六年級(jí)教案的編寫需要結(jié)合學(xué)科的基本知識(shí)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。隨后是一些實(shí)用的六年級(jí)教案分享，歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的`勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干。

學(xué)生：圖書。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對(duì)了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看。

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書。

(1)教師介紹圖書《與魔法石》。

(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看。

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書。

(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

(3)幫幫這些小同學(xué)。

5、利用電腦動(dòng)畫解決問題。

(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?

(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?

(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?

(4)怎樣還書才能使書的主人高興?

(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?

6、小書簽真可愛。

(1)出示教師制作的小書簽。

(2)講解制作的過程：

a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩。

(3)學(xué)生合作制作小書簽。

7、聽故事。

四、小結(jié)。

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

教后感：

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇二

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程。

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)。

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場(chǎng)。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。

1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他;說得不對(duì)，你教他。

(學(xué)生下位活動(dòng)。)。

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。

師：綠燈亮——。

學(xué)生：向前行!

師：紅燈亮——。

學(xué)生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化。

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇三

本課是二年級(jí)《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第二課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”這兩個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生活中各種各樣的情境，如餐桌上、商場(chǎng)里、市集等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】。

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪;。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

【過程與方法目標(biāo)】。

通過`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

一、導(dǎo)入。

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

誰來夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢?(可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng))。

2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授。

(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么。

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)。

這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)。

2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))。

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表。

調(diào)查地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

餐桌上。

商場(chǎng)里。

活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)。

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)?為什么?

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛。

1、師：出示中國物產(chǎn)地圖。

師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。

師：通過剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2.師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎?為什么?

師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來了哪些好處?(閱讀教材p56)。

示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富;小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……。

4，合作交流，感悟生活。

活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲。

示例：

家鄉(xiāng)什么多?水多。

千條河，萬條渠，

荷塘一個(gè)連一個(gè)，

處處碧水蕩清波。

家鄉(xiāng)什么多?魚多，蟹多。

千條魚，萬只蟹，

裝滿一籮又一籮。

家鄉(xiāng)什么多?貢鍛多。

千匹布，萬條絹，

陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

家鄉(xiāng)什么多?樓多，房多。

樓房一座連一座，

歡歌笑語飄滿樓，

歌唱家鄉(xiāng)新生活。

活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事。

1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來歷及特點(diǎn)嗎?

生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色。

師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。

師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)?你了解它們的來歷嗎?

2、閱讀教材p57“千人糕”的來歷，你有什么感想?

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛惜它們。

三、總結(jié)。

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇四

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。

2.使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入新課】。

同學(xué)們，你們知道哪些東西是學(xué)習(xí)用品嗎？

我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。

【講授新課】。

一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）。

2.學(xué)生交流。

4.學(xué)生說說。

（課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。）。

二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書）。

2.學(xué)生交流。

（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）。

4.給學(xué)生講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識(shí)。

（其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？）。

5.學(xué)生討論并交流。

（舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。）。

三、說一說。

1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

2.學(xué)生討論交流。

（老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。）。

3.說說自己平時(shí)是怎么做的呢？

4.老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你。”）。

【課堂小結(jié)】。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

4.學(xué)習(xí)的好伙伴。

愛惜學(xué)習(xí)用品。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。

2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書p23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。

一、談話導(dǎo)入。

每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方(展示社區(qū)建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。

2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。

二、繪圖指導(dǎo)。

2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。

5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢?”

6、評(píng)選“繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些。”

三、總結(jié)升華。

1、播放《相親相愛的一家人》。

2、大家哼唱。

四、課外拓展。

1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。

2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

3、完成自己小區(qū)的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

一、激趣導(dǎo)入。

1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。

2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡介)。

3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解歷史。

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”

(1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人)。

(2)四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?

(3)上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人(可出示相關(guān)資料)。

(4)談感受。

三、暢想未來。

1、觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。

2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。

3、評(píng)選設(shè)計(jì)圖。

(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。

(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

4、展示自己的設(shè)計(jì)(課件出示同學(xué)們的作品)。

四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。

附板書：

4、走進(jìn)社區(qū)。

我生活的社區(qū)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

3、能夠愛惜書本和文具。

德育目標(biāo)：

1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锱d的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活。

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事。

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿。

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇七

1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長。

1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴搿⒈P子圖片。

2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。

第一課時(shí)：我的自助餐菜單。

1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。

(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來吃自助餐，請(qǐng)你自己來挑選食物。

2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。

3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識(shí)。

4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。

5.閱讀教科書第26頁的知識(shí)卡片。

6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.

