教學工作計劃要注重反饋與評估，及時進行教學調整和改進。為了更好地指導您的教學工作，以下是一些備受贊譽的教學工作計劃范文，供您參考。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇一
活動目標：
1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。
3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。
2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
一、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。
(3)請個別幼兒示范，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。
(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
三、活動評價。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。
(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
8.小班美術活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學反思)
活動目標：
1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
活動過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)
2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?
小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態。
(1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)
(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。
4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態。
師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。
師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。
6、講評
畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇二
1認知目標了解大公雞的基本特征。
2能畫出大公雞
3喜歡美術課
ppt圖片紙筆
1教學導入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過
誰能說出他們的區別呢？
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇三
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導幼兒添畫五官)
(2)好朋友的頭發是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結束活動。
(1)幼兒作品展示，互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇四
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。
3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
l．櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業紙人手一張。
2．相關的國畫圖片、國畫顏料。
1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）
2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
l小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評價。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評價:應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。
4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇五
素描（中國畫線描）
目的：通過結構素描（或中國畫線描）的訓練，使學生掌握以線來造型的能力，逐步掌握中國畫的造型的專業語言。
要求：經過六周的訓練，使學生了解結構素描的要領，并使用這種語言用在造型方面，做到準確合理得當。
難點：學生由已掌握西畫的素描基礎，為線描為主的結構素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區別，如何由明暗調子轉化為以線為主的畫法是主要難點。
過程：該學習節段計六周時間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習結構素描的寫生，第3、4兩周在寫生對象方面加強變化，第5、6兩周，進行速寫練習（全身人物動態寫生）。
方法：以講授、演示、練習和課堂討論相結合。
一、素描的發展及技法演變概述
（2學時）
當今的美術創作和美術教育對素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術來說，素描是造型藝術的基礎，這一觀念在美術界已成為共識。在高等美術專業的基礎教育中，起主導作用并作為各種造型藝術基礎的依然是素描。
“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產物，是指繪畫中的單色畫，是運用點、線、面、明暗藝術處理形體結構的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學。
素描美術教學。文藝復興時期的達·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來的提香，他們作品解剖準確，結構關系很好，到了17世紀素描已達到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據人物的具體特點進行藝術創作，造型、比例結構準確，畫面與環境的刻畫渾然一體，統一和諧，真實感人。畫面人物與環境空間的處理，光的運用已成達到理想的效果。17世紀的素描已經擺脫了14、15世紀的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關系也更加統一和諧，從造型因素來講，這時期的素描和我們現在的素描有許多共同之處，已經很成熟了。繪畫藝術進入19世紀，由于光學，色彩學的產生和透視、解剖學的發展，這時期產生的印象派的素描具有色彩感，并加強了畫面的外光虛實的關系。
中國素描藝術的發展主要是在新中國成立以后。當時我國的素
描教學引進了俄羅斯19世紀以后的契斯恰科夫素描教學體系，要求結構準確，整體感強，有體積感、色彩感、厚重感、虛實空間感強，講究透視，解剖關系的正確，這種方法為我國培養了一大批的優秀藝術家。但也有負面的影響，那就是形式風格體裁內容的單一性。
