畢業論文是對本科或研究生學業的一個總結和歸納，無論在學術或實踐上都具有重要意義。接下來是一些還處于初稿階段的畢業論文，歡迎大家提出寶貴的意見和建議。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇一
摘要：在園林技術專業的課程體系中，“園林測量技術”課程占有重要地位。根據“園林測量技術”課程的教學內容，從測站教學法、情境教學法、現場教學法、以“賽”促“學”法四個方面探討研究性教學方法，有助于培養學生的動手操作能力，提高“園林測量技術”課程的教學質量。
關鍵詞：園林技術專業；園林測量技術；教學內容；教學方法。
“園林測量技術”課程是高職園林技術專業的一門專業基礎課。通過學習該課程，學生可掌握園林測量相應的理論知識和實踐技能，能進行小范圍地形圖測繪、地形圖識別與應用、園林工程測量與施工放樣等工作，為學習“園林工程”、“園林規劃設計”等課程，提高全面素質、增強職業應變能力打下一定的基礎。
“園林測量技術”課程教材采用項目式教學方法編寫，力求結合園林生產實例，打散原有的知識體系，有目的地安排8個大的“項目”，通過完成一個個具有場景和載體、可操作、符合實際工作程序的具體任務，在掌握技能的同時理解相關知識，做到理論與實訓一體化。理論教學是以能力培養為目標，“夠用即可、需要什么就講什么”，實訓教學以實際操作為主線。在教學工作中，任課教師應轉變職業教育觀念，擯棄學科式的課程體系，以項目式教學為主，并可采用產教結合、行為導向、現場教學、模擬教學等多種教學模式。
高職園林技術、園藝技術、園林建筑、林業技術、資源環境與城市管理等相關專業都開設了“園林測量技術”這門課程，不同專業在課程教學內容的確定和講授上各有差異，并且受到教學學時、前后課程設置等影響，必須結合教學實際尋找適合自身特點的教學與實踐模式。在教學實踐中發現，“園林測量技術”課程教學與實踐過程中存在一些問題，如教學內容繁雜及重點、難點確定的隨意性，與“園林規劃設計”、“園林工程”等課程的前后銜接不暢，實踐內容選擇的隨意性，教學內容與技術發展不相適應，教學模式與課程特點不相適應等等。因此，筆者試圖探討園林技術專業“園林測量技術”課程的教學內容與方法，以利于“園林測量技術”課程的建設及園林技術學科的發展。
“園林測量技術”教學內容。
（一）理論教學內容。
園林行業的發展對園林技術專業的“園林測量技術”課程教學提出了更高的要求，其課程教學內容應該體現園林學科的可操作性、前沿化。具體歸納園林技術專業“園林測量技術”課程的教學內容，如下頁表1所示。
測量的基本知識該部分是學習本課程的預備知識，主要內容包括測量學概念、分科，測量在園林建設中的作用，地面點位的.確定和測量工作概述，測量誤差等內容。對于測量學的概念和水準面、大地水準面、經度、緯度、平面直角坐標、絕對高程、相對高程、高差、國家高程系等基本測繪詞匯應在理解的基礎上加以牢記；對地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可；水平面代替水準面對距離和高程的影響，測量工作的基本內容、基本要求和基本原則只需記其結論，并在后續的學習和實踐中能加以應用。
距離測量和直線定向該項目屬于距離測量部分，主要內容包括距離丈量、視距測量、光電測距和直線定向等基本知識。應在理解距離概念的基礎上，結合實際操作練習，掌握鋼尺一般量距，普通視距測量的觀測、記錄、計算及其精度要求，了解鋼尺精密量距、光電測距的有關內容，熟記直線定向、基本方向的種類、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤儀的構造，掌握測定直線磁方位角的方法。另外，應能應用所學知識減少距離測量誤差，提高觀測精度。
水準測量該項目屬于高程測量部分，主要內容包括水準測量的原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項，以及ds3水準儀的檢驗與校正，并對自動安平水準儀與電子水準儀作簡單介紹。應在理解水準測量的原理和熟悉水準儀基本構造的基礎上，重點掌握ds3水準儀的使用方法（含安置、粗平、瞄準、精平和讀數）和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內容。另外，還要了解水準儀應滿足的幾何條件，了解水準測量誤差的主要來源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中，該部分是本課程的重點。
角度測量該項目為角度測量部分，主要包括角度測量原理、dj6光學經緯儀和電子經緯儀的基本構造與基本操作、角度測量方法、光學經緯儀的檢驗與校正等內容。應在理解測角原理的基礎上，熟記水平角和豎直角的概念，在熟悉光學經緯儀基本構造的基礎上，掌握經緯儀的基本操作和用經緯儀測回法觀測水平角和豎直角的方法（含觀測、記錄、計算），了解光學經緯儀的檢驗與校正方法，了解電子經緯儀的基本構造與使用方法，在實踐中能使用所學知識提高測角精度。
全站儀該項目的學習要求掌握全站儀的構造和使用方法，掌握全站儀角度、距離、坐標、放樣等方法。利用園林cad的知識，掌握數字化成圖技術，該部分內容是本課程的難點。
小地區控制測量該項目是地形測繪的控制測量部分，主要內容包括控制測量的概述、經緯儀導線測量、前方交會加密控制點、高程控制測量和圖根點的展繪等。應在了解國家控制網、城市控制網的基礎上，理解圖根控制測量的概念，重點掌握導線測量的內、外業工作和圖根點的展繪方法及坐標的反算等內容，在了解的基礎上盡可能學會進行前方交會和三角高程測量。
大比例尺地形圖測繪該項目是地形圖測量的碎部測量部分，是在圖根控制測量的基礎上進行的，主要介紹大比例尺地形圖測繪基本知識和地形圖測量和地形圖繪制的方法及地形圖的拼接、檢查與整飾等內容。應理解平面圖、地形圖和斷面圖的概念，了解數字地圖和電子地圖，掌握比例尺及其精度的概念和實際應用，掌握地形圖測圖和繪制的方法，懂得地形圖檢查的內容和方法，能運用地形圖圖式對地形圖進行整飾。
地形圖的應用該項目要求掌握在地形圖上量算坐標、距離、方位角和高程的方法，掌握斷面圖繪制的方法。這部分講解時應減少課時，進行概述。園林工程測量掌握園林工程測量在不同階段的測量工作，水平角測設、距離測設、高程測設是各項測設工作的基本內容和基本技能，必須熟練掌握。點位測設的基本方法（包括極坐標法、角度交會法、支距法和距離交會法）是用來測設點的平面位置，是水平角測設、距離測設和測設數據計算（即根據點的坐標計算兩點間的方位角、距離并根據方位角求兩直線間的水平角）的綜合應用。應在熟練掌握水平角測設、距離測設、高程測設等基本技能之后，強化測設數據的計算。該部分內容是本課程的難點。
園林道路測量應熟悉園林道路的種類及其功能，掌握園林道路選線的原則和步驟，了解轉角的概念，掌握測算轉角和確定分角線方向的方法，了解圓曲線的半徑大小與園林道路類型之間的關系，掌握圓曲線測設數據和里程樁號的計算方法，掌握道路縱橫斷面的測量方法及土石方量的計算方法。該部分內容是本課程的難點。
（二）實訓內容設計。
“園林測量技術”是一門實踐性非常強的專業基礎課，在講授過程中經常需要進行現場實踐教學。根據園林技術專業“園林測量技術”教學內容的需要，設置實訓項目如下。
