通過(guò)學(xué)期計(jì)劃，學(xué)生可以明確自己這個(gè)學(xué)期想要提高的學(xué)科知識(shí)和技能，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和策略。接下來(lái)是小編為大家整理的學(xué)期計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇一

2、面向全體學(xué)生。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣，好學(xué)習(xí)方法是成功前提，好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法，授之以漁。

3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)能力。

5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括運(yùn)用知識(shí)起到很重要作用，必須加強(qiáng)核心概念教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)教材研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

1、加強(qiáng)集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)'情況；安排下周觀摩課，評(píng)課時(shí)間地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績(jī)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言感染力。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φn上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以操作事項(xiàng)說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

4、自我發(fā)展本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己教研能力。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730830，開(kāi)展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)講座等等。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇二

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，以下是本站小編為大家精心搜集和整理的高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡!

新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的。

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作。

課件。

真正做到備好每一課上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6、在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。

8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)激情和活力。

10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。

1.教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

2.廣泛收集高考，會(huì)考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會(huì)考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，會(huì)考前的復(fù)習(xí)作出詳細(xì)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

3.利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

4.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考;要重視科學(xué)研究的過(guò)程和方法;要重視理論聯(lián)系實(shí)際;要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。

5.開(kāi)展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題講座與復(fù)習(xí)。主要是：動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)(各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能);有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過(guò)程比較及圖像識(shí)別);合光作用的過(guò)程(光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過(guò)程，圖形及相關(guān)問(wèn)題);糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜的判斷;生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

周次章節(jié)課時(shí)。

11.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1.組成生物體的化學(xué)元素4。

22.組成生物體的化合物4。

32.生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能6。

4-52.細(xì)胞增埴6。

63.細(xì)胞的分化、癌變和衰老2。

73.生物的新陳代謝1.新陳代謝與酶4。

82.新陳代謝與atp4。

9-103.合光作用8。

114.植物對(duì)水分的吸收和利用2。

115.植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)2。

157.細(xì)胞呼吸2。

158.新陳代謝的基本類(lèi)型2。

164.生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1.植物的激素調(diào)節(jié)2。

17-2.人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)6。

185.生物的生殖和發(fā)育1.生物的生殖8。

1-36.遺傳和變異1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)10。

4-62.遺傳的基本規(guī)律10。

7-83.性別決定和伴性遺傳6。

94.生物的變異2。

10。

5.人類(lèi)遺傳病與優(yōu)生2。

107.生物的進(jìn)化。

2

118.生物與環(huán)境1.生態(tài)因素2。

143.生態(tài)系統(tǒng)2。

172.生物多樣性及其保護(hù)2。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇三

本學(xué)年我們承擔(dān)著高中一年級(jí)九個(gè)班生物學(xué)教育教學(xué)工作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

1、教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

2、廣泛收集高考，會(huì)考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會(huì)考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前復(fù)習(xí)，會(huì)考前復(fù)習(xí)作出詳細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學(xué)；時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中一些問(wèn)題。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究過(guò)程方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。

5、開(kāi)展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過(guò)程比較圖像識(shí)別；合光作用過(guò)程光反應(yīng)暗反應(yīng)過(guò)程，圖形相關(guān)問(wèn)題；糖類(lèi)蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

周次章節(jié)課時(shí)11。生命物質(zhì)基礎(chǔ)1。組成生物體化學(xué)元素422。組成生物體化合物432。生命活動(dòng)基本單位—細(xì)胞1。細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細(xì)胞增埴663。細(xì)胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對(duì)水分吸收利用2115。植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)212—146。人動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細(xì)胞呼吸2158。新陳代謝基本類(lèi)型2164。生命活動(dòng)調(diào)節(jié)1。植物激素調(diào)節(jié)217—2。人高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個(gè)體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類(lèi)遺傳病優(yōu)生2107。生物進(jìn)化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其保護(hù)218—201———9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)會(huì)考20說(shuō)明1————5章為生物第一冊(cè)，上學(xué)期學(xué)習(xí)；6————9章為生物第二冊(cè)，下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時(shí)分配中包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)在內(nèi)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇四

第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。

第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。

第四，認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)專(zhuān)家教授的講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。

第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇五

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

（2）面向全體學(xué)生。

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)）。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開(kāi)展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

