教學工作計劃不僅僅是教師的個人行為，也是學校教學管理的重要組成部分。為了幫助教師更好地編寫教學工作計劃，以下是小編為大家提供的一些實用建議。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇一

歌唱老師(教師節(jié))。

一、活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準備：

1、幼兒教材、

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。

3、準備字條：教師節(jié)。

4、準備空白紙，制作賀卡。

三、活動過程：

1、談話：教師節(jié)。

(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”

(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”

(3)“你猜猜他們說了什么?”

3、聽詩歌。

(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2)“詩歌的題目是什么?”

(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。

(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。

(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇二

活動目標：

1、用歌聲表達對祖國媽媽的愛，感受國慶節(jié)熱鬧、喜悅的氣氛;。

2、提供孩子與家長登臺表演的機會，鍛煉膽量，體驗多種形式演唱的快樂增強自信心。

3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動要求。

1、每班選拔或準備一個歌唱節(jié)目進行展示、比拚。

3、歌曲內容體現(xiàn)愛國、健康的精神。

4、各班家長自愿參與，班級組建啦啦隊等形式，為班級喝彩。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇三

1.通過剪剪、貼貼，制作背心，學習在中心部位貼裝飾物，并在周圍進行裝飾。

2.培養(yǎng)動手制作的興趣。

活動準備。

1.趣味練習—設計塑料背心。

2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼。

活動過程。

一、引起興趣。

1.出示塑料袋。

2.提問：這是什么?

現(xiàn)在老師來變一個魔術，變出塑料袋小背心，讓幼兒欣賞。

二、學習制作小背心。

1.討論：怎樣才能把塑料袋變成背心呢?

探索將袋底剪掉，變成背心的方法。

2.討論：怎樣能讓小背心變得漂亮呢?

如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，并在周圍進行裝飾。

三、介紹材料，交代要求。

幼兒操作。

四、請幼兒介紹自己制作的小背心。

教師表揚全體幼兒。

活動延伸。

幼兒穿上自己制作的背心進行時裝表演。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇四

設計思路：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞xxx啊嗚xxx、xxx咕嘟xxx的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇xxx餓、貪吃xxx的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

活動目標：

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：故事ppt活動過程：

一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀?

二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧!

重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?

1、吃蘋果(1)教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣?

小結：吃了一個圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子、、、、、、一樣，圓圓的、真可愛。

小結：小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣。

小結：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!

(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對稱)重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

小結：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。

三、活動延伸重點提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?

還有哪些動物的身體部位是長長的?

小結：大自然里還有很多動物--脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。

活動反思：

亮點：

1、從活動現(xiàn)場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時?幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

不足：

1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。

2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們xxx為什么是xxxxx讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇五

1、激發(fā)幼兒對藝術的興趣，感受親子表演的快樂。

2、對紅歌有初步的了解，幫助幼兒積累合唱經(jīng)驗及表演經(jīng)驗，提升藝術表現(xiàn)力。

3、有一定的環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備。

1、布置歡慶氣氛的環(huán)境(舞臺道具、背景及全園周圍環(huán)境)，張貼相關宣傳標語。

2、以班為單位家長、教師、幼兒做好合唱及服裝秀的編排及演出的準備。

3、安排節(jié)目主持人，寫好主持稿和節(jié)目串詞;。

4、各班家長征文、攝影作品展，將幼兒“作品展”提前放置到指定位置。

5、提前布置好禮堂活動場地，音響、話筒到位，檢查場地的安全，并專人負責，制定詳細的安全活動預案。

6、做好家長入場券，家長憑券入場。

具體活動方案及流程。

為了進一步推動我園藝術教育，推進園本課程建設，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)的教育思想，更好地促進幼兒健康和諧地發(fā)展，倡導積極向上、健康和諧的幼兒園生態(tài)文化的藝術氛圍，我園結合元旦迎新活動，特策劃組織“紅歌唱享秀”藝術節(jié)活動。

活動主題：藝術節(jié)——“紅歌唱享秀”

主題詞：親子合唱服裝秀。

活動時間：——。

活動地點：幼兒園大禮堂。

活動導言：

你知道“紅歌”嗎?你會唱嗎?爸爸媽媽、爺爺奶奶又會唱哪些“紅歌”呢?這些“紅歌”想告訴我們什么呢?今年元旦慶祝活動，讓我們一起唱出爸爸媽媽、爺爺奶奶唱過的那些歌吧!別忘了和爸爸媽媽一起，用廢舊材料，發(fā)揮想象力，做出你自己的個性服裝，我們來開個完美的化妝舞會秀出來吧!快快來參與吧，我們期待你們的“唱享秀”喲!

