感恩是一種內心的力量，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。最后，我想和大家分享一些感恩的故事，或許能夠讓我們更加珍惜每一個來自他人的關愛和幫助。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇一

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

懂得感謝關心和幫助過自己的人。

結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

多媒體課件。

一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》。

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)。

三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，我們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇二

1、了解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。

3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，說一句感謝的話，培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。

幼兒學說一些感恩的話、小朋友們在家親手制作的'感恩賀卡。

1、感知感恩節（集中）。

（1）老師介紹感恩節的由來。

（2）歌唱并表演手語《感恩的心》。

（3）交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。

2、表達感恩情。

幼兒分成三組，由班內三位老師分別帶領，走出教室，鼓勵幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的老師和服務人員。

第一組，慰問感謝托班、小班老師。

第二組，慰問感謝大班、中班老師。

第三組，慰問感謝廚房阿姨、司機、辦公室老師。

放學時，請家長引導幼兒感謝回家路上接觸到的服務人員，如司機叔叔、售貨員阿姨、小區門衛叔叔等。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇三

感激你我，真情成長。

本:吻家人。

大類:感恩的心。

小班——愛自己，愛家人。

中班——愛自己，愛家人，愛同伴。

大班——愛自己，愛家人，愛伴侶，愛生活。

在孩子心中播下感恩的種子。中華民族自古以來就有樂于助人、善待他人的傳統美德。這幾年很多孩子都是獨生子女，家庭的溺愛導致孩子理所當然的去照顧別人，只是自討苦吃。

通過一個月的感恩活動，讓孩子從小就懂得感恩父母和所有關心幫助自己的人！用感恩的心面對未來的`生活！

三

11月xx日。

幼兒園。

老師的作文。

1.11月份的第一次國旗下演講，發表了“學會感恩”的演講，也是全校師生的宣傳活動，正式拉開了感恩節活動的序幕。

2.學唱《讓愛住在我家》。

3.學習“感恩節的起源”

4.網站上設置了“感恩節主題”。班級網站上的每個班級負責，主網站上的每個信息員負責。

兒童用品。

1、小、中、大班學習唱《讓愛愛我家》(年級領導負責)。

2.畫一張圖，感恩父母。(年級領導負責)。

3.“小手保護大手”活動，孩子在父母身上擦護手霜。(每個班主任負責)。

4.去養老院為爺爺奶奶表演，送上我們真摯的祝福。(大班年級組)。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇四

舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會在春節或慶典活動舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當我們和幼兒談起春節見聞的時候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動中，經常會看見他們模仿舞獅的動作，真是不亦樂乎?？吹剿麄儗ξ瑾{的興趣如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動。旨在通過活動激發幼兒對中國民間傳統文化的興趣，培養幼兒創造力、想象力以及訓練幼兒動作協調性，培養合作意識。

1、通過活動，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。

2、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。

舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具。

1、談話導入：過年的時候，你見過什么樣的節目表演？

今天，老師給大家帶來了一段錄像，錄的是在一家農家小院表演的節目。請小朋友們看看這是在表演什么節目。

2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。

3、說一說：

你還在那看到過舞獅表演？

教師小結：舞獅是我國民間的傳統表演活動，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節日里、春節或開展慶典活動時，人們都要進行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。

4、學一學。

請幼兒學一學獅子是怎樣表演的。兩兩結對模仿學習表演獅子。

5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進行舞獅表演，教師手持繡球進行指揮。

獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的快樂，體會與同伴合作的快樂。總結：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對，很開心。以后我們經常練習，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。

6、幼兒休息，欣賞精彩專業的舞獅表演。

組織幼兒有序的收拾道具，活動結束。

《舞獅》取材源于當地的民間表演活動。教師在組織活動的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動，邀請民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導幼兒模仿學習等環節，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時也體會到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現場表演等形式，突出了重點，突破了難點，很好的達成了活動目標。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇五

1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。

3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動準備】。

1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

2、了解一些武術的基本動作。

【活動過程】。

一、導入。

老師著武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個武術動作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。

二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察里面的武術動作。

對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎?