周次。

時(shí)間。

第一課時(shí)。

第二課時(shí)。

1

2.10—2.15。

2

2.16—2.22。

第二章第一節(jié)（1）。

第二章第一節(jié)（2）。

3

2.23—3.1。

第二章第一節(jié)（3）。

第二章第一節(jié)（1）。

4

3.2—3、8。

第一章第一節(jié)（2）。

第一章第二節(jié)（1）。

5

3、9—3.15。

第一章第二節(jié)（2）。

自主檢測(cè)。

6

3.16—3.22。

第二章第二節(jié)。

第二章第三節(jié)（1）。

7

3.23—3.29。

第二章第三節(jié)（2）。

第三章第一節(jié)。

8

3.30—4.5。

第三章第二節(jié)。

習(xí)題講評(píng)。

9

4.6—4.12。

第三章第三節(jié)。

第三章第四節(jié)。

10。

4.13—4.19。

第四章第一節(jié)（1）。

第四章第一節(jié)（2）。

11。

4.20—4.26。

第四章第二節(jié)。

自主檢測(cè)。

12。

4.27—5.3。

自主檢測(cè)講評(píng)。

勞動(dòng)節(jié)放假。

13。

5.4—5.10。

第五章第一節(jié)。

第五章第二節(jié)。

14。

5.11—5.17。

第五章第三節(jié)。

第六章第一節(jié)（1）。

15。

5.18—5.24。

第六章第一節(jié)（2）。

自主檢測(cè)。

16。

5.25—5.31。

自主檢測(cè)講評(píng)。

第七章第一節(jié)。

17。

6.1—6.7。

第七章第二節(jié)。

第七章第二節(jié)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇六

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇七

1、學(xué)籍分析：

這學(xué)期教高一5、6班，學(xué)生基礎(chǔ)好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，作為高一新生，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)還是停留在初中的理解層面。

2、教材簡(jiǎn)要分析：

高中第一門(mén)必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類(lèi)社會(huì)和政治發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，共分為九個(gè)單元，30節(jié)課。教材編寫(xiě)采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格，每個(gè)單元圍繞一個(gè)宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個(gè)具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的知識(shí)積累，才能保持戰(zhàn)略地位。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)和探索，既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在關(guān)系。同時(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

期中考試，學(xué)生合格率90%，優(yōu)秀率25%。

期末考試，學(xué)生合格率95%，優(yōu)秀率30%。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固知識(shí)庫(kù)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、搞好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體的教學(xué)過(guò)程中，要規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)，有明確的目標(biāo)。

3、把握課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實(shí)。要求每個(gè)人都要在教材上做筆記，課后整理知識(shí)。

4、因材施教。

5、鞏固知識(shí)，重視課后反饋，每節(jié)課結(jié)束后完成練習(xí)，每單元結(jié)束后進(jìn)行總評(píng)和評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確運(yùn)用“理解”、“掌握”、“重在學(xué)習(xí)”、“知識(shí)轉(zhuǎn)移”等詞語(yǔ)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇八

一、指導(dǎo)思想:。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

教學(xué)進(jìn)度表。

周次。

時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)。

第1周。

6第一章解三角形。

1正弦定理與余弦定理正弦定理與余弦定理。

第2周。

62三角形中的幾何計(jì)算正弦定理與余弦定理應(yīng)用。

第3周。

63解三角形的實(shí)際應(yīng)用舉例。

第一章解三角形總結(jié)第一章解三角形總結(jié)。

第一章章末測(cè)試。

第4周。

6數(shù)列的概念、等差數(shù)列數(shù)列的概念、等差數(shù)列的概念。

第5周。

6等差數(shù)列及前n項(xiàng)和探索并掌握等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式,并會(huì)用公式解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

第6周。

6等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和等比數(shù)列的概念、前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)及其應(yīng)用。

第7周。

6數(shù)列在日常經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用數(shù)列總結(jié)第一章數(shù)列總結(jié)。

第一章章末測(cè)試。

第8周。

6第三章不等式。

1不等關(guān)系第二章。

第9周。

62一元二次不等式。

3基本不等式2.1一元二次不等式的解法。

2.2一元二次不等式的應(yīng)用。

3.1基本不等式。

3.2基本不等式與最大(小)值。

第10周。

4簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃。

第三章不等式總結(jié)簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃。

不等式總結(jié)章末測(cè)試。

第11周。

五一放假安排數(shù)學(xué)練習(xí)及作業(yè)。

第12周。

6復(fù)習(xí)及期中考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測(cè)試。

第13周。

63.1.1傾斜角與斜率。

3.1.2兩條直線(xiàn)平行與垂直的判定。

3.2.1直線(xiàn)的點(diǎn)斜式方程。

3.2.2直線(xiàn)的兩點(diǎn)式方程。

3.2.3直線(xiàn)的一般式方程(1)在平面直角坐標(biāo)系中,結(jié)合具體圖形,掌握確定直線(xiàn)位置的幾何要素。

(2)理解直線(xiàn)的.傾斜角和斜率的概念,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計(jì)算公式。

(3)能根據(jù)兩條直線(xiàn)的斜率判定這兩條直線(xiàn)平行或垂直。

(4)掌握確定直線(xiàn)位置關(guān)系的幾何要素,掌握直線(xiàn)方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。

第14周。

63.3.1兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo)。

3.3.2兩點(diǎn)間的距離。

3.3.3點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。

3.3.4兩條平行直線(xiàn)間的距離5)能用解方程組的方法求兩相交直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo)。

(6)掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式,會(huì)求兩平行直線(xiàn)間的距離。