鋼尺量距學會用目測法進行直線定線的方法，掌握用鋼尺丈量距離的一般操作方法。能夠認識鋼尺，判斷使用的鋼尺是刻線尺還是端點尺。實習小組用標桿進行直線定線并用鋼尺往返丈量2～3段，每段長度為60～80米的線段。
羅盤儀的構造、部件作用及測定磁方位角認識羅盤儀的構造，熟悉羅盤儀各部件的名稱及作用，用羅盤儀測定直線的正反磁方位角。
水準儀的構造和使用熟悉ds3型水準儀和自動安平水準儀的基本構造，掌握主要部件的名稱、作用和使用方法，練習水準儀的安置、瞄準、精平和讀數，練習地面上兩點間高差的測定。
水準路線測量與成果整理掌握閉合水準路線測量的觀測、記錄和數據整理校核的方法，掌握閉合水準路線閉合差的調整及求出待測點高程的方法。每組選擇一條6個水準點的閉合水準路線進行測量，假定起始點的高程為50米，整理測量結果，進行高差及高程的計算。
經緯儀的構造和讀數了解dj6型光學經緯儀的構造及使用方法，掌握經緯儀對中、整平、瞄準以及讀數，對中時可以采用兩種方法進行，一是垂球對中法，二是光學對中器對中法。
水平角觀測掌握測回法、全圓方向觀測法觀測水平角的方法步驟和計算方法，并以國家職業資格考試工程測量員的標準來訓練，為學生參加工程測量員考核打好基礎。
豎直角觀測熟悉經緯儀豎直度盤的構造和注記形式，掌握豎直角的觀測方法和計算方法以及豎盤指標差的計算。
導線測量在指導教師制定的區域，按照要求布設一條閉合導線，采用全站儀進行一級導線測量，完成外業觀測工作，同時進行導線的內業計算，各項技術要求必須在限差要求內。
園林場地平整測量掌握土地平整測量的基本方法，即各樁點地面高程的測量、水平地面高程的設計和填、挖土石方量的計算等。學會布設方格網、用水準儀測量各方格點的高程，能獨立完成設計高程、填挖土方量計算。
水平角、水平距離和高程的測設掌握水平角、高程測設和水平距的基本使用方法。能利用經緯儀在地面上測設水平角，學會用鋼尺、經緯儀在地面上測設兩點之間的水平距離，能利用水準儀在地面上測設兩點之間的高程。
“園林測量技術”研究性教學探索。
（一）測站教學法。
將任何測量工作都看作是由若干個不同階段用相同的測站程序工作成果的集成。教師在指導學生進行實習的過程中，主要抓住每個階段第一個測站的完整教學過程，并做到準確、完整地給小組學生演示，之后嚴格地督促學生小組每個成員準確、完整地獨立完成測站操作。
（二）情境教學法。
采用情境教學法，以學生為主體，教師組織、引導學生進行學習活動。學生輪流進行司鏡、記錄、計算、對點、扶尺、繪圖等工作，通過角色扮演參與到每一個測量技能操作過程中。
（三）現場教學法。
我院充分利用校企合作實訓基地，通過技術服務、崗前實訓和頂崗實習等形式進行現場教學，先后在句容長寧生物化工廠廠區地形圖的測繪，句容開發區楊塘港的面積量算，陳武園區、高廟園區、鎮江農科所園區道路建設等項目中開展現場教學，完成了高程測量、平面位置測設、小區域控制測量、地形測圖、內業計算、資料整理等任務。
（四）以“賽”促“學”法。
在整個教學過程中，注重技能訓練，積極參加行業和教育系統組織的技能大賽。同時我院也加大了與高校的交流，在交流過程中，不僅教師走出校門，還帶領學生外出與兄弟院校的學生進行技能交流。
參考文獻：
[2]胡永進.測量技術[m].南京：江蘇教育出版社，.
[3]曹俊茹，宋振柏.測繪工程專業教學改革實踐[j].測繪科學，（6）.
園林專業畢業論文（實用17篇）篇二
文化廣場中栽植了各種的喬木、灌木和草本植物，能夠有效的吸收二氧化碳、滯塵，減少太陽輻射，有組織的排列，改善了空氣環境質量,增加了生態效益，?詳細內容請看下文。
景觀作用。
廣場公園綠地種植設計形式以自然式、花壇式的形式相結合，在植物的種植設計上與周圍壞境相結合，根據城市當地的地域性特色以及地理環境，以當地適宜栽植樹種為主，喬木、灌木、草本植物相結合的栽植方式。結合**公園土壤、空氣、光照和溫度的條件以及周圍環境，廣場植物配置變化統一，常綠與落葉相結合，彩葉植物的應用，使公園在不同的季節表現不同的風貌，景觀賦予變化，使人們不會產生審美疲勞。
社會意義。
傳承作用。
結構嚴謹，姿態優美，其外觀雄偉壯觀不失靈巧，古樸典雅不失大氣。它是發展的見證，是漢水人文的結晶。這座詩意漢水的塔樓，以“”為樓名，意蘊深含。意在江水，傳承**人民“自古逐水而居，即得水之利又為水所患”的歷史，體現當今**人民“以水為靈，以水表情”的赤子胸懷。彰顯**人民"回朔源頭，承傳命脈"，使"嶓冢導漾，東流為漢"川流不息的漢水源永不枯竭;彰顯"江作青羅帶，山如碧玉簪"生態旅游的文化品味。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇三
1.功能作用。
以及周邊建筑景觀的設計，充分體現出“文化休閑”的主題定義。2.生態作用。
3.景觀作用。
廣場公園綠地種植設計形式以自然式、花壇式的形式相結合，在植物的種植設計上與周圍壞境相結合，根據城市當地的地域性特色以及地理環境，以當地適宜栽植樹種為主，喬木、灌木、草本植物相結合的栽植方式。結合**公園土壤、空氣、光照和溫度的條件以及周圍環境，廣場植物配置變化統一，常綠與落葉相結合，彩葉植物的應用，使公園在不同的季節表現不同的風貌，景觀賦予變化，使人們不會產生審美疲勞。
4.社會意義。
5.傳承作用。
結構嚴謹，姿態優美，其外觀雄偉壯觀不失靈巧，古樸典雅不失大氣。它是發展的見證，是漢水人文的結晶。這座詩意漢水的塔樓，以“”為樓名，意蘊深含。意在江水，傳承**人民“自古逐水而居，即得水之利又為水所患”的歷史，體現當今**人民“以水為靈，以水表情”的赤子胸懷。彰顯**人民"回朔源頭，承傳命脈"，使"嶓冢導漾，東流為漢"川流不息的漢水源永不枯竭;彰顯"江作青羅帶，山如碧玉簪"生態旅游的文化品味。
如果沒有景觀的映襯，建筑只是磚頭、水泥、鋼筋、玻璃等的綜合構體，而換言之，獨有景觀也只是植樹、鋪草皮、挖水池等方式的簡單集合。綜上，建筑需要存在于環境之中，景觀是環境的重要構成。建筑是主體，景觀讓主體融入環境之中，可以形成錦上添花的效果。進入21世紀，全國許多城市開始大規模的舊城區改造，興建了許多風格獨特的建筑及景觀，就是這樣一個以秦巴漢水自然風光為特色構勒出的生態旅游建筑景觀。建筑與景觀是構成我們生活場所的必須要素。建筑與景觀是相互融合又相互影響的。任何建筑都不能獨立于環境之外，景觀建筑更是這樣，景觀建筑與景觀的完美融合構成了最動人的畫面，而這也正是景觀建筑的靈魂所在。在**公園中，景觀建筑群更是體現了漢水文化的集粹。
1、前人的研究現狀：
建筑和景觀的協調性在一定程度上有利用環境的使用和人們的審美，所以在當代建筑物和景觀的設計中，建筑和景觀的之間要做到協調與統一。建筑群與景觀的相結合，是對空間環境理性藝術的劃分，相應的這樣的藝術劃分也會影響到景觀設計。景觀設計者要把建筑物嵌入城市整體景觀當中，必須要有目的地使該建筑主宰周圍的建筑環境形式并跟它們形成強烈的對比。目的在于提升建筑在景觀環境中的標志性，在某種意義上，這種標志性建筑一旦確立，整個景觀環境的整體風格就形成了。
