六年級教案的編寫需要結合學科的基本知識和學生的認知特點進行精心設計。隨后是一些實用的六年級教案分享，歡迎大家閱讀和學習。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇一

教學目標：

1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的`勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

教學重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

教學準備：

教師：圖片、圖書若干。

學生：圖書。

教學過程：

一、組織教學：

二、引導新課：

1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看。

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書。

(1)教師介紹圖書《與魔法石》。

(2)學生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看。

分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

4、怎樣借書還書。

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

(3)幫幫這些小同學。

5、利用電腦動畫解決問題。

(1)書沒看完怎么做標記?

(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?

(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?

(4)怎樣還書才能使書的主人高興?

(5)借來的書能轉借他人看么?

6、小書簽真可愛。

(1)出示教師制作的小書簽。

(2)講解制作的過程：

a、裁紙b、設計c、畫圖d、剪貼e、穿繩。

(3)學生合作制作小書簽。

7、聽故事。

四、小結。

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢!就讓我們從現在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

教后感：

這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇二

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發展學生的自我約束能力。

活動準備。

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程。

一、錄象導入，激發興趣。

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學生進行評價)。

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢?

二、聯系實際，明理導行。

1.你們平時是怎么，上學回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發生危險的地方做個記號!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。)。

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解。

1.你們認識這些標志嗎?

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。

(學生下位活動。)。

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

(學生動手，小組交流。)。

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。)。

師：綠燈亮——。

學生：向前行!

師：紅燈亮——。

學生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化。

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家!

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇三

本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉產什么”以及“家鄉物產惹人愛”這兩個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場里、市集等，幫助學生了解家鄉的物產，并為之自豪。

【知識與能力目標】。

1、了解家鄉的物產，并為之自豪;。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

【過程與方法目標】。

通過`調查、展示，在活動中了解家鄉的物產。

【情感態度價值觀目標】。

培養學生熱愛家鄉的情感。

【教學重點】。

讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

【教學難點】。

培養學生熱愛家鄉的情感。

1、教師準備：在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

2、學生準備：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。

一、導入。

播放《沂蒙山小調》。

1、師：剛才同學們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€都說沂蒙山好，沂蒙那個山上哎好風光……”

誰來夸一夸自己家鄉最美的地方呢?(可以找多個學生夸家鄉)。

2、聽了同學們的介紹，老師為我們美麗的家鄉而驕傲，其實我們的家鄉不僅美麗，而且富饒，這一節課就讓我們走進家鄉，走進家鄉的物產。

二、新授。

(一)我的家鄉產什么。

活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。

這樣吧!既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。(注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)。

2、學生小組交流并填寫“家鄉物產調查表”(老師給予及時地引導)。

家鄉物產調查表。

調查地點發現的家鄉物產。

餐桌上。

商場里。

活動二：我的家鄉物產多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪)。

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

4、投票評選：你最喜歡哪個地方的特產?為什么?

(二)家鄉物產惹人愛。

1、師：出示中國物產地圖。

師：同時展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動的情景圖片。

師：通過剛才的觀察，你有什么新的發現嗎?

師：剛才同學們觀察的真是仔細啊，了解了祖國不僅物產豐富，而且不同的環境物產不同。

2.師：下面請同學們小組討論一下我們的家鄉能種植香蕉嗎?為什么?

師再次補充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環境不同物產不同。

3師：家鄉的山山水水和人們的生活息相息息相關。家鄉的物產給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。

示例：小梅家靠賣家鄉竹編發家致富;小華家鄉的竹筒飯讓他胃口大開……。

4，合作交流，感悟生活。

活動三：編兒歌，玩游戲。

示例：

家鄉什么多?水多。

千條河，萬條渠，

荷塘一個連一個，

處處碧水蕩清波。

家鄉什么多?魚多，蟹多。

千條魚，萬只蟹，

裝滿一籮又一籮。

家鄉什么多?貢鍛多。

千匹布，萬條絹，

陶朱貢鍛遠名揚。

家鄉什么多?樓多，房多。

樓房一座連一座，

歡歌笑語飄滿樓，

歌唱家鄉新生活。

活動四：物產背后的故事。

1、師：枸杞是我們家鄉的一寶。你們了解它的來歷及特點嗎?

生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。

師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。

師：我們家鄉還有哪些物產?你了解它們的來歷嗎?

2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?

