幼兒園大班是幼兒教育中的最高階段，它是孩子們成長過程中的一個重要階段。如何增強幼兒園大班學生的創(chuàng)造力？以下是一些啟發(fā)性的教學活動。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇一

xx市xxx幼兒園。

詩歌分成三個部分，第一部分抓住螢火蟲的特點“點燈籠”和“飛”；第二部分詩人一連用了四個“飛”，介紹了螢火蟲的活動及場景，第三部分結合特點，抓住想象升華作品。詩歌的語言節(jié)奏輕快、語言對仗、塑造了活潑可愛的螢火蟲形象。

幼兒喜歡有節(jié)奏感的詩歌，尤其是這種擬人化的作品。但是現(xiàn)在的幼兒缺乏欣賞螢火蟲的直接經(jīng)驗，對于詩歌中出現(xiàn)的裁縫、做夜工更是缺乏理解，因此在活動前，可幫助幼兒了解相應內容?；顒又杏枚喾N形式營造與詩歌內容相匹配的氛圍，教師可以運用圖片、音樂等方式表現(xiàn)，幫助幼兒欣賞、理解、感知詩歌。

第一環(huán)節(jié)，導入重點在于創(chuàng)設情境；第二環(huán)節(jié)重點在于感知、理解、記憶詩歌內容；第三環(huán)節(jié)重點重在體驗意境，嘗試有感情的朗誦詩歌。

1.欣賞詩歌《螢火蟲》，感知理解作品的內容，進行有表情的朗誦。

2.感知螢火蟲飛到不同場景的意境，通過傾聽、圖片觀察和情境感受,體驗詩歌的意境美。

3.能夠積極投入，有感情的表達。

幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已了解裁縫，做夜工的意思。

物質準備：教具：《螢火蟲》課件，音樂《dreaming》。

學具：閃光發(fā)卡人手一個。

一、猜謎語引出詩歌。

1．謎語：夏日里，誰來提，一盞一盞小燈籠，一閃一閃像星星。

設計意圖：以謎語導入，目的一：掌握幼兒對螢火蟲的理解；目的二：引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

