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大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇一

經由過程《淘氣的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：顏色泉源于光的感化，是淘氣的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩色彩。有了七彩色彩，畫畫更漂亮，梳妝工具更美麗，游戲起來更風趣。本運動有利于資助幼兒成為顏色天下的探討者，發明天然界中的很多秘密，造就幼兒對天然界探討的愿望和對生存的酷愛，感覺生存的興趣。

二、說課目的。

憑據大班幼兒年事特色和《幼兒園教誨引導綱領》的精力以及作品展現的主題，建立了情緒、幼兒園教案認知、本領各方面的目的：

1、得到光與色的感性履歷，開端相識光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感覺作品說話美和意境美的同時，明白光與情況以及人們生存的'干系。

3、能連系已有的生存履歷，勉勵幼兒勇敢想象，續編故事，充實生長幼兒想象力、締造力以及說話表達本領。

講授重點：讓幼兒在感覺作品說話美和意境美的同時，明白光與情況以及人們生存的干系。

講授難點：在續編歷程中，所在與事物、事物與事物之間的邏輯干系。因為大班幼兒的頭腦因此形象頭腦為主，邏輯頭腦才開端抽芽，極易引起頭腦上的邏輯雜亂。

三、運動預備。

為了給幼兒展現優盛情境的作品，使幼兒在運動歷程中得以充實的表達和訓練，我們作了以下預備：

（一）硬件預備。

1、彩圖：蘋果、噴鼻蕉、彩虹、太陽、沙岸、大海等。

（二）常識預備課前必需富厚幼兒有關光與色的常識履歷和生存履歷，并加以提取和清算。

四、說教法、學法。

老師是進修運動的支撐者和引誘者，幼兒手工制作在運動中經由過程多媒體演示法、情境講授法，使運動出現意見意義性、活潑性、寓教誨于生存，使主題運動獲得深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次運動幼兒接納評論辯論法、實驗法來明白故事，觀賞故事，創編故事。經由過程幼兒互補進修，師幼互助來表示主題。

五、說講授歷程。

1、景象導入，引發幼兒進修和探討的愿望。本日先生給你們帶來了幾個美麗的顏色寶寶。他們是誰呢？我們一路來熟悉以下吧！

2、演示法（觀賞作品）老師一一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）顏色寶寶讓幼兒識別。老師完備的報告故事一遍后提問：太陽公公有幾個光芒寶寶。他們的名字分離是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）本日我們就來講一個有關它的故事3、老師再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進一步感覺和明白故事內容。完備的作品通報完備的畫面展現：

（1）在本次的運動中，我們則實驗了明白在先，觀賞在后的講授計謀，我們以為，讓幼兒在明白的根本上再完備觀賞，更能感覺作品所展現的意境。同時，我們還接納了老師設疑dd幼兒預測dd展現謎底的伎倆，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著題目完備觀賞故事，進一步感覺和明白故事內容。完備的作品通報完備的畫面展現，配有美好的音樂，聽覺和視覺的完善同一，把文學作品的形象性和音樂性通報給幼兒，輕易孕育發生情緒上的共識。

（3）開導幼兒評論辯論光和人們生存的干系幼兒經由過程視聽連系的方法，已開端相識光芒寶寶由七種色彩構成，老師再次以提問的方法給幼兒設疑，并開導幼兒舉行評論辯論：如果我們的生存中沒有光會怎么樣？我們應當為幼兒供給寬松自由的評論辯論情況，幼兒園教育隨筆這也切合《綱領》中“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意和感覺，生長幼兒說話表達本領和頭腦本領”。待幼兒評論辯論完今后，老師小結光與情況和人們生存的干系。

（4）接著，老師繼承開導幼兒接洽生存中事物的色彩，實驗續編故事。兒童的說話是在應用的歷程中發展起來的。在這一環節中，我們給幼兒供給了一個展現他們內部智力運動的時機，這也是體驗與搭檔交換的興趣，是很輕易看到本身的功效，從而增長了幼兒的自動性和自信念。

