優秀作文是作者用文字展示自己內心世界的窗口，是一次深入交流的機會。以下是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞，希望能夠讓大家感受到文字的力量。

寫信的正確格式（實用20篇）篇一

字跡體現溫情，別有一番感動。

談起那么多學生不會寫信，“80后”林小姐有些傷感，信件對于他們那一代人來說，是一種集體回憶。高中的時候，提筆隨便寫個地址，比如“某班某號同學收”，不知道對方多高多重，是男是女，往往能收到回信，這就是盛行一時的“筆友。”

大學最初的日子，最甜蜜的事情就是每天翹盼學校的投遞員送來的信件，展開同學們寄來的信紙，讀著或傷感或想念的文字，猶如見到了真人。“這種朦朧而有真切的美，是只通過視頻或短信無法體會的。”

高三學生張玲也覺得很惋惜。高一的時候，有一次上體育課，有個同學像發現了寶一樣尖叫著跟我講：有個人給你寫信！“那是我第一次收到信。”信封上有親切的稱呼，還畫了可愛的童話，“很感動”。

一位教育界人士說，所謂“字如其人、見字如見面”，字跡體現著個性和生命的溫情，這是短信、qq通訊手法無法表達的。

寫信的正確格式（實用20篇）篇二

2.許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動.仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細,你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.

3.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來.老師為有你這樣的學生高興.只要繼續努力.你的作家夢定會圓.

4.你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手.不但棋藝好,棋風更好.什么時間也跟你學一招.再學幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的.

5.你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!

6.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

7.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

8.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

10.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

寫信的正確格式（實用20篇）篇三

親愛的外公：

您好!

時光飛逝，一轉眼又好幾個月沒見了，我心里十分想念外公。不知道外公最近忙不忙?地里的農活干完了沒有?今年種的花生有沒有豐收?我最愛吃外公種的花生了，媽媽也愛吃，還說想讓外公您幫她榨點花生油給她，她說用您榨的花生油炒的菜特別香。我還記得清明節時，您說要買幾只兔子回來養。不知道買回來沒有?它們是什么顏色的呢?現在長大了沒有?我真恨不得現在馬上能見到它們呢!當然我最想見的還是外公您啦!

外公您也一定很掛念我吧!您放心好了，我的身體非常的健康。我每天吃飯都很香，睡得也香，還長高了一點呢!我最近最愛玩平衡車了，玩得特別溜，連爸爸都都夸我技術好呢。下次回去我會帶上平衡車，好好表演給您看，讓您也樂呵樂呵。因為今年暑假假期比往年短，媽媽說要我把作業寫完了，才可以去看您。我現在的作業也快寫完了，相信很快我們就能見面了。

外公，最后我想再問您一個問題，媽媽說她小時候跟您一起去釣魚，還釣得一只大魚。不知道是不是真的?她又是怎么做到的呢?希望下次外公也能帶我去體驗一下釣魚的樂趣。

身體健康，萬事如意!

您的外孫：小明8月20日。

寫信的正確格式（實用20篇）篇四

敬愛的媽媽：

您好!

藍天作紙，大海為墨，寫不盡您對兒子的養育之恩。龍山歡呼，汝水歌唱，唱不完您對兒子無微不致的關愛和嘔心瀝血的辛勞。

媽媽，您知道您兒子是個很內向的孩子，不善于表達，但您對孩子和您對學生的百般呵護，辛勤付出，兒子都看在眼里，記在心里。默默的在為您祝福，祝福我親愛的媽媽心情愉快，工作順利，青春永駐。

每逢星期天我回老家時，爺爺都會鼓勵我要好好學習，天天向上，不能辜負爸媽的殷切期望。是爺爺告訴我，我出生時是媽媽您最辛苦的時候，因為那時您在堂街鎮教中學，爸爸在薛店鎮工作，兩鎮相距百里之遙。哺育我的重任，培養學生的艱辛，全落在您一個人身上。就這樣您沒有耽誤學生一節課，還年年被評為優秀教師。媽媽您太偉大，太辛苦了，我向您深鞠一躬，放聲高歌：“世上只有媽媽好……”

親愛的媽媽請您放心，我一定以您德高為師，無私奉獻的精神為榜樣。告別作業不認真的壞習慣。克難攻堅，好好學習，以優異的學習成績報答您的養育之恩!最后我要振臂高呼，媽媽我愛您!

祝您：工作順利、身體健康、永遠年輕。

寫信的正確格式（實用20篇）篇五

網上收集的，希望對各位有所幫助寫信的范例：

親愛的爸爸（媽媽）：

您好！

感謝你的提醒和教誨，我會銘記于心，以后不會再發生類似的錯誤和問題，在百忙中給你造成的麻煩，我感到抱歉。。。。。。

此致敬禮！

女兒（兒子）××。

×年×月×日。

怎么給領導人寫信？如何收到回信？事實上，這一交流過程有規律可循。”

誰收到過習近平的回信？

收到回信的人大多接觸過習近平。而王伯祥把自己寫的書寄給習近平，也收到了他的回信。有幸收到習近平回信的人，大多與其有一定的淵源。

2011年7月，時任中央政治局常委、國家副主席的習近平給杭州市小營巷社區黨委回信，對社區發生的新的可喜變化給予充分肯定。當年5月，小營巷社區黨委致信習近平，匯報8年多來社區建設、社區黨建和中共杭州小組紀念館籌建情況。

一（8）班的家長們：

第一次給你們寫信。匯報一下期末考的情況，嘮叨幾句孩子們在假期里該做的。

一、李嘉政、黃東來、吳昊、徐新賀、邱瑋如、陳心陽、胡倩倩、葉詩琪、徐景萱、張伊婷。進步很大的有：廖仲陽、黃東來、周朝偉、余錫豪、徐新賀、鄧越。這些成績離不開孩子們一個學期切實的努力，也離不開各位任課老師辛勤的付出，更離不開各位家長的大力支持。

孩子們在班級里的感受，是我這個班主任很在意的。在他們的作文里，我讀到了“快樂、充實、幸運??”。這些感受我想主要是來自同學關系、師生關系和學校的各項活動。孩子們在各項活動和與人交往中習得的經驗，是他們生命的真實體驗，遠遠勝過我們空洞的說教。這個學期，孩子們相繼拿下了開學模范班級、廣播操比賽一等獎、運動會第一名、六項競賽第一名，值周班工作也得到了學校的肯定。作為一個群體，初一（8）班的凝聚力開始形成；作為個人，他們對工作的責任心、“堅持一下”的精神，也都在活動中得到了鍛煉。

經過二十二周的高強度學習，寒假是孩子們放松、調整自己的好時機。寒假里家長可以有更多的時間和孩子一起聊天、交流，聽聽他們的想法。我給孩子們推薦了十本書：《永遠講不完的故事》、《時代廣場的蟋蟀》、《人鴉》、《小婦人》、《動物莊園》、《天龍八部》、《神雕俠侶》、《魯濱遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《長腿爸爸》。書單在豆瓣的小組收藏里，請他們至少閱讀其中的兩本，并做一定的摘記。家長可以參與共讀。共讀一本書，會讓您更了解自己的孩子。感興趣的話，家長們還可以看看《窗邊的小豆豆》，對您的家庭教育可能會有啟發。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史，我們的家庭應該有書香，孩子們應該有自己的書架，餐桌的話題應該有閱讀感受的交流。

