心得體會可以幫助我們總結經驗，將學到的知識融會貫通，形成更深入的理解。小編為大家整理了一些關于心得體會的經典范文，供大家一起學習和成長。

德育活動心得體會大全（15篇）篇一

我很榮幸于今年成為xxx開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學生時，我并無什么經驗，同時也感到了深深的壓力。

不久前我很幸運有機會與學校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽了xxx主任的關于“明確任務明確責任，提高素質提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新方案，新方案有什么特點，新方案怎么去落實。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動。用邊唱邊跳的方式展現課堂內容，我以前從未想過。xxx指出，經過這些年的努力，中等職業教育實現了規模上的重大突破，必須把提高質量放在更加重要的位置，把職業教育的工作重點及時放到穩定規模、提高質量上來，實現以素質教育為主題、以質量為核心的科學發展。

加強和改進中職德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實施素質教育、全面提高質量、辦好人民滿意的職業教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質作為第一位的素質，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：

一、熱愛負責。

要愛學生。愛，蘊含著對學生，對教育事業的高度責任心。教師從正規的師范學校畢業，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應體現在哪些方面或者真有那么重要？要讓自己從活生生的例子中領悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結合自己的經歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學生，千方百計使每個學生在成長中能體會教師應有的高度的責任感。真正明白愛每個學生，關心每個學生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。

二、尊重理解。

在學校這一特定的教誨環境中，師生關系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教誨講授過程。或使師生間相互吸引、激勵，從而產生正面影響；或相互離析、抵觸，從而產生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學生，尊重每一個學生，教師離不開學生，學生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學生愿意和教師相互接納，達到師生互愛，從而發揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素養至關緊張。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學生為做人的長遠目標考慮，讓學生懂得應怎樣正確看待人際關系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發現。

中職的學生更需要教師的傾聽發現，因為人的思想行為都是有其產生的原因的，發現出來的只是外部現象，我們要透過現象去了解學生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。

教育學生首先要了解學生，切忌主觀武斷，要多做客觀調查研究，了解學生不良氣形成的原因，特別是對學生不良心態的關注更是教師的責任。而高度的責任感又反映了教師對學生、對教育事業的愛。

四、繼承創新。

不會獨立思考，不知如何開展工作，有嚴重的依賴思想，等待任務，聽從指揮，遇到問題發牢騷是嚴重的問題。它扼殺了個性，遏制了創造性的發展。我是否充分保護了學生們的積極性和自尊心？是否注意引導學生們去認知自己可以成為主人？是否給學生們創設了發揮自身創造力的基本條件？是否給他們提供了合適的鍛煉機會？是否允許學生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發向上的精神？等等。德育應該把學生引向人的生活世界、引導學生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認知變為一種行為慣。

五、研究實踐。

這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目標，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎又為廣大教誨發明了成為研究型的.新時期教師的條件。

在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學生長志氣、樹理想；教師的語言要能激發學生的情感體驗，促使學生勇于實踐，并內化為自覺的道德要求；教師的語言要能啟發xxx、活躍思維、激起學生創造的欲望；教師的語言要有利于保護學生的積極性；教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。

遇到突發事件，教師的教育機智體現在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學生觀上。我們首先要變換角色，站在學生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質，從而加以因勢利導。

總之，這次研究的感觸很深。相信在以后的教學工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。

德育活動心得體會大全（15篇）篇二

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。本文是關于德育實踐活動的體會，希望對大家有幫助。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。

作文。

中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統美德也是代代相傳，即使經過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。

進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養學生道德觀念的重要環節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。

荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”而這正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。

隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。

公園里的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去贊許的目光，同學們心里泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。

德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。

故人夸獎人時總是喜歡說“德才兼備”，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時期就提出“以德治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。

亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓。

一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

德育活動心得體會大全（15篇）篇三

德育在小學教育中具有舉足輕重的作用，通過參加這次暑期培訓，使我對小學德育有了更深的認識。小學的德育活動具有鮮明的教育性、層次性和可操作性，有利于充分調動學還能擴大學生的視野，增長學生的才干，在豐富他們精神生活的同時，發展他們的興趣愛好和特長。那么，如何開展好德育活動呢？下面我就談談自己的見解。