7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。

8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說出改進(jìn)的建議。

9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。

將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。

第二課時(shí)：飯桌上的文明。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。

2.教師制作“文明星”。

活動(dòng)過程。

2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。

場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個(gè)孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?

(3)學(xué)生討論，教師指名說。

場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說：“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”

(1)學(xué)生表演。

(2)教師提問：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

(3)學(xué)生暢所欲言。

(4)教師小結(jié)：中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長者先入座是一種禮貌。

(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。

3.行為活動(dòng)——文明星送給誰?

(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。

(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇八

二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。

看了你有什么想說的嗎?

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……。

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人。

姓名我信任他的原因。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。

誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?

四、自我反思。

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)。

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?

板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：

話題2。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。

1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。

2、活動(dòng)：悄悄話信箱。

a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。

(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。

c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結(jié)。

1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?

2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?

三、課外閱讀。

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

朋友失信當(dāng)時(shí)。

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

話題3。

一、揭示主題。

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信樂園”吧!

二、啟發(fā)想象。

想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。

三、小組交流討論。

1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?

2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為。

生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。

五、制作誠信卡。

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號(hào)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇九

1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。

3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的喜愛之情。

通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國媽媽的熱愛之情。

圖片。

1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià)：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。

小結(jié)美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對(duì)。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認(rèn)識(shí)國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認(rèn)識(shí)國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對(duì)國旗的尊敬就是對(duì)祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。

3、請(qǐng)學(xué)生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。

6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對(duì)祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。

2、體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。

3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國媽媽的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片。

四、教學(xué)過程：

(一)激情引課。

1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià)：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。

小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對(duì)。

(二)、認(rèn)識(shí)國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認(rèn)識(shí)國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。

6、認(rèn)識(shí)國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。

(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對(duì)國旗的尊敬就是對(duì)祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。

3、請(qǐng)學(xué)生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。

6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對(duì)祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

教育目標(biāo)：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。

2、教學(xué)器材：牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。

第一課時(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事?”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。

(2)掉牙時(shí)……。

(3)剛長出新牙時(shí)……。

(4)……。

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭?

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀?”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。

第二課時(shí)。

一、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物。

(2)幫助我們發(fā)言。

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。

(4)……。

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜。

(2)定期到醫(yī)院檢查。

(3)早晚刷牙。

(4)不咬硬的東西。

(5)……。

二、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))。

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;。

(2)擠上適量牙膏;。

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡;。

(4)開始刷牙;。

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里;。

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程。

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)?

三、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))。

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)。

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物)。

(4)晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)。

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?(對(duì))。

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))。

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

板書設(shè)計(jì)。

9.我換牙了。

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè)：用正確的方法來刷牙。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)。

探究活動(dòng)。

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)。

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評(píng)。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的`知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

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小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十二

認(rèn)知：

1.知道公共財(cái)物是國家和集體的財(cái)產(chǎn)，是勞動(dòng)成果。

2.懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

情感：

1.以愛護(hù)公共財(cái)物為榮，以破壞公共財(cái)物為恥。

2.崇敬愛護(hù)公共財(cái)物的人。

3.憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。

行為：

1.自覺愛護(hù)公共財(cái)物。

2.對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

使學(xué)生知道公共財(cái)物來之不易，應(yīng)該愛惜。

懂得愛護(hù)公共財(cái)物是愛祖國、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。

課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。

一、故事導(dǎo)入新課。

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡，這說明了什么?

4.小結(jié)過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來仔細(xì)分析課文。

二、分析課文，講明道理。

1.你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。

學(xué)生回答。

教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲。

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。

四、我是小小家鄉(xiāng)人。

1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?

2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。

五、美麗的傳說。

1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。

六、濃濃的家鄉(xiāng)情。

1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。

2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。

3、學(xué)生各自練寫。

4、寫后交流。

七、課堂小結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十四

1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。

2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。

理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。

第1課時(shí)。

一、新課導(dǎo)入。

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

二、新知講授。

活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。

爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。

教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查。

教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、教師總結(jié)。

社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

第2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)。

師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

生：喜歡。我感受到幸福快樂，有安全感。

師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的。”我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授。

活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?