初中生活才剛剛起步，未來的日子值得期待。茨威格在《昨日的世界》里說過，“學校生活徹底破壞了我們一生中最美好、最無拘無束的時代。”這句話始終提醒著我，在考試制度沒有根本改變的大背景下，盡自己所能，給孩子們一個安全的、寬松的、人性化的空間。我們要學習成績，但不能只要成績。教育的目的是激發學生對未知世界的好奇，是鼓勵學生對自身價值的肯定，是引導學生對美好事物的憧憬。我們的孩子是活生生的人，他們的心靈世界獨特又豐富。我希望我們能更多地關懷孩子們的心靈。青春只有一次，讓我們一起用自己的人生經驗幫助他們快樂地成長吧。

祝春節快樂，合家幸福！

季禾禾。

2008年1月29日。

網上收集的，希望對各位有所幫助寫信的范例：

敬愛的（親愛的，尊敬的）xxx：

您好！

感謝你的提醒和教誨，我會銘記于心，以后不會再發生類似的錯誤和問題，在百忙中給你造成的麻煩，我感到抱歉。。。。。。。。。。

此致敬禮！

你的朋友青蛙2005年10月18日。

具體的要求：

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。1．稱呼也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

社交場合的稱呼方式有哪些？稱呼禮儀。

稱呼指的是人們在日常交往應酬之中，所采用的彼此之間的稱謂語。在人際交往中，選擇正確、適當的稱呼，反映著自身的教養、對對方尊敬的程度，甚至還體現著雙方關系發展所達到的程度和社會風尚，因此對它不能隨便亂用。

選擇稱呼要合乎常規，要照顧被稱呼者的個人習慣，入鄉隨俗。在工作崗位上，人們彼此之間的稱呼是有其特殊性的。要莊重、正式、規范。

1、職務性稱呼：以交往對象的職務相稱，以示身份有別、敬意有加，這是一種最常見的稱呼。

有三種情況：稱職務、在職務前加上姓氏、在職務前加上姓名（適用于極其正式的場合）。

2、職稱性稱呼：對于具有職稱者，尤其是具有高級、中級職稱者，在工作中直接以其職稱相稱。稱職稱時可以只稱職稱、在職稱前加上姓氏、在職稱前加上姓名（適用于十分正式的場合）。

3、行業性稱呼：在工作中，有時可按行業進行稱呼。

對于從事某些特定行業的人，可直接稱呼對方的職業，如（老師、醫生、會計、律師等），也可以在職業前加上姓氏、姓名。

4、性別性稱呼：對于從事商界、服務性行業的人，一般約定俗成地按性別的不同分別稱呼“小姐”、“女士”或“先生”，“小姐”是稱未婚女性，“女士”是稱已婚女性。

5、姓名性稱呼：在工作崗位上稱呼姓名，一般限于同事、熟人之間。

職場禮儀大全。

語言是雙方信息溝通的橋梁，是雙方思想感情交流的渠道。語言在人際交往中占據著最基本、最重要的位置。語言作為一種表達方式，能隨著時間、場合、對象的不同，而表達出各種各樣的信息和豐富多彩的思想感情。語言表達出來。說話禮貌的關鍵在于尊重對方和自我謙讓。要做到禮貌說話必須做到以下幾點：

一、使用敬語、謙語、雅語。

（一）敬語。

敬語，亦稱“敬辭”，它與“謙語”相對，是表示尊敬禮貌的詞語。除了禮貌上的必須之外，能多使用敬語，還可體現一個人的文化修養。

1、敬語的運用場合。

第一，比較正規的社交場合。

第二，與師長或身份、地位較高的人的交談。

第三，與人初次打交道或會見不太熟悉的人。

第四，會議、談判等公務場合等。

2、常用敬語我們日常使用的“請”字，第二人稱中的“您”字，代詞“閣下”、“尊夫人”、“貴方”等，另外還有一些常用的詞語用法，如初次見面稱“久仰”，很久不見稱“久違”，請人批評稱“請教”，請人原諒稱“包涵”，麻煩別人稱“打擾”，托人辦事稱“拜托”，贊人見解稱“高見”等等。

（二）謙語。

謙語亦稱“謙辭”，它是與“敬語”相對，是向人表示謙恭和自謙的一種詞語。謙語最常用的用法是在別人面前謙稱自己和自己的親屬。例如，稱自己為“愚”、“家嚴、家慈、家兄、家嫂”等。自謙和敬人，是一個不可分割的統一體。盡管日常生活中謙語使用不多，但其精神無處不在。只要你在日常用語中表現出你的謙虛和懇切，人們自然會尊重你。

（三）雅語。

雅語是指一些比較文雅的詞語。雅語常常在一些正規的場合以及一些有長輩和女性在場的情況下，被用來替代那些比較隨便，甚至粗俗的話語。多使用雅語，能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的個人素質。

在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶時，你應該說：“請用茶”。

如果還用點心招待，可以用“請用一些茶點。”假如你先于別人結束用餐，你應該向其他人打招呼說：“請大家慢用。”雅語的使用不是機械的、固定的。只要你的言談舉止彬彬有禮，人們就會對你的個人修養留下較深的印象。只要大家注意使用雅語，必然會對形成文明、高尚的社會風氣大有益處，并對我國整體民族素質的提高有所幫助。

二、日常場合應對。

（一）與人保持適當距離。

說話通常是為了與別人溝通思想，要達到這一目的，首先當然必須注意說話的內容，其次也必須注意說話時聲音的輕重，使對話者能夠聽明白。這樣在說話時必須注意保持與對話者的距離。說話時與人保持適當距離也并非完全出于考慮對方能否聽清自己的說話，另外還存在一個怎樣才更合乎禮貌的問題。從禮儀上說，說話時與對方離得過遠，會使對話者誤認為你不愿向他表示友好和親近，這顯然是失禮的。然而如果在較近的距離和人交談，稍有不慎就會把口沫濺在別人臉上，這是最令人討厭的。有些人，因為有湊近和別人交談的習慣，又明知別人顧忌被自己的口沫濺到，于是先知趣地用手掩住自己的口。這樣做形同“交頭接耳”，樣子難看也不夠大方。因此從禮儀角度來講一般保持一兩個人的距離最為適合。這樣做，既讓對方感到有種親切的氣氛，同時又保持一定的“社交距離”，在常人的主觀感受上，這也是最舒服的。

（二）恰當地稱呼他人。

無論是新老朋友，一見面就得稱呼對方。每個人都希望得到他人的尊重，人們比較看重自己業已取得的地位。對有頭銜的人稱呼他的頭銜，就是對他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關系密切的人之間。你若與有頭銜的人關系非同一般，直呼其名來得更親切，但若是在公眾和社交場合，你還是稱呼他的頭銜會更得體。對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱。但是，對于學位，除了博士外，其他學位，就不能作為稱謂來用。

（三）善于言辭的談吐不管是名流顯貴，還是平民百姓，作為交談的雙方，他們應該是平等的。交談一般選擇大家共同感興趣的話題，但是，有些不該觸及的問題：比方對方的年齡、收入、個人物品的價值、婚姻狀況、宗教信仰，還是不談為好。打聽這些是不禮貌和缺乏教養的表現。

一、手機禮儀篇。

隨著手機的日益普及，無論是在社交場所還是工作場合放肆地使用手機，已經成為禮儀的最大威脅之一，手機禮儀越來越受到關注。在國外，如澳大利亞電訊的各營業廳就采取了向顧客提供“手機禮節”宣傳冊的方式，宣傳手機禮儀。