特定的育人目標是構成德育活動的首要成份。其育人目標是根據小學各學段的培養目標和活動課程的特點確定的，要體現階段性與連貫性的統一。其階段性是指各學段的活動目標在廣度、深度上具有差異性。這種差異性依據于各階段的學生身心發展的不同水平與不同特點。其連貫性是指各階段性活動目標的導向具有一致性。因此，小學德育活動的目標一般可以包括下列特點：

1。教育學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。

2。初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節儉等品德和文明禮貌，遵守紀律等行為習慣。

3。初步具有辨別是非的能力，為培養社會主義現代化建設的各級各類人才和各行各業的；勞動者奠定初步的、良好的思想品德基礎。

4。使學生逐步萌發各自的興趣、愛好、特長和創造精神。

及學校自定的運動會、藝術節、革命傳統教育日等。社會實踐活動包括公益勞動、社會調查、社會服務、春游等。總之，內容靈活多樣，不拘一格。

三、活動方式的多樣化。

要學生掌握其內容，達到活動課的目的，可試行少先隊、班級以學生為主體的民主管理，實行干部輪換制、建立新型班級體，讓他們積極自主地參加活動。

中國被稱為禮儀之邦，古往今來人們都非常注重自己的行為、儀表，而今天，對學生的文明禮儀教育被有意無意地淡化了。通過參加這次培訓使我感受到了學校加強德育教育的重要性，本學期我們學校將圍繞“八禮四儀”教育開展一系列活動，使學生知曉禮儀、熟悉禮儀、理解禮儀。從而，在學習和體驗中，學做文明有德之人。我校本學期打算圍繞“八禮四儀”主要開展以下活動：

（一）“八禮四儀”專題宣傳活動。

1．開展“八禮四儀”宣傳活動。

組織廣大學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內容，通過出一期“八禮四儀”專題黑板報，再利用班隊會、晨周會、國旗下講話等契機加強學生的認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內容。

2．“八禮四儀”齊誦讀活動。

利用我校晨會、早讀時間，帶領學生一起誦讀“八禮四儀”的具體內容，爭取每一位學生都能熟記于心，將“八禮四儀”的內涵真正融入到自身的價值觀中去。

（二）“八禮四儀”手抄報評選活動。

在組織學生“知禮儀”的基礎上，我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的“禮儀”，描繪中華禮儀之邦的宏偉藍圖；同時通過評選來讓學生選出身邊最美的“八禮四儀”手抄報進行張貼宣傳，以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。

（三）“我是最美禮儀使者“活動。

號召廣大學生爭當“我是最美禮儀使者”，積極倡導學生自己在家、在村莊等，開展“文明禮儀”主題宣講活動，使周邊的人都能了解“八禮四儀”的主要內容以及“禮儀”的重要性，從而在各班選出“最美禮儀使者”。

（四）“八禮四儀”主題隊會活動。

利用班隊會時間，號召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊會。讓學生結合自身經歷和感受來談談為期一周的“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內心去。

小學德育活動是一個眾多人扮演各種角色，全員參與的過程，為道德水平和行為能力處于不同層次的學生創設一個良好的班級、學校的微社會環境，如果緊緊把握時代脈搏開展活動，就能寓趣味性、思想性、教育性于一體，既豐富了學生的生活，又培養了學生的能力。

德育活動心得體會大全（15篇）篇四

20xx年11月9日至13日，我有幸參加了由教師進修學校組織的“蓮都區中小學政教主任、大隊輔導員培訓”的學習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

一、德育工作的重要意義。

很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

二、德育工作的艱巨性。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！

三、如何開展好德育工作。

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助，也增強了自己要把這項工作做好的信心。

德育活動心得體會大全（15篇）篇五

近期，我們學校組織了一系列德育活動講座，針對不同年級的學生進行了精心設計。通過參與這些講座，我深刻認識到德育對于孩子的成長和發展的重要性。以下是我對這些講座的個人心得體會。

