活動總結還可以幫助我們評估活動的成本效益，以便更好地利用有限的資源。這些活動總結范文是對各種類型活動的總結，涵蓋了不同領域和主題。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇一

獲悉，市委宣傳部、市文明辦、市教育局等12家單位聯合下發通知，在廣大未成年人中部署開展第五屆青島市“美德少年”評選表彰活動。

此次“美德少年”評選表彰活動，分為人選推薦、審查初評、公示投票和終審確定四個階段。3月10日前，廣大市民可直接向學生所在學校或所在區市文明辦推薦“美德少年”候選人。推薦候選人須經班級、學校層層選拔和校內公示，并由各區市文明辦、教育(體)局共同審核后產生。

據悉，青島市未滿18周歲的未成年人，凡是具有助人為樂、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親等行為事跡的，均可被推薦為“美德少年”參評人選，市文明辦將組織活動評選委員會對上報的“美德少年”人選進行審查初評，從中推選出60名“美德少年”候選人名單。

4月中旬將通過青島文明網等新聞媒體接受廣大中小學生和市民投票。經學生投票、網絡投票和活動組委會終審評定，最終產生10名青島市“美德少年”和20名美德少年提名獎獲得者，并進行表彰宣傳。

據了解，20xx、20xx年，青島市第四屆“美德少年”王薺悅和齊魯豫先后入選全國“美德少年”，向全國展示了青島市廣大未成年人的優秀品德和良好形象。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇二

永安鎮中心小學“美德少年”評選活動從10月份初開始到現在，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校德育組牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現出了大量的先進個人團體事跡，并進行了匯總、公示、表揚、評選，最后頒獎。由班級到年段，再由年段到學校，最后報送上級有關部門。此次評選活動總結如下：

1、宣傳發動。我校召開班主任會議，布置相關工作，并通過德育課、主題班會、網上簽名寄語等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論。在我校開展“美德少年”宣傳教育活動，正式啟動“美德少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵未成年人積極爭做“美德少年”，同時引導未成年人發現、推薦、學習身邊美德典型。

3、學校推薦。各班初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播、電視臺等形式，宣傳“美德少年”的光榮事跡，加大“美德少年”評選活動的影響，經投票選舉出來的校級“美德少年”暨校級“美德少年”候選人，由學校評選活動領導小組進行審核，并將評選情況和結果，通過學生會成員在隊日廣播中播報，進行全校公告。

4、匯報上級有關部門。為全市形成爭當“美德少年”營造良好的氛圍。其中也對涌現出的好人好事，先進個人進行頒獎，鼓勵了個人，激勵了集體。

此次的“美德少年”評比活動暫告一段落，但學生的積極性仍非常高漲。我校必將繼續舉行此類活動，讓每個學生爭當“美德少年”，讓每個學生養成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給學生帶來的積極影響必將是深遠而長久的。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇三

優秀作文推薦！永安鎮中心小學“美德少年”評選活動從10月份初開始到現在，收到了良好的效果，整個過程學校領導高度重視，由學校德育組牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現出了大量的先進個人團體事跡，并進行了匯總、公示、表揚、評選，最后頒獎。由班級到年段，再由年段到學校，最后報送上級有關部門。此次評選活動總結如下：

1、宣傳發動。我校召開班主任會議，布置相關工作，并通過德育課、主題班會、網上簽名等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論。在我校開展“美德少年”宣傳教育活動，正式啟動“美德少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創活動，鼓勵未成年人積極爭做“美德少年”，同時引導未成年人發現、推薦、學習身邊美德典型。

3、學校推薦。各班初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播、電視臺等形式，宣傳“美德少年”的光榮事跡，加大“美德少年”評選活動的影響，經投票選舉出來的校級“美德少年”暨校級“美德少年”候選人，由學校評選活動領導小組進行審核，并將評選情況和結果，通過學生會成員在隊日廣播中播報，進行全校公告。

4、匯報上級有關部門。為全市形成爭當“美德少年”營造良好的氛圍。其中也對涌現出的好人好事，先進個人進行頒獎，鼓勵了個人，激勵了集體。

此次的.“美德少年”評比活動暫告一段落，但學生的積極性仍非常高漲。我校必將繼續舉行此類活動，讓每個學生爭當“美德少年”，讓每個學生養成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給學生帶來的積極影響必將是深遠而長久的。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇四

獲悉，息烽縣孫江南和吳開琴二名同學共同榮膺“貴州省20xx年度美德少年”稱號，預示著息烽縣在“20xx年度省級美德少年”評選活動中結出碩果。

據了解，孫江南同學是息烽縣茅坡小學四年級學生，出生于20xx年10月。她一歲多時一場車禍讓她失去父母，五歲讀幼兒班時，在一次去上學的路上被一輛摩托車撞傷，導致面部肌肉不對稱，成了與其他孩子“不一樣”的人。

經歷重重打擊和磨難，她依舊樂觀、自信、堅強。四年來，小江南在學習中從未遲到一次，也沒拖欠一次作業，在班里她是學習委員，用自己的言行感染著身邊留守自卑的同學，每天利用課余時間為成績落后的幾名留守同學輔導功課;在村子里，在有留守小朋友不會梳頭洗臉時，小江南還經常幫忙梳理，因此深受鄰居的喜愛和贊揚。

吳開琴同學是息烽縣小寨壩小學六年級學生，她身體殘疾，家庭條件困難，但在生活和學習中，她堅韌不拔。在學校她除了學習外，還參加學校少年宮組織的羽毛球活動，并取得好的成績，在20xx年“關鍵要素”杯全國殘疾人羽毛球公開賽女子雙打3.4級比賽中勇奪亞軍。此后，又獲得了全國第九屆殘疾人運動會暨第六屆特殊奧林匹克運動會羽毛球下肢殘疾sl4級女子單打銅牌和雙打金牌。

據悉，在此次評選活動中，除息烽縣孫江南和吳開琴二名同學外，貴陽市其他區縣還有4名同學榮獲“貴州省20xx年度美德少年”稱號，全市共有6名同學榮獲“貴州省20xx年度美德少年”稱號。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇五

