通過寫心得體會，我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想，從而更好地理解自己和他人。這是小郭在參與志愿者工作后的心得體會，希望可以給大家一些參考和思考的空間。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇一

說起香，你一定會想到香水。法國的香水確實迷人，可它的配方終究帶著太濃的現代科技的痕跡，難免讓人覺得有些刻意。一如它的起源，想要掩蓋某種氣味而存在。

如果你也感興趣，不妨也來了解一下我們的香文化。

夏初之際，朝陽社區學院文化傳承與發展中心聯合北京香文化促進會，進行了以課程呈現的香文化推廣活動，匯集各位名家、大師、學者等專業人士圍繞香文化史、手工課互動、香的傳統內涵體會與作用、古代香與歌詞詩賦、不同歷史時期香具的文化特征及美學藝術、芳香植物提取與應用、香之辯與香標準、香品與香評等主題開展詳細講解及動手實操。

說來有趣，朝陽社區學院雙龍校區正位于歡樂谷對面，然而在這里，寧靜的校園會讓你忘記繁忙的東四環。眾人圍爐而坐，撫琴弄墨，在喧囂里歸于沉靜，你會發現原來還有許多人與你志趣相投，相見恨晚。

這是一次難得的機會。本來，我對傳統香文化所知并不多，還停留在《紅樓夢》里那些聽起來就很香的名字里，慚愧得很，似水流年，竟一無長進，身材倒是從林妹妹變成了寶姐姐，確實是時候惡補一下了。參加這次活動，我的報名沒有一絲猶豫，現在的我很感謝自己當初的決定。

肖磊博士從《說文解字》中的“香”字講起，禾從黍，日從甘，接著追根溯源，講到香的起源。我們的食物品種豐富，物美價廉，似乎我們已經習以為常，而這些都得益于神農氏授耕種、嘗百草。到如今，神農氏究竟是一人還是一族，早已不那么重要。神農氏教人耕種，使人們不再擔心食物，開始致力于發展其他領域；又親嘗百草，發明醫藥。中華幾千年文明根基在于精耕細作，在于源于自然的可持續發展，不僅要從自然獲得，還要持續獲得。國家現在的發展戰略正是幾千年來我們血脈相承的祖先的智慧與遠見。

肖老師向大家詳細地介紹了蠟祭之禮的內容和內涵。香向上，酒入地，上下溝通中天人合一。地之所產，埋一部分，以示歸還，并不完全占為己有，這是古人在自然面前的崇敬與謙遜，他們不爭不搶，思考的不光是自己還有子孫后代與天地萬物的和諧。

這是一堂需要大家動手實操的課。程立老師在詼諧幽默的講述中向大家介紹了和香的發展歷程、香珠的發展、香珠的配比原則、香珠的制作，并通過實物的展示讓給了大家更直觀的認識，通過示范演示了香珠、香牌的制作過程，最后，學員們在程老師的指導下完成了香珠的制作體驗。

旅老師從生命的中華傳統解讀開始，向我們打開了一扇大門，通往中醫與香的神秘世界，去了解它的文化內核。旅老師厚積薄發，學問通達，講解深入淺出、通俗易懂，使我們這些中醫的外行仿佛瞬間通透，在略顯悶熱的天氣里猶如喝了一碗熱茶般舒坦。讓我們對于中華傳統里對生命的敬畏與崇敬，對于我們對萬物的思考、對藏象與現象的辯證理解，對于香如何能幫助我們充實自己的精氣神，對于各種香的性質，都有了更深入的了解。大家聚精會神，時間過得飛快，都感到有些意猶未盡。

上面就是對這次香文化系列課程第一講：香文化總論、第二講：冷香（香珠、香丸）、第三講：香與生命的回顧。通過這三次內容豐富又生動有趣的課程，學員對香文化有了初步的了解和體驗，對后面的課程又多了好幾分期待。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇二

樹立科學的教育評價觀念，應用新型的教育評價方法，更有針對性地進行評價改革，發揮評價的導向作用和激勵功能，是推進課程改革的關鍵。

作為實施新課程的主陣地——課堂，如何發揮發展性評價的激勵功能呢?教學中的交流式課堂評價能很好地解決這個問題。課堂上，教師用充滿愛心、飽含真誠的聲音，和學生們互動交流;用智慧的語言、適時的點評啟迪學生的心智，使課堂充滿活力，充滿魅力，充滿勃勃生機。這樣的課堂，就像我們的社會，有愛，才能有效地交流，才能構建出和諧。在日常教學中，我們可以從以下幾個方面發揮其作用。

