在德育工作總結中，我們需要回顧和梳理德育活動的目標、內容、方法和效果。接下來是一份德育工作總結的案例，希望能夠為大家提供一些有益的思考和借鑒。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇一

1.開學初制定新學期德育工作計劃，安排每周各年級班會課、每月一次主題班會、黑板報。各年級組長、班級班主任，根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的年級組、班主任工作計劃。

2.嚴格考核班主任工作，包括衛生、規范檢查、三操評比、班內宣傳、班會課情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計入班主任考核中。

3.加強校園衛生工作，落實責任到各年級組、各班級，保持校園環境衛生。

4.加強學生安全教育宣傳工作。不定期舉行各年級、班級學生各種形式安全、健康、衛生、心里等教育。

1.新生軍訓及入學教育。9月2日下午15點召開七年級入學教育講座，本次入學教育講座從安全教育、日常行為規范、校訓解讀這三個方面對325名新生經行入學教育。9月3在郭強等5名教官的帶領下，我校325新生名開始軍訓，經過為期5天的軍訓，評選出姜曉妍等11名同學為優秀學員。

2.組織舉行第十九屆田徑運動會。9月29日上午我校召開第十九屆田徑運動會，本次運動會共有三個年級、24支代表隊、480名學生參加12個單項三個集體項目，參賽學生占全校學生50%。

3.組織開展學校“落地式家長學校”工作。本學期召開3次培訓講座，分別有朱永利、盧麗老師10月9日、11月10、11月29日，為我校84教師和120名班級家庭教育委員會委員經行家庭教育培訓。

4.開展清風校園創建活動。德育處從開展廉潔教育主題班會、廉潔教育故事、廉潔教育心得體會、學唱廉潔教育歌曲、主辦廉潔教育手抄報、創作廉潔教育微視頻、書寫廉潔教育書畫等七個方面開展廉潔教育進校園活動。

5.開展健康教育活動。與河濱社區衛生服務中合作開展“健康心里快樂人生”精神健康活動、“主動監測知艾防艾共享健康”活動，學校三個年級951名學生全員參與，使學生懂得什么是精神疾病、艾滋病并懂得預防。

6.開展法治宣傳活動。三個年級24班級951名學生去全員參與12月3日開展法制宣傳國旗下演講，下午班會課開展法治教育主題班會，12月4日早自習開展法制教育晨讀，12月3日到12月7日信息技術課開展網上法律學習。

7.積極完成創建衛生學校工作。完成20xx-20xx三年檔案，共計xx套，學校被評為自治區流動人口健康示范學校，現被推薦參評全國流動人口健康示范學校。

8.積極完成創城成果鞏固工作。完成20xx年未成年思想道德建設檔案、創建文明城市、創建文明校園三套檔案，并按規定時間完成檔案上報。

9.完成秋、冬季傳染病預防于控制工作。每天晨、午檢學生951名，并做好生病學生跟蹤調查記錄。

1.學生會建設不完全。沒有利用學生自助管理，自我監督。

2.家庭教育工作開展不夠，分工不明確。

1.健全完善學生會。使學生能夠自主管理，進一步提高我校學生精神面貌。

2.組織班級家長委員、年級家長委員，使家長參與到學校管理中來，正確的引導家長如何經行家庭教育。

最后希望大家在今后繼續支持德育處工作。為進一步提高我校學生精神風貌奠定基礎，使我校德育工作再創新臺階。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇二

本學期根據縣中教科20xx學年工作要點和縣教委會議精神，我校經研究確定我校本學年德育指導思想：以中央8號文件為指南，以首都農村教育現代化實驗區建設為契機，促進提高學生思想道德素質為目標；不斷整合校園資源，結合農村中學特點，營造文化育人環境。加強學生良好行為習慣的養成教育，建設優良校風；構建“文化校園”的德育教育特色，以校本課程為載體，以禮儀教育、養成教育、孝親教育、奧運教育為重點；將學生文明行為習慣的培養融入學校各項教育活動之中，融入學生生活的各個方面。圍繞縣德育重點工作，重點做了如下工作：

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，本學期在落實常規工作的基礎上明確提出凝聚班風，形成班級特色的工作目標。在工作中，通過多種形式不斷加強班主任業務指導與交流，本學期班主任對處理突發事件的能力、與家長的溝通能力、對特殊學生的管理水平和抓班風建設方面都有了顯著提高，各年級組教師間協作能力也有所加強，年級合力基本形成。

學期初政教處、年級組長和全體班主任共同溫習了各自的崗位職責，屢順了常規工作，強調了常規工作是形成特色班風、學風的有力保障。在常規工作中又重點提出了班級自主管理，指導班主任要組建一只得力的班委會，加強生生間的管理。通過一學期的實踐觀察，各班整體日常行為的方方面面，如值日到位情況、考勤、學生禮儀、上課紀律、早晚自修管理等各方面都能夠按學校要求完成較好，并且大多數班級形成良好學風，達到了以班風促校風的效果。

每兩周召開一次年級組長和班主任的工作交流會，及時總結一段時期內班主任工作中的成績，共同分析并解決階段工作中出現的問題；在工作會議中采用了工作布置和經驗交流等多種形式，將我縣教委的德育工作重點與班級管理中出現的實際相結合，有針對性的布置下階段的任務和工作要求，提高了班主任工作的方向性和實效性。

在例會中還加強了教師間的交流，通過各案研討的方式總結老教師的實際工作經驗，有效的提高了班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其對提高青年班主任如何正確處理突發事件和與學生家長的勾通技巧方面具有指導意義。

學生的量化工作以《大城子中學德育量化評分細則》為準則，本學期主要采用學生自主量化管理的方式，充分發揮禮儀標兵和優秀學生干部的作用，加強了校園外小商販的清理，保持了校園周邊環境的整潔。同時對學生在校園內的文明禮儀、課堂常規遵守、課間的質量、日常衛生等情況進行量化評比，結合學校整體工作分別評選出了三個校級文明禮儀先進班集體、十五名文明禮儀標兵和十五名優秀學生干部，并的召開了表彰大會，為樹立學生身邊的道德榜樣和形成良好的校風起到了榜樣的作用。

本學期我校德育工作圍繞“情系奧運，做家庭文明使者”這一主題，以“孝親教育”為突破口，重點培育學生的感恩意識，樹立青少年的十個文明形象。

教導處組織各班召開“情系奧運，做家庭文明使者”和“團結就是力量”兩次主題班會，并利用國旗下講話、班級板報、校園櫥窗等多種形式集中對學生進行了社會主義禮儀教育、孝親教育、奧運教育。促進我校養成教育深入開展。提高了學生踐行文明禮儀、傳承中化美德的責任感和使命感。

家訪工作是形成學校與家庭教育合力的重要渠道，也是落實三結合教育的有力保障。成功的家訪可以增進家長對班主任的信任和理解，可征得家長對學校開展各項工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊學生的思想工作。學期初學校組全體班主任和年級組長成功的對所有在校生進行了一次普訪。本次家訪工作做到了有計劃、有目標、有效果。首先在家訪準備階段各班主任對待訪學生的在校學習情況、住宿情況及心理特點進行了分析，制定了家訪的計劃。教導處做好了車輛、人員和地域的部署，確保了普訪工作的順利實施。并在家訪活動后做了全面的總結，為學年的工作中奠定了良好的開端，也使學校教育和家庭教育結合的更加緊密、步調更加統一。

整個學期學校開展的安全教育活動與我縣開展的“法制教育月”“構建和諧，喜迎奧運—消防安全進校園，促千家萬戶平安”等活動相結合，開展了“預防煤氣中毒”“鐵路保護與安全”“遵守交通規則”“校規、校紀學習”等一系列教育活動。使我校師生遵紀守法意識進一步加強，杜絕了校園違法犯罪的發生。并。建立健全各種安全制度，逐級落實確保安全。簽訂學校各級安全責任書，學生安全協議書，使我校安全工作有章可循，責任到人，層層落實。通過校會、櫥窗、板報、致家長的一封信等形式對全校師生加強安全知識的學習及重要性的講解，并且進一步規范了上、下學及周五回家交通安全制度，使全校師生樹立安全第一的思想。

每一班級的班風都能正，學風都能濃，匯集在一起才可以形成我城中優良的校風，抓好班級建設，構建穩定和諧、上進的班級風貌離不開我們每一位年級組長和班主任的汗水與付出，在全面落實全員德育的今天，應該說，更離不開我們每一位任課教師的支持與協作和每一位后勤工作者的保駕護航，我們任課教師在培養學生智育的同時，對學生提出的美育、德育方面的行為要求；我們后勤工作者在做好后勤保障工作時所體現的人格魅力，都將會對學生的健康成長起到潛移默化甚至是決定性的作用。

08第一學期的工作較為圓滿的結束，新學期的工作將要展開，分析我校的學生現狀，仍存在許多需要我們進一步加強與完善的工作，希望我們繼續精誠團結，不斷進步，為構建我們城中和諧校園奉獻我們的力量！最后祝大家：新的一年擁有數不盡的開心；數不盡的如意；更能有數不盡的成果！

謝謝！

1、初一年級學生還未能完全適應初中生活，應進一步加強養成教育、文明禮貌教育。

2、班級量化評比制度應提高實效性。

3、住宿生的行為習慣的培養。

5、加強班級常規工作管理，構建班級特色，形成良好學習校風。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇三

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的德育工作總結如下：

1、注重學生的養成教育。

所謂的養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作，需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況，每個星期樹立一個小的短期目標，讓學生去養成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發現有很多同學的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強調什么事情時也是與己無關。于是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學會很多的東西，所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅持的時間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經過一個星期的訓練，班級絕大多數的同學注意力能集中了，學會了聽老師說，聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學，需要在以后的學習過程中慢慢的培訓。

就這樣，我又依次設立了一個個短期的小目標，“站隊、走路時學會謙讓”、“想發言，請舉手”、“你的桌面擺放整齊了嗎”、“無論在哪寫字都要注意干凈、美觀”等等，學生逐一的跟著我從這些小方面入手，不斷的養成各方面的好習慣。

經過一個月左右的培訓，班級的大多數同學就適應了新的環境，能自覺遵守學校、班級規的各項規定了。

看到學生的變化，我看到了一點點的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓練不到位啊!