首先，這些講座的選題廣泛而切實。我記得其中一次的講座是關于網絡安全的主題。在如今信息化的社會，網絡已經成為了人們生活中不可或缺的一部分。但與此同時，網絡帶來的危害也不可忽視。這次講座通過生動的案例和真實的數據，向我們展示了網絡詐騙、網絡暴力等問題的嚴重性和影響。我深受觸動，意識到了自己在使用網絡時的責任和防范意識的重要性。

其次，這些講座注重培養學生的品格和道德素養。在一次關于誠實和守信的講座中，講師通過生動的故事和案例告訴我們誠實和守信的重要性，并引導我們如何在現實生活中踐行這兩個基本的品德。我深感自己的不足，意識到自己有時候也會說謊和失信于人。通過這次講座，我下定決心從自己開始，爭做一個真誠守信的人。

再次，這些講座在形式上也十分多樣化。有的是通過小組討論的形式，有的則是通過游戲、視頻的方式來進行。這種多樣化的形式在一定程度上讓我們更容易理解和接受講座的內容。特別是一次關于互助和友愛的講座中，講師設計了一系列的小游戲，讓我們在游戲中體會到了互助與友愛的力量。這種實踐中的體驗讓我記憶深刻，也在我心中灑下了友愛的種子。

此外，這些講座還注意結合學科知識，將德育教育與學習內容有機地結合起來。比如，在一次有關環境保護的講座中，講師講解了大氣污染、水污染等環境問題，并提出了我們每個人都可以從小事做起，保護環境、節約資源。這種結合學科知識的方式，讓我們更加深入地理解了環境保護的重要性，也激發了我們的環保意識和行動起來的動力。

最后，這些講座還提供了許多實用的學習方法和生活技巧。比如，在一次有關時間管理的講座中，講師教給了我們如何合理規劃時間，如何提高學習效率。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地學習，還可以幫助我們更好地安排生活、提升生活品質。通過這次講座，我認識到了時間的寶貴性，也學會了合理安排時間的方法，對提高自己的學習能力和生活質量有著非常大的幫助。

總的來說，這些德育活動講座對于我們學生的成長和發展起到了非常重要的作用。它不僅幫助我們增長了見識，拓寬了眼界，還給了我們很多實用的知識和技能。通過參與這些講座，我更加明確了自己的學習目標和人生追求，并下定決心在德育方面做到真誠守信、助人為樂。我相信，只要我們積極參與德育活動，用心聆聽這些講座，一定能夠成為品德高尚、有責任心的現代公民。

德育活動心得體會大全（15篇）篇六

德育是培養學生全面發展的重要途徑，也是學校教育的重要任務之一。隨著社會的變遷和教育觀念的進步，學校德育工作也得到了越來越多的關注。三個一活動是德育工作中一項重要的舉措，通過關注學生日常的三個方面，即生活、學習和行為，在時刻監督和引導學生的發展。在過去的一學期中，我參加了學校的三個一活動，并從中獲得了不少體會和收獲。

首先，生活方面的三個一活動讓我認識到一個人的德行與日常生活息息相關。我們學校開展了半個月的寢室清潔競賽，每天早上進行衛生打掃，每個班級的寢室根據評分進行排名。這個活動讓我明白了一個小行動可以體現一個人的德性。我班的寢室曾經是最臟的，經過幾天的努力，我們不斷學習其他班級的優點，努力提高自己的衛生習慣。最后，我們的寢室光榮地成為了第一名。通過這個活動，我意識到積極地參與生活和努力工作，不僅能夠提高自己的德行，也能鼓舞他人，激發出集體凝聚力。

其次，學習方面的三個一活動讓我深刻明白到學習是德育的基石。我們這個學期開展了“讀書有趣”活動，每個月有一本指定的書籍，我們需要讀完，并在班級討論。通過這個活動，我真正體會到了讀書的樂趣和學習的重要性。在討論中，我發現每個人對書中內容的理解都是不同的，這讓我認識到學習是一個個體和集體的過程。在班級的討論中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重別人的意見。這種尊重不僅是對個體的尊重，也是對知識的尊重。通過讀書和討論，我不僅提高了自己的學習能力，也培養了自己的思考能力和文化素養。