三、分組分散學習。

1、武術秘籍。

看，老師給你們帶來了一些武術秘籍(動作圖譜)，我們一起學學吧!

幼兒自主探究動作。

(分別練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》)。

教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作盡量連貫有序。

2、武林大會。

想不想把自己打扮成像我這樣?給每個幼兒一條紅腰帶。

(兒歌指導幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下)。

我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

(1)分組表演。

每一組起個名字。(如少林派、武當派、華山派)。

(2)集體表演。

小結：練了中國武術覺得怎么樣?武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神!

現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。

(2)師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。

四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞。

好，用中國功夫的動作和大家道別。

報拳說：再見!

教學反思：

《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在xx處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的.學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇六

1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

2．就故事內容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分

1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的'升華，也學到了學習方法。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇七

1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經驗。（重點）。

2、知道多吃蔬菜對身體有益，養成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。（難點）。

3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。

1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。

3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

三、游戲：“買菜”

2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規則：

（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？

（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我幫你買了××菜。

（3）當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。

四、活動在游戲中結束。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇八

1、體驗與同伴游戲的快樂。

2、能創造性地隨音樂編動作。

綢巾、歌曲《風爺爺》磁帶。

1、導入課題，教師提問，引起幼兒興趣。

1）冬天吹到臉上感到涼涼的是什么？

2）今天，老師就請來了一位客人———風爺爺。

2、組織幼兒聆聽歌曲〈〈風爺爺〉〉。

3、帶領幼兒分析歌詞，理解歌詞內容。

4、介紹玩法和規則。玩法：請幼兒扮演風爺爺躲起來，其他幼兒圍成一個圓圈。音樂1————16小節，小朋友邊唱邊按歌詞做動作。聽音樂，風爺爺揮綢巾做大風，碰到哪個小朋友，該小朋友即表示被風吹倒了，退出游戲。音樂結束后，風爺爺退回躲的地方。沒有被吹倒的小朋友為勝。規則：重復音樂時風爺爺才能出來，被風碰到時幼兒才能退出游戲。

5、帶領幼兒做放松活動，游戲結束。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇九

1、引導幼兒產生感恩的心情。

2、初步學習歌曲以及手語動作。

一、引出感恩。

1、提問：王老師最近過節了，小朋友們猜猜是什么節？你還知道哪些節日？

2、根據幼兒回答引出感恩節（thanksgivingday）并講解感恩。

二、學習歌曲及手語動作。

2、“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3、演示并教幼兒歌曲手語動作。

三談感恩講心情。

1、教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2、教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1活動的重點，應側重第二個目標。

2故事提前會更吸引幼兒的.注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4最后一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等。

5活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

綜合老師們提出的意見，該教師第二次設計的教案：

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十

學會等待的主題。經過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結尾兩段，這樣既能激發幼兒的學習興趣，又不會使整個活動過分拖沓。

試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經驗，得到很多可以在活動中預設好的回答，我設計了一些開放性的問題，但當我問起等待的過程中可以做哪些事情時，孩子們卻一時答不上來了，你看看我，我看看你，都說不知道。如果活動就此僵住，那下面的環節還怎么進行呢?因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發道：平時在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候去做?這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經驗，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來。看來，試教前不僅要準備好相關的教具，還要熟悉幼兒相關的經驗。如果經驗準備不足，就會直接影響活動的效果。這一點至關重要，能夠為下面環節的順利進行打下堅實的基礎。

雖然這節課只準備了兩天時間，但是經過課題組老師的幫助和我的精心準備，活動的效果還是令人比較滿意的。由于本活動的情景來自于生活，這樣就要求教師善于把握生活中的點滴，并用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進行總結、概括。活動中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如：裝潢房子需要等待。堵車需要等待。世博會排隊的時候搭個帳篷睡會覺。等等，可遺憾的是我沒有好好重視和肯定，而是很快地一語帶過，使整個環節進行得稍顯倉促，幼兒活動的積極性也沒有被調動起來，這可能與我教學經驗的不足有很大關系。今后我將不斷積累工作經驗，不斷反思教學中的失誤，努力彌補這一缺憾。活動評析本次活動目標明確，符合大班幼兒的認知特點。選擇了幼兒熟悉感興趣的內容，活動中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法?；顒有问蕉鄻?，教師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶制作成ppt課件，并采用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認同等待行為，學會在游戲中等待，體驗等待帶來的滿足和快樂。活動過程層次分明，結構嚴謹，緊湊，各個環節過渡自然，逐步遞進。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個活動環節，激發幼兒的學習欲望，靈活的應對幼兒的回答，針對問題啟發引導，發揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學習的。