2、培養學生的讀書情趣。

我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面，提高學生的閱讀理解能力，還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學生已經完全具備了獨立閱讀的能力，于是開學沒多久，我就在班級成立了圖書角。

(1)捐書。規定每名同學至少要捐一本書，而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有三十多本的書可看。

(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學生將講讀書的好處，并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。

(3)鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響，越來越多的同學都能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學生的興趣更高了。

(4)方法。光看不記等與白看，于是我又開始讓學生進行積累。在看書的過程當中把自己認為好的詞、句或感興趣的內容記錄下來，變成自己的一本書。而且除了讓學生利用早自習或學習的閑余時間看書之外，我還布置了回家看書的作業，目的是讓學生真正的把看書變成自己生活的一部分。

3、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在前面的黑板下面設立了一個展示臺。把學生積累的好詞好句或者讀書心得及時的展示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的同學給予“明德金幣”的獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

4、利用好一切的教育契機。

人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊會進行培養。

(2)充分利用家長會、家長開放周的時機調動家長參與到教育行列中來。

(3)利用好課堂教學進行思想教育。

(4)在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

總之，抓住一切時機對學生進行各方面的教育，讓學生把好的行為習慣內化為自覺的行為，學生的素質自然而然就提高了。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇四

本學期，根據市教育局中小學德育工作要點，結合我校德育工作實際，在校長室、學校黨支部的領導和支持下，堅持立德樹人，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“做一個有感恩心、有責任心、有進取心；講文明、講禮貌、講道德的人”為具體目標和主要內容，廣泛深入地開展教育實踐活動，著力提升隊伍素質和育人能力，著力推進德育教育方式方法創新和長效機制健全，著力優化育人環境，不斷增強學校德育工作的科學性、針對性和實效性，努力構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的道德觀和人生觀，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。具體工作總結如下：

1.根據各年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同階段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

2.為形成一個良好的班風、校風，新學期報名注冊時就組織召開了初一年級新生家長和學生大會，組織學生學習貫徹《新中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀規范》以及我校各種規章制度，使學生規范行為，知曉學校紀律要求；向全體新生家長介紹了中學生的特點、中小學學習的差異，引導學生和家長做好小升初的銜接，以及如何做好一名合格的中學生家長，怎樣與學校、教師進行配合形成教育合力。要求家長嚴格依據學校的規章制度督促、管理學生。并加強了學生會建設，完善了校園常規檢查考核制度，加強了平時檢查，進一步引導學生形成良好的行為習慣，發現問題及時處理。

3.加強學生中途離校和請假方面的管理。

班主任利用班會課向學生宣講：中途因病、因事或其他原因需要離校，必須履行請假手續。學生先要向班主任請假，從班主任老師處領取并填寫《出門證明》。班主任與家長聯系后，在《出門證明》上簽字，交給門衛并登記后，學生才可離開學校。

4.加強校園衛生檢查和保潔工作，教育學生養成良好的衛生習慣。

德育處每天在早、午衛生結束后，組織學生會成員對各班教室、包管區衛生進行常規檢查，確保校園全天干凈、整潔。同時還請班主任經常利用班會課對學生進行文明行為和保護環境的教育，使他們養成不隨地亂丟垃圾的好習慣，懂得尊重自己和他人勞動成果。

5.加強校服等儀容檢查。學生在校期間統一穿著校服，有利于對學生的教育和管理，有利于加強對學生規則意識、規范意識的培養，有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態，有利于班級和學校教育教學活動的組織，有利于提升校園文化，減少學生之間的攀比心理，杜絕學生的奇裝異服，形成正確的審美觀。

6.精心組織班會課觀摩活動，班主任老師認真設計班會內容，班會內容緊緊圍繞每個月的教育主題。

7.利用黑板報、宣傳欄、展板等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

8.每月對各班級教室布置，班級文化氛圍的營造進行檢查評比，著力提升各班通過環境育人、文化育人。

9.有計劃地培養各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設中的骨干作用，發揮學生教育學生的功效。

1、定期檢查《班主任手冊》，對班主任工作進行檢查、督促、指導。

《班主任工作手冊》是班級工作的總設計和總記錄，也是教育工作考察的寶貴資料。我校要求各班主任應認真、及時、如實填寫，以便于總結經驗，探索規律。每月末對《班主任手冊》進行一次檢查，檢查結果及時反饋給班主任，月末計入班集體建設考核，作為班主任的主要業務檔案。

2、定期召開班主任會議和舉辦班主任培訓，發揮名師效應。

堅持每兩周召開一次班主任工作例會，并以書面形式下發一周德育工作要點，便于班主任貫徹落實。根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理經驗，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班主任的管理水平。

每月開展一次班主任工作培訓。勉勵全體班主任要以愛心、責任、智慧來管理班級、管理學生，不斷轉變教育觀念，改進育人方法，把班級管理工作做實、做細、做優。

本學期，我們繼續采用班主任工作論壇的方式，讓班主任在會議上就班主任工作中碰到的某些焦點問題進行討論，暢所欲言，充分發揮優秀班主任、德育骨干教師的名師指導作用。在論壇上，回顧全校班級管理工作的成績和不足，并針對不足提出了改進意見。就德育導師制開展、初二年級社會實踐活動、各年級家訪等事宜進行了布置。全體班主任圍繞班級文化建設、班級后進生管理等多方面的問題展開了熱烈的討論和交流，使班級學生管理工作更加有效高效。

學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地，教書育人是每一個教師的職責。為了改變僅僅依靠班主任、德育干部為主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀，讓所有教師都承擔起青少年學生的思想道德建設工作，本學期我校繼續完善了以“德育導師制”為載體，建立一支全員參與的德育隊伍，使德育與智育有機結合的教育機制，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”。

為保證德育導師制實施工作的正常運行，我校成立學校、班級二級德育導師制指導小組，明確職責，經常、及時、細致地開展教育工作。在實施德育導師制的過程中，逐步建立導師聘任制度、定期談心與交流制度、定期家校聯絡制度，使導師的工作和管理有章可循，逐步規范。根據自主、公開的原則，以班級為單位，采取個人自愿和集體推薦相結合的辦法，由學校德育導師制指導小組最終確定名單。定期對《德育導師手冊》進行檢查，作為對德育導師考核的依據。

首先，細化班級管理制度。班集體的管理是學校德育工作的主要組成部分，我們從班級管理著手，建立了班級精致化管理要求；制定班級常規考核細則，量化班級管理，按周公布考核情況，榮獲流動紅旗的班級進行全校表彰，并在升旗儀式時為獲獎班級頒發錦旗。

其次，健全及時反饋制度。每天對教室衛生、包管區衛生、紀律、學生日常行為規范等進行專項檢查，及時將檢查結果反饋到班主任手中，做到“天天檢查、天天反饋”，這樣使班主任能及時了解學生動態，采取應對措施，提高了德育工作的針對性、時效性。同時，每天以行政值日“日報”的形式進行匯編，通過qq平臺向全校公示，督促改進、提高，落實責任。

第三，加強對班主任工作的考評，每月末對每周常規檢查、《班主任手冊》檢查、德育活動、家校聯系等進行匯總，并及時將匯總結果反饋給班主任，將檢查結果納入班集體建設考核。

1、圍繞“八禮四儀”開展社會主義核心價值觀主題教育：開展了《懷揣責任，擁抱夢想》主題班會、“體驗父母情，感恩伴我行”主題班會、“文明禮儀伴我成長”班級文化布置活動、“珍愛糧食，我光榮”光盤活動、“中秋·重陽”敬老愛老慰問活動、“小包裹，大愛心，圓夢xxxx”愛心包裹捐贈活動、“清風校園-xxxx廉潔文化進校園”之“寫廉潔家書，抒家國情懷”征文活動、“手攜文明之花,心撒博愛種子”愛心義賣活動等。

3、開展法制安全教育：本學期利用黑板報、廣播、講座、班會課等渠道，加強安全法制知識方面的宣傳教育，抓好學生安全工作，落實好各項安全措施，舉行了“安全第一課”、“學法守法用法，做個好公民”、“安全伴我行”國旗下講話，組織學生觀看“安全第一課”視頻，開展“安全法制教育月活動”組織學生利用班會課學習《憲法》、《反間諜法》等法律法規，每月舉行了一次消防應急疏散演練活動，組織班主任利用蘇州學校安全教育平臺向學生授課，并督促學生認真完成相關網絡作業，開展了放學“一分鐘”安全教育，邀請法制副校長、法律顧問來校進行知識講座等。

4、體育節、藝術節，極大地豐富了校園生活。本學期我們舉行了第三屆校園文化藝術節系列活動（運動會、書畫作品展、經典朗誦、文藝匯演等），通過開展這些活動，豐富學生生活，陶冶情操，培養同學們的集體主義精神。

5、認真組織開展“唐仲英愛心獎學金”評選活動。在初中部廣泛宣傳發動，在各班經過2輪投票選舉出“唐仲英愛心獎學金”獲得者，經過一周公示后上報，擴建了唐仲英愛心小分隊，在愛心輔導員的帶領下，有序地開展活動。

6、開展心理健康教育，塑造學生健全人格。在初一年級開展《認識自己》心理健康講座；邀請北京四中網校李二勇副校長來校為初一新生家長作了《助力孩子盡快適應初中生活》專題心理講座；在初二年級開展《叛逆期心理特點及調適》心理講座；在小學和初一年級開設了心理健康教育校本課程，每周一節心健課，積極開展團體心理疏導；充分發揮“心語小屋”的個別疏導作用。

7、組織初二學生開展社會綜合實踐活動。11月16日至18日，我校組織初二年級學生前往張家港市青少年實踐活動基地開展為期三天的社會實踐活動。同學們在班主任、隨隊教師和基地輔導員的指導下，進行了“青春的身影、綻放的生命、科技的力量、舌尖的味道”四大主題十幾個項目為內容的集中訓練，通過豐富多樣的系列活動，增強了學生的體質，培養了團隊協作意識、生活及動手能力，掌握自我防護基本技能，提高自救意識和防護能力，提高了學生的綜合素質。

1、以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，努力形成以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。主動加強同當地轄區派出所、街道、社區的聯系，不斷健全和落實班主任、任課老師家訪制度。充分利用蘇州網上家長學校的資源，要求班主任每月至少要通過家校路路通向家長發送8條短信。我校召開了新一屆家長委員會，選舉出家長委員會常委會成員，收看了學校專題宣傳視頻，聽取了學校黨支部書記陳書記學校工作介紹，聽取了家委會成員的建議和意見。本學期，還分三個年級分別開展了家長學校培訓活動，召開了家委會和家長會。