活動(dòng)四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!

學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。

教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報(bào)吧!

三、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十五

認(rèn)知：

1.以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

情感：

1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3.勸阻別人不要污染環(huán)境。

一、導(dǎo)入新課。

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》。

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎?

世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的.意義。

寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日-6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善。

二、課堂討論。

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻。

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十六

活動(dòng)導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”

活動(dòng)過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長參加。

4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動(dòng)延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念;。

2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小鬧鐘一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?

2.小鬧鐘能告訴我們什么?

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!

二、合作探究，體驗(yàn)快樂。

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。

我的時(shí)間表。

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎?

小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧!讓我們都來爭當(dāng)守時(shí)的好孩子!

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行。

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。(老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)。

好好走路。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動(dòng)實(shí)施。

1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。

2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。

3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的`競賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)。

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。

活動(dòng)延伸。

1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。

活動(dòng)過程。

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行。

1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?

2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!

3.交流各自的路線圖。

(教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)。

4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場(chǎng)。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解。

1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他;說得不對(duì)，你教他。

(學(xué)生下位活動(dòng)。)。

4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。

(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)。

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。

師：綠燈亮——。

學(xué)生：向前行!

師：紅燈亮——。

學(xué)生：停一停!

四、情景表演，鞏固深化。

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。

2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十七

認(rèn)知：

1.知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。

2.以正反事例說明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。

行為：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

1.有關(guān)課文及練習(xí)內(nèi)容的錄像帶。

2.有關(guān)課文、練習(xí)內(nèi)容及安全標(biāo)志的幻燈片。

一、導(dǎo)入新課。

1.看錄像(根據(jù)“想一想”欄目編制的錄像)，啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。

提問：在錄像中你看到的是什么地方?看到了什么?為什么要掛這樣的標(biāo)志呢?

2.小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。

二、分析課文。

過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

1.看錄像、幻燈片(根據(jù)課文第二段內(nèi)容制成的錄像片、幻燈片)，認(rèn)識(shí)不注意公共安全的危害，了解公共安全與社會(huì)、人民的關(guān)系。

(1)看錄像。

(2)看幻燈。

提問：這名兒童為什么向飛馳的火車投擲石子?這一行為給司機(jī)帶來了什么困難?

如果沒能及時(shí)采取措施，會(huì)造成什么后果?

小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不遵守國家的有關(guān)規(guī)定，只為一時(shí)方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顧公共安全，不為大家著想，因而不僅造成人民生命財(cái)產(chǎn)的損失，還給社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)。可見，注意公共安全是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，是人民生命財(cái)產(chǎn)的保證。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十八

1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中。

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來（說說，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）

3、學(xué)生展示。

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋！⒏吲d、快樂……）

2、小結(jié)：父母、長輩以及他們對(duì)我們無微不致的關(guān)愛來表達(dá)他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。

4、引導(dǎo)性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說說自己的想法。

1、教師設(shè)置情境：

（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……

2、討論：

從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報(bào)結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？

2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

說說：學(xué)生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇十九

認(rèn)知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。

3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

課時(shí)：2。

教育過程：

一、插圖導(dǎo)入。

1、電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2、教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？

3、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……。

4、過渡語：

李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學(xué)文明理。

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）。

2、教師提問：

李芳亂扔?xùn)|西的.結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）。

3、教師小結(jié)：

亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

4、教師提問：

請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔。

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：

大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9、提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）。

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行。

1、過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2、電腦演示小明的家。

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

3、教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4、請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5、學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評(píng)判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6、教師用電腦演示圖片。

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7、教師提問：

這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

8、教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9、學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)。

1、師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2、學(xué)生閱讀兒歌。

3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。

4、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

東西不亂扔。

找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……。

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

文檔為doc格式。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十

寫好班主任。

評(píng)語。

是班主任老師的一項(xiàng)基本功,是班主任工作的一部分,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要形式;下面是有小學(xué)六年級(jí)思想品德評(píng)語，歡迎參閱。

1、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀、努力吧!

