培訓心得體會的寫作過程中，可以發(fā)現(xiàn)并提煉出培訓過程中的精華內(nèi)容，讓自己的學習更加有針對性。以下是一些參與過培訓的同學們分享的培訓心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇一

1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導所闡述的有關(guān)學校辦學管理和教育科學發(fā)展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓有很多次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，受益匪淺，幾點體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的厭學……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的.責任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區(qū)進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。

市教育局領(lǐng)導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增強推進教育科學發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨到。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術(shù)批評”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質(zhì)量。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇二

從xx年開始我參加了遠程教育技術(shù)培訓起，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇三

從20xx年開始我參加了遠程教育技術(shù)培訓起，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

通過學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇四

_年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備，充分的預設(shè)。

沒有預設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇五

20××年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓學習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。而此次教師培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開展班主任工作的'一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會。

通過這三天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學校教育就是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得我們注意：

1、注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3、注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4、強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5、尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。

1、完善自身人格。

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。

(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果。

(1)安貧樂道，正確認識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預想的結(jié)果。

(2)堅持不懈，正確對待教學工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視。”

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進教師的培訓，我開闊了視野，學習到了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學生為目標。用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，借著新課改的春風，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進取，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇六

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學教育研究中心主任、國家中學物理課程標準研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學建議》;學習了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學習的心得，一起討論自己平時在教學過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實。

(一)說說那節(jié)研討課。

聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課，一直都沒有機會和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當前流行的“分組合作學習”形式進行教學活動，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點，只談個人覺得不當之處：

1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時，不是用嘴吹的，卻是用鼓風機來吹的。我覺得演示實驗?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法，以便于學生自己模仿。用鼓風機吹，會讓學生覺得這個實驗由于鼓風機不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見、最易得的實驗器材。

2，在學生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候，教師請不同的小組進行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動學生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學生使學生擔心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。

3，當不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析，教師并沒有引導學生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學生們交流的時候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起，筆者認為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時候，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。

5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗、探究實驗、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少，而且有相同類型的重復(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

(二)思想的高度決定教學的高度。

聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進的方向。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學要重視落實多維課程目標，要重視滲透科學發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標準的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認識和評價試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實驗的實例分析，我更加明確了演示實驗的目的、演示實驗的基本原則、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學方式的多樣化，學生探究并不是形式上的讓學生自己盲目地動起來，而是在教師的指導下有目的的進行探究學習，掌握科學探究的基本方法;批判了當前有些學校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學又是什么?教學就是在教師的指導下激起、強化、優(yōu)化學生自主學習的過程;教學過程中，知識是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學生學過這些知識，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學習和探究這些知識的過程中學生的思維方式、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。

每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進行深入的哲學思考。也就是說，要回溯到教育的原點，運用哲學的觀點和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學》，要思考物理教學的根本目的是什么，要有課程觀，教學要達到更高的境界：求真--科學境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達到了更高的境界，那么教學才能達到更高的層次。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學的高度。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇七

我們xx高級中學的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活。快上火車之前，我們學校領(lǐng)導帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓的老師送行，感覺到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。

經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達了某站。x教育學院派出的車把我們接到了學習學校——x教育學院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學習生活。 2月3日，xxx高級中學教師培訓班開班典禮在x教育學院x隆重舉行。x教育廳和教育學院以及杭州市教育局領(lǐng)導等都非常重視，出席并做了重要指示!

通過這一個月的學習，無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!

第一、在教學理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學習的知識等，都給我們感動頗深!

第二.在教學實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻。

從2月25號到元月7號我們在x重點中學、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法。通過我的指導老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導，我從于老師那里學到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決!

第三、感覺到x中學的老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以在培訓學習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!