2、舉行家長開放日活動及開展集中家訪月活動。

為進一步落實育人為本的根本要求，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，取得家長和社會對教育的理解、關心和支持，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，9月9日舉行金秋開課日暨家長開放日活動。本次活動，共開設10節課，涉及六門學科，全校10位骨干老師為聽課教師和部分家長呈現了精彩的課堂。活動中，家長還走進辦公室，與班主任與任課老師溝通交流，探討孩子各方面的教育問題。10月份我校各年級開展“集中家訪月”的活動，組織全校教師開展上門家訪活動，了解學生家庭，溝通情感，統一教育思想。

總之，雖然我們在學校的大力支持下取得了一些成績，但我們也清醒地看到我們的工作還存在許多不足之處。在新的學期里，我們將不斷改進工作方法，不斷完善，力爭使各項工作都再上一個新臺階。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇五

一、加強班主任隊伍建設，落實三級管理。

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，本學期在落實常規工作的基礎上明確提出凝聚班風，形成班級特色的工作目標。在工作中，通過多種形式不斷加強班主任業務指導與交流，本學期班主任對處理突發事件的能力、與家長的溝通能力、對特殊學生的管理水平和抓班風建設方面都有了顯著提高，各年級組教師間協作能力也有所加強，年級合力基本形成。

（1）抓實常規工作，以班風促校風

學期初政教處、年級組長和全體班主任共同溫習了各自的崗位職責，屢順了常規工作，強調了常規工作是形成特色班風、學風的有力保障。在常規工作中又重點提出了班級自主管理，指導班主任要組建一只得力的班委會，加強生生間的管理。通過一學期的實踐觀察，各班整體日常行為的方方面面，如值日到位情況、考勤、學生禮儀、上課紀律、早晚自修管理等各方面都能夠按學校要求完成較好，并且大多數班級形成良好學風，達到了以班風促校風的效果。

（2）落實年級組長、班主任例會制度

每兩周召開一次年級組長和班主任的工作交流會，及時總結一段時期內班主任工作中的成績，共同分析并解決階段工作中出現的問題；在工作會議中采用了工作布置和經驗交流等多種形式，將我縣教委的德育工作重點與班級管理中出現的實際相結合，有針對性的布置下階段的任務和工作要求，提高了班主任工作的方向性和實效性。

在例會中還加強了教師間的交流，通過各案研討的方式總結老教師的實際工作經驗，有效的提高了班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其對提高青年班主任如何正確處理突發事件和與學生家長的勾通技巧方面具有指導意義。

（3）繼續抓好學生、班級的量化管理。

學生的量化工作以《大城子中學德育量化評分細則》為準則，本學期主要采用學生自主量化管理的方式，充分發揮禮儀標兵和優秀學生干部的作用，加強了校園外小商販的清理，保持了校園周邊環境的整潔。同時對學生在校園內的文明禮儀、課堂常規遵守、課間的質量、日常衛生等情況進行量化評比，結合學校整體工作分別評選出了三個校級文明禮儀先進班集體、十五名文明禮儀標兵和十五名優秀學生干部，并的召開了表彰大會，為樹立學生身邊的道德榜樣和形成良好的校風起到了榜樣的作用。

二、加強主題教育提高學生思想道德休養。

本學期我校德育工作圍繞“情系奧運，做家庭文明使者”這一主題，以“孝親教育”為突破口，重點培育學生的感恩意識，樹立青少年的十個文明形象。

教導處組織各班召開“情系奧運，做家庭文明使者”和“團結就是力量”兩次主題班會，并利用國旗下講話、班級板報、校園櫥窗等多種形式集中對學生進行了社會主義禮儀教育、孝親教育、奧運教育。促進我校養成教育深入開展。提高了學生踐行文明禮儀、傳承中化美德的責任感和使命感。

三、做好家訪工作，形成教育合力

家訪工作是形成學校與家庭教育合力的重要渠道，也是落實三結合教育的有力保障。成功的家訪可以增進家長對班主任的信任和理解，可征得家長對學校開展各項工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊學生的思想工作。學期初學校組全體班主任和年級組長成功的對所有在校生進行了一次普訪。本次家訪工作做到了有計劃、有目標、有效果。首先在家訪準備階段各班主任對待訪學生的在校學習情況、住宿情況及心理特點進行了分析，制定了家訪的計劃。教導處做好了車輛、人員和地域的部署，確保了普訪工作的順利實施。并在家訪活動后做了全面的總結，為學年的工作中奠定了良好的開端，也使學校教育和家庭教育結合的更加緊密、步調更加統一。

四、加強安全教育，為正常教學保駕護航。

整個學期學校開展的安全教育活動與我縣開展的“法制教育月”“構建和諧，喜迎奧運—消防安全進校園，促千家萬戶平安”等活動相結合，開展了“預防煤氣中毒”“鐵路保護與安全”“遵守交通規則”“校規、校紀學習”等一系列教育活動。使我校師生遵紀守法意識進一步加強，杜絕了校園違法犯罪的發生。并。建立健全各種安全制度，逐級落實確保安全。簽訂學校各級安全責任書，學生安全協議書，使我校安全工作有章可循，責任到人，層層落實。通過校會、櫥窗、板報、致家長的一封信等形式對全校師生加強安全知識的學習及重要性的講解，并且進一步規范了上、下學及周五回家交通安全制度，使全校師生樹立安全第一的思想。

每一班級的班風都能正，學風都能濃，匯集在一起才可以形成我城中優良的校風，抓好班級建設，構建穩定和諧、上進的班級風貌離不開我們每一位年級組長和班主任的汗水與付出，在全面落實全員德育的今天，應該說，更離不開我們每一位任課教師的支持與協作和每一位后勤工作者的保駕護航，我們任課教師在培養學生智育的同時，對學生提出的美育、德育方面的行為要求；我們后勤工作者在做好后勤保障工作時所體現的人格魅力，都將會對學生的健康成長起到潛移默化甚至是決定性的作用。

工作較為圓滿的結束，新學期的工作將要展開，分析我校的學生現狀，仍存在許多需要我們進一步加強與完善的工作，希望我們繼續精誠團結，不斷進步，為構建我們城中和諧校園奉獻我們的力量！最后祝大家：新的一年擁有數不盡的開心；數不盡的如意；更能有數不盡的成果！謝謝！

五、存在問題與下學期工作重點

1、初一年級學生還未能完全適應初中生活，應進一步加強養成教育、文明禮貌教育。

2、班級量化評比制度應提高實效性

3、住宿生的行為習慣的培養

4、成長導師制與全員德育工作的結合

5、加強班級常規工作管理，構建班級特色，形成良好學習校風。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇六

本學期我們以科學的發展觀統領德育工作，以“迎世博”、“新中國成立六十周年”為教育契機，以“立德樹人，推行兩綱”為教育基礎，以“海貝迎世博”主題活動為載體，實施生生融合、師生融合、家校融合、校際融合、社會融合，引導學生在活動中體驗，在融合中感悟，培育智障學生健康向上的個性和文明陽光的行為，為智障孩子融入社會、回歸社會而努力。一學期來，我校德育工作在學校領導的關心下，在全體師生的共同努力下，取得了豐碩的教育成果。

獲xxxx第四教育署陽光體育游戲優秀組織獎。

獲xxxx第四教育署學科教學滲透“兩綱”教案評比優秀組織獎。

歸順萍等5位教師獲第四教育署學科教學滲透“兩綱”教案評比一、二、三等獎。

吳云峰老師獲xxxx優秀班主任稱號。

25位隊員獲第四教育署“小手牽大手共養好習慣”優秀獎。

一、構建學習的平臺，營造和諧育人氛圍。

本學期，我們開展了班主任“三格行動”，對新班主任提出要向合格班主任努力，對于做班主任有一定年限的老師提出要在合格的基礎上要有提升，對于骨干班主任提出要形成自己的教育風格。

1、開展“青年班主任帶教”，形成一支合格的班主任隊伍。

我校共有班主任33名，25~28歲青年班主任就有13名，其中5名是剛畢業的青年教師擔任班主任工作。這是一支年輕富有朝氣的隊伍，但也是一支缺乏經驗的隊伍，尤其是剛畢業的師范生，對于成為一名合格稱職的班主任還有很長一段距離，需要教育實踐的鍛煉和打造才能逐漸成熟。因此我們為青年班主任配備帶教師傅，并通過開展“三格行動”，為他們提供師徒帶教、讀書推薦等學習、互動的平臺，使他們盡早通過“班級管理關，師生協調關，家校溝通關”，一個學期下來，青年班主任已經基本能勝任班級管理的任務，并已順路進入班主任工作軌道。

2、創造“相互借鑒、共同提高”的專業進步平臺，使一大批班主任在合格。

基礎上有提升。

對于有一定年限的班主任，他們有經驗，但是往往缺乏的是創新意識和自我超越的能力，因此我們通過開設“專業化互動平臺”即：網上論壇、網上共享、網上探究。網上論壇，提高班主任的育德能力。在交流中低年級組提出了《班級文化建設在班級管理中的實踐意義》主題。中高年級組提出了《如何讓家長和教師建立切實有效的溝通，形成家校合力教育》主題，通過活動進一步促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。開展一學期兩次班主任論壇活動，網上共享，提高班主任理論水平。以“臺燈下的世界”這一學習的平臺，開辟“班主任讀書社”組織班主任網上學習，鼓勵教師尋找身邊的教育故事和撰寫教育案例，并在校園網上進行交流。網上探究，提高班主任研討能力。開展“新老班主任問大會”新班主任就自己在擔任班主任工作中的困惑、遇到的問題，或存在的某些現象進行提問，由其他班主任進行解答，進一步提高教育的有效性和班主任的探究能力。

