辯論是一種挑戰自我、展示才華的表達形式，對參與者的口才和辯論技巧有很高的要求。在這里，我們為大家準備了一些優秀的辯論范文，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。

答辯論文內容（通用20篇）篇一

3、接下來，就到了答辯的主要內容了，第一塊應該介紹課題的研究背景與意義;。

4、之后，是對于研究內容的理論基礎做一個介紹，這一部分簡略清晰即可;。

6、最后，是對工作的一個總結和展望。

7、結束要感謝一下各位老師的指導與支持。

封面是論文題目，答辯人，學號，還有指導老師，

第二頁是選題緣由，為什么選這個題目，也可以說一下選題目的和意義;。

第三頁是研究現狀，就是現狀研究你這個課題的相關學術觀點;。

第四頁是論文的基本框架，不要太復雜，簡單，但要準確!

第五頁是寫作心得，也可以談談論文的創新的地方和論文的缺點;。

第六頁是參考文獻，簡單列出有代表性的就可以了。

各位老師，下午好!我叫xxx，是xx班的學生，我的論文題目是《xxx。

我的論文是在xx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年半來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作的過程，也是我越來越認識到自己知識缺乏的過程。

雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

答辯論文內容（通用20篇）篇二

引言：

在qq群上和研三的點評答辯ppt制作結果，不知不覺“嘮叨”了很多。

其中，讓大家共享一下彼此的ppt文檔，取人所長。

不想，學生楊濤有心整理了一個文檔給我，一看，都是我嘮叨下來的片段組合。

他大概誤會我的意思，以為是共享我這些話?不過，歪打正著，干脆，都在這個份兒上了，我也就繼續修補一下，帖出來供學生們存檔備查，這樣低年級同學也可以學到幾招，免得我重復年度性“嘮叨”。

整理時本來有建議答辯時間的，由于各地時間要求不一，為免誤會，隱去時間。

此文檔可供本科、碩士、博士答辯參考，大同小異吧。

一、ppt模板的選擇。

1.忌單調的白底黑字，應進行一些藝術設計，使人看著畫面舒服，但不必過于花哨。

總之，專業制作，符合技術人士的喜好。

2.去掉不相關信息，如一些下載模板上的logo。

把學校或部門的logo放入。

3.不一定特別強調動畫效果。

適當有點技術含量(適當的動畫、演示工作的視頻插件等)，會體現個人水平和能力。

二、內容的組織和講解。

1.ppt主要內容不需照著念，略一停留就可進入背景介紹。

背景介紹盡量簡練，2-3頁為宜，但信息量要足，目的是給出研究背景(對應選題意義)、現狀，總結當前工作的不足，從而引出自己的工作。

2.全文工作思路，1-2頁。

理清邏輯，讓觀眾到此明白問題輪廓和自己的工作全貌。

3.講解自己的詳細工作要突出思路和重點，不一定在語言表達上涉及太多細節，比如，用過多公式講解他人的工作步驟應避免，屬于自己的工作要在視覺和語言上進行標注和區別。

實驗結果的表示要精煉，讓人容易理解;對比試驗要公平，有說服力，對比對象要新，要有對比意義，從而體現自己的工作價值(這是研究方法和論文寫作階段都有的問題，但是答辯時常被質問)。

講解包含可能的額外演示。

4.最后一定要有總結，突出個人工作和結果;展望和工作的不足之處不宜多，淡化處理。

致謝可以寫，但要簡練，并且不要照著讀，一句話即可，如：“最后，感謝所有關心和幫助過我的每一個人，感謝各位專家和評委老師”。

三、其他注意事項。

1.ppt內容信息應完整，包含回答問題所需素材，如出現文獻[2]，應給出該參考文獻和方法名稱。

2.必要的細節應保留在ppt中，體現自己的工作量，但這部分可以根據情況少講或不講。

3.不要進行掃盲式講解，畢業論文中的第二章應根據需要略過不講，除非需要在他人的基礎上改進，那么應給出自己的起點位置。

講解自己工作的時候應注意區分別人的工作。

4.ppt上切忌大段文字，一定要精簡。

文字少(讓觀眾直接抓住要點，細節并不重要，比如用于背景和現狀介紹)，口頭上可以補充。

文字多(留余地給提問和體現工作量)，口頭要精簡。

5.ppt最好都按序播放，不要點擊跳來跳去，這種形式會擾亂觀眾。

并且回答問題時會帶來不必要的麻煩。

7.要提前到答辯現場試機，由其使用寬屏顯示器進行編輯的ppt在臺式顯示器上顯示可能會有問題。

另外，建議搞兩套配色，一個淺色系，適合投影效果很好的地方;一個深色系(對比強烈)，適合投影不佳的場所。

如果ppt有插件，確保在答辯機器上可以工作。

(可備份一個筆記本電腦。

8.再次強調，在答辯和總結時，界定個人工作要準確，不是自己提出的一定不要隨便說“提出了”，到底是“改進”還是“采用”，都必須嚴格界定。

當然，這些要和論文寫作保持一致。

答辯ppt中引用他人的圖表一樣要注明(本頁ppt下方)。

所有在論文和ppt中出現的工作、術語等內容要能解釋和說明，以備問題回答階段。

1.將心比心，站在專家的立場來準備。

專家一看創新，二看工作量，不要過于陷入細節，但也不要忽視后者，至少在工作和結論上嚴格和論文一致。

論文寫了，答辯要體現。

2.經過多場答辯，如何讓自己的答辯讓人眼前一亮?答辯評分重點在工作內容和成果，但講述和回答情況會影響專家在有限時間做出評價。

3.封裝良好的ppt可以讓專家在間斷性注目中獲得評價所需信息(有時在低頭瀏覽論文，不是所有專家都是評審人)。

這和寫論文強調規范是一個道理。

4.第一原則是主要講述自己的工作。

都會打亂，而且，專家有不好的印象，即：這人大概沒有什么可講的，才拼命講他人的;或者是這人思路不清，連自己的工作都說不清，不知道答辯該怎么講。

這樣，后面的評價也不會好到哪里去。

5.有人準備很多ppt，一看時間短，拼命翻頁，舌頭飛快，這樣適得其反，專家攝入的有效信息量未必多。

注意節奏適中，比不慌不忙稍微多一點緊湊感即可(畢竟這是個快節奏的時代，性子急的人聽著誰慢慢講話也會反感，尤其是在重慶這個城市)。

五、關于畢業答辯的警示。

1.答辯是能發現問題的環節。

不要存有僥幸心理，有問題事前一定要整改到位。

只要沒參加答辯，都有機會整改。

答辯時發現問題就晚了，被動了。

2.如果答辯沒過，那一般是兩方面問題：學術不當，工作量和水平無法達到通過條件(這些問題不一定在評審階段暴露出來)。

如果是前者，道理自明;如果是后者，正視現實。

歷年答辯遇到的大概就這兩種情況。

答辯論文內容（通用20篇）篇三

1、一般概括性內容：課題標題、答辯人、課題履行時間、課題領導教師、課題的回屬、致謝等。

2、課題研究內容：研究目標、計劃設計（流程圖）、運行進程、研究成果、創新性、利用價值、有關課題延續的新見解等。

4、凡是貼在ppt上的圖和公式，要能夠自圓其說，沒有把握的堅決不要往上面貼。

5、每頁下面記得標頁碼，這樣比擬便利評委老師提問的時候review。

1、不要用太富麗的企業商務模板，學術最好低調簡潔一些；

3、動手才能強的大牛可以自己做附和課題主題的模板，實在很簡略，就是把愛好的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。

1、首先就是：不要太多！圖優于表，表優于文字，答辯的時候照著念的人最遜了；

3、流程圖，用viso畫就可以了，這個地球人都知道；

4、里呈現圖片的動畫方法最好簡練到2種以下，還是那句話，低調樸實為主；

5、動手才能容許的話，學習一下photoshop里的基礎操作，一些照片類的圖片，在ps里做一下曲線和對照度的基礎調劑，質量會好很多。windos畫筆+ps，根本可以搞定一切學術圖片。

評委老師一般提問重要從以下幾個方面：

1、他本人的研究方向及其善于的范疇；

4、來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，請求進一步說明；

5、不大輕易估量到的問題：和課題完整不相關的問題。似乎相關，但是答辯者基本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步盤算怎么做。

依據本人觀摩師兄師姐答辯的經驗，提問環節很輕易由于緊張被老師誤導，假如老師指出你xx處所做錯了，先沉著想一下，別立馬就附和說啊我錯了啊我沒有斟酌到。一般來說答辯老師提的問題，很少有你做課題這幾年之中都沒斟酌到的。想好了再答復，不要頂撞老師，實在不會的問題，千萬不要“蒙”，態度必定要謙遜，哪怕直接說“自己沒有斟酌到這點，請老師指正”。

一、要對論文的內容進行概括性的整合，將論文分為引言和實驗設計的目標意義、資料和方式、結果、討論、結論、致謝幾部分。

二、在每部分內容的presentation中，原則是：圖的后果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確須要文字的處所，要將文字內容高度概括，簡練明了化，用編號標明。

幻燈片的數目：

學士答辯10min10～20張。

碩士答辯20min20～35張。

博士答辯30min30～50張。

標題44號（40）。

正文32號（不小于24號字）。

每行字數在20～25個。

每張ppt6～7行（忌滿字）。

中文用宋體（可以加粗），英文用timenewromans。

對于ppt中的副題目要加粗。

建議新手配色：

（1）白底，黑、紅、籃字。

（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）。

好的質量圖片tif格式，gif圖片格局最小。

圖片外周加暗影或外框效果比擬好。

ppt總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。

答辯論文內容（通用20篇）篇四

《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。

一、指導思想。

通過活動的持續重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。

同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發現、再創造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發展生存能力和創造力，使學生的學習生活因數學而精彩。

二、活動目的。

1、通過數學課外活動課，使學生嘗試經歷數學知識的形成過程，激發學生學習知識的情感、態度、方法。

2、通過數學活動、猜想、探究、驗證的過程，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究、培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

3、通過課外活動課的開展，張揚學生的個性和意志品質，真正謀求“人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。

三、活動原則。

1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。

3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。

4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。

四、活動步驟。

1、科學分組，構建和諧有效的活動小集體。課題活動是小組合作、互助互補的研究活動，因此各班應建立相對穩定、優勢互補的數學活動小組。

2、分章節確定各階段的活動主題，活動前讓學生明確活動目標，并給予恰當的活動培訓，指導學生加強活動資料的收集和整理。

3、合成成果。每一次活動結束，組織學生將相關的文字材料、影音材料及活動作品整理成冊。

4、成果交流共享、過程反思。定期進行活動成果評獎及展示，并組織學生反思活動得失。

5、成果歸檔。學期結束組織老師們進行資料整理及建檔工作，確保活動有過程、有效果、有痕跡。

為豐富學生的課余生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養學生的實踐能力。本學期課外活動計劃如下：