總之，通過這次的培訓學習，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識，開闊了我的教學視野。回到工作崗位后要盡職盡責把工作做好，使學生的英語水平有一個很大的進步。

最后非常感謝x教育廳和x教育學院的領(lǐng)導的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇八

子曰，“學而不思則罔，思而不學則殆”。子淳曰，“學而不思則罔，思而不動則殆。”

杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。

為時三天的小學教導主任培訓落下帷幕，教導主任是學校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者。現(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫€講座的一些所思所想。

第一天：__外國語小學。

該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”。其中多為是教導主任在學校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法，值得學習借鑒。

其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責，但是，總有個別學生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星，更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學生的書寫水平，更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。

其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機制，能更好的督促教師的責任感意識，體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。

第二天__市__區(qū)__小學。

這是一所陽光下的小學。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開，講了教導主任的作用。而趙副校長更是從教導的服務(wù)性做了全面的詮釋。

聽完講座，個人認為教師的服務(wù)作用分為三層境界。

第一層次：教導主任魅力，教導主任服務(wù)老師，于是老師賣教導主任人情，幫你完成學校任務(wù)。

第二層次：學校魅力，學校老師都服務(wù)過我，我還回報他們，服務(wù)他們。

第三層次：個人魅力，我是學校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。

這也正是教導主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學生明白沒，會了沒，懂了沒。學生回答明白了，會了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。

其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。

第三天，__市__區(qū)__實驗小學。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼。

家訪月的全員家訪和認領(lǐng)問題學生，期末學科評語都給了我們指明學習的方向。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式，也真正重視了每一個孩子。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生，將學生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展。

而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論，同時也積累了豐富的案例。因此，無需準備，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。

于是，教育的一切終將又落到了教室里。

聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學習所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說，學和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長。

希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標。這也是一個遠大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。

最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓。“愿東陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整。”感謝東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿。接下來細細消化，慢慢實踐。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇九

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李_老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李_老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當理論結(jié)合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學習使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探索中的支持者

學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。

學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑еС郑餐_到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎(chǔ)，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十

今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓，在為期兩天的培訓中，聽了多位幼教專家的講座，也參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園。她們的講座和幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟發(fā)。

此次培訓，專家們都用自己生動的語言、鮮活的案例讓我們這些一線的老師了解到如何定位教師角色、如何制定職業(yè)規(guī)劃、如何進行有效課堂教學、如何評價幼兒教師、如何和家長溝通等等。雖然我從教已經(jīng)有二十年的經(jīng)驗，但通過講座，讓我認識到，要使教育能夠更好地開展，作為教師，我們要提高自己的專業(yè)水平，要不斷學習、不斷反思，才能提高自己的教育教學能力。

第一天上午講座的是南京師范大學學前教育學院的吳佩芳教授。吳教授給我們做了《新教師成長必讀》的講座。吳教授講到：一、新教師一定要有師德，這是干好教育工作的基礎(chǔ)。二、新教師首先要上好課。3年內(nèi)，上課要成為新教師的主旋律。新教師一定要學會備課，一定要學會寫教案，一定要學會思考。備好課，上好課，是成為好老師的基礎(chǔ)。三、新教師一定要學會溝通，學會和同事相處，學會和學生相處，學會和家長溝通。學會和同事和學生家長相處是干好教育工作的前提。四、新教師一定要學會自我保護，注意安全。講座時吳教授還給我們列舉了許多發(fā)生過的事故，讓我們認識到作為一名教師，一定要學會自我保護，注意安全，不僅自己要注意安全，還要學會提醒同事和孩子注意安全。

下午，縣幼兒園的張園長給我們做了《幼兒園常規(guī)管理》的講座。張園長告訴我們，一要善于學習，二要善于反思，三要善于研究。要善于學習，就要學習一些園所的文化，要善于反思，就要反思自己的管理，要善于研究，就要研究教師和幼兒。

第二天上午講座的是南京市鼓樓幼兒園的園長，他給我們做了《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日活動》。南京鼓樓幼兒園是一個有著悠久歷史的幼兒園，是全國十佳幼兒園之一，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常值得我們學習。張園長從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、內(nèi)容、方法、誤區(qū)等方面進行了詳細的講解。