二、有效實施融合教育，形成德育教育特色。

（一）以主題活動為載體，開展兩綱活動。

我們堅持以“學校為主體、家庭為依托、社區為拓展”的教育模式，整合各種教育資源，開展“融合教育”的研究，通過各種形式的多元融合活動，為智障學生回歸主流，融入社會奠定基礎。本學期我們結合“兩綱”精神，根據我校學生的實際情況，在學生開展“陽光心態教育”，以“我行我能行”的口號來激勵學生，開展“陽光小海貝”評選，同時結合“迎世博”和“新中國成立六十周年”為教育契機，開展“牽手海貝快樂成長”系類活動，通過游戲、繪畫、讀書等活動，進一步培養學生的自信心和陽光的心態。為了使主題活動更系統性，我們在這學期編輯了一本“牽手海貝快樂成長”主題活動手冊，使一年10個月，月月有主題，月月有活動。在融合活動中，學生、老師、家長、志愿者成為了一家人，在活動中，學生們增長了知識，自信心得到了很到的提高。

（二）以陣地建設為載體，開展少先隊活動。

1、扎實開展基礎工作，加強小干部的能力培養。

我們的學生能力差，很多活動離自主自動、積極參與還是有一定距離的，少先隊要真正的“活”起來，需要老師們的精心準備和細心指導，更關鍵在于加強學生的能力培養，提升整體的精神風貌。大隊部從細微處入手，著力抓好一批小干部隊伍，以點帶面，發揮他們的榜樣和帶頭作用。充分利用少先隊陣地，在日常生活中、在各項活動中開設快樂小崗位，讓學生在實踐活動中鍛煉自己的社會適應能力。一年來，一批優秀小干部也慢慢脫穎而出，做好少先隊的梯隊建設。

2、發揮獎章的激勵作用，推進活動的有效開展。

在大隊部開展的一系列活動中，推出了“海貝章”的獎章激勵措施。在學校的吉祥物“海貝”誕生以后，大隊部也注重為她注入文化內涵，讓海貝在學生的心目中成為一種健康、陽光、活力的象征。過去的一年增隊部根據各項主題活動制定了一系列海貝章，并請廣告公司設計制作成漂亮的小粘紙。在日常活動中發揮獎章的激勵作用，引導學生積極參與活動。

3、以學校為主體，圍繞主題開展手拉手活動。

手拉手活動是我們學校的特色活動。如何充分利用資源，讓隊員在快樂的基礎上在手拉手活動中有更多的收獲，是我們經常考慮的問題。這個學期大隊部注重和志愿者單位交流溝通，積極爭取他們圍繞我們的德育主題開展相關的活動，幫助學校解決活動中最為關鍵的人力資源問題，使教育成為合力，提高活動的有效性。

三、加強心理法制教育，健全學生健康人格。

1、加強學生心理輔導，促進身心和諧發展。

（1）加強宣傳，普及心理健康知識。在高年級和職校開設心理健康課，根據學生的實際問題和需要，有針對性地開展心理健康教育。利用學校的校園廣播站開設了“知心藍海貝”心理導航廣播，定期宣傳心理知識。

（2）開通心理咨詢室，轉化了一些學生的不良心理，促進了學生心理的健康發展。架設了“知心藍海貝熱線”，通過電話、短信、郵件，讓學生充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的.困惑。開展團體輔導，幫助學生加深了互相了解，改善了同學間的人際關系，培養了他們的合作意識。

（3）加強對全體教師、家長的心理健康教育培訓。積極開展心理健康調查研究，重視對典型個案進行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，初步擬定了心理研究課題《大齡智障學生心理輔助初探》，并列出了論文提綱。

2、加強法紀安全教育，提高文明自律水平。

（2）在活動中提高。在社會實踐活動中，讓學生接受法制教育和公德教育。開放閱覽室，讓學生自由選擇有關法制教育的報刊、雜志進行閱讀，提高學生自身的道德意識和法制觀念。邀請交警來校給高年級的同學進行交通安全教育，并在警察的指導下體驗交通警察的工作，在活動中加深了遵守交通規則的意識。

四、注重課題研究，促進德育內涵發展。

一學期來，我們繼續依托《施行家校聯動，對智障學生開展生命教育的行動研究》這一市級課題為平臺，加強完善家校聯動制度，使德育教育的空間得到進一步延伸，突破了原有的德育時空的局限性，延伸了德育的過程，產生學校內外的互動德育、家庭間的互動德育。繼續開展“家長沙龍”活動，汲取社會資源對家長進行專題培訓，如安濟醫院來校進行的《癲癇的認識和救護》講座，專家醫生幽默風趣的專題知識介紹讓與會的家長、老師了解了許多癲癇病救護的具體做法，會上家長們還就自己孩子的“病史”向醫生作了具體的咨詢，獲益匪淺。本學期我們更注重邀請家長參與學校活動，音樂節、游戲節、美食節、一年級入團儀式，豐富的活動、和孩子間親密地互動，加深了父母和孩子之間的親情，使他們彼此之間更了解對方、更有默契了。學校還進一步圍繞家校聯動課題研究的主題，從孩子實際需求出發，初步確立了我校“生命教育課程家長指導手冊綱要”，并完成了“生命教育課程家長指導手冊”的初稿。同時，課題組成員都聯系自身工作實際，結合課題研究撰寫了“小論文”，以進一步充實家校聯動課題的內涵。

五、感想：

育德是一項長期的工作，貴在持之以恒。新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應智障學生發展的特點。這個學期教師和學生的活動都很多，但是如何更好的提高工作和活動的有效性，一直是我們在思考的，如我們在開展活動時就非常注重強調一個“細”字，細化活動的主題，從學生實際情況出發，與生活相聯系，尋找合適的切入口；細化活動的目標，推出活動套餐，讓不同能力的學生都能參與活動；細化活動的準備，盡可能的設想活動的各個細節，做好各部門的溝通，及早做好應急準備；細化活動的過程，幫助學生明確活動的任務，及時給予提醒和指導，有針對性地開展活動；細化活動的總結，與爭章、評優有機結合，給予學生成功的體驗，激發他們的光榮感。

德育工作的面很廣，除了教師和學生的工作，還有家庭、心理、法制、學生會等工作，要讓每一個家長都能勝任孩子的家庭老師，就必須加強家長們的培訓，讓家長們掌握一定的科學育兒知識，從而達到家校協同，共同教育這些智障兒童。

而德育工作靠一個人單打獨斗也是完成不了的，要靠全方位的配合，只有讓老師、學生明白透徹了德育工作計劃，那開展起來才能得心應手。

六、新的設想（下學期突破口）：

1．切實提高課堂育人的實效。加強學科德育優質課建設，在品德與社會、語文、音樂、體育等學科中的滲透，提高課堂育人的實效。

2、發揮德育領導小組的核心作用，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。注重工作反思和總結，善于宣傳，善于溝通，使外界能很好的了解我們的教育情況。

3、加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質。繼續開展好“班主任三格行動”，通過“班主任專業化培養平臺”即：網上交流、網上論壇、網上探索等形式，著重班主任案例研究能力、敘事研究能力、行動研究能力培養，以及名優班主任成長規律研究等。

4、重點開展班級文化建設，倡導班主任在學校和班級管理層面上善于抓住教育契機，不斷探尋班主任工作的新途徑、新方法，通過一個學期希望涌現出一批特色文化示范班。

5、結合“兩綱”，繼續開展好“海貝陽光心態教育”，以“牽手海貝快樂成長”系類活動為載體，在規范了每月主題活動的基礎上，使每位班主任都能更有針對性和目的性的開展活動。另外少先隊課題組正在編寫一本“海貝的成長手冊”，引導學生用照片、繪畫、寫字、剪貼等不同的形式把活動內容的記載、成果的展示、獎章的陳列全部集中呈現。通過這樣的活動手冊讓學生、讓志愿者都可以留下活動的足跡，感受到成功的快樂。同時活動手冊也可以成為學校和家長交流溝通的平臺。

5、家校、心理法制學生會工作工作。

進一步完善家校互動的長效機制，充分利用新改版的學校網站，建立“家校互動園地”，一方面網上定期發布相關家庭教育方面的學習材料，供家長閱讀參考，另一方面，家長可以將自己在家教中遇到的疑難問題投放到網上，由學校家教指導小組成員及時地進行解答。對職校學生有系統性和專業性的開展心理健康教育、挫折教育、問題需要專人輔導。并希望配備專業輔導老師。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇七

本學期學校德育工作中，我們繼續認真貫徹落實上級文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，政教處具體抓，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2、加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

3、加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每二周一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，在聆聽專家的報告會后，廣大班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書，有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

1．精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、學習園地等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

4．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“二制”（衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，取得了良好的成果。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

3．加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓，使教師掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高。再采取了以點帶面，分層推進的辦法，全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心理輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

1．辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪，經常性地與家長溝通，充分利用通訊的便利，推進家校聯系，提高了家教水平。

2．走向社會，實踐成才。

我們堅持以小隊形式走入社會，開展“走向社會，實踐成才”的活動，特別是利用雙休日、寒暑假，引導鼓勵學生深入到社會，積極參與社會活動，并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇八

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

1、組織師德理論學習。本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

1、愛國主義教育

（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

（1）加強安全知識的宣講教育.

（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.