活動模塊：

1、活動啟動：

時間：12月10日——12月12日。

內容：活動策劃。

責任人：班長、保教干事、教學園長、園長。

2、活動預告：

時間：12月12日——12月24日。

地點：各班級。

內容：

1、教師合唱相關經(jīng)驗培訓。

2、設計藝術主題教學活動方案。

3、幼兒藝術活動匯報準備。

4、“26日——28日”開展與合唱、環(huán)保服裝制作的相關教學、游戲活動。

責任人：班長、配班教師、保教干事、教學園長。

3、親子開放活動進行時：

時間：12月30日上午9：00。

地點：幼兒園禮堂。

內容：海報巡展、各班合唱表演及化妝舞會展示。

負責人：教學園長、保教干事、班長。

4、活動結束后：開展延伸活動。

我的“唱享秀”

展一展：活動過程照片展板、服裝作品。

講一講：說說你在表演時心情如何?有哪些有趣的事?(根據(jù)年齡特點來)。

畫一畫：你還想做什么樣的表演?設計什么樣的環(huán)保服裝?畫出來吧。

做一做：試著用各種環(huán)保材料做做看吧!

負責人：各班教師。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇六

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。

3、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一、練聲。

《小星星》。

《兩只老虎》。

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇七

教學目標：

1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。

2、學會刷牙基本動作,要求與音律合拍。

3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習慣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學準備:小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器。

教學過程:。

一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣。

t:今天老師請來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)。

t:我們來個小狗打一個招呼吧!小朋友們好。小狗你好。現(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)(你喜歡我嗎?你好,請你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?)老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。

二、熟悉節(jié)奏和動作。

t：今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。

(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)。

t：小狗在干嘛?(刷牙)因為這只小狗有一個煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的?(出示kt板黃色的牙齒板)黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷)。

t：今天我教大家一個本領,刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試(音樂:刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶)。

三、游戲體驗刷牙和牙齒刷干凈后的快樂。

t：刷牙的時候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。

t：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡(音樂)。

t：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。(音樂、加泡泡)。

t:我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷干凈(音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)。

t數(shù)一數(shù)還有幾個蟲子?小水杯漱口再試一試(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個沒有刷掉?忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏?：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油(音樂:小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。

結束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇八

活動中通過分段學習歌曲引導幼兒用輕巧的聲音演唱，嘗試與同伴眼神交流歌曲的快樂。

活動目標。

1.熟悉歌曲旋律，學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。

活動準備：歌曲音樂。

活動過程。

1.導入活動。

(1)幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動。

(2)音樂停止，教師請幼兒找到一個朋友，看看多方的眼睛里有誰。

小結：原來當我們找到自己好朋友，望著對方的眼睛，會發(fā)現(xiàn)你們都在對方的眼睛里，今天我們就來學唱一首這樣的歌曲。

2.?分段學習歌曲。

(1)?師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”

(2)師，看到你在朋友的眼睛里，你會怎么樣(非常高興)。幼兒跟唱“我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

3.完整學唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲。

(2)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

(3)幼兒演唱歌曲。

4，創(chuàng)編歌詞。

師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀??師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀?

師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3.引導幼兒仿編歌詞。

(1)師：我們除了與朋友一?起“笑呵呵”，還可以干什么?

(2)教師請個別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。

活動衍生：

活動延伸。

為歌曲創(chuàng)編動作進行表演。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇九

為培養(yǎng)學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

活動目標。

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點。

學生對兒歌的記憶及讀音。

活動準備。

老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程。

1.產(chǎn)生興趣。

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學習兒歌。

——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。

——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創(chuàng)編動作。

——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)。

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

活動延伸。

1.通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

小老鼠上燈臺。

兒歌運動說明。

小老鼠，食指相對。

上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思。

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動準備。

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。

活動過程。

一、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

二、認識紅紅。

1、介紹紅紅。

2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。

3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

5、表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

三、認識東東。

1、觀察東東，說說對東東的感受。

2、友愛教育，勸說東東。

3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

4、教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

5、說說東東自己會做的事。

6、說說夸贊的話。

四、介紹自己。

1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。

2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結束。

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十一

1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

2、彩操作活動中付息5以內的數(shù)數(shù)。

3、學習按數(shù)量取物。

活動準備：貼有點卡的塑料袋(同幼兒數(shù))、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。

活動過程。

一、集體活動。

1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。

教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰?(小狗)。

教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了?