提示：動作提示在第一環(huán)節(jié)即導入，做螢火蟲飛動作時，可收緊大臂，用小臂的力量快速拍動手掌，模仿昆蟲飛舞的動作。

將動作表演滲透到每一環(huán)節(jié)。

二、欣賞詩歌朗誦，感知詩歌內容。

1.師：螢火蟲飛到西，飛到東，看到了些什么呢？

教師配樂朗誦詩歌第二段、第三段。

師：螢火蟲看到了什么？

3.配樂、看圖朗誦詩歌。（四幅小圖）。

（1）師：詩歌里的螢火蟲飛到了哪里？它看見了誰？請小朋友們再仔細的聽?。ń處熍錁?、看圖、朗誦）。

（2）詩歌里的螢火蟲飛到了哪里？它看見了誰？他們在干什么？請小朋友用詩歌里的語言來說一說。（討論第二段的內容）。

（3）教師自然接第三段。

設計意圖：幼兒傾聽詩歌時，教師采用多種方式（完整朗誦、配樂朗誦、看圖片朗誦的策略），引導幼兒理解詩歌內容，感受詩歌意境。

提醒。

：1.活動中接著朗誦第二段或第三段，盡量做到朗誦自然。

2.活動中四幅小圖用靜態(tài)圖表現(xiàn)，做到畫風統(tǒng)一。

3.本環(huán)節(jié)教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達。

三、師幼完整朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。

1.師：小朋友們，其實剛才我們學了一首詩歌呀，叫《螢火蟲》。（聽音樂完整朗誦）。

2.提問：為什么建議螢火蟲飛上天做星星呢？如果是你，你想讓螢火蟲變成什么呢？

3.（出示動畫螢火蟲畫面，關燈）師：螢火蟲被小朋友們好聽的朗誦吸引過來啦它真想聽呀?。◣熡坠餐錁防收b詩歌）。

提醒：

1.通過圖片、音樂的渲染，感受詩歌氛圍。

2.鼓勵幼兒發(fā)散想象，教師嘗試用詩歌中的句式反饋幼兒的回答，潛移默化讓幼兒也能嘗試使用此句式進行表述，感受詩歌語言的節(jié)奏美。

四、表演朗誦。

1.出示閃光發(fā)夾。

師：你們想不想變成螢火蟲呀？瞧，我們現(xiàn)在都化身螢火蟲啦，我們一起來念一念《螢火蟲》的詩歌吧?。ɡ收b表演）。

2.鼓勵幼兒再次朗誦，自然結束。

提醒：動作表演也需要節(jié)奏感、注意合拍性。

附詩歌。

詩歌：螢火蟲。

葉圣陶文。

螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東：

飛到小河邊，小魚在做夢；

飛到樹林里，小鳥睡正濃；

飛過張家墻，張家姐姐忙裁縫；

飛過李家墻，李家哥哥做夜工。

螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個星星掛天空？

2.第二環(huán)節(jié)2-1教師提問可改成：螢火蟲飛到西，飛到東，看法了什么呢？2-2中的看大圖朗誦環(huán)節(jié)，將大圖改成靜態(tài)圖片，討論環(huán)節(jié)直接出示四幅小圖，不再設置超鏈接，減少孩子觀察畫面的干擾。互動環(huán)節(jié)，教師要用詩歌語言反饋幼兒的表達，讓幼兒完整感知作品。

最后的邊念邊表演環(huán)節(jié)，教師的動作也需要節(jié)奏感，注意合拍性。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的`喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：美麗的花朵。

繪畫：漂亮的蝴蝶。

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶。

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動名稱：找春天。

活動目標：1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇三

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇四

1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。

2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上，學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經(jīng)驗和想象內容。

詩歌配圖一張。

1、教師有表情的朗誦詩歌。

幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹?！?/p>

“我去過連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上。

還有水簾洞呢！”

2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢？”

3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。

1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。

2、教師討論：

（1）、為什么說春天的山是花籃？

（2）、為什么說夏天的山是金籃？

（3）、為什么說秋天的山是果籃？

（4）、為什么說冬天的山是銀籃？

（5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）。

通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節(jié)；夏天是金色的陽光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。

（孩子們對這部分內經(jīng)驗可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）。

即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的.山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

用“春天×××——是××；夏天×××——是××；秋天×××——是××；冬天×××——是××”的格式進行能夠仿編詩歌活動。

老師示范：花。

春天的花——是迎春花；

夏天的花——是荷花；

秋天的花——是菊花；

冬天的花——是梅花。

啊，我們的家鄉(xiāng)——一年四季盛開鮮花。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇五

香、衣服、濃濃的、被子。

小圖書一本

1、詩歌獨具匠心，太陽原本是沒有味道的，更不用說是香味了。但我們也有過這樣的體驗：被太陽曬過后的被子和衣服，如果我們輕輕的聞一聞，一定能聞到一股香香的味道，這也許就是孩子們眼中的"太陽香"。

2、詩歌《太陽香》分別從衣服―被子―媽媽三個方面，層層遞進，讓幼兒感受到媽媽濃濃的母愛。

3、賦予孩子生命的是媽媽，最疼愛孩子的人是媽媽，給家庭帶來溫暖的人是媽媽……愿這濃郁的"太陽香"能讓孩子感受到母愛的溫暖和甜蜜，更愿它永遠呵護著孩子健康成長。

1、太陽有味道嗎？引發(fā)幼兒興趣。

2、朗讀詩歌，還有什么會發(fā)出太陽香？你來說說。

盧凱文：媽媽買的玩具。

王木溪：媽媽炒的菜。

李梓源：媽媽買的衣服。

李兆桐：媽媽買的文具。

附：詩歌：

太陽香

媽媽洗過的衣服，早晨一打開，一股濃濃的太陽香。

媽媽曬過的被子，晚上一打開，一股濃濃的太陽香。

媽媽就像太陽，也有一股濃濃的太陽香。

3、采取各種形式背誦兒歌。

4、師幼一起創(chuàng)編兒歌，教師記錄，利用家園欄展示給家長。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇六

t：老師帶來一段沒有聲音的動畫片,我們一起來看看里面有什么？。

太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？

那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個小朋友他也想飛上太空,他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。