六、運動延長。

幼兒自選方法作進一步的探討運動。由于一個目的的告竣，可以經由過程種種門路和本領來舉行，這也表現了教誨的整合性。在本次運動中，我們把講授的意圖、內容、情勢有機的交錯在一路，經由過程視聽連系、交換、表達的情勢，使幼兒更輕易明白作品的內容，激提倡他們進一步對天然界探討的愿望，從而到達我們所須要到達的運動目的。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇二

設計意圖：

目標：

1、理解故事內容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、理解光與環境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續編。

重點：理解故事內容，初步了解光的七色。

難點：大膽地想象進行續編。

準備：故事教學ppt、錄像。

過程：

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

（師：引導幼兒結合自己已有經驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。

幼：根據已有經驗，大膽進行表述。）二、觀看ppt，理解故事內容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

提問： 調皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發生了什么變化？

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。

幼：訓練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調皮的七彩光》

完整播放教學課件，幼兒欣賞。

(師：

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒：大膽發表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇三

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

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大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇四

各位評委老師：

今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的'顏色是怎么來的？……通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

根據大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。

教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：

（一）硬件準備。

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等。

（二）知識準備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，并加以提取和整理。

教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。

1、情景導入，激發幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶。他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！

（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優美的音樂，聽覺和視覺的完美統一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產生情感上的共鳴。

（3）啟發幼兒討論光和人們生活的關系幼兒通過視聽結合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設疑，并啟發幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結光與環境和人們生活的關系。

（4）接著，教師繼續啟發幼兒聯系生活中事物的顏色，嘗試續編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環節中，我們給幼兒提供了一個展示他們內部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。

幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目標的達成，可以通過各種途徑和手段來進行，這也體現了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內容、形式有機的交織在一起，通過視聽結合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內容，激發起他們進一步對自然界探究的欲望，從而達到我們所需要達到的活動目標。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇五

1、理解故事內容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、理解光與環境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續編。

故事教學ppt、錄像。

一、回憶"與太陽一起的感覺"，引出太陽公公的七個調皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們是誰呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

二、觀看ppt，理解故事內容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

提問：調皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發生了什么變化？

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。

幼：訓練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調皮的七彩光》

完整播放教學課件，幼兒欣賞。

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇六

1、理解故事內容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”， 愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

3、理解光與環境以及人們生活的關系，鼓勵幼兒大膽想象創編故事。

故事教學ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。

一、謎語導入出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發幼兒的興趣。

1、猜謎活動，師：“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢？我們來猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圓面孔。 有朝一日不見它， 不是下雨就刮風。)

2、出示太陽ppt，師：“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢？”(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)

師：“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調皮的七彩光》吧！

二、欣賞故事，理解故事內容

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶

“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫

2、分別出示第二張ppt，教師講故事內容，提問：“太陽公公的七個光線寶寶可調皮了，它們偷偷地溜到地上來玩，發生了什么變化呢？”

3、繼續出示ppt，師：“調皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿會發生什么變化呢？”（西紅柿有了紅彤彤的顏色）

4、出示ppt，師：“他們來到果園里，橘子發生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢？（幼兒發揮想象）。教師小結同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。

5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞（ppt展示一下）。

7、觀察ppt，師：“他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）

8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發生了什么變化？”（變得藍藍的）認讀“藍色”“還有誰也會變成藍色的呢？”（幼兒發揮想象）。教師小結同時出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。

9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會有有什么變化？認讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢？”（幼兒發揮想象）。教師小結同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。

1、調皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪里？那里又發生了什么變化?（幼兒來續編一下）

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

1、師：“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧！讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢？”

2、教師先請新認識的三個光線寶寶游戲一次，教師適當指導。

3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂。

4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇七

經由過程《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：顏色泉源于光的感化，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩色彩。有了七彩色彩，畫畫更漂亮，梳妝工具更美麗，游戲起來更風趣。本運動有利于資助幼兒成為顏色天下的探討者，發明天然界中的很多秘密，造就幼兒對天然界探討的愿望和對生存的酷愛，感覺生存的興趣。

憑據大班幼兒年事特色和《幼兒園教誨引導綱領》的精力以及作品展現的主題，建立了情緒、幼兒園教案認知、本領各方面的目的：

1、得到光與色的感性履歷，開端相識光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感覺作品說話美和意境美的同時，明白光與情況以及人們生存的干系。