公共場合特別是樓梯、電梯、路口、人行道等地方，不可以旁若無人地使用手機。

在會議中、和別人洽談的時候，最好的方式還是把手機關掉，起碼也要調到震動狀態。這樣既顯示出對別人的尊重，又不會打斷發話者的思路。而那種在會場上鈴聲不斷，并不能反映你“業務忙”，反而顯示出你缺少修養。因為在會場或會談的短短時間里，你不和別人聯系天也不會塌下來！

在一些場合，比如在看電影時或在劇院打手機是極其不合適的，如果非得回話，或許采用靜音的方式發送手機短信是比較適合的。

博銳在餐桌上，關掉手機或是把手機調到震動狀態還是必要的。不要正吃到興頭上的時候，被一陣煩人的鈴聲打斷。

無論業務多忙，為了自己和其他乘客的安全，在飛機上都不要使用手機。

使用手機，特別是在公共場合，應該把自己的聲音盡可能地壓低一下，而絕不能大聲說話，以贏取路人的眼球。

在一切公共場合，手機在沒有使用時，都要放在合乎禮儀的常規位置。無論如何，都不要在并沒使用的時候放在手里或是掛在上衣口袋外。

放手機的常規位置有：一是隨身攜帶的公文包里（這種位置最正規）。二是上衣的內袋里。有時候，可以將手機暫放腰帶上，或是開會的時候交給秘書、會務人員代管，也可以放在不起眼的地方，如手邊、背后、手袋里，但不要放在桌上。手機短信的越來越廣泛地使用，使得它也成為手機禮儀關注的焦點。在一切需要手機震動狀態或是關機的場合，如果短信的聲音此起彼伏，那么和直接接、打手機又有什么區別？所以，在會議中、和別人洽談的時候既使用手機接收短信，也要設定成震動狀態，不要在別人能注視到你的時候查看短信。一邊和別人說話，一邊查看手機短信，能說明你對別人的尊重嗎？在短信的內容選擇和編輯上，應該和通話文明一樣重視。因為通過你發的短信，意味著你贊同至少不否認短信的內容，也同時反映了你的品味和水準。所以不要編輯或轉發不健康的短信，特別是一些帶有諷刺偉人、名人甚至是革命烈士的短信，更不應該轉發。

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二、沏茶禮儀篇。

我國歷來就有“客來敬茶”的民俗。早在3000多年前的周朝，茶已被奉為禮品與貢品。到兩晉、南北朝時，客來敬茶已經成為人際交往的社交禮儀。顏真卿《春夜啜茶聯句》中有“泛花邀坐客，代飲引清言”。唐代劉貞亮贊美“茶有十德”，認為飲茶除了可健身外，還能“以茶表敬意”、“以茶可雅心”、“以茶可行道”。當今社會，客來敬茶更成為人們日常社交和家庭生活中普遍的往來禮儀。俗話說：酒滿茶半。奉茶時應注意：茶不要太滿，以八分滿為宜。水溫不宜太燙，以免客人不小心被燙傷。有兩位以上的訪客時，用茶盤端出的茶色要均勻，并要左手捧著茶盤底部，右手扶著茶盤的邊緣，如有茶點心，應放在客人的右前方，茶杯應擺在點心右邊。上茶時應以右手端茶，從客人的右方奉上，并面帶微笑，眼睛注視對方。以咖啡或紅茶待客時，杯耳和茶匙的握柄要朝著客人的右邊，此外要替每位客人準備一包砂糖和奶精，將其放在杯子旁或小碟上，方便客人自行取用。

喝茶的環境應該靜謐、幽雅、潔凈、舒適，讓人有隨遇而安的感覺。選茶也要因人而異，如北方人喜歡飲香味茶，江浙人喜歡飲清芬的綠茶，閩粵人則喜歡釅郁的烏龍茶、普洱茶等。茶具可以用精美獨特的，也可以用簡單質樸的。

當然，喝茶的客人也要以禮還禮，雙手接過，點頭致謝。品茶時，講究小口品飲，一苦二甘三回味，其妙趣在于意會而不可言傳。另外，可適當稱贊主人茶好。壺中茶葉可反復浸泡3至4次，客人杯中茶飲盡，主人可為其續茶，客人散去后，方可收茶。琛甌洗塵。

沏茶是家庭禮儀中待客的一種日常禮節，也是社會交往的一項內容，不僅是對客人、朋友的尊重，也能體現自己的修養。

傳說我國古代有一人名叫若琛甌，乃景德鎮人，以制茶具而聞名，他制的茶具美觀、耐用。可是一個惡毒的巫師知道后，念了一道毒咒，毀壞了茶具。要解開這道咒語，需有一名年輕人投入燒茶具的爐火。于是，琛甌很勇敢地投入熊熊烈火中，咒語解開了，茶具恢復原樣。人們為了紀念他，便將第一次茶水稱為“琛甌洗塵”。如今，“琛甌洗塵”是“十八道功夫茶”中的一道，后人用得更多的是“洗塵”二字，以表達對客人的尊敬。

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三、敬酒禮儀篇。

敬酒也就是祝酒，是指在正式宴會上，由男主人向來賓提議，提出某個事由而飲酒。在飲酒時，通常要講一些祝愿、祝福類的話甚至主人和主賓還要發表一篇專門的祝酒詞。祝酒詞內容越短越好。

敬酒可以隨時在飲酒的過程中進行。要是致正式祝酒詞，就應在特定的時間進行，并不能因此影響來賓的用餐。祝酒詞適合在賓主入座后、用餐前開始。也可以在吃過主菜后、甜品上桌前進行。

在飲酒特別是祝酒、敬酒時進行干杯，需要有人率先提議，可以是主人、主賓，也可以是在場的人。提議干杯時，應起身站立，右手端起酒杯，或者用右手拿起酒杯后，再以左手托扶杯底，面帶微笑，目視其他特別是自己的祝酒對象，嘴里同時說著祝福的話。

有人提議干杯后，要手拿酒杯起身站立。即使是滴酒不沾，也要拿起杯子做做樣子。將酒杯舉到眼睛高度，說完“干杯”后，將酒一飲而盡或喝適量。然后，還要手拿酒杯與提議者對視一下，這個過程就算結束。

在中餐里，干杯前，可以象征性地和對方碰一下酒杯；碰杯的時候，應該讓自己的酒杯低于對方的酒杯，表示你對對方的尊敬。用酒杯杯底輕碰桌面，也可以表示和對方碰杯。當你離對方比較遠時，完全可以用這種方式代勞。如果主人親自敬酒干杯后，要求回敬主人，和他再干一杯。

一般情況下，敬酒應以年齡大小、職位高低、賓主身份為先后順序，一定要充分考慮好敬酒的順序，分明主次。即使和不熟悉的人在一起喝酒，也要先打聽一下身份或是留意別人對他的稱號，避免出現尷尬或傷感情。既使你有求于席上的某位客人，對他自然要倍加恭敬。但如果在場有更高身份或年長的人，也要先給尊長者敬酒，不然會使大家很難為情。如果因為生活習慣或健康等原因不適合飲酒，也可以委托親友、部下、晚輩代喝或者以飲料、茶水代替。作為敬酒人，應充分體諒對方，在對方請人代酒或用飲料代替時，不要非讓對方喝酒不可，也不應該好奇地“打破砂鍋問到底”。要知道，別人沒主動說明原因就表示對方認為這是他的隱私。