心理學家加德納認為：每個人都具有多種智慧，也就是說人人都具有多方面的智慧，但因學生的個性差異，顯示出來的智慧方面不一樣而已。學生的個別差異是客觀存在的，每個學生都有自己的興趣、愛好、長處與不足，在日常的學習和生活中，他們的個性特征時常會顯露出來。教學中，教師要成為一個發現者，關注和理解學生個體發展的需要，尊重和認可學生個性化的價值取向，要對每一個學生的特點、特長和興趣愛好做出正確的價值判斷，繼而適時地對學生有益的內在潛能和外在表現進行適合其發展的具體的激勵性評價，讓學生對自己的特點、特長產生特定的態度和價值觀等積極的情感傾向。對存在不足的學生，要提出不同的要求，實施縱向評價。善于發現他們的閃光點，通過激勵性評價對其進行鼓舞，讓學生產生“我只要努力就能獲得成功”的內部歸因。這種評價效能的優勢是其他評價方法所不具備的，可以真正做到因材施教。所以教師要對每個學生的特征做到了如指掌，心中有數，適時、適度、適人地對他們的特長、愛好以及不足用激勵性評價鼓勵，促進其個性的張揚和全面發展，為其今后的成長奠定基礎。

促進學生技能與方法的形成按照評價的功能區分，課堂評價可分為對學生學習的評價和促進學生學習的評價。發生在具體課堂情境中的評價，往往是為促進學生學習進行的評價。在教學情境中，通過觀察學生思考問題的過程，以及分析學生如何回答，可以考查出學生的推理和問題解決能力。通過對學生參與學習活動中的思維、行為表現及時地給予激勵性評價，能促進學生學習技能與方法的形成。例如：師生在共同探究問題時，當學生思維開放，積極探索，努力尋求用更合適的方法去解決所遇到的問題時，我們就要及時點撥，歸納總結，肯定學生的思維方式、方法和解決問題的途徑，并給予激勵性的評價。再就是當學生們合作探究時，同學們思維靈動，解決問題的方法各不相同，學生們的合作表現也各有不同，我們就要及時點評，不僅對學業目標，也要對學生良好的合作技能與表現給予肯定和激勵，促使學生的合作更得法，交流更有效。這種評價為學生今后更加積極地參與活動，主動探究問題，不斷提高學習技能和方法，打下了堅實的基礎。

通過課堂評價的激勵和導向作用的發揮，將促進學生智力因素和非智力因素的持續發展，使學生的思維不斷拓寬，參與實踐機會不斷增多，不論是書本的還是書本以外的理論知識的應用，不論是課內的還是課外的動手實踐和解決實際問題的能力及綜合實踐能力，在多元主體的互動中產生的爆發力，都提高了學生的創造力和實踐能力。新一輪的課程改革倡導“立足過程、促進發展”的課程評價。課堂評價作為教學活動中一個重要組成部分，它貫穿于課堂教學的始終，能有效的激活課堂，優化教學過程，發揮學生的主體作用，促進學生的全面發展，是發揮發展性評價激勵功能的重要方式。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇三

研讀新課程標準對于教師的成長意義重大，它有利于教師從宏觀的視角整體把握所教學科的目標要求，整體建構學科知識體系。

20xx年4月22日，在雷詩杰老師的組織帶領下，南昌縣小英人聚焦《義務教育新課程標準》（20xx年版），聆聽了陳曉堂教授的關于《義務教育英語課程發展的新方向》的講座。

陳教授先闡述了新課標中一些重要的修訂，緊接著從核心素養的演變、內涵與構成幾個維度追溯和展望了課標發展的歷程，明確課標制定的實踐依據，并就核心素養四要素展開詳細闡述，帶領我們提煉新課標發生變化的關鍵語句。

此外，陳教授還通過案例的形式解析了英語課程的育人價值的重要性，詳細的剖析了英語課程內容的六要素，英語學習的活動觀。并就大家關心的考試與評價改革的變化展開論述，促使我們形成深度的感悟和思考。

講座過后，雷老師帶我們梳理了新課標的主要變化：英語占比越來越低，考試難度越來越大，從考察知識到考察能力。雷老師的分享讓我們對新課標更加清晰明了的同時也深感責任的重大。

“坐而言，不如起而行；路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”

面對新形式，我們必須要有新思考，新策略，這樣才能有新進步。

深耕、細著、轉化、思考，成長一直在路上！

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇四

開學初，有幸參加了金水區教研室組織的《解讀義務教育語文新課程標準》的教材分析會，對新的課程標準有了新的認識和更深的體會：

現在的課堂是開放的，無法預見的，面對學生的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，我們要做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。同時認真鉆研教科書，從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