班級推薦時間：20xx年9月15日11月10日。

網絡投票時間：即日起20xx年12月5日。

公示時間：20xx年12月6日13日。

表彰時間：20xx年12月17號。

基本標準：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領未成年人思想道德建設中能夠發揮示范作用。具體標準為：

1、自強少年。熱愛生活、熱愛勞動，艱苦樸素、勤儉節約；在個人或家庭遭遇變故或遇到重大困難、挫折時，樂觀向上，勇敢擔當，吃苦耐勞，自強不息，表現出很強的意志品質。

2、孝心少年。模范踐行家庭美德，感恩父母、孝敬父母，尊敬長輩、關愛親人。特別是在家人或親屬有傷病、殘疾等情況下，能夠分擔責任、悉心照料、守護相助、患難與共。

3、友愛少年。發揚團結互助精神，堅持長期做好人好事，積極參與社會公益和志愿服務活動，為同學或遭遇困難的人獻愛心、送溫暖，排憂解難，在公民生命、財產或公共財物安全受到侵害或遭遇危險時，力所能及地進行保護和援救。

4、誠信少年。為人正直，重信守諾；模范遵守學校各項規章制度和學生行為規范，敢于抵制不法行為和不良現象；自身要求嚴格，自覺遵紀守法，恪守社會公德；經得起各種誘惑，有拾金不昧等先進事跡。

年齡6至13周歲小學生，具有以上四個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。

（二）網絡投票。

即日起，在xx三小公眾號進行網絡投票，按網上投票結果為主由高至低排列，選出每類別投票最高的前4名，共計16名。

（三）公示第三屆“美德少年”名單。

20xx年12月，根據投票結果，經學校評審委員會審定，確定16名學生為第三屆“xx三小美德少年”并公示。

為保證評選的公平、公正，學校要根據評選標準，采取各班推薦、網絡投票、張榜公示相結合的方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，將評選出16名“xx三小美德少年”，在第三屆“xx三小美德少年”表彰會上進行公開表彰。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇六

2月初，我校校就“爭做美德少年”活動做出了詳實的安排，部署評選評選活動的開展方式與要求。各班組織開展形式多樣的爭創活動，宣傳發動鼓勵同學積極爭做“美德少年”。通過晨會課、主題班會等形式，廣泛開展“美德少年”標準大討論，同時引導同學們通過推薦、自薦等方式發現身邊美德典型，學習身邊美德典型。

1、利用升旗儀式，國旗下的講話，對這項活動做了宣傳弘揚與總動員。

2、各班分別都舉行了主題班會，全校各班出版專題黑板報、墻報，進一步提高了學生對美德少年標準的統一認識。

3、把“美德少年”評選活動和學生的養成教育相結合，認真搞好文明禮儀教育，在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。

4、學校組織了感恩教育活動，主要開展感恩父母、感恩老師、感恩他人三個重點活動，增強了同學們孝道、感恩意識。

通過宣傳“美德少年”先進事跡，宣傳評選活動的進展情況和產生效果，努力在全區學生中形成學習先進、追趕先進的熱烈氣氛。

在廣泛動員的基礎上，各校評選活動充分體現了群眾性，先由三到六年級各班評選出通過各種班會推選出班級美德少年申報校級美德少年，再從校級美德少年中推選區級美德少年，在評選過程中，結合近年來已經形成一定基礎的“四好少年”和“十佳小公民”等先進典型評選活動，遵循未成年人身心特點和成長規律，貼近未成年人思想實際和生活實際，確保評選出的“美德少年”事跡突出、有代表性、可親可信可學，確保廣大同學在參與評選中受到教育、得到提高。

在此次活動中，涌現出一批家庭美德、學生道德和社會公德等各方面表現突出的學生代表，同學們紛紛表示，學生不僅要在學習上努力下功夫，最重要的是要為今后的人生發展奠定良好的人格基礎，只有從點滴做起，從身邊實踐美德，才能使自己的未來更有一片廣闊的發展天地。

從各班上報的美德少年候選人中，學校認真組織評選，評選出10名美德標兵，號召大家向身邊的美德少年學習，以此為動力，讓艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我校全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇七

為褒揚“最美人物”，倡導“最美精神”，唱響“最美聲音”，引導未成年人做一個“心靈美”“道德美”“行為美”的“美少年”，充分展示我校學生愛學習、愛勞動、愛祖國和誠實守信、孝敬友善、自強不息的精神風貌，引導學生形成正確的道德觀和價值觀，學校決定開展20xx年度“美德少年”評選活動。

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以加強未成年人思想道德建設為重點，以開展“美德少年”評選為載體，引導未成年人樹立良好的社會責任感和公民意識。通過樹立一批道德先進典型，讓學生學有榜樣、行有楷模，形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

20xx年5月至6月。

基本標準：思想政治素質好，熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛集體，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守社會公德，品德優良，事跡突出。

具體標準為：

（一）勤于、善于、樂于學習，獨立思考問題；上課用心聽講，認真完成作業；全面發展，不偏科，學習成績優秀；刻苦鉆研，愛好廣泛，喜愛小發明，小創造，參加市、區以上少年科技發明或知識競賽，成績優異；能幫助其他同學共同學習進步。

（二）樹立勞動光榮的觀念，有熱愛勞動、崇尚勞動的好品質。掌握一些力所能及的簡單勞動技能，在家里，積極參加家務勞動；在學校，積極參加打掃衛生和勞動體驗等活動；在社會，積極參加社區公益活動。養成珍惜他人勞動成果的好習慣。

（三）孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；身處逆境不氣餒，意志品質堅強，得到家長、鄰里、老師和同學的好評。

（四）舉止文明，禮貌待人，尊敬師長，團結同學，關心集體，愛護環境；注重養成良好的文明習慣，在公共場所不插隊、不大聲喧嘩、不說臟話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

（五）善良樂觀，待人真誠，知禮儀，重禮節，具有強烈的誠信意識；重信守諾，言行一致，對事負責，積極完成賦予的各項任務，知書明理，好學，樂學，品學兼優，不驕不躁；在同學中享有較高威信。