2、你是個(gè)非常可愛的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

3、你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

4、老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

5、你在班級(jí)中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，課后花花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)好的同學(xué)，不掉隊(duì)。

6、在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

7、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

8、其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會(huì)頭痛，老師相信你會(huì)認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，假如語文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。

9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)劊蠋熡X得你性格直爽。平常你也很會(huì)安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn)。

10、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。

11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

12、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭取更大的進(jìn)步。

13、你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)劊岣咦约旱恼f話能力。

14、你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

15、在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

16、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

17、你很關(guān)心集體，班級(jí)里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師希望你努力學(xué)習(xí)。

18、你性格內(nèi)向，不善多言，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，考試時(shí)能做到認(rèn)真、細(xì)心、正確，不過，你的寫字姿勢(shì)可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢(shì)正確了，字也會(huì)寫得很漂亮，你說是嗎?不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點(diǎn)，那多好啊!再說，你做的紙工還沒有同學(xué)好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

19、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

20、你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來開門，老師、同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來。

21、你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。

22、其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

23、每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過，這次考試你沒有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

24、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

25、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

26、你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

見到老師總是很有禮貌對(duì)待同學(xué)你很熱情上課能專心聽講積極舉手發(fā)言作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心多檢查避免不必要的錯(cuò)誤爭取更好的成績。

27、在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。

28、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績不理想，其實(shí)你并不笨，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

29、你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。

30、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。

1、是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，講衛(wèi)生。每次看到你清晰、工整的作業(yè)，就像是一種享受。如果你上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)會(huì)有明顯進(jìn)步的。同時(shí)，老師希望你能跟同學(xué)和睦相處，真心對(duì)待朋友，你會(huì)享受到純真的友誼的。

2、想到你就想到你那專注的眼神，想到你整潔的作業(yè)，想到你一學(xué)期以來所取得的各方面的優(yōu)異成績，此時(shí)我的心里由衷地為你感到高興，繼續(xù)努力吧，你是優(yōu)秀的。

3、你是個(gè)內(nèi)向、懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，老師交給你的各項(xiàng)任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績!

4、你給老師最大印象就是愛動(dòng)腦筋，雖然絞盡腦汁想不出來，但是你還是能說出一個(gè)奇怪的答案，這主要是你的語言概括能力不行，難以來概括你想表達(dá)的意思，這歸根到底你讀的書太少了，老師給你一個(gè)建議，把你的零花錢三分買吃的，七分買書讀。

5、你是個(gè)溫和的女孩子，不與人爭執(zhí)，平時(shí)樂于助人，也愛幫助別人，在學(xué)習(xí)上也夠用功，能順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，只是老師覺得你沒有盡到自己的最大努力，如上課會(huì)開小差，愛與同學(xué)偷偷說笑，這些都不好，希望你竭盡全力，把心思放到學(xué)習(xí)中去。

6、有時(shí)想想你確實(shí)有些古靈精怪，雖然個(gè)頭不大，但主意頗多，有時(shí)甚至意見頗大，這說明你很有主見，有個(gè)性，對(duì)于學(xué)習(xí)你不是很積極，作業(yè)常常有拖拉，完成的質(zhì)量不高，課上甚至要開小差這些都是次要的，老師相信終有一天你會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并努力改正的。

7、靜下心來寫作業(yè)時(shí)，你的模樣真讓人喜歡，最讓我感到高興的是那時(shí)可以看到你工工整整的字跡。遺憾的是這樣的時(shí)間太短暫了。你如果能規(guī)規(guī)矩矩地坐在課堂上，專心致志地聽講，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，課間參加有益的活動(dòng)，一定會(huì)有進(jìn)步。

8、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習(xí)中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!

9、你是一個(gè)善良的女孩，誠懇樸實(shí)，文靜可人。你總是默默去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，取得優(yōu)異成績，深受老師的喜愛。“只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空。

10、你善良、熱情，富有愛心，勞動(dòng)積極、能干，是老師的得力助手。活動(dòng)中你機(jī)敏靈活。你好學(xué)上進(jìn)，作業(yè)一直很認(rèn)真。如果課堂聽講再專心一些，學(xué)習(xí)勁頭再足些，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，你一定會(huì)有進(jìn)步的。