二、詩歌欣賞

（一）完整欣賞t：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）

（三） 情境表演引導幼兒學說詩歌中的問話并進行情境表演

（四） 難點解決（目標3）

1、介紹神舟五號載人飛船的事例

2、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片

（五） 欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學家、宇航員學習的斗志和信心

三、結束帶著自信離開活動室

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇七

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動準備】。

1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：紙和記號筆。

【活動過程】。

一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。

2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）?？纯此鼈兪钦l？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中，并說出完整的'句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

二、學習詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）。

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）。

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）。

三、仿編詩歌。

1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）。

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結：

我們小朋友可真能干，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇八

1、理解詩歌內容，學習有表情地朗讀詩歌。

2、理解新年就是進步，新年就是快樂的含義。

3、拓展思維，嘗試仿編。

日歷、若干字卡、課件。

一、音樂《嚨咚鏘》進場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

二、以日歷引出課題。

大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。

大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關的東西，請你們來逛逛吧。

三、游戲逛超市，激活幼兒相關的生活經(jīng)驗。

看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）。

四、學習詩歌。

剛才小朋友們買了許多有關新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。

1、欣賞新年動畫第一遍后，提問：

剛才看了詩歌的名字是什么？

詩歌中我做了個夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時候，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）。

詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了？

那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽。

2、欣賞新年動畫第二遍，提問：

我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細聲）。

我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）。

我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）。

3、引導幼兒用不同的聲音，學說詩歌中的對話。

現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？

那為什么太陽說新年就是進步，新年就是快樂呢？

因為新年到了，我們就長大了一歲，那當然有進步了，我們去年在中班，很多東西都不會，現(xiàn)在在大班，學會了很多知識和本領，到了明年會上小學，比現(xiàn)在更有知識和本領了，當然有進步了，我們有進步了當然會很高興快樂了。

4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

5、帶領幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。

你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。

五、拓展思維，學習仿編。

剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。

這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進詩歌里去了，就可以說，---------。

我問小草什么是新年，小草細聲地說：新年是陽光，新年是嫩芽。

我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：新年是歌聲，歡笑。

我問春風什么是新年，春風高聲地說：新年是開心，新年是希望。

六、音樂活動《新年好》。

大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。

課件說明：

第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂。

第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫。

第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇九

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十

中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感。本活動旨在引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。

3.感受作為一名中國人的自豪感。

物質準備：課件《我驕傲，我是中國娃》。

經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解調查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

引導幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個方面回答。小結：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

師：詩歌名字叫什么？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方？小結：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

1.觀看第一段掛圖，引導幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2.觀看第二段掛圖，引導幼兒說出祖國的名勝古跡，并結合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁；長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的`手臂保護著我們等。

3.觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。

小結：我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我驕傲，我是中國娃?/p>

1.引導幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。

2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲？進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

小結：我們的祖國與眾不同，獨一無二。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十一

1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受,進一步掌握春天的季節(jié)特征2、理解詩歌內容,體會詩歌語言和意境的美,學會有感情地朗誦詩歌。

3、初步學習仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅。

重點：讓幼兒理解詩歌內容,大膽表達對春天的美麗景色的感受。

難點：初步學習仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

1、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。

2、三本春天的大書。

3、歌曲《春天在哪里？》課件。

1、導入（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達）。

2、逐本出示春天的書,引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內容,學會有感情地朗誦詩歌。

（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

（2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

3、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。

（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來,并和其他小朋友分享。

大班教案：春天詩歌。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十二

1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌中春天優(yōu)美的意境。

2、遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

自制圖書、詩歌錄音。

（一）導入，引出詩歌。

1、今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么？我們一起來讀一讀。

（二）欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、幼兒第一次完整欣賞詩歌（錄音）。

（1）春天是一本怎樣的書呢？

（2）為什么說春天是一本彩色的、會笑的、會唱的書呢？我們再來仔細聽一聽。

2、教師有表情朗誦詩歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩歌內容。

（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？

是的，春天是一本會笑的書，春天里誰笑了？

小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？

還有誰笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。

（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）。

3、幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。

小朋友說得真好！你們覺得這首詩歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》，好嗎？（教師帶領幼兒朗誦一遍詩歌。）。