（六）弘揚中華民族家庭美德，自覺做到吃苦耐勞、生活節儉，能自覺抵制奢侈浪費行為；衣著簡樸，不挑吃穿；能積極參加“節水、節電、節糧”等主題活動，身體力行宣傳節約文明；能支持和引導其他同學積極參與節能環保社會實踐活動。

（七）主動幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心等公益活動；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助；熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，積極樂觀，在社會上產生重大影響。

（八）身處逆境（經濟狀況極差、單親、父母雙方均外出務工或經商而留守在家、傷殘、家庭境況不佳），但能克服困難、頑強拼搏，自立自強，樂觀面對學習和生活，積極向上，事跡典型、真切、感人，在學生中有一定的代表性和模范性，受到全校師生的好評。

全校學生，具有以上八個方面中多個方面的突出事跡，能夠帶動和輻射他人的學生均可參加評選。

第一階段：班級推薦（5月16日5月18日）。

(材料要求不低于500字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。)。

第二階段：學校評選（5月185月20日）。

領導小組辦公室從各班申報的人員中，擇優評選具有代表性的“美德少年”。

第三階段：宣傳階段（5月21日5月30日）。

通過多種途徑大力宣傳“美德少年”事跡。在學校櫥窗設置“美德少年”宣傳欄，將“美德少年”照片、典型事跡進行刊登。同時舉行隆重的頒獎儀式，用“美德少年”的典型事跡感染每位同學，形成學習“美德”、心向“美德”、踐行“美德”的濃厚氛圍。

（一）高度重視，精心部署。各班級要充分認識評選表彰“美德少年”的重要意義，把開展評選表彰和宣傳活動作為德育工作的有力抓手，精心組織，認真實施。各班要嚴格按照學校“美德少年”評選方案認真組織本班級的評選，堅持公平、公正、實事求是的原則，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊。

（二)廣泛發動，全員參與。每班都要積極參加此次評選活動，不得棄權，結合評選活動組織開展豐富多彩的主題教育活動，使學生在參與評選的過程中接受教育、得到提高。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇八

為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育我校學生學模范，做模范，引導學生從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。引導廣大學生深入踐行社會主義核心價值觀，積極參與到“做一個道德的人“的實踐活動中去，從而營造文明和諧幸福的校園氛圍。

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“美德少年”評選小組。

組長：

副組長：

成員：

全校學生。

（一）基本條件。

熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，弘揚雷鋒精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守道德規范，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年，在同齡人和同學中有一定的影響力和公信力，能夠發揮模范帶頭作用。

（二）具體條件。

1、“尊師孝親“美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在這家里主動分擔家務，照顧家人；在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當，是老師的好幫手、同學的朋友。

2、“助人為樂“美德少年：樂于助人，為他人排憂解難，見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務他人，奉獻社會。

3、“自強自立“美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4、“誠信守禮“美德少年：拾金不昧，為人可靠，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，亂達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規范。

5、“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述五個方面的一個或幾個方面事跡突出、具有引領示范作用的學生均可推薦。

1、活動采取學生自薦和班級擇優推薦相結合的方式。

2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），20xx年3月27日下午放學前各班把“美德少年”推薦表交給劉友標，800字以上詳細事跡材料電子文檔發xxx郵箱中。

3、由學校團委把美德少年提名人的相關事跡上傳到楚村中學微信公眾號中“美德少年”評選欄中，接受大家的投票，根據網絡投票數確定前十名為楚村中學20xx年十大美德少年。4月10日前上報蒙城縣教育團工委作為縣級“美德少年”候選人。

1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“學雷鋒志愿服務月，做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。充分利用班會組織學生學習方案，于3月20日前評選班級“美德少年”。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給校團委，我們運用廣播、門戶網站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，真正為我校學生點亮“道德明燈“。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇九

為貫徹落實教育局精神，進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“提升文明”等活動，我校決定聯合開展“美德少年”評選活動。集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模范的示范引領作用，現將我校開展的“美德少年”評選活動做如下總結：

為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”評選活動領導小組。

為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦4名美德少年人選，并認真填寫推薦表，撰寫候選人事跡材料。材料要求事跡真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定一批同學為本學期“美德少年”

本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。

通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十

為褒揚“最美人物”，倡導“最美精神”，唱響“最美聲音”，引導未成年人做一個“心靈美”“道德美”“行為美”的“美少年”，充分展示我校學生愛學習、愛勞動、愛祖國和誠實守信、孝敬友善、自強不息的精神風貌，引導學生形成正確的道德觀和價值觀，學校決定開展20__年度“美德少年”評選活動。

一、指導思想。

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以加強未成年人思想道德建設為重點，以開展“美德少年”評選為載體，引導未成年人樹立良好的社會責任感和公民意識。通過樹立一批道德先進典型，讓學生學有榜樣、行有楷模，形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

二、活動時間。

20__年5月至6月。

三、評選標準。

基本標準：思想政治素質好，熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛集體，自覺踐行社會主義核心價值觀，模范遵守社會公德，品德優良，事跡突出。

具體標準為：

（一）勤于、善于、樂于學習，獨立思考問題；上課用心聽講，認真完成作業；全面發展，不偏科，學習成績優秀；刻苦鉆研，愛好廣泛，喜愛小發明，小創造，參加市、區以上少年科技發明或知識競賽，成績優異；能幫助其他同學共同學習進步。

（二）樹立勞動光榮的觀念，有熱愛勞動、崇尚勞動的好品質。掌握一些力所能及的簡單勞動技能，在家里，積極參加家務勞動；在學校，積極參加打掃衛生和勞動體驗等活動；在社會，積極參加社區公益活動。養成珍惜他人勞動成果的好習慣。

（三）孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；身處逆境不氣餒，意志品質堅強，得到家長、鄰里、老師和同學的好評。

（四）舉止文明，禮貌待人，尊敬師長，團結同學，關心集體，愛護環境；注重養成良好的文明習慣，在公共場所不插隊、不大聲喧嘩、不說臟話、不亂丟垃圾、不亂刻亂畫、不闖紅燈，文明過馬路，文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