提示：家鄉的物產也是許多人的勞動成果，我們要愛惜它們。

三、總結。

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪;希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇四

1.通過學習，讓學生知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

2.激發學生對學習用品的愛惜之情。

養成教育訓練點。

教育學生從小養成愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞的好習慣。

教學重點難點。

1.使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

2.使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教具準備：有關課件。

教學課時：兩課時。

教學過程。

【導入新課】。

同學們，你們知道哪些東西是學習用品嗎？

我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。

【講授新課】。

一、學習的好伙伴（板書）。

2.學生交流。

4.學生說說。

（課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。）。

二、愛惜學習用品（板書）。

2.學生交流。

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）。

4.給學生講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識。

（其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？）。

5.學生討論并交流。

（舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中。）。

三、說一說。

1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

2.學生討論交流。

（老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。）。

3.說說自己平時是怎么做的呢？

4.老師帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）。

【課堂小結】。

通過這節課的學習，大家知道了學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

板書設計：

4.學習的好伙伴。

愛惜學習用品。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇五

教學目標：

1、引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

2、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

教學重點：了解自己所在社區的大致位置。走訪自己所在社區中對社會有特殊貢獻的人。

教學難點：讓每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教師準備：課件。

學生準備：1、結合書p23要求，考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。

2、準備社區設施小卡片、畫社區示意圖的學具。

教學時間：2課時。

第一課時。

課時目標：引導學生了解自己所在社區的大致位置、大小和環境情況，能畫簡單示意圖。

一、談話導入。

每個社區都有自己獨特魅力的地方(展示社區建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區。

2、指名上臺示意：學校、居住樓、公園、廣場、市場等等。

二、繪圖指導。

2、此前同學們都進行了實地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區的示意圖。

4、同社區的同學交流“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?學生交流，教師選出每組優秀的作品。)。

5、交流展示點評：“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習，哪些地方是還需要改進的，怎么改呢?”

6、評選“繪圖師”，張貼。“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫得更完美一些?！?/p>

三、總結升華。

1、播放《相親相愛的一家人》。

2、大家哼唱。

四、課外拓展。

1、課外了解社區的歷史遺跡，到時講給大家聽。

2、大膽想象，設計你心目中的社區。

3、完成自己小區的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。

第二課時。

課時目標：1、通過走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

2、通過描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

一、激趣導入。

1、展示學生完成的社區示意圖。交流反饋。

2、在社區里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)。

3、“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解歷史。

1、了解社區里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?/p>

(1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個對社區有貢獻的人)。

(2)四人小組交流課前調查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?

(3)上臺交流，你了解到的對社區有貢獻的人(可出示相關資料)。

(4)談感受。

三、暢想未來。

1、觀賞國內外優秀社區圖片，說說他們哪里值得我們學習。

2、四人小組討論，可以運用文字、圖或其他方式把心中理想的社區展現出來。

3、評選設計圖。

(1)學生展示，并進行介紹。(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。

(2)教師和學生一起點評。

4、展示自己的設計(課件出示同學們的作品)。

四、課后延伸：描繪理想中的社區。

附板書：

4、走進社區。

我生活的社區。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇六

教學目標：

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

3、能夠愛惜書本和文具。

德育目標：

1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、愛護書籍，培養愛惜勞動成果的感情。

教學重點：

1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。

教學準備：

1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

教學課時：1課時。

教學設計：

教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。

教學過程：

一、導入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領?下面就請大家以小組為單位進行交流。

二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活。

1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事。

3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

4、把優秀作品做成展板。

四、美好的小心愿。

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇七

1.對日常的飲食習慣進行思考和探索，并對日常飲食習慣進行評價。

2.養成良好的飲食習慣，幫助自己健康成長。

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或實物，以及碗、盤子圖片。

2.師生共同調查食物營養的有關知識。

第一課時：我的自助餐菜單。

1.情境模擬，導入活動。

(1)教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以用圖片代替。

(2)教師談話導入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑選食物。

2.活動討論：學生上臺進行選擇，在組內互相介紹自己挑選的食物，并相互評價食物的搭配是否合理。

3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養嗎?教師指名幾位學生發言，并根據學生的發言，相應地傳授有關食物營養的知識。

4.小結要點：這些都是我們經常吃的.食物，每種食物都是有營養的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。

6.小調查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.

7.大家評一評：這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎?學生暢所欲言。教師進行評議。

8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。

9.小設計：根據所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。

將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。

第二課時：飯桌上的文明。

活動準備。

1.師生共同排演小品(內容詳見場景1和場景2)。

2.教師制作“文明星”。

活動過程。

2.表演討論：讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。

場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學生表演。

(2)教師提問：你們認為碗筷應該由誰來擺?