（三）仿編詩歌。

1、春天除了是一本彩色、會笑的、會唱的書，還會是一本怎樣的書？

2、春天到了，有哪些變化？

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十三

在青春時光，你為我認真地設計。

生命中每一秒，每一分。

在很多鮮紅顏色日子里。

帶著我溪流詩句和熱情。

把詩歌寫在你布滿皺紋額頭。

采一束最鮮艷玫瑰花，

寄托著所有對母親愛話，

母親說我傻，

玫瑰花是象征愛情花，

不，

也是兒女要送給母親花。

很久聽不到母親為我兒時講笑話，

真后悔，

那一段段還沒聽完就進入夢鄉(xiāng)話語，

母親說，傻孩子，

母親對兒女要說話永遠沒個說完。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十四

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)。

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

提問：

兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)。

4、學習兒歌。

(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關鍵。

語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學策略。

在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十五

1．初步理解詩歌內容,通過表演感知詩歌的語言美。

2．鼓勵幼兒進行大自由地想象,大膽地表述。

3．懂得只有愛動腦筋、從小學好本領才能實現(xiàn)自己的夢想。

一、導入活動。

t：老師帶來一段沒有聲音的動畫片,我們一起來看看里面有什么？。

太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？

那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）有個小朋友他也想飛上太空,他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。