（五）善良樂觀，待人真誠，知禮儀，重禮節，具有強烈的誠信意識；重信守諾，言行一致，對事負責，積極完成賦予的各項任務，知書明理，好學，樂學，品學兼優，不驕不躁；在同學中享有較高威信。

（六）弘揚中華民族家庭美德，自覺做到吃苦耐勞、生活節儉，能自覺抵制奢侈浪費行為；衣著簡樸，不挑吃穿；能積極參加“節水、節電、節糧”等主題活動，身體力行宣傳節約文明；能支持和引導其他同學積極參與節能環保社會實踐活動。

（七）主動幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心等公益活動；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助；熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，積極樂觀，在社會上產生重大影響。

（八）身處逆境（經濟狀況極差、單親、父母雙方均外出務工或經商而留守在家、傷殘、家庭境況不佳），但能克服困難、頑強拼搏，自立自強，樂觀面對學習和生活，積極向上，事跡典型、真切、感人，在學生中有一定的代表性和模范性，受到全校師生的好評。

四、參加范圍。

全校學生，具有以上八個方面中多個方面的突出事跡，能夠帶動和輻射他人的學生均可參加評選。

五、實施步驟。

第一階段：班級推薦（5月16日5月18日）。

(材料要求不低于500字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。)。

第二階段：學校評選（5月185月20日）。

領導小組辦公室從各班申報的人員中，擇優評選具有代表性的“美德少年”。

第三階段：宣傳階段（5月21日5月30日）。

通過多種途徑大力宣傳“美德少年”事跡。在學校櫥窗設置“美德少年”宣傳欄，將“美德少年”照片、典型事跡進行刊登。同時舉行隆重的頒獎儀式，用“美德少年”的典型事跡感染每位同學，形成學習“美德”、心向“美德”、踐行“美德”的濃厚氛圍。

六、工作要求。

（一）高度重視，精心部署。各班級要充分認識評選表彰“美德少年”的重要意義，把開展評選表彰和宣傳活動作為德育工作的有力抓手，精心組織，認真實施。各班要嚴格按照學校“美德少年”評選方案認真組織本班級的評選，堅持公平、公正、實事求是的原則，嚴禁弄虛作假、徇私舞弊。

（二)廣泛發動，全員參與。每班都要積極參加此次評選活動，不得棄權，結合評選活動組織開展豐富多彩的主題教育，使學生在參與評選的過程中接受教育、得到提高。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十一

20xx年以來，我市已開展3屆“美德少年”評選活動，共評選出300名市級“美德少年”和30名“美德少年”標兵，其中有22人入選江蘇省“百名美德少年”，2名同學獲省“十大美德少年標兵”榮譽稱號，充分展示了我市廣大未成年人的良好風貌。

今年，市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯、市關工委、報業集團、廣電集團等部門聯合開展新一屆“美德少年”評選，從2月中旬開始，全市各地各部門將依次評選校級、區級“美德少年”，并向市推薦市級“美德少年”候選人。

最終，市主辦單位將評選出100名市級“美德少年”和10名市級“美德少年標兵”。評選期間將在無錫推出專題網頁，展示“美德少年”事跡，市主要媒體也將擇優采訪報道。

同時，主辦單位還將在全市開展新穎生動、形式多樣的學習、宣傳“美德少年”活動。通過拍攝“美德少年”美德事跡微視頻，制作“美德少年標兵”事跡展板、宣傳公益廣告;結合入隊、入團、入學、成長、青春、成人等儀式教育，開展美德主題教育系列活動等，運用報紙、廣播、電視、網絡等媒體，特別是微信、手機客戶端等平臺進行廣泛宣傳，引導廣大青少年學習和爭做“美德少年”，營造全社會關心、關愛未成年人的濃厚氛圍。

更多。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十二

為深化社會主義核心價值觀宣傳教育，加強未成年人思想道德建設，推動廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。根據拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動的通知要求，結合學校工作實際，擬組織開展校級20xx學年“美德少年”評選活動，并推選參加拱墅區“美德少年”選樹活動人選，引導學生從自己做起、從身邊小事做起，營造爭當美德少年的濃厚氛圍。

擁抱新時代爭做美德少年。

自主報名：3月10日至3月14日。

班級推選：3月14日至3月16日。

校級評選：3月16日至3月18日。

區級推選：3月23日。

四至六年級學生。

美德少年(新時代好少年)根據事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益五種類別進行推選。

1、總體標準。

以“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”為要求，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚學雷鋒志愿服務精神，遵守《杭州市文明行為促進條例》，品學兼優、全面發展，在老師和同學中有一定的影響力和公認度，在學校和社會中能夠發揮模范帶頭作用。

2、具體標準。

（1）尊師孝親美德少年(新時代好少年)：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。

（2）自強自立美德少年(新時代好少年)：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。

（3）誠信守禮美德少年(新時代好少年)：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。

（4）勤學創新美德少年(新時代好少年)：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。

（5）熱心公益美德少年(新時代好少年)：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人，志愿服務，言行文明。

學生自主報名后，各班最多推選三種類別，每種類別最多推選1人，即班級總推薦人數不超過3人。全校共評出“美德少年”20名（5大類別，并從中擇優推薦3名參加拱墅區第十屆“美德少年”（新時代好少年）選樹活動。

本次評選活動在學校黨總支領導下進行，由學校學生發展中心負責實施。

（1）自主申報階段（3月10日至3月14日）。

由學生發展中心公布評選方案，讓每一個學生、老師及家長了解并支持本項活動，符合條件的學生自主填寫申報表發送至本班班主任。

申報材料含《杭州市文瀾實驗學校20xx學年“美德少年”候選人推薦表》、1張肖像電子照（需原圖，紅底，著校服，大小5mb以內）、榮譽證書原件掃描件（pdf格式，一張證書一頁，所有證書放在一個pdf文件中），文件名按“類別+姓名+班級”打包，主要事跡需包括自我介紹和突出詳細事跡。