最后，行為方面的三個一活動讓我認識到言行舉止是德育的重要表現形式。我們學校開展了一次社區志愿活動，我們去到孤兒院幫助孩子們學習和生活。在這次活動中，我看到了許多孩子們真摯的笑容和感激的眼神。通過和這些孩子們的交流，我明白了自己的幸運，也懂得了分享的重要。在回校后，我積極推動班級成立了志愿者協會，每個星期都會去社區為有需要的人提供幫助。通過這些行為，我不僅能夠幫助他人，也能夠促進自己的成長和進步。

總結起來，參加學校的德育三個一活動讓我深刻認識到生活、學習和行為是德育的重要方面。通過活動，我不僅提高了自己的德行，也增強了自己的自信和責任心。德育工作是學校教育的核心任務，也是我們每個人成長的重要階段。通過積極參加德育活動，我們能夠培養學生正確的價值觀和人生觀，更好地適應社會發展的需要。我相信，在未來的德育工作中，我們能夠通過不斷努力和創新，培養出更多德才兼備的優秀學生成長為社會棟梁。

德育活動心得體會大全（15篇）篇七

活動德育是指通過各類活動，培養青少年的思維能力、創造能力、團隊意識和社交能力，使其全面發展。在我參與和組織活動德育過程中，不僅提高了我的組織能力和領導能力，還培養了我對團隊合作、社會責任和自我發展的認識。本文將圍繞這些主題展開，以便分享我在活動德育中的經驗和體會。

第一段：活動德育的意義和目標。

活動德育指的是通過各類活動，培養學生的各種能力和素質。活動德育的最終目標是培養學生的動手能力、表達能力和創造能力，以及在活動中培養學生的團隊合作精神、自主創新能力和良好的道德素質。通過活動德育，學生在實踐中學習，彌補了傳統教學的不足，培養了他們的創造力和實踐能力。

在學校的活動德育中，學生有多種機會參與不同類型的活動，發展各種不同的能力。比如，學生可以參與學校的社團活動，組織實踐活動，參與公益活動等。我曾經參與一個由學生自己組織的活動：為一所貧困學校捐贈圖書。我們組織了募捐活動、書展和授予儀式等，通過這個活動，我深入理解到活動德育的重要性，并且鍛煉了自己的組織能力和協作能力。

通過參與活動德育，我意識到團隊合作的重要性。在組織活動期間，我發現只有充分發揮每個人的優勢，才能取得更好的結果。通過與隊友們的密切合作，我提高了自己的溝通能力和協調能力。同時，我也明白了自己在團隊中的責任和作用，學會了承擔責任并全力以赴完成任務。

通過組織公益活動，我意識到社會責任感的重要性。例如，我們組織了一次義賣活動，將所得款項捐贈給了當地的敬老院。在這個過程中，我看到了貧困和孤獨老人的生活狀況，深感到了自己身上肩負的責任。通過這次活動，我懂得了關心他人、幫助他人的重要性，培養了自己的社會責任感。

第五段：活動德育對自我發展和自信心的培養。

通過活動德育，我獲得了更多的自信和成就感。在組織活動中，我經歷了許多挑戰和困難，但通過努力和堅持，最終取得了成功。這些成功經驗使我對自己的能力有了更大的認識和信心。我開始相信自己可以克服困難，取得更多的成就。同時，我也意識到自己的不足之處，并努力改進，提升自己。

總結：通過活動德育，我不僅提高了自己的組織能力和領導能力，還培養了我對團隊合作、社會責任和自我發展的認識。活動德育不僅是一種教育方式，更是一種生活態度，它培養了我積極向上的心態和面對困難的勇氣。我相信，在未來的學習和生活中，這些經歷將繼續對我產生積極的影響。

德育活動心得體會大全（15篇）篇八

第一段：引言（200字）。

德育活動是培養學生良好品德和道德情操的一個重要途徑。在這次德育活動中，我參與并親身經歷了許多活動，收獲了很多有關德育的知識與體會。在這篇文章中，我將分享我對這次德育活動的心得體會。

第二段：德育活動的理論基礎（200字）。

德育活動是以培養學生成為社會公民為目標，同時注重培養學生的健全人格和養成良好的行為習慣。通過各種情境和方法，學生將體驗和實踐正確的道德價值觀和道德規范，形成正確的道德判斷和行為準則。在這次德育活動中，我們通過講座、小組討論、角色扮演等方式學習了德育的理論基礎，使我對德育有了更深刻的認識。