1、你對(duì)同學(xué)寬厚、謙讓，關(guān)心集體，樂于為班級(jí)服務(wù)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這學(xué)期，我欣喜地看到你學(xué)習(xí)上有了較大的進(jìn)步。其實(shí)，你可以比現(xiàn)在更優(yōu)秀，只是你還有一些不足，比如：課堂上有時(shí)不夠?qū)Ｐ模n外時(shí)間沒有較好地利用起來。如果你能奮起直追，你會(huì)看到成功向你招手的。

3、你像一顆種子，正發(fā)芽抽穗，茁壯成長，等待你的將是金秋的豐收。可千萬不要以為豐收在望而稍有懈怠。我們永遠(yuǎn)不能學(xué)得最好，但可以學(xué)得更好，比別人好，比昨天的自己好。“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，希望你戒驕戒躁，積極進(jìn)取，更上一層樓。

4、你尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦思考。但每次老師批閱你的作業(yè)本時(shí)，就會(huì)顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎?因?yàn)槟愕淖郑灰憧舷鹿Ψ颍憧梢詫懙煤芎玫摹＠蠋熃ㄗh你利用暑假期間，多練練鋼筆字，爭取下個(gè)學(xué)期一開始，就能留給老師一個(gè)好映象。送你一句話：有志者，事竟成。

5、在同學(xué)和老師眼里，你是一個(gè)文靜的，乖巧的女孩。學(xué)習(xí)自覺，不用老師羅嗦。成績?cè)诎嗌锨傲小？墒巧眢w素質(zhì)較差，以后一定要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)在我有時(shí)也會(huì)擔(dān)心你，怕你成績不夠穩(wěn)定。尤其是與到困難時(shí)，不要讓自己找借口，一定要文理并重，只有這樣，才有可能拔尖，真正擠進(jìn)的高手行列。

6、你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。

7、你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對(duì)待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。

8、你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處。我最高興看到你作業(yè)完成后那種欣喜的目光。其實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的汗水的，你不能因?yàn)橐粫r(shí)怕動(dòng)腦筋而使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的惰性。有信心改掉這個(gè)毛病嗎?如果你專心聽講，多看課外書，寫作會(huì)有進(jìn)步的。

9、你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)上再自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

10、喜歡你憨憨的笑，喜歡你誠實(shí)，有上進(jìn)心。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，作業(yè)也能及時(shí)完成。不過有個(gè)不好的方面就是在生活小事上，太過于依賴，獨(dú)立性不強(qiáng)。如果，你能在生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立性，相信對(duì)你學(xué)習(xí)上是會(huì)有促進(jìn)作用的，你的自律能力也會(huì)得到提高。我期待著你的進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十一

1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。

1課時(shí)

(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

(二)回憶疼愛——親情故事會(huì)

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會(huì)。(課件出示提示語)、每當(dāng)我生病時(shí)……

、每當(dāng)我------時(shí)……

、每當(dāng)我------時(shí)……

、每當(dāng)我------時(shí)……

(三).體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)

每當(dāng)我生日時(shí)……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。

(四)、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)

在爸爸媽媽生病時(shí)……

在爸爸媽媽勞累時(shí)……

在爸爸媽媽忙碌時(shí)……

2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做?”

(五)深化情感，親情綻放

1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)

爸爸媽媽

你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。

是你們給了我一個(gè)溫暖的家。

在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大……

2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎?請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

(六)小結(jié)

此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!

小學(xué)六年級(jí)思想品德教案及反思（精選22篇）篇二十二

《品德與社會(huì)》是以小學(xué)生的生活為中心,以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,促進(jìn)學(xué)生能力全面發(fā)展的綜合性課程,是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要課程。下面是本站小編整理的一些小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思，希望大家喜歡!

《品德與社會(huì)》作為一門綜合性學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確了解社會(huì)，同時(shí)還要養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強(qiáng)抗?fàn)帲M(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交流、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，相互合作，相互學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息，使學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟、明理。

課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感和靈感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，學(xué)生真正成為教學(xué)過程的學(xué)習(xí)主體。

課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過程。從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個(gè)角度發(fā)展學(xué)生的智能。教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能;利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)。從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法;教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要“量”的積累過程。