答辯論文內容（通用20篇）篇五

1、有幾點原則你需要銘記于心：

（1）低調、簡潔才是真理，太過華麗的商務模板往往會影響導師們的`視覺效果。

（2）模板底色盡量統一，至少在文字或圖片的地方保持同一顏色，避免看上去不協調。

（3）文字和模板底色要形成鮮明的對比，推薦白底（配黑、紅和藍字）、藍底（配白或黃字）、黑底（配白和黃字），這樣能使你的內容一目了然。

2、模板的挑選或制作：

（1）若是選用現成的，以干凈、清爽為宜。切忌每頁都換不同的背景圖片，盡量統一。注意配色，有時候，電腦屏幕上的顯示與投影儀屏幕上會有較大差別，或是在光線很亮的地方效果就會很差。因此應事先選擇好安全的配色，或是提前到答辯的教室里演示一下，看一下效果。

（2）當然了，動手能力強的也可以自己制作模板。你可以先選擇一個幻燈片模板，然后選擇菜單視圖下面的母版，再在母板下進行編輯。很多機智的孩子，一般會選擇在空白母版上插上校徽，簡潔明了，不失大方。

1、原則就是：避免長篇大論，點面結合，突出重點。

因此，一句話，ppt上展現的永遠是濃縮的精華。

2、必須要體現的內容：

（1）你研究的題目、指導老師、研究的目的、實驗方法方案設計、參考資料、大致過程、研究結論、創新點、現實中的應用價值等。

（2）其中，你需要花較多篇幅體現的是方法、過程、結論這三個方面。方法上突出創新之處，條理清晰。過程，為了節省篇幅，可以用流程圖表現出來，體現在一張圖上，再具體講述。結論，最好和前人的研究進行一些對比，突出你的一些創新性的價值和意義。

1、原則就是：能少則少！

有人說，圖優于表，表優于文字，還是很有道理的。很多人答辯就是照著ppt原封不動的念，完全一副小和尚念經，有口無心的架勢。念到最后，你都快睡著了，臺下的老師也絕對不會好到哪里去。

2、關于字數和字體大小：

（2）標題和重點，記得加粗，突出你要強調的內容。

（3）字體上面，最好不要用一些特殊的，不然很有可能在答辯時使用的那臺電腦上顯示不出來，最后，還影響你整體的排版，讓你手忙腳亂。

（4）關于字數嘛，一般機智的同學，會選擇用一些豐富的圖片來充實自己的ppt，文字反倒成了點綴，一些大段大段的文字可以在自己隨身帶的筆記本上體現。那精簡的文字用來畫龍點睛，前后銜接就可以了。

（5）還要注意文字間距，不要密密麻麻堆在一起，影響整體美觀。

1、原則是：能用則用，務必保證足夠清晰，讓人能看清楚上面的數據和要表達的內容。比起文字，圖片、表格往往是讓你出奇制勝的武器。

2、注意事項：

（1）保證清晰，但像素也不能太高，不然很有可能到時候ppt打開會很慢，或者根本打不開。為了保證效果，可以用ps稍微處理一下。做一些曲線和對比度的基本調整，質量會好很多。

（2）表格上的字要保證能看清，如果一張圖很大，可以只放有代表性的一部分，不要把它完全壓縮在一張ppt上。

（3）凡是用到的圖和表格，你都要保證，之后可以自圓其說，不然，你將很難應付接下來的提問環節。

要知道，細節往往決定成敗。一份成功的答辯ppt背后，往往離不開各種思慮周全的小細節。

1、注意下標，標上頁數。這樣之后才不會出現，老師指著你的ppt說，就是前面某張圖，然后你還得暈頭轉向，回到前面慢慢找。

2、頁數上面，一般不宜少于10張，但也不要多于30張，以20張左右為宜，因為畢竟你有陳述的時間限制，太多的ppt，你很有可能最后講不完。

3、注意總體的基調，一般看來，圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。

4、最后，一個情真意切的致謝，也能為你加分不少哦！

答辯論文內容（通用20篇）篇六

各位老師，上午好！我叫xxx，是**級4班的學生，我的論文題目是《污名對高中生專業心理求助態度的影響》。

論文是在宮火良導師的悉心指點下完成的，在這里向我的導師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

下面我將本論文設計的目的及內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，談談這個畢業論文設計的目的及意義，探討不同人口學變量(如性別、年級、專業、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地)高中生在專業心理求助態度上的差異。

心理求助態度的影響因素是促進和改良人們求助行為的重要變量，一旦求助態度的影響因素弄明白后，對改善當前高問題和低求助這一矛盾現象，將這些因子處理得當的話，甚至有可能增加人們的心理求助行為。

研究心理求助態度有利于豐富有關心理求助的理論，了解、預測、干預求助行為。

了解高中生專業心理求助態度的現狀、特征及其影響因素，更是考慮到了心理疾病污名、專業心理求助污名對高中生專業心理求助態度的影響，豐富了當前有關高中生專業心理求助的理論研究，為提高高中生專業心理求助提供實證依據，有助于臨床心理學、心理咨詢與治療的理論發展。

青少年是人生發展的關鍵時期，需要面對各種現實矛盾和心理沖突，當青少年遇到挫折事件，這些問題又對青少年形成困擾，或者進而形成心理問題時，會影響青少年的正常學習、工作、生活，甚至影響家庭的幸福和社會的和諧。

本研究對了解、預測、干預求助行為具有十分重要的實踐意義，為針對高中生心理求助態度采取切實有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理學依據。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容，本研究包括三個部分，研究一通過問卷調查法，以《個人基本情況問卷》、《專業心理求助態度量表》(atspph)為工具，根據有效問卷的施測結果及統計結果，分析高中生專業心理求助態度特點及其在人口學變量上的差異；研究二以《專業心理求助態度量表》、《心理疾病公眾污名量表》(dds)、《求助自我污名量表》(ssosh)為工具，三變量進行兩兩相關分析，對專業心理求助態度進行回歸效應檢驗，從而探討求助自我污名在心理疾病公眾污名與高中生專業心理求助態度間的中介作用；研究三以《專業心理求助態度量表》、《心理疾病公眾污名量表》、《中學生無條件自我接納》為工具，以問卷施測結果對高中生專業心理求助態度進行回歸分析，探討其專業心理求助態度與自我接納的關系，以及自我接納在心理疾病公眾污名與高中生專業心理求助態度之間的調節作用。

最后，我想談談這篇論文和存在的不足，(1)由于本研究的研究結果只限于對開封、鄭州的高中生進行研究，所以其結論的適應性受到限制。

(2)本研究僅僅研究了專業心理求助態度，并未觀察或更多地研究求助行為，一個行為的啟動是由多種因素相互作用而形成的，情況是非常復雜的，并不是全部由態度決定的，所以有積極的態度并不意味著百分之百會做出一致的求助行為。

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是來自光電學院電子信息工程專業10級(1)班的學生陳玄玄。

我的論文題目是《基于matlab的qpsk仿真設計與實現》。

我當時之所以選擇選擇這個題目，是因為我覺得做這個課題有重要的意義，通過完成仿真的設計內容，可以加深對已學課程通信原理的理解，熟悉通信系統的基本概念，并復習正交相位偏移鍵控(qpsk)調制解調的基本原理和誤比特率的計算方法，了解調制解調方式中最基礎的方法，這些方法包括模擬調制中的幅度調制(am)如雙邊帶幅度調制(dsb)、單邊帶幅度調制(ssb)、常規幅度調制；角度調制中的相位調制(pm)和頻率調制(fm);以及數字調制中的幅度調制，相位調制，頻率調制等方式，了解qpsk的實現方法及數學原理，掌握通信系統simulink仿真建模方法。

在著手準備論文寫作的時候，我針對這個題目，閱讀大量相關方面的各種資料。

對qpsk系統的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向。

然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。

在導師的耐心指導和幫助下從中選取了主要的參考資料，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于6月正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優勢，并介紹了論文主要研究內容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的qpsk系統和論文中用到的軟件matlab系統環境。

第三部分，主要是通過matlab中的工具simulink來創建qpsk系統的調制解調原理框圖，然后通過編程，應用matlab調試、運行，觀察分析qpsk調制解調過程中各環節的波形，然后結合qpsk信號調制技術的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯誤率。

然后，將比特錯誤率和理論值相比較，繪制出關系曲線，通過分析系統的性能，證實了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--matlab進一步實現了系統在分別通過理想信道、通過高斯信道、先通過高斯白信道再通過瑞利衰落信道時的qpsk系統仿真設計，將在不同的情況下的系統性能進一步的對比分析，并把所得結果和理論值做對比，這對于理解qpsk系統的性能并對系統面向實際應用的設計，提供了有效的參考依據。

經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的。希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝！

尊敬的答辯委員會主席，各位答辯老師：

早上好！

我是教育科學學院xx級教育學原理研究生xxx，我的畢業論文題目是《杜威的道德教育悖論思想研究》，我的論文是在xxx副教授的指導下完成的，論文從選題、收集資料、框架結構，xxx都給予了精心指導和大力幫助。

下面，我分別從選題緣由、結構框架、研究中的不足做出簡單陳述。

首先，談一下選題緣由。

我之所以選擇這個題目，原因有三個。

第一，我喜歡用邏輯學的方法思考教育問題。

第二，我想在寫論文的過程中多看一些國外大教育學家方面的書籍，來充實自己的專業知識。

最初在選擇康德和杜威兩個人中猶豫不決，最后還是選擇了對我國教育影響比較大的美國教育家杜威作為研究對象。

第四，我導師的研究方向是德育，對我指導起來可以得心應手。

所以，我就把論文的題目選擇為杜威的道德教育悖論思想研究。

本課題的研究是對杜威道德教育思想研究的進一步完善。

從邏輯學視角來剖析杜威道德教育思想中的悖論，有利于深化和擴展道德教育理論。

其次，談一下論文結構。

論文主要由導言、結語和五個章節，共七個部分組成。

在導言部分，主要對論文的選題意義、概念界定、前人研究結果綜述等試圖進行全面的闡述說明。

從第一章到第五章的五個章節是論文的主要部分。

第一章主要從杜威的道德教育目的角度，以教育的社會中心論與兒童中心論為切入點，論證了杜威關于道德教育目的方面的悖論。

第二章從杜威道德教育過程中的兩個核心概念“權威”與“自由”進行杜威式解讀，論述了杜威在解決權威與自由之間矛盾時，采用一種調和的方式解決，產生的悖論。

第三章主要從杜威德育內容中的重要概念“經驗”進行闡述，論證杜威把經驗絕對化之后所產生的邏輯矛盾。

第四章從杜威德育方法中的核心概念“興趣”出發，論述了興趣與訓練、興趣與義務中的悖論。

第五章主要對杜威德育目的、過程、內容、方法中悖論進行小結和評述。

結語部分是對全文的總結，也是對自己研究結論的概括與反思，指出自己研究中存在的困惑，并且進一步論證了杜威道德教育思想悖論研究的意義。

最后，談一下寫作反思和不足。

經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處比如：文章中有很多的悖論可能論據不夠充分，論證不是很有力，有個別內容存在牽強附會的地方，只是因為自己對悖論的認識還停留在表面，會在以后的學習中不斷完善。