下午，參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園。縣幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給我留下了很深的印象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了“主題性”，每一個主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都與主題教學相結(jié)合，做到了“主題與環(huán)境相融，與幼兒互動”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)還體現(xiàn)了“共享性”，一些大型玩具設(shè)備，都在充分利用，做到了“幼兒與環(huán)境互動”。

兩天的培訓結(jié)束了，但講座老師們精彩的內(nèi)容和充滿智慧的語言，給我留下了深刻的印象。在今后的工作中，我要多學習、多反思、多研究，使自己成為一名真正優(yōu)秀的幼兒教師。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十一

作為一名從事教育工作的教師，不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)是一項必要的任務(wù)。因此，為了滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求，近年來各地都開展了各種形式的教師培訓活動。本文將結(jié)合自身參與教師培訓的經(jīng)歷，分享幾點心得體會。

第一點：積極參與培訓活動。

作為一名教師，應(yīng)該樹立起終身學習的觀念，不斷更新知識，不斷提高教學水平。因此，我們應(yīng)該積極參與各種形式的教師培訓活動，包括課程培訓、研討會、教研活動等。只有通過參與這些活動，才能不斷拓展自己的視野，獲取更多的教育資源，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第二點：注重培訓內(nèi)容的實際運用。

教師培訓活動的目的不僅在于獲取知識，更重要的是將所學知識運用到自己的實際教學中。因此，在參加培訓活動時，教師應(yīng)該注重培訓內(nèi)容的實際運用，結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗思考如何應(yīng)用這些知識，梳理出適合自己實際教學的知識體系。

第三點：培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。

為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，除了參加各種培訓活動外，還應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)思維。通過深入地學習相關(guān)知識，深刻理解教學本質(zhì)，從而獲得教學思維的逐步提升。只有具備了較高的專業(yè)思維水平，才能有效地提高自己的教學水平，進一步推進教育事業(yè)的發(fā)展。

第四點：開展小組合作學習。

教師培訓活動不僅僅是個人學習的過程，也可以是集體學習的過程。因此，教師們不妨結(jié)成小組，互相交流學習心得，合作完成一些學習任務(wù)，從而不斷提高自己的教學水平。這樣的小組合作學習不僅可以促進同行之間的交流與溝通，更能增強團隊的凝聚力和合作力，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。

第五點：持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能。

教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，但這并不是一個終點，而是一個起點。終身學習的理念應(yīng)貫穿教師職業(yè)生涯。在接受培訓的同時，教師還應(yīng)該持續(xù)不斷地更新自己的知識和技能，通過自主學習、自我提升，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

總之，教師培訓是我國教育事業(yè)的重要一環(huán)。教師們應(yīng)該認識到自身的發(fā)展需要，積極參與各種形式的教師培訓活動，并將所學知識實際運用到教學中，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十二

20_年8月24日至28日，學校組織全校教師集中學習。4天的學習內(nèi)容豐富，從“立德樹人，培養(yǎng)師魂”做一個有責任的老師動員講話，外出學習人員做匯報，到“自覺抵制有償家教，還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓專題講座，讓我們從師德師風到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。

為什么要守護師德?這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內(nèi)容，因為這是教育形勢的需要，是學校發(fā)展的需要，也是教師發(fā)展的需要。敬業(yè)才樂業(yè)，樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè)，我們首先要珍愛生命，做一個有顆責任心的教師，不僅對學生，對家長，對工作，對家庭都要有責任心。在從教的道路上，我們要不斷豐富專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平，樹立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè)，為學生樹立為人的榜樣，廉潔從教。

這個假期，學校派出多批次教師外出參加各類培訓，利用集中學習這個平臺，各外出培訓教師代表積極分享了在培訓中的心得，如校本課程開發(fā)，體驗式團隊合作建設(shè)，翻轉(zhuǎn)課堂，微課及其制作等內(nèi)容。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認識，團隊建設(shè)在提升教師業(yè)務(wù)水平，提升教學質(zhì)量等方面的重要性;基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂、微課已成為引領(lǐng)教學改革的標桿，那么如何推行翻轉(zhuǎn)課堂，如何引入微課，制作微課，這是我們急待考慮的問題。