(3)學生討論，教師指名說。

場景2：進餐前，桌上的.碗筷已經擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”

(1)學生表演。

(2)教師提問：請你們對剛才的這段表演發表自己的看法。

(3)學生暢所欲言。

(4)教師小結：中國有尊老敬老的傳統，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。

(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。

3.行為活動——文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據自己平時觀察到的進餐時的各種現象編自演故事情節，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇八

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什么想說的嗎?

師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。

引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。

涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人。

姓名我信任他的原因。

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵。

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內涵的?

四、自我反思。

1、我是一個能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結。

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?

板書設計：我信得過他的是：

話題2。

一、創設情境，引導學生討論。

1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。

2、活動：悄悄話信箱。

a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。

(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。

c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結。

1、通過剛才的活動你有什么感受?

2、“誠信”重要嗎?自己應該怎么做?

三、課外閱讀。

找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時。

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

話題3。

一、揭示主題。

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!

二、啟發想象。

想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。)。

三、小組交流討論。

1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為。

生匯報：例：答應的事情，我會……。

五、制作誠信卡。

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇九

1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。

通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

圖片。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。

小結美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。

6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十

1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生對祖國的喜愛之情。

二、教學重難點：

通過活動讓學生產生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

三、教學準備：

圖片。

四、教學過程：

(一)激情引課。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養育、愛我、喜歡、關心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。

小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。

6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十一

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷。

2、教學器材：牙具模型;牙齒衛生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。

第一課時。

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”

3、學生統計換牙人數。

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動時……。

(2)掉牙時……。

(3)剛長出新牙時……。

(4)……。

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫;經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭?

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

板書設計。

9.我換牙了。

作業：以后經常刷牙。

第二課時。

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物。

(2)幫助我們發言。

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到醫院檢查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的東西。

(5)……。

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)擠上適量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)開始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識?

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢?

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么?

(1)同學定時到醫院檢查牙齒;(對)。

(2)小同學牙疼不到醫院救治;(錯，應馬上到醫院就診)。

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯，不該用牙齒咬硬物)。

(4)晚上，一個小同學躺在床上吃糖;(錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。

(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

板書設計。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業：用正確的方法來刷牙。

教學反思：

第四課時。

探究活動。

關于“保護牙齒”的探究活動。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監督員，爭做《護牙小衛士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續性，用自己所學的`知識幫助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學習。

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小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十二

認知：

1.知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

2.懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

情感：

1.以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

2.崇敬愛護公共財物的人。

3.憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：

1.自覺愛護公共財物。

2.對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

懂得愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

一、故事導入新課。

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么?

4.小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢?讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理。

1.你知道哪些是公共財物嗎?請隨便例舉。

學生回答。

教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十三

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖。

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人。

1、討論：什么是家鄉人?

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人。

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎?

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲。

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人。

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人?

2、設計“我的服務計劃”。

五、美麗的傳說。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情。

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫后交流。

七、課堂小結。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十四

1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

2.感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。

理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。

教學準備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。

第1課時。

一、新課導入。

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

二、新知講授。

活動一：家庭稱呼搶答賽。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。

學生交流：搶答。

教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動二：“家史”小調查。

教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧!

學生交流：自主發言。

教師：比較父母和自己的童年，你發現了什么?

三、教師總結。

社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

第2課時。

教學過程：

一、詩歌導入(課件出示現代詩歌《家》)。

師：同學們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

生：喜歡。我感受到幸?？鞓?，有安全感。

師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授。

活動三;傳統節日中的“家”

學生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關小知識。

學生交流：自主發言。

學生交流：小組討論。

教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎?

活動四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢!

學生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。

教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧!

三、課堂總結。

同學們，希望通過今天的學習，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發生的變化，體會傳統節日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統和價值，逐步樹立家庭責任感。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十五

認知：

1.以實例說明環境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

情感：

1.對破壞環境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

行為：

1.不做污染環境、破壞環境的事。

2.積極參加保護環境的公益活動。

3.勸阻別人不要污染環境。

一、導入新課。

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。

然后播放視頻——《我們生存的環境》。

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎?

世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》下載。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的.意義。

寫出相應板書：世界環保日-6月5日，關心、保護、改善。

二、課堂討論。

展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻。

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十六

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢?”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規?

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑和嗷ズ献?，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

看看時間。

活動目標。

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念;。

2.逐步養成按時作息的生活習慣。

活動準備。

小鬧鐘一個。

活動過程。

一、實物導入，激發興趣。

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?

2.小鬧鐘能告訴我們什么?

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!

二、合作探究，體驗快樂。

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表。

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎?

小結：小朋友，快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!