希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！

答辯論文內容（通用20篇）篇七

尊敬的答辯組的各位老師和同學：

大家早上好！

我是來自級xxx的學生xx，我的論文指導老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發探析》。

首先，我想談談我寫這篇畢業論文的目的及意義。

其實關于酒文化的旅游開發和設計雖然已經有很多人做了研究，其中關于貴州酒文化的旅游開發也有涉及，但是我依然選擇了這個作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好；同時，也是基于了以下三個方面的考慮：

1.現在隨著國內旅游業發展的進一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時代向體驗游時代轉變，旅游類型也開始由大眾旅游向專業化、多元化方向發展，專題旅游已經成為一種旅游發展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發的大背景下，為我省的旅游規劃和發展提供一種聲音，一個思路。

2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業的發展才能長遠，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺的故鄉，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發，不僅對貴州有著特別的意義，對國內酒文化的旅游開發也是一種典范帶動。

3.我選擇這個題目，老實說，我一開始是覺得這方面的文獻資料比較充分，應該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵。

其次，我想重點說一下本文的主要內容及探討的主要問題。

本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內涵，同時重點對貴州發展酒文化旅游的條件和存在的問題進行了分析，在此基礎上對貴州酒文化旅游產品的開發提出了一些建議。

本文主要有五個組成部分：

1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。

2.對貴州開展酒文化旅游的條件進行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發的可行性和必要性。這是本文的一個難點。

3.對貴州酒文化旅游開發中現在存在的突出問題進行了分析，如酒旅分家嚴重，產品單一，開發創新力度低，缺乏專業化的策劃、推廣和營銷等。我認為這是本文的亮點。

4.針對貴州現存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產品開發的建議，通過挖掘、整合、再塑造貴州酒文化，進一步開展酒文化旅游節慶活動，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創造出品牌效應，進而開展酒鄉旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結合其他行業推進貴州酒旅游的綜合開發，真正實現貴州旅游業的再發展，再輝煌。我認為這正是本文為數不多的一個創新之處。

5.最后總結全文，給出方向。

最后我想說一下本文的缺陷及我的寫作體會。

答辯論文內容（通用20篇）篇八

6、最后，是對工作的一個總結和展望。

7、結束要感謝一下各位老師的指導與支持。

封面是論文題目，答辯人，學號，還有指導老師，

第二頁是選題緣由，為什么選這個題目，也可以說一下選題目的和意義；

第三頁是研究現狀，就是現狀研究你這個課題的相關學術觀點；

第四頁是論文的基本框架，不要太復雜，簡單，但要準確！

第五頁是寫作心得，也可以談談論文的創新的地方和論文的缺點；

第六頁是參考文獻，簡單列出有代表性的就可以了。

各位老師，下午好！我叫xxx，是xx班的學生，我的論文題目是《xxx。

我的論文是在xx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，

向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年半來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作的過程，也是我越來越認識到自己知識缺乏的過程。

雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝！

答辯論文內容（通用20篇）篇九

范文[1]:。

答辯人:xxx。

性別:男出生年月:19xx年11月24日。

民族:漢工作單位:xxxx職業:。

住址:巨野縣獨山鎮解海村。

被答辯人:xxx。

性別:女出生年月:19xx年10月12日。

民族:漢工作單位:。

職業:。

住址:巨野縣獨山鎮高海村。

答辯人因xxx訴離婚糾紛一案，進行答辯如下:。

請求事項:。

1、依法判令雙方離婚。

2、婚生女孩xxx由答辯人撫養，由被答辯人支付撫養費用。

3、訴訟費用由被答辯人承擔。

事實與理由:。

1、20xx年答辯人與被答辯人經媒人介紹認識，并于20xx年5月17日辦理了結婚登記，20xx年12月16生育女孩xxx。

婚后夫妻感情不好，為了整個家庭，答辯人常年外出打工，并將收入除去生活費用外全部給于家庭。

而被答辯人不求上進，好吃懶做，將自己封。

閉于家中。

該種性格給婚生女孩解曉柔帶來了嚴重的性格缺陷:孤僻、語言表達能力較差。

2、被答辯人自婚后一直沒有生活來源，全憑答辯人全力支撐家庭收入、開支。

被答辯人嚴重的缺乏預估能力，

婚生女孩xxx20xx年12月16日出生，至20xx年2月28日時，未辦理上戶手續并將此事不告知答辯人。

以上兩種情況，給婚生女孩xxx受教育等帶來極大的不穩定性和不良影響。

3、目前答辯人工作穩定，收入均衡，能給婚生女孩xxx提供更好的生活及受教育的條件。

所以請求法院秉著為婚生女孩xxx將來負責的原則，將婚生女孩判給答辯人撫養。

此致

巨野縣人民法院。

答辯人:xxx。

20xx年5月25日。

范文[2]:。

答辯人:趙xx，男，白族，1980年02月14日生，云南省大理州劍川縣人，住云南省大理州xx村。

身份證號53293xxxxxxxx，聯系電話xxxxxx。

被答辯人:李xx，男，白族，49歲，住云南省大理州xx村34號，系死者李xx之父。

被答辯人:劉xx，男，36歲，農民，白族，住云南省大理州xx村27號。

答辯人就被答辯人李xx提起人身損害賠償糾紛一案答辯如下:。

請求事項:。

1、請求駁回原告的全部訴訟請求;。

2、本案訴訟費用由原告承擔。

事實和理由:。

一、答辯人趙xx不應該對李xx的死亡承擔任何法律責任，所支付的6000.00元為補償款而非賠償款。

1、被答辯人李xx以“事發當天答辯人邀約死者到街上吃飯”為由，要求答辯人承擔賠償責任，沒有任何法律依據。

答辯人邀約死者到街上吃飯和李xx的死亡之間沒有直接的因果關系，吃飯并不會必然導致李xx的死亡。

2、20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后因搶救無效死亡，其死亡原因完全是因為自己酒后擅自駕駛摩托車，加之車速過快導致的，和答辯人沒有任何法律上的因果關系。

3、本案原被告三方就李xx的死亡達成的協議性質屬于補償協議，而不是賠償協議。

20xx年04月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后，趙xx、劉xx從朋友角度出發，積極打電話通知其家人，并積極參與了李xx從鎮衛生所、縣醫院、州醫院的系列搶救工作。

李xx死亡后，在溪南村委會工作人員的主持下，趙xx和劉xx從人道主義的角度出發，于20xx年04月08日與被答辯人李xx就李xx死亡問題簽訂了“協議書”。

根據該協議書第1條約定:“趙xx、劉xx二人自愿一次性彌補李xx家屬壹萬貳仟元(1.00元)，每人承擔6000.00元”，該協議書明確地載明該12000.00元是“彌補”款，即補償款，而不是賠償款。

說明在簽署該協議時，各方當事人認可這是一份補償協議，而不是賠償協議。

二、答辯人李xx不顧已經發生法律效力并已經履行的協議約定，再次將此事訴至人民法院，是一種出爾反爾、背信棄義的行為。

根據三方20xx年04月08日簽訂的協議書第2條約定:“李xx家屬無異議，付清彌補資金后，當事三方和睦相處、互相關照，三方簽字后，三方不得以任何借口糾纏此事”;據此約定，趙xx和劉xx進行一次性補償后，三方不得以任何借口糾纏此事。

趙xx和劉xx已經按照協議履行了補償款支付義務，意味著三方因李xx死亡而產生的民事權利義務關系已經終止。

三、原被告三方簽訂的補償“協議書”使原有的法律關系變成了合同關系。

根據《中華人民共和國合同法》第八條規定:“依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。

當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同。

依法成立的合同，受法律保護。”

本案當事人三方自愿達成補償協議，并已實際履行，該補償協議并不違反我國法律、行政法規的強制性規定，對雙方當事人具有約束力，當事人應當依照補償協議的約定履行相應責任。

當事人三方就趙勁成死亡自行達成補償協議，應視為三方以協議排除了法律規定的侵權損害賠償責任的適用，三方因自愿協商而達成協議這樣一個法律事實，使原有的賠償法律關系變成了合同關系。

因此，本案中三方簽訂的一次性補償協議，符合民事法律行為的要件，具有法律效力。

三方基于合同關系形成的合同之債，不是侵權之債，應由合同法予以調整。

四、當事人趙xx和劉xx已經全面、完整地履行了該協議書，意味著原被告三方因李xx死亡而產生的權利義務關系已經終止。

協議簽訂后，如果義務人不履行義務則承擔違約責任，如果義務人已將補償協議履行完畢，那么合同之債權債務關系就隨之消滅。

本案三方簽訂的補償協議對原被告三方均具有約束力，被告既然已經依協議支付相應補償款，就無需再承擔任何責任。

沒有任何法律依據，起訴顯系濫用訴權，請求人民法院依法予以駁回。

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答辯論文內容（通用20篇）篇十

聯系方式：xxxxx。

法定代表人：xxx。

因林玉訴我單位占用其一案，提出答辯意見如下：

1.我單位對臺江區瀛洲街道江濱大道鋪位的使用，不是侵占，而是合法租賃。我方與原告與2012年12月1日簽訂了關于臺江區瀛洲街道江濱大道鋪位的租賃合同，此合同經原告確認雙方簽訂合同時意思表示真實，為有效合同。且我方有按時繳納租金，有建行存款憑條為證。因此，根據租賃合同，現租期未到，我單位是合法使用江區瀛洲街道江濱大道鋪位不必交還給原告。

2.我單位與原告在2012年12月1日簽訂租賃合同，而原告于當天就擬好起訴狀，明顯是違反了《中華人民共和國合同法》第六條當事人行使權利、履行義務應當遵循誠實信用原則。有濫用訴權的嫌疑。

3.原告請求我單位支付從2010年11月30日起至2012年12。

月1日的對江區瀛洲街道江濱大道鋪位的場地占用費無依據。

首先，原告于2009年6月30進行了關于江區瀛洲街道江濱大道鋪位的房屋產權登記，我單位并不知情，仍向福州xx商業經營管理有限公司支付了租金，有招商銀行現金單為證。且原告并沒有向原告主張權利，則從2009年到現在已過兩年的訴訟時效，原告喪失勝訴權。

其次，我方提供裁決書證明福州xx商業經營管理有限公司已向原告支付了預期交房違約金，由于根據同一案件事實原告不得要求雙重賠償，因此我單位不必支付占用原告店面的場地占用費。

綜上所訴，答辯人認為，被答辯人的起訴缺乏事實和法律依據，請求法院依法駁回原告的全部訴訟請求，本案訴訟費用由原告承擔。

此致

福州市xx區人民法院。

二零xx年十二月十五號。

答辯論文內容（通用20篇）篇十一

引導語：關于民事答辯，它是民事被告、被上訴人針對原告或上訴人的起訴或上訴，闡述自己認定的事實和理由，予以答復和辯駁的一種書狀。今天，小編為大家整理了關于民事答辯狀的范文兩篇，歡迎參考借鑒!