建筑景觀是建筑與景觀的共生體。有時，景觀襯托建筑;有時，景觀生成建筑;有時，景觀和建筑互為補充;它們之間是存在有機聯系的，這種聯系是可以是功能上的，也可以是觀賞效果上的，無論怎樣，缺少任何一方都會使得另一方的效果大打折扣。在景觀建筑中，我們可以根據現有景觀設計景觀建筑，此時景觀造就了建筑;也可以根據現有的建筑來設計周圍景觀，此時建筑造就了景觀;但更多的情況是我們需要同時設計景觀與建筑，在設計的過程中就要將兩者和諧的融合在一起，此時，建筑的各個細部設計以及景觀中的植物選擇與搭配，其他造景材料的運用等等很多方面都會影響到整個景觀建筑的設計。因此，只有我們了解了景觀建筑中景觀與建筑的關系，充分重視了景觀與建筑之間的相互作用，才能使景觀與建筑“共舞”，“舞”出一幅“和而不同，至善至美”的畫面。
生活節奏的不斷加快使城市居民越來越需要一個親近自然、放松身心的宜人空間，在這一背景下，可以滿足人們觀賞、游憩、娛樂等各方面需求的建筑景觀就更加受到社會各界的關注。。為了滿足人們的需求，建筑已經不再僅僅的局限于建筑設計，同時他也需要融入景觀設計，按景觀設計的原則，要求建筑自身的實用與外在的優美同周圍的環境相融合，從而減少“建設性景觀破壞”，以提高建筑的美學價值及文化價值，建設一個與自然環境協調的人工構造物，創造一個新的優美的環境。而建筑和景觀如果達不到協調和統一，就和人們要求的生活環境是相悖，而且也嚴重的阻礙了城市建筑功能的發揮和城市建筑景觀的價值，因此我國的景觀建筑也應循著越來越人性化的道路發展下去，更好的滿足人們的生活休憩的需求。真正考慮到對大眾的人文關懷;考慮到有足夠的場地和為大多數人所用的空間設施;考慮到建筑與大地的關系，使人類在建筑景觀所有的空間里能夠享受到大自然景觀的恩賜。
在未來我國加速城市化的進程中，我國的景觀建筑在積極吸取國外先進的實踐經驗的同時，要充分發揮我國原有專業領域的優勢，取長補短。各種各樣，多姿多彩的園林建筑和植物配置都會給人們留下深刻的印象，形式各異的各類建筑卻為觀賞和營造文化品味而設，景觀配合著建筑自由布置，達到一種自然環境、審美情趣與美的理想水乳交融的境界。因此，園林建筑和景觀的協調統一是表達建筑群景觀效果的必要前提，成為園林建筑中不可缺少的組成部分。
在我國，建筑設計中景觀設計概念的引入是伴隨著改革開放而逐步發展起來的，特別是近年來隨著社會經濟的發展和城市設計中景觀設計觀念的介入，以及人環境質量意識的逐步提高，人們開始更加關注景觀設計，真正的景觀設計是自然、安全和經濟實惠的，景觀設計中的設計形態是服從于原始的自然景觀形態的。在建筑的設計中，景觀與建筑是相互融合、缺一不可的，僅有優美的景觀環境或者是僅有別致的建筑都是不夠的，只將優美的自然景觀、良好的生活氛圍與優美的建筑融于一體，才能建設處完美的建筑。建筑素對細節的把握還應與景觀因素相互融合。建筑的造型、風格都應恰如其分地與周圍的景觀相互呼應。只有把建筑和環境景觀做到“意”和“境”的完美融合。讓景融入建筑，讓建筑影響景觀。使二者在尊重自然、尊重文化、重藝術的摹礎上和諧地融為一體，才能建造出完美和諧的建筑。要實現建筑與景觀的融合來建造完美的建筑景觀效果，就要求在建筑的設計規劃過程中更加的重視景觀設計，了解景觀在建設中存在的意義和價值。只有當我們把景觀意識真正的融入到建筑的整體規劃中，那么就可以創造出精湛的建筑文化。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇四
就土質邊坡綠化來說，邊坡綠化對道路路基的保護作用和美化效果尤其突出。坡面防護方法大致可分為植物防護和工程防護;植物防護方法就是栽植草木等植被進行坡面防護，又被稱為生物防護方法;工程防護方法包括構造物、擋土墻柵欄、錨固、噴漿等傳統工程防護方式。而道路邊坡綠化一般大體分為施工和后期養護兩階段。即施工工程和養護工程。
邊坡綠化可穩固路基、保護路面、美化路容、改善環境、減少噪聲、舒適行旅、誘導汽車行駛;邊坡綠化可美化環境，涵養水源，防止水土流失和滑坡，凈化空氣;邊坡綠化也是防風、防沙、防雪、防水害的重要措施之一。
選題的實際意義。
通過對水東路的邊坡綠化具體實例分析，展現貴州省貴陽市的林城城市的綠化特色。邊坡綠化對于美化城市環境、改善人車行駛環境、防治地質災害等都有重大意義。因此對邊坡綠化工程的發展和建設，將提高和影響貴州省社會經濟可持續發展的高度。一個良好的人居生活環境是城市發展的高度和整體形象的重要標志，更是發展中的林城貴陽環城林帶的的宣傳標志。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇五
摘要：對“園冶杯”風景園林競賽的深入影響進行了分析，探討了惠州學院這一應用型高校的特點，指出了園林專業畢業設計課程的不足，并基于這此問題提出了從專業課程體系構建、畢業設計選題、指導教師管理及課程檢驗形式等環節應采取的相應的改革措施，旨在于提高學生的創新能力和綜合應用專業知識的能力。
關鍵詞：風景園林競賽；畢業設計；園林；教學改革。
1引言。
2016年9月，廣東省教育廳確定了14所普通本科院校作為轉型試點高校，這些高校將在未來的發展中向應用型高校轉變，這其中就包括惠州學院。園林是一個具有較強實踐性的應用型學科，畢業設計是高等本科院校園林專業實踐教學的重要環節，對提高學生的專業應用能力有著舉足輕重的作用，成為園林專業教學改革的要點。
為了提高園林專業學生的創新意識及設計水平，同時為畢業生們提供一個全面展示才華和互相學習交流的平臺，國內大多數設有園林專業的高校都將參與“園冶杯“大學生國際競賽作為檢驗園林專業畢業生設計水平的重要手段。旨在提高園林專業畢業生設計能力，帶動園林專業的教育水平和質量，滿足行業發展需要，培養綜合型、復合型、創新型人才，進而推動園林綠化建設的可持續發展[1]。
2“園冶杯”大學生國際競賽的特點。
國際競賽加強合作交流。
專業評審激發設計動力。
為保障競賽活動的順利進行，“園冶杯”大學生國際競賽特設立競賽活動組委會。組委會由參與單位的領導和專家組成，負責競賽活動的組織、協調以及巡展工作，組織本校學生參與競賽等相關事宜。在作品收集結束后，組委會組織行業權威專家進行評審和復審，確保公開、公平、公正。國際任何國家和地區相關院校風景園林專業的應屆畢業生（本科生、碩士生、博士生）均可報名參賽。這一公平評選和競爭的機會給予廣大應屆畢業生極大的設計動力，參與競賽不僅為了獲得榮譽，更重要的是為自己本科階段的專業學習畫上一個完滿的句號。
選題廣泛反映時代問題。
“園冶杯”大學生國際競賽作品分為畢業作品類、畢業論文類、主題競賽類三大類。畢業作品包含園林規劃作品、園林設計作品和城市設計作品，畢業論文包含規劃設計、生態植物和城市設計論文，主題競賽包含文化景觀、生態修復、海綿社區、康復景觀和城市更新（含開放住區）等，畢業作品、論文限應屆畢業生參賽。正因為如此，參賽作品的選題極具廣泛性和前瞻性，內容豐富多彩且符合當前國內外專業發展趨勢，在一定層次上能夠反映出時代問題，并為解決這些問題提供園林專業視角。
多方參與促進專業發展。
作為園林專業的重大國際比賽，“園冶杯”大學生國際競賽促進了園林行業和諧發展。同時“園冶杯”大學生國際競賽是“園冶杯”國際競賽的一個組成板塊，這一競賽平臺包含在校學生和社會企業，且作品類型包含設計類、施工類、綜合類、論文類和科研類等，這一將學校與公司企業結合在一起的競賽模式，不僅可以提高園林專業學生的創新意識及園林設計水平，為畢業生們提供一個全面展示才華和互相學習交流的平臺，同時也可以讓學生與公司企業親密接觸，了解當前社會對于人才的需求，明確專業發展形勢和方向。