三、自我評價，延伸導行。

你能每天按時上學，不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。(老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。)。

好好走路。

活動準備。

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施。

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的`競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志?

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得的同學。

活動小結。

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸。

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

平安回家。

活動目標。

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發展學生的自我約束能力。

活動準備。

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象;制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程。

一、錄象導入，激發興趣。

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。(播放錄象，讓學生進行評價)。

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢?

二、聯系實際，明理導行。

1.你們平時是怎么，上學回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎?請在容易發生危險的地方做個記號!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。)。

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解。

1.你們認識這些標志嗎?

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他;說得不對，你教他。

(學生下位活動。)。

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

(學生動手，小組交流。)。

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。)。

師：綠燈亮——。

學生：向前行!

師：紅燈亮——。

學生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化。

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家!

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十七

認知：

1.知道注意公共安全是有公德的表現，是遵守社會公德的基本要求之一。

2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.對不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。

1.有關課文及練習內容的錄像帶。

2.有關課文、練習內容及安全標志的幻燈片。

一、導入新課。

1.看錄像(根據“想一想”欄目編制的錄像)，啟發學生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標志呢?

2.小結：設置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產、生活的順利進行。

二、分析課文。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關系到人民的生命財產和社會生活的穩定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。

1.看錄像、幻燈片(根據課文第二段內容制成的錄像片、幻燈片)，認識不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會、人民的關系。

(1)看錄像。

(2)看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機帶來了什么困難?

如果沒能及時采取措施，會造成什么后果?

小結：在現實生活中，有些人不遵守國家的有關規定，只為一時方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財產的損失，還給社會增加了負擔。可見，注意公共安全是社會生活正常進行的需要，是人民生命財產的保證。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十八

1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）

3、學生展示。

1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓贰?/p>

2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學生根據討論說說自己的想法。

1、教師設置情境：

（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……

2、討論：

從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結論。

4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。

2、學生交流，教師引導得出結論。

說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇十九

認知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2。

教育過程：

一、插圖導入。

1、電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2、教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

3、學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……。

4、過渡語：

李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理。

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）。

2、教師提問：

李芳亂扔東西的.結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）。

3、教師小結：

亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔。

6、教師在學生匯報的基礎上小結：

大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9、提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）。

三、聯系實際具體導行。

1、過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2、電腦演示小明的家。

內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

3、教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4、請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5、學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6、教師用電腦演示圖片。

內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7、教師提問：

這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們扔在什么地方？

8、教師請學生自主選擇討論的內容。

9、學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。

四、全課總結。

1、師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2、學生閱讀兒歌。

3、師：今天這節課后我們開展一項活動。

4、學生閱讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔。

找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……。

養成做事有條理的好習慣。

文檔為doc格式。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十

寫好班主任。

評語。

是班主任老師的一項基本功,是班主任工作的一部分,也是對學生進行品德教育的重要形式;下面是有小學六年級思想品德評語，歡迎參閱。

1、在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優秀、努力吧!

2、你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

3、你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業馬虎少做。希正視缺點向優秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。

4、老師發現你是一個聰明的男孩，只要你的眼睛一轉，一個問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認真，老師很喜歡你，你對老師非常有禮貌，做事行動迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動比較活躍，老師希望你認真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

5、你在班級中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課后花花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊。

6、在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。

7、你能和同學友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現象，老師發現你聽講時，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學習成績肯定是不錯的，教師還發現你作業不夠細心，把不應該做錯的題做錯了，真可惜，老師希望你今后大膽發言，多看課外書，提高自己的說話能力。

8、其實你是一個讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時發言老師也很喜歡聽，你認真寫字，寫出來的字還是不錯的可是腦子里只想著快點寫完就可以玩了，結果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業就會頭痛，老師相信你會認真做的，你數學成績不錯，假如語文和數學都認真學了，你將變得更聰明起來。

9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談談，老師覺得你性格直爽。平常你也很會安排自己的生活，比其它同學要能干些，學習尚努力，作業能按時完成，不過，上課做小動作就不應該了，老師相信你一定能改正自己的缺點。

10、你是一位聰明，能干的學生，別人不會回答的問題你總是回答得很精彩，同學、老師都很佩服你，這與你平時努力學習是分不開的，每次做數學正確率很高，說明你認真、細心。

11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優秀的接班人。

12、你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，作業清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會告訴同學的過錯，老師希望你能更加自覺學習。爭取更大的進步。