（2）班級推選階段（3月14日至3月16日）。

各班班主任收集本班美德少年自主申報表，結合申報表和事跡講述的情況，公平公正地從中推薦3名候選人參加校級評選。申報表的填寫要求事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。

（3）校級評選（3月16日至3月18日）。

根據類別和條件，申報材料，擇優推選出校級“美德少年”20名。

（4）區級推選（3月23日）。

對獲得校級“美德少年”榮譽稱號的學生全校表彰并頒發榮譽證書，號召全體學生向校級“美德少年”學習。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十三

3月6日下午，煙臺福山區首屆美德少年頒獎典禮在福山崇文中學舉行。福山區委常委、宣傳部部長李心敏、副區長周紅梅出席頒獎典禮。區文明辦、團區委、區婦聯、區教體局、山東省普覺公益基金會等有關部門負責同志、教體局機關各科室負責人及全區中小學校長、副校長、分管主任、部分學生和家長代表等1000余人參加了頒獎典禮。

本屆美德少年評選，經過推薦、審查、投票、評議、公示等多個環節，最終評選出周佳葳等10名同學為“福山區十佳美德杰出少年”，同時，評選出遲翔等100名同學為“福山區百名美德好少年”，頒獎典禮中，110名獲獎同學上臺領獎。

近年來,福山區緊緊圍繞立德樹人根本任務，以“為了每一個學生都健康成長”為總目標，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把未成年人思想道德建設全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，全區涌現出一大批品學兼優、全面發展的優秀學生。

在具體工作中，福山區建立了德育研究指導中心，切實完善未成年人思想道德建設的組織保障體系;積極開展德融課堂、藝體蘊德兩項探索，找準未成年人思想道德建設與教學工作深度融合的切入點;大力推進雅行養德、家校共育、特色培育三項工程，不斷堅實未成年人思想道德建設發展提升的基礎。

接下來，福山區將在全區層面開展“學十佳，揚美德”活動，繼續放大首屆美德少年評選活動的正能量，指導各學校健全完善學生評價表彰激勵制度，構建區校兩級互為補充的學生教育表彰體系，進一步深化全區中小學生思想道德建設工作。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十四

為積極落實市、區教育局關于開展“爭做美德少年評選”活動精神，學校開展了以“爭做美德少年”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，大力弘揚美德少年精神，所有學生對學美德少年有了更加深刻的認識，更加深刻的理解。

學校就活動隆重召開了“爭做美德少年”活動啟動儀式動員會，付建杰校長對活動做出了詳實的安排。

（1）專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚，同時也對開展學習“爭做美德少年”活動做了總動員。

（3）全校各班通過上網學習美德少年的先進事跡，還舉行了主題班會，全校各班出了專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報,以此來宣傳。

總之，通過動員大會、主題班會、板報等形式的宣傳，我們找到了進一步弘揚和踐行青年精神美德的目標。

（1）在班內均把“一幫一”搞好學習作為學美德少年的首要任務，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課，主動和他們進行思想交流，使得他們逐步從低迷狀態中走出。

（2）學校結合落實“美德少年”在校內積極開展了“五個一”活動，使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛生，保持好每一天的衛生。全體學生自覺愛護環境，校內的校風校貌大為改觀。在總務部的組織下，全體隊員打掃校門及周邊衛生。

（3）學校組織開展美德青年座談交流活動，加深對我校美德青年的深刻認識。

通過班級、年級的層層篩選，最終評得校級“爭做美德少年”光榮稱號的'有以下五人：許金茹同學被評為“明志勤學”少年、靳詔銘同學被評為“勤勞節儉”少年、靳晨陽同學被評為“團結友愛”少年、宋飛揚同學被評為“整潔健身”少年、王丁同學被評為“誠實守信”少年。

我校將借助活動這股春風把“爭做美德少年”活動更深入持久地開展下去。以此為動力，讓美德少年那艱苦樸素的作風，忘我工作的情操，刻苦鉆研的精神，助人為樂的品格，在我們全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十五

日前，第四屆無錫市“美德少年”評選活動拉開帷幕。該活動由市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯、市關工委、報業集團、廣電集團等部門聯合開展，全市各地各部門將依次評選校級、區級“美德少年”，最終推薦出市級“美德少年”候選人。

自20xx年以來，全市已開展3屆美德少年評選活動，共評選出300名市級美德少年，30名美德少年標兵，其中有22人入選江蘇省“百名美德少年”，2名同學獲省“十大美德少年標兵”榮譽稱號。

今年，市主辦單位將評選出100名市級“美德少年”和10名市級“美德少年標兵”。同時，主辦單位還將在全市開展形式多樣的學習、宣傳美德少年活動。拍攝“美德少年”美德事跡微視頻，制作“美德少年標兵”事跡展板、宣傳公益廣告;結合入隊、入團、入學、成長、青春、成人等儀式教育，開展美德主題教育系列活動等，引導廣大青少年學習和爭做美德少年，營造全社會關心、關愛未成年人的濃厚氛圍。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十六

熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛中國共產黨，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有社會責任感、文明行為習慣和鮮明時代特色的好少年。

凡全面事跡或在某一方面事跡突出，能夠發揮示范帶動作用，值得學習的好少年均可參加評選。具體標準為：

1.信守家庭美德，在家庭做個好孩子。心存感恩、孝敬父母;學會自理，分擔責任;勤儉節約，常做家務;鄰里和睦，共建和諧。

2.恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，全面發展;尊敬師長，團結同學;關心集體，樂于助人;樂觀向上，自尊自信。

3.遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明;熱愛自然，保護環境;熱心公益，服務社會;崇尚科學，珍愛生命。

1―6年級每班推選兩名學生參與學校 “十大美德好少年”競選， 未入圍者榮獲學校 “十大美德好少年”提名獎，特殊貢獻的直接命名為“美德好少年”稱號。

第一階段：宣傳發動

各班廣泛宣傳，認真發動，通過主題班會等途徑，引導廣大學生學習“美德少年”標準，爭做“美德少年”，利用班隊會課進行事跡交流。

第二階段：組織評選

1.自我申報：各位班主任將標準打印出可貼于室內，組織學生進行學習，討論。對照“美德少年”標準進行自我申報。

2.校級評選：

(1)請認真填寫候選人推薦表和撰寫候選人推薦詞和事跡材料(推薦詞200字內，美德事跡1000字內，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明，具有少年特點和時代氣息)。