教師在教完一節課后，對教學過程的設計和實施進行回顧和總結，將經驗和教訓記錄在教案上，作為完善教案、改進教學、總結經驗和探索規律的依據。寫教學后記或反思能幫助我們迅速接收反饋信息，找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，為調整教學建立可靠依據，從而促進教學過程的不斷優化，促進教師素質、教學水平、教研能力的不斷提高。后記或反思中可以記成功之舉、記失敗之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等。總之，記教學后記或反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短。以記促思，以思促教，長期積累，必有所得，必見成效。

在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會更加努力，構建和楷的新課堂。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇五

時間總是過得那么快，不知不覺這個學期已經過去三個月了，我已經從當初的一個剛畢業的學生到一個有了快一年教齡的老師，這一路的轉變，可以說充實、忙碌、快樂。在對新課程的學習過程中，我有了一些自己的體會和感想，以下是我對這幾個月以來的學習和工作的感想。

一、要上好課，必須做好課前準備工作。在教學中認真鉆研教材，認真學習新課程標準，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真了解學生原有的知識水平、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取哪些相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、認真組織課堂教學。每堂課都能根據新課程要求組織課堂教學，能關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物的興趣，培養他們解決實際問題的能力。激勵性評價可以調動學生的學習積極性，促進學生主動參與、自主學習。在課堂上我對不同的學生采取不同的評價標準，作練習時有獨到見解的要大加表揚，錯誤的不給予直接否定，草率批評，而是鼓勵學生積極思考，與同學商討，直到獲得正確的答案。

三、認真做好課后輔導工作。有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化方面，本人能做到動之于情、曉之于理，使他們的思想品質和學習成績同步提高。對待一些相對后進的學生學習中稍有進步的表現，我都給予表揚。

四、 積極參與聽課活動。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。備課前、備課時都能虛心向同學科的老師、備課組的同志學習、請教，課后能認真學習有關專業知識，提高自己的理論水平和實際能力。

當然，在實際的教學工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，引導學生發揮主體作用還不夠等等。教學是一門藝術，需要教師不斷學習、總結、反思才會有所創新，在今后的教學工作中，我將不斷努力，以適應兩江中學對教師發展的要求。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇六

新課程走近我們已有五年的時間了，今年8月18—20日參加了小學語文教師地方新課程培訓。為期三天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

這次培訓的針對性很強，學員都是小學語文新課程的直接參與者，培訓主題是新課程語文教學的課堂教學行為創新，目的是幫助一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升教師的認識能力和專業素養，促進學校的專業發展。這次富有針對性的培訓，真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。

首先，新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現了“為了每一個學生發展”的全新理念，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的“整體的人”。

新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者。

新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰，要求教師必須更新知識結構。一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。

新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集、處理信息和獲取新知識的能力。新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養學習和做人的品性。

我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

這是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創新精神和實踐能力，適應社會的全面發展的人。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇七

前幾天，聆聽了李召存教授的《幼兒園課程的開發和設計》，主要從課程建設的價值定位（基于發展、基于創新、基于團體）多個方面進行了深入淺出地闡述，運用了一些形象的比喻來描述了自身心目中的幼兒園課程，整個講座在給了我很大的啟發。

在近階段，我們各個幼兒園都在嘗試著課程改革，由于各個幼兒園的自身條件不同，所處的地理位置，社區資源人文資源的不同，往往我們所做的就是在選擇一種基本課程，在該課程的基礎上，通過自己的思考、選擇和重組，形成適合本園的、相對穩定的課程。我們幼兒園也是這么做的，但是其中還有許多問題不可回避：

1、急于形成一套園本化的課程，而拼湊痕跡明顯。

2、過于強調特色，未很好地考慮到幼兒的發展。

3、過于強調主題關聯，忽略了科學系統性。

4、課程權利下放之后，出現教師隨意更改內容這些問題的存在，使得我們的課程無法突破穩定、特色、適宜的瓶頸。

聽了李教授的講座，我認為我們可以從以下幾個方面來完善幼兒園的課程。

1）從幼兒的發展出發：我們在確定幼兒園課程內容的時候往往采取的是由上往下的途徑，就是老師認為該學的內容就確定為課程內容，而這些內容里往往參雜了許多成人思維因素，例如為追求特色而強加了許多孩子不感興趣甚至不喜歡的內容，為迎合家長的不正確需求，而添加了家長認可的內容？？這一系列擴充課程內容的行為，歸根溯源就是教育者忽略了幼兒的發展需求，我們應該全面了解幼兒的生理心理發展，用科學的方法來確定課程內容，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標，在這個目標的指引下來合理安排課程內容。

實可行的、具有園本特色的課程內容。而切忌隨波逐流，盲目追趕潮流而迷失了方向。

3〕從全員參與出發：調動幼兒園組織的一切力量，包括教師、家長等各方面的力量，共同參與課程內容的工作，教師的參與程度是課程實施質量和執行成效的重要因素。讓全體教師充分理解幼兒園的課程理念，明確各階段幼兒發展目標，做到心中有目標，為教師提供了自由實施課程的空間，合理靈活運用幼兒園園本課程，有效地生成班本課程。