在教學(xué)火燒圓明園中，主要講述了英法侵略者搶奪圓明園、焚燒圓明園，揭露侵略者殘酷的行為，舊社會(huì)的中國受盡了屈辱，讓學(xué)生通過對(duì)這些殘酷的歷史事實(shí)的了解，體驗(yàn)和感受，孩子們做為一個(gè)中國人是不應(yīng)該忘記那段歷史的，作為一個(gè)有正義感的中國人更不能忘記那段屈辱。而且學(xué)生還能充分發(fā)表自己的看法，整節(jié)課顯得特別活躍。問題反思：通過教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該自強(qiáng)不息!知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮。

但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

總之，通過教學(xué)和課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”、成功與失敗，加以總結(jié)和升華，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是難得的珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會(huì)》課，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂，在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何做人處事，使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。

反思一：《我們的新學(xué)校》。

本課主要探討我們的新學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生了解新學(xué)校，適應(yīng)新學(xué)校的生活。這堂課符合六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特征。六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，好表現(xiàn)自己。他們進(jìn)入中學(xué)，有太多的好奇和向往，什么事都想探索和了解。所以在本課設(shè)計(jì)上主要以學(xué)生參與為主，讓學(xué)生融入到討論中去。

反思二：《生活的新起點(diǎn)》。

這節(jié)課設(shè)計(jì)了學(xué)生課前對(duì)課外活動(dòng)的探索活動(dòng)，但由于學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，效果不是很好。在團(tuán)知識(shí)競賽活動(dòng)中，對(duì)于積極參與和答對(duì)問題的學(xué)生給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

反思三：《個(gè)人成長離不開集體》。

本課的導(dǎo)入很引人入勝。小水滴故事形象生動(dòng)，學(xué)生比較容易理解。通過小水珠和海洋的比喻，啟發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人和集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)個(gè)人的成長是離不開集體的。

本節(jié)課通過學(xué)生講述發(fā)生在班集體中的故事，既能展示每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，又能使學(xué)生在以自己的特長積極參加集體活動(dòng)的過程中，感受到班集體會(huì)因個(gè)人才能的發(fā)揮而更加精彩，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。本課主要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)自己觀察，樂于向班級(jí)、為他人做奉獻(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，樂于成為班級(jí)的主人。

反思四：《紀(jì)律是集體生活的保證》。

利用學(xué)生的照片作為新課導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，易于啟發(fā)學(xué)生理解和掌握無處不在的道理，懂得紀(jì)律規(guī)范著我們的學(xué)校生活的方方面面，學(xué)校的。

規(guī)章制度。

保證了學(xué)校的正常生活次序，紀(jì)律的維持需要老師和學(xué)生共同努力完成。調(diào)查學(xué)生遵守紀(jì)律的情況并加以討論是本課的教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面存在的問題，采用集體討論的形式，有利于規(guī)范學(xué)生的紀(jì)律。

反思五：《集體生活需要合作》。

由于本課內(nèi)容涉及到合作，因此在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了很多帶有合作意義的學(xué)生小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)會(huì)合作，增加教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

反思六：《創(chuàng)造良好的班集體》。

本課主要引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的積極態(tài)度參與討論，為班集體建設(shè)出謀劃策，六年級(jí)的學(xué)生，要面臨一個(gè)融入新集體、結(jié)交新朋友、適應(yīng)新環(huán)境的問題，一個(gè)良好的班集體對(duì)他們的成長至關(guān)重要。所以本課設(shè)計(jì)了很多學(xué)生活動(dòng)，目的讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)集體的熱愛之情，自覺為創(chuàng)建良好的班集體盡心盡力。

反思七：《我的班規(guī)我做主》。

班規(guī)如果只是由老師制定，學(xué)生被動(dòng)接受，必然使學(xué)生反感。讓學(xué)生在課堂上通過探索合作去體驗(yàn)和思考，在交流的過程中主動(dòng)為班級(jí)制定班規(guī)出主意，必然事半功倍。

反思八：上好思品課需要注重學(xué)生的互動(dòng)合作。

反思九：上好思品課需要突出探究式學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)的基本理念是“鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。”根據(jù)這一理念，教材在每個(gè)單元安排了一個(gè)探究活動(dòng)。圍繞主題，展開探究活動(dòng)。在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題開始，分組活動(dòng)揭示主題。然后根據(jù)主題進(jìn)行教學(xué)，層層展開。讓學(xué)生結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，掌握運(yùn)用，最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這種探究式的教與學(xué)過程，從發(fā)現(xiàn)問題開始，展開一系列的分析研究，達(dá)到了解決問題的目的。