(2)各班嚴格按照評選程序與標準，以公平、公正、公開為原則，做好評選工作。

(3)每班可推選兩名學生，將相關材料(申報表及事跡材料)上交少先隊。

第三階段：審核表彰

1、學校審核上交表格，確定學校 “十大美德好少年”， 進行表彰。

2、“十大美德好少年”提名獎，在班級內表彰。

3、10月28日下午放學前上交材料，29日根據所寫材料確定人選(不能按時上交的班級視為自動放棄)。

4、有條件的`同學上交紙質材料的同時，可以上交電子版。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十七

據悉，市委宣傳部、市文明辦、市教育局等12家單位聯合下發通知，在廣大未成年人中部署開展第五屆青島市“美德少年”評選表彰活動。

此次“美德少年”評選表彰活動，分為人選推薦、審查初評、公示投票和終審確定四個階段。3月10日前，廣大市民可直接向學生所在學校或所在區市文明辦推薦“美德少年”候選人。推薦候選人須經班級、學校層層選拔和校內公示，并由各區市文明辦、教育(體)局共同審核后產生。

據悉，青島市未滿18周歲的未成年人，凡是具有助人為樂、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親等行為事跡的，均可被推薦為“美德少年”參評人選，市文明辦將組織活動評選委員會對上報的“美德少年”人選進行審查初評，從中推選出60名“美德少年”候選人名單。4月中旬將通過青島文明網等新聞媒體接受廣大中小學生和市民投票。經學生投票、網絡投票和活動組委會終審評定，最終產生10名青島市“美德少年”和20名美德少年提名獎獲得者，并進行表彰宣傳。

據了解，20xx、20xx年，青島市第四屆“美德少年”王薺悅和齊魯豫先后入選全國“美德少年”，向全國展示了青島市廣大未成年人的優秀品德和良好形象。

201720171：3月2日，為樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用實際行動關愛社會、校園、他人，做一......

2017此次活動，讓美德少年更好地發揮模范帶頭作用，同時也給全校學生以先進為榜樣，爭做美德少年，創建文明校園，發揮榜樣的正能量。今天，小編為您帶來的是美德少......

3則1：3月6日下午，煙臺福山區首屆美德少年頒獎典禮在福山崇文中學舉行。福山區委常委、宣傳部部長李心敏、副區長周紅梅出席頒獎典禮......

2則大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，用榜樣的力量點燃未成年人對真善美的向往。以下是小編為您帶來的，感謝閱讀!美德少年評選活動......

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十八

為進一步在我校做好面向未成年人開展社會主義核心價值體系的宣傳教育，繼續深化“做一個有道德的人”主題活動，倡導未成年人傳承和弘揚雷鋒精神，引導未成年人從小樹立正確的人生觀、價值觀，打牢思想基礎，鑄就優良品質，從身邊學起、自身做起，崇尚先進，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，根據上級部門《關于在中小學校開展美德少年星級評選活動的通知》要求，現我校制定開展美德少年星級評選活動方案：

組長：張長秦。

副組長：程利命。

成員：各校長。

3月——6月。

全校6周歲至13周歲在校中學生。

1、在家庭是好孩子：孝敬父母、尊敬長輩、學會自理、常做家務、勤儉節約、生活樸素、吃苦耐勞。

2、在學校是好學生：學習勤奮、創新發明、樂觀向上、尊敬師長、團結同學、關心集體、愛護公物。

3、在社會是好公民：熱愛祖國、遵章守紀、舉止文明、保護環境、誠實正義、拾金不昧、樂于助人。

將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、熱愛勞動、勤儉節約等5個方面，分別用“星”作為標志。每顆星的具體內容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布臵的任務。

3、友愛同學。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

4、熱愛勞動。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

5、勤儉節約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

1、宣傳發動。

根據經開區龍背鎮《關于在全鎮中小學校開展美德少年星級評選活動的通知》關于在全校開展美德少年星級評選活動的方案發放各班，廣泛宣傳發動全班參與美德少年星級評選活動。

2、組織評選。

各班按照評選標準和要求，在學校學生中廣泛開展美德少年星級評選活動。各班以“認星爭優、做美德少年”為主題，按照認星、創星、爭優三個環節組織開展活動。

（1）認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”自己提出本學期要努力做到的1到2個爭星目標，并在班級公開承諾。

（2）創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

（3）爭優。采取班會、團隊會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任可給予適當點評和鼓勵。學校根據學生認星和創星情況，表彰本班年度星級美德少年。

3、組織推薦。各班在評選的基礎上，按分配名額向學校活動小組推薦美德少年候選人，縣教育局負責縣直各中小學“美德少年”評選活動的組織推薦。

1、加強領導，合力推動。各處室和各班班主任要充分認識開展美德少年星級評選活動的重要意義，切實把這項工作納入當前精神文明建設和思想道德教育的重要內容，統一思想、周密部署、密切配合，確保活動順利高效推進。學校要對各班級，積極開展美德少年星級評選活動，認真發掘、推薦優秀少年，做好學習、宣傳和表彰工作。

2、精心組織，廣泛發動。各班采取多種形式，積極組織和動員廣大未成年人參加美德少年星級評選活動，把參與活動的過程作為提升未成年人道德品質的過程。各班按照學校的統一部署，精心組織開展“學習美德少年、做一個有道德的人”主題教育活動，切實把這項活動作為促進學校各班德育工作、推進未成年人思想道德建設的有力抓手和重要載體。

3、堅持標準，公正公開。各班要嚴格評選程序，堅持推薦標準，本著公正公開原則，切實把事跡突出、可信可學的未成年人先進典型發掘出來、推薦上報，充分體現未成年人思想道德建設實際成果，生動展示我縣未成年人的良好精神風貌。在活動開展過程中，要宣傳好、執行好、維護好有關評選要求，杜絕各類弄虛作假行為。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇十九