在這次德育活動中，我參與了一次以集體協作為主題的實踐活動。我們分成小組，每個小組分別扮演一種不同職業的工人，通過模擬工作環境和任務，培養了我們的團隊合作意識和責任感。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了相互幫助和互相信任。我深深地感受到，只有團結一心，共同努力，才能取得更好的成果。這次實踐活動讓我明白了個人利益與集體利益之間的關系，懂得了為了集體利益做出個人犧牲的必要性。

第四段：德育活動對我的影響（300字）。

這次德育活動讓我深刻認識到，德育是生活的一部分，不僅僅是課堂上的理論學習，更是平時的細微之處，是我們與人相處的態度和行為。德育不僅要在學校內部進行，還要融入到社會生活中。我意識到，要成為一個有德行的人，不僅要有自己的操守和原則，還要用實際行動來影響和幫助他人。通過這次德育活動，我逐漸明白了道德與行為之間的緊密聯系，懂得了如何運用道德觀念去指導自己的行為。

第五段：總結與展望（200字）。

通過這次德育活動，我不僅收獲了知識與經驗，也樹立了正確的價值觀和道德觀念。我將努力將所學到的德育理論和實踐應用到日常生活中，不斷提高自己的道德修養，影響和幫助身邊的人。同時，我也期待未來更多的德育活動，希望能參與更多實踐活動，深入理解德育的實質和目標，不斷提升自己的德育素質。德育是一項長期的任務，只有不斷學習和實踐，才能不斷成長和進步。

德育活動心得體會大全（15篇）篇九

影視德育實踐活動是一種有效的教育手段，通過電影、電視劇等影視媒體向學生傳遞正確的價值觀和生活觀念，幫助他們樹立正確的人生目標和意識形態。在我校，影視德育實踐活動已經被廣泛開展，取得了顯著的效果。在參與這一系列活動的過程中，我深刻領悟到了影視德育實踐活動的重要意義和它對我們的幫助。

第二段：活動內容。

本次影視德育實踐活動的內容非常豐富，有關于愛國主義教育的電影和電視劇、有關于校園暴力和性別教育的影視作品、還有許多其他涉及人生價值觀、人際交往等方面的影視作品。每一次觀影都是一次寶貴的學習機會，我們在觀影的過程中切身感受到了媒體對我們人生觀、價值觀及道德觀的深遠影響。

第三段：活動效果。

影視德育實踐活動對我們的教育和成長產生了巨大的影響。它讓我們深刻意識到了媒體的重要性，感受到了它帶給我們的啟示和幫助。通過觀影，我們能夠了解到正面和負面的人物形象和行為，對照而行，避免了我們走上不良的道路。同時，影視德育實踐活動也增強了我們的意識，提升了我們的道德素質和情感修養。

第四段：對活動的建議。

盡管影視德育實踐活動的效果得到了大家的廣泛認可，但是也存在一些問題。首先，有些作品缺乏教育意義，讓觀眾只能收獲娛樂。其次，有些講場面更多，教育內容卻很少。對此，我認為組織這樣的活動應該更加注重選材、編輯和制作，確保每一次活動都能夠取得最好的效果。

第五段：總結。

所以說，影視德育實踐活動是一項非常有價值的教育活動，它可以幫助學生增強道德情感修養，塑造正確的價值觀和生活觀念。通過這樣的活動，我們能夠更加深入地了解人生，認真思考人生目標，為自己的未來鋪就一條正確的道路。

德育活動心得體會大全（15篇）篇十

在人類社會中，教育是一種重要的力量，尤其小學教育對于人的成長和發展具有不可忽視的作用。在小學教育過程中，德育活動是必不可少的一部分。由于教育的特殊性質，小學教師必須在教育方式和手段上更加注重人的全面發展，推進學生的心理健康、道德性、機智和人格特征，這對培養未來的人才有著至關重要的意義。在我參與德育活動的同時，總結一些經驗和體會，在本段中進行討論。