范文一：

答辯人：趙xx，男，白族，1980年02月14日生，云南省大理州劍川縣人，住云南省大理州xx村。身份證號53293xxxxxxxx，聯系電話xxxxxx。

被答辯人：李xx，男，白族，49歲，住云南省大理州xx村34號，系死者李xx之父。

被答辯人：劉xx，男，36歲，農民，白族，住云南省大理州xx村27號。

答辯人就被答辯人李xx提起人身損害賠償糾紛一案答辯如下：

請求事項：

1、請求駁回原告的全部訴訟請求;。

2、本案訴訟費用由原告承擔。

事實和理由：

一、答辯人趙xx不應該對李xx的死亡承擔任何法律責任，所支付的6000.00元為補償款而非賠償款。

1、被答辯人李xx以“事發當天答辯人邀約死者到街上吃飯”為由，要求答辯人承擔賠償責任，沒有任何法律依據。答辯人邀約死者到街上吃飯和李xx的死亡之間沒有直接的因果關系，吃飯并不會必然導致李xx的死亡。

2、04月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后因搶救無效死亡，其死亡原因完全是因為自己酒后擅自駕駛摩托車，加之車速過快導致的，和答辯人沒有任何法律上的因果關系。

3、本案原被告三方就李xx的死亡達成的協議性質屬于補償協議，而不是賠償協議。

月05日晚上，李xx駕駛摩托車自己摔倒致傷后，趙xx、劉xx從朋友角度出發，積極打電話通知其家人，并積極參與了李xx從鎮衛生所、縣醫院、州醫院的系列搶救工作。李xx死亡后，在溪南村委會工作人員的主持下，趙xx和劉xx從人道主義的角度出發，于年04月08日與被答辯人李xx就李xx死亡問題簽訂了“協議書”。根據該協議書第1條約定：“趙xx、劉xx二人自愿一次性彌補李xx家屬壹萬貳仟元(12000.00元)，每人承擔6000.00元”，該協議書明確地載明該12000.00元是“彌補”款，即補償款，而不是賠償款。說明在簽署該協議時，各方當事人認可這是一份補償協議，而不是賠償協議。

二、答辯人李xx不顧已經發生法律效力并已經履行的協議約定，再次將此事訴至人民法院，是一種出爾反爾、背信棄義的行為。

根據三方2011年04月08日簽訂的協議書第2條約定：“李xx家屬無異議，付清彌補資金后，當事三方和睦相處、互相關照，三方簽字后，三方不得以任何借口糾纏此事”;據此約定，趙xx和劉xx進行一次性補償后，三方不得以任何借口糾纏此事。趙xx和劉xx已經按照協議履行了補償款支付義務，意味著三方因李xx死亡而產生的民事權利義務關系已經終止。

三、原被告三方簽訂的補償“協議書”使原有的法律關系變成了合同關系。

根據《中華人民共和國合同法》第八條規定：“依法成立的合同，對當事人具有法律約束力。當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同。依法成立的合同，受法律保護。”本案當事人三方自愿達成補償協議，并已實際履行，該補償協議并不違反我國法律、行政法規的強制性規定，對雙方當事人具有約束力，當事人應當依照補償協議的約定履行相應責任。當事人三方就趙勁成死亡自行達成補償協議，應視為三方以協議排除了法律規定的侵權損害賠償責任的適用，三方因自愿協商而達成協議這樣一個法律事實，使原有的賠償法律關系變成了合同關系。因此，本案中三方簽訂的一次性補償協議，符合民事法律行為的要件，具有法律效力。三方基于合同關系形成的合同之債，不是侵權之債，應由合同法予以調整。

四、當事人趙xx和劉xx已經全面、完整地履行了該協議書，意味著原被告三方因李xx死亡而產生的權利義務關系已經終止。

協議簽訂后，如果義務人不履行義務則承擔違約責任，如果義務人已將補償協議履行完畢，那么合同之債權債務關系就隨之消滅。本案三方簽訂的補償協議對原被告三方均具有約束力，被告既然已經依協議支付相應補償款，就無需再承擔任何責任。

綜上所述，答辯人認為：本答辯人對李xx的死亡沒有任何過錯和責任，不應該對李xx的死亡承擔任何法律責任;本答辯人在李xx死亡后，考慮朋友關系，從人道主義的角度出發，與其他兩方當事人就李xx的死亡補償問題達成了補償協議書，該協議書各方意思表示真實、內容合法、賠償金額合理，符合民事法律行為的要件，具有法律效力，應認定為合法有效;答辯人已經全面、完整地履行了協議約定的.補償義務，當事人三方因李xx的死亡而產生的民事權利義務關系已經終止，但被答辯人出爾反爾、背信棄義，在達成補償協議并獲得履行后訴至法院，其訴訟請求違反了我國民法的誠實信用原則，也違反了我國《合同法》第八條的規定，沒有任何法律依據，起訴顯系濫用訴權，請求人民法院依法予以駁回。

此呈。

xx縣人民法院。

答辯人：趙xx。

20xx年xx月xx日。

范文二：

答辯人：xxxx單位。

法定代表人：xxxx部長。

被答辯人：xxxx有限公司。

法定代表人：xxxx經理。

答辯人就xxxx有限公司訴xxxx單位買賣合同糾紛一案，現提出答辯意見如下：

一、被答辯人所訴與事實不符。

1、我單位從未派人到被答辯人處賒購商品，接到訴狀后，經詳細調閱財務檔案，從來都沒有被答辯人所訴的財務檔案或欠款記錄。幾任單位領導更換進行財務交接時也從來都沒有被答辯人所訴債務的交接手續。

二、被答辯人提供的證據有重大瑕疵，不能采信。

1、關于被答辯人所訴xxxx元的欠條。證據瑕疵一，我單位印章的全稱應為：“xxxx單位”，而被答辯人提供的欠條證據中的印章為：”xxxx單位”。此印章不屬我單位印章。證據瑕疵二，該欠條僅加蓋了公章，沒有任何經辦人員或財務人員或單位領導的簽字，被答辯人沒有提供購物明細。經查，我單位既沒有該筆欠款的財務記錄，也沒有相關物資的入賬資料。證據瑕疵三，欠條下半部分所謂的還款記錄，僅有部分個人簽字，沒有加蓋我單位公章。

因此，被答辯人提供的該證據與我單位沒有關聯性，我單位不應承擔責任。

2、關于被答辯人提供的有個人簽字的xx張“銷貨清單”。

我單位從未授權任何人到被答辯人處賒購商品，也沒有收到銷貨清單上的任何商品。根據《中華人民共和國民法通則》第六十六條的規定：“沒有代理權、超越代理權或者代理權終止后的行為，只有經過被代理人的追認，被代理人才承擔民事責任。未經追認的行為，由行為人承擔民事責任。”所以該賒購行為的民事責任不應由我單位承擔。

三、被答辯人提供的的xx張“銷貨清單”，其記載日期均為和，根據合同法第一百六十一條之規定：“買受人應當按照約定的時間支付價款。對支付時間沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規定仍不能確定的，買受人應當在收到標的物或者標的物單證的同時支付。”上述銷貨清單的訴訟時效起算時間應以銷貨清單上記載的時間為準，到今早已超過2年的訴訟時效。即使買賣事實成立，被答辯人也早已喪失勝訴權，人民法院應駁回其訴訟請求。

綜上，被答辯人所訴無事實依據，證據有重大瑕疵，與待證事實毫無關聯，不能證明其主張。被答辯人的各項訴訟請求均應予以駁回。

此致

xxxx縣人民法院。

答辯人：xxxx單位。

二〇xx年xx月xx日。

答辯論文內容（通用20篇）篇十二

為了使雙方當事人在訴前準備程序中能充分溝通以保證訴訟效率和公正，我國法律應建立答辯失權制度，即被告在收到起訴狀后的一定期限內不提交答辯狀的即喪失提出答辯意見的權利，法官應當依據原告的起訴和證據進行判決。

關于答辯狀，我國《民事訴訟法》第一百一十三條規定：“被告在收到之日起15日內提出答辯狀。”“被告提出答辯狀的，人民法院應當在收到之日起5日內將答辯狀副本發送給原告。被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理。”該條雖然規定了被告提出答辯狀的時限，但沒有明確規定被告在此期間不提出答辯狀的法律后果。而且從該條內容看，被告的不答辯不會影響法院的審理程序，所有的程序都仍然按法律既定的程序進行，因此，被告即使不提出答辯狀也不會有什么不利影響，可以照常行使答辯權。

最高人民法院《關于民事訴訟證據的若干規定》第三十二條規定：“被告應當在答辯期屆滿前提出書面答辯，闡明其對原告訴訟請求及所依據的事實和理由的意見。”。盡管該司法解釋用了“應當”一詞，但由于其對不提交答辯狀的法律后果也無任何規定，因此，該條規定在運行中成了倡導性的條款。被告不提出答辯狀，對其權利依然沒有什么影響。

由此可見，根據我國現有法律的規定，被告可以不提交答辯狀，不提交答辯狀對被告沒有任何不利影響，更不會喪失答辯權。

二、我國民事訴訟答辯制度的問題。

由于我國法律沒有規定開庭審理前不答辯的不良后果，致使司法實踐中，不提交答辯狀成了一般狀況，而提交答辯狀卻成了特例。這導致了很多問題，此制度的缺陷日漸明顯。

1.答辯突襲妨礙了司法公正。

實踐中有些人不是不能提交答辯狀而是出于訴訟策略的考慮，在開庭前故意不進行答辯，在開庭時再進行答辯“突襲”。原告的意見和依據在起訴時就已經很明確，被告有足夠的時間研究對抗的理由、法律依據和證據。在被告不依法提交答辯狀的情況下，被告的觀點和理由卻成了秘密。由于原告在開庭時的答辯突襲，被告喪失了深入研究被告答辯意見的機會，很容易導致在法律依據上沒有深入的認識，在證據上沒有充分的準備，甚至直接導致敗訴。