為充分展示我市未成年人思想道德建設的成果，樹立一批未成年人的學習榜樣，并通過榜樣的力量影響和帶動廣大青少年健康成長，全面推動和提升未成年人思邊想道德建設工作，我學部認真按照文件要求，開展了“美德少年”推薦、評選活動，通過樹立廣大未成年學生的`典型，積極推進了“做一個有道德的人”實踐活動，推動了文明、和諧的校園氛圍的建設工作。

為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”評選活動領導小組，成員由行政領導、各班主任組成，名單如下：組長：趙立林(校長)副組長：石月(主任)。

成員：趙暢、鄭琳琳、郭麗、白凈、汪艷麗、馬麗娜二、認真組織，層層把關。

為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

講將爭做美德少年的精神傳達給每位少先隊員，調動廣大少先隊員的積極性。尤其是班主任大講堂活動的開展，使學生更加深刻地認識了美德的真正價值與意義。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦2名美德少年人選，并認真撰寫候選人事跡材料。材料表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定推薦十二名同學成為“美德少年”。

4、表彰階段。

時年組的選舉在年組內進行公開投票認可，這就給本次評選活動擴大了范圍，使得好的學生典型能夠走到年組當中，更能通過事跡展示走到全校師生當中，最終的12個人選也是在全校師生的共同參與下完成的，因此，本次活動是參與面最廣，影響力最大的一次評選活動。

本次活動的主要成效體現在活動中學生們積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的學生先進典型，使廣學生在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。同時通過對美德少年的大力宣傳，全校已經營造了關注和支持學生思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇二十

以加強未成年人道德素質建設為重點，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。

二、評選范圍：

4-6年級在校學生。

三、推選標準。

“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的'各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。

“美德少年”根據其事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益等五個類型，具體標準是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。

2.“自強自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。

3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。

4.“勤學創新”美德少年：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。

5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人志愿服務，言行文明。

第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選。

1.認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。

2.創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。

3.爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。

學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。

五、活動要求。

1.高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2.加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡;學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

六、推薦人材料準備。

推報人選必須提供以下材料：

1.申報表一式2份(見附件);。

3.1寸近期正面免冠彩照3張;。

4.推報人選獎項證書復印件(3份);。

5.各中隊于20__年11月10日前將推報人選的全部材料報大隊部，同時將個人推薦表、事跡材料及照片電子版發送至德育處郵箱________________________，逾期不予受理。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇二十一

通過開展“尋找美德少年學習美德少年爭做美德少年”的活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

組長：

副組長：

成員：

本校79年級在籍學生。

自覺踐行社會主義核心價值觀，愛黨愛國、愛學習、愛勞動，心理健康、品行端正，是廣大青少年學習的榜樣。

1、自立自強。心智健康，樂觀向上，熱愛生活、熱愛家庭、熱愛勞動。身處逆境不氣餒、不妄自菲薄，面對困難能迎難而上，頑強拼搏，意志品質堅強。

2、誠實守信。為人誠實，不說假話，不欺騙他人，重信守諾，言行一致，表里如一。

3、孝老愛親。孝敬父母長輩，經常幫父母長輩做一些力所能及的家務，幫助體弱和病殘的家人、親屬解決困難或問題；在家里主動幫助家長做家務，聽從家長老師教導。

4、勤勞節儉。有吃苦耐勞、勤儉節約的好品質，珍惜他人勞動成果的好習慣。生活節儉、衣著簡樸，不挑吃穿，不攀比、不浪費，養成節約用錢、節約用水、節約用電、節約糧食和物質的好習慣。

5、文明有禮。尊德守禮、舉止文明、禮貌待人，尊敬師長，團結同學，遵守公共秩序，愛護公共環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，過馬路不闖紅燈，乘坐公交地鐵主動讓座給需要幫助的人；文明旅游參觀；帶動影響家庭成員和他人共同遵守社會公德。

6、助人為樂。在日常學習和生活中有愛心、善心、同情心。主動幫助無血緣關系的老幼病弱、鰥寡孤獨和其他困難人員；積極參加學雷鋒志愿服務、為社會獻愛心；在他人合法權益受到侵害時，用自己的智慧和能力進行保護和救助。

1、先由班級開展“美德少年”評選，學生自行申報，由家長推薦，經各班主任及班級學生民主推薦和班級任課老師的意見，各班推舉出5名校“美德少年”候選人。并從中推選出2名“美德少年”候選人在20xx年3月24日之前報學校團委。27日中午開展“校美德少年”的評選。

2、20xx年3月27日前，公布各候選人事跡材料，每班選派十名團員投票評選出本校9名“美德少年”。

3、20xx年4月5日，將本校評選出的“美德少年”相關材料收集整理，報送縣文明辦。

4、校團委收集整理開展本次活動的文字及圖片資料，并存檔。

1、抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的.重要抓手，認真抓緊抓好。利用班團會等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給校團委讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇二十二

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發觀，貫徹落實黨的教育方針政策，深入學習全國道德模范，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，圍繞中心、服務大局，以社會主義核心價值體系建設為主要任務，在學生中開展“學習和爭當美德少年”主題實踐活動。組織全體學生向道德模范學習，樹立和踐行社會主義榮辱觀，在未成年人中培養選、樹一批身邊的學習榜樣，打造引領未成年人健康成長的精神高地。

組長：

副組長：

成員：

1、開展“做一個有道德的人”的主題班、隊會，通過道德模范為中小學生作報告，與學生現場交流;或收聽、收看道德模范的事跡，傳承助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的道德之光，在學生中掀起學習道德模范、崇尚道德模范、爭當道德模范的熱潮。

2、開展“做一個有道德的人”征文活動，面向全校學生征集學習道德模范的感悟體會、活動寄語;每篇不超過800字。同時將學習道德模范的崇高精神與學習中華文化結合起來，開展中華經典誦讀活動，加強優秀傳統文化教育，幫助學生樹立自尊自信、理性平和、積極向上、開放包容的良好心態和熱愛祖國、堅定理想、腳踏實地、積極進取的精神狀態。