（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育。通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育。本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇九

本學期德育工作在校領導的指導下有序開展，并取得了一定的成績。德育工作是學校工作的一個小分支，但是牽一發而動全身，每次活動都要影響到學校的全局工作，當然離不開全體老師的參與和奉獻，大家也都是親歷者和見證者，這學期的活動大家估計都會如數家珍，在此我僅作為德育工作的記錄者和匯報者與大家共同回顧我們共同踏過的腳印。

一、少先隊基礎建設。

(一)少先隊陣地建設。

少先隊依托少先隊大隊室、各班中隊角、宣傳欄等少先隊陣地，通過路隊管理、紀律衛生評比、值周班級積分等日常管理，培養學生良好的養成習慣。以后還會拓展校園記者站、校園廣播站等陣地。

(二)常規檢查。

包括每天的衛生檢查、路隊檢查、課間秩序檢查、門口禮儀訓練。本學期在校門口站路隊進校的情況得到了很大改善，孩子們是檢查者，在工作中肯定會犯這樣那樣的錯誤，同時他們也是奉獻者，是我們大家庭的維護者，是正能量的引領者，如果在這學期的工作中他們有做的不合適的地方，請大家多包容。

(三)落實小干部培訓工作。

少先隊大隊部每周二例會對大隊委進行集合培訓，對少先隊常規檢查進行培訓，對存在問題進行反饋。每周五對各班路隊值周班級進行培訓。

二、日常養成教育。

德育工作的一項重要工作就是學生的日常養成習慣。

(一)日常督促。

開學初根據王校指導每月指定學生養成一種習慣，經過學期中的反復強調和強化，目前學生進校有序，見到老師能做到問候敬禮，校園環境能夠主動維護，但是離目標彬彬有禮的好少年還有很大一段差距，仍有追逐打鬧、大聲喧嘩等現象，下學期將繼續追蹤教育，十年育樹百年育人，育人工作是一項漫長的事業，需要循序漸進不斷完善和強化。

(二)升旗儀式中的教育。

三、豐富的少先隊活動的全面開展。

本學期少先隊活動開展十月次，可分為：人文教育活動、實踐活動、展示活動、社團活動四大類。

(一)人文教育活動。

9月19日在一二年級開展“一日護蛋”活動;10月20日我校聯合雀巢公司在三四年級開展的兒童營養健康教育項目;9月21日鄭州慈善日、10月26日天晴朗助學基金啟動儀式。這些人文教育活動都是以激發活動主體向上向善為主，側重培養人的愛心、責任心。

(二)實踐活動。

10月16日學校第一屆秋季運動會，11月19日跳蚤市場，12月3日地質博物館參觀活動，每個月學校一次實踐活動，雖然主題不同，但是豐富的實踐活動增長了學生的見識，開拓了學生思維，為小學階段塑造立體的飽滿的綜合素質全面發展的小學生奠定基礎。

(三)展示活動。

9月1日全校展開感動商一教師感動商一學生頒獎典禮;10月10日我校參加鄭州市少先隊文明禮儀風采展示活動;10月12日我校管樂隊參加東區建隊日管樂隊比賽;12月25日社團開放日，迎來家長和領導的參觀。展示活動結的果在當天，但是前期的準備過程卻是漫長和辛苦的，感動商一準備階段歷時一個月，少先隊禮儀展示活動籌備了兩周，管樂隊訓練半年有余，社團展示過程經歷2個月，這些成果的背后是每個小集體辛苦的付出和堅守。

(四)社團活動。

1、教師精力不足。

2、教師專業不足。所以這是想發展好社團亟待解決的兩大問題。如果社團需要再次變革，我想方向是普遍開展老師能力范圍內的，能駕馭的討巧的社團，重點發展特色社團。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十

在本學期學校德育工作中，德育室緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績。

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，圖書角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉化。德育室要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，真正做到了小康知識“進課堂”。

同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題。

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想。

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十一

所謂后進生，是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期來對后進生的轉化：

一、維護后進生的自尊心。

素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。其實不然，后進生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數第一”，等刺激的語言會使他們對老師產生怨恨。因此，在做后進生的轉化工作中，要注意保護后進生的自尊心。

二、捕捉后進生的閃光點。

這是做好后生工作的關鍵所在。通常情況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應千方百計地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產生巨大的力量，勇敢去戰勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名后進生，在別的老師看來，真是無可救藥的了。經我兩周的細心觀察，發現他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應把勞動的干勁用到學習上來，對你肯定有很大的幫助。經過我多次的教育和家訪，后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。

三、對后進生多關愛。

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。關心他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他……一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉化的動力，從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關心學生。

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務對象，我們必須以高度的責任心去對待學生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什么原因引起的,探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關系。

五、轉化后進生要有耐心。

轉化后進生非一日之功。由于環境的干擾和學習習慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應有計劃地不斷強化教育,強化訓練和強化引導,要有耐心,要本著循序漸進的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現轉化。

總之,后進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十二

本學期，我校繼續認真學習貫徹上級精神，按照上級主管部門和學校工作計劃的要點，結合九年一貫制學校的特點，在學校日常德育工作中，以學生行為習慣的養成教育為抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，文明禮儀教育，感恩教育。以養成教育為基礎，以禮儀教育為核心，在德育內容上注重小、近、實，抓實質問題，求實際效果，抓基礎抓落實，求突破求創新，為學生的健康成長和學校德育事業取得新發展而努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的學子，提高學生的各方面的素質。

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.加強師德建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設，組織全校教師在每周的教師會中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2.抓好班主任、輔導員隊伍管理。校德育領導小組認真組織好每月一次的的德育工作例會，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，德育領導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新布置。

3.構建社會、家庭、學校同步教育網絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。與社區達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋梁。“六.一”期間，促進了學校德育工作的開展。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期，學校組織了一至六年級家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4.重視班隊活動的開展。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃，各班確定活動主題，并按計劃開展活動，少先隊定期檢查。教育活動形式多樣：有小品、詩朗誦、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富,教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。

1.學生行為規范。認真貫徹《守則》和《規范》，采取多種形式予以強化。期初開展“七個一”活動，堅持周一的“升旗儀式和國旗下講話”及“每周綜合評比”工作，對學生嚴格要求，認真督促，經常檢查，及時評比，每周一準時分發流動紅旗，讓學生變被動為主動，從“要我做”到“我要做”，在校園中形成爭創“文明班級”、爭當“慎中之星”的氛圍，促進文明行為習慣的養成。

2.愛國主義教育。以少先隊工作為重點，圍繞重大節慶日、紀念日繼續開展以愛國主義教育為核心的各項教育活動，9月10教師節的“尊師重教”、10月1日國慶節的“迎國慶板報評比”、10月13日的中國少年先鋒隊建隊節、12月20日“慶澳門回歸12周年”書法比賽、元旦的手抄報評比等活動，對學生進行傳統教育，教育學生樹立遠大理想，做新世紀的小主人。

3.文明禮儀教育。以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以“唱響國歌、唱亮隊歌”為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強和改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓，從小處入手，從學生學習生活實際出發，加強校園禮儀教育，培養學生良好的文明禮儀習慣。

4.加強校園文化建設。通過“班級文化藝術節”的活動，在新的教學樓中積極營造良好的育人氛圍。注重抓好環境建設，創造賞心悅目的衛生環境，以優美的校園環境熏陶人;豎立張貼各種形式的提示牌，以鮮明生動的語言教育人。讓校園每堵墻壁都能說話，每個空間都能育人，達到了“潤物細無聲”的效果。

5.重視心理健康教育。根據學生不同年齡階段身心發展規律，對學生進行心理健康教育，對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治，特別為貧困生、單親子女、問題學生和外來打工子女，幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信\\的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

6.狠抓學校安全工作。不斷健全各項安全管理制度，完善學校內部安全防范機制，加強值日導師工作，落實每月校園安全檢查制度，及時整改安全隱患。充分利用國旗下的講話、早會、班隊會等途徑，開展形式多樣的教育活動，加強對師生的安全教育。開展安全應急演練，以及消防疏散演練等，針對季節性特點，進行了防控甲流、防溺水、防觸電、防食物中毒、防雷、防踩踏等教育，提高學生安全意識和自我防護能力。。配合有關部門共同做好校園周邊環境綜合治理工作。一學期來全體師生安全防范意識、法制觀念顯著加強，校園及周邊環境秩序良好，育人環境進一步改善。

1.強化家庭教育功能。一學期來通過召開家長會和家訪等方式，廣泛開展家庭教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。重視關心單親家庭、經濟困難家庭以及流動人口家庭子女的教育，積極提供有效的指導和幫助。

2、重視課堂德育資源。充分發揮課堂主渠道的作用，重視挖掘“慎中文化”，充.分利用學校新建成的“一校一景”項目----“慎中園”，加強“滲透式”教育，挖掘各學科中蘊含的教育資源，在課堂教育過程中適時滲透。加大德育科研力度，不斷提高德育工作的科學性和實效性。

3.加強與社區學校的聯系。積極依靠有關部門的配合，動員全社會各方面的力量，共同優化育人環境，使學生離校不離教，促進青少年健康成長。

1.繼續以“建立并鞏固良好的班風與學風”為學期教育目標，重教重管，廣開渠道，增強以德治校的實效性。

2.落實各項德育管理制度，進一步加強德育隊伍建設，提高育人水平。

3.加強團隊組織建設，寓德育教育于各項活動之中。

4.充分挖掘“慎中文化”，爭取形成校本課程，形成學校的德育特色。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十三

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為地震災區開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是班上的湯雪瑩同學自己由于車禍骨折在醫院住院，卻委托自己的父親把200元的零花錢捐出來，同學們被她的行為感動了。在第七單元作文“一個我敬佩的人”中，同學們大多寫湯雪瑩是自己最佩服的一個人。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。我按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，我進行了改革，創立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來在安徽發生了手足口病，后來宜昌也發生了多例。對于學生衛生，我更是關注。我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發現有不舒服的，立刻與家長取得聯系，及時解決問題。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十四

轉眼這學期也漸到尾聲。本學期是幼兒園教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，我們深深了解，這是個關鍵的時期，為幼兒進入小學打下良好的基礎，我們這學期也制定了一系列的計劃，現在，學期圓滿結束，我們的工作也都進入尾聲，回顧這學期幼兒的各種表現。現將我班本學期德育工作總結如下：

一、日常生活中教育。

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育。具體如下：

1、晨間活動：我們讓提前來園的孩子，為小朋友們整理桌椅、打掃好活動室，然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

2、我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，說說今天有誰沒來園，怎么了，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。

3、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，好玩的玩具大家一起玩。

4、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

二、節日中的品德教育。

1.“三八”婦女節到了，我們班上的老師帶領。

幼兒制作節日禮物，并送給所有幼兒的女性家長。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母.