從美術史上來看，西方素描在基本規律，基本造型及教學規律的要求方面大體是一致的。只是由于國家、背景、風景風俗文化，以及習慣不同，因此作品的呈現的面貌也就在所不同。德國從15世紀的丟勒的畫開始就比較強調結構，顏色比較單純，以質樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實于對象，追求自我的精神感受。素描結構嚴謹、筆法細致，線準確有力，形象性生動傳神，人物刻畫都具有鮮明的個性特征，法國的素描作品在自然而然的方法中產生，強調對比關系，重視人物情感和動勢的描繪，線條優美輕重顫動的.線條表現出音樂般的節奏感和裝飾性，色調和諧透明，畫面有一種理想與虛構的現象，而意大利的素描藝術結構和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。
中國的白描，實際上也是一種素描，它主要是運用單色線條來表現中國畫家對物象的心理感受，重在形體本身的結構，著重研究由這些結構所造成的物象精神實質，在表現物象時，白描基本上排除從固定的興源出發或條件色出發的西洋素描觀察表現法，以筆墨放筆直取，形成了中國畫以白描為造型基礎的審美特色。
線描是一種最能直寫胸臆，抒發情感和體現個性特色的表現方法，它簡潔概括而又變化無窮。
具體說，線描在畫面上呈現的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時可見，并且因物而異，千變萬變，線條的運用和美感又因人而異，這包括了兩個方面。一是畫家因時代、地域、種族性格、氣質、素養、年齡以至境遇上的不同，在線條運用的方法與效果也會不同，即使采用同一種方法進行描繪，其線條所體現出來的情味也不會如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測了。二是被描繪的對象因時代，地域、種族、職業、性格、氣質、素養、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會形形色色、千差萬別，而成為畫家們無窮無盡的研究課題，所以線描這一藝術領域無疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。
中國畫注重飛動姿態之節奏和韻律的表現，這內部的運動，就是用線紋來表達出的物的骨氣（見宗白華著《美學散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂的節奏美，舞蹈的姿態美。”而節奏美，姿態美有賴于形線美方能體現出來，形又須由線來表達，所以歸根結蒂還須研究線條的美感，線的特性和線的規律，這正是中國繪畫的一大特點。也是線描技法本身的研究核心，這一認識對于從事中國人物畫和教學的人來說都是十分重要的。
今日高校的素描教學一般是通過臨摹優秀素描作品和通過石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來完成的，時間上分為長期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術教學中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學習和使用的一種繪畫形式，學習素描藝術要具有頑強的精神，持之一恒的能力。
素描教學可分為再現性和表現性訓練。再現性素描包含造型藝術應具備的一切基本規律，如透視、解剖、光影、空間、質感、量感。形式上有物理形態、數字基礎結構關系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質感機理解剖和結構作為表現客觀對象的要求。表現性素描是深入到物休內部分析理解物體，通過節奏感受，形態轉換，主觀處理，進而上升到一種精神領域，使物體本質得到表現。在低年級的素描學習中，通過主體對客體的介入在對客觀對象分析的基礎上，依據對象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質感、量感、明暗等規律，高年級的素描教學應強調表現性，學生在教師的指導下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經過理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現和提示客觀事物的包含的深刻內容和內在本質，把一般人們看不到的東西表現出來。在素描訓練時應逐步學會主動參與和取舍，面對模特時要有情感的投入和心靈的感應，不要簡單地模擬和重復表現客觀對象，應有感而發，以情取勢，以神寫形，用心靈去體驗，感受對象特征和內在的心理活動，具體的強化藝術形象，抓住對象內在的韻律予以表現，賦予對象新的生命力。
在素描的學習中，對技法的掌握是相對容易做到的，因為技尖
畫面上是具體的、可視的，通過實踐可以掌握。而作為深層的思維活動，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過一些特殊手段的訓練才能使個人的感受能力得以提高。當然，在高年級的素描教學之中也不能因強調了表現性而忽視了對客觀對象外在形體的塑造，對人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現形式。只有在充分了解了對象的基本形體后，才能在所認識的基礎上進行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內的，從感性認識到理性認識的升華過程。
素描的學習訓練應與現實的生活緊密相連。讓學生的目光從畫室轉向大千世界，把課堂中的素描教學感受與外面的世界聯系起來，讓學生感受現實世界鮮活的生命力，從而跳出以往經驗式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學生感受可視世界的興趣，發掘生活的意義。教師要給學生提供大量的生活實踐空間，逐步讓他們把課堂作業與課外作業相聯系，進而產生創作意向，使素描體現出自身的價值和意義。
當今的繪畫藝術呈現出多元化趨勢，對藝術風格和形式上的探索更加活躍多樣，我國素描教學從理論上到實踐都有待于同行們去進一步的發展和完善。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇六
1、讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質準備：
1、兩幅示范撕貼畫
2、固體膠、筆一支/人
3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張
4、輕音樂
一、開始部分
(一)導入：手指操
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。
(教師進行總結)
二、基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導
(四)作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三、活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成笑一笑
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇七
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇八
1、欣賞、感受瓶與花的不同色彩搭配方式。
2、能夠遷移已有“點”、“點拖”、“點按”等經驗，并運用勾線法進行創作。
3、保持正確的作畫姿勢，活動結束后能主動收拾相關的工具材料。
1、課件：瓶花圖片多幅。
2、國畫工具材料。
1、教師播放課件，師幼共同欣賞一組瓶花圖片。
(1)教師：看了這些美麗的花，你有什么感覺?(整體感知)
(2)教師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類和顏色搭配特點)
2、師幼共同討論、探索瓶花的創作方法。
教師：各種不同的花可以怎么畫?用什么方法?使用什么筆合適?(幼兒集體討論并嘗試)
3.幼兒創作，教師指導。
(1)點拖法的運用：中鋒畫點并向外拖。
(2)鼓勵幼兒運用不同的繪畫工具和多種色彩進行創作。
4.集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪瓶花?為什么?這幅畫上畫的是什么花?是用什么方法畫的?