第二段：講解德育活動的目的。

小學教育是培養學生思想、性格和社會意識的過程。德育活動作為小學教育中不可或缺的一個重要內容，其目的是指導學生形成有效、正確的行為習慣，努力培養積極向上、朝氣蓬勃的個性，使他們在成長過程中具備一定的道德和決策能力，處理人際關系，增加他們的真知灼見和主觀能動性，增強學生自覺性和自信心。

第三段：分析德育活動的實施過程。

德育活動的實施過程需要考慮各種情況和因素，其中最重要的是學生的特點。首先，要注意學生的心理特點，發現和解決學生在學習過程中的矛盾和問題，多方位了解好每一個學生的情況，構建積極健康的心理環境。其次，要明確目標和任務，德育活動要針對學生的年齡特征和成長階段，具體、有效完美地實施，最好通過集體和個體方法的宣傳，指導學生形成有效、正確的行為習慣。最后，要及時檢查德育活動實施的效果，總結經驗，發現問題，積極探討解決問題的可能性。

根據自己的經驗，德育活動是一種動人心魄并且具有啟發性的活動。首先，要結合學生的實際情況，靈活地制定德育活動計劃，增強學生對道德和人性的認識。同時，德育活動必須有足夠的情感參與和情感共鳴，因此，我們可以擴大德育活動的范圍，增加德育活動的情感成分。最后，需要注意教師自身的形象，作為學生的榜樣，教師的言行舉止在德育活動中至關重要。

第五段：總結。

小學德育活動促進孩子人格的成長和全面發展，增強其道德、情感、智力和身體素質。通過創新德育活動僵化、單調、呆板的學習方式，讓學生在活動中不斷自我成長和發展，最終形成身心健康、高尚情操的總體人格特征。因此，小學教師要負責任的參與德育活動，創造一個既和諧又愉快的學習環境，以達到寓教于樂的目的。

德育活動心得體會大全（15篇）篇十一

德育活動是學校教育中不可或缺的一環，通過培養學生良好的道德品質和價值觀，促進社會主義核心價值觀的形成。我校舉行的德育活動使我深感受益匪淺，這里我將在以下五段式文章中分享我的心得體會。

德育活動不僅是學校教育的一部分，也是學生綜合素質發展的重要方面。通過各類形式的德育活動，學生可以在積極參與中通過感知、體驗和思考感受到道德的力量。這些活動使學生有機會樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高道德素質，塑造健康的人格。

在我校的德育活動中，有各式各樣的課程和比賽，如道德講座、道德模范宣講、誠信教育等。這些活動內容不僅多樣化，而且貼近學生的現實生活，使學生易于理解和接受。此外，德育活動的過程中也注重培養學生的團隊合作精神和社交能力。通過小組討論、合作比賽等形式，學生學會與他人合作、互相尊重、分享和傾聽。

參加德育活動，使我對道德規范和社會價值有了更深入的理解。通過與同學共同思考，我認識到道德行為是社會生活和人際關系的基石，是我們做人的根本準則。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，培養了合作精神。通過這些活動，我懂得了誠實、友愛、勤奮等美德的重要性，明白了要成為一個對社會有用的人，自身的品質必須得到培養和提高。

德育活動的開展對學校有著重要的影響。首先，德育活動有助于校內校外的學習氛圍的營造。學校成立了道德社區，推動理論教育和實踐活動的深度融合，搭建了學生發揮自己特長、展示個性的平臺。其次，德育活動使學生的道德行為有規范可循，有效預防了各種不良行為的發生。最后，德育活動對學校榮譽感的培養起到了重要的作用，增強了學校的凝聚力和向心力。

雖然德育活動在我校取得了一定的成績，但仍有待進一步提升。我認為，學校應該加大對德育活動的宣傳力度，讓更多的學生參與其中。同時，加強對德育活動的引導和指導，在活動中更加注重培養學生的主動性和創造力。最重要的是，德育活動要與學校教育教學緊密結合，形成一種長效機制，使德育活動真正融入學生的日常生活。