2.三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，獻愛心”系列活動，

4.“五一勞動節”，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的主題班會，幼兒都發表了自己的見解，討論如何來做個愛勞動的好孩子。

5.快樂的“六一兒童節”到了，為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂，我們大班組還邀請了爸爸媽媽一起來我們幼兒園參加六一親子游園活動，一起唱歌、一起跳舞一起做游戲，在歌舞聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。

三、家園聯系共同教育。

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。

1.進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲，不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。

2.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

3.家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

在孩子們在幼兒園度過的最后學期里，我們一起歡笑過、一起學習過、一起生活過，我們還為調皮的孩子一起生氣過、一起嚴格過，現在，他們由不懂得如何謙讓別人變成友愛團結的小伙伴們，由不懂事變成了明白他人性情的小精靈們，我班德育工作構建了新的局面，為他們順利進入小學、走向社會做好充分的準備。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十五

本學期，我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點，以區教育局德育工作要求為依托，以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。

加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。

(2)抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。

(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。

在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。

安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

(2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡劣事件的出現。

(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。

(4)做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。

本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。

(8)做好考前、假前的安全工作。

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式，向學生開展環保教育，讓學生養成良好的衛生習慣，形成自覺維護公共衛生的風氣。

4、開展學唱校園歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。

切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、教師與家長形成了良好的關系。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯系，將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會，發揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十六

我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念，堅持“育德入心，成德于行”的德育途徑。本學期，我校德育工作繼續堅持以人為本，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校本學期德育工作總結如下：

開學初，學校制定了班主任培訓方案，向每位班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》，開展班主任共讀一本書活動，學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章，努力提高班主任的工作能力。

即每周一次主題班會；每周一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議，圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題，制訂措施，實施教育以及交流管理思想。

本學期繼續開展主題班會觀摩活動，安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。此外，我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩，如我市“德育大講堂”的學習，“德育工作現場會”的觀摩活動等，做到了人均外出學習3次以上。

我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

學校以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設，將閱讀區域為三個區：低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來，我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩，每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣，而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。

本學期，我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動。活動中，雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾，朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生，感染著學生。

為了豐富學生校園文化生活，激勵展示自我，德育辦在其他處室配合下，12月31日舉辦了主題為“新年，我和書中人物相遇”的迎新活動，各年級精心排練了課本劇，在德育辦的精心策劃，各班班主任和語文老師的積極配合，學生們的踴躍參加下，獲得了圓滿的成功，盡管在具體的細節上還有所不足，但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式，豐富了“書香校園”的內涵，有力地提升校園文化品位。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善，形成學生健全人格。

一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動，注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程，頒發“優點卡”放大學生的閃光點，通過年度“新都小明星”的評選等活動，力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價，它幫助學生認識自我，建立自信，促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結，進一步提高學生的自我管理能力。

本學期，我校繼續以市級德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作，實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭，生動地演繹感恩教育，如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動，為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平臺。

學校社團活動是社會實踐的一項重要內容，也是學生感恩社會的一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衛士”、“七彩陽光志愿者”等社團，本學期“環保衛士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志愿者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳，在用自己的行動中實踐著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以自己所長，奉獻一份力量，報恩于社會。

本學期，我們還加強對“夢想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作，鍛煉學生嘗試接待校外來賓，培養學生待人接物的能力。

儀式教育是學校教育的重要組成部分，具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學的儀式教育更加注重前期的精心設計，讓其發揮出最大育人功能，讓學生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激，成為終生值得回味的記憶。

本學期，為進一步深化未成年人思想道德建設，引導新生感受入學的樂趣，教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感，提高文明素養，爭做文明小學生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動，見證孩子們成長的歷程。活動當天，高年級同學為一年級新生佩戴新都小學校徽，并帶領小朋友們手撫校徽，齊聲高呼：“我驕傲，我是新都小學生……”通過這樣的入學儀式，讓一年級新生明白自己已經是光榮的小學生，轉變角色，養成良好的學習習慣和行為習慣，勤奮學習，爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃，讓入學儀式成為學生成長歷程中一個重要時刻。

走進社區，走進社會，一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期，我們開展了主題為“訪古尋幽采石磯”的秋游實踐活動；結合暑假，以《陽光手冊》為抓手，開展“繽紛夏日”系列實踐活動；與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動；與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動；開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等，讓學生在實踐活動中，豐富體驗，引領成長。

學校成立了心理教育領導小組，有經過培訓認證的心理健康老師，有心理健康教材，保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課，糾正了學生在生長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法，引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物，使學生學會理解人，尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作，建立了特殊群體學生檔案，成立了“一對一”幫扶教育小組，盡量從學習上關心他們，在生活上關愛他們；開展了兩次愛心助學活動；學校開設了“愛心班”，老師利用休息時間義務給班級中的后進生補缺補差。

家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量，我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會，召開了三次一年級家長會，幫助家長樹立正確的教育思想；舉行了教學開放日活動，讓家長們都能走進課堂，進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議；通過召開家委會會議，了解家長的所思所想，聽取家長對學校的意見，為家長解決實際的困難；在本學期結束，我們根據家長對學校活動的關心和關注，評選出一批好家長。通過以上舉措，有力地促進了家校共建工作，促進家校教育的合力形成。

1．精心組織暑期德育實踐活動，獲得市教育局頒發的xx暑假教育活動“最佳組織獎”；“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。

2、積極參加“優秀德育辦”評比，獲得“花山區‘xx—xx年度’良好德育辦”稱號。

3、引導教師主動研究德育規律，把自己的心得體會撰寫成文，提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。

4．組織、指導教師組隊參加“花山區xx年中華經典背誦比賽”，學生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峰兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎；鄧瑜同學獲得“我與中華經典共成長”征文比賽市三等獎；趙蕾等3名學生分獲“暑假讀一本好書”征文比賽二、三等獎。

5、順利完成教育科研德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。

今后，我們要進一步結合我校德育工作實際，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高我們德育隊伍的德育意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力！

xx年1月

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十七

1、以師德教育為先導，建設一支高素質的德育隊伍。

教育人者必先受教育。根據新時期學校德育工作需要，提出了德育人人、人人育德的工作思路，從政治思想教育入手，建設一支覺悟高、方向明、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《震澤一中師德師風考核辦法》，并經教代會通過后實施。全體教師以師德修正為先行，以德育工作為已任，承擔責任，融入隊伍，在教育與被教育中，積極推進學校的德育工作。

2、加強班主任隊伍建設，打造一支德育工作的強勁隊伍。

從本學期開始每班聘請一名副班主任，協助班主任抓好班級常規管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍，教師人人參與學生管理，個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念，人人成為全員育人的表率。

從提高班主任隊伍整體育人水平入手，組織班主任進行先進管理經驗的校本培訓。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓。這次培訓的主要形式是：一是學習，學習國務院關于加強中小學班主任工作的意見;二是講座，講座內容有：班主任工作的具體職責和要求，班主任必須具備的幾種素養，班主任工作的藝術等;三是聽取吳江市兩位優秀班主任介紹經驗;四是交流;五是進行有關班主任工作方面的理論測試。在培訓期間，校長張玉昆、副校長陳玉良為與會者分別作了精彩的輔導報告。市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的報告。這次班主任工作培訓，收到了良好的效果。

堅持每月班主任例會制度。傳達上級精神，總結前階段的德育工作并布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓;進行班主任工作經驗交流、工作匯報;及時了解德育新動態，給班主任發放學習材料，積極探索新形勢下中學德育工作特點規律，求新辦法，總結新經驗，使學校的德育工作能適應社會變化的需要。

堅持要求每位教師寫教育隨筆、案例。本學期德育處建立了搜狐博客“震澤一中德育在線”，張校長和沈雪華老師的教育博客在吳江市教育博客評比中榮獲一等獎。

3、加強激勵機制，切實為班主任工作提供保障。

嚴格考核班主任工作，期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》，考核內容包括：班主任手冊記載、各種上交資料、班級活動、班內宣傳、學生常規管理、衛生、兩操評比等。每天由校長、德育處負責人、年級組長進行檢查，要求每位教師發現情況應處理并報行政值班人員記錄。考核分數每月底由德育處根據記載進行統計向全校公布，并依此發放班主任月常規考核獎。本學期學校提高班主任待遇，同時為了提高班主任工作的積極性，加大獎勵力度，特制定了《震澤一中優秀班主任評選辦》。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十八

本學期，我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點，以區教育局德育工作要求為依托，以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規，提高教師的政治素質，增強教師的責任意識，強調德育工作者要尊重學生，熱愛學生，關心學生，杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生，在學生，家長，社會面前樹立良好的師德形象。

加強班主任教研活動，在班主任教研活動時做到定時、定內容，開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作，進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。

(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式，激發學生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。今年是祖國60周年大慶，少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。

(2)抓住節假日為契機，通過有意義的活動，對學生進行愛祖國，愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。

(1)加強安全知識的宣講教育，提高安全意識。

在安全教育月活動中，學校加強安全知識教育活動，特別是進行了安全、法制教育。并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育，增強師生安全意識，從而達到了提高師生自我保護能力，為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。

安全教育月活動中，安全教育活動內容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

(2)加強對個別學生的管理，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理，防止惡劣事件的出現。

(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定，特別是對學校消防工作。

(4)做好衛生防疫工作，尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳，防病、控病，衛生消毒。

本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期，學校根據做好教育局的布置做好學校此項工作的應急預案，加強對學生的宣傳，讓學生了解相關知識，下發《告健康書》，做好防控工作。

(8)做好考前、假前的安全工作。

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式，向學生開展環保教育，讓學生養成良好的衛生習慣，形成自覺維護公共衛生的風氣。

4、開展學唱校園歌曲活動，組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。

切實落實“百、千、萬”活動，使學校與社會、教師與家長形成了良好的關系。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯系，將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會，發揮家長委員會的積極作用，從而促進家校工作的開展。

為切實減輕困難家庭學生的學習負擔，真正落實國家的“兩免一補”政策，使黨和政府的關懷實實在在的體現，學校按照國家政策繼續對城市困難家庭、農村家庭學生實施“兩免一補”工作，保證不落掉一名學生，使黨和政府的惠民政策切實落實。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇十九

德育是學校教育的靈魂，是學生學習知識、健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20__年度第一學期，我校在上級部門的正確領導和親切關懷下，在我校董事會、校長室的領導下，在學校各部門的大力配合下，在德育工作小組、全體班主任和全體師生的共同努力下，全面貫徹落實上級文件精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持?立德樹人，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級文化建設為突破口，以具體的活動為抓手，提高德育實效性?，建立健全德育評價機制，較好地完成了本學期的各項工作。現將我校20__年度第一學期德育工作情況總結如下：

一、強化立德樹人意識，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

思想是行動的保證，強化全體班主任乃至全體教師的德育意識，是保證德育工作有實效的必要前提。開學初，在董事長和學校領導的關注下，分別召開了多層次的德育工作會議，有全體教師會議;全體班主任會議;高中教師教育工作會議;高一年級新生會議，高一年級家長會議;高二高三年級學生家長會議;住宿生會議等。在會議上強調德育工作的重要性，明確德育工作的責任與規范，宣傳德育管理的規章制度和相關的具體措施。由于領導的重視，工作落實到位，是的本學期一開始，全校教育教學秩序良好，學生的紀律意識加強，尤其是高中年級和住宿生的夜自修和住宿生活有了顯著地改變，為學校的教育教學正常進行提供了有力的保障。