缺乏正確的學習態度。
畢業設計是學生在本科階段最后一個課程環節，一般在大四第一學期要確定選題，第二學期要完成設計作品并進行答辯。這一階段，一方面學生不僅要面臨畢業設計的課程，同時還要面臨專業實習、就業、考研和出國等現實問題，時間上存在一定的沖突。另一方面，許多學生沒有認識到畢業設計是檢驗大學本科階段學習成果的這一重要環節，他們認為畢業設計不過是一門課程，因而往往為了其他事情而忽視畢業設計，甚至抱著得過且過的態度去學習。這一現象導致許多學生對畢業設計投入的精力太少，倉促完成任務，大大降低了畢業設計的總體質量，不僅達不到課程教學大綱的要求，更加影響到專業的發展。
選題時效性不夠，創新性不強。
選題是畢業設計最開始也是最重要的環節之一，一個好的選題往往能夠產生一個比較好的畢業作品，但是目前來看，許多高校園林專業的畢業生在選題上過于草率。園林專業的畢業設計選題一般分為兩大類，一類是在指導教師的科研課題下衍生出選題，這一類的選題大都還較合理，在某些時期具有一定的時效性，但創新性不夠，且選題內容過于局限；一類是學生自擬題目，這一類的選題類型多樣，但大多數較片面，所選設計主題不是過大就是過小，且缺乏時效性和創新性，有些甚至只為完成課程任務而隨意選定一個主題。
設計深度較淺，缺乏可實施性。
評價一個園林景觀設計方案是否合理，除了要有細致的設計平面圖和效果圖之外，更要有詳細的前期分析以及后期的施工放樣圖，但在許多高校的園林畢業設計課程上往往忽視了這一點。學生在進行畢業設計時，過于重視圖紙的表現，缺乏對設計對象的詳細分析，從而導致許多設計十分不合理。另一方面，絕大部分的園林專業畢業設計僅僅停留在方案設計階段，并沒有涉及到施工圖，這一現象使得學生的學習內容并不系統，且與公司對人才的需求存在一定差距。一個優秀的園林設計，不僅要考慮平面空間布局、建筑小品布置、植物配置等內容，也要考慮設計是否符合行業設計規范、是否能夠滿足居民需求、能否營造一個健康安全的室外環境等方面，避免“紙上談兵”。
單一的導師指導。
在本科畢業設計導師資源配置上，一般都是一對多的模式，就是一個校內導師往往會指導多名學生，甚少有學校采取一對一的指導模式，許多學校也缺乏校外導師的參與。校內導師往往知識結構較為單調，大都重理論輕實踐，因此在指導學生的過程中，大都只能幫助其構建一個理論框架，缺乏實戰經驗，且個人的主觀看法有時存在一定的偏差，這些都會讓學生的知識獲得被局限，項目設計深度不夠，綜合性較差，解決問題的能力較缺乏[2]。
以“設計主題”形式確定畢業設計選題。
惠州學院園林專業畢業設計選題大部分是指導教師研究課題的衍生或者是學生自主選題，范圍較為局限且頗具隨機性，通常會集中在某一類型的選題，無法與園林專業當前最新發展趨勢相互契合，大大違背了畢業設計課程全面考察學生設計水平的初衷。改進畢業設計選題模式，關鍵就是要在質量較高的選題下充分發揮學生的主動性，從來提高畢業設計的完成質量。
從專業競賽角度來看，可以引入“設計主題”來指導畢業設計選題。一方面，參與指導畢業設計的指導教師可以通過分析專業發展動態和市場形勢，一起探討和分析出若干個設計主題，學生再依據這些主題來確定具體題目，在宏觀的背景下再做出多樣的選擇，使得畢業設計更為豐富且能夠與時代接軌。另外一方面，“o計主題”這一選題模式可以充分發揮學生的自主能動性，不再是單純地聽從指導教師的安排，固定地選擇指導教師研究課題下的某些選題，而是通過自主選擇設計主題來確定自己的指導教師，學生可以選擇自己感興趣的主題從而能夠最大限度地調動設計積極性，學生選中的某一主題的導師在此基礎上對學生的具體選題進行指導，具體選題可以是實際存在的項目或還在計劃中的設計場地，這符合了畢業設計真題實戰的要求。對于計劃中的設計場地，由于沒有實施具體項目，所以相關數據和資料可能并不齊全，學生可以充分發揮主動性去搜集相關內容，學會分析，這不僅可以全方位地考察學生的設計水平，也有利于學生培養專業競賽素養。
對惠州學院園林畢業設計選題傳統形式的改進，加強了設計選題的時效性，且更加能夠發揮學生的自主學習能力，將主題融入到畢業設計當中不僅可以提高設計作品的質量，也能夠激發學生的競爭意識，從而更加專注地投入到畢業設計課程之中。
組建“導師組”，構建多方位指導體系。
與傳統學校的園林專業一樣，惠州學院園林專業畢業設計導師制實行“一帶多”的模式，即一名指導教師會同時指導多名學生，而由于惠州學院園林專業師生比存在較大差距，許多導師會同時指導約10名學生，這大大影響了導師對學生的指導質量。另一方面，單純的校內導師的指導機制具有較大的限制性，且指導教師個人知識面有限，學生無法獲得更多的知識，思維得不到拓寬，這些都不利于提高園林專業畢業設計課程的建設[3]。
畢業設計不僅是學生在學校的最后一門課程，在某些程度來說，也是許多學生在畢業后找工作的專業能力證明，許多公司在招聘畢業生的時候，都會綜合考慮學生的專業能力，有些設計公司還會采取快題設計的方法來考察面試人員的設計能力，因此，提升學生的專業綜合能力十分必要。組建“導師組”，構建多方位的指導體系，可以從以下兩個方面來實施。
首先，聘請校外專家作為畢業設計指導教師，與校內指導教師一起組成綜合導師組指導學生。校外專家可以是其他不同院校的專業教師，也可以是設計院或者企業相關從業人士，學科背景不局限于園林，可以是建筑學或者是城市規劃學。這樣，校外專家不僅可以帶來新的思維方式，同時，也能給在校的畢業生提供行業最新信息，讓學生掌握更多的知識，并且能與社會發展接軌。
其次，組成多元化的導師組，各取所長。多元化的導師組人數不限，但每一個導師組只能以一名導師作為主導師，其他導師可以從旁輔助。主導師輔助這組學生的總體指導和方向規劃，輔助導師則從專業其他領域進行補充。比如，主導師具有較好的設計構思能力，能夠挖掘出剛好的設計題材和想法，但軟件操作能力和植物配置能力稍弱，那么，這一組的輔助導師則應具有較好軟件操作能力和植物配置知識，這樣這一組的學生在畢業設計過程中就能得到全面的指導，對其綜合設計能力的提升具有較大幫助。另外，校內導師工程實踐經驗不如企業和設計院的專業人士，因此，在施工圖和擴初圖的設計過程會存在一定的問題，這個時候，若是將校外導師和校內導師組成一個綜合指導組，那么學生也能更早地接觸實際項目施工的知識，對其今后走上工作崗位具有較大幫助。
增加公開評圖環節，提高總體設計水平。
在畢業設計過程中，指導教師常常需要對學生的設計作品進行點評和修改，在畢業答辯之前，指導教師和評閱教師也需對學生的作品進行打分，指出相應的優缺點。按照惠州學院園林專業畢業設計課程的傳統模式，每位指導教師在學生進行畢業設計的過程中，至少要給予10次以上的指導和點評，而在學生畢業設計提交之后，每個學生也會有一個對應的評閱教師來對其設計作品進行點評打分。這一模式雖然在一定程度上保證了學生能得到相應的指導，也能夠得到較為公平的分數，但學生之間的作品缺乏交流，且總體設計水平得不到更好地提高。