3、能連系已有的生存履歷，勉勵幼兒勇敢想象，續編故事，充實生長幼兒想象力、締造力以及說話表達本領。

講授重點：讓幼兒在感覺作品說話美和意境美的同時，明白光與情況以及人們生存的干系。

講授難點：在續編歷程中，所在與事物、事物與事物之間的邏輯干系。因為大班幼兒的頭腦因此形象頭腦為主，邏輯頭腦才開端抽芽，極易引起頭腦上的邏輯雜亂。

為了給幼兒展現優盛情境的作品，使幼兒在運動歷程中得以充實的表達和訓練，我們作了以下預備：

（一）硬件預備。

1、彩圖：蘋果、噴鼻蕉、彩虹、太陽、沙岸、大海等。

（二）常識預備課前必需富厚幼兒有關光與色的常識履歷和生存履歷，并加以提取和清算。

西席是進修運動的支撐者和引誘者，幼兒手工制作在運動中經由過程多媒體演示法、情境講授法，使運動出現意見意義性、活潑性、寓教誨于生存，使主題運動獲得深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次運動幼兒接納評論辯論法、實驗法來明白故事，觀賞故事，創編故事。經由過程幼兒互補進修，師幼互助來表示主題。

1、景象導入，引發幼兒進修和探討的愿望。本日先生給你們帶來了幾個美麗的顏色寶寶。他們是誰呢？我們一路來熟悉以下吧！

2、演示法（觀賞作品）西席一一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）顏色寶寶讓幼兒識別。西席完備的報告故事一遍后提問：太陽公公有幾個光芒寶寶。他們的名字分離是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）本日我們就來講一個有關它的故事3、西席再次講故事。出示彩圖。讓幼兒進一步感覺和明白故事內容。完備的作品通報完備的畫面展現：

（1）在本次的運動中，我們則實驗了明白在先，觀賞在后的講授計謀，我們以為，讓幼兒在明白的根本上再完備觀賞，更能感覺作品所展現的意境。同時，我們還接納了西席設疑――幼兒預測――展現謎底的伎倆，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著題目完備觀賞故事，進一步感覺和明白故事內容。完備的作品通報完備的畫面展現，配有美好的音樂，聽覺和視覺的完善同一，把文學作品的形象性和音樂性通報給幼兒，輕易孕育發生情緒上的共識。

（3）開導幼兒評論辯論光和人們生存的干系幼兒經由過程視聽連系的方法，已開端相識光芒寶寶由七種色彩構成，西席再次以提問的方法給幼兒設疑，并開導幼兒舉行評論辯論：如果我們的生存中沒有光會怎么樣？我們應當為幼兒供給寬松自由的評論辯論情況，幼兒園教育隨筆這也切合《綱領》中“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意和感覺，生長幼兒說話表達本領和頭腦本領”。待幼兒評論辯論完今后，西席小結光與情況和人們生存的干系。

（4）接著，西席繼承開導幼兒接洽生存中事物的色彩，實驗續編故事。兒童的說話是在應用的歷程中發展起來的。在這一環節中，我們給幼兒供給了一個展現他們內部智力運動的時機，這也是體驗與搭檔交換的興趣，是很輕易看到本身的功效，從而增長了幼兒的自動性和自信念。

幼兒自選方法作進一步的探討運動。由于一個目的的告竣，可以經由過程種種門路和本領來舉行，這也表現了教誨的整合性。在本次運動中，我們把講授的意圖、內容、情勢有機的交錯在一路，經由過程視聽連系、交換、表達的情勢，使幼兒更輕易明白作品的內容，激提倡他們進一步對天然界探討的愿望，從而到達我們所須要到達的運動目的。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇八

1.欣賞故事。

――完整欣賞故事一遍。

――太陽公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

――調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2.理解故事內容。

――出示掛圖，講述故事。

――他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃）。

――他們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色衣服）。

――他們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油）。

――他們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）。

――他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）。

――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）。

3.討論光和人們生活的關系。

――調皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

――假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4.想像、續編故事。

――調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？

――聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇九

通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

根據大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力以及語言表達能力。

讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關系。

在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等。

課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，并加以提取和整理。

教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現主題。

1、情景導入，激發幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認識以下吧！

2、演示法（欣賞作品）。

教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）色彩寶寶。

讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

今天我們就來講一個有關它的故事。

（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十

活動目標：

1、理解故事內容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、理解光與環境以及人們生活的關系，大膽地想象進行續編。