4）從穩定性出發：幼兒園課程是一個發展的產物，往往我們的課程內容隨意更改的情況屢見不鮮，備課組以及個別老師在課程實施過程中，故意規避一些課前準備相對繁瑣的內容，而選擇了一些準備簡單但不適合幼兒發展的內容，這種不負責的態度使得我們有的課程內容無法有效地執行。因此在課程實施過程中，我們一定要追求相對的穩定性，有效地監督教師執行課程的情況，以提高課程的質量。當然課程的相對穩定只是在課程發展的動態過程中形成的階段性穩定。為了課程的有力發展，還是要尋求不斷調整修正，這種調整修正是要基于科學的基礎。

幼兒園的課程建設不是一朝一夕才能完成的，而是要通過幼兒園全體教師的積極參與下才能不斷完成的，在我們的努力下，相信我們的課程會不斷完善。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇八

我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求，它致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發展和終身發展打下基礎。同時更給我們教師的教學找準了導航，語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創造力，具有不可替代的優勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。下面我淺談我自己的一些心得體會:。

新修訂課標全面吸收十年課改基本經驗，堅持新課程的基本理念和改革方向。主要體現為四個變化：(1)落實德育為先;(2)突出能力為重;(3)反映時代精神;(4)控制課程容量和難度。三個特色：(1)強化了中國特色，如：有機滲透了社會主義核心價值體系、繼承發揚了我國基礎教育的優勢，由傳統的“雙基”發展為“四基”(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗);(2)突出了時代特征;(3)體現了國際視野。

新課標明確了語文課程的性質與地位，突出體現語文課程具有“綜合性”和“實踐性”的特點。

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語有。由此可見“讀”在學習語文中是具有相當重要的作用。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。“讀”得好會讓人受益匪淺。竇桂梅老師的課堂教學中，沒有華麗的造作，沒有表象的熱鬧。是用她那深厚“讀”的功力感染著大家。可見朗讀的魅力是多大啊﹗語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”讀、背無疑是積累語文素養的好方法。讀、背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

“綜合性學習”的教學建議中做了多方面的補充：

(1)綜合性學習應貼近現實生活。

綜合性學習應聯系生活中的實際問題開展學習活動，在實現語文學習目標的同時，提高對自然、社會現象與問題的認識，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強抵御風險和侵害的意識，增強在與自然、社會和他人互動中的應對能力。

(2)綜合性學習應突出學生的自主性。

綜合性學習應重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環節的指導作用。

(3)綜合性學習的設計應開放、多元。

綜合性學習提倡與其他課程相結合，開展跨領域學習。跨學科。

學習，也應以提高學生語文素養為目的。

(4)積極構建網絡環境下的學習平臺。

應拓展學生學習和創造的空間，支持和豐富語文綜合性學習。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇九

教師要改變心智模式必須立足于系統思考和共同愿景。事物的復雜程度有時讓人感覺到無能為力，而系統思考可以克服這種無力感，看清復雜狀況背后的結構，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發生的環狀因素和互動關系以及學校發展變化的過程，而非片面的個別事件，避免為立即解決問題而忽略問題的整體性。同時，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個人的個人愿景基礎上的，而且是在鼓勵成員不斷發展個人愿景的過程中形成的，是在匯聚多數教師的意愿、凝聚集體意志的基礎上總結出來的。在共同愿景的激勵下，每個人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專業發展才有實際意義。

課程資源是達成課程目標的重要保證，能否合理有效地開發與利用課程資源直接關系到課程實施的成效。

心智模式的改變，任何新的改變和發展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實現自我超越，不斷發揮創造性。教師的習慣性思維定式、創造性缺乏等問題都對教師心智模式提出了警示。只有了解自己的心智模式，覺察到個人心智模式的缺陷，才能找出它與現實變革之間存在的差距。例如，習慣于“教”而不重視“研”；習慣于碰到問題“等、靠、繞”，缺乏開拓創新精神；習慣于得過且過，缺乏進取奮進精神等。教師要不斷反思自己和改善心智模式，以誠懇的態度聽取別人的意見，以開放的心靈容納別人的想法，不斷改變觀念、態度，變被動為主動，變挑戰為機遇，追求自我學習提升與成長。