(2)引導幼兒從花的形狀和色彩搭配來作品。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇九
1.我專門跑來追趕一場日落，然后途中遇見了和藹的老爺爺，跑步塞著耳機的女孩，還有遛狗的鄰居，他的狗似乎很喜歡我，一直搖著尾巴朝我這里望，我向它張開雙手的時候它都要朝我奔來啦，不經意遇見的可愛比落日還要溫柔。
2.雖然滿腹心事，也要活成自己喜歡的樣子。
3.天帷幕地為席，偷得浮生半日閑。
4.周末只想在家陪孩子，快樂的小布丁周末愉快。
5.童年不散，青春不散。
6.____佚名《長歌行》。
7.它年折桂古蟾宮，必定有君。
8.青青園中葵，朝露待日晞。
9.露營旅行不一定要跋山涉水去到遠方，工作學習過于繁忙的時候，攜三倆好友，去郊區燒烤、露營、踏青也是個好選擇，去看日出日落，靜觀云卷云舒。
10.雖然城市里愛美的人都喜歡減肥，我還是我行我素的增肥，雖然雨后的彩虹七種顏色很美，我還是希望白天換來黑夜后跟你道一句：晚安。
11.做一個有自控力的人，做一個寡言卻心有一片海的人，一個人的自愈能力越強，才越可能接近幸福。
12.小縣城，熱鬧又安逸，三五好友，偶爾小聚，生活因安穩而幸福。
13.我篤定一生砥礪奮進的擔當，就算不諳世事，也有光芒。
14.感情都是一點點淡的，人心也都是一點點涼的，不是所有的人都能一直，也不是所有的愛都能失而再來。
15.飛奔的少年最動人心，奔跑的時候像穿過了光陰。
16.懷珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才華。
17.事業不順，振作不起來。只要路是對的，就不怕路遠。
18.真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。
19.青春無悔，夢想是指引我們飛翔的翅膀。
20.事業不順，振作不起來。創業失敗不可怕，我們可以從頭再來。
21.跋涉的歷程很久很久，總以為最美的時刻應屬于深秋，其實不然，深秋的紛紛落葉，讓你覺得嫩綠的春天更值得逗留。回憶的畫面太舊太舊，本以為繁花的世界就在追求，其實不是，追求中的失去，讓我們明白人生的初見才是一杯永遠芬香的酒。
22.從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家里每一個房間的雪白的墻壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲7歲畫的，甚至到現在的都有。這滿墻的卡通人物，記載著我童年成長的痕跡。
23.中國畫起源：
24.可以說寶貝：你的這個畫構圖很新奇，色彩的運用很好，線條簡潔明快;。
25.真彩青春活力煥發勤儉有度為夢奮發。
26.遠離城市的喧囂，焦慮，仿徨，不安，農村的生活就應該是這樣悠閑愜意的！放空自己！！
28.神來之筆，畫龍點睛。
29.每當靜下心來沉淀自己的時候，內心感慨萬千，有喜也有悲，更多的卻是無奈。我身處城市最不起眼的一角，而你卻在茫茫人海中不知何處！
30.相互謙讓，親如一家。
31.人生如畫，一筆一足跡，一步一腳印，有的絢麗輝煌，有的卻平淡無奇。人生也不如畫，不可能重畫一幅，畫畫錯了可以再畫，而人生走過不可能回頭再走。畫畫可以一氣呵成，筆筆惜金，而人生謹記步步為營，莫想一步登天，須知一分耕耘，才得一份收獲。人生畫畫是一種心境，心情明了，畫就簡單，心情彷徨，畫就復雜！
32.小城冬天的早晨是有霧的，迷茫茫的一片，整個城都籠罩在這霧中，濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。河里淡淡的白煙和這漫天的大霧融合在一起，人，橋，霧組成的小城冬天別有特色的風景，這是一幅優美又飄渺的風景畫。
33.我用畫筆構繪出行云流水的河山；用顏色閃耀出天地萬物的生命；用著炫墨的紙張，將心印在紙上，漂染著國畫的氣息。
34.看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。
35.齊心協力，永創佳績，頑強拼搏，所向無敵。
36.誦文于日早，不敢不相從。分秒盡用得，成績日漸升。懸梁錐刺股，刻苦而留名。世間萬萬事，勤奮方能成。
37.對人說錯話，念書去錯了城市，后來我又覺得世事皆有因果，冥冥之中自有安排。
38.國初已來畫鞍馬，神妙獨數江都王。
39.這張人物，畫得惟妙惟肖，更可貴的不僅是人物的五官與真人一模一樣，人物的神韻更是像了十成十。
40.事業不順，振作不起來。人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
41.戰斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。
42.在這個城市，要么我是刺猬，要么我是烏龜，不是刺猬不是烏龜就特別害怕別人對我笑。
43.過好每一天，就是過好一生。人生是一盤棋，子在手中，就看你怎樣下。
44.中國畫歷經數千年的滄桑巨變發展到今天，藝術魅力依然光彩照人，使人覺得常畫常新，常見常新，其根本原因就是有妙不可言的中國味。那么，什么是中國畫妙不可言的中國味呢?簡而言之就是‘土’。中國畫是在中國這塊古老而神奇的土地上生長起來的藝術奇葩，蘊涵著中國人的信仰，智慧，哲學思想，人生感悟，審美習慣等。
45.這幅畫中的人物畫得栩栩如生，有才無命。
46.一群普通的蝦子，通過齊白石的筆墨處理，一個個變得晶瑩透亮，生動可人。通過齊白石巧妙的空白處理，不著一筆而將蝦群置于水中。以至他的蝦子成為以后任何一個中國畫研習者的經典和必修課，也成為普通老百姓認識中國畫認識齊白石的著眼點。
47.業績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！打理關系，就應該集中精力去處理和生意伙伴的關系，而不是挖空心思地處理和競爭對手的關系。
48.周邊還有各種美食，可以去一號地鐵東街站負一樓。
49.幾筆勾勒似云錦，點墨繪出心中情，意境如此贊！
50.用餐禮儀記心間，文明舉動在眼前。
51.紅的梅花，白的玉蘭花，金黃的連翹花、迎春花，大尺度地開放；還有遍地叫不出名字的多彩野花，姹紫嫣紅。鵝黃嫩葉的垂柳下，游人如織；時見垂釣人甩竿，不見魚上岸，人卻陶醉了。
52.從我做起，自覺遵守交通安全法！
54.我連未來都想好了，可你半路就走了。