13、你是一個文靜、膽小、懂事、講衛生的女孩，學習認真，字寫得很漂亮，數學題能認真做，老師發現你課間活動較少，希望你多與同學說說、談談，提高自己的說話能力。

14、你平時性格內向，不善多言，忠厚老實，和同學能友好相處，平時能關心集體，值日工作負責，喜愛體育活動，不過，你在學習上還要努力些，作業時更要細心，把字寫好。

15、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優秀的學生。

16、你是個表面文靜、內心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業，但很少見你主動舉手發言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

17、你很關心集體，班級里的事總是搶著干，值日工作非常負責，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認真學習，語文作業雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學習跟勞動那樣起勁，你也會學到很多知識，老師希望你努力學習。

18、你性格內向，不善多言，學習尚認真，作業能按時完成，考試時能做到認真、細心、正確，不過，你的寫字姿勢可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢正確了，字也會寫得很漂亮，你說是嗎?不信，你試試看，老師還發現你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點，那多好啊!再說，你做的紙工還沒有同學好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

19、你是一個文靜和懂事的孩子，平時學清潔，講衛生，學習較認真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業時，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數學題時，你總是要把數學題抄錯，結果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發言，老師相信你一定能做到。

20、你平時觀察仔細，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學都很佩服你，每次考數學準確率高，這與你的認真和細心是分不開的，不過你的調皮也讓人討厭，平常上課時喜歡隨便講話，這是不應該的，老師希望你改正握筆姿勢，能寫出一手漂亮的字來。

21、你為人正直，性格內向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。

22、其實你是一個聰明、能干的孩子，當你認真學習時，你的成績將會名列前茅，如果你放松的話，成績就會明顯下降，你有時的發言很精彩，同學、老師聽了很滿意，平時做事認真、細心、辦事能力很強，老師希望你能專心聽講，力求上進，你將成為我們班上出色的學習。

23、每次批到你的作業時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業時，更加細心點。

24、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現在你比以前調皮，上課時發言少了，課后動歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會有進步。才會更優秀，讓別人更加喜歡你。

25、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業你是那么認真，每堂課上，你聽得那么專心，發言非常積極，平常你很會整理學習用品，你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。

26、你能遵守學校的各項。

規章制度。

見到老師總是很有禮貌對待同學你很熱情上課能專心聽講積極舉手發言作業時老師希望你要認真細心多檢查避免不必要的錯誤爭取更好的成績。

27、在老師的心目中你是一位聰明調皮的學生，你的學習一般，不求上進，如果把你的聰明才智用到學習上去，你定會更優秀。有時你會把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時間想著玩，你的學習成績會上不去，希你清醒頭腦，力求上進，努力趕上和超過別人。

28、你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丟在腦后，學習成績不理想，其實你并不笨，希望你明確學習目的，向班上的好同學看齊，做一個誠實的好孩子。

29、你的作業是那么認真、專心，從作業中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。

30、在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。

1、是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，講衛生。每次看到你清晰、工整的作業，就像是一種享受。如果你上課專心聽講，積極舉手發言，學習會有明顯進步的。同時，老師希望你能跟同學和睦相處，真心對待朋友，你會享受到純真的友誼的。

2、想到你就想到你那專注的眼神，想到你整潔的作業，想到你一學期以來所取得的各方面的優異成績，此時我的心里由衷地為你感到高興，繼續努力吧，你是優秀的。

3、你是個內向、懂事的女孩，關心集體，友愛同學。樂意為別人服務，學習自覺認真，老師交給你的各項任務都完成得很出色。只是老師希望你應更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績!

4、你給老師最大印象就是愛動腦筋，雖然絞盡腦汁想不出來，但是你還是能說出一個奇怪的答案，這主要是你的語言概括能力不行，難以來概括你想表達的意思，這歸根到底你讀的書太少了，老師給你一個建議，把你的零花錢三分買吃的，七分買書讀。

5、你是個溫和的女孩子，不與人爭執，平時樂于助人，也愛幫助別人，在學習上也夠用功，能順利完成各項學習任務，只是老師覺得你沒有盡到自己的最大努力，如上課會開小差，愛與同學偷偷說笑，這些都不好，希望你竭盡全力，把心思放到學習中去。

6、有時想想你確實有些古靈精怪，雖然個頭不大，但主意頗多，有時甚至意見頗大，這說明你很有主見，有個性，對于學習你不是很積極，作業常常有拖拉，完成的質量不高，課上甚至要開小差這些都是次要的，老師相信終有一天你會認識到自己的缺點并努力改正的。

7、靜下心來寫作業時，你的模樣真讓人喜歡，最讓我感到高興的是那時可以看到你工工整整的字跡。遺憾的是這樣的時間太短暫了。你如果能規規矩矩地坐在課堂上，專心致志地聽講，認認真真地完成作業，課間參加有益的活動，一定會有進步。

8、你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!