在西餐里，祝酒干杯只用香檳酒，并且不能越過身邊的人而和其他人祝酒干杯。

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四、握手禮儀篇。

握手禮是流行于許多國家的一種見面、離別、祝賀或致謝的禮節。此禮源于原始社會，人們扔掉棍棒武器而相握結好的動作。

現代的握手禮，雙方往往先打招呼，然后相握致意。

關系親密的人，可各伸出雙手久握力握；關系一般者，可各伸出一手輕握即止。男女相握時，男子宜輕握女子手指部位。

晚輩與尊長相握，晚輩宜稍躬身迎握。握手禮的順序，應是主人、尊長、女子先主動伸出手，客人、晚輩、男子再予以迎握。多人握手時，且忌交叉相握。

男子相握時，要先脫帽，并示以微笑，忌戴手套相握，更忌邊握邊注視第三者。軍人戴軍帽時，必須先行軍禮，然后再行握手禮。與男子握手，女子可不摘手套。

握手禮還可表示向對方進行鼓勵、贊揚、致歉等。

正確的握手方法是：時間宜短，要熱情有力，要目視對方。女子同外國人握手時，手指與肩部要自然放松，以備男賓可能要行吻手禮。

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五、如何處理找領導的電話。

1、若熟人找領導且領導在的話，就立即轉告，讓領導接電話。當需要把電話轉給領導時，在傳達電話前，要清楚表達“xx公司xx先生打來的電話”，同時，要把從對方得到的消息，簡潔、迅速地傳給領導，以免對方再重復一次，同時讓你的領導有個思想準備。

2、若是領導不愿接的電話，對于需要搪塞的場合，則應靈活應付，恰當地把握講話的分寸，按領導意圖妥善處理；有時需要機智巧妙，避免給領導接通他所不想接的電話，秘書有責任使領導避開浪費時間的、不必要的電話，有責任辨別領導樂于和哪些人通電話，并應通曉如何巧妙地對待他人。如說：“對不起，先生。xx領導剛離開辦公室。”或：“我不知何時能找到他。”

3、若領導正忙或已出差無法接電話時，可讓對方留話，表示會主動聯系。

4、若對方要求找其他人通話時，應馬上幫助傳達。

（4）回電話的對象是誰，如何稱呼？（5）是否再打過來？（6）對方電話號碼等等。記完后要復述一遍，并告其請放心，一定轉告，然后把留言條放到留言對象的桌上，以便他回來的時能看到。

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六、接電話禮儀篇。

當你給他人打電話時，你應調整好自己的思路。那么，當你的電話鈴響起之時，你應該盡快集中自己的精力，暫時放下手頭正在做的事情，以便你的大腦能夠清晰地處理電話帶來的信息或商務。當然，上述過程應該迅即完成，如果你讓電話鈴響得時間過長，對方會掛斷電話，你便會失去得到信息或生意的機會。以下幾點是你在接電話時可以參考和借鑒的技巧：

1、隨時記錄。

在手邊放有紙和鉛筆，隨時記下你所聽到的信息。如果你沒做好準備，而不得不請求對方重復，這樣會使對方感到你心不在焉、沒有認真聽他說話。

2、自報家門。

一拿起電話就應清晰說出自己的全名，有時也有必要說出自己所在單位的名稱。同樣，一旦對方說出其姓名，你可以在談話中不時地稱呼對方的姓名。

3、轉入正題。

當你接聽電話時，不要“哼哼哈哈”地拖延時間，而應立即做出反應。一個好的開場白可能是：“您需要我做什么？”當你覺出對方有意拖延時間，你應立即說：“真不巧！我正要參加一個會議，不得不在5分鐘后趕到會場。”這樣說會防止你們談論不必要的瑣事，加速商務談話的進展。

4、避免將電話轉給他人。

自己接的電話盡量自己處理，只有在萬不得已的情況下才能轉給他人。這時，你應該向對方解釋一下原因，并請求對方原諒。例如，你可以說：“布朗先生會處理好這件事的，請他和您通話好嗎？”在你作出這種決定之前，應當確定地方愿意你將電話轉給他人。例如，你可以說：“對于這件事，我們很快會派人跟您聯系的。”

5、避免電話中止時間過長。

如果你在接電話時不得不中止電話而查閱一些資料，應當動作迅速。你還可以有禮貌地向對方說：“您是稍候片刻，還是過一會兒我再給您打過去？”讓對方等候時，你可以按下等候鍵。如果你的電話沒有等候鍵，就把話筒輕輕地放在桌子上。如果查閱資料的時間超過你所預料的時間，你可以每隔一會兒拿起電話向對方說明你的進展。

對于接電話的人來講，當需要查閱資料而有禮貌地請對方稍等片刻，這是可以令對方接受的。如果有人在你正在通話時打進電話，你可以選擇合適的詞語讓你通話的人稍候。然后拿起另一部電話說：“你能否稍等？我正在接聽一個電話。”如果打來電話的人只是有一些小事，便可以當即回絕，然后迅即轉向第一個電話，而這個人也會意識到你很忙而加速你們的討論。

書信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式。掌握書信的格式和要求，有助于更好地發揮書信的功能。

書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。

稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。

正文：正文是信函的主體。可根據對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

1、問候語。問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯系之事。

敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順祝”等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、x安、安康”等詞與前面呼應。

落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹啟、上”，對晚輩用“字、白、諭”等詞。

信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼。

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，（)就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文。

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾。

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）。

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

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寫信的正確格式（實用20篇）篇六

親愛的臺灣小朋友：

你們好！

我是來自家市五小六年級三班的一名小學生，我叫陳廣h，今年12歲。

我的家鄉東北是一個美麗的地方，這里的春、夏都非常涼爽，不像南方那樣四季分明。我十分喜歡冬天。

七臺河的冰雪大世界也是冬天里的一大特色，晶瑩剔透的冰雕使潔白的冬天不再單一，給哈爾濱的冬天增添了一道亮麗的風景。

我特別喜歡冰糖葫蘆，遠遠看去一串又一串的冰糖葫蘆好像一團火，看了就會是心里特別暖和，一口咬下去先是甜絲絲的感覺，在咬一口便是酸溜溜的感覺，吃了還想吃！

雖然我們相隔千里、素不相識，但我們的心是緊緊連在一起的，因為流著一樣的血，因為我們有一個共同的家，因為我們同樣是華夏兒女！希望你們能來到拜泉，讓我們相會。

身體健康！

學習進步！

你的朋友：陳廣h。

20xx年1月3日。

寫信的正確格式（實用20篇）篇七

“寫信”這項作業是每個人必須完成的。第二天交上來一看，謝老師有些出乎意料：全班大部分同學格式不對，“正文格式還好，主要問題在信封。”該選擇什么樣的信封？要不要寫上寄信人地址？郵編是多少呢？郵資該貼幾毛錢？同學們的問題五花八門。

有同學甚至自己動手，用一張白紙，糊了個信封，就要往外寄。老師們直搖頭，教語文的李老師說，到了初三，還要手把手教孩子們，初三有篇課文叫《給女兒的一封信》，是書信體的。這也是初中階段最后一次機會，告訴學生們如何用正確格式寫信。

李老師說，班上有位成績還不錯的同學給他發電郵，沒稱呼，標點用錯，落款日期和姓名倒置。他說，大部分孩子不會寫信了。

一位初三語文老師說，書信也是一種語言的表達，就是跟人對話，一旦寫信，對象就很明確，讀者的意識強。但現在中學生的作文，讀者意識非常不強，他們不知道作文寫給誰看，不知道是跟誰對話，跟人對話都是虛幻的，因此寫作文出現畏懼，寫作水平退化。“有的初中生水平，還趕不上以前的小學生。”

原因。

通訊發達了，沒有機會寫信。

高二學生小洪說，還是手機方便，甚至連特殊的節假日，他也沒想過要用書信體與人聯系。同學們幾乎每人一部手機，又在同一個城市或同一個學校，“有事打電話”。

初三學生張玲說，現在打字成了習慣，包括寫日記都是用鍵盤。寫信嘛，“看著自己的`字，都不認識是自己的。”

寫信的正確格式（實用20篇）篇八

古代書信格式模板一、書信要注意事項:地位、抬頭、分行、稱謂、結尾.所謂地位...