隨著社會發展進程的加快，新課程改革步伐也會不斷加快，教師要通過不斷地學習來更新觀念、充實知識、掌握方法，在客觀審視現實的同時不斷超越自我。建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。《發展性課程評價解析與實施建議（征求意見稿）》：發展性評價是與教學過程并行的同等重要的過程，它滲透于教學活動的每一個環節。發展性課程評價重視對過程的評價，強調評價內容多元化、評價過程動態化以及評價主體間的互動等，以實現評價的最大效益，達到促進發展與改進的目的。發展性評價倡導開放性的質性評價方法，如成長記錄、情境測驗和行為觀察等。

未來的教師專業發展方向應當是成為學習型的人，應當具有現代教育理念，精通教學內容，掌握現代教育技術和方法，并以積極健康的人格魅力和高超的教學技藝指導學生學習。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十

首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用能力方面起著重要作用；本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。

由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。

課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，role—paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。

在具體的教學環節中將四級考試的'內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。

在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十一

轉眼間我已經進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關于我在大學里的學習經驗和心得體會。

大學的課程比起高中來說相較于輕松，大學里的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課余時間閱讀其他相關的書，查找資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。

至于學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學習方法，就像現在考研一樣，選擇適合于自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應該屬于那種兢兢業業型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業。關于學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料，而對于其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情。現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是vf，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完vf課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天復習什么書和規定什么時間完成寫在紙上，然后根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等，這里我著重談一下利用網絡資源，網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。目前，互聯網上學習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內容多種多樣。比如說我在考取網絡工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網絡，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網絡資源帶來自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。

總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。”--奧斯特洛夫斯基應屆-，致力于提高畢業生就業率。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十二

新修訂版《義務教育英語課程標準》是實施課程的綱領性文件，是開展教學、評價和考試命題的重要依據。作為一名一線英語教師，要從英語課程標準的育人價值層面重新諦視和定位課堂教學的功能，將課程標準的理念和要求落實到教學設計與課堂實施中。

通過仔細研讀《義務教育英語課程標準》(20xx年修訂版)，我更進一步認識了英語課程的育人價值和育人途徑，以下是我對英語新課標的內容精髓和教學理念的淺顯認識。

一、結合英語學科學段特點，精準開展英語教學。

義務教育英語課程內容分三級呈現，建議3-4年級學習一級內容。作為一名正在任教低段英語教學的一線老師，我們要依據課程內容營造主動的課堂生態，構建符合低段學生認知水平和學習特征的課堂，要突出聽說，重視仿照，培育學生良好的學習習慣，幫助學生初步形成語感，奠定良好的語音基礎;要創設豐富的語境，遵循形式、意義和運用統一的原則，讓學生感知和體驗形式與意義的聯系;遵循英語學習活動觀，開展形式多樣、分層遞進的英語學習活動。

二、圍繞英語課程內容六要素，促進學生的長遠發展。以往的英語教與學始終存在一個誤區：為了語言而學習語言，為了應試而學習語言。

新版《義務教育英語課程標準》在課程內容的主要包括主題、語篇、語言學問、文化學問、語言技能與學習策略，并通過外圍活動(方法)，推動學生核心素養在義務教育全程中的持續發展。因此，我們在開展英語教學時，要關注語言背后所承載的與立德樹人相關的主題和跨文化學問，以及其背后所隱含的看法和價值觀。讓語言學習不再僅僅圍繞語言這一符號體系綻開，而將語言學習的目的定位在特定的語言情境中去理解和表達意義、培育主動向上的情感看法、樹立正確的價值觀、發展思維品質、體現文化自信，發展學生終身學習的能力。

三、依據英語新課程標準，反思教學促提升。新課程標準的提出，對一線英語教師的教學有了新要求和建議。為了促進老師專業的可持續發展，我們須要通過不斷地諦視自己的教學觀念和方法，探討如何在教中學和在學中教，多在教學中向自己提出問題。

我們通過問題，基于問題，不斷地對自己以及自己的教學實踐和相關事務進行深化的反思，吸取教益，實現改進，在持續的反思性實踐中實現自身的可持續發展。在英語教學中教師應當自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主的.教學氛圍，這樣才能有利于培育學生的學習愛好，要做到這一點，必需重視師生情感溝通，建立良好的師生關系。我會敬重每個學生，激勵其在學習中的嘗試，愛護其自尊心;把英語教學與情感教化有機地結合起來，創設小組合作學習的活動，同學們相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神;關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為學生創造更多英語語言實踐活動的機會。通過本次英語新課程標準的學習我有很大的收獲，在以后的英語教學中我將結合英語新課標的要求和本班實際情況實施英語教學，不斷提高自己的英語教學能力。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十三

上網課每個人的感受不同，對我而言網課就是一次非常奇妙的體驗，因為網課和平時上課有些不同，不需要去學校，也不需要面對面，只要有電腦就能夠上課了。

簡單也方便，但是上網課有一個非常重要的問題，就是要學會自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學校那么嚴肅莊重，反而變得更加輕松。如果管不住自己，容易讓自己的成績嚴重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時候爸媽不在家，但是隨著上課習慣了，也就不在有任何不適應，反而覺得很不錯。