翻轉(zhuǎn)課堂，微課對我來說，這些名詞，或者說這些教學模式已早有所聞，也看過不少的報道，看過一些現(xiàn)場教學，也引發(fā)了自己的一些思考，比如，我們的學生已長期形成的`對學習的認識，學習的習慣，學習的方法，家長的要求等環(huán)境對學生的影響，學校及家庭有支持這樣的學習環(huán)境嗎等，它適合象翻轉(zhuǎn)課堂這樣的學習模式嗎，教師有制作微課的能力嗎，尤其是系列教學內(nèi)容，學生能自覺完成微課的學習并完成相關(guān)練習，并找到自已未解決的問題嗎?作為我國現(xiàn)在實行的大班額班級授課制，課堂上交流，互相答疑有足夠的時間嗎等等，如果要實行這樣的教學模式，我們應(yīng)當從哪些方面培訓學生，改變學生呢?所以，好的東西照搬未必有用，根據(jù)學生實際，有重點的借簽促進教學才會實用。

另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓內(nèi)容，這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實踐的教學讓我們受益匪淺，從紅十字會的由來，心肺復蘇急救知識的技能，傷情的識別，意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護技術(shù)等專業(yè)。比如說，哪種情況才能進行心肺復蘇，心肺復蘇的急救步驟：胸外按壓，開放氣道，人工呼吸。心肺復蘇的各環(huán)節(jié)的注意事項等。又如燒傷的處理：沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學習了創(chuàng)傷救護的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù)。總之，一天的救護知識學習和實踐，既提高了大家的安全意識，也掌握了一定的應(yīng)急救護知識。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十三

教師是一個高尚的職業(yè)，他們不僅要具備專業(yè)知識，也需要有一顆包容、愛心的心靈。由于時代和社會的變化，教學內(nèi)容和方式都在不斷創(chuàng)新，教師需要不斷更新自己的知識和技能，以滿足學生的需求。為此，教師培訓顯得尤為重要。在之前的教師培訓中，我受益匪淺，很有收獲。今天，我想分享一下我的心得體會。

第一段：對教師培訓的認識。

教師培訓是一種職業(yè)更新、學習進步的機會。通過培訓中的專業(yè)知識和實踐操作，教師可以學習和掌握各種新的教學方法和技巧，提升自己的教學質(zhì)量和水平。同時，也可以幫助教師更好地應(yīng)對學生面臨的各種問題和挑戰(zhàn)，滿足學生的需求。培訓還可以幫助教師調(diào)整心態(tài)和態(tài)度，讓他們更好地適應(yīng)時代和社會的變化，更好地服務(wù)教育事業(yè)。

第二段：個人經(jīng)過一次教師培訓的收獲。

在經(jīng)歷過一次教師培訓之后，我更加深入地了解了自己的教學水平和所需提升的方面。通過這次培訓，我學習了很多與科技和教學相關(guān)的從業(yè)知識和技巧。例如，如何更好地運用現(xiàn)代科技工具，如何更好地借鑒科技教材，如何更好地設(shè)置教學環(huán)節(jié)，如何更好地體現(xiàn)教學效果等方面的知識。通過學習和掌握這些技巧和知識，我感覺自己的教學水平有了顯著的提升。在教學的過程中，我可以更好地與學生溝通和交流，幫助學生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。

第三段：教師培訓對于教育事業(yè)的重要性。

教師培訓是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，可以為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升提供堅實的保證。如果教師沒有接受過相關(guān)的培訓內(nèi)容和技能，那么他們在面對教育事業(yè)的各種問題和挑戰(zhàn)時，可能會比較無能和無助。而教師接受過培訓之后，就可以充分利用新的教學方法和技巧，來開展教育事業(yè)。培訓能夠讓教師保持良好的學習熱情和求知欲望，讓教師充滿自信、活力和創(chuàng)造力，這對教育事業(yè)的繁榮和成功，具有重要的積極影響。