任何一個專業競賽都會由多個專家學者組成評委會，對參賽作品進行綜合評價，只有獲得絕大多數支持的作品才能夠脫穎而出。從競賽角度來看，在畢業設計課程中加入公開評圖環節十分有必要，學生在畢業設計的過程中，經過指導教師的指導和自己的辛勤付出會完成設計初步作品，這個時候可以組織一次專業公開評圖，畢業學生和所有指導教師共同參與，對學生的設計作品進行初步評價，集思廣益，讓學生和教師進行零距離的交流，對于每位畢業生的設計作品都有一定程度的幫助。而在學生畢業作品最終提交完成之后，學校可以在畢業答辯前舉行一次更大規模的公開評圖，可以邀請國內外同類型的院校進行聯合評審，這樣一來，不僅可以讓學生可以得到更多專業的指導和意見，更重要的是可以加強不同院校相同專業的交流，從而提高專業辦學水平，通過院校間的共同合作從而促進園林專業發展[4]。
支持競賽促改革，激發學習動力。
畢業設計課程是園林專業最后一門重要的課程，學生需要利用為期至少一個學期的時間去完成這門課程，然后在畢業之前提交一份按學校要求完成的作品。不同的學校對于畢業設計的考察標準不一樣，學生只要通過畢業答辯基本上都能順利拿到畢業證，也正因為此，許多學生并不太重視畢業設計，有些僅僅是為了完成，因此設計作品質量不高，不利于園林專業長足發展。惠州學院園林專業畢業設計課程也存在類似的問題，因此歷年的畢業設計總體水平不高，缺乏較好的作品，園林專業也缺少一定的辦學知名度[5]。
為了激發學生的設計動力，提高園林專業辦學水平，惠州學院園林專業從2016年開始，以“園冶杯”風景園林競賽作為畢業設計的基本標準，要求所有園林專業畢業生按照競賽要求完成畢業設計，從設計選題到后期畢業展板的制作，每一個環節都嚴格地按照競賽要求完成。作品提交后，先在學校內進行公開巡展，并評選出優秀的作品給予一定的鼓勵。獲獎學生根據自主意愿參加“園冶杯”風景園林競賽，最后，參賽的19幅作品內有9人獲獎，其中一人獲得三等獎，學院也獲得先進集體獎和優秀組織獎，這對于惠州學院園林專業來說是歷史性的突破，不僅提高了學生的自信心，也從一個側面檢驗了園林專業的辦學水平，同時參賽過程中與國內外不同院校進行了很好的交流，促進了惠州學院園林專業的發展[6]。
當然，作為畢業設計課程改革的第一年，2016年的畢業設計課程還是存在一定難度，不管是教師還是學生都要重新審視這門課程，并且要尋求最合適的道路。之所以惠州學院園林專業畢業設計課程改革得到了一定的成效，離不開學院、教師和學生的一致支持：學院從各方面給予了園林專業支持，領導非常重視這次改革，并且撥款報銷在畢業設計課程中學生的圖冊打印費和展板打印費，包括后期參賽報名費也是學院統一繳納；園林專業的任課教師更是全身心地投入到對學生的指導當中，孜孜不倦地對學生的作品提出自己的建議，并給予學生極大的支持和鼓勵；園林專業畢業生大多都十分重視畢業設計，認真選題，努力構思，積極與指導老師進行交流，基本上都能夠認真完成畢業設計課程，且不乏讓人眼前一亮的作品。
5y語。
惠州學院園林專業以“園冶杯”風景園林競賽為切入點進行設計課程的改革初見成效，但還需要繼續努力和完善，在競賽機制的引導下，以“設計主題”形式確定畢業設計選題，組建多元化的導師體制，在設計作品初步完成時進行公開評圖，環環相扣，綜合提高園林專業畢業設計總體水平，從而推進園林專業畢業設計課程的改革建設。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇六
現代的園林在向著一體化的風格發展，整合了功能以及空間組織的現代設計。在設計中對良好的服務或者使用功能的追求，如：為人們休息或散步、聊天或曬太陽等一些戶外的活動提供非常充足的場所與場地，把人們交往與生活中的行為要求充分的考慮了進去，追求的不再是繁瑣的裝飾，反而對平面的布置、對空間組織的形式有了更高的追求，設計的手法也變得越來越豐富。尤其是在形式的創造方面，在現代各種主義以及思潮的紛爭的條件下，現代的園林設計把之前沒有的自由與多元化的特點充分的展現在人們面前。另外，很多設計師還是把傳統的設計做為基礎，在造型中依然使用理性的方式進行空間的探索。
在各種影響下形成了現代設計的基本的特點，有強烈的構圖，簡潔的幾何線條，以及形式自由多樣。園中植物是一種造園的素材，與傳統的庭院中的綠值有些區別，植物的美在于自然形態，很少是人工修剪的，采用流動的線形或者形體產生更加明快的空間，并不只是采用軸線或視線對空間進行組織，對經濟可行性以及空間的多用途性更加重視。
2、園林設計特點分析。
園林設計具有一定的復雜性，園林方案在設計中存在的特點有創作性、雙重性、綜合性、社會性與過程性。一是創作性，設計的過程就是一個創作的過程，不但需要主體具備的想象力，還需要開放的思維。園林設計者在進行園林綠地設計時，會有很多矛盾與問題存在，只有主難如發揮創新的意識與創造能力，才能做出具有豐富的內涵，新奇的形式的園林作品。而對于剛開始學習的人員來講，創造能力與創新意識是非常重要的，是學習專業的重要基礎與目標。二是過程性，在設計風景園林中，要進行相應的分析與調研，并且要具有科學性與全面性，要敢于思考，能夠聽取別人的意見，在眾多的論中選擇較好的方案并進行優化。設計的過程就是一個不斷修改、改進、發展的過程。三是社會性，對于城市空間環境而言，園林綠地景觀是其中的一部分，具有一定的社會性。這種特性對園林的工作者的創作也提出一個要求，就是平衡社會的效益以及個性的特色。首先要找到一個可行的切入點，才能做出體現人性的作品。對設計者來講不管是功能還是形式，一直是需要重視的兩個方面，方案設計方法一般分為先功能后形式，與先形式后功能，它們之間最大的區別在于切入點與側重點的不一樣。“先功能”是以平面設計為起點，重點研究功能需求，再注重空間形象組織。從功能平面入手，這種方法更易于把握，有利于盡快確立方案，對初學者較適合。但是很輕易使空間形象設計受阻，在一定程度上制約了園林形象的創造性發揮。“先形式“則是從園林的地形、環境入手，進行方案的設計構思，重點研究空間組織與造型，然后再進行功能的填充。這種方法更易于自由發揮個人的想象與創造力，設計出富有新意的空間形象。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇七
摘要：園林專業指導教師指導畢業設計（論文）是本科教學中重要的一個環節，是讓學生學會將理論基礎知識與實踐應用相融合的一個重要手段。在畢業設計（論文）過程中，指導教師對提高學生畢業設計（論文）質量起著關鍵作用，體現在畢業生選題、引導與指導畢業生開展工作以及對設計（論文）質量把關等諸多方面，通過該過程能夠提高畢業生發現問題、解決問題以及提出新問題的能力，提高畢業生將理論知識應用于實踐的能力，從而實現實踐型應用人才培養的目標。與此同時豐富指導教師教學內容，提升教學效果。