關于古代朋友間書信格式范文_金融/投資_經管營銷_專業資料。關于古代朋友間書信格式范文自春別至冬:春初話別,倏忽歲寒。鳥弄春園,折楊柳而握別,驛馳冬嶺,撫梅萼以增懷。自夏別至秋:麥天一別,容易秋風。昔聽蟬鳴青槐,方攄別意......

古代文言書信格式范文研讀古代文言書信格式詳細舉要(供參考學習)稱謂后附提稱語...

古代家書范文欣賞古代家書的格式寫書信要注意事項:地位、抬頭、分行、稱謂、結尾。所謂地位,即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發信人的署名在全張信箋的二分之一以下。抬頭是指舊式書信,對年長的受信人空一格或另起一行,以示尊......

書信的標準格式范文書信格式范文圖一、稱呼:要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。...

---精選公文范文---中國古代書信格式和書信用語篇一:古代書信用語大全古...

寫信的正確格式（實用20篇）篇九

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。

奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。

惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。

披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。

展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。

捧讀德音，喜出望外。大札敬悉，稽復乞諒。

暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。

一別經年，彌添懷思。前此一函，想已達覽。

惠書敬悉，情意拳拳。接獲手書，快慰莫名。

昨得手書，反復讀之。諭書敬讀，不勝欣慰。

拳拳盛意，感莫能言。頃接手示，甚欣甚慰。

久不通函，至以為念。前上一函，諒已入鑒。

喜接來函，欣慰無量。頃奉惠函，謹悉一切。

頃接手示，如見故人。得書甚慰，千里面目。

得書之喜，曠若復面。

手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。

正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。

頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。

數奉手書，熱摯之情，溢于言表。

頃奉手教，敬悉康和，至為欣慰。

久未聞消息，唯愿一切康適。

手書已接多日，今茲略閑，率寫數語。

蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。

迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。

臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。

欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。

接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。

久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。

別來無恙，久不晤見，甚念賢勞。

日前曾奉一函，諒已先塵左右。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十

演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語言來傳達演講者的思想感情，收到打動，感染聽眾之效，達到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動。好的演講要做到以下幾點：

1、內容上的現實性。

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。

2、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。

3、特定情景性。

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、語言、結構。

演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。因為演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。

同學們：的數學家華羅庚爺爺以前說過一句很富有哲理的話：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，假如不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，假如勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃耀著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成1為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：天才等于九十九分血汗加一分靈感。從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業，結果到了十二歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有許多。一塊玉石經過磨練才能發光。假如有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習，免不了有江郎才盡的一天。

學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子勸學篇》云：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。

天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。演講稿范文。

敬愛的老師，友愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《陽光下的精彩》。

活著真叫累，有人這么感喟。

活著真叫煩，有人這么虛嘆。

活著真的漂亮，而我卻喜愛這么對生命綰結。

生命就像玫瑰，有人只看到它的刺，有人在被玫瑰刺傷后仍會欣賞它的漂亮。生命不缺少漂亮，僅僅缺少發覺。

生命的漂亮在于奮斗后的坦然。“天空沒有留下鳥的痕跡，但它已飛過。”泰戈爾對生命的漂亮是這樣詮釋的。一位白發蒼蒼的老人，一位學術界的，在烈日下為一位年輕學子看守行囊近一個小時，而后對學子的驚詫報以坦然的一笑，北大教授季羨林是這樣來譜寫生命的漂亮。無論是森林中的參天之木，還是荒漠中的柔軟弱小的樹，只要它的存有，對于別人，對于于它生存的環境是有意義的，那么它的生命就是漂亮的。沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的悠雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠，我們應該懂得對生命漂亮的珍惜。

生命的漂亮在于痛并歡樂著。一味的歡樂未免膚淺，一味的痛苦未免沉重。苦與樂并存才是生命的味道，你無法選擇其一。"采菊東籬下，悠然見南山"，陶淵明是歡樂的。而他怎能沒有"誤落塵網中，一去三十年"的痛苦呢你能說他的生命不漂亮嗎是樂與苦填充著生命的漂亮，是哭與笑撥動著生命的旋律。

每個人的生命都是以不同形式存有的，而每個人的生命都是精彩的。岳飛以"三十功名塵與土，八千里路云和月"來總結了自己的一生。曹操以"對酒當歌，人生幾何"抒發了對生命的感慨。李清照以"簾卷西風，人比黃花瘦"將相思憂愁蘊于生命之中。蘇軾卻鐘情于"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的激狂的生命。其實，一縷陽光透入，你會發覺一杯清水中也會折射出七色之光，何況是你的生命呢去珍惜，奮斗吧，暴雨之后，你會發覺，陽光下你的生命也很漂亮，很精彩！

寫信的正確格式（實用20篇）篇十一

領導：

您好，我是水岸11街號業主，在本次收樓的過程中，對貴公司跟辦人員xx為我提供的優質服務表示衷心的感謝。今年的6月底當我收到發出的收樓信后到去收房，發現當時還有一些工程還沒有完成，比如房間的墻壁有裂縫、屋內的電插座沒有裝、木地板有不平等現象。我馬上電話告知跟辦人xx，還是比較負責任的，他馬上叫來了現場的工程人員一起陪我檢查了整個房子，把沒有做好的工程都詳細的記錄了下來，答應盡快維修。因為我的這間房子急要收樓入住的，所以我再三的叮囑希望他能幫我跟緊一點。

我每次來看房子的維修情況，只要有時間都會過來陪我一起驗收，還會打電話向我反饋維修的進度，雖然房子的問題維修還是比較慢，但這樣的態度給了我一顆定心丸。后來工程基本完成后，幫我順利辦完了收樓的收續。收樓的時候，因為覺得花園太單調了，我對說想在后花園里種棵大點的樹，沒想到真把這件事放在心上，利用自己的休息時間來幫我種樹。

積極為業主排憂解難，認真負責的`工作態度深深感動了我，他實際行動踐行了優質高效、真誠服務的諾言。有像這樣的員工組成的一支高素質的團隊來服務，讓我們業主切身感受到貴公司的管理正逐步走向正規、成熟、完善。我特寫此信表示感謝，以表達對及像一樣真誠為廣大業主服務的x員工的敬意，萬語千言寫不盡的感激之情，我會將貴公司員工這種崇高的服務精神向身邊的人作宣傳，分享所帶來的五星級的服務，讓他們也了解和支持這樣一間有責任感的陽光公司。

祝事業蒸蒸日上!