9、你是一個善良的女孩，誠懇樸實，文靜可人。你總是默默去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學習方面，你能充分認識學習的重要性，積極進取，取得優異成績，深受老師的喜愛?！爸挥凶约?，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長，老師希望你能扎扎實實的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍的天空。

10、你善良、熱情，富有愛心，勞動積極、能干，是老師的得力助手。活動中你機敏靈活。你好學上進，作業一直很認真。如果課堂聽講再專心一些，學習勁頭再足些，學會認真思考，你一定會有進步的。

1、你對同學寬厚、謙讓，關心集體，樂于為班級服務，值日工作認真負責。這學期，我欣喜地看到你學習上有了較大的進步。其實，你可以比現在更優秀，只是你還有一些不足，比如：課堂上有時不夠專心，課外時間沒有較好地利用起來。如果你能奮起直追，你會看到成功向你招手的。

3、你像一顆種子，正發芽抽穗，茁壯成長，等待你的將是金秋的豐收?？汕f不要以為豐收在望而稍有懈怠。我們永遠不能學得最好，但可以學得更好，比別人好，比昨天的自己好?！皶綗o路勤為徑，學海無涯苦作舟”，希望你戒驕戒躁，積極進取，更上一層樓。

4、你尊敬老師，與同學們和睦相處，學習上肯動腦思考。但每次老師批閱你的作業本時，就會顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎?因為你的字，只要你肯下功夫，你可以寫得很好的。老師建議你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個學期一開始，就能留給老師一個好映象。送你一句話：有志者，事竟成。

5、在同學和老師眼里，你是一個文靜的，乖巧的女孩。學習自覺，不用老師羅嗦。成績在班上前列?？墒巧眢w素質較差，以后一定要加強身體素質的培養?，F在我有時也會擔心你，怕你成績不夠穩定。尤其是與到困難時，不要讓自己找借口，一定要文理并重，只有這樣，才有可能拔尖，真正擠進的高手行列。

6、你是一個善良、熱心的女孩子，對老師、對同學你都是非常的有禮貌。在學習上你有投入過，可能是小學基礎和學習方法不對勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現在還不拍馬直追，高中對你是遙不可及。

7、你呀，其實應該比現在做得更好。但可惜的是，你由于只側重數學，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點，自信一點，主動積極一點，這樣的話，你才會在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認真的對待每一分每一秒!我相信你會做得更好。

8、你是一個乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學們和睦相處。我最高興看到你作業完成后那種欣喜的目光。其實，學習是要付出一定的汗水的，你不能因為一時怕動腦筋而使自己養成學習上的惰性。有信心改掉這個毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會有進步的。

9、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言。老師希望你繼續努力，學習上再自信點，做一名優秀的小學生。

10、喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實，有上進心。你學習態度比較端正，作業也能及時完成。不過有個不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨立性不強。如果，你能在生活中培養自己的責任意識和獨立性，相信對你學習上是會有促進作用的，你的自律能力也會得到提高。我期待著你的進步。

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十一

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感、態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。

4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。

1課時

(一)歌曲導入，激發情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

(二)回憶疼愛——親情故事會

1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當我生病時……

、每當我------時……

、每當我------時……

、每當我------時……

(三).體驗疼愛——親情表演會

每當我生日時……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導。

3、家庭劇場。教師隨機采訪。

(四)、深化認識，學會回報

在爸爸媽媽生病時……

在爸爸媽媽勞累時……

在爸爸媽媽忙碌時……

2、學生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?”

(五)深化情感，親情綻放

1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)

爸爸媽媽

你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。

是你們給了我一個溫暖的家。

在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩，學了這一課，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

(六)小結

此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!

小學六年級思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十二

《品德與社會》是以小學生的生活為中心,以培養學生良好的品德,促進學生能力全面發展的綜合性課程,是小學階段對學生進行德育教育的重要課程。下面是本站小編整理的一些小學六年級品德與社會教學反思，希望大家喜歡!