園林專業是一門跨學科、知識綜合性強、理論與實踐相結合的學科，與園林專業密切聯系的園林行業現已成為世界性的朝陽產業。新形勢下，如何提高本專業畢業生的實踐技能，滿足企事業單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養本專業本科生的實踐技能、綜合能力角度來看，畢業設計（論文）過程是其綜合專業基礎知識解決實踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業探討提高畢業設計（論文）質量相關內容層出不窮[1，2]，針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校，尤其是學生做畢業設計（論文）所必需的軟硬件條件得不到足夠保障，如何應對教學改革，提高畢業生的實踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下，提高畢業設計（論文）質量問題無可非議，但如何通過畢業設計（論文）過程，既能達到讓畢業生利用專業理論綜合知識解決實踐問題，提升畢業生綜合能力的目標，又能提高畢業設計（論文）質量。結合多年指導本科畢業設計（論文）經歷，從指導教師擔任畢業設計（論文）角色的責任談幾點看法：
1重視畢業設計（論文）選題。
選題就是指導教師給畢業生選定的畢業設計（論文）題目，選題是畢業設計（論文）的良好開端，選題情況基本決定著畢業設計（論文）基礎框架，主要內容和論文質量。
園林專業針對畢業設計（論文）選題內容的基本原則是：力求內容多樣化；避免組內內容重復、相近；論文內容新穎，側重專業理論知識綜合運用解決生產實踐問題，尤其結合實習基地生產問題的解決開展畢業設計（論文）工作，既有任務又有興趣，或結合教師科研做創新性研究內容，或結合專業綜合實驗，或開放實驗室開發創新內容。根據以上基本原則，指導教師在給學生選題時，應做到以下幾點：
一是針對本科生畢業設計（論文）的課題內容不一定要難度大，但必須新，注重實用性與可行性，并且能夠使學生融合學科知識，培養學生自行發現問題、解決問題的能力。
二是針對指導對象進行選題設計。
三是設計多角度選題，使組內學生設計內容豐富多彩，達到“以點帶面”的效果。
四是鼓勵學生自主選題，引導學生發掘部分本行業或與本行業關系密切的行業熱點與難點，以及需要解決的問題等，著重把好關。
2挖掘畢業設計（論文）引導與指導技巧。
指導畢業設計（論文）過程中，指導教師引導與指導畢業設計（論文）的直接過程是提高畢業設計（論文）質量比較關鍵的環節，包括幾個方面：引導畢業生認識畢業設計（論文）的重要性，給畢業畫一個圓滿的句號；針對新生活開啟一盞燈；指導畢業設計（論文）相關文獻、資料等收集，把好開題報告關口；開始材料的準備以及交流具體工作如何開展等；使畢業生自行確認通過系列過程，其畢業設計（論文）要解決什么問題。事實上，大部分畢業生步入畢業設計（論文）進程后，對其只知其然，不知其所以然。指導教師關鍵指導先怎么做，再如何做，接著可能發現問題，引導學生解決問題。同時指導利用所學理論知識進行科技論文寫作或書寫設計說明，提煉思想等。在此過程中，注意千萬不要讓畢業生有依賴心理，要加強其獨立開展工作的能力。指導過程中，師生間交流對解決問題起到雙重作用，一方面解決問題，另一方面交流過程給予指導教師思考或靈感。
3把好畢業設計（論文）質量關。
目前就本科生畢業設計（論文）質量問題，同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]。現行條件下，嚴格要求指導教師的責任與義務對提高畢業設計（論文）質量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革，要求指導教師不但要有深厚的理論知識，更要有堅實的實踐知識，尤其是定位培養應用型人才的院校對指導教師提出了更高的要求。然而由于教學與科研雙重壓力及其他因素制約，加強指導教師實踐與社會接軌綜合能力的培養也需要一個過程。事實上，教育工作者[7-9]已充分認識到提高教師隊伍整體水平，改善教學條件以及辦學定位是改善畢業設計（論文）質量的根本，針對此系列問題，畢業設計（論文）質量定位和畢業設計（論文）質量評價體系的構建十分重要。畢業設計（論文）質量要求遵循國家本科教育規范與原則并依據自身條件進行定位。把好畢業設計（論文）質量關，一方面要考慮培養對象實際情況，另一方面要根據指導教師指導水平來設置畢業設計（論文）質量評價體系，同時依據自身條件定位，如何把好畢業設計（論文）質量關，主要依據培養對象實際情況，同時考慮指導教師指導水平設置畢業設計（論文）質量評價體系，包括畢業設計（論文）內容的可行性、應用性、可達性、內容完整性、創新性、設計（試驗過程）的獨立性，以及是否達到培養畢業生“授之以漁”的目的，即畢業生一旦進入畢業設計（論文）階段，依據畢業生實際情況確定畢業設計（論文）內容后，針對畢業生提出嚴格的畢業設計（論文）質量要求，同時嚴格要求指導教師對畢業設計（論文）內容把好質量關。
4充分利用開放的交流平臺。
交流平臺是建立在畢業設計（論文）指導形式上，在時間和載體上具有共享和開放特點的指導交流平臺。畢業設計（論文）開題過程就是一個關鍵的畢業設計（論文）交流平臺。畢業設計（論文）開題對畢業設計（論文）質量有著舉足輕重的作用。指導教師團隊可以依據開題內容，交流畢業設計（論文）內容的可行性、實踐性、綜合性以及創新性或不足等。同時指導教師可以結合課題內容依據自己指導的畢業生的情況建立小組內交流平臺，修改不足或提升思想，或豐富創新性等，達到互相學習、交流的目的。
5培養畢業生合作精神。
開展畢業設計（論文）時，通常是畢業生求職、就業或考研復習的關鍵時期，畢業生往往對畢業設計（論文）投入精力不足，如何平衡求職、就業或考研復習與畢業設計（論文）投入精力之間的矛盾，也是困擾指導教師的難題。通常情況下，指導教師可以設置畢業設計（論文）任務、工作進度、工作量，嚴格考核制度，并在此基礎上要求組內學生團結合作，互相幫助，互相監督，從而使畢業設計（論文）工作達到事半功倍的效果，學習能力實現以點帶面的放大效應。
6畢業設計（論文）實踐教學體系實施取得的成效。
畢業設計（論文）實踐教學體系框架：按教學大綱要求，安排實踐教學任務，首先針對教學任務，對開展畢業設計（論文）工作動員指導教師組織畢業設計（論文）題目的申報，并提出要求。實用性（尤其畢業設計與就業緊密聯系）與創新性強、避免重復性與雷同性，并相互監督，題目數量要求超過所帶學生數量的30%；畢業設計（論文）組委會成員對呈報題目審核、校對并對不合格題目進行修改；動員畢業生選題，每一位學生依據自己的興趣申報三個題目，然后組委會依據畢業生申報情況與指導教師對接，并提出畢業設計（論文）的相關要求。時間要求、質量要求（系答辯成績排序后25%學生，上報院級二次答辯），之后由指導教師負責，組織小組開題，指導畢業設計（論文）的開展，以及畢業設計（論文）成稿提交，最后由畢業設計（論文）組委會組織答辯事宜。組委會在指導教師指導進程中，不定時抽查進展情況，教師指導情況以及學生參與畢業設計（論文）實際工作量等。在系列工作開展中，組委會對論文題目、論文內容嚴格把關，使畢業設計（論文）達到預期標準。此外，專業課程設置的專業綜合實驗、利用開放實驗室組織設計競賽活動以及課余部分學生參與的科技活動，幫助教師完成科研項目等對畢業設計（論文）的開展起到積極促進作用。但在本工作開展中，亦出現個別畢業生投機取巧，指導教師指導不到位，組內工作分工不公致使學生之間產生小摩擦等問題。因此，畢業設計（論文）工作應以“學生為本”，強化系列制度的科學性、規范性并嚴格落到實處，本項工作將會更上一層樓。
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇八