55.站的高，才能看得遠，心氣不高，如何想得遠?業績沒完成，讓我留下了遺憾的眼淚！
56.意存筆先，畫盡意在。
57.他的畫也大多以家鄉那山那水那花那草為原形，畫中風味獨特，比如他筆下的菊花，與許多畫家不同，他的菊花中透出一股野味，把你帶入溪水潺潺、野菊盛開的山間。
58.在那個無限蔓延的城市里，什么東西都有，可惟獨沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭。
59.公司的業績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。一個晴天，一個再見，只是溫暖的事，傷感的疲憊，一段放下，一段無奈，孤獨的情，還是無奈的再見，一個人的情懷，一個人的忘記，最初的感動，最初的無奈，緣起緣滅。
60.雨天去超市，每樣菜只買一點兒，調好底料蘸料，約著友人來吃火鍋。鋪塊花布在榻榻米上面，她說好像在野餐。和遠方的友人三言兩語聊著現在的生活，平淡中各有變化。
61.尤其是在等紅燈的時候，趁著空隙，玩會兒微信，刷會兒微博。
62.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激情無限。
63.《贈畫師》魯迅風生白下千林暗，霧塞蒼天百卉殫。
64.其實生活在小城市也挺好的，這里就是這么簡單的生活，在這里沒有更高的物價，在這里的生活就是那么的愜意，我非常喜歡在這里輕松的氛圍，可以讓我有簡單的人際關系！
65.我倒是不介意你插隊，但我不能代表所有人同意你插隊，你真有急事，就從隊伍最后一個人往前問，看他們是否同意你插到他前面。
66.以規矩定方圓，以品德助人樂，請文明排隊。
67.旋轉的地球上肯轉身總有新故事值得盼望。
68.夜晚，燈光閃爍的城市，是否又是樹葉瑟瑟作響，河水拍打兩岸，岸邊簫聲悠揚，車輛行人來來往往，誰和誰牽手相伴，誰又獨自獨坐……石凳月光不停變幻著溫度。
69.勤奮努力勇創佳績團結拼搏再展雄風。
70.連信任都是一種奢侈的時候，那幸福更是遙不可及。讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。經師易得，人師難求。不要總是埋怨別人，應該好好反省自己。早安！
71.我們所能夠做的事，也許就是對我們莫大的痛苦一笑置之，就像人世間的一些偉大人物所做的那樣每日一句正能量_正能量語錄集_勵志人生心語心情說說。要像一個男子漢那樣地處理這件事，向著你的目標勇往直前。
72.無論我做什么，無論你是否知道，我都在努力做好。
73.《畫鶻行》唐·杜甫高堂見生鶻，颯爽動秋骨。
74.當我們坐在畫板前，描繪著花、人、景、物時，心也不禁陶醉在這美妙的風景中。
75.我愛畫畫，就像魚兒無法離開水，繪畫是我最重要的朋友，我也離不開畫畫。我想要用畫畫來表達我的所想，描繪世界一切美好的景色。
76.山樣只再心條來孔明燈的夜中金眼，小城燈火通明，璀璨如繁星。
77.迷迭香的記憶已經褪色，四葉草的幸福被誰追逐。
78.業績始終沒有完成，好遺憾。
79.他慢慢地濃墨，勾勒，淡墨，烘托;輕彩，渲染。順著一級一級從云端莫名延伸出來的石階，緩緩地向上，畫得美不勝收。
80.感情里總有一個人會付出得比較多，也不是甘愿吃虧受委屈，只是想留點東西讓對方舍不得離開。
81.小城來做客，談的談說的說。
82.對于你的好，我會忖量。你的不佳，我抉擇啞忍。
83.如果我的心情能隨著天氣變化，那我愿永遠生活。
84.這幅《云陽山下春意濃》，還有一個顯著的特點，陳勵忠在中國山水畫的現代性探索上又邁出新的一步，使山水畫創作更符合時代精神。
85.公司的業績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。人活著，不怕苦的人，有未來，有信心的人，能成大事，人幫人，學會經驗，人看人，學會道德。
86.齊白石把生活中感興趣的和較熟悉的一切事物統統都搬進了他的畫面上。
87.這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。
88.風流瀟灑：英俊有才華，氣度超脫。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十
甜甜的節日教案適用于中班的六一兒童節主題教學活動當中，讓幼兒能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編，學習詩歌《甜甜的節日》，能有感情的朗誦詩歌，快來看看幼兒園甜甜的節日教案吧。
1.學習詩歌《甜甜的節日》，能有感情的朗誦詩歌。
2.能用合適的詞語描繪事物，進行詩歌仿編。
3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
4.知道節日時人們主要的慶祝活動。
1.表現詩歌內容的掛圖一副；輕柔抒情的音樂磁帶
2.幼兒用書第3冊第30頁
活動過程
1，讓幼兒說一說自己期盼過六一的心情。
2，學習詩歌
（1）欣賞詩歌《甜甜的節日》
（2）配合掛圖進行提問，熟悉理解詩歌內容
（3）在音樂伴奏下，幼兒跟隨教師學習有感情的朗誦詩歌
3，仿編詩歌
（1）引導幼兒通過描述自己身邊喜歡的事物，進行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的....
4師幼共同創編動作，歡快的表演詩歌內容
活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!
小百科：1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十一
1創設情境讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現，勇敢地發表自己的看法。同時培養學生學會傾聽別人的意見，并會補充自己的意見。
2、能以“六一”兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。
1激發學生表達的興趣和自信，感受交流、合作的樂趣
2學生能在交流的過程中，把自己的設想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。
創設情景，感情朗讀，角色移位等。