《品德與社會》作為一門綜合性學科，主要將學生置身于社會生活中，讓學生學會認識社會，正確了解社會，同時還要養成良好品質，從而激發學生熱愛生活的情感。它更是讓學生走進歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭，進一步增進愛國主義情感。教師要積極引導學生自主、合作、交流、實踐，引導學生通過不斷學習，加強理論修養，學會生活，學會做人。

如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往，相互合作，相互學習的過程。在教學過程中，強調師生間的動態信息，使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟、明理。

課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感和靈感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者、點撥者，學生真正成為教學過程的學習主體。

課程改革后教學不僅僅局限于課堂內的教與學，而是體現在課前任務、課堂的活動、課后的延續和知識的連續這樣一個完整過程。從關注學生智能出發，拓展有限的課程資源，從各個角度發展學生的智能。教學設計中，盡可能通過品德與社會學科教學來改善和發展學生的多元智能;利用學生的智能的多元化特點創造多元的通道來改善學科教學。從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展入手，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設計教師和學生的活動課改的目的是：從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習、合作學習、探究式學習和研究性學習，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法;教師由單純的教學者轉變成學習型、研究型的教師，教學中，教師是學生學習的指導者、參與者和合作者。這兩種轉變需要“量”的積累過程。

在教學火燒圓明園中，主要講述了英法侵略者搶奪圓明園、焚燒圓明園，揭露侵略者殘酷的行為，舊社會的中國受盡了屈辱，讓學生通過對這些殘酷的歷史事實的了解，體驗和感受，孩子們做為一個中國人是不應該忘記那段歷史的，作為一個有正義感的中國人更不能忘記那段屈辱。而且學生還能充分發表自己的看法，整節課顯得特別活躍。問題反思：通過教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀的小學生，我們應該自強不息!知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮。

但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。

總之，通過教學和課后反思把教學實踐中的“得”與“失”、成功與失敗，加以總結和升華，變成自己的教學經驗教訓，這是難得的珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質和教學水平，爭取努力上好每一節《品德與社會》課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂，在老師引導下學會如何做人處事，使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。

反思一：《我們的新學?！?。

本課主要探討我們的新學校，引導學生了解新學校，適應新學校的生活。這堂課符合六年級學生的年齡和心理特征。六年級學生活潑好動，思維敏捷，好表現自己。他們進入中學，有太多的好奇和向往，什么事都想探索和了解。所以在本課設計上主要以學生參與為主，讓學生融入到討論中去。

反思二：《生活的新起點》。

這節課設計了學生課前對課外活動的探索活動，但由于學生課前準備不足，效果不是很好。在團知識競賽活動中，對于積極參與和答對問題的學生給予鼓勵，激發學生的積極性。

反思三：《個人成長離不開集體》。

本課的導入很引人入勝。小水滴故事形象生動，學生比較容易理解。通過小水珠和海洋的比喻，啟發學生對個人和集體關系的認識，從而使學生初步體驗個人的成長是離不開集體的。

本節課通過學生講述發生在班集體中的故事，既能展示每個學生的特長和優點，又能使學生在以自己的特長積極參加集體活動的過程中，感受到班集體會因個人才能的發揮而更加精彩，增強學生的集體榮譽感。本課主要引導學生平時自己觀察，樂于向班級、為他人做奉獻的同學學習，樂于成為班級的主人。

反思四：《紀律是集體生活的保證》。

利用學生的照片作為新課導入，貼近學生的生活，易于啟發學生理解和掌握無處不在的道理，懂得紀律規范著我們的學校生活的方方面面，學校的。

規章制度。

保證了學校的正常生活次序，紀律的維持需要老師和學生共同努力完成。調查學生遵守紀律的情況并加以討論是本課的教學重點，針對學生在遵守紀律方面存在的問題，采用集體討論的形式，有利于規范學生的紀律。

反思五：《集體生活需要合作》。

由于本課內容涉及到合作，因此在教學過程中設計了很多帶有合作意義的學生小組活動和討論，讓學生在實踐中體驗和學會合作，增加教學的針對性和實效性。

反思六：《創造良好的班集體》。

本課主要引導學生以主人翁的積極態度參與討論，為班集體建設出謀劃策，六年級的學生，要面臨一個融入新集體、結交新朋友、適應新環境的問題，一個良好的班集體對他們的成長至關重要。所以本課設計了很多學生活動，目的讓學生動起來，在活動中增強對集體的熱愛之情，自覺為創建良好的班集體盡心盡力。

反思七：《我的班規我做主》。

班規如果只是由老師制定，學生被動接受，必然使學生反感。讓學生在課堂上通過探索合作去體驗和思考，在交流的過程中主動為班級制定班規出主意，必然事半功倍。

反思八：上好思品課需要注重學生的互動合作。

反思九：上好思品課需要突出探究式學習。

新課標的基本理念是“鼓勵學生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的形成與發展?！备鶕@一理念，教材在每個單元安排了一個探究活動。圍繞主題，展開探究活動。在教學過程中，可以讓學生從發現問題開始，分組活動揭示主題。然后根據主題進行教學，層層展開。讓學生結合生活，認識社會，了解社會，掌握運用，最后歸納總結，得出結論。這種探究式的教與學過程，從發現問題開始，展開一系列的分析研究，達到了解決問題的目的。