二、詩歌欣賞。

（一）完整欣賞t：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）。

（三）情境表演引導幼兒學說詩歌中的問話并進行情境表演。

（四）難點解決（目標3）。

1、介紹神舟五號載人飛船的'事例。

2、觀看火箭發(fā)射返回的動畫片。

（五）欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學家、宇航員學習的斗志和信心。

三、結束帶著自信離開活動室。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十六

老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。

教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。

老師老師您真好，辛勤培育好苗苗，

苗苗活潑又健壯，聰明勇敢有禮貌。

今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，

等我戴上紅領巾。我會向老師來匯報。

老師老師再見了！老師老師再見了！

《小蝴蝶的秘密》。

三年前，我是一條小小的毛毛蟲，

什么都不懂，什么都不會，還總是愛撒嬌，發(fā)發(fā)小脾氣。

有一天，我挺著圓滾滾的小屁屁，一扭一扭地來到這里。

啊，這里有親愛的老師，還有笑瞇瞇的阿姨。

她們的本領好大呀，把好多好多的東西，都塞到了我的肚肚里。

呀，我長大了，學會了唱歌、跳舞、畫畫，也愛上了做游戲。

瞧，我有了翅膀，不再是一條毛毛蟲，我成了一只美麗的小蝴蝶。

親愛的老師，讓我親親你；親愛的阿姨，讓我抱抱你。

我要飛向一年級的校園了，和許許多多的小伙伴一起，

學知識、練本領，讓自己越來越了不起。

我會跳著最美麗的蝴蝶舞，再飛到這里，

親親老師，抱抱阿姨，向你們說一聲：我愛你！

噓，別告訴大家，這是小蝴蝶心里最美最美的小秘密！

《再見了，我們的幼兒園》。

剪下一行淚光，將成長之旅點亮。

當花骨朵還沒吐露芬芳，當我還是嬰孩模樣，

**幼兒園，您已在我心中飄蕩。

我每天盼呀盼，想呀想，終于可以離開家，在您的天空里翱翔。

翹首回望，點點滴滴怎能忘？

清晨，親愛的老師駐足遠望，小小的心從此不再慌。

在這里，我們學會了同伴交往，學會了禮貌謙讓。

在這里，我們開始游向知識的海洋，

邁進生活的殿堂，在這里，老師如園丁，辛勤澆灌，

廚房叔叔阿姨讓我們來把營養(yǎng)美味嘗，

清潔阿姨更使我們世界亮堂堂，

默默如他們，甘心來把綠葉當，我們像紅花美麗綻放！

而今天過后，我將不能依偎在您身旁。

我們將成為一名光榮的小學生。

而老師會贈更多的弟弟妹妹以書香。

大廚會提供他們營養(yǎng)飯湯。

幼兒園還會留給他們快樂時光。

來把更多更多的幼苗供養(yǎng)……。

讓我們懷著感恩之情，輕輕梵唱。

老師永遠漂亮、安康。

再見了，幼兒園，我成長的搖籃，夢開始的地方！

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十七

1、理解詩歌的內容，能用連貫的語言表達自己的想法。

2、樹立保護鳥類的意識。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點：

理解詩歌的內容。

活動難點：

能用連貫的語言表達自己的想法。

經(jīng)驗準備：預先調查、學習知道鳥兒各自的特點和習性。

教具準備：各種鳥類的圖片各一張。詩歌錄音磁帶，錄音機。

一、導入活動。

師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來看看都有誰？（先出示小黃鶯）。

它是誰？你知道它有什么本領嗎？（小黃鶯，它會唱歌）。

師：“我來啦！我來啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰？”（會唱歌的八哥鳥）。

教師用同樣的方法，按照詩歌里提到的先后順序逐一出示小鳥，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識。

二、基本活動。

1、啟發(fā)性提問，讓幼兒膽猜想，激起孩子的學習興趣。

師：森林里真熱鬧，這么多鳥兒聚在一起，到底要干什么呢？

2、教師用講故事的形式把詩歌的內容講述一遍，助幼兒理解詩歌內容。

師：哦，原來是鳥王準備請客。它為什么要請客呢？聽完了故事你就明白了。

3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩歌《鳥王請客》，感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美。

師：故事聽完了，有人把這個故事編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》，我們一起來欣賞一下。

4、通過圖片分段欣賞，理解詩歌內容。

（1）鳥王要請客了，誰來做客人？

（2）鳥王請客會請家吃什么呢？

（3）請客時鳥王說點啥？家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最？

（4）如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最？為什么？

5、教師帶領幼兒嘗試跟念詩歌，加深對詩歌內容的理解。

師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題，那下面我們一起來朗誦一下詩歌吧！

6、可用問答的方式朗讀詩歌。

師：詩歌中有一段內容是“問答形式”，下面老師來朗誦詩歌中提問的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問、回答的角色，朗讀詩歌）。

三、經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。

1、討論：了解鳥對我們人類的.貢獻。

師：你還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領？（教師小結鳥對人類的益處。）。

2、保護鳥類的方法。

師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類？

師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。

本節(jié)活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識；再用“故事形式”引出詩歌內容，助幼兒理解詩歌的內容，激起孩子的學習興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展！

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十八

是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節(jié)結下碩果。您辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意!

您辛苦了，老師!

《再見了，幼兒園》。

今天，是我們最后一次站在這里，和老師、小朋友們在一起。

再過幾天，我們就要走進小學，成為一年級的學生，

坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!

幾年前，我們第一次把你送進幼兒園，這里的小朋友真友好，這里的老師真親切。

幾年來，你們在幼兒園學到了好多本領，你們學會了心腦算，你們會說英語了，

你們能自己誦讀故事，你們畫的畫貼滿了幼兒園，你們的操做得很有力，

你們的舞跳得越來越美，你們大合唱的歌聲很響很亮。

親愛的老師，您愛我們，教育我們，照顧我們，您知道嗎?我們真想叫您一聲——媽媽!

親愛的爸爸媽媽，您愛我，教育我，照顧我，您知道嗎?我一直想對您說一聲——謝謝!

親愛的小伙伴，我們一塊游戲，一塊淘氣，我們一起長大，我想跟你說：我們的友誼地久天長!

再過幾天，你們就要走進小學，成為一年級的學生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣!

是魚兒就要游到大海，是小鳥就要飛到藍天，

再見了，老師，再見了，小伙伴，再見了，**幼兒園!