同時，通過活動的實施，也使我們深深體會到：

1、社會教育的活動應提供一個能使幼兒感受到接納，關愛和支持的良好環境，要避免單一呆板的言語說教，應通過各種活動形式來促進幼兒良好社會品質的形成。

2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發揮這一教育資源，讓幼兒學會從自身做起，真正的做一個講文明，守規則的好寶寶。

大班社會活動反思四：大班社會活動反思(1195字)。

最近一段時間，幼兒園舉行了老教師領航課的同課異教活動，由此我有幸觀看了戴衛蘭老師和王秋芬老師的大班社會活動《我會交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學經驗，所呈現的活動也有著各自的精彩。

一、活動的背景。

三月是我們幼兒園的文明月，文明體現在生活中的各個角落，具體到小朋友來說，就是教育他們語言和行為的文明。同時這一年齡段幼兒的特點：情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友，也愿意自己結交新朋友。在結合主題月與年齡特點的基礎上，社會活動《我會交朋友》就是由此產生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰。所以兩位老師的目標里都有1準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，2了解新朋友，體驗與朋友共同合作的樂趣。在共同合作上兩位老師又各自有側重點不同，戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂游戲，而王老師則是通過共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解。

二、活動的過程。

兩位老師在教學具的準備上都采用了記錄表，別出心裁的是王老師根據大人的名片把記錄表設計成紅色的愛心，還幫他取了好聽的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的興趣。

兩節活動的教學過程都比較清晰，先了解，后記錄，最后游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是開門見山，讓幼兒在了解、總結了交往的規則后自己嘗試結交朋友，最后和朋友一起游戲，體驗快樂。值得一提的是兩位老師都突破了班級的界限，戴老師是選擇了四個班級的孩子在一起開展活動，王老師則是在活動過程中讓自己班級的幼兒到其他班級去結交新朋友。另外，王老師有創意的一點在于她先是讓孩子和自己班級的好朋友兩個拉手坐在一起，然后讓兩個人各自又去結交新的朋友。

三、活動的特色。

在社會領域的教育中較多的是運用故事、情景表演等形式讓幼兒來體驗一種情感，但是這兩節活動卻沒有，而是通過制作“朋友卡”，完成“記錄表”來感知如何結交朋友。更加直觀、具體，真正實現在活動中感知，在活動中更加深刻地體驗。同時，在兩節活動中體現了語言、社會、藝術等方面的教育價值。注重教學的整合性。語言，說說自己的朋友;藝術，制作“朋友卡”，和朋友完成“三人套圈”游戲，圍著“朋友樹”唱歌，最終實現社會性發展目標“體驗朋友多的快樂”。

四、活動的遺憾。

任何一次教學活動都不可能是完美無缺沒有遺憾的，這兩節活動也是一樣。在聽戴老師的活動時，我就有疑惑，教師是否應該在朋友這個詞前加上個“新”字，讓孩子們更有新鮮感，更有興趣。這個疑惑在王老師的活動里得到了釋然，王老師提到了“結交新朋友”，而且是別的班級的新朋友，可以感覺出孩子們很興奮，都想嘗試一下。人們常用“點睛之筆”來形容某一樣東西的重要。我覺得這兩節活動缺少的“點睛之筆”就是一句話：文明的行為可以讓我們結交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，這樣我們的朋友就會越來越多，到最后，所有的人都變成了好朋友。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十一

在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養孩子擁有一顆感恩的心。

1、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活；

2、學習用語言行動表達感恩。

一、情感體驗。

播放課件《失語女孩的.故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的（不會說話）小女孩的故事，聽后說說你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的母親呢？”

（抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大）。

“媽媽死后，她是怎樣做的？”讓幼兒發言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十二

1.認識世界各國不同的校車，知道自己上學的方式。

2.鞏固認識紅綠燈，能遵守交通規則游戲。

3.體驗小司機開車的樂趣。

1.區域準備：停車場、車站、路標。

2.材料準備：

車子：各個國家不同的校車圖片。

游戲牌：小司機的上崗證。

其他材料：警察的服裝、紅綠燈牌。

一、情景導入。

1.語言提示：“你乘什么車來上學的？”

教師：“今天我們要玩小司機的游戲，我們一起去停車場吧。

2.念兒歌《紅綠燈》進入停車場。

3.認識準備好的.車輛，有澳大利亞白色巴士校車、香港保姆車、日本卡通校車、美國校車。

1.小朋友選擇自己喜歡的國家的校車，扮作小司機，并佩成上崗證。（提醒沒有份當小司機的小朋友來扮作行人。）。

教師：“你喜歡開什么校車?為什么？”

2.小司機看信號燈開車，乘客在車站等候上車。

學說小司機禮貌語：“你好”“請問到哪里”“上車請買票”等。

乘客禮貌語：“你好”“謝謝”“請讓我下車”等。

3.教師介紹各個kidboss區域成為車站。

提醒小司機使用停車場：小司機下班了可以把車輛停放在停車場。

4.幼兒游戲：

教師或一幼兒扮交警，出示紅綠燈標志指揮交通。小司機在停車處載乘客。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十三

1、自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評論。

2、愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

2、教師自制閱讀存折一本。

3、幼兒用書第3冊第28頁。

一、認識存折。

1、存折的作用。

這是什么？它可以用來干什么？（教師出示存折，幼兒討論。）。

教師小結：存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。

2、閱讀存折的作用。

（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用？（幼兒討論交流。）。

（2）教師小結：閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。

二、我的閱讀存折。

1、設計我的閱讀存折。

（1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計？應該包括哪些內容？（幼兒討論并回答。）。

（2）教師小結：閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價（可用星星或者其他的方式來表示）以及對這本書的感受（可用畫畫的形式表示）。

2、制作我的閱讀存折。

（1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎？（出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。）。

（2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折？（幼兒交流）。

（3）你需要哪些材料？請你自己到材料區去?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料制作存折。）。

（4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。

三、閱讀存折交流會。

1、交換存折。

（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議（在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。）。

2、存折交流會。

（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

（2）你覺得誰的作品最棒？為什么？（用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點評。）。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十四

金魚胸卡若干。

1．幼兒把金魚胸卡掛在自己的脖子上。

2．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動作：雙手放在身體兩側自由搖擺，往前跑。

3．聽教師念兒歌《找到三個好朋友》，幼兒根據兒歌內容模仿小金魚游泳的動作。

4．活動中，鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。

活動前，先讓幼兒熟悉兒歌內容。

手眼協調、感知濕性顏料。

印章、濕性顏料、抹布。

1．出示范例圖，請幼兒數一數小魚吐出了幾個泡泡。

2．教師演示印章的使用方法：——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚的'旁邊?！薄靶◆~吐的泡泡越多越好?！?/p>

3．幼兒給小魚蓋印章，教師觀察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。

4．陳列幼兒作品，數數泡泡的個數，比比多少。

1．濕性顏料的水分要少些。

2．印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。

練習敏捷地躲閃。

1．家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。

2．播放錄音歌曲，家長扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。

3．家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網罩罩住孩子)。

1．為提高幼兒游戲興趣，家長先可以故意不捕“小魚”。

2．在自然角中飼養小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產生對小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動作。3．利用墻面布置——哪些動物水里游，讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。

找到一個好朋友（豐豐）小金魚水里游，東游游西游游。游來游去找朋友，找到一個好朋友。小魚吐泡泡（婷婷）小小魚，吐泡泡，吐出一個小泡泡，吐出一個大泡泡，大大小小真有趣。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十五