總之，德育活動對于塑造學生良好的道德品質和價值觀具有重要意義。通過積極參與德育活動，我深刻認識到道德行為對于個人和社會的重要性，學會了與他人合作、分享和傾聽。我相信，在學校的不斷努力下，德育活動必將在培養德智體美勞全面發展的學生中起到更大的作用。

德育活動心得體會大全（15篇）篇十二

近年來，影視德育逐漸成為學校人文素質教育的重要組成部分。為了更好地推廣和實踐影視德育，我校組織了一次影視德育實踐活動。本次活動讓我更深刻地認識到影視德育的重要性，也讓我意識到了在實踐中需要進一步加強的方面，下面就來分享一下我的體會心得。

一、影視德育可以啟迪人的思想和審美。

影視作品有很多分類，有紀錄片、電影、連續劇等。通過觀看這些作品，我們可以學習到各種各樣的知識，也可以真切地感受到作品所想傳達的情感和思想。影視德育在啟迪人的思想和審美方面發揮著重要的作用。在我校的影視德育實踐活動中，我們觀看了《無聲的證言》和《胡雪巖》等影片，這些作品帶給我們的不僅僅是故事情節，更是人性的深刻剖析和價值觀的探討，令人深思。

二、影視德育可以培養人的情感和品格。

影視作品不僅能讓人思考，也能影響人的情感和品格。在我們的實踐活動中，有一個環節是觀看一些感人至深的片段，這些片段從不同的角度展示出了人性的美好和溫暖，很多同學都被打動了，有些同學說這些看似微小的故事可以改變他們的一生，可以讓他們做好人、做善事。通過這些影視德育實踐活動，學生的品格和情感可以得到很好地培養。

三、影視德育需要更細致的引導與指導。

雖說影視德育是值得推廣的，但同時我們也意識到它需要更為細致的引導和指導。事實上，國內的影視德育教育還處于初級階段，學生需要引導以便更好地理解和吸收其中所蘊含的思想和知識。而我們在本次活動中比較缺少這方面的引導，希望今后能加強這點，讓學生更加深入地了解影視德育所具有的價值和意義。

四、影視德育需要為不同年齡和群體提供不同的作品。

影視德育是針對不同年齡和社會群體的，年齡和閱歷的不同會影響個人對作品的理解和接受程度。因此，在實踐活動中我們也體會到了，影視德育需要為不同的年齡和群體提供不同類型的作品。我們的學生受眾是中學生，所以我們選擇的影片必須是適合他們的，能引導他們思考和探索，具有積極的正面意義。

最后一個體會就是影視德育需要和學校的課程體系相結合。我們正在開展思想品德課程，這些影視德育作品對學生的品德修養和性格形成有著非常重要的影響。因此，在實踐中我們也在思索如何將它與課程體系相結合，讓它成為思想品德教育的重要形式，發揮更大的價值和作用。

總之，在影視德育實踐活動中，我對影視德育更加深入地了解了，也能認識到我們需要繼續在實踐中探索、思考，以更好地破解影視德育教育的困難和問題。我相信，在不久的將來，影視德育教育一定會更為進步和成熟，它將更好地幫助我們實現人性的升華和價值的彰顯。

德育活動心得體會大全（15篇）篇十三

活動德育是指通過各種活動培養學生良好的道德品質和價值觀念的教育。作為一名班主任，我深知只有在實際的活動中，學生才能真正地理解并且踐行道德。在過去的幾年里，我通過組織各種形式的活動來進行德育教育，并積累了一些心得體會。

首先，活動的設置要與學生需求緊密結合。活動要求對學生的身心成長和全面發展有積極影響，在設置活動時應根據學生的年齡、興趣、特點等因素進行分析，確保活動的合理性和可行性。例如，在初中的一次班級合作中，我組織學生開展了“展示才藝、互幫互助”的活動。這種活動既滿足了學生展示自我、增加自信的需求，又培養了學生合作意識和互幫互助的精神。

其次，活動的進行要注重實踐與認識的結合。德育教育的目標是要引導學生不僅能夠理解道德的重要性，更要踐行于行動中。因此，在活動中，我鼓勵學生實踐，通過互動參與、親身體驗，促使他們深入理解道德行為的內涵。比如，在一個社區活動中，我告訴學生幫助他人是一種偉大的品質，但是僅僅說出來效果不佳。于是，我安排學生為社區的老人們提供幫助，如打掃衛生、搬運物品等。通過親身體驗，學生們深刻認識到幫助他人的快樂與成就感。