口語交際：怎么過“六一”兒童節
讀題，明確要求
創設情境，激發交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發表自己的看法，舉止文明，態度自然，語言清楚明白。
1、創設情境1：
a、播放錄像，情境引入。
（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）
小朋友們在做什么？他們為什么這么快樂？
b、點撥啟發，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的？把你過得最高興的“六一”節的情況跟大伙交流交流。
以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六一”節的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優秀解說員”。
2、創設情境2：
a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向學生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導學生說說小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。
b、說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。
討論：
1、小組討論。
2、派代表進行班級匯報。
3、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行
4、四人一組，合作設計小學第一個“六·一”兒童節的活動方案。
5、各組派代表公布本組的活動方案。
6、把優秀的活動方案放入班級記錄袋中
小朋友，“六一”國際兒童節是我們自己的節日，這節課我們自己動腦去想，自己動手去做，設計出我們心里最滿意的“六一”兒童節計劃來。再過幾天就是“六一”國際兒童節，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學能參與到我們活動中來，讓小學生活的第一個“六一”兒童節過得精彩，過得有意義。
口語交際是人與人之間使用語言往來接觸。為了使孩子們在生活中能更好地交流，提高交際能力，故開設了口語交際課。小學生的交際面很窄，主要是在學校與家庭之間，而在校生活又占據了學生們生活的主要內容。因此我們要充分利用教育資源，使學生在與學生之間，與教師之間的交往中掌握較強的交際能力。
1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學生說的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發揮。《怎么過“六一”兒童節》這個題目學生很感興趣，因而一節課充滿歡樂的笑聲。無論是教師激趣，學生回憶幼兒園過“六一”情景，評獎優秀解說員，還是交流自己設計的“六一”活動，評選最佳策劃者。學生無不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。
3、實落后：讓學生通過自己設計交流，最終產生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節口語交際課，那就輕視了學生內心的感受。學生興趣盎然地參與其中，師生互動、生生互動交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實。教師適時的把學生的策劃進行整合。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十二
加強對畫工具材料的了解，學習運用畫的基本技法畫小果子。
重點：小果子的畫法
難點：激發學生的學習興趣。
課件、宣紙、墨汁、國畫顏料、水、調色盆等。
1：欣賞本校學生作品，教師點評，增強學生學好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
1：復習畫的用筆用墨方法
2：進一步欣賞國畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的方法。
5：強調用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側、倒豎等基本姿態都要一一領會，并加以應用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請學生分析其構圖的妙處。
1：播放音樂，營造氣氛
2：勉勵學生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業展示，師生共同點評，為下一節課打下基礎。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十三
教學目標：
1．顯性內容與目標。
(1)了解花鳥畫的一些基本常識o。
(2)初步掌握花鳥的基本畫法o。
(3)能臨摹簡單的花鳥畫o。
2．隱性內容與目標。
(1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內涵的理解o。
(2)中國畫的內涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現o。
教學的'重點與難點。
重點：花鳥畫特殊的表現物象的程式方法。
難點：對花鳥畫的精神內涵的理解。
教學準備：多媒體課件，繪畫材料。
教學設計：
教學過程。
教師活動。
學生活動。
欣賞導入。
通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導入。
了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經典回放。
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討。
組織學生對其所收集的相關資料。
進行討論：
1．畫家為什么要表現這些題材。
2．畫家為了能在畫畫中體現其思想情感運用了哪些方法?