我國沒有規定答辯失權制度，但規定了證據失權制度。《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第三十四條：“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料，當事人在舉證期限內不提交的，視為放棄舉證權利。”由于被告不提交答辯狀，原告在無法獲知也無從揣測被告觀點的情況下，就會喪失準備相應證據的機會，進而可能造成敗訴的結果，這對原告來說是不公正的。正如美國學者所指出的那樣，“突然襲擊不僅使對方當事人措手不及，而且使法官亦無從準備，如果雙方之訴訟能力有強弱之差別，一方是具有豐富經驗的律師，另一方是初出茅廬的新手，面對突然襲擊，這種案件審判的結果，是辯護律師強者獲勝，而正義卻被淹沒。”

2.被告不答辯使得法庭審理焦點不明確，導致庭審效率的低下。

要提高開庭審理的效率，就必須做好開庭前的準備工作。根據有關規定合議庭成員在開庭前“應當認真審核雙方提供的訴訟材料，了解案情，審查證據，掌握爭議的焦點和需要庭審調查、辯論的'主要問題”，但由于被告可隨意不提交答辯狀，往往造成法官無法庭前掌握爭議的焦點。進入庭審后，要求法官在幾分鐘內的一輪訴、辯之后立即歸納出爭議焦點是不現實的。因為焦點不明確，庭審調查難以圍繞實質內容，致使庭審節奏緩慢。

3.被告不答辯，導致原告舉證沒有針對性。

民事訴訟證據規則第三十四條規定“當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料，當事人在舉證期限內不提交的，視為放棄舉證權利”，“對于當事人逾期提交的證據材料，人民法院審理時不組織質證”；該規則第四十三條進一步規定“當事人舉證期限屆滿后提供的證據不是新的證據的，人民法院不予采納”。在被告依法提交了相關證據的情況下，原告可能可以推測到被告答辯的觀點，也有可能無法揣測被告提出這些證據的真實意圖。在對被告觀點把握不透的情況下，為了避免證據失權有些原告不得不將收集到的一切與案件有關的材料全部提交給法庭。這樣做的結果使得在庭審中，相當多的無關證據占用了大量的庭審時間。

三、構建答辯失權制度的可行性和必要性。

1.被告不提交答辯狀的原因決定了我國可以修改現行答辯狀制度。

被告沒有在答辯期間提出答辯狀有以下幾種原因：（1）出于訴訟策略的考慮，不提出答辯狀。這種情形故意的不作為，而且是基于理性的考慮。（2）因沒有什么不良后果而怠于提交答辯狀。（3）沒有能力準備答辯狀。我國地域寬廣，人口素質參差不齊，有一些人因為交通不便、文化素質或其他原因而沒有能力提交答辯狀。其中，前兩種情形都與我國沒有規定答辯失權制度有關。由于缺乏答辯失權的壓力，答辯人提出答辯狀的主觀積極性也就差得多。第三種情況的存在是我國沒有建立答辯失權制度的一個原因。但也不能因此而在制度設計上允許所有的被告不提交答辯狀。對于因文化素質而不能提交書面答辯狀的可以向起訴狀一樣，以口頭形式提出，由人民法院記錄在案并向原告送達。對于因交通不便等其他原因不能提交書面答辯狀的可以規定一些特例的方式免除其不答辯的消極后果。前兩種情況是我國當事人不提交答辯狀的主要原因，因此，我國有必要構建答辯失權制度，強制其提交答辯狀。

2.構建答辯失權制度是完善審前準備程序的必然要求。

世界上許多國家都采用十分重視審前程序的完善。雖然英美的審前準備程序具體做法不同，但有一個共同的特點即是當事人在審前準備程序中的準備是全面而充分的，雙方當事人在庭審前可獲知對方的觀點和證據，而一旦進入審理階段，原被告雙方都不能再提出新的觀點和證據。目前，我國已經確立了審前程序加開庭審理程序的審判模式。但由于我國答辯制度的缺陷使得證據失權等審前制度沒有起到應有的積極作用，反而因各種制度不能相互配合而在一定程度上妨礙了訴訟公正。證據失權制度和答辯失權制度都是審前準備程序的組成部分，我國法律僅規定證據失權制度而不規定答辯失權制度在某種程度上侵害了原告平等權。根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規定》第三十二條和第三十四條，在開庭審理前被告不提交答辯狀的不會失權，原告不知道對方的防御方法因而不能有針對的提出相應證據就要失權，這是對原告是極其不公正的。按時提交答辯狀是權利義務平等原則的要求，是民事訴訟法證明規則的要求，是發揮民事訴訟程序基本作用的前提。我國應針對現行法律規定所產生的消極影響，以國外相關規則為借鑒，建立一套符合我國國情的答辯制度。

四、外國的答辯失權制度。

答辯失權，即被告答辯權利的喪失。世界上許多國家都規定了答辯失權制度。從各國立法情況看答辯失權有兩種具體的做法：一種是確定答辯狀提出的期間，當法定的答辯狀提出期間屆滿后，被告就喪失答辯權。答辯失權的直接法律后果是法院將答辯的不作為視為被告承認原告的訴訟請求。美國、英國、法國等國家和地區采取的這種做法。如《美國聯邦民事訴訟規則》第12條第一款第一項規定，被告人應當在接到傳喚狀和訴狀20天內向對方當事人送達答辯狀；第8條第二款規定被告的答辯應包括以下內容：“當事人應以簡明的措辭對每一請求作出答辯，并應對對方當事人主張的事實加以自認或否認”“否認應明確地針對否認的主張和事實。”并在第8條第4款規定，對必須回答的訴狀中的事實主張，除關于損害賠償的金額數的主張外，在答辯狀中沒有否認，即視為自認。我國香港特別行政區民事訴訟制度則規定，被告人應當在受到令狀后的14天內提出答辯狀（抗辯狀），原告再針對被告的答辯狀（抗辯狀）在14日內提出答復書。如果被告沒有答辯期間提出答辯狀時，原告可向法院的司法常務主任申請不應訴判決，以判決被告敗訴。法國和德國也有類似規定。1976年12月，德國民事訴訟法第331條第3款規定，如果被告沒有將其抗辯的意向通知法院，法院就可根據原告的特別請求，缺席判決原告勝訴，這種請求可以作為起訴狀的一部分提出。

另一種做法是，有管轄權的法院在案件受理后即確定當事人雙方出庭的第一次期日，在第一次期日時，要求被告到庭并提出答辯狀。沒有在第一次期日到庭或到庭后不提出答辯的，及喪失以后答辯的權利。奧地利民事訴訟法第243條規定，被告必須在第一次期日中對原告的起訴狀提出相應的答辯狀，如果在該期日沒有提出答辯狀的，被告將喪失抗辯權。日本也有類似規定。

上述國家中無論屬于英美法系還是大陸法系，均將爭點的整理視為準備程序中極為重要的一環，為達此目的，各國先后建立起了適合本國國情的答辯失權制度。這有利于提高審判效率。

答辯論文內容（通用20篇）篇十三

01。

首先，ppt封面應該有：畢設題目、答辯人、指導教師以及答辯日期;

02。

其次，需要有一個目錄頁來清楚的闡述本次答辯的主要內容有哪些;。

03。

接下來，就到了答辯的主要內容了，第一塊應該介紹課題的研究背景與意義;。

04。

之后，是對于研究內容的理論基礎做一個介紹，這一部分簡略清晰即可;。

05。

06。

最后，是對工作的一個總結和展望。

07。

結束要感謝一下各位老師的指導與支持。

畢業論文答辯ppt幻燈片演示效果與內容設計問題【2】。

完成畢業論文后，如何在答辯中把寫作思路展示給導師，一般來說，這是本科或研究生學位論文撰寫者不可回避的一個問題。

因為論文答辯的優劣直接決定著論文能否通過，答辯能否順利畢業。

在實際操作中，由于計算機等多媒體設備的普及，現在都采用電腦幻燈片演示的方法輔助答辯，每個學校都有這種最基本的要求。

但是，日常教學中教師往往把注意力放在論文的寫作上。

對于論文答辯時如何準備、怎么演示卻基本上忽視了，以致于學生在答辯現場演示時常出現這樣或那樣的問題，其本人又不易覺察，答辯效果因而受到很大影響，甚至影響以后的順利畢業。

可見，答辯的演示其實是論文寫作過程中很重要的一環，應該受到重視。

同時，我們發現，有關論文寫作的研究有不少，而針對答辯所產生的問題的研究卻極少涉及。

基于此原因，筆者收集了一些學位論文答辯演示的實例語料，結合自身參與答辯的經歷及論文指導積累的經驗，對其所存在的問題，包括優缺點進行了相關的分析，以期對畢業生了解論文的答辯演示技巧起到積極的參考作用。

同時，本研究也對論文指導教學起借鑒和參考作用。

本次評析采用的都是真實語料，是對廣東外語外貿大學某班學位論文答辯所使用的幻燈片演示所做的分析，具有一定的代表性。

本文主要對論文答辯電腦幻燈片演示的視覺效果及內容設計等兩方面所存在的問題進行了分析。

一、論文答辯演示的視覺效果。

在答辯的現場，打開文件給答辯委員的第一印象是幻燈片的視覺效果。

在軟件設計上，微軟為用戶提供了各種各樣的應用設計模板，即幻燈片的背景畫面。

31位同學都充分利用了這些模板，幾乎無一重復。

這些背景畫面使觀眾在幻燈放映的過程當中不會感到單調乏味，一定程度上有利于吸引觀眾的注意力。

幻燈片最重要的功能，就是向觀眾展示答辯的主要內容提要，它只是整個答辯過程中的視覺輔助手段，不可以喧賓奪主，更不可以影響到放映的效果。

但是，我們發現一些學生在選用模板時，為了畫面的新穎和漂亮，選用一些過于花哨的背景畫面，這些畫面遮擋了文字部分，使觀眾很難分辨清楚，反而影響了放映的效果。

例如，范艷同學的幻燈就是畫面旁邊的裝飾性花朵太大，遮擋了部分文字;而曾俊同學的則是背景畫面有些花哨，使文字顯示不清楚。

其他大部分同學的背景選擇都比較清晰，有些同學沒有采用任何模板，在形形色色的畫面中也不失為一種不錯的選擇。

幻燈片視覺效果的另外一個方面就是文字部分的展示。

幻燈片只是整個答辯過程中的視覺輔助手段，它應當向觀眾展示的是答辯的內容要點，而不是答辯的講稿。

然而，瀏覽這31個幻燈時我們卻發現，為數不少的一部分都是大段的文字堆積。

一些是在標題下成段的文字，一些甚至沒有標題，只是幾段話堆在一起。

當大量的文字放在一頁幻燈上，字體不可避免的變小，這樣的視覺效果是不言而喻的，觀眾更不可能有耐心去看，也不可能看得清楚了。

結果就是不但沒有起到輔助作用，反而可能造成答辯委員心理上的反感。

同時這樣很容易造成跟著幻燈上的文字照著讀的情況，這也是在口頭答辯中要極力避免的。

在這31個實例中，以上所說的情況并非少數，尤其是在背景介紹或者文獻綜述部分，很多同學都出現了這樣的情況。

比如陳舫、邱麗和周桐等同學的幻燈文件中，連續七八頁都是沒有標題的小字。

在周彤同學的研究方法和計劃這一部分里，各段其實是按步驟分出的(…then…next…finally…)，如果把各段的要點分條列出，然后在答辯時進行口頭闡釋，效果會好得多。