2、復習5以內的數(shù)數(shù)師：這是誰?有幾只?

(就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù))。

二、操作活動。

1、裝糖。

(1)教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?

(2)提出要求。

教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，

最后說：“我裝了×粒糖。”

(3)師示范一次。

(4)幼兒操作，教師巡視指導。

(5)提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了×粒糖?

2、送糖。

(1)教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。

(2)提出要求。

教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。

一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”

(3)教師示范一次。

(4)幼兒操作教師指導。

3、結束活動。

教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十二

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄。

活動目標：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備：

多媒體課件，錄音機。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演。

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)。

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十三

活動過程：

一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

三、繼續(xù)學習歌曲《慶祝六一》。

1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。

2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。

3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。

帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節(jié)奏。

孩子們唱得可真好，那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。

3、請部分幼兒到前面來演唱。

四、引導幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。

1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。

2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。

4、老師引導幼兒仿編歌曲。

5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。

老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!

4、帶領幼兒練習創(chuàng)編的比較好的新歌。

五、復習舞蹈《快樂舞》。

今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節(jié)的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。

活動目標：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。

2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節(jié)日的快樂。

重難點：

能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。

活動準備：

1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節(jié)日氣氛。

2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、和木偶娃娃游戲，學習新歌。

1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。

二、自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達的情緒。

師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。

老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十四

活動目標：

1、感應全曲a段，聽辨強弱。

2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式abacadabaca。

3、有感情地學唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、故事引導。

1、介紹圖片名稱。

2、（出示掛圖p4）師：春天到了，寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的.田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）。

二、主題賞析。

1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結合掛圖p4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）。

3、提問：

聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）。

三、感應全曲a段，聽辨強弱。

師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小農(nóng)夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）。

a段：音量強——大農(nóng)夫鋤地。

音量弱——小農(nóng)夫播種。

其他段落：聆聽狀。

1、提問：

（1）剛才聽著音樂王老師在做什么？（學大農(nóng)夫鋤地、學學小農(nóng)夫播種）。

2、感應a段，聽辨強弱。

師：現(xiàn)在我們聽著音樂來學大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子？注意聽聽看，大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的？（請幼兒圍圈站好）。

（1）聽a段音樂，教師帶領幼兒做大農(nóng)夫鋤地，小農(nóng)夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）。

（2）提問：

大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）。

小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）。

（3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農(nóng)夫出來鋤地，什么時候小農(nóng)夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）。

a段：音量強——大農(nóng)夫鋤地。

音量弱——小農(nóng)夫播種。

其他段落：聆聽狀。

四、律動感應曲式：abacadabaca。

師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫，小草帽代表小農(nóng)夫）。

1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看，音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現(xiàn)的？（播放全曲）老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

2、依次提問，引導幼兒練習音樂里各種角色的動作。（大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）。

3、律動扮演。

師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）。

a段：農(nóng)夫/鋤地、播種。

b段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛。

c段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。

d段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

4、道具扮演。

師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？

（1）逐一介紹各種道具名稱。

（2）將全班幼兒分成五組，

大農(nóng)夫：：木魚錘小農(nóng)夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍。

（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。

（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。

結束：

師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

通過本次教學活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學活動中我還會繼續(xù)努力，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十五

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

活動準備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個。

活動過程。

一、直接導入。

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽!

二、欣賞活動。

1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

呀!誰來了啊?(小燕子)。

原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?

小燕子為什么從南方飛回來了啊?

2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)。

(1)小燕子的心情到底怎么樣?

你是怎么知道的?

(2)小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?

(引導幼兒回憶有關春天的經(jīng)驗。)。

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

(1)你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：

(2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子;。

一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑;。

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……。

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?