學生在課前收集各種與中國花。
鳥畫相關的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創作。
用古詩句或警言，給學生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節”(竹)、“猶有晚節香”(菊)等。
學生討論思考用何題材來表現，并思考如何挖掘其思想內涵。
教師示范。
教師示范花鳥畫的繪制過程，強調其程式的表現方法，并注意花鳥畫的構圖、題款等相關知識。
學生將自己所要表現的題材用簡單的構圖打稿。
學生作業。
提出作業要求：
1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業。
2，能表達畫題的意境。
3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。
根據老師要求作畫。
展品作業。
教師就所提出的作業要求進行點評。
學生互相講評作業：
1．構思是否有新意與深度。
2．花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫面意境是否體現出來。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十四
活動目標：
1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、發展幼兒的繪畫表現力。
3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動重點：
引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現手法學畫長頸鹿。
活動難點：
培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。發展幼兒的繪畫表現力。
活動準備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
活動過程一、導入活動、引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。
教師：請小朋友們看看。這是什么呀?
教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。
2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)3、教師小結：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。
2、教師示范長頸鹿的畫法。
教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。
三、交代作業要求。
頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設計漂亮的斑紋。
四、引導幼兒添畫。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
教學反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的`時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十五
活動目標：
1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。
2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程：
一、欣賞與討論。
(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)。
(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。
二、提出創作要求。
長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫，教師知道要點。
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。
(3)注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價。
(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十六
1.他的畫畫得很好,很受大家的喜愛，大家都讓他來畫畫。
2.就這樣，沉浸在遠離都市塵囂的浪漫氛圍中。
3.山野的風吹燃篝火，飛騰的火焰帶來的不只是溫度，還有一道穿心底的光，溫暖快樂。
4.你夢想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人。你今時今日所處的位置，都是基于你所信賴和夢想的一切。
5.徐悲鴻在繪畫創作上，提倡“盡精微，致廣大”；他對中國畫，主張“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方繪畫之可采者融之”。他的畫能融古今中外技法于一爐而又有其獨特風格。他不但擅長中國畫，素描油畫都有很高的造詣和成就。人物注重寫實，傳達精神；所畫花鳥山水走獸，簡練明快，富有生氣，尤以畫馬馳名中外。
6.遇見你，毀了我的少女心，磨滅了我懟愛情的憧憬和向往，你讓我眼里沒光，你讓我覺得愛情也就這樣。
7.畫中的手游物體都安排的主次得當，虛實把握得體，空間感，質感，光感都很到位。
8.休假日和吃飯睡覺也許你很開心，但是你千萬千萬別告訴我，在剩下的一天，六一兒童節你會悶悶不樂。朋友，動起來吧，let’sgo！comeon！六一兒童節快樂！...