健全和完善制度，強化規范意識。要實現班主任工作規范化，全面落實班主任工作職責，學校必須建立規章制度，并依照規章制度加強管理。為此，本學期重新修訂了《..中學中學班主任工作考核獎懲方案》、《..中學班主任工作周、月、學期常規》、《..中學班主任津貼發放細則》等一系列規章制度。這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，配合常規管理工作常抓不懈，各項工作按照學校要求有序地開展，使班主任工作更具規范性。

充分發揮德育工作小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由副校長總負責，團委學生會具體抓，實行德育處----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育工作小組成員增強了?教書育人?、?服務育人?、?管理育人?的意識，并能以身作則，努力工作。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。一學期堅持開好?四種會?即主題班會;班主任會議;學生干部工作交流會;家長會。

本學期開展了三次主題班會活動：?行規、班規教育??‘誠信友善’，踐行社會主義核心價值觀教育?和?做文明人，從養成衛生習慣始?，讓班主任和學生在活動中得到成長。定期舉行班主任例會，通過學習互修，努力提高班主任的工作能力。本學期分別召開了學生會干部會議、各班班長會議、宣傳委員會議、住宿生室長會議等各層次干部會議，明確干部職責，布置具體工作，指導干部參與學校德育常規管理，使本學期五項常規評比、班級文化建設活動和住宿生管理都有了顯著的成效。

二、加強班級文化建設，創新育人模式。

班級是學校的細胞，是學生學習、生活、成長、發展的場所;班級，是學生學習知識、人格成長、社會性發展三位一體的環境;而班級文化是影響學生發展的重要條件。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，本學期在原有基礎上，繼續開展?班級文化建設評比活動?把班級文化建設與班集體建設相融合，構建特色德育模式。

在班級文化方面，進一步加強了指導性，突出班級文化建設的個體性和有效性，尤其是班級的環境布置要變原來的口號、標語式為學生學習成果的展示欄，學習動力的促進者，團隊精神的展示窗口。提高文化布置的時效性和更新度。成為學生學習成長的另一塊空間。

每個班級都有了自己的班級文化特色。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設，從班級布置、班級衛生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照?展示學生生活，激勵學生進步，張揚班級特色?的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點，班級文化建設的內涵更加豐富了。

通過班級文化創建活動，構建班級合理的文化制度，美好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化，讓班級成為每一個學生溫暖的家。作為校園文化建設的重要內容，班級文化建設活動成功開展，有力地推動了學校文明建設水平及全面育人工作的提高，促進了更加優良的校風的形成。而在這一過程中，班主任是班級文化建設的總設計師，班主任在設計、動員、組織和指導過程中班主任的自身能力得以提升，管理經驗得以豐富，很好地促進了班主任的專業成長。

三、整合各方面教育資源，深入實施兩綱教育。

1、繼續推進..中學德育特色課程的實施。

《弟子規》和《禮儀規范》是..中學德育的校本課程，是我們學校實施兩綱教育的重要抓手。為確保這兩門課程的切實有效地推進，堅持三落實與三結合：上課時間落實、組織管理落實、檢查與考核落實;與學生的學習生活結合，與學生的課外活動相結合，與班級文化創建相結合。每周三早晨，預備、高一年級的學生在朗讀《弟子規》，初二年級由學生講用《弟子規》，本學期更是強調結合自己的學習生活談學習?弟子規?的感悟。初一年級仍堅持把《弟子規》學習作為一門課程，納入課表，雖然任課師不能穩定，但這門課堅持不放。《?禮儀規范?課程》的教材由校自編，初高中新生入學時每人一冊，繼續由班主任利用班小結時學習，在初中又在拓展課中作出專門的安排。師生共學《?弟子規?課程》、《?禮儀規范?課程》，不斷提升文明素養，從?感知?升華成?體驗?，最后達到?踐行?。

2、實踐學科德育，發揮課程整體育人功能。德育要深入到學科領域內，這是育人的一個主渠道。德育處與教務處聯合，推進學科德育落實。語文、社會、思品、英語等學科充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育和基本國情教育;數理化等自然學科，通過中國和世界科技發明與發展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、科學精神、科學方法、科學態度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美、勞等學科則結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

3、開展了?兩綱?教育課外實踐活動，讓學生在實踐活動中潛移默化地接受教育。本學期繼續實施校本?兩綱?教育德育課程與學生課外實踐活動相結合，豐富育人內容和形式。

與學校的拓展課結合：如文學社、合唱隊、舞蹈隊、書法班、美術班、兵乓球隊、機器人大賽、創造發明。

與學校的主題教育活動相結合：本學期九月份開展了?家風好故事、好格言?征集活動;十月初舉行了初一學生換巾儀式;十月底高二學生成人儀式;十二月中旬開展了?做文明人，從衛生習慣養成始?主題教育活動周，有主題班會、主題板報評比、主題演講比賽等活動項目;還有學期初高一學生軍訓、十月下旬高二學生的學農;另外，配合學校特色創建，科技節、藝術節、體育節的舉辦做好相關的教育工作。4、重視生命教育教育，培育學生珍愛生命意識。

(1)積極參與安全教育活動。認真組織學生參加網上?20__年中小學師生公共安全知識競賽?，參與20__年縣預防艾滋病手抄報比賽活動，讓學生了解了相關安全、健康知識，從而加強自身防范，珍愛自己的生命。

(2)重視心理健康教育工作。學校在預備年級和高一年級都開設了心理健康教育課。在上級領導的支持下建成了達標“心理室”，使開展學生心理輔導有了更好的保障，保證學生身心健康發展。完成了市心理健康教育達標校的申報驗收工作。

四、高度重視安全工作，努力創建平安校園。

校園安全工作事關學生的健康成長，事關每個學生、家庭的幸福。一如既往，在學校德育管理過程中我們把安全工作放在各項工作的首位，牢牢樹立?安全無小事，責任重于泰山?的理念，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，貫徹?誰主管，誰負責?的原則，做到職責明確，責任到人。把師生的生命安全放在第一位，進一步完善和落實各項安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，切實保障了師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

1、加強了住宿生的教育管理。

隨著學校高中招生對外區的招生擴展，高中住宿生增多，其中絕大部分是外區的學生，這對住宿生的管理增加了難度，再加上曾經遺留的手機問題，是住宿生夜自修管理的一大難題，也是學生中發生不安全事件的一個重要的媒介。為了解決這些問題，在學校領導的支持下，制定了?..中學手機使用的規定?，各部門通力配合，召開班主任會議，高中學生教育會議，高中生家長會議，強化了紀律規范教育和管理人員責任意識，使本學期的住宿生夜自修管理和住宿生生活管理有了顯著改善，不安全事件幾乎沒有，手機使用問題得到了有效控制，減少了不安全因素。保證了高中年級正常的教育教學秩序。

2、德育工作小組盡職盡責，護導值班。

學校德育工作小組是德育工作的得力助手，是維護學校安全穩定的一線管理者。在學校行政值班人員的帶領下，對學校每天的常規情況進行巡視、管理，對學生上下學和中午用餐秩序進行管理，他們的忠于職守，明確責任，安全維護工作能抓實抓細有成效。為學校的安全穩定提供了有力的保障。

3、安全隱患，隨時排查，防患于未然。

二、高三學生，在食堂的三樓，遠離管理視線，易發不安全問題，更是應重點關注。范校長每天堅持在高中老師到辦公室前先行巡視，督查，防患了不安全問題的發生。教學樓施工場地，在施工方做好安全措施的基礎上，德育處對學生加強了安全宣傳教育，設立警示黑板，明示活動禁區，保障了學生活動的安全。

4、班主任工作細心周到。

學生的安全教育工作更離不開班主任的認真態度。本學期學校一如既往地強調安全教育，每一次班主任例會和校會上強調的安全教育問題，班主任都能認真在班級中貫徹執行。結合教學樓施工提出的安全要求，班主任也能在班級中及時地貫徹執行。

五、德育工作中存在的問題及原因。

1、班級文化建設有進步，但主動性和預設性還不夠。

2、嘗試的小德育課程建設不能得到廣大班主任的支持與接受。

3、手機問題在教學區得到了控制，但在住宿生宿舍里有夜玩手機，影響休息的想象還存在。

4、主題教育活動還有部分班主任只求形式，缺少認真的準備，不求實際的教育效果，只求完成任務，其根源在于重智輕德。

1、強化班級文化建設的預設性和計劃性。

2、主題教育活動加強頂層設計，形成系列性。

3、進一步加強班干部的整體培訓。

4、進一步加強住宿生管理。

5、男生宿舍二樓配備熱水器，保證學生能及時用到熱水。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇二十

德育工作有其階段性特點和特定的規律，也有繼承性和廣闊的發展空間。九年級組的德育工作歷經兩年，一直注重了把握階段性特點和特定的規律，目標明晰并力求盡善盡美。尤其是進入八年級這一特殊階段，全體同仁更是竭盡心智，永渡難關，長此以往，就常有頓悟，豁然開朗的感覺。進入九年級，就是在這樣的形勢下開展德育工作的。所以，標題很恰當地反映了九年級德育工作的目標和成果。

早在七年級時，年級組就率先提出并建立了全方位、全時空、全員、多手段的德育管理體系，并為其不斷完善傾注了心血。進入九年級，適應階段特點，在全員參與管理方面，一方面忍痛割愛，大膽停止了工作卓有成效的學生會工作，以為學生盡可能地提供學習時間，另一方面卻注重了班科組作用的發揮，使班科組工作有聲有色。而在多手段德育方面，將年級德育評比延伸到每一個班級，評比上墻，注重了多元評價在評比中地滲透，加強了對班會內容的指導，基本完成了教室內部布置的更新，推廣了班級小組競賽的做法。這些努力使全方位德育有了更好的體現。

“學高為師，身正為范”。九年級組全體老師在前兩年對本屆學生們的學習和成長傾注了極大的心血，也自然希望在初三這最后收獲的季節以百倍的熱情成就事業。尤其是10位班主任，更是雖宵衣旰食卻仍無所懈怠。他們很清楚，兩年的苦心經營，一朝不慎，就可能前功盡棄，滿盤皆輸。底子厚的沒有止步，不乏憂患意識，要求精益求精；底子薄的決不言敗，用自信和“韌的戰斗”帶領全班學生走出低谷，不斷進步。九年級老師們的工作量本身已經很重了，加上周末補課、競賽輔導、培優補差，還有全員參與德育———他們幾乎榨干了自己的休息時間，全身心投入了辛苦而又充滿壓力的工作。這種工作精神是令人震驚的，震驚到令人覺得可怕的程度！這是他們的底線。中學部其他年級又何嘗不是如此？！這種狀況令人擔憂！

把握教育時機，如同把握戰機和商機。機會把握的好，手段運用得當，定能收到奇效。德育特色是中學部管理的優勢所在，經過兩年半的不斷完善，文明班級評比制度已經深入細致、體系完備、爐火純青了。為此，九年級借重中學部政教管理的東風，充分利用班會、教師值日檢查和教師課堂點評對學生進行管理和教育，面面俱到，細致入微，如此才會有11月紀律整頓月全體達標的好成績。九年級班主任非常重視抓住開學初、學期末、大考前后、重大活動和節日前后的有利時機，利用主題班會對學生進行教育。之前充分準備，之后認真總結已經成為一種約定俗成的工作制度。

今年4月我有幸和其他主任隨蔡總到人大附中參觀學習后，我抓住時機召開了年級全體老師會進行宣講，并在年級10個班輪流做了宣傳。出國回來后，我又不失時機地在10個班輪流做了報告。此外，在聽了劉總做的有關信息時代與學校教育的報告，以及了解到高一月考中涌現出的一位奇才————陸依文同學后，我又利用歷史課的時間，在（1）到（6）班分別以終身學習和陸依文現象透視為題，為各班做了報告。在我看來，這些時機是可遇而不可求的天賜良機，是德育教育的絕好資源，也可以為激勵教育提供絕好的素材。當然，對于學生們來說，我認為我個人和諸位老師們，同樣也是難得的資源，相信自己可以使他們收獲良多，受用無窮。

第一學期德育工作總結（優秀21篇）篇二十一

本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學生守則》為基礎，重點加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

1.加強師德教育。定期開展全校教師師德培訓，抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優化隊伍結構。激發教師人人參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

2.做好班主任培訓，加強班級文化建設。定期組織班主任例會，對階段性工作進行總結和指導。對班級中出現的德育常規、衛生工作及學校組織的活動中的成績和問題適時進行總結，強化對班主任工作的監督和管理力度。細化對班主任工作的常規考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。

３．重視心理健康教育，培育學生健康心理。學校開齊開足心理健康教育課，根據健康促進學校的要求，幫助學生認識、理解生命的意義。通過舉行課堂滲透、陽光驛站、給學生分發心語卡，開設心語信箱，按照規定時間開放陽光驛站，對學生進行心理學知識普及教育和疏導，培養學生良好的心理素質。

4.繼續深入開展愛心工程。進一步做好貧困生、特殊生的幫助指導工作，使社會弱勢群體中的適齡兒童、少年受教育的權利受到保障，提高學校教育的社會公信度。做好了貧困生的申請報送工作，確保貧困生按時拿到補助款，本學期全校共13名。做好省義務教育階段貧困生生活補助信息報送。

良好的行為習慣將使學生終身受益，我們站在面向未來，面向學生終身發展的高度抓好常規工作，在兒童良好行為習慣培養和文明禮儀訓練中，關注每一個細節，做好每一件小事，持之以恒地反復抓，提高管理的針對性、時效性，努力做到抓細節不含糊，抓問題不手軟，優化育人情境，提升學生文明形象。本學期德育處嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理，開學第一個月就進行廣播操進退場的強化訓練。出臺了《雙鳳中心小學一日常規要求》《雙鳳中心小學出操要求》，讓人人都能自覺做到“出好操、用好餐、保好潔、讀好書、上好課”這五個好習慣。具體措施：

1．著力抓好養成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始，加強愛國主義教育；從做操開始，加強集體主義教育；從上下樓梯靠右行開始，加強行為規范教育；從每天的衛生工作和每周的大掃除開始，竭力培養學生的勞動衛生觀念；從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育；以“端正考風，嚴肅考紀”為突破口，加強誠信教育。

2．進一步加強文明班檢查評比制度，促進各班班風班紀不斷好轉，學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、學風、學生儀表、早餐、衛生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到每天檢查、每周小結、每月評比，表揚先進班，鞭策后進班。少先大隊加大了“紅領巾值日崗”的監管力度，嚴格執行“星級班級”“流動紅旗”制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。

3.以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，圍繞“八禮四儀”行為習慣養成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養成。為進一步提升學校班主任德育智慧，使主題班會課能真正成為陪伴學生成長，促進學生良好行為習慣的養成，充分發揮德育主題班會主陣地作用。本學期開展了“有夢有遠方”高年段班會展示活動。本次班會課采取微課的形式進行，老師們在班會課中都能圍繞“青少年要懷有夢想”主題開展，結合孩子們的年齡特點，運用視頻、游戲、現場討論、問題測試等多種形式對孩子們進行思想教育，使孩子們的心靈得到洗禮，從而達到了立德樹人的目的。

4．明確常規工作具體要求，做到行動有標準，檢查有目的。衛生要求為：地面凈，桌椅齊，抽屜清，講臺窗臺潔具角整潔，黑板及時清刷。路隊要求為：舉班牌，老師送隊，整齊安靜。午餐要求為：文明有序，節約糧食，保持安靜，老師看護。嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理，做到進退場安全有序而快速。開學第一個月進行了舉行了“好習慣成就好人生”一年級新生入學儀式。孩子們對課前準備、上課問好、聽講坐姿、舉手發言、讀書姿勢、下課等常規內容進行了一一展示，各班班主任和任課教師也對家長介紹了學生在校學習、生活情況，并就如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣以及如何注意安全等與家長們進行了交流與溝通。希望孩子們好好學習，天天向上，努力做一個講文明、有禮貌的雙小福地娃。

5.加強法制教育、安全教育。

本學期，繼續加強教師的值日制度，避免因管理不力而引發的安全事故。繼續利用校會與班隊活動對學生進行經常性的安全教育，強化“安全重于泰山”的意識。青少年正處于人生觀、世界觀、價值觀形成期，教育引導青少年學習憲法，將法治意識、法治思維、法治精神從一開始就根植于每個孩子的心靈深處，是培養社會主義合格公民的必然要求。本學期各班都開展了“弘揚憲法精神”的一系列活動，有聆聽講座、觀看主題宣傳資料、上一節法制班會課等。

為豐富校園文化生活，讓學生能夠快樂成長。本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。進行了“我的2035扣好人生第一粒扣子”2018——2019學年第一學期開學典及“好習慣成就好人生”一年級入學儀式。參加了“勿忘國恥圓夢中華”太倉市公祭活動；開展了爭做新時代好隊員——集結在星星火炬旗幟下”建隊日活動，部分優秀少先隊員參與了鳳雅社區舉行的“關愛老人，濃情久久”重陽節志愿活動；二年級學生進行了安全用電培訓、人民幣真偽標識培訓，五年級開展了“反對邪教珍愛生命”雙鳳小學反邪教主題活動。全校每月進行了火災、地震、防空安全逃生演練，大大提高了校園師生的消防意識和逃生技能，真正把消防安全工作落實到實處。

開展學生綜合實踐外出活動，一二年級學生開展了、太倉市農業園、市規劃館、金倉湖一日游學課程；三四年級開展了甪直古鎮、挖紅薯一日游學課程；五六年級開展了紅色記憶沙家浜一日游學課程，使福地娃們開闊了眼界，增長了知識。

本學期，學校繼續舉辦一年一度的校福地文化節。本屆福地節以"放飛七彩夢想奏響福地樂章"為主題，分為福地娃向夢想出發、福地游園會、舌尖上的福地美食、福地圖書市場四個系列活動。通過精彩紛呈的活動，孩子們編織著快樂童年，舞動著美麗童心，使其在未來人生的舞臺更加自信、自如。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。本學期分別召開了一年級新生家長會、期中全校家長會并舉行了一次家長委員會會議。

１．抓實家長學校活動。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。為了充分發揮家庭教育的作用，讓家庭教育和學校教育形成合力、促進學生的全面發展，根據學校實際，開學初，舉辦了一年級新生家長學校活動，期中后又舉辦了全校的家長學校活動，使家長了解學校，了解孩子，了解教育，學習科學的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環境。

２．班級家委會初見成效。我們每個班組建了班級家委會，家委會和家長們班級qq群、微信群以及放學接孩子期間都會交流一些建議和意見，幫助老師，配合學校，盡可能對班級的教育、教學活動給予支持和幫助。家委會成員積極出謀劃策組織各種活動，培養孩子的集體意識，傳播良好的行為習慣等。本學期由班委會成員組織每個班都購買了班服，福地節中的美食活動又得到了我們家長的大力支持，一場場看似簡單的活動，卻花費了家委會成員的不少心血，活動才舉辦得非常成功。同時，我們的家委會還要定期的學習，更新教育理念。家長們學習了朱永新教授的《這樣愛你剛剛好》這本家庭教育讀本，進行了班級交流并上交了讀后感。家委會本著“一切為了孩子”的共同理念，群策群力，相互溝通交流，發揮各自優勢支持學校教育工作。

３．多方平臺發揮家教作用。本學期，繼續做好學校性家訪活動。學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。通過家訪，學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。繼續發揮校迅通家校互動平臺作用，進一步與家長進行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導，形成家校聯合教育網絡。

教師獲獎。

1.朱珠老師獲得太倉市班主任論壇比賽三等獎。

2.李潔獲年度“太倉市優秀班主任”。

3.陶澄論文《班集體活動健全人格——陶行知教育理念之以人為本的教育》獲蘇州市教育學會論文評比二等獎。

學校獲獎。

1.太倉市雙鳳中心小學獲太倉市少先隊工作創新成就獎（共青團太倉市委員會、太倉市教育局、少先隊太倉市工作委員會2018年10月）。

2.二（4）班獲太倉市中小學第八屆班級文化建設“班級文化建設先進班”稱號。

1.對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3.加大心理健康教育的力度對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4.加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的臺階，創出我校德育工作的特色。