重點：理解故事內容，初步了解光的七色。

難點：大膽地想象進行續編。

準備：故事教學ppt、錄像。

活動過程：

一、回憶“與太陽一起的感覺”，引出太陽公公的七個調皮寶寶。

師“小朋友們和太陽公公一起玩的時候，感覺到什么了?”你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

(師：引導幼兒結合自己已有經驗，回憶與太陽一起玩的感受，大膽地進行表述。

幼：根據已有經驗，大膽進行表述。)二、觀看ppt，理解故事內容。

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——赤、橙、黃、綠、青、藍、紫(師：鼓勵幼兒積極的回答問題。

我們一起來看看吧。

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里，橘子發生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上，草地發生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發生了什么變化?(變得藍藍的)他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師：引導幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒，肯定幼兒的回答，增強他們的自信心。

完整播放教學課件，幼兒欣賞。

(師：

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒：大膽發表自己的意見3、我們來變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十一

經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索：那就是大千世界為何會有這么多的顏色，這些顏色是怎么來的，這些顏色對我們的生活有什么用處？而《調皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，從而感受生活的樂趣。

活動目標。

1．獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2．運用多媒體的教學手段，引導幼兒創造性的理解光與環境以及人們生活的關系。

3．結合已有生活經驗，鼓勵幼兒大膽想象、續編故事，發展幼兒想象力和創造力、及語言表達能力。

活動準備。

1．選擇晴朗的天氣進行活動。

2．flash課件。

3．多棱鏡若干，廢舊cd光盤若干。

4．自然風光的照片若干。

活動過程。

一、激發幼兒欣賞故事的興趣。

帶領幼兒來到活動室外，教師導語：“今天，太陽公公可著急了，因為太陽公公的七個調皮的光線寶寶現在突然失蹤了，太陽公公怎么也找不到他們，所以現在我們來幫幫太陽公公，好嗎？”

幼兒選擇多棱鏡或cd光盤觀察，教師注意傾聽。（將幼兒帶入活動室，圍著老師席地而坐，教師提問剛才幼兒觀察的景象，引入課題，欣賞故事）。

二、運用多媒體課件，幫助幼兒理解故事內容。

1．展示課件，理解故事。

2．教師提問，幼兒回答。

“太陽公公有幾個光線寶寶？他們是什么顏色的，調皮的七彩光到地面上哪些地方玩，做了哪些事情呢？（教師要觀察幼兒的狀態）。

教師根據故事內容提問，幼兒回答。

四、啟發幼兒討論光和人們生活的關系。

調皮的光線寶寶有哪幾種顏色？

它們給人們帶來了什么呢？假如我們的生活中沒有了（看不見）光會怎么樣？（教師小結）我們的小草、花兒都離不開光線寶寶，因為光線給了它們美麗的顏色，我們可愛的小動物們也離不開光線寶寶，因為光線寶寶給他們帶來了快樂，我們大家也離不開光線寶寶，有了光線寶寶，我們才會變得更健康、更漂亮。

五、續編故事。

小朋友們，今天光線寶寶到了這么多地方玩，明天他們將還要到地上來玩。你們猜一猜，明天，他們還會到哪里去玩？會去找誰玩呢？幼兒分組討論，然后教師指一至二個幼兒續編故事。

六、活動結束，教師評價。

小朋友編的故事真好聽，待會請小朋友把你們編好的故事講給客人老師好不好！現在，光線寶寶玩累了，太陽公公要他們回家了，在他們跑過的地方出現了一座美麗的彩虹橋（漂亮極了）。現在請小朋友和老師一起到外面去和光線寶寶們做游戲吧！

活動延伸：鼓勵幼兒到語言角自由編七彩光的故事，到科學角探索光的七種顏色，到美工角畫彩虹，或制作彩虹，體驗探索和語言交流的樂趣。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十二

課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。

小朋友，你們看誰來了，太陽公公帶著它的光線寶寶們來了，太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好，我們一起來聽聽故事《調皮的七彩光》。

1、完整欣賞故事一遍。

2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?

3、調皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

1、播放課件，講述故事。

2、他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化?(變得金黃金黃)

3、他們來到果園里，橘子發生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

4、他們跑到草地上，草地發生了什么變化?(變得綠油油的)

5、他們跳到大海里，大海發生了什么變化?(變得藍藍的)

6、他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

1、調皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光，現在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?

幼兒自由選擇角色，邊聽故事邊表演。

1、調皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩，他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

2、聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

1、 獲得光與色的.感性經驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、 大膽想象、表演、續編，了解光與環境以及人們生活的關系。

理解光的七色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

能大膽地表演、續編故事。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十三

1、獲得光與色的感性經驗，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續編，理解光與環境以及人們生活的關系。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、選擇晴朗的天氣進行活動

2、掛圖14號，故事磁帶。

1、欣賞故事。

——完整欣賞故事一邊。

——太陽公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

——調皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2、理解故事能容。

——出示掛圖，講述故事。

——他們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？（變得金黃金黃）

——他們來到果園里，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色衣服）

——他們跑到草地上，草地發生了什么變化？（變得綠油油）

——他們調到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）

——他們經過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

3、討論光和人們的生活的關系。

——調皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不像現在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4、想象、續編故事。

——調皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？

——聯想生活中事物的顏色，嘗試續編《調皮的七彩光》。

大班幼兒的求知欲強，對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，為何自然界有這么多顏色，這些顏色是在馬來的，這些顏色對我們的生活有什么用處？而《調皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，從而感受生活的樂趣。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十四

一、說設計意圖：

大千世界，色彩斑斕。在日常生活中，孩子們會問;為什么小草是綠的、句子是橙色的、蘋果是紅色的、大還是藍色的......對幼兒的疑問引發更深一步的思考。迎合著孩子們的認知方式和認知軌道，七個調皮的七彩光寶寶，將帶幼兒進入一個色彩斑斕的童話故事中。

二、說活動目標：

1.能專心聽故事內容，了解光的七種顏色--紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2.大膽想象，續編內容。初步了解光與人類的關系。

三、說活動重難點：

1.大膽想象，仿編語句。調皮的七彩光寶寶來到哪兒，哪兒有會發生什么樣的變化，教師利用周圍的環境以及已有的知識經驗仿編這種語句。

2.活動難點：將形容詞恰當的應用在顏色的比喻上，幼兒詞匯貧乏，學起來有一定的難度。教師應結合多媒體教學讓幼兒在直觀形象的圖片中觀察，結合已有的生活經驗，指導進行。

四、說活動準備：

故事、課件、手偶教具、歌曲《七色光》。

五、說教法：

1.游戲法：顏色配對，鞏固幼兒對顏色的認識。

2.講述法：教師有感情的講述故事。

3.討論法：就故事情節發展進行討論、思考。

4.分享向交流法：主要體現在幼兒的仿編語句上。

六、說學法：

1.集體參與。

2.傾聽。

3.觀察思考。

4.參與討論。

七、說活動過程：

1.活動導入：

情景表演：手偶游戲。

游戲目的：通過過觀察交流的`方式，說出手偶身上的顏色，導入課題。

2.游戲表演：

利用直觀教具，讓幼兒進行顏色配對的游戲，進一步鞏固幼兒對顏色的認識。

3.欣賞故事第一遍：

教師完整講述故事內容后，提問故事內容。

4.欣賞故事第二遍：

播放課件;讓幼兒邊看邊聽，理解故事內容。

5.仿編語句。

引導幼兒結合已有的生活經驗仿編語句（幼兒思考、想象）。

6.讓幼兒了解光對人類的重要性：

如果沒有了光線寶寶，我們的世界將一片漆黑。

八、說活動延伸：

聽著音樂，幼兒帶著光線寶寶去戶外找他們經過的地方。

九、說活動反思：

1.活動中幼兒思維開闊，多媒體教學的應用，極大地激發了幼兒參與活動的興趣。

2.幼兒能夠聯系周圍環境，仿編語句。

3.幼兒在形容詞的使用上比較單一，續編語句部分形容詞反復使用的現象比較多。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十五