4、第四遍欣賞：小燕子的禮物。

(2)出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤;。

剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙;。

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;。

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。

三、活動結束。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十六

活動目標：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備：

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節(jié)拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

3、師帶領幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲：

1、交代內容和規(guī)則：

（1）內容：蝴蝶找花。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的`顏色一樣的花。

教學反思：

幼兒通過學習了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十七

活動目標：

1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內容。

3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

活動準備：

1、故事：《紙娃娃》。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程：

一、播放錄音，設懸導入。

導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

聽完故事后，教師可提問：

（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？

（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？

二、學習歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？

幼兒討論并回答。

導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。

5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。

（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

（1）幼兒自愿報名，分配角色。

（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十八

設計意圖：

最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發(fā)生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的.與人打招呼。

活動目標：

1、能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。

3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。

活動準備：

1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。

2、音樂cd。

活動過程：

一、問早問好。

——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。

——引導幼兒向小明問早、問好。

二、學唱歌曲。

——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

——引導幼兒根據(jù)歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。

2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網(wǎng)站。

三、學習歌表演。

——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網(wǎng)站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。

——引導幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編問早問好的動作進行表演。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：

出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。

環(huán)節(jié)二：

環(huán)節(jié)三：

第三大環(huán)節(jié)效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較扎實。

教學反思：

一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執(zhí)教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。

在實踐過程中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內容、節(jié)奏、家學環(huán)節(jié)的設計、教師教學藝術等等。

對于目標的達成度：

“能唱準節(jié)奏，唱清歌詞，”我認為孩子們基本能達到，“能用相應的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇十九

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使微課進入教育領域，特別是在學前教育領域，微課成為中職院校學生幼兒歌曲彈唱教學和學習的主要模式之一。在中職院校學前教育專業(yè)的彈唱教學中微課打破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，將傳統(tǒng)教師主體轉移到學生主體，使學生通過微課參與到彈唱學習過程中，讓學生在學習中發(fā)揮了主動作用，提升了彈唱教學的效果。

1.微課。

微課是以信息技術為依托，將碎片化知識進行整合的一種教學模式，微課在制作時一般根據(jù)學習的重點或難點問題進行，針對性強，時間短。微課以視頻軟件為載體，向學生直觀且動態(tài)的傳授彈唱學習內容，教師在制定微課時可以根據(jù)學生的學習情況、教學內容、資源等進行微課設計與制定，使學生可以直觀的進行知識學習，節(jié)省了傳統(tǒng)板書時間。微課教學內容少且有針對性，可移動，同時能提高學生的學習效率。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，微課在制作時可以依托網(wǎng)絡豐富資源向學生展示彈唱課程的知識點和解決問題的方法，使學生在拓寬知識視野的基礎上深入了解知識內容。