應該說大部分同學的幻燈文件都可以像這樣進行改進。

造成這種效果的原因應該是害怕在現場由于緊張而忘詞，所以才把想說的話全部都寫進去了。

最根本的還是要認識到幻燈片的功能，準備充分，應該可以避免這種情況的出現。

顧奎同學的幻燈文件就是一個很好的例子，整個文檔清晰、簡潔。

在答辯的過程中(筆者在場)，他充分發揮自己語言的優勢，再加上邏輯清晰的幻燈片的輔助，取得了相當好的現場效果。

另外，其他一些同學用不同顏色的字體標出關鍵詞，使之更醒目，也是一種不錯的辦法。

論文寫作的基本內容包括研究問題、假設、內容、背景、方法、文獻綜述、參考書目等等。

各位同學的研究內容雖然各有特點，但基本都在以上范圍之內。

1.內容的選擇。

論文答辯的時間大約為10~15分鐘，在這個有限的時間內把書面提交的研究論文中所有的內容都展示出來幾乎是不可能的。

因此就有必要對其中的內容進行精心的選擇。

研究問題應該是答辯中必不可少的部分。

大部分同學的問題都在3~7個左右。

有些同學先提出一個大問題，然后細化為幾個小的研究問題，這種安排非常不錯，也更有利于引導聽眾的思路。

另外還有個別同學用researchissues的形式來代替researchquestions,提出了6個研究任務(可以理解為研究的目標)，雖然沒有以明確的問題形式提出，但是后面有每個任務的所需文獻和具體內容的解釋，有利于聽眾的理解。

當然，在答辯中最好還是明確提出要解決的問題。

另外要提到的是，陳琳同學的研究任務過于廣泛，所涉及的理論和文獻也很多，超出了一篇學生論文所能涵蓋的范圍。

在譚芬同學的答辯文件中沒有任何可以看作是研究問題的部分，只是理論部分加上一些譯例的`分析，應該說，這篇答辯演示沒有起到它應有的作用。

研究方法跟研究問題一樣，也是論文中不可省去的部分。

同學們在這一部分的主要問題是不清楚什么是研究方法，常常把不是方法的“方法”作為研究方法列出，這些都屬于研究方法部分要解決的問題，我們在這里不再深入討論。

從這些實例來看，研究方法很明顯沒有受到應有的重視。

在郝隆平、譚芬同學的文檔中缺少研究方法這一部分，甚至陳杰同學雖然專門做方法論方面的論文，都沒有講到自己的論文采用了什么方法。

范華同學的研究方法被放在了introduction當中，并且沒有明顯表明，聽眾如果不注意就很難找到。

羅惠同學的文件中雖然有研究問題這一部分，但細看下來，這一部分的內容實際相當于一些文獻綜述，是對某個理論的解釋，根本沒有提到任何要用到的方法。

由于時間的限制，答辯時可能沒有時間做全面的課題背景和文獻綜述，但是完全不提這一部分的內容又使得整個展示不夠完整，所以，對這部分的內容有選擇的點到為止是最好的方式。

但是，在這些例子中，我們看到很多同學把大量的時間和精力用在文獻綜述這一部分，結果使口頭答辯變成了對某個理論講解的課堂，這是沒有搞清楚論文答辯的目的造成的。

例如，胡林同學的幻燈片共有30頁，其中大量的篇幅都是講解關于si,ci以及anticipation的內容和各種公式，并在現場發了兩張handout來輔助她的講解。

利用handout和圖解的形式固然很好，但是，卻沒有搞清楚聽眾已有的知識和答辯的主要目的。

由于時間的限制，胡林同學的展示最終被答辯委員打斷，應該說效果并不理想。

其他很多同學的答辯也多少存在這樣的問題，只不過沒有大的篇幅，在此不在贅述。

由于在口頭答辯之前，同學們已經遞交了書面的論文，所以，有些同學的幻燈片中沒有參考書目這一部分也不為過。

如果想列出參考書目，讓聽眾了解你的知識背景，那么最好是將參考書目分類列出。

但是大多數列出參考書目的幻燈片都屬于不加分類的羅列，字體又很小，這樣的話就起不到任何實際的作用了。

還有一些同學(李琳等)在論文演示中加入了關鍵詞定義這個部分。

如果這些詞是常用的普通含義的詞匯(如文化、幽默等)，就沒有必要加這個部分了。

如果研究所涉及的關鍵詞不常用，或者有特別含義，那么加入關鍵詞釋義是合適并且必須的。

例如，在李蘭靜同學論文中的一個中心詞“androgyny”,這個詞既非常用，在研究中又有其特定意義，所以有必要給出其定義。

李蘭靜同學沒有在開頭，而是在稍后的部分對其進行了解釋。

在現場答辯時就出現了一些問題，有必要提前進行解釋，這是沒有事先預料聽眾的反映造成的。

2.內容的安排。

決定了論文答辯各部分的內容之后，就要來看怎樣安排它們的順序了。

一般來說對順序沒有什么特殊的要求，只要合乎邏輯，有利于聽眾對作者寫作思路的理解就可以。

在具體操作中，大部分同學都采取“研究背景-研究問題-文獻綜述-研究方法-研究意義-參考書目”這樣的順序，當然，其中還有很多不同選擇，大多數都思路清晰，但也有一些不夠清楚的。

比如，趙雨潔同學的幻燈文檔，整體的結構是“背景-相關文獻綜述的優缺點-研究動機-理論基礎-研究問題和簡要計劃-研究的個案-方法-參考書目”,看起來比較混亂，讓人找不到重點，因此還需要進一步的調整和修改。

有不少同學在第一張幻燈中會給出展示過程的提綱，聽眾對答辯有整體的把握，比沒有提供的效果要好些。

胡友蕾同學利用電腦技術，在第一頁幻燈，即研究題目的旁邊列出了部分提綱，并提供個部分的鏈接。

這樣，在展示的過程中聽眾可以隨時了解其提綱和展示的進度，取得了不錯的效果。

三、結束語。

本文是針對廣東外語外貿大學某專業學位論文答辯的幻燈演示文件所做的分析，此次分析只選取了其中比較有典型意義的幾個方面進行，分析所存在的問題也并不能涵蓋所有實例的各個方面，但求拋磚引玉，希望能對讀者有所幫助和啟發。

答辯論文內容（通用20篇）篇十四

大家好：

剛才聽了七位同志一年來的學習工作匯報和論文答辯，非常精彩，通過一年來在基層不同崗位的努力學習和工作，你們向廠交上了一份很好的答卷。今天作為觀眾參加會議的還有今年新分來的40名二學歷大學生和研究生。本來，廠里還計劃讓今年新分的應屆大學生一同參加這次會議，但由于一些客觀原因，九月份才能到位，沒能有機會領略今天七位同志答辯的風采。對于在座的40名二學歷大學生、研究生，也包括未到的應屆大學生，一年后面臨的將是同今天這七位同志一樣的定級答辯，也要站在這里匯報一年的學習工作成果，希望你們充分珍惜利用現在的時間，一年后向廠里交上一份更精彩的答卷。

因為近年來我廠員工年齡結構老化的問題，公司為我廠補充的年青員工較多。可以說，你們是采油一廠的希望和未來，過些年，通過努力，你們將成為我們廠發展的中堅力量。廠對你們寄予著深厚的期望。在此我想提幾點希望：

一、希望你們珍惜青春，規劃好人生，切莫虛度光陰。

青春是個非常美好的詞，是人一生中最美好的時光。她代表著健康、自信、活力、精力、勇氣，還有創新等等。這些特征不是人一生中任何年齡段都有的，它決定了有一些事，你只能在這個年齡會去做、能去做、能獲得成功，或可以積累一些經驗。

青春的質量往往決定著一個人一生的成敗。因此大家要結合自身實際，盡早明確目標，規劃好近期目標與長遠理想，不斷增加青春的厚度。

一是要有信心。要相信自己，相信企業，只要肯付出，不斷努力，就會被承認。對自己要有信心，要帶著信心做人、做事，不能遇到困難挫折、失敗，就退縮，止步不前;二是要善于學習，勇于實踐。我們走出校門時間還不長，實踐經驗還比較少，知識結構還不是那么完善，獨立思考和獨立工作的能力還需要逐步形成。當今社會，科技進步日新月異，知識更新速度快，要把握年齡優勢，自我加壓，認真向書本學習，向實踐學習，更要虛心向老同志學習，要主動拜他們為師，努力把他們的好經驗、好作風學到手。要堅持理論聯系實際，把學到的知識用于實踐，指導實踐，并在實踐中進一步學習豐富理論知識結構;三是要有創新精神。青年人思想活躍，接受新事物快，有敢闖敢干的特點，希望你們在工作中，要把這些特點和優勢發揮出來，緊緊圍繞企業生產，大膽創新，用你們的才智不斷改進工作，提升水平，使我們的管理更加科學，更加現代化。要樹立競爭意識，敢于挑戰自我。要善于開動腦筋，學會分析事物，用積極的心態和穩妥的方法，解決在工作中出現的各種矛盾和問題，不斷積累社會經驗。要避免年輕人思維簡單，辦事莽撞，輕率浮躁的缺點，最大限度發揮出青年人的優勢，提升各方面的能力。

二、希望你們踏實做人，扎實做事，切莫好高騖遠。

走出校門，走進企業，來到工作崗位上，人生軌跡發生了很大變化。在學校，我們面對的任務主要是學習。進入社會，面對的是兩件大事：一是做人，二是做事。

要踏實做人，要學會做四種人：一要做正直清白的人，

不能做虧心人。只有這樣，才有服眾的底氣和受人尊重的資格;二要做誠實的人，要講誠信。“真誠換真心，誠信值千金”，最大的真誠可以產生最大的信任，最大的信任可以產生最深的友誼;三要做有心量的人，要寬厚為人。越是寬容他人，就越容易得到他人尊重。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，為了一句難聽的話而耿耿于懷，一定要珍惜同志之間一起共事的緣份和機會;四要做有涵養的人，要在生活中培養自己高尚的情操和修養。涵養可以使人穩重而不呆板，熱情而不輕狂，和氣而不盲從，是做人的魅力所在。