雨后彩虹，和七色光有什么區別呢？讓我們來分辨一下吧。

那么就從一個小故事開始講吧，從前，在一座小山上住著一群。

小動物，這群小動物都很可愛，有的小動物機靈的像個小偵探，有。

的小動物誠實起來恨不得把自己的心掏給他看，還有的小動物憨厚。

起來特別可愛。但是他們之中有一個小開心果就是小兔子，每當有。

一只動物不開心的時候，小兔子就會把她逗笑起來。但是，好日子。

不長久，因為有一只小動物想到外面去瞧瞧，可剛走到半山腰的時。

候就消失了，小動物們很奇怪。所以，他們就每天每天的都有一只。

小動物走下山，其中小兔子也在其中。可當第九十九個小動物走下。

山的時候，天空中就突然出現了一道七彩光，而那些走下山的小動。

物們都出現了，小動物們就都排著隊走了下來，小兔子排在最后，

可當小動物們都遛了下去之后，小兔子正想溜下去時，七彩光消失。

了，小兔子也消失了。小動物們都傷痛欲絕，可是，同樣在這個時。

候的小兔子卻發生了一件讓大家震驚的事情，那就是小兔子遇見了。

七彩光的本身，小兔子就問他，你問什么就只把我一個人留下來呀。

七彩光就說，以為我快要去世了，所以我想要你幫我繼承下去，

繼續當一道耀眼的七彩光可以嗎？小兔子就說，為什么呢？七彩光。

也許早就知道她會這樣說就把小動物們的未來災難給了小兔子看，

分別有，瘟疫，大水，被一大群獵人全部捕捉了，看了之后，七彩。

光就接著說，這就是你那些小動物們的未來災難，只要你當了七彩。

光就有三次機會來幫助你的小動物們。小兔子猶豫不決，但小兔子。

還是答應了下來，就那樣七彩光念了能讓小兔子變成七彩光的咒語。

之后，七彩光就消失了。就那樣每當小動物們遇到困難的時候，小。

兔子就都會來幫忙，所以很快，三次用完了，小兔子也消失了，可。

誰知在不遠的將來還會有一場火災等著小動物們。所以呢，火災來。

了，小兔子已經消失了，就這樣大火吞噬了所有的小動物們。也就。

是這樣的結局讓這個故事重新關上了緊閉的大門。

現在知道了彩虹和七彩光的不同處了嗎？反正呢，我是知道了。

彩虹在下雨之后都會出現的可是七彩虹出現的次數有限。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十六

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問他們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

大班語言調皮的七彩光說課稿（匯總17篇）篇十七

活動目標：

1、能專心聽故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、給故事續編。

3、初步了解光與人們的關系。

活動準備：故事、課件、活潑音樂一首。

活動過程：

一、引題。

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？我們一起認識一下吧！

教師逐一出示(紅橙黃綠青藍紫)色彩寶寶，看看誰來啦！幼兒辨認。(幼兒說對一個，可以讓色彩寶寶和小朋友問好，或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說？)。

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會和哪個色彩寶寶做朋友呢？我們一起動動腦筋吧！

出示物品！

對你說對啦！請你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、欣賞故事第一遍。

教師完整講述故事一遍后提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？

它們的名字是什么？

教師講述：太陽公公有七個光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

三、欣賞故事第二遍，理解故事內容。

這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問：

調皮的七彩光寶寶來到哪里？哪里發生了什么變化？

幼兒回答問題并學說好聽的句子。

它們溜到向日葵上，向日葵發生了什么變化？(變得金黃金黃的)。

它們來到果園里，橘子發生了什么變化？(穿上了橙色的衣服)。

它們跑到草地上，草地發生了什么變化？(變得綠油油)。

它們跳到大海里，大海發生了什么變化？(變得藍藍的)。

它們經過沙灘，小螃蟹有什們變化？(變成小青蟹)。

它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)。

四、大膽想象、仿編一句話。

聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結束。