2.微課在彈唱教學中的應用。

2.1利用微課構建兒童歌曲集體教學模式。中職院校的傳統(tǒng)彈唱教學模式基本是教師言傳身教，利用板書將彈唱的重點知識進行傳授，而具體彈唱內容和彈唱技巧等需要教師親身演示。但是由于教學過程中參與學生數(shù)量較多，教師在示范過程中會有一些學生聽不清或看不到老師的指法和手型，這樣即使教師的示范非常到位，但還是會有一些學生掌握不到概念，需要教師重復進行示范。這種傳統(tǒng)的教師親身示范的彈唱教學對教師的要求非常嚴格，要求教師示范過程中準確性高，但是反復示范增加了教師的教學負擔，也使教學時效不佳，使教學時間被示范浪費掉，同時也降低了學生學習的興趣，會使學生產(chǎn)生厭煩。將微課應用到中職院校學前教育的幼兒歌曲彈唱教學中，可以改善前面所說的情況。微課是課前錄制的小視頻，在課堂上通過軟件向學生進行直觀展示。微課中的歌曲彈唱內容時間短，內容少，展示直觀，適宜集體性歌曲彈唱教學。微課的微小和生動形象也更容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生對彈唱學習的興趣。微課是教師在課前完成，微課中內容準確率高，彈唱的示范標準，學生可以通過微課集體直觀的感受彈唱學習技巧和手法等，可以幫助學生在短時間內了解彈唱知識。微課可以減輕教師的負擔，節(jié)省課堂時間，教師可以將節(jié)省的時間與學生進行有效交流，幫助學生解答學習過程中的疑惑，提高彈唱學習效率。2.2利用微課構建兒童歌曲彈唱翻轉教學模式。翻轉課堂起源于美國，又被稱為顛倒課堂，主要是將課堂教學時間進行調整，將課堂主體進行調整的依托于信息技術的新型教學模式。微課融入彈唱教學可以將課堂知識內容提前告知學生，學生在課堂外進行教學任務的學習，在課堂上主要是對教學內容向老師請求答疑，以解決自己不能解決的問題。這種教學模式將課外調整為學習時間，將課堂調整為答疑時間，充分且有效的利用了課內外的時間，使學生成為學習中的主體，培養(yǎng)了學生的探究能力，發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生可以利用自己的時間自主安排課外學習時間。在中職學前教育的彈唱教學中，教師可以利用微課將課堂內容布置下去，同時給學生提供彈唱的小視頻，學生利用課余時間進行訓練并將彈唱練習錄制成小視頻傳給老師，老師在觀看視頻的基礎上進行學生彈唱問題的提出，并在正式課堂上進行有針對性指導，這樣既減輕了教師負擔，又提高了課堂效率，也提高了學生學習彈唱知識的積極性。教師在進行微課視頻的錄制時要根據(jù)學生的學習情況和內容進行有針對性的錄制，以保證大多數(shù)學生通過微課的學習可以掌握彈唱知識，并能將所學到的`知識在將來用于教學實踐中。2.3利用微課創(chuàng)新兒童歌曲彈唱小組教學模式。小組學習模式顧名思義是以小組為學習單位，小組成員各司其職共同協(xié)作完成學習內容。在彈唱教學小組模式中，先將學生分成不同的小組，教師為小組成員設置學習情境，學生根據(jù)教師設置的任務自行學習，遇到問題可相互討論和分析，以解決問題，教師在小組學習過程中是組織者、指導者和總結者。小組學習模式提高了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力，小組成員通過集思廣益充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，使成員對小組任務達到高度掌握。將微課融入到彈唱小組教學中，可以使幼兒歌曲的彈唱更加豐富，微課通過視頻、音頻和圖片等形式將彈唱知識直觀形象的展示在學生面前，可以使小組成員在學習和完成任務時通過微課的直觀展示進行發(fā)聲技巧的訓練，并有效掌握彈唱時的表情和手法，按照微課標準的表情、發(fā)聲、手法等進行訓練，以達到彈、唱更好的有機結合。

總之，隨著中職院校幼師培育工作的深入，需要深入研究學前教育的教學，幼兒歌曲彈唱教學是中職院校學前教育非常重要的課程，對幼師的職業(yè)技能和教學水平影響非常大，所以需要依托現(xiàn)代信息技術―――微課的融入來進行彈唱教學，使彈唱教學在微課的幫助下依托豐富的內容資源和多元化的教學模式培養(yǎng)學生的審美情趣和專業(yè)技能，使中職院校為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼師人才。

參考文獻：

[2]趙滄海.學前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱教學的實踐研宄[j].大眾文藝.2015(02).

[3]李娜.五年制幼師生即興彈唱能力的訓練與培養(yǎng)[j].學苑教育.(17).

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇二十

1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

活動準備。

1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

3、磁帶、錄音機、多媒體課件。

活動過程。

一、聽《郊游》音樂進活動室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進行教學。

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方?

上面都有什么?

人們看起來怎樣?

街上的人很多，車也很多，看起來怎樣?

2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》。

(1)欣賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣?

歌曲里唱了些什么?

(2)再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

提問：為什么說你們是小太陽?

(3)出示歌詞圖譜。

復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

按節(jié)奏朗誦歌詞。

(4)整體跟唱。

提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒歌曲彈唱教案蝴蝶（實用21篇）篇二十一

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感;。

2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;。

二、活動準備。

1、頭飾：蝴蝶。

2、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程。

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

(兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)。

2、發(fā)聲練習(c、#c、d、#d、e、f)。

12345-|54321-|12345-|54321-|。

小貓怎樣叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。

河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”

(123455|i765-|44433|22221-|)。

4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當?shù)毓膭詈鸵龑А?/p>

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)。

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動結束。

隨音樂送樂器……。

活動反思。

在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的'實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學中真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

如：在教學過程中，我努力為學生創(chuàng)設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化?學生當時的發(fā)言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優(yōu)點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。”從學生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創(chuàng)新品質的形成，更有效地完成了教學任務。

中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發(fā)展水平，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

在教學中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。

盡管自薦課活動已經(jīng)結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜!