幼兒園中班是培養孩子們語言表達能力和溝通能力的關鍵時期。閱讀這些幼兒園中班總結范文可以幫助我們更好地理解幼兒教育的特點和方法，為我們的教育工作提供借鑒和參考。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇一

1、能根據教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。

讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。

一、導入活動，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。

（一）小貓跳進面粉里。

2、了解面粉的特征。

師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？

提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？

4、小貓變白。

師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓跳了出來，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓跳進油桶里。

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。

提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎么樣才能進去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧。看，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛。

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯系幼兒生活，感受媽媽的愛。

小結：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。

四、結束活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇二

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇三

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義。

難點：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

１、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

５、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。

３、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

４、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇四

1、根據故事線索，結合自己的想象膽創編故事。

2、培養幼兒互相助戰勝困難的情感。

3、嘗試設計路線圖，創編不同情節的故事。

4、發展創造性思維和解決問題的能力。

1、根據故事線索制作多媒體動畫課件。

2、設計路線圖(每人一份)。

3、背景音樂。

一、談話，引出主題。

二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(出示小貓、小狗圖示)。

師：他們倆是一對好朋友，還發生了一件有趣的事呢?你們想聽嗎?

三、根據線索，想象講述

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?

(2)怎么辦呢?小狗會想哪些辦法來呢?

師：小狗轉身發現洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來呢?(展示陷進里的輔助物)

師：小狗在家的助下，終于爬了上來，心里怎么想呢?

3、繼續找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢?

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

四、再次感知，完整講述

五、制作路線，交流表述

1、要求幼兒畫出小狗經過的路線圖，并添畫出故事情節。

2、根據自己設計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇五

1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度，理解故事內容。

2.學習詞語：一心一意、三心二意。

3.讓幼兒懂得做事情要專心。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

課件。

活動重點：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態度。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。

1.談話，導入課題。

小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2.教師講述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?發生了一件什么事情?

3.看視頻。

結合圖片提問：

(4)后來，又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

4.再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情?

討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)。

5.遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣?

6.結束。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇六

《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

2、發展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創新能力、表現能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

重點：幼兒有感情的完整講述故事

難點：自制表演道具

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、cd、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。現在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

1幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

教師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創作。

教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

2幼兒制止道具及布置場景

幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協助完成及布置場景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。

一區幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話。可以請爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發展。

這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，發展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇七

人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現故事情節。培養幼兒的創造力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

重點：讓幼兒知道一心一意的含義。

難點：幼兒繪畫。

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

二、欣賞并學習故事。

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

4、師生討論：我們應該向誰學習?為什么?

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動延伸：

2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇八

1、初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、在體育活動中能勇敢前進。

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。"魚簍"兩只。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"。

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6、小結游戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的."小貓"，并告訴大家，今天的任務完成得很好，"貓媽媽"非常滿意。

1、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇九

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。

2.能力目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事專心的習慣。

為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我采用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環節是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的.悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結：“小朋友們要向后來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

第四環節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

在本次活動結束后，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十

一、單幅圖的.講述。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

1、圖上有哪些動物？

2、他們在什么地方在干什么？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

1、出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發生在什么時間？

3)故事發生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發生什么事情？

5)最后怎樣了？

2、請個別幼兒進行看圖講述。

3、對幼兒的講述提出建議。

4、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十一

1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

一、引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二、教學過程：

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3、幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？

三、結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十二

1.引導幼兒運用已有知識經驗,分析解決問題.

2.樂意與同伴一起協商合作,體驗成功的快樂.

準備:。

“尋寶”地圖,密碼紙,拼圖。

過程:。

一,引發主題,展開討論。

1.去尋寶要準備些什么東西?為什么要帶這樣東西?

2.小組討論,寫下計劃書.

3.派代表講述,集體檢驗.

二,研究地圖。

1.上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2.小組討論,派代表講述.

3.集體檢驗.

三,開啟大門。

1.小組共同破譯密碼.

2.填上密碼開啟大門。

四,拼圖找寶。

1.小組協作拼圖。

2.老師祝賀尋寶成功。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十三

1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。

2、學習保護眼睛的方法。

幼兒用書投影儀三、活動過程小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了：

1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。

小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。

小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什么。(根據幼兒用書上的圖畫，提問題)。

——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。

——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)。

——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發生了什么?(門檻變高，被重重地摔倒在地上)。

——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發生了什么?(看見一只很大很大的`老鼠，嚇得掉頭就跑)。

2、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。

——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”)。

——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作?(眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。

——小朋友們看，老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦!小結：要好好愛護我們的眼睛。

——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出，老師可引導)老師站在電視機前，問這樣看電視好不好?不好，眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們)小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下，看看遠方。

3、學做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做)。

4、找不同打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

5、小結。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十四

一、觀察過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀察。

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、欣賞并學習故事。

1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。

4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？

5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十五

多媒體課件。

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察后提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什么地方在干什么？

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察后提問：

1)故事里有哪些動物？

2)故事發生在什么時間？

3)故事發生在什么地方？

4)這些動物之間可能會發生什么事情？

5)最后怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意。

講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什么事情，結果怎樣了。

幼兒園中班語言小貓釣魚教案（實用16篇）篇十六

1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養幼兒的創造性和自信心。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。

4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。

一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題。

提問：

1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?

2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

四、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、為什么有的魚兒不上鉤?

(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?

教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法。

(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。

(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。

(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。

教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

五、游戲“網小魚”

兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

1、活動過程的反思。

(1)對幼兒的發展反思:。

孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。

(2)師幼互動的反思：

活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

2、對活動效果的評析。

通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

3、如果我重新上這節課。

我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。