要扎實做事，一要低調做事。要遵循規律、扎扎實實、做事不張揚，少說多干。在工作過程中，要確實擺正位置，正確對待名與利、得與失;二要用心做事。要有一種奮發向上的精神狀態，把工作當作自己責任，敢于承擔責任，不斷增強責任感和使命感，忠誠事業，把個人的價值取向與采油廠的發展緊密聯系在一起，盡職盡責搞好工作;三是做事要講方法。想不想做事，愿不愿做事反映的是工作態度和作風問題。會不會做事，能不能做成事，反映的則是工作能力。要抓重點，抓主要矛盾，理出條理。做事方法得當，就會收到事半功倍的效果。

做人做事切記不能好高騖遠。這山望著那山高，心就靜不下來、沉不下去，事業上就很難有所成就。實現理想必須立足現實，從一點一滴做起，從平凡小事做起，正視現實，接納現實，正確了解、認識、評價自己，將主觀愿望與客觀實際結合起來，不能脫離實際，空談志向。現在，大家相對都比較年輕，要通過勤學苦練，讓自己盡快成熟起來。

三、希望你們盡快適應工作環境，在實踐中努力錘煉自我，早日踏上人生節拍，切莫牢騷抱怨。

到今年8月17日，參加答辯的7名大學生上班已經整整一年了，在座的二學歷大學生和研究生也開始走上石油工作崗位。走上工作崗位，有了自己的收入，有了獨立的生存的能力，但不代表有足夠的應對各種環境的能力，不代表已經成熟。成熟是成長的過程，是在歷練的結果。要調整好自己的心態，做好艱苦奮斗的思想準備，轉換身份，轉移角色。一個有追求的人就要作好充分的準備，去適應，磨合，融入。

抱怨是人們生活中常犯的毛病。個別人感到工作崗位不如意，認為自己的才能不能得到發揮，工作上不能早出成果，大材小用，或者自己的領導還不如自己學歷高，有的事還不如自己明白。于是就抱怨領導為什么不用自己，抱怨自己為什么要讓不如自己的人管著。這就需要我們一定要擺正心態，艱苦的環境使人成長，打牢功底，才是獲取成果的基礎，要靜下心來才能有收獲。要看到別人的長處，要在自己身上找原因，不要瞧不起任何一個人，每一個人成功都有成功的道理，身上都有許多值得學習的地方。在工作中，要樹立團結協作的觀念，講大局，講團結，自覺擺正個人與集體、個人與他人的關系，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

同志們，基層是人才成長的基礎，是大學生施展才干的舞臺，更是優秀青年人才脫穎而出的平臺。因此，青年人要在基層成長，干部從基層選拔。大學生到基層培養是我廠黨委確立的一個重要的干部制度觀念，是一個人才培養流動導向。一方面，促使大學生“下得去”。基層需要人才，大學生本身也需要歷練自己，提升自己，基層面貌也必將因此發生更多變化;另一方面，促使優秀人才“上得來”。基層造就了人才，人才又有了上升通道，基層激蕩成一潭活水，變成了干部成長的搖籃。一個人成長成才最終要在實戰中磨礪，經受實戰檢驗。可以想見，若干年后，當一茬又一茬既有豐厚文化知識、又有豐富實戰經驗的年輕干部，從基層走向機關，走向領導崗位、專家崗位，那將是一支多么壯大的有生力量，將會帶來多么令人憧憬的新變化。我希望大學把握現在，珍惜時光和發展機遇，踏實做人，扎實做事，演繹一生精彩。

答辯論文內容（通用20篇）篇十五

這種能力在學生的一生中非常重要.(求職,面試,申請項目,總結等等).

作好畢業論文答辯ppt是答辯好的重要環節.一般有下列要點:_。

注意事項。

_每頁8—10行字或一幅圖.只列出要點,關鍵技術.

_突出自己的工作,不要在背景,前人工作上花過多時間.

畢業論文篇幅可以大致分配如下（本科學生）:。

提綱:1頁,。

背景:1—2頁,_。

提出問題,分析問題:5頁,。

解決問題,10—15頁,。

小結:1頁,主要成果,工作,程序量,效益等等.

附畢業論文答辯ppt模板：畢業設計ppt規范案例一則。

字號標準:。

畢業設計(論文)名稱:72號。

章標題:44號。

節標題:36號。

正文內容:28號.

字體標準:宋體,宋體加粗,黑體,arial,arialblack。

行間距:1倍行距.

排版:每頁內容不宜過多,一般不超過頁面大小的2/3.

字體顏色標準:根據背景選擇顏色,同一門課件顏色必須一致,禁止使用跟背景色相似的顏色.

當出現文字公式混編的情況,請用文本框將他們組合起來.

禁止使用備注.如必須用備注做提示請將其放到ppt頁面里.

畢業設計答辯ppt內容準確,其中無錯別字.

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答辯論文內容（通用20篇）篇十六

論文目錄都比較長，在ppt中要簡化，最好變成長短接近的幾個單元，這樣才好排版。

3

論文結構長，幾萬字，很容易讓人忽略你的整個研究框架，所以我個人建議設計一個好的導航，有助別人理解你的內容和目前演講的單元之間的關系，這個和目錄設計一脈相承。

4

要避免簡單把論文中文字和圖表復制到ppt上，要自己動手做一些圖解，ppt是用來瞟的，不是用來看的。

5

顏色太多，只會導致ppt可讀性下降，但是很多導師會認為你的ppt顏色太素，太少，假如真的遇上這個問題，那你就聽導師的吧！

6

最后希望你們都順利答辯成為圣斗士，千萬莫成為烈士。

答辯論文內容（通用20篇）篇十七

被答辯人：xx某某鋁塑門窗廠。住所地：投資人：謝某。

答辯人就被答辯人不服xx市東湖新技術開發區人民法院(xxxx)東開民二初字第xxx號判決書提起上訴一案，針對對方上訴請求，結合案件事實與證據，提出以下答辯意見：

一、xx市東湖新技術開發區人民法院(xxxx)東開民二初字第xxx號判決，程序合法，實體認定正確，應予以維持。

一審法院作出的“原告xx某某鋁塑門窗廠與被告楊某勝之間構成勞動關系”的判決，是一審法院在查清事實的基礎上，結合案件證據，作出的認定，合法有效，應當予以維持。

二、答辯人與被答辯人之間存在勞動關系。

在一審過程中，答辯人向法院提供的被投資人謝某簽字的住院發票、答辯人與謝某的談話錄音資料以及一審法院以答辯人申請在東湖生態旅游風景區公安分局吹笛派出所調取的出警證明，足以證明答辯人與被答辯人之間存在勞動關系。況且，在xx電視臺“新聞xxx”節目中，被答辯人的投資人謝某在記者采訪中，表示答辯人事故系答辯人違規操作造成，實際上已經認可了答辯人與被答辯人之間的勞動關系。因而，對兩者之間的勞動關系應予以確認。

三、被答辯人負擔案件上訴費用。

綜上，被答辯人作為用人單位刻意否認與答辯人的勞動關系，是在逃避自己應承擔的.法律責任。特要求貴院依法駁回被答辯人的上訴請求，維持一審判決，維護答辯人的合法權益。

此致

xx市中級人民法院。

答辯人：楊xx。

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答辯論文內容（通用20篇）篇十八

研究生教育的目的是培養具有較強專業能力和創新能力，能夠獨立從事教學、科研的高層次科學技術人才。研究生學位論文答辯是研究生教育過程中的一個重要環節，既是研究生學習的最后階段，也是走向社會、走向工作崗位，進行更深入、更重大的研究之前的.一次檢閱。通過學位論文答辯，研究生可以向答辯專家及廣大師生展示自己所做的工作、自己對基礎理論掌握的深度和廣度、科研能力以及表達能力等。

答辯論文內容（通用20篇）篇十九

己的論壇答辯起到了非常重要的作用，本文的核心就在于怎樣講自己的論文在ppt中體現出來，給答辯專家團一個很好的詮釋。

一、要對論文的內容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設計的目的意義、材料和方法、結果、討論、結論、致謝幾部分。

二、在每部分內容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。

最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。

能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內容高度概括，簡潔明了化，用編號標明。

三、版面和文字要求。

1、文字版面的基本要求。

幻燈片的數目：

學士答辯10min10~20張。

碩士答辯20min20~35張。

博士答辯30min30~50張。

2、字號字數行數：

標題44號（40）。

正文32號（不小于24號字）。

每行字數在20~25個。

每張ppt6~7行（忌滿字）。

中文用宋體（可以加粗），英文用timenewromans。

對于ppt中的副標題要加粗。

3、ppt中的字體顏色不要超過3種（字體顏色要與背景顏色反差大）。

建議新手配色：

（1）白底，黑、紅、籃字。

（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）。

4、添加圖片格式：

好的質量圖片tif格式，gif圖片格式最小。

圖片外周加陰影或外框效果比較好。

ppt總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的.比靜的好，無聲比有聲好。

四、注意事項。

幻燈片的內容和基調。

背景適合用深色調的，例如深藍色，字體用白色或黃色的黑體字，顯得很莊重。

值得強調的是，無論用哪種顏色，一定要使字體和背景顯成明顯反差。

注意：要點！用一個流暢的邏輯打動評委。

字要大：在昏暗房間里小字會看不清，最終結果是沒人聽你的介紹。

不要用ppt自帶模板：自帶模板那些評委們都見過，且與論文內容無關，要自己做，簡單沒關系，純色沒關系，但是要自己做！時間不要太長：20分鐘的匯報，30頁內容足夠，主要是你講，ppt是輔助性的。

1、magicseven原則（7士2=5~9）。

每張幻燈片傳達5個概念效果最好。

7個概念人腦恰恰好可以處理。

超過9個概念負擔太重了，請重新組織。

2、kiss（keepitsimpleandstupid）原則。

因為我們做ppt針對的是大眾，不是小眾。

我們的目的是把自己的理解灌輸給聽眾。

深入淺出才代表你對知識的真正掌握。

3、10/20/30法則。

演示文件不超過10頁，演講時間不超過20分鐘，演示使用的字體不小于30點（30point）。

個人覺得這些有指導意義，但經驗感和技術感太強。

也沒有說清楚為什么要這樣做。

我更愿意接受“利用ppt作為工具控制觀眾的眼球和注意力”的說法。

同樣一篇文章里面的東西，是說ppt制作里面一些技巧性的東西，歸納一下分享出來，有一些是自己總結的哦：

a、能用圖表就用圖表。

所有的人都會先挑圖看。

b、所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關的。

把這三個東西標出來，人家會覺得很省事。

c、別寫那么多字，沒人看，除非你打算照著念。

d、要想辦法讓人知道你的ppt還有多少，或者告訴人家你要說的條理和結構。

這非常重要，對自己好也對觀眾好。

e、不要用超過3種的動畫效果，包括幻燈片切換。

好的ppt不是靠效果堆砌出來的，樸素一點比花哨的更受歡迎。

f、多用口語，放在一些類似tips的地方，效果往往加倍。

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答辯論文內容（通用20篇）篇二十

答辯人：

答辯人就包頭市榮騰物業有限責任公司訴答辯人物業管理糾紛一案答辯如下：

一、原告訴訟主體錯誤：

答辯人認為榮騰物業公司并不是本案的適合原告。根據合同法律關系的相對性原理，與答辯人簽定前期物業管理服務協議書的是泓遠物業有限責任公司，即使根據該協議書的約定向答辯人主張權利，其主張人必須是合同的相對方泓遠物業有限責任公司，不應為協議書以外的第三人。