再次，活動中要充分運用教育資源，提高德育教育的效果。在活動中，教育資源能夠為學生提供更多的實踐機會和輔助材料。比如，在一個品德教育活動中，我邀請了一位專業的心理咨詢師給學生們進行一次心理健康教育講座。通過講座，學生們了解了情緒管理、人際關系處理等方面的知識，并能夠將這些知識應用到實際生活中。教育資源的運用能夠有效地提高德育活動的效果，使學生受益更多。

最后，活動中還要注重評價與反思。在活動結束后，我會組織學生進行反思與評價，以發現和改進不足之處，并為今后的活動進行改進。例如，在一次社會實踐活動中，由于組織不周，一些學生沒有充分參與其中。在反思環節中，學生們紛紛提出了對活動的一些建議，如提前進行充分的調研和準備等。這些意見對我很有啟發，使得我在以后的活動中能夠更好地發揮學生的主體作用。

總結起來，活動德育是一種實踐性的教育方式，能夠更好地培養學生的道德品質和價值觀念。通過將學生的需求與活動相結合，注重實踐與認識的結合，充分利用教育資源，以及進行評價與反思，我們可以更有效地進行德育教育，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

德育活動心得體會大全（15篇）篇十四

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎？”

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德育活動心得體會大全（15篇）篇十五

活動德育是指通過各類活動，培養學生積極的品質和全面的素質。作為一名教師，我參與和組織了多個活動德育項目，積累了豐富的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對活動德育的心得體會，并探討如何更好地實施活動德育。

首先，活動德育能夠培養學生的團隊合作精神。我曾經組織了一個班級合作項目，要求學生們分組合作完成一項任務。在活動中，學生們學會了傾聽、溝通和互相支持。有的學生在合作中變得更加開朗外向，不再自卑；有的學生在合作中體驗到團隊合作的力量，增強了自信心。通過這個活動，學生們在團隊合作中培養了一種積極陽光的精神，學會了與他人合作與共享。

其次，活動德育能夠培養學生的創新能力。在我參與的一個科技項目中，學生們需要利用科技知識解決實際問題。這個項目不僅是一次學習科技知識的機會，更是一個培養學生靈活思維和創新意識的平臺。在活動中，學生們接觸到了新的科技工具和方法，從而能夠靈活運用在解決問題中。他們學會了思考、分析和創新。這種創新能力不僅培養了學生的實際動手能力，也為他們未來的創新創造提供了基礎。

此外，活動德育能夠培養學生的責任感和社會意識。在一次社區服務活動中，學生們到附近的養老院進行志愿服務。通過這個活動，學生們了解到了老人的生活需求和困難，并主動提供幫助。活動中，學生們注重細節，細心照顧老人的生活，展現出責任感和愛心。與老人交流的過程中，學生們對社會問題也有了更深入的認識，從而培養起社會意識和公民責任感。這種活動德育不僅幫助學生從小樹立正確的價值觀，還能夠培養他們的社會背景認知和社會責任感。

最后，活動德育需要教師發揮積極的引導作用。在活動德育中，教師作為組織者和引導者起到了至關重要的作用。教師不僅需要進行活動的策劃和組織，更要相應地提供積極的引導和指導。在活動中，教師應該注重激發學生的興趣，引導學生自主探索。同時，教師還要設定明確的目標和評價標準，引導學生進行有效的合作和反思。活動德育需要教師有高度的責任心和專業能力，才能夠更好地發揮其作用。

綜上所述，活動德育能夠培養學生的團隊合作精神、創新能力、責任感和社會意識。作為一名教師，我深刻體會到了活動德育的重要性和價值。通過多年的工作經驗，我明白了教師在活動德育中的作用和責任。活動德育不僅對學生的個人發展有重要影響，也能夠培養學生的社會責任感和公民意識。我相信，在不斷探索和實踐的過程中，我們將能夠更好地實施活動德育，培養更多有品質的綜合素質人才。