9.保險保險，不怕白眼，你丟肥皂，我們來撿。
10.一九九二年三月九日，改變琿春命運的時刻來到了，琿春被xxx批準為開放開發的城市，這個振奮人心的消息像春風一樣刮遍了全國各地，各路人馬也紛紛涌向這座小城——琿春。修路的修路、架橋的架橋、一座座樓房也拔地而起。
11.再有一天，再有一年。我還能不能有說走就走的旅行，和那些讓我說走就走的人。
12.中國畫的中國味最主要表現是筆墨線條，發揮毛筆水墨宣紙等工具靈活多變的特殊性能和畫家個人感性及書法藝術功力，使中國畫的線條具有千變萬化的筆墨趣味，形成絕妙的韻味十足的藝術線條美。而不是像西方的傳教士郎世寧那樣畫中國畫，雖然把形象畫得維妙維肖，就是缺乏中國味的線條美。
13.秋風涼爽，忘了秋風，今晚不要考慮它。
14.細細品味畫家的這幅巨型國畫,一個突出的感覺是它的“氣韻生動”。
15.他的畫熱烈、詼諧、有趣，雅俗共賞。
16.超越過去，展望未來。
17.慢慢存錢，然后一個人露營旅行，丟掉手表丟掉手機！
18.相信時間的力量，可以沖淡很多東西。
19.小城來做客。
20.春水多韻，整個小城在春水中靈動，不美也不行了。水香氤氳的小城，半城馨香，半城秀美；這是仙人裝幀出的一幅雅致山水畫吧。
21.希望你對未知不抗拒，對明天不焦慮，對生活有期待。
22.拼搏奮進，永遠進步。
23.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。____范成大《四時田園雜興·其二》。
24.致敬青春愿我們遠方有夢想，腳下有力量，心中有信仰！
25.排隊排出秩序，插隊破壞文明。
26.我喜歡畫畫，不僅僅是它可以使人忘掉憂愁，而且還可以陶冶人的情趣。當一個人沉浸在畫海中，這是一件多么美妙的事情呀！當我們坐在畫板前，描繪著花人景物時，心也不禁陶醉在這美妙的風景中……正是因為這樣，才塑造了我遇事沉穩冷靜的性格，我可真得感謝畫畫呀！
27.直線，讓你走得更快。
28.在這里露營掀開帳篷時，就能看到日出林間的光暈、恬靜迷人的夕陽以及繁星滿天的星空。
29.在小城，“有熟人好辦事”的觀念根深蒂固。
30.繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了享受這兩個字的真正含義。心中總會有過不去的坎，那么就要學會繪畫，來結開心中的結，才會舒坦。
31.他在白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠不會流淚的眼睛，一片天空，一片屬于天空的羽毛和樹葉，一個淡綠的夜晚和蘋果，我想畫下早晨、畫下露水、所能看見的微笑，畫下所有最年輕、沒有痛苦的愛情。
32.弘獎風流：弘：大；風流：指才華出眾的人。
33.在哪個城市，度過哪個季節其實都不重要，重要的是身邊的人，牽起手，還有相視時會心的微笑。美得勝過萬千花朵。
34.____陶淵明《歸園田居·其一》。
35.業績不達標，想要業績提成。有許多失敗的人，并不知道他們放棄的時候，距離成功有多近。
36.我置身于夜晚的城市中，站在喧囂和車水馬龍的另一端。綻放的霓虹燈，編織了夜的美。卻抹不去心中暗淡的色彩。
37.有時候，我真想變成一個木偶。這樣，便可以沒心沒肺的活著。
39.今天多一份拼搏，明天多幾份微笑。
40.這個月不知不覺又過去了，沒有業績，終究還是有些遺憾的。人有一種等，也有一種失落，人是自己寫了又做，而別人只是看了又說，人是一種活，別人等了又看。
41.小縣城的安逸和靜謐我知道啊，但隨之而來的還有大量的閑言碎語和七嘴八舌，我不喜歡這樣，也不想成為這樣的人，所以我想去特立獨行的大城市，成為一個特立獨行的人，也許很難，但很開心啊！
42.那是一種境界，那就要無欲無望。這是修練出來的，在這個利欲橫飛的年代，一般人達不到這個境界。
43.一個人春游，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。
44.繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
45.少年的心動，是連續的，是熾烈的，有空間上的無限和時間上的永恒。
46.青年是一種希望，是一種精神。
47.繪畫，是一種藝術，是一種精美的無可挑剔的藝術。繪畫藝術可以讓人感受無窮的樂趣。
48.兩粒種子，一片森林。
51.夜深了，小城的燈光像遠飛的螢火蟲，忽閃忽閃地越來越昏暗，整個城市像籠罩在夢幻中。蘇州，這古老的城市，現在是熟睡了。她安靜地躺在運河的懷抱里，像銀色河床中的一朵睡蓮。
52.流浪讓我學會了如何與貧窮和孤獨相處，正是借由走向一些艱難與困頓之處，才能在人生的每個環節上仔細思考著如何讓自己存活下來。
54.你這只狗畫的太逼真了，感覺這只狗跟真的一樣啊！
55.她畫畫真是太棒了，多想她送我一幅。
56.每當我拿起畫筆，我就很快樂，因為這是一種藝術的享受。它可以讓你的心情很舒暢;也可以傾訴你的喜怒哀樂;更可以把最美的東西用最美的方式表現出來。
57.他的中國畫亂中有序，拙中見奇，他畫筆下的“并蒂”、“春曉”、“秋遠”，一花一鳥都傾注著他自己獨有的思想感情，一幅幅畫上都畫出了一種情調，表露出一種情思，引發了觀者的共鳴。
58.在平淡的日子里尋找一些小美好。