水岸11街號業主。

日期：

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寫信的正確格式（實用20篇）篇十二

語言是人類思維和交流的工具，幼兒期是學習語言的關鍵期，這一時期語言能力的發展對孩子今后各種能力的發展，以及知識的獲得，人格的健全乃至整個心理結構的發展，都具有決定意義。幼兒園指導《綱要》中指出，幼兒語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

在幼兒園的教育工作中，我們教師應有目的地豐富幼兒生活內容、增長幼兒知識、開拓幼兒視野，培養幼兒多方面的興趣，啟發幼兒的求知欲望，引導幼兒仔細觀察、認真思索，加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的語言能力，同時為幼兒創造一個自由、寬松的語言交流環境，為以后各方面的發展奠定基礎。

在日常生活中，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸、與經驗豐富的成人接觸，從而刺激他們把看到的內容說出來，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。嘗試說、描述簡單的事物及過程，從而促進幼兒的語言表達能力和思維能力的發展。

一、引導和幫助幼兒完整的表達自己的意思，激發幼兒說的興趣。

二、為幼兒創設積極交往的環境，在交往中成長、并學會善于表達。

我們應有意識的關心、親近幼兒和幼兒取得感情上的溝通，以便了解幼兒的心理和思想情況，要有意識的引導幼兒與同伴交流，在班級內為每一位幼兒安排相應的事情，給他們主動展示與為大家服務的機會，請大膽的幼兒帶領大家朗誦詩歌、講故事等等。家長為孩子創設一個和諧的家庭鄰里小環境，如：允許自己的孩子與周圍的小伙伴玩耍，熱情歡迎孩子的小伙伴來自己家里玩耍做客。我們還要豐富幼兒的生活，帶幼兒到外面去多看、多聽、多玩、多見識人和事物，使其開闊視野，陶冶性情。通過展示和鍛煉，不但能提高其各方面的能力，還能使其獲得愉快的體驗，進而促進幼兒語言能力的進一步發展。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十三

摘要：只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經濟性。

關鍵詞：正確使用渦輪增壓器。

0引言。

隨著汽車工業的飛速發展，汽車已逐漸走進到千家萬戶，在滿足乘坐的舒適性、使用的經濟性要求后，人們對于汽車的動力性的要求也逐步提高，在現有的技術條件下，給發動機加裝渦輪增壓器是最好的解決辦法。一般情況下，加裝增壓器后，發動機的功率及扭矩要比加裝前增大20%~30%。小排量，大功率，代表著當前發動機技術的最高水平。比普通發動機擁有更好的動力，也有更好的燃油經濟性。

什么是渦輪增壓器？它是安裝在發動機排氣管道上的一臺精致的空氣壓縮機，利用發動機排出的廢氣推動渦輪室內的渦輪旋轉，渦輪又帶動同軸的葉輪旋轉，這樣，葉輪就把從空氣濾清器進來的空氣進行壓縮，使之增壓進入汽缸。由于進入氣缸的空氣密度增大，可使更多的燃油充分燃燒，因而大大提高了發動機的功率，降低了燃油消耗。

由于該系統是利用發動機排出的廢氣驅動渦輪，所以渦輪增壓器經常在高速、高溫下工作，渦輪端的溫度在600度以上，增壓器也以每分鐘8萬―10萬轉的速度高速旋轉。所以為了保證增壓器的正常工作，就要正確使用和維護保養渦輪增壓器。在使用的過程中應注意以下事項。

1渦輪增壓發動機冷啟動注意事項。

汽車發動機冷啟動后，不能急加油，應先怠速運轉三到五分鐘，這是為了使機油溫度升高，流動性能改善，從而使渦輪增壓器軸承得到充分潤滑，這一點在冬季尤為重要。否則易使增壓器轉子軸、軸承、密封環等部件因缺油而早期磨損。

對于停車時間較長（一周以上）的車輛，在發動機重新啟動前，一定要先將增壓器予以潤滑。方法是松開增壓器進油管接頭，向進油口倒入干凈的與油底殼同牌號的機油。另外，在更換潤滑油、清洗或更換機油濾清器時，都應按上述方法向渦輪增壓器加注潤滑油，然后再啟動車輛。

2渦輪增壓發動機熄火注意事項。

發動機在帶有負荷或長時間高速運轉后，不能馬上熄火。因為發動機正常工作時，機油泵會向渦輪增壓器輸送機油，用于轉子軸承的潤滑和冷卻，發動機突然熄火后，油泵停止工作，機油壓力迅速降為零，機油潤滑中斷，渦輪增壓器運轉產生的熱量就無法被機油帶走，這時增壓器渦輪部分的高溫會傳到中間的軸承支撐殼上，軸承支承殼內的熱量不能迅速被帶走散失掉，而增壓器的轉子仍在慣性作用下做著高速旋轉。這樣就可能造成渦輪增壓器轉軸與軸套之間“燒死”而損壞軸承和轉軸。另外，發動機突然熄火后，排氣歧管的高溫會很快傳遞到渦輪增壓器殼體上，增壓器內部的機油也會因為過熱而變質，甚至生成積碳。積炭積累過多就會阻塞進油口，加速渦輪轉軸與軸套之間的磨損。正確的熄火方法是：發動機熄火前應怠速運轉三到五分鐘，待增壓器轉子轉速降低和機油溫度有所下降后，再熄火停車。在行使過程中，嚴禁采用“加速―熄火―空檔滑行”的操作方法，這樣也會因為機油泵停止供油而損壞渦輪增壓器。

此外，要避免發動機長時間的怠速運轉，否則也會因怠速時機油壓力偏低，增壓器轉子軸浮起受影響，而導致轉子軸、軸承和密封環等部件的早期磨損。

3選擇質量好的機油。

在渦輪增壓器的作用下，進入燃燒室的空氣量大幅度的提高，在發動機燃燒室容積不變的情況下，相當于提高了壓縮比，使發動機的工作強度大大高。渦輪增壓發動機的高機械加工精度，嚴格的`裝配技術。這些都決定了渦輪增壓發動機處于高溫、高轉速、大功率、大扭矩、低排放的工況下。所以在選用渦輪增壓發動機使用的機油時，要求所用的機油必須具有良好的抗磨、耐高溫性，容易建立高強度油膜。目前的合成機油或半合成機油都可以滿足這一要求，所以除了使用原廠規定機油外還可以選用合成機油、半合成機油等高品質潤滑油。

4經常檢查渦輪增壓器的密封環是否失效。

如果渦輪端油封失效，廢氣會通過密封環進入發動機潤滑系統，時間久了就會使機油過早失效，此外，在發動機低速運轉時機油也會通過密封環進入排氣管，從排氣管排出排出，造成排氣管冒煙現象；如果壓氣機端油封失效，增壓器內的機油便會竄入壓氣機殼，隨著進氣一起被吸入氣缸內燃燒，造成機油過度消耗，產生“燒機油”的現象，嚴重時還會造成氣缸內積炭增多。

5定期更換機油。

渦輪增壓器的轉子軸與其軸承的配合非常精密，如果機油過臟或變質，會將雜質或磨粒等帶入增壓器內，輕則加速軸承磨損，重則使轉子軸與軸承咬死。因此，一定要定期更換機油，在每次換機油時，最好將機油濾清器一并更換。