園林工程包括筑山理水、改造地形、砌筑道路、鋪裝場地、營造建筑、構筑設施、綠化栽植等。它從設計到施工，都著眼于工程建造驗收后的總體景觀效果，為人們創造良好的生態環境和綠化空間。可見，綠化工程是園林工程的重要組成部分，具有生命力。園林工程的大型化和多樣化及交叉施工給園林綠化帶來不便和施工困難。園林綠化養護是園林建設工程中非常重要的一項工作內容，并不是短時間內就能完成的，它需要經過一個長期的管理和維護才能夠完成。這就需要我們的園林工作者要加強綠化的養護意識，加大對綠化植被的培養和維護，努力使整個園林呈現一個充滿生機的景象，為園林建設做好充分的維護工作。這樣，園林綠化的工作才能順利開展起來，園林建設的作用也就能得到最好的發揮。
1.1環保綠化意識問題。
不少人缺少必要的環保意識，參與園林綠化建設與保護的意識也很薄弱，對園林綠化地帶的環境管理規定往往視而不見，經常會見到隨意踐踏草坪、折花掰枝等現象。這些行為都會影響到園林的建設。
1.2管理科學性問題。
許多城市在園林的建設上，只注重形勢，看重的是園林綠化工程的實施，卻忽略了園林建設后的管理工作，導致園林綠化無人看管，養護也不到位，因而造成植物的枯黃和死亡。在養護方面，養護人員的養護技術含量很低，對新品種養護也不科學。使部分園林綠化不能充分地發揮出自身的特點，達不到應有的綠化效果。
1.3設計創意問題。
園林綠化除了簡單的種樹植草以外，還體現的是當地城市的文化特色，也是當地城市景觀的一處象征。目前我國部分城市的園林綠化設計缺乏新意，許多園林設計大都是廣場草坪一片，噴泉泛濫；花園中遠處一座亭；住宅小區樓前綠樹一片等等。設計者們往往按部就班不見新意。雖達到了綠化環境的作用，但千篇一律，難以體現園林綠化的藝術性，使人感覺單調乏味。
1.4種植合理性問題。
土壤條件的良好是栽培好植物的主要關鍵，但理想的天然土壤很少，因此在種植時應對土壤的養分和成分進行改良。部分園林綠化設計的工作人員對植物學的知識了解甚少，知識注重設計規劃，忽略了植物的生長特點。落葉樹種和常綠樹種種植不合理。樹木的種植密度高，導致植物成長中根連根，枝交枝，影響了植物的生長空間；植物搭配不科學，春夏翠綠一片，秋冬便是滿園枯敗。季節性植物搭配種植也不明顯，綠化形式過于簡單。
2.1加強養護工作的認識。
在園林的綠化建設中，如果養護不到位，園林規劃設計者的設計意圖就不能得到充分的體現，園林綠化建設的社會價值和生態價值就不能得到體現，園林建設必將失去其本來意義。也就是說只有實施良好的養護工作，才能取得預期的綠化效果。其生態、減災等功能才能得到最大程度的發揮，尤其是很好的養護可以提高人們的環保意識，激發參與支持園林綠化事業的熱情，從而促進園林綠化建設的發展。
2.2園林規劃設計與綠化施工。
在園林建設中，園林規劃設計要充分了解當地的季候情況、植物生長條件，不可盲目照抄其它園林設計實例，綠化改造中盡量保留原有的植物群落，合理利用自然條件，實現綠化形式多樣化，營造符合植物生態的園林景觀。為了達到設計者的預想效果，實現園林規劃設計意圖，園林設計者要在綠化施工過程中和施工人員充分交溝通。同時施工人員也應積極思考，領會設計者的設計意圖，并嚴格按施工圖進行綠化施工，使其轉化為現實的園林。
2.3促進養護管理。
要使得園林綠化工程的理想達到效果，重視園林養護和管理工作。因為體現園林綠化的主體是有生命的植物，而有生命的植物則需要澆水、施肥和養護管理。只有在全程中注重養護和管理工作，園林植物造景效果才能得以實現。這也使園林綠化工程的建造成本能夠降低，有限的植物材料資源也能充分得到利用。所以園林綠化養護顯得更加重要，只有精心養護，才能保持綠化成果，綠化的生態價值和景觀價值的意義才能得以體現。
2.4提高管理養護水平。
在植被的養護工作中，采用合適的灌溉方式，最好要有滴灌系統；植物生長以軟水為宜，雨水最佳，其次是河水、井水，最差的是常見的自來水，因此可以用蓄雨水或自來水先晾再澆的方式來提高植物對水的良好利用。在雨季可采用開溝、打孔、埋管等排水措施及時對綠地和樹池排澇，防止植物因澇至死。合理施肥，以基肥為主，配以追肥；及時進行病蟲害防治；科學地進行整形修剪，以休眠期修剪為主，綜合運用各種修剪方法疏(疏剪)、放(甩放)、截(短截)、傷(包括扭梢、環剝、折枝和拿枝等)、變(包括曲枝、拉枝、彎枝、壓平等)。對管理養護人員要進行專業培訓，只有持“園林綠化工”證才能上崗，真正做到按《園林綠化養護等級質量標準》進行園林養護。
園林綠化生產的環境效益、社會效益和經濟效益具有長效性。施工時間短而管理時間是長期的。所以各項養護質量管理必須有長期的、全方位的督促和檢查。在實際養護管理中，管理的中心是各類植物，一段時間放松其養護管理，就會影響整年的生長量，嚴重的則會死亡。為此苗木栽植后的養護管理，是發揮三個效益的重要保障。
2.5養護資金的合理利用。
市區所有綠地養護管理資金希望都可以被納入財政預算當中。在實施工程中，可參考周邊城市的綠化養護費的使用情況，并根據當地實際情況，按綠化養護費的主要部分，如水肥費，人工費、機械費、病蟲害防治費等，統一計算綠化養護費用，由當地財政統一劃撥。有了定額保障的養護資金后，園林管理處可以將管轄的綠地養護權推向市場化，由園林養護專業資質的單位公開投標，養護經費由園林管理處按照每月的考核質量等級來劃撥綠化養護經費，使養護經費能夠得到更加合理的應用。
社會經濟的不斷發展使城市的規模逐漸擴大，基礎設施的投入也隨之增加，而其中的園林綠化建設是一個標志著城市文明進程發展的關鍵。然而在園林綠化建設中，養護的工作是至關重要的一項內容，它的質量的好壞直接關系著生態園林的綠化實施，其中也包括社會效益和經濟效益，同時對園林事業的發展來說也很重要。在園林的綠化工作中，做好植被的精心養護和管理，才能夠使得它們健康的成長，城市的綠化水平也就有所提高。現實社會中，園林綠化的養護工作還存在著許多的問題，所以注重園林綠化的養護工作，研究改進管理的科學策略，是城市建設的必要課題。園林的建設不僅能夠起到緩解人們生活環境的作用，還能使人們更加接近自然、感受自然。然而能否充分發揮園林綠化的作用，關鍵在于對綠化的養護工作。只有做好園林綠化的養護工作，才能構建一個良好的園林環境，使其植被得到健康的成長。本文通過對園林綠化養護工作中存在的問題進行探討，解決園林在養護中遇到的困難。
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇九
提升城市綠化管理質量水平，就要不斷改善大樹移植與養護的技術狀況，保證各個技術的準確性。這樣才能提升大樹移植的成活率，降低城市綠化建設中資金浪費。
城市園林；綠化管理；大樹移植；養護技術。
隨著城市的發展，環保意識的增強，人們越來越關注自身的生活環境質量。尤其是對于城市來說，其綠化水平將會直接影響到城市的發展質量水平。
1.樹木新環境分析。
在移植大樹之前，技術人員首先對移植大樹的新環境與原有環境進行充分分析，這樣才能夠更好地保證樹木的成活率，比如大樹所處新舊環境的土壤性質、溫度、濕度、光照等條件，盡量保證大樹移植后的環境和原有生存環境的一致性。一般情況下，土壤肥厚的土壤、光照和水分比較充足的地區。樹木的根系深度較淺，主根較為發達，須根相對較少。移植時，樹木土坨極易松散掉落，降低樹木的成活率。相反，土壤貧瘠、干旱少水的環境下，樹木的根系比較發達，根系分布比較深，樹木土坨不容易掉落，移植后的成活率相對就會上升。