第四段：如何利用教師培訓實現(xiàn)持續(xù)學習的目標。

教師培訓的是一個重要的學習機會，可以讓教師不斷地擴大自己的知識儲備，提升自己的能力和技巧。作為一名參加培訓的教師，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，積極地參與到培訓中。在培訓中，我們應(yīng)該認真聽講，認真思考，做好筆記和總結(jié)。同時，我們也應(yīng)該積極地交流和溝通，與其他教師分享教學心得，吸取他們的優(yōu)點和長處。這樣一來，我們才能真正地利用教師培訓實現(xiàn)持續(xù)學習的目標，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和水平。

第五段：總結(jié)。

教師培訓是每一位教師都要接受和參與的工作。通過培訓，我們可以不斷學習和進步，提高自己的教學水平和素養(yǎng)。同時，我們也可以為教育事業(yè)的發(fā)展和提升注入新的能量和動力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認真對待培訓這一工作，把它當做是學習的機會和穩(wěn)固的基礎(chǔ)，用心去實現(xiàn)自己的持續(xù)學習目標，為教育事業(yè)的更好發(fā)展和提升，做出應(yīng)有的貢獻。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十四

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十五

滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰，在20_年的9月26日至29日，我很榮幸地參加了_市中小學數(shù)學骨干教師培訓學習。聽了陳_、劉、孫、李_、鄭_五位專家的講座和報告，為期四天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在眾多教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我此次培訓有如下體會。

一、教師如何進行知識更新。

"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。_師大孫教授的新課程理念下的中小學數(shù)學課堂教學藝術(shù)研究講座，新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。

這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

三、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

荷蘭著名的數(shù)學教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造。”因此，教師尤其是數(shù)學教師應(yīng)善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。_師大劉教授給我們作了《數(shù)學概念教學》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學習，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

短暫的培訓結(jié)束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十六

今年暑假，我有幸參加了為期三天的幼兒教師培訓。這次培訓讓我受益匪淺，對幼兒教育教學有了更新的認識。

在這三天里，講座的老師都精心準備了課程內(nèi)容，結(jié)合了生動形象的案例，讓教學課程變得生動有趣。老師們的講座讓我深受啟發(fā)，讓我更加深入地理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。

通過這次培訓，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念，即注重兒童身心健康的全面發(fā)展，尊重兒童的個性和差異性，創(chuàng)造有利于兒童成長的環(huán)境。同時，我也認識到，幼兒教育需要注重與兒童溝通，了解他們的需求，積極引導他們參與到教育活動中。

此外，這次培訓也讓我深刻體會到，作為一名幼兒教師，需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握兒童心理學、教育學等相關(guān)知識，不斷創(chuàng)新教學方法，以滿足兒童不斷發(fā)展的需求。

總之，這次培訓讓我受益良多，我會將所學應(yīng)用到日常教學中，不斷提高自己的教學水平和教育質(zhì)量，為兒童的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

2023年教師培訓反思心得體會題目（實用17篇）篇十七

首先，我要感謝組織者給我提供了這次寶貴的幼兒教師培訓機會。這次培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加深入地理解了幼兒教育的復雜性和重要性。

在培訓中，我學習了如何更好地與幼兒互動，如何制定適合他們的教學計劃，以及如何評估他們的學習進展。我了解了各種教學方法，如游戲化教學、個性化教學等，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常教學中。此外，我還學習了如何更好地與家長溝通，以促進幼兒教育的跨學科合作。

通過培訓，我認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教授知識，更是培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。因此，我更加注重在教育中加入游戲、音樂、繪畫等多種形式，以激發(fā)幼兒的興趣和熱情。

在反思培訓過程和自己的教學經(jīng)驗時，我意識到自己在某些方面需要進一步提高。例如，我需要在教學方法上更加多樣化，以適應(yīng)不同幼兒的學習風格。同時，我也需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，尊重他們的需求和興趣。

總之，這次培訓對我有著非常積極的影響。我學到了很多有用的教學技巧和方法，更加深入地理解了幼兒教育的復雜性。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。