《親愛的老師》。

親愛的老師，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，

我們就要進入一個新的環(huán)境，走進小學的大門，

三年來，老師和我們在一起，

三年來，老師看著我們一天天長大、懂事，

三年來，老師和我們一起唱歌、跳舞、玩游戲，

三年來，老師和我們一起識字、畫畫、講故事，

老師夸我們聰明、活潑、可愛，我們是老師的好學生也是老師的孩子，

幼兒園就要畢業(yè)了，親愛的老師，我們舍不得您！

三年的時光好快呀，

親愛的老師，三年的時光里有很多美好的記憶，

記得我們曾經(jīng)表演過奧特曼，記得我們曾經(jīng)表演過阿凡提，記得我們的環(huán)保時裝秀，

記得我們一遍又一遍地排練。

親愛的老師，我們也會記得您和氣的笑臉，

記得您為我們唱歌、講故事、打飯的樣子，

我們的生活才剛剛開始，未來的日子會更加豐富，

老師，我們都會成為優(yōu)秀的孩子，

到小學去學習更多的知識和道理，我們會順利、健康、快樂地成長，

無論何時，親愛的老師，您都會為我們伸出大拇指。

親愛的老師，我們愛您，分別的時刻，我想向您深深的敬禮（鞠躬），

親愛的老師，請您放心，

我們會好好學習，天天向上，我們會健康、快樂、茁壯成長，

我們會在將來的學習中努力取得好成績，

親愛的老師，請等著我們給您報喜！

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇十九

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

1、一只掛鐘。

2、幼兒小班、中班時期的圖片。

一、開始部分：談話導入輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

二、基本部分：學習詩歌。

1、回放幼兒小班、中班時期的部分照片，共同回憶那時的自己，說說當時印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。

3、再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的`小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

b、在幼兒園最快樂的事……。

5、教師有感情的朗誦詩歌。你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

7、創(chuàng)編。

8、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內容。

三、說句悄悄話。

1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二十

1、在欣賞、仿編、交流中，表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。

2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

雨天中人們的照片（ppt）、幼兒記錄《雨聲》、優(yōu)美的樂曲等。

一、說雨——感受雨與我們心情的關系。

1、說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

老師：“前段時間我們的'天空一直是陰雨連綿，有時還有巨大的閃電，雷聲，有時有雪夾雜在里面。請問你喜不喜歡下雨？為什么喜歡，為什么不喜歡？”

2、看ppt，了解雨天給人們帶來的不同感受。

二、聽雨——嘗試用詩歌的結構表達。

1、從”豆豆”角色引入，引出詩歌。老師：“今天老師將帶來一首漫畫詩，詩里面的主人就是一顆小豆子，他的名字叫小豆豆，我們一起跟著豆豆進入他的世界看看好不好？”

漫畫二：這時候誰出現(xiàn)了？猜猜媽媽是讓小豆豆干什么？他們說了什么？

漫畫三：這時候誰出現(xiàn)了？她會說些什么？

漫畫四：小豆豆怎么樣了？

漫畫五、漫畫六、漫畫七、漫畫八：小雨落在什么地方，猜猜它在干什么？

4、鼓勵幼兒根據(jù)故事的理解講述故事！老師：“老師把故事完整的講了一遍了，老師好辛苦，現(xiàn)在想聽聽小朋友來講講這首漫畫詩了。你們有沒有信心講講？”

8、老師還有一個小問題呢，豆豆不開心，可后來學會聽雨的豆豆心情變得怎么樣了？

三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂。

小結：小雨雖然給我們生活帶來了很多不方便，可它也有可愛的地方！小朋友不能出去玩，在家里也有許多好玩的事?？梢援嫯嫞銒寢屃牧奶?，幫奶奶做點家務來打發(fā)時間。老師希望無論晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

附：散文詩《聽雨》（改編）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：“不能出去玩了，真沒意思?！眿寢尨葠鄣乜粗《苟?，把她帶到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌呢？”奶奶說：“你閉上眼睛，仔細聽?！毙《苟归]上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。??！啊！聽見了，聽見了。

沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二十一

荷花荷花幾月開？一月不開二月開。

荷花荷花幾月開？二月不開三月開。

荷花荷花幾月開？三月不開四月開。

荷花荷花幾月開？四月不開五月開。

荷花荷花幾月開？五月不開六月開。

荷花荷花幾月開？六月不開七月開。

荷花荷花幾月開？七月荷花全部開。

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二十二

上課時，您教給我們許多知識和本領。

從前，我是一個什么也不懂的.小娃娃，

現(xiàn)在，我是一個有知識、懂禮貌、守規(guī)則的好孩子。

親愛的老師，我想叫你一聲媽媽，我從心里感謝您！

今天我想對爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨。

親愛的爸爸、媽媽，爺爺奶奶、叔叔阿姨我想對你們。

要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學生，爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨放心吧，

我愛你們，我是你們永遠的驕傲！

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二十三

和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。

暑假結束，我就要上小學，做個一年級的小學生，

今年這里有一年級，我希望還坐在這干凈、明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！

臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

親愛的老師、親愛的老師，我從心里感謝您！

詩歌幼兒園教案大班（通用24篇）篇二十四

1.了解傳遞“抱抱”的'過程，理解故事內容。

2.用較完整、連貫的語言大膽講述小花貓給奶奶送禮物的過程。

3.能大膽地用動作和語言表達愛的方式，感受擁抱的溫暖。

1.小花貓手偶。

課件。

3.歌曲《愛我你就抱抱我》。

1.重點：了解傳遞“抱抱”的過程，理解故事內容。

2.難點：用較完整、連貫的語言大膽講述小花貓給奶奶送禮物的過程。

1.聽歌曲《愛我你就抱抱我》，引導幼兒分享愛的情感經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的活動興趣。

提問：“小朋友，你們聽過這首歌嗎？這首歌叫什么名字？你最喜歡誰？你會用什么方式表達你對他的愛？”

2.分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）講述故事第一段，幫助幼兒理解抱抱的含義。

提問：“小花貓會送奶奶什么禮物？”“怎樣抱抱？”“故事里是小貓想給奶奶一個什么樣的抱抱？誰來做一做？”

小結：你們的抱抱真是太大了，如果奶奶收到這么大的抱抱一定會很開心的。

（2）講述第2-4段，學說故事對話，幫助幼兒了解郵寄“抱抱”的過程。

講述故事第2段，提問：“媽媽是怎么問小花貓的？”“故事里小花貓是怎么說的？”

“你們有什么辦法可以幫助小花貓把大大的抱抱傳到奶奶那里去？”

講述故事第3段，提問：“郵局里是誰呀？小花貓是怎么說的？它說了什么？”

講述故事第4段，提問：“兔子先生是怎么說的？小花貓是怎樣郵寄抱抱的？”

（3）講述最后一段，幫助幼兒感受愛的傳遞。

提問：“這個好大好大的擁抱傳到奶奶那里了嗎？”“是通過誰傳過去的？”“奶奶又送給小花貓什么？”

小結：小動物們用互相抱抱接力的方式傳遞“愛的抱抱”。奶奶給了郵遞員小鴨一個吻，請小鴨將吻郵寄給小貓。

3.結合ppt，完整欣賞故事，理解愛是可以傳遞的。

（1）播放背景音樂和課件，教師有感情地講述故事。

提問：“這個故事叫什么名字？”“小花貓的抱抱是怎樣飛到奶奶那里的？”

（2）幼兒玩游戲“愛的接力棒”，進一步理解愛是可以傳遞的。

4.感受擁抱的溫暖，體會家人、朋友間濃濃的愛意。

提問：“你們知道重陽節(jié)是誰的節(jié)日嗎？”“小花貓要在重陽節(jié)給奶奶送抱抱，你想給你的爺爺奶奶送什么？”“在我們身邊還有很多愛我們和我們愛的人，那除了爺爺奶奶，你還可以把你的愛給誰？”

小結：中一班的小朋友真是懂事、有愛的小朋友，他們收到你們的愛，心里一定會很溫暖。

在我們身邊還有為我們做事情的人，我們聽著好聽的音樂，一起去表達小朋友們濃濃的愛吧！