3、組織班主任深入研討新時期青少年在日常學習生活中需要遵守的簡便易行的道德規范。

4、開展“養成文明習慣我能行”活動。拓展道德實踐活動，引導學生積極參與文明城市、文明單位、文明村鎮創建活動，從日常行為做起，從身邊小事做起，自覺遵守交通規則，講究文明禮儀，注重社會公德，平等和諧對待他人，逐步形成文明習慣。監督和帶動家長和同伴講究社會公德、遵守公共秩序，注重勤儉節約、創建文明家庭，推動良好社會風氣逐步形成。

5、開展“我是網絡文明使者”活動。引導學生正確認識互聯網的功能作用，增強辨別網上信息真偽的能力，正確用網、文明上網、開設文明博客，講究網絡道德，不沉迷網絡游戲，不進網吧，拒絕網癮，讓家長和老師放心。

20xx年3月啟動，20xx年6月結束。

1、20xx年3月制訂方案，成立領導小組。組織學生積極響應“學習和爭當美德少年”倡議。

2、20xx年3月，各班舉辦一期以“學習和爭做美德少年”為主題的黑板報。

3、20xx年3月，在雷鋒日進行“做一個有道德的人”宣誓和簽名活動。繼續開展慶祝“三八”國際勞動婦女節“我讓媽媽露笑臉”主題活動和“保護環境，愛綠護綠”植樹節主題活動。

4、20xx年4月，“緬懷先烈，文明祭掃”清明節主題活動，“弘揚傳統美德，爭做美德少年”詩歌朗誦比賽組織召開未成年人道德規范理論研討會，深入研討新時期青少年在日常學習生活中需要遵守的簡便易行的道德規范。

5、20xx年4月-20xx年5月，各班組織開展“養成文明習慣我能行”、“我是網絡文明使者”等系列活動，掀起活動高潮。

6、20xx年5月下旬，各班通過開展自評互評推薦，組織評選美德少年活動。引導學生發現身邊典型，學習先進事跡。每個班級按評選標準推薦1-2人上報學校，學校根據上報學生事跡材料組織評選，每個年級各評2名共6名“美德少年”進行表彰。

7、20xx年6月大力宣傳推廣美德少年的典型事例。組織美德少年參觀愛國主義教育基地，開展實踐活動，進一步深化社會主義核心價值體系教育。

1、加強活動的組織領導。各班要充分認識活動的.重要意義，加強組織領導，廣泛發動，扎實深入地開展好主題教育活動。要把這項工作作為推進我校未成年人思想道德建設的一項重要活動，確保工作落到實處。要全面加強和家長溝通協作，共同做好學生思想道德建設工作。

2、發動學生積極參與。活動要面向全體學生，采用豐富多彩的活動形式，充分利用傳統媒體和新興媒體資源，調動學生參與的積極性，讓學生在參與中受到教育，得到提高。評選表彰要充分體現群體性，立足社區、學校、家庭，廣泛征求意見，評選推薦出事跡突出、有代表性、可親可信可學的先進典型。

3、營造良好的氛圍。要把宣傳工作貫穿活動始終，充分發揮各類宣傳陣地的作用，加強對主題教育活動和“美德少年”先進事跡的宣傳，營造全社會關注、支持、參與未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。

美德少年評選活動總結（專業23篇）篇二十三

各中小學：

為充分展示未成年人思想道德建設成果，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全鎮少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，按照工作安排，將于近期開展“__美德少年”評選活動，特制定本方案。

一、指導思想。

以黨中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的精神為指導，以推進社會主義核心價值體系建設為根本，以學習實踐社會主義榮辱觀為主線，以增強愛國情感、培養高尚道德品質為目標，通過評選表彰未成年人道德典型，引導廣大未成年人學習美德、弘揚美德、踐行美德，使未成年人成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、評選標準。

美德少年”推薦人選應為熱愛祖國、熱愛家鄉、誠實守信、自立自強、積極進取、富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美全面發展的好少年，其全面事跡或某一方面事跡突出，具有一定的社會影響，值得廣大未成年人認真學習。

1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，艱苦樸素；團結友善，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。

2、恪守學生道德，在學校做個好學生。尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，嚴己寬人；勤奮鉆研，積極進取；崇尚科學，勇于創新。

3、遵守社會公德，在社會做個好公民。熱愛祖國、遵紀守法；舉止文明，誠實守信；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義智為；投身實踐，樂于奉獻。

1、班級推薦。各中小學校根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，提出本班人選(推薦名單及其事跡材料須由班主任簽署意見)，上報學校。

2、學校推薦。各中小學校召開會議，對各班上報人選進行認真審核和討論研究，按照教辦分配名額，擇優確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，填寫申報表。申請表一式兩份，于12月10日前報鎮教辦。

3、鎮政府表彰。各單位“__美德少年”名單確定后，由鎮教辦負責匯總，報鎮政府批準，以__鎮政府名義予以表彰，并適時舉行表彰儀式。

四、評選時間。

12月1日-10日。

五、工作要求。

（一）加強領導，精心組織。各學校要把開展“美德少年”評選活動作為加強未成年人德育教育的有效載體，組織廣大中小學生積極參與到推薦評選活動中來。要切實加強組織領導，抓好推薦評選和組織學生投票等工作，如發現程序不符合本辦法規定，或組織者有徇私舞弊、弄虛作假現象，取消推薦人選參評資格，并追究相關人員的責任。

（二）廣泛動員，全面開展。各學校要把評選“美德少年”活動作為開展未成年人思想道德建設、開展社會主義核心價值觀教育的良好契機，立足學校，深入動員，號召廣大學生認真關注、積極參與評選活動，突出學生評、評學生、同學學、學同學的方式，使評選表彰活動成為廣大中小學生自我教育、自我提高，爭做美德少年的過程。

（三）加強宣傳，形成氛圍。要充分運用學校主題班會、主題隊會、學校廣播、黑板報等各種載體，廣泛宣傳學習美德少年的先進事跡，形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚，扎實推動我鎮未成年人思想道德建設工作深入開展。

附件：

2、各中小學“__美德少年”名額分配表。

__鎮教育辦公室。