在家里上課，更安靜，因為大家相聚很遠就不會出現講悄悄話，就算有同學不認真上課也影響不到我們學習，對我們二院這才是最棒的，有了一個更加安靜的環境，學習的效率反而增加了，這是一個不錯的結果，我也喜歡這樣學習。我知道網絡課程對我們來說是第一次上，有些不適應，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個過程，一個星期的學習就能夠讓我們慢慢融入到網課當中。

每次要上網課的時候，我們老師就會提醒我們，告訴我們時間到了，做好上課準備，每節課我們老師都會點名，然后我們自己按報道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規律非常有有趣和積極，不用擔心自己忘記上課了，只要有時間就必須要盡早開展網課，盡早做好上課準備。

我們上課前老師都會讓我先熟悉，然后再上課，上課需要課本，老師就把課本發到我們手上，拿著手上的課本就不需要擔心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報告老師我們準備好上課了，這樣我們每個人都準備上課。就如同每天去學校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起床簽到準備上課就行，知識上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學習。

因為感覺每天早上要趕去上學，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔心這些了，只要做好安排和準備工作就行，每天做好學習，達到要求完成每天的作業一天的課程也都差不多結束了，最主要的是我們的晚自習，不在學校里面需要靠自己自覺，如果一個人不認真去學習，不會充分在家中利用時間自習就會浪費時間，所以我在家中都會尊重老師的叮囑，自己認真在家中自己學習自己不斷提升自己的能力，因為學得多，我們才成長的快。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十四

此次非常榮幸能夠第二次聽尹老師講案例分析寫作課程。由于每次課程上課人數的不同，尹老師的授課方式也有很大調整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結合的授課方式，尹老師以對mba論文的認識開篇，從選題到論文結構的安排，從寫作方法到寫作中應注意的細節問題，包括對寫作時間的把控等，老師均給做出了詳細的講解。在詳實的理論指導外，尹老師還給我們展示了很多真實的mba論文，通過參與對每篇論文優缺點的評析，立即使我們對mba論文有了更立體的認知。對于我來講，實踐后再次聽此課，對mba論文寫作認識與體會更加深刻。

首先，更加明確了撰寫mba畢業論文的必要性和意義。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十五

教學。

內容、教學活動方式的規劃和設計，以下是小編整理的課程學習心得體會，歡迎大家參考！課程學習心得體會1。

作為今世大學生，我認為心理健康就是對于生活以及學習有樂觀的心態；有正確的自我主觀意識；能很好地駕馭本身，控制本身的情緒；以及同學們關系以及諧，很好的融于集體；能很好的順應情況…我第一次留心理課，開始很緊張，以為要把本身的心里話當那末多同學的面說，有些欠善意思。厥后我大白了，大家都很友善，不用有顧忌。往后有啥子事情，要站在旁人的立場或者他人的角度看待事情，不能只顧本身，而不想一想他人的心理是不是受傷。

我很高興，此刻我學會了換位思考，我又多了一筆財富。心理健康課令我得益匪淺，我學會很多知識以及道理。讓我感觸領悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我知道當彼此碰到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把本身的一些事情率直的說出來。忍一尺風平浪靜，退一步放言高論。不論與幾多人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩小我私家親密而接近，卻與其它的人生分。

尤其不可袒護本身所愛的人，一有這種情形，勢必引起旁人的嫉妒，很多糾紛就因此發生了。父母對于子女，師長對于學生，上司對于屬員，兄弟，姊妹，同學，同事，彼其中心都必須謹防這種情形。顛末一學期的心理課學習，我學到一些與人往來的要領，無論是與親人還是朋友往來，咱們都要駕馭好往來的要領，要學會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關系，使我的身邊少很多爭吵，多很多的愛與以及煦。我會將講堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛！

在心理課上，我學到很多知識，也回答了很多問題，我還感到本身身上的不足，并下決心改正。心理課的房教員上課很用心，教誨方式也不同，然教員以及咱們不是一個時代的人，但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝，教咱們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理本身與父母、教員、同學、朋友的關系。上這樣的心理課，不僅增加知識，還獲患上新的感觸感染。我會按教員教的要領合理去對于待每一件事，打開心扉與旁人溝通，不與旁人產生隔膜。經由過程留心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感觸領悟到咱們本身的事情本身做，不用父母為咱們操心，不讓他們為咱們擔心，咱們還要體貼身邊的人，讓每小我私家獲患上體貼。

俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態，但是身邊的教員以及同學就如同咱們的朋友同樣，咱們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。本身有了啥子錯掉，該當率直承認，切不可設詞諱飾；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感激的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛，多敬人材能多患上人的敬，多寬容人材能多患上人的寬容，多體恤人材能多患上人的體恤。你拍發去的是啥子，你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理，在生活中要寬容，學會以及家人朋友換位思考，理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母，愛本身的父母。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替旁人思考，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報愛。

通過學習，我對新形勢下的教學又有了更深刻的理解。在此之前，我原以為我對新課改已經有了一定的認識，但通過專家對新課程的分析講解以及和同示們的研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到學習的重要性。下面就此談一下自己的心得體會。

通過對新課程標準的實踐和學習，使我充分認識到語文的基本理念：

1、在新形勢下，要有大語文教學觀的理念。

2、改革課程的內容和教育方式，努力體現課程的時代性。

3、強調以學生的發展為中心，幫助學生的學習。

4、注重學生的閱讀，奠定學生終身閱讀的理念。

第一、深入領會《語文新課標》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，真正確立語文教學的新理念，關注學生的語文實踐能力，促進學生主動發展。使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

第二、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

此次非常榮幸能夠第二次聽尹老師講案例分析寫作課程。由于每次課程上課人數的不同，尹老師的授課方式也有很大調整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結合的授課方式，尹老師以對mba論文的認識開篇，從選題到論文結構的安排，從寫作方法到寫作中應注意的細節問題，包括對寫作時間的把控等，老師均給做出了詳細的講解。在詳實的理論指導外，尹老師還給我們展示了很多真實的mba論文，通過參與對每篇論文優缺點的評析，立即使我們對mba論文有了更立體的認知。對于我來講，實踐后再次聽此課，對mba論文寫作認識與體會更加深刻。

首先，更加明確了撰寫mba畢業論文的必要性和意義。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十六

雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的.能力。

網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。

在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業務環節。

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態；從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十七

本次參加教師遠程培訓項目——“國培計劃”光盤信息技術培訓學習。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

在農村中學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的中學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農村中學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村中學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們農村中學教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

1、激發興趣，保持長久的學習動力。對于農村的中學生來說，“電腦”是新奇的“玩意兒”，所以學生剛接觸時興趣非常大，老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中，教師要善于發現和捕捉機會，恰當的創設情境，激發學生的興趣。例如，農村學生大多不會打字，在教學時如果單純的講解鍵盤，練習指法，學生會感到枯燥無味，失去興趣。因此，在教學生打字時，以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件，學生打字速度的微少進步也能體現出來。學生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學生主動地請教打字的指法及技巧，使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅提高了打字的速度，而且使學生變被動學習為主動學習，成為學習的`主人，大大地提高了教學的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛，注重交流與合作，平衡學生間的差距。

在信息技術課堂上，多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。由于農村學生智力因素的差異，其認知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關系，有助于學生的終身發展。對于農村學生來說，合作表現得尤為重要。由于大多數學生都是剛接觸電腦，在教學上給教師帶來很大的困難。在課堂上，老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導，一個班中往往只有幾個學生“高手”，接受速度較快，很容易就掌握。可以利用學生好為人師的特點，可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學，直到學會為止。提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展；同時增強同學間的交流合作，在合作與交流中學習，可以促使“后進生”在學習過程中得到“高手”同學的幫助和指導，增強學習的信心；也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內化。

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

近來，我通過學習《小學數學新課程標準》，使我認識到數學是研究數量關系和空間形式的科學，義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。數學與人類的活動息息相關。數學教育作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的理性思維和創新能力方面的不可替代的作用。義務教育階段的數學課程具有公共基礎的地位，課程設計要適應學生未來生活、工作和學習的需要，使學生掌握必需的數學基礎知識與基本技能，發展學生抽象思維和推理能力，培養學生應用意識和創新意識，并使學生在情感、態度與價值觀等方面都得到發展。

新課標是編排教材的依據，是十年的實踐結果和經驗的進一步提煉總結，新課標修改后：雙基變四基。20xx年版：“雙基”基礎知識、基本技能；20xx年版“四基”；基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。并把“四基”與數學素養的培養進行整合：掌握數學基礎知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學基本活動經驗。

新課程對小學數學教材做了重大變革，其突出了：注視學生的生活經驗、密切數學與生活的聯系，倡導多樣化的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源于生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的，所以每節數學知識的出現，教材都提供了具體的生活情境，讓學生在具體的情境中提出數學問題，在解決問題的過程中獲取數學知識。

根據小學生的年齡特點，上好數學課應該盡量地充分調動學生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中。例如，口算，現在已經名不副實，多數用筆算代替，學生動手不動口。其實，過去不少教師創造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數學課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教學質量。