原告應向答辯人出示相關證據證明其對“綠苑豪庭”進行物業管理具有合法性。并出示國家行政管理部門的相關手續，以證明其具有符合法律及行政法規規定的進行物業管理的資質、經營性收費許可等。

1、根據《合同法》第八十八條當事人一方經對方同意，可以將自己在合同中的權利和義務一并轉讓給第三人。

《物權法》第三十九條所有權人對自己的不動產或者動產，依法享有占有、使用、收益和處分的權利。《包頭市物業管理條例》第五十三條物業服務企業可以將物業管理區域內的專項服務業務委托給專業性服務企業，但是不得將物業管理區域全部物業服務一并委托或者轉交給其他單位或者個人。

早在業主收房時賣出的房屋已經超過二分之一，小區物權已經移交到業主方，而不在是開發企業，類似解聘、選聘物業服務企業的權利需要占全體業主總人數和總面積二分之一的人通過;方可解聘選聘物業服務企業。更換物業需要全體業主和開發商共同召開業主大會來決定。

2、根據《包頭市物業管理條例2013》第四十七條物業服務企業享有以下權利：

(一)依照物業服務合同和管理制度實行物業管理;。

(二)制定物業服務的具體措施;。

依據以上條款，在沒有與答辯人簽訂物業服務合同及物業服務的具體條件的情況下，榮騰物業公司并不是本案的適合原告。

二、原告訴訟理由明顯不符合有關法律、法規之規定：根據《包頭市物業管理條例2013》第三十六條新建物業應當符合下列條件后，方可開始向業主收取物業服務費：

綠苑豪庭小區至今都沒有在規劃部門驗收合格(有規劃局的錄音)，違規建設車庫、公然侵占公共面積(有規劃局規劃與實際建設對比圖);小區內純凈水沒有投入，老年人每天打水很不方便;物業更是把業主文化室被酒店占用為員工休息室(有照片)，根本就沒有盡到物業所應該盡到的服務，所以沒有理由向業主進行收費。

原告訴訟對象錯誤：

根據《包頭市物業管理條例2013》第三十七條物業服務企業在承接物業時，應當對物業建筑主體、共用部位、共用設施設備進行查驗，確認物業符合第三十六條規定的交付條件，并由雙方簽字確認查驗記錄后，完成交付手續。發現問題應當書面告知建設單位，及時進行整改。

物業服務企業不得承接不符合交付條件的物業。建設單位提出要求物業服務企業承接不符合交付條件或者未經查驗的物業的，物業服務費由建設單位承擔。

第八十九條違反本條例第三十六條規定，建設單位或者前期物業服務企業在新建物業不符合該條規定的條件，向業主收取物業服務費的，由房產行政主管部門給予警告，責令限期改正，并責令其限期退還收取的物業服務費;逾期不改正的，處五萬元以上十萬元以下罰款。

綠苑豪庭小區至今都沒有在規劃部門驗收合格(同上規劃局錄音)，很明顯符合以上條件，所以被告應為鴻德房地產開發有限責任公司，物業服務費理應由建設單位支付，收取已經交付業主的物業費應當依法退還。

四、原告沒有盡到物業管理義務：

根據《包頭市物業管理條例2013》第五十七條物業服務企業應當將企業基本情況、服務內容、服務標準、收費項目、收費標準、物業服務費收取和使用情況、特約服務的收費項目和標準等在物業管理區域內顯著位置公示，并將房產行政主管部門、街道辦事處、鎮人民政府以及居民委員會、社區服務站的受理投訴電話一并公布。

第九十七條違反本條例第五十七條規定，物業服務企業未按規定公示的，由房產行政主管部門責令限期改正;逾期不改正的，處三千元以上五千元以下罰款。

第五十條物業服務企業應當提供以下物業服務：第二小條公共秩序維護、安全防范;。

第四十二條、物業服務企業辦公用房、業主委員會辦公用房屬于全體業主所有，任何人不得改變用途、分割、轉讓、抵押和出租。

第七十五條業主、物業使用人應當按照規劃設計用途使用物業，不得擅自改變物業使用性質。

第七十七條物業管理區域內按照規劃建設的公共建筑共用部位和共用設施設備，不得擅自改變用途。

1、自答辯人入住以來，從沒有見到過物業公示過基本情況、服務內容、服務標準、收費項目、收費標準、物業服務費收取和使用情況(有錄音為證)。

2、酒店噪音擾民，尤其是在周末更為明顯，物業明知這一現象，聽之任之，根本就沒有去協調酒店做好隔音工作，避免影響小區內業主受到干擾。(可以提供證人證言)。

3、答辯人從20**年5月12日就以書面形式向物業提出要求成立業主委員會，但物業以各種理由進行推脫，導致現在小區也沒有業委會，沒有盡到協助、配合的義務。(有錄音、書面收條為證)。

4、小區文化娛樂活動室從居民入住后就沒有開放過，今年更是被酒店的員工占用，嚴重侵犯了小區業主的權益。(有照片)。

5、工程方面，沒有24小時報修電話，沒見過工程人員，無夜班崗位，晚上停電無人維修。設備機房的養護也沒有巡查記錄和保養記錄。公區設備設施損壞無人維修。作為服務企業有義務完善小區設施，但居民入住后至今仍沒有健身器材等設備。

6、私建車庫并出售的問題相互推諉，沒有及時予以說明。(有照片)。

7、按照規劃局公示小區主規劃圖中，小區道路已經被酒店占用。物業以酒店銷售合同內容中的規定范圍來認定酒店沒有占用小區公共用地，縱容酒店裝圍欄，侵占廣大業主之利益，明顯的與國家行政機關的法規不符。(有照片)。

8、保安管理不是太好，進出人員、車輛保安查得不是很認真，而且很多沒有車位的車輛經常停在主道上，嚴重影響大家的正常行駛和出入，沒有盡到能加強車輛管理的責任。秩序維護方面，沒有安裝巡更打點，也沒有樓宇巡查簽到表!車輛及人員隨意進出，無管理!大件物品出入無管理，消防制度及設備沒有巡檢，滅火器無巡檢!

9、監控數量少，質量差，電梯未安裝“監控”“五方通話”裝置，達不到24小時實時小區全方位監控要求。

10、安全隱患：小區是否有火災自動報警系統?有，是否運行正常?沒有。

11、物業工作人員打罵業主的現象時有發生，在業主裝修期間為難業主，吃、卡、要更是普遍現象。(可以提供證人證言)。

12、小區內發生多起盜竊案件，被竊居民多次與物業公司理論無果;物業公司對此卻不承擔任何責任;(可以提供證人證言)。

13、保潔衛生打掃不干凈，樓梯間無人打掃，灰塵及雜物垃圾無人清掃，沒有除四害及消殺!綠植無人維護只澆水，雜草叢生，黃土地外漏!小區自入住以來應該沒有對草皮進行過重新維護和種植，現在小區有的草皮都禿了，卻沒有人管理。(有照片)。

五、答辯人主張先履行抗辯權，在原告糾正錯誤履約行為前，有權拒絕支付物業服務費用。

《物業管理條例實施細則》第六條規定，在物業管理企業提供的服務不符合合同約定時，業主有權拒絕支付物業管理費用，并有權提出賠償請求。因原告不能適當履行物業服務義務，給答辯人生活帶來諸多不便。根據合同法有關于先履行抗辯權的規定，在原告正確履行物業服務義務之前，答辯人有權拒絕支付物業服務費用。

因此，請求法院駁回原告訴訟請求。

此致

***人民法院。

20**年*月**日。

答辯人：****單位。

法定代表人：****，部長。

被答辯人：****有限公司。

法定代表人：****，經理。

答辯人就****有限公司訴****單位買賣合同糾紛一案，現提出答辯意見如下：

一、被答辯人所訴與事實不符。

1、我單位從未派人到被答辯人處賒購商品，接到訴狀后，經詳細調閱財務檔案，從來都沒有被答辯人所訴的財務檔案或欠款記錄。幾任單位領導更換進行財務交接時也從來都沒有被答辯人所訴債務的交接手續。

二、被答辯人提供的證據有重大瑕疵，不能采信。

1、關于被答辯人所訴****元的欠條。

證據瑕疵一，我單位印章的全稱應為：“****單位”，而被答辯人提供的欠條證據中的印章為：”****單位”。此印章不屬我單位印章。

證據瑕疵二，該欠條僅加蓋了公章，沒有任何經辦人員或財務人員或單位領導的簽字，被答辯人沒有提供購物明細。經查，我單位既沒有該筆欠款的`財務記錄，也沒有相關物資的入賬資料。

證據瑕疵三，欠條下半部分所謂的還款記錄，僅有部分個人簽字，沒有加蓋我單位公章。

因此，被答辯人提供的該證據與我單位沒有關聯性，我單位不應承擔責任。

2、關于被答辯人提供的有個人簽字的**張“銷貨清單”。

我單位從未授權任何人到被答辯人處賒購商品，也沒有收到銷貨清單上的任何商品。根據《中華人民共和國民法通則》第六十六條的規定：“沒有代理權、超越代理權或者代理權終止后的行為，只有經過被代理人的追認，被代理人才承擔民事責任。未經追認的行為，由行為人承擔民事責任。”所以該賒購行為的民事責任不應由我單位承擔。

三、被答辯人提供的的**張“銷貨清單”，其記載日期均為20**年和20**年，根據合同法第一百六十一條之規定：“買受人應當按照約定的時間支付價款。對支付時間沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規定仍不能確定的，買受人應當在收到標的物或者標的物單證的同時支付。”

上述銷貨清單的訴訟時效起算時間應以銷貨清單上記載的時間為準，到今早已超過2年的訴訟時效。

即使買賣事實成立，被答辯人也早已喪失勝訴權，人民法院應駁回其訴訟請求。

綜上，被答辯人所訴無事實依據，證據有重大瑕疵，與待證事實毫無關聯，不能證明其主張。被答辯人的各項訴訟請求均應予以駁回。

此致

****縣人民法院。

答辯人：****單位。

二〇**年**月**日。

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