1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。

2、感受瓷磚畫的美。

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

一、談話

1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？

2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的瓷磚

（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個角？上面畫了些什么花紋？

（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？

2、討論裝飾瓷磚的方法。

（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？

（2）中心花紋是什么樣的？（引導幼兒討論畫中心花紋的順序）

（3）瓷磚的四角應該怎樣裝飾？

三、創作要求。

今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地

方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。

2、運用間隔對稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會，互相欣賞。

中班社會活動教案認識白菜

1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉的特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

一、導入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

二、認識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發現什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們為什么這么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養，有維生素、礦物質?？墒俏覀儼嘤袔讉€小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

四、實踐。

小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發吧。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十六

十一月的第四個星期四是西方傳統節日感恩節，雖然是外國節日，但擁有一顆感恩的心是每個人都應該的。感恩包括感恩我們的親人、感恩老師、感恩學長等，懂得感恩是中華民族的傳統美德。所以我們院青年志愿者協會借西方“感恩節”的機會在校園內開展以“暖冬之行：情系暖冬，感恩之行”為主題的感恩節系列活動。

二、活動目的。

通過這一系列活動，讓同學們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，你們就會明白生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動主題。

暖冬之行：情系暖冬，感恩之行。

四、活動對象。

學院所有青年志愿者。

五、活動時間。

六、活動內容。

1、前期宣傳：由院青年志愿者協會出一塊展板在24中午之前擺放在食堂門前，在學院堂門口，院青協的志愿者設立的攤點，提供全院學生在已準備好的“感恩磚”上寫下自己的感恩祝福語，然后由自己親手貼在“感恩墻”上，一起“共筑”感恩之墻。聯系學院廣播站，廣播時間播放相關活動信息。

2、感恩絲語——中午寫下的感恩祝福語，粘貼在孔明燈上，希望通過點亮“感恩燈”的形式，來喚醒人們感恩的心。放飛孔明燈，祝福在飛翔。(x月x日)。

七、策劃主辦組織。

_協會。

贊助單位：_網。

八、活動經費預算。

孔明燈—10個。(25元)。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十七

1、在活動中進一步認識各種蔬菜，鞏固已有生活經驗。（重點）。

2、知道多吃蔬菜對身體有益，養成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。（難點）。

3、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

1、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場，認識各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片，小籮筐，購物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片，引入主題。

1、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場，在菜場看到了什么？

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。（見到各種各樣的蔬菜……）。

3、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的'名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

三、游戲：“買菜”

2、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規則：

（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜？

（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我幫你買了××菜。

（3）當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲，教師參與其中，適時指導。

四、活動在游戲中結束。

文檔為doc格式。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十八

設計意圖：

我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。

活動目標：

1、了解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。

活動準備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動過程：

一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性。

1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦?

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(游戲)。

3、幼兒現場演習“火場”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險。

1、你發生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述，后請家長講述)。

2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當心的?

3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。

三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的?

2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。

3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦?

四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)。

五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。

六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

活動延伸：

布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。

感恩社會活動教案（匯總19篇）篇十九

學習和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂。

糖果炮

教學圖片孩子照片

一、導入部分

師：今天我們來玩一個《找朋友》的游戲。

二、游戲“找啊找啊找朋友”

a、電腦屏滾動播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，說到“友”字時停在誰的照片上，請全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”

b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。

師小結：我們每個人都有自己的好朋友，有的有一個好朋友，有的有好多個好朋友。

三、說說和朋友在一起的樂趣

1、為什么你會和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）

2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？

3、和好朋友在一起的時候，心情如何？

4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……

師小結：和好朋友在一起很開心、很愉快！

四、通過故事，討論和好朋友友好相處的方法。

1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個故事。

利用教學圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著問題安靜地傾聽。

2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？

幼兒自由回答。

如果你是這只小狐貍你會怎樣和動物們做朋友？

幼兒表達自己的觀點。

3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動物們稱為朋友，那它會怎么做呢？

4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結：

原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應該去關心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心??！

四、 小結

小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛?。∵@是因為他們這么多好朋友團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。