反思十：上好思品課需要加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐。

思想品德課的特點(diǎn)是思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。要求教師做到“注重與學(xué)生生活性和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)政治思想觀念和良好的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”在教學(xué)中，要注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校園各項(xiàng)文體活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽和社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟社會(huì)，體驗(yàn)生活。有目的、有計(jì)劃地安排一個(gè)主題，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，處理信息的綜合能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)造能力。

這學(xué)期我承擔(dān)了六年級(jí)4個(gè)班的品德與社會(huì)的教學(xué)工作，本冊(cè)旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、形成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足做如下反思：

第一，圍繞教學(xué)目標(biāo)，平衡知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程當(dāng)中，把課程目標(biāo)的三個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合在一起，既注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不忽略能力和情感、個(gè)性的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二，把課本知識(shí)融入到生活經(jīng)驗(yàn)中。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生有自己的行為習(xí)慣，有一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)時(shí)有目的的激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程當(dāng)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

第三，自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥為輔。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

總之，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。在輕松愉快中獲得知識(shí)，悟出道理!

古人云：“感人心者，莫先乎情。”情是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁，也是素質(zhì)養(yǎng)成的動(dòng)因。而情感的培育依賴于感悟，依賴于一種對(duì)情感的感知方式。人在社會(huì)實(shí)踐中，總能引起生理心理層面的一些變化，這就是一種體驗(yàn)。體驗(yàn)是置身其中的心靈感受。在《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)《成長記錄冊(cè)》這一單元中，針對(duì)即將畢業(yè)學(xué)生的心理狀況，設(shè)計(jì)了《我的這6年》課堂教學(xué)。在這一課的教學(xué)中，我用回顧去喚醒愛，用反思去體驗(yàn)愛，用。

寄語。

去點(diǎn)燃愛，用傾訴去表達(dá)愛，使師生間、同窗間的愛得到升華，更使品德課堂能夠促發(fā)道德體驗(yàn)，令學(xué)生在啟發(fā)激勵(lì)之下，了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)之一——愛的回顧。

1、教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)中，我充分利用我自己愛好攝影的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生小學(xué)6年里的學(xué)習(xí)生活和參加各項(xiàng)活動(dòng)的照片制作成。

課件。

通過多媒體呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)逐漸成長重溫昔日的幸福班級(jí)生活。

2、教學(xué)意圖。

一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場(chǎng)景，不僅創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，感染了學(xué)生，喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)歷，更激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感和想要傾訴的欲望，加深對(duì)母校的感情。

隨著學(xué)生熟悉的歌曲《我的驕傲》的響起，聽著老師動(dòng)情地介紹回顧每一張照片，看著自己一步一步成長的片段，孩子們回想起六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生完全沉浸在回憶的思緒之中。此時(shí)此課，這一張張熟悉、開心的笑臉，一幅幅難以忘懷的場(chǎng)景勾起了他們的曾經(jīng)，喚醒了他們的生活經(jīng)歷。這一環(huán)節(jié)的回顧，平時(shí)精心積累的照片資料起到了1+12的作用。在這臨別之際，更加勾起孩子們準(zhǔn)備分離的思緒，強(qiáng)烈地激發(fā)其愛老師、愛同學(xué)的感情。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)之二——愛的反思。

1、教學(xué)活動(dòng)。

評(píng)語。

等，放到成長記錄袋中。課堂上學(xué)生交流工作紙童年大事簿。先小組內(nèi)交流，后在全班展示。分享提綱是最難忘的童年往事，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。交流完畢后把工作紙及照片等放入成長記錄冊(cè)內(nèi)。

2、教學(xué)意圖。

引導(dǎo)學(xué)生采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法回憶6年的學(xué)習(xí)生活，目的是讓學(xué)生通過回憶，體會(huì)成長的快樂，感受到自己的成長和進(jìn)步，能正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在今后漫長的人生道路上，感受老師的培育之恩，深愛培育過自己的老師，更加珍惜彼此的情感。

朝夕相處的同學(xué)通過這個(gè)機(jī)會(huì)圍坐在一起，談?wù)勥@六年中最難忘的事以及感受，之前的一節(jié)品德課，要求大家把這六年來積累的值得紀(jì)念的東西帶回學(xué)校。