第15周。

64.1.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

4.1.2圓的一般方程。

4.2.1直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系。

4.2.2圓與圓的位置關(guān)系(1)掌握確定圓的幾何要素,掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程。

(2)能根據(jù)給定直線(xiàn)和圓的方程,判斷直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;能根據(jù)給定兩個(gè)圓的方程判斷圓與圓的位置關(guān)系。

第16周。

64.2.3直線(xiàn)與圓的方程的應(yīng)用。

4.3.1空間直角坐標(biāo)系。

4.3.2空間兩點(diǎn)間的距離公式能用直線(xiàn)和圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想。

了解空間直角坐標(biāo)系,會(huì)用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置。

會(huì)推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式。

第17周。

61.1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。

1.1.2簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征。

1.2.1中心投影與平行投影。

1.2.2空間幾何體的三視圖。

1.2.3空間幾何體的直視圖。

(1)認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)。

生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。

(2)能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,能識(shí)別上述三視圖所表示的立體模型,會(huì)用斜二測(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖。

(3)會(huì)用平行投影與中心投影兩種方法畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。

(4)會(huì)畫(huà)某些建筑物的視圖與直觀圖。

第18周。

61.3.1柱體、椎體、臺(tái)體的表面積與體積。

1.3.2球的體積和表面積。

2.1.1平面。

2.1.2空間中直線(xiàn)與直線(xiàn)之間的位置關(guān)系。

2.1.3空間中直線(xiàn)與平面之間的位置關(guān)系。

2.1.4平面與平面之間的位置關(guān)系(1)理解空間直線(xiàn)、平面位置關(guān)系的定義。

能運(yùn)用定理、公理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題。

第19周62.2.1直線(xiàn)與平面平行的判定。

2.2.2平面與平面平行的判定。

2.2.3直線(xiàn)與平面平行的性質(zhì)。

2.2.4平面與平面平行的性質(zhì)。

以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)識(shí)和理解空間中線(xiàn)面平行的有關(guān)性質(zhì)與判定定理。

能運(yùn)用定理、公理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題。

第20周62.3.1直線(xiàn)與平面垂直的判定。

2.3.2平面與平面垂直的判定。

2.3.3直線(xiàn)與平面垂直的性質(zhì)。

2.3.4平面與平面垂直的性質(zhì)。

以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)識(shí)和理解空間中線(xiàn)面垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定定理。

能運(yùn)用定理、公理和已獲得的結(jié)論證明一些空間圖形的位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇九

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有組成生物體分子細(xì)胞從細(xì)胞到生物圈生命結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分類(lèi)細(xì)胞多樣性統(tǒng)一性組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容研究元素化合物蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)功能人工合成蛋白質(zhì)人類(lèi)蛋白質(zhì)組計(jì)劃核酸結(jié)構(gòu)功能糖類(lèi)分類(lèi)功能脂質(zhì)分類(lèi)功能無(wú)機(jī)物類(lèi)型功能細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞器細(xì)胞核細(xì)胞探微物質(zhì)輸入輸出跨膜運(yùn)輸膜流動(dòng)鑲嵌模型運(yùn)輸方式通道蛋白質(zhì)研究細(xì)胞能量供應(yīng)利用降低活化能酶酶作用本質(zhì)酶特征atp細(xì)胞呼吸光合作用色素結(jié)構(gòu)光合原理應(yīng)用細(xì)胞增殖分化衰老凋亡癌變等內(nèi)容。

下學(xué)期要學(xué)習(xí)內(nèi)容有遺傳進(jìn)化遺傳因子孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)dna指紋技術(shù)基因表達(dá)生物信息學(xué)密碼破譯基因突變其他變異人類(lèi)遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應(yīng)用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容基因頻率變化進(jìn)化隔離物種形成化石標(biāo)本制作產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)化生物多樣性形成。

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。

第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。

第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄方法剖析教材。充分利用新教材特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善地方。

第四，認(rèn)真把握教學(xué)基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書(shū)本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平上布置適量配套練習(xí)使之提高。

第五，要充分利用好教室內(nèi)教學(xué)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)專(zhuān)家教授講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。

第七，生物科學(xué)是非常人文一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正主動(dòng)。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇十

遵照高中素質(zhì)教育的.基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

（2）面向全體學(xué)生。

（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿(mǎn)完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開(kāi)全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)）。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教科研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

5、開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)每2周開(kāi)展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開(kāi)展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇十一

1.以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。

倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過(guò)程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

1.備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測(cè)，幫學(xué)生進(jìn)行自我檢查。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法”相結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專(zhuān)題研究。

5.突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

6.加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。

(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

(二)加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

(三)改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過(guò)程”、“重知識(shí)，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

本學(xué)期進(jìn)行的是必修三的學(xué)習(xí)，必修三教材的編排從知識(shí)結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過(guò)程，也將不同模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的層次：即細(xì)胞——個(gè)體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（匯總12篇）篇十二

高一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)”要求。確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛(ài)好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（四）、教學(xué)方法和施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。

6強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。

8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿(mǎn)激情和活力。

10、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。