6維修要專業。

渦輪增壓器轉子軸承配合精度很高，對維修及安裝時的工作環境要求很嚴格，因此，當渦輪增壓器出現故障或損壞時應到專業的維修站進行維修。

綜上，對于渦輪增壓器發動機來說，只要掌握了正確的操作方法并定期檢查維護好渦輪增壓器，不但會使渦輪增壓器的使用壽命大大延長，提高了汽車的動力性，而且也提高了汽車使用的經濟性。

參考文獻：

[1]《渦輪增壓器》中國標準出版社。2009―05。

陸家祥。《柴油機渦輪增壓技術》。機械工業出版社。1999。09。

于世元。《渦輪增壓器原理、結構和使用》。國防工業出版社。1985。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十四

你們好！

還記得為我描述你們的童年生活嗎？放暑假，在家門前的池塘里游泳摸魚，餓了，摘塘里的蓮蓬充饑。寒假到了，溜冰、打雪仗，渴了，吃一把雪就是最好的茶。而我現在看到的景象是：在污黑的溪水里，塑料袋這樣的白色垃圾隨處可見，不時傳來陣陣惡臭。雨被稱為“酸雨”，難得下回雪，也成了“酸雪”，還時不時的傳來“霧霾”的預警。我時常想不明白為什么你們過去和我們現在差距怎么會這么大呢？地球因花、草、樹、木而美麗，而現在因垃圾和污染變得丑陋不堪。

爸爸媽媽，我倡議我們全家從今天開始，從自身做起，養。

成文明禮貌、保護環境、不亂扔垃圾的好習慣，我們要做到。

1、不亂扔垃圾，按類分開扔進垃圾桶。

2、不在公共場所抽煙，不隨手亂扔煙頭雜物。

3、盡量減少開車，減少尾氣的排放，不往車窗外扔垃圾。

4、不隨地吐痰，不亂涂、亂畫、亂貼。

5、合理利用資源，減少紙張的浪費，杜絕白色污染產生。

讓我們攜手一起行動，共同努力，愛護環境，找回一個美麗的地球。

如果我倡議的對，爸爸媽媽千萬別忘了給我個贊哦。

此致

敬禮

愛你們的女兒：胡。

20xx年3月7日。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十五

人不要因為自己有了錢，就認為擁有了一切。其實錢是用來衡量你有多少財富的一把尺子而已，它本身并不代表什么。它既不能代表幸福，也不能代表快樂，更不能代表人的身價。有錢的人未必都幸福快樂，也未必證明自己價值連城。

人也不要因為自己手中有權，就認為沒有辦不了的事，有權人的'手掌再大也不能遮住整個天。況且你手中的權力不是你終身的資產，它只是你臨時用的工具。

人也不要因為自己給兒女留下豐厚的遺產，就無愧于子孫，給子孫留下巨額財富未必是好事。子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，財損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。積金遺于子孫，子孫未必能守，積書于子孫，子孫未必能讀，不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶也。十分財運留五分，留下五分給兒孫，十分財運都用盡，兒孫就會不如人。人生財寶均有限，不要拼命想多賺，財神雙眼盯著你，越界搶財玉帝管。珠寶造孽子，糟糠養廉兒。

人不要因為自己靠權力撈來的錢毀了自己的前程，粉碎了妻子的夢想，奪走全家人的快樂，讓親人變得一無所有，這不是愛你的人想要看到的結果。

其實人的福生于骨，祿生于肉，骨重福長，肉豐祿厚。爹的骨頭娘的肉，人有福祿全拜爹娘所賜，功在爹娘，利在己身而已。

請你平實從容地享用你所擁有屬于你的一切，請淡定低調地過著平凡人的生活，請樂觀快樂地度過每一天。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十六

隨著時代的發展，已經很少有人寫信了，自然而然信的格式也忘了，小編以光盤行動為例，給大家示范書信的正確格式。

親愛的同學們：

前段時間，有一個新的詞匯出現在電視媒體之前——“光盤行動”！“有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習慣叫光盤。所謂光盤，就是吃光盤子里的東西。”

當前社會，餐桌上浪費的`糧食數量巨大，“舌尖上的浪費”觸目驚心，身邊的浪費比比皆是。據調查，僅我國13億人口在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。有關數據顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手，全球平均每年有1千萬人因饑餓喪生，每6秒就有1名兒童因饑餓而死亡。

看到這些數據，有沒有讓你們為之震撼？想想自己，或許在倒掉飯菜的那一刻你的心里覺得浪費一點點糧食根本就算不上什么，可是，當你看到那垃圾桶倒滿飯菜的時候，難道你真的一點也不覺得可惜嗎？浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為！在此，我提倡你們也是我們這個家庭做到以下幾點：

1.珍惜糧食，適量訂餐，杜絕剩餐，減少一切浪費。

2.不攀比，以節約為榮，以浪費為恥。

3.吃飯時吃多少、盛多少，不扔剩飯剩菜。

4.提醒身邊的同事和朋友，積極制止浪費糧食的現象。

5.做節約宣傳員，向親朋好友宣傳節約糧食。

6.積極參加文明餐桌行動，營造節儉用餐的良好風氣。

同學們，讓我們加入“光盤行動”吧！讓我們這個小班級融入到“光盤族”這個大家族吧！杜絕浪費，向“舌尖上的浪費”說“no”！跟著我一起做光盤行動吧！

寫信的正確格式（實用20篇）篇十七

親愛的主人:。

您好！鞭炮聲離開舊年，金牛座送祝福過年。值此zzzz新春佳節之際，我們向您致以誠摯的問候和良好的祝愿，并衷心祝愿您萬事如意、家庭幸福、工作順利、事業有成。回顧一年來的物業服務工作，符歡物業公司堅持“業主第一，服務第一”的宗旨。在廣大業主的理解、支持和配合下，物業員工在提高服務質量、管網、照明系統、給排水系統、供電系統、消防系統、安防系統、公園垃圾清運、保潔綠化、二次裝修服務、郵件、包裹、報紙的分發和投遞等方面做了大量工作。借此機會，我衷心感謝符歡物業公司全體員工對莫奈花園小區建設的關心和支持。

“春天，催人事日，冬至晴，春天又來了。”在新的一年里，物業公司將以更高的要求、更高的`標準不斷完善自我，不懈努力，為業主提供更加文明、祥和、安全、整潔、以人為本的家居環境！

為了讓業主享受一個溫馨快樂的春節，加強與業主的溝通，物業公司將于20xx年1月20日14:00在福海豫園酒店二樓舉行物業公司與業主春節聯誼會。屆時，邀請所有業主參加。

幸福安康xx年興旺！向你致敬！

xxx。

20xx年xx月xx日。

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寫信的正確格式（實用20篇）篇十八

批復是“答復下級機關的請示事項”時使用的文種。正確的批復格式是怎么樣的呢?下文是小編收集的正確批復格式，歡迎閱讀!

