認真，老師對大家提出表揚(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)。

2、出示球：

師：小朋友們玩過球嗎?

幼兒：玩過。

師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?

幼兒：“媽媽買的，”“爸爸買的”…….

師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?

幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!

幼兒：這是什么球?紙做的嗎?

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做的把小手舉起來。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調動起來)。

3、教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。(課堂氣氛十分活躍。

2、組織幼兒游戲。

師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!

幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。

師：現在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)一第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優勝組。

二第二個游戲--投籃大比拼。游戲規則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發金牌一枚。另一組得參與獎。

3、教師小結。

通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!

4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養成教育)。

5、活動延伸。

活動課后，自由結伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養了幼兒的想象力和創造力。

跳紙板大班健康活動教案（熱門20篇）篇二十

1、引導幼兒練習各種身體動作，鍛煉平衡，跨跳以及從高往下跳的能力，促進身體的協調和靈敏，增進四肢肌肉的力量。

2、發展參與活動的自主性，積極性和創造性，培養不怕挫折、勇敢競爭的良好品質。

1、選擇離幼兒園較近且田埂寬度、硬度較適宜的閑地。

2、讓幼兒做好外出活動的準備。

1、談話活動：這里有許多田埂，它到底有什么用呢？

2、游戲“搶田埂”。

（1）自由玩搶田埂游戲，探索各種玩法。

（2）幼兒介紹自己的玩法，選擇自己喜歡的玩法游戲。

（3）在平地上集合，聽口令分組搶占田埂，提醒幼兒注意安全。

3、游戲“跟我走田埂”。

（1）請一名平衡性較好的幼兒在前面走，其余幼兒按順序依次從田埂上走過。

（2）啟發幼兒探索：側平舉、叉腰、上舉、抱頭等動作，看哪一種動作走起來更平穩。

（3）要求膽小，能力弱的幼兒走慢一些，但要勇敢地堅持走下去。

4、跨跳田埂。

（1）選擇一條高度適宜的田埂做障礙，要求幼兒助跑、屈膝跨跳過去。

（2）幼兒站成四橫排依次練習。

（3）及時幫助幼兒糾正動作姿勢，提醒幼兒注意落地的平衡和安全。

5、游戲“從高往下立定跳遠”。

（1）選擇一條高度適合自己的田埂，練習由高往下跳遠。

（2）引導幼兒思考落地時應當怎樣保護自己。

（3）根據幼兒練習的情況講評，請跳的好的幼兒示范后，再繼續練習。

6、游戲：學小猴爬。

師生共同總結講評。