59.我怎么可能忍心放開你，要知道你是我的命。
60.少年迎風而來，宛如千樹花開。
61.大概沒去過的地方都叫，沒得到的人都比較。
62.奮勇拼搏，我們最強。
63.這幅山水圖被畫得惟妙惟肖，可以說精妙絕倫。
64.____李紳《古風二首/憫農二首》。
66.名公繹思揮彩筆，驅山走海置眼前。
67.小城生活一半詩意，一半煙火，一條老街，一段故事。
68.我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點、線、面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶--慌了神。突然，奇跡發生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺、層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨涂抹，一幅五彩繽紛的作品完成了。
69.徑山·雙溪·小城。
70.挑戰自我突破極限。
71.激情燃燒希望，勵志贏來成功。
72.有很多次生活沒勁透了的念頭，可每次買了好看的衣服，吃到喜歡的食物，看見溫柔的日落，收獲了真誠的關心，就又決定要好好地熱愛生活啊。是那些瑣碎又美好的瞬間，支撐我走了這么遠的路。
73.愿我們每個人都心懷感恩，不忘初心，溫和從容地面對我們的人生；也愿每一個善良的人都被這世界溫柔以待。
74.業績始終沒有完成，好遺憾。創業不容易，各種心酸只有自己知道！
75.徐悲鴻取法西方古典寫實繪畫，力倡用寫實主義改造中國畫，強調盡精微、致辭廣大、惟妙惟肖、直接師法造化，特別是他的素描是一切造型藝術的基礎論，在畫史上產生了劃時代的效果，宣布了從顧愷之到任伯年一千多年間勾紅填色形式的大體結束和一代新形式國畫的誕生。他的寫實主張和從蘇聯引進的社會主義現實主義并為一體，成為本世紀最大的主流畫派。
76.南方小城沒有大雪紛飛，北方悍冽沒信苦情眼淚。
77.安全教育，聲情并舉。
78.他在畫板上畫出了山澗樹葉，在深處隱隱地透出古老而質樸的屋腳，還有裊裊炊煙，悠閑地從葉兒的間隙里散開，真美。
79.生命中，好多的事是這樣，生活中，好多的情是這樣，沒有理由，也無需理由，愛就是愛，喜歡就是喜歡，沒有結果，也無須結果，心甘情愿，無怨無悔。
80.依次上車莫擁擠，扶老攜幼守秩序。
81.當時年少春衫薄，騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。
82.排隊是一種態度讓座是一種風度。
83.杜絕酒駕醉駕，謹防害人害己。
84.在創業者眼里，沒有什么不可能的事情，只有一些亟待解決的問題。業績始終沒有完成，好遺憾。
85.小城夜色美，卻靜得可怕。
86.那些同學里，就數她心靈手巧，畫出來的蟲魚花鳥無不活靈活現。
87.公司的業績沒有達標，我感覺我付出的還不夠。能夠承受很大風險的人成就事業的可能性就會大些，但是失敗的可能性也會大些。風險承受力因人不同，是一個人特質，是決定一個人的事業成就因素之一。并不是說風險承受力大的人一定會成功，還與其他因素有關，比如一個的戰略眼光睿智以及用人能力等。
88.此圖中寫六只蝦，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。
89.雪花依舊在天空飄呀，飄呀。我用畫畫，留下雪花。一筆，兩筆，雪花被我放大了。呃，不夠。我拿起相機拍下了雪花及雪的壯景。雪花像害羞了呢，隨著風飄向了另一邊。
90.冬天的早晨，每天很早起床，月色還在朦朧，整座城市還在醞釀之中，我便起來晨練。時而，一場霧漫于空中，跑在馬路上，就像置身于仙境中。
91.計劃了天的野餐，差點因為一塊塊錢的野餐布而取消。
93.匆匆地我走了，正如我匆匆地來.我真想對這樣工作揮一揮手，說聲再見，再也不見！！
94.是再見，是冷漠，也是人生的放棄，愛情啊，是失落，是季節，也是人生的不安，多少的無奈，只是一個人去樓空，只是一個遍地鱗傷。
95.與時俱進，奮力拼搏。
兒童中國畫教案（優秀17篇）篇十七
教學目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國畫。
2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
三、教學重點：
使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
四、教學難點?：
學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、
生宣紙、調色碟。
六、教學過程?：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學生作業?，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優秀的學生作業?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫――青菜。
一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒有注意。