反思十：上好思品課需要加強學生的道德實踐。

思想品德課的特點是思想性、人文性、實踐性和綜合性。要求教師做到“注重與學生生活性和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進政治思想觀念和良好的道德品質的形成和發展?！痹诮虒W中，要注重學生的實踐活動，組織學生參加校園各項文體活動、社會公益勞動、進行體育項目比賽和社會調查等，讓學生在實踐活動中感悟社會，體驗生活。有目的、有計劃地安排一個主題，讓學生把所學知識綜合運用，培養學生的實踐能力，處理信息的綜合能力，發現問題和解決問題的創造能力。

這學期我承擔了六年級4個班的品德與社會的教學工作，本冊旨在促進學生良好品德形成，為學生認識社會、參與社會、形成良好的行為習慣奠定基礎?，F就教學中的經驗和不足做如下反思：

第一，圍繞教學目標，平衡知識點。

在教學過程當中，把課程目標的三個方面有機的結合在一起，既注重知識的學習，也不忽略能力和情感、個性的培養，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

第二，把課本知識融入到生活經驗中。

在現實生活中，學生有自己的行為習慣，有一定的社會生活經驗能力。在教學時有目的的激發學生已有的經驗，結合生活中實際存在的問題，共同探究學習，使學生在獲得內心體驗的過程當中，形成符合社會規范的價值觀。

第三，自主學習為主，教師點撥為輔。

在教學中，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習提供充分的空間。引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、感悟社會，獲得對世界的真實感受，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

總之，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。在輕松愉快中獲得知識，悟出道理!

古人云：“感人心者，莫先乎情。”情是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是素質養成的動因。而情感的培育依賴于感悟，依賴于一種對情感的感知方式。人在社會實踐中，總能引起生理心理層面的一些變化，這就是一種體驗。體驗是置身其中的心靈感受。在《品德與社會》六年級下冊《成長記錄冊》這一單元中，針對即將畢業學生的心理狀況，設計了《我的這6年》課堂教學。在這一課的教學中，我用回顧去喚醒愛，用反思去體驗愛，用。

寄語。

去點燃愛，用傾訴去表達愛，使師生間、同窗間的愛得到升華，更使品德課堂能夠促發道德體驗，令學生在啟發激勵之下，了解自己的特點，發揚自己的優勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎。

一、教學環節之一——愛的回顧。

1、教學活動。

教學中，我充分利用我自己愛好攝影的優勢，將學生小學6年里的學習生活和參加各項活動的照片制作成。

課件。

通過多媒體呈現在學生眼前。學生從入學到參與學校的各項活動逐漸成長重溫昔日的幸福班級生活。

2、教學意圖。

一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場景，不僅創設了教學情景，感染了學生，喚醒了學生的生活經歷，更激發了學生的真情實感和想要傾訴的欲望，加深對母校的感情。

隨著學生熟悉的歌曲《我的驕傲》的響起，聽著老師動情地介紹回顧每一張照片，看著自己一步一步成長的片段，孩子們回想起六年來的點點滴滴，學生完全沉浸在回憶的思緒之中。此時此課，這一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場景勾起了他們的曾經，喚醒了他們的生活經歷。這一環節的回顧，平時精心積累的照片資料起到了1+12的作用。在這臨別之際，更加勾起孩子們準備分離的思緒，強烈地激發其愛老師、愛同學的感情。

二、教學環節之二——愛的反思。

1、教學活動。

評語。

等，放到成長記錄袋中。課堂上學生交流工作紙童年大事簿。先小組內交流，后在全班展示。分享提綱是最難忘的童年往事，談談自己的感受和收獲。交流完畢后把工作紙及照片等放入成長記錄冊內。

2、教學意圖。

引導學生采用體驗式的學習方法回憶6年的學習生活，目的是讓學生通過回憶，體會成長的快樂，感受到自己的成長和進步，能正確認識自己，學會反思，養成反思的習慣，在今后漫長的人生道路上，感受老師的培育之恩，深愛培育過自己的老師，更加珍惜彼此的情感。

朝夕相處的同學通過這個機會圍坐在一起，談談這六年中最難忘的事以及感受，之前的一節品德課，要求大家把這六年來積累的值得紀念的東西帶回學校。