總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“快樂數學”。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十八

xxx學校。

xxx在學完本課程相關內容，特別是聽取了專家們的視頻講座之后，深感觸動，思緒萬千，匯集成如下文字：

1、《綱要》提出了對教師本身的要求。隨著經濟的發展，社會意識領域也是日新月異，無形中就對教育行業賦予了新的含義和提出了新的要求。教師作為教育的執行者，必然要做到與時俱進，不斷提升自身素質。一是要轉換觀念，要善于接受新的教育思維，不能老停留在“之乎者也”和“填鴨式”教學形態里面；同時更要善于創造新的教育思維，根據工作實際，整合已有的教育經驗，不斷創造出符合實際、能提升教育效果和效率的教育理念。二是要提升能力，現代社會生產力的飛躍發展，要求教育者的能力要達到更高的水平和層次。所謂“自己有一桶水，才能倒給學生一杯水”，說的就是教師必須對某一專業領域具有深入的了解或造詣，才能夠從容地組織教學內容、用合適的教學方法傳授給學生。現在很多學校對“雙師型”教師隊伍的建設非常重視，經常組織教師參與技能培訓或到企業實習，為的就是全面提升教師的業務能力，使之更適應現代化的教學要求。

2、《綱要》提出了對教育形式和教育層次的要求。教育形式的多樣化和教育層次的復雜化已成為教育行業發展的趨勢，除了普通的教育方式之外，各種形式的職業教育與技能培訓也在主流教育里面占有一席之地，發揮著越來越重要的作用，被教育者的身份、年齡等領域也得到了相當程度的擴展，朝“全民教育”的目標愈趨愈近。國家鼓勵各種形式的職業教育，是因為掌握技能的一線工作者是社會經濟發展的基石和保障。職業教育搞得好，發展高端產業和高端經濟才有相當的底氣，德國是一個很好的例子，職業教育的高速發展對其20世紀中后期的經濟騰飛注入了強勁的動力，使其一躍而成為排名世界前列的經濟體。中國的職業教育任重而道遠，其中最大的問題就是生源素質問題，大部分民眾在對教育形式的選擇上還是傾向于傳統教育，在他們認為的傳統正規的教育形式不能繼續下去的情況下，才會選擇職業教育，這對職業教育的發展相當不利。要改變這種情況，除了政府要加強宣傳之外，更要給予職業教育更大的支持和更多的寬容。

學習課程的心得體會和方法（匯總19篇）篇十九

網絡營銷是電子商務教育體系中一個不可缺少的部分，有著舉足輕重的地位。網絡營銷首先要了解的應該是傳統的市場營銷理論。傳統的營銷理論經歷了上百年的發展，已經趨近于完善，在營銷這個層面來講，網絡營銷和傳統營銷是相通的，網絡營銷是傳統營銷上一種形式的擴展，如市場定位，市場細分，差異化營銷，定價策略等理論在網絡營銷上同樣發揮著重要的作用，swot分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學習的重點，不是學習其表面，而且理解其深意。

再次就是搜索引擎營銷sem，seo等，這也是學習的重點;。

還有網絡調研，網絡廣告等相關的知識。

1.建立自己的獨立博客。可以用z-blog或者wordpress進行獨立博客建立，博客的運營涉及到前期的博客策劃，就是規劃博客的內容，宣傳方式，利用博客建立起個人品牌，發表自己的學習體驗或者在某一方面見解，具體的實現步驟是：進行博客的策劃(如建立的目的，大概的宣傳方式等)購買空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的html知識，css等知識對博客模板進行修改------發布內容，并根據所學知識一步步進行調整，如利用seo知識確定關鍵字，博客的優化等------博客的推廣，如博客聯盟。

2.利用cms建站。如果博客熟悉了，相關的常識也了解了差不多，那么就要進行進一步加大力度，cms建設網站已成為建立的網站的主流方式。在網站建設以前，利用所學的知識體系，如網絡調研與分析，網絡營銷策劃方案等，現對你所需要建設的網站進行前期需求分析，較完整的推廣方案，網站欄目確定及相關的資金預算，初步接觸網站運營的相關知識。說起來挺簡單的，大概的就是這個流程，當然如果親自去實現的話會遇到眾多的問題，遇到問題的時候，首先要求助于搜索引擎，對自己需要了解的知識進行搜索，其次在各大專業性強的網站進行問題發布，尋求解決途徑。

3.進行自我的定位。尋找自己最擅長的方面進行深入，也為了將來的發展，也是為了在求職中更勝一籌。

網絡營銷就是要把一件事情、一個產品、一個公司推廣出去，擴大它的影響力。重要的是要推廣得好，推廣得巧，這就需要我們自己在學校期間，努力學習專業知識。