你校報送的xxx(20xx)xx號文《關于申請危舊教室翻修費的請示》收悉。經研究，批復如下：

為了教學工作的順利進行，為了廣大師生的人身安全，本著為人民服務的宗旨，我委同意你校翻修危舊教室的計劃，也將撥款3萬元作為專項包干用款，要求專款專用,不得挪作他用。

接文后,請按照程序辦理相關手續,領取撥款費用,務必保證工程質量,望你們認真負責的完成房屋翻修計劃.

xx縣教委(章)。

二0xx年五月二十日。

××支部：

《關于將×××同志進行發展對象備案的報告》收悉，經研究，同意×××同志為發展對象。

請按照發展黨員工作有關規定，繼續做好對×××同志的培養教育和考察工作，認真組織政治審查、短期集中培訓工作，并及時將有關情況報黨委預審。

中共××委員會(蓋章)。

××××年××月××日。

關于對××分行開辦保理業務的批復。

××分行：

你行《××分行關于申請開辦保理業務的請示》(××[××]×號)收悉。經研究，現批復如下：

一、同意你行辦理o/a項下出口保理融資業務。

二、辦理出口保理項下的融資業務，必須嚴格按照總行貿易融資信貸管理的有關規定在客戶授信額度內辦理。

三、要嚴格按照《國際保理業務慣例規則》和《××銀行出口保理業務操作規程(試行)》辦理保理業務，加強對所辦業務的管理，如出口保理融資后發生爭議或風險，你行應立即采取適當的資產保全措施，并將有關情況報總行。

四、在辦理具體業務過程中如遇問題，請及時向總行國際業務部反映。

××銀行(蓋章)。

×年×月×日。

寫信的正確格式（實用20篇）篇十九

尊敬的xx供電公司和xx縣電業局領導：

您們好！時光如梭，轉眼間又到了大學生入學前的時間，回想當初如果沒有您們的。

大力支持，我的大學生夢只能是希望的肥皂泡，或許我現在已是一名四處流浪的“打工仔”。

去年的這個時間，我接到了盼望已久的大學錄取通知書，但是這個對于好多家庭來說是個天大的喜事卻讓我們全家整天唉聲嘆氣，我家孩子多，妹妹正在讀高中，哥哥從小身體不好，父親是一名農電工，母親在家務農，一家人就靠父親每月微薄的收入艱難度日，眼看著妹妹將要因我而輟學，母親整天愁得抬不起頭，我的心里怎么也高興不起來，正當我想要放棄的時候，xx供電公司和xx縣電業局的“金秋助學”活動改變了我的命運，是你們的資助讓我順利進入了大學，也使我的妹妹免于輟學。

如果沒有您的`幫助我不可能走進大學，不可能享受這精彩紛呈的大學生活，更不可能接受這高水平的大學教育，在過去的一年里我努力學習并取得了優異的成績。

大學生活使我學到了很多東西，但是正是您們的愛心使我懂得了感恩，知道了我不僅要努力改變自己的命運，還要努力報答父母和關心我的人。再多的話語也無法表達我內心的感激，只有努力學習，做個將來對社會有用的人才能對得起您們對我的關心。

最后祝愿xx供電公司和xx縣電業局的各項事業蒸蒸日上，祝愿各級領導身體健康，工作順利！

此致

敬禮!

表揚人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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寫信的正確格式（實用20篇）篇二十

1.1懲罰是為教育目的服務的。

懲罰是一種不得已使用的教育方法，所以必須具有教育性。懲罰教育是為了幫助學生改正錯誤，促進學生更好發展，在懲罰方式上必須是以教育為目的的，在懲罰時學校和老師要做到對事不對人。此外老師懲罰的方式要結合學生的性格、年齡、性別等，要在學生接受的范圍內。在懲罰教育中老師要明確的一點就是懲罰不是讓學生痛苦，而是讓學生認識到自己的錯誤，并改正錯誤，達到教育的目的。懲罰是為了維護正常教學的管理秩序，老師在懲罰學生時必須一視同仁，懲罰作為一種教育方式要充分的發揮其教育功能，不僅是對犯錯的學生進行教育，也是對其他的.學生起到預防的作用，讓學生不再違反學校禁止的行為。在我國的懲罰教育實踐中，還存在很多懲罰目的違背了教育原則，老師懲罰學生完全是為了發泄自己的情緒，還有部分老師將懲罰作為提升學生成績，強迫學生學習的工具，忽視了學生身心的健康發展，還有的老師對學習成績好的學生犯錯時可以被原諒的，對成績差的學習懲罰力度就會很大，這些和教育為目的相違背的懲罰，都沒有將學生作為教育的出發點，這些缺乏教育目的的懲罰會讓學生厭惡學習，憎恨老師。小學階段的學生正在人格形成階段，不使用正確的教學方法，會給學生今后的發展帶來影響。

1.2將愛作為基礎進行教育懲罰實踐。

做好教育工作的基礎就是要熱愛自己的學生。懲罰的目的不是為了打擊和傷害學生，而是通過這種方式讓學生意識到自己的錯誤，及時改正，并在今后不會再犯。要想讓學生在內心中接受老師的懲罰，老師必須要具備一顆愛學生的心，只有愛，才能在懲罰時尊重學生的人格，保護學生的自尊心，讓學生感受到老師所做的都是為了自己好，心甘情愿的改正自己的錯誤。老師只有愛自己的學生才會深入到學生中間，去和學生交流溝通，認真地去傾聽學生的心聲，了解每位學生的特點，幫助學生分析問題，解決麻煩，由此還能夠創建平等和諧的師生關系，防止產生一些誤會和隔閡，走入到學生的內心世界。同時學生也會感受到老師的溫暖和關愛，尤其是小學低年級的學生剛剛進入到新的學習環境，接觸到新的同學還有很多的不適應。包含愛的懲罰教育會將懲罰圓潤，讓學生更容易接受。老師懲罰的出發點是為了學生，并且懲罰之后，老師也要關心被懲罰的學生，不能不理不睬，讓學生感覺老師對自己已經失去信心了，甚至自己覺得自己是個壞學生，受到懲罰的學生心里會很復雜，老師要關注他們情緒的變化，發現學生有負面情緒就要及時的去溝通，用自己的情感去開導學生，鼓勵學生不斷進步，在班級上不能讓其他學生嘲笑他們，還要引導全班學生多關心他們，讓他們沒有失落感，在懲罰中以情來感化學生，才能達到良好的效果。

1.3教學懲罰是德育方式而不是智育方式。

素質教育已經倡導了數年，但是現在學校和家長還是將成績作為學生能力的衡量標準。在教育中學校重視學生的智育發展，忽視了學生思想道德和價值觀的發展。為了提升學生的成績，老師會采用各種教育手段，懲罰當然也就包含在其中，成為了逼迫學生學習的工具。在智育方面學生受到的懲罰非常常見，比如，學生回答不出問題就會被罰站；一個字聽寫錯誤就會要求寫上一百篇。懲罰是對集體或者是個體出現的違規行為進行批評和更正，目的是制止這種現象的發生，為德育教育采取的一種方式。小學生的智育程度由于各種環境的不同本身就是存在差異的，小學生的思想還沒有發展成熟，如果由于學生成績不好就一直受到懲罰，學生會不自覺的產生自卑感，并在學習上喪失積極性，對學生才生畏難情緒。在小學教學時老師要尊重學生智育上的差異，不能發現問題就用懲罰去打擊學生。學生是因為學習態度和學習習慣上出現的問題導致成績一直不好，老師可以采取適當的措施進行懲罰教育。

2結束語。

總之，教育懲罰有著自己在教育中的優勢，我們要正確的認識教育懲罰，在實踐中合理的運用，體現出教育懲罰的積極作用，老師要將懲罰和鼓勵相結合，幫助學生健康的成長。