2.樹木的選擇。
在進行大樹移植時，技術人員首先要對樹木進行相關選擇，這樣可以更好地保證其成活率，減少不必要的資源浪費，在樹木的選擇上要遵循以下技術要點。第一，要保證樹木能夠適應新栽植地點的環境，根據新栽植地點環境氣候特點選擇要移植大樹的品種。不同地區的環境，盡量選擇能適應本地區環境生長的樹木，提升樹木成活率。第二，樹木的形態特征要適應景觀的需求，盡量保證樹冠的豐滿，提升樹木的觀賞價值。第三，在樹木的年齡選擇上，盡量選擇幼齡或者壯齡的樹木。這些樹木在移植后不易于發生病害，成活率較高，而且成活時間比較長，能夠更好的滿足城市綠化需求。第四，選擇無病蟲害，生長比較健壯的樹木，這樣大樹移植后能夠很快適應新環境。
3.大樹切根處理。
科學的切根能夠更好的保證大樹移植的成活率，因此管理人員在對大樹的切根進行處理時應該要掌握相關的技術參數，減少對大樹資源的浪費。一般大樹在進行切根處理時，可以采用多次切根的方式。普通大樹，尤其是在苗圃成長的大樹，在培育的時候可以按照樹木成長的快慢來制定移植計劃，這樣可以保證須根聚集在一定的范圍內。而對于較大的樹木或者珍稀名貴樹木時，管理人員可以采用縮坨斷根的方法來進行，最終達到移植樹木的目標。在移植前的2～3年的春秋季節，可以將樹干作為中心，以胸徑的3～4倍作為半徑來畫圓，然后在按照圓形對其進行挖掘，深度要保持在50～70cm之間。管理人員在挖掘時，如果遇到較粗飛根莖，可以采用較為鋒利的修剪鉗進行修剪，要保證溝內壁的平整度。挖好溝后，管理人員可以填入肥沃的土壤并分層對其進行夯實，然后澆水。在今后的兩年內，管理人員可以持續上述做法。這樣可以保證大樹切根的處理質量，提升樹木的成活率。
4.平衡修剪。
大樹起挖后，還要做好相關的修剪工作，減少大樹因修剪不當導致的死亡現象。通過對大樹樹冠的修剪，可以有效減少大樹移植后的水分消耗情況，提升大樹的成活質量。但是在進行裁剪時，也需要對其進行分類，比如對落葉喬木和萌芽力較強的常綠樹木，可以選留幾個主枝，其他枝葉可以全部修剪。對于常綠闊葉樹木來說，它們的生長恢復能力較強，而且耗水量也比較大，這樣就可以加大樹冠修剪。但是如果是再生能力比較弱的常綠闊葉樹木時，技術人員就要適當減少對其進行修剪。在保證其成活率的同時，還要保證其正常的生長和光合作用。修剪過程中其重點是交叉枝、下垂枝、枯枝和病蟲枝等，這樣既可以去除不必要的樹冠，又可以保證樹木的生長質量。
5.挖掘包扎。
6.吊裝運輸。
大樹挖掘后，需要對大樹進行吊裝運輸，這一環節也非常重要。如果出現差錯，也會影響到整個樹木的成活率。因此，在吊裝時一般都會采用機械起吊，采用載重汽車進行運輸。但是在吊裝和運輸時，要對大樹根部做好保護工作，盡量避免土球的松散，同時還要保護好大樹的枝條。在運到移植目的地后，對其進行編號處理，這樣可以便于今后大樹的管理。
7.栽植技術。
（1）大樹栽植前的準備。
1）首先需要對樹穴進行定點和定位，保證樹穴的寬度和長度，穴的直徑要比土球的大40～50cm，深度要比土球高度多出20～30cm，這樣才可以最大限度的保證樹木移植后的生長質量。2）對大樹的切口進行殺菌和包扎處理，并對根部用生根粉噴涂。3）對種植土進行殺蟲，殺菌，一般可以用托布津或多菌靈與呋喃丹適量跟泥土一起混勻。并往樹穴里填放適量有機肥，有機肥也需與泥土充分混勻，盡量避免有機肥與根部直接接觸。
（2）大樹栽植。
1）栽植時，一定要考慮大樹種植后根部的通氣與透水的問題。為了使大樹根部透水透氣，栽植大樹的同時還需在樹穴周圍埋植3～5個口徑為10～15cm且管口豎直向上的排氣管，分別埋在根部的不同方向。有時為了防止樹根處積水，栽植的時候還需用水泥磚或紅磚把樹體適當抬高。2）栽植時，需要將大樹樹冠最豐滿的部分面向景觀區，提高樹木的觀賞價值，實現景觀再現，并使樹木保持豎直狀態。然后再將草繩或者蒲包片等撤出，最后填土夯實。3）栽植結束后，還需要對大樹進行支護工作。可以用竹條或者木條進行支撐，有時還需在大樹外圍用鐵線拉線打樁進一步穩固大樹。全部栽植完畢后，需要在樹穴外的30cm處進行澆水處理，且一定要淋足定根水。
1.地面處理。
在澆水后，技術人員可以撤除澆水土埂，并且將土壤堆積到樹下，呈現出小丘狀態即可。在今后的管理中，還需要經常對樹下的土壤進行疏松工作，保持土壤的通透性，降低樹木的死亡率。
2.看管維護。
移植后的大樹要進行掛牌、登記，并派專人管護。同時需加強對移植后樹木的管理看管，尤其是在人流比較密集的地方。管理人員要對樹木做好相應的維護工作，比如加欄維護、設置標語等，及時提醒相關人員做好保護工作。
3.搭棚遮陰。
在夏季大樹移植后，要做好遮陰工作，比如搭架蓋遮陰網，防止暴曬對樹木的傷害。必要時可以對其進行樹冠噴霧，減少樹冠的蒸騰作用，同時在寒冷季節，則要對不耐寒的大樹做好防寒保暖措施。比如在樹干上圍上蒲草或禾草繩等，防止樹體受寒受凍，極大限度地保證其成活率。
4.施肥和病蟲害防治技術。
在對大樹進行日常養護和管理時，還要加大對大樹病蟲害的防治工作和施肥管理。首先，技術人員及時對大樹的生長狀況進行分析，發現病蟲害時及時處理，降低樹木的死亡率。在施肥時，需要對施肥量進行控制，從而保證大樹健康生長。
綜上所述，在城市園林綠化中，大樹對生態環境及其園林景觀效果有著重要的地位。因此，加強對城市園林綠化中大樹移植和養護技術探討有著重要的作用。本文對該技術進行了探討，提升了大樹移植的成活率，保證了城市綠化質量。
[1]黃釗禮.黃憶彬.方貽昭.市政園林工程大樹移植技術分析[[j].企業技術開發（學術版）,2011.
[2].姜然.徐浩.程麗嫣.園林綠化大樹移植技術初探[j].華章，2010.
園林專業畢業論文（實用17篇）篇十
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇十一
摘要：提升城市綠化管理質量水平，就要不斷改善大樹移植與養護的技術狀況，保證各個技術的準確性。這樣才能提升大樹移植的成活率，降低城市綠化建設中資金浪費。
關鍵詞：城市園林；綠化管理；大樹移植；養護技術。
隨著城市的發展，環保意識的增強，人們越來越關注自身的生活環境質量。尤其是對于城市來說，其綠化水平將會直接影響到城市的發展質量水平。
一、園林綠化大樹移植技術。
1.樹木新環境分析。
在移植大樹之前，技術人員首先對移植大樹的新環境與原有環境進行充分分析，這樣才能夠更好地保證樹木的成活率，比如大樹所處新舊環境的土壤性質、溫度、濕度、光照等條件，盡量保證大樹移植后的環境和原有生存環境的一致性。一般情況下，土壤肥厚的土壤、光照和水分比較充足的地區。樹木的根系深度較淺，主根較為發達，須根相對較少。移植時，樹木土坨極易松散掉落，降低樹木的成活率。相反，土壤貧瘠、干旱少水的環境下，樹木的根系比較發達，根系分布比較深，樹木土坨不容易掉落，移植后的成活率相對就會上升。
2.樹木的選擇。
在進行大樹移植時，技術人員首先要對樹木進行相關選擇，這樣可以更好地保證其成活率，減少不必要的資源浪費，在樹木的選擇上要遵循以下技術要點。第一，要保證樹木能夠適應新栽植地點的環境，根據新栽植地點環境氣候特點選擇要移植大樹的品種。不同地區的環境，盡量選擇能適應本地區環境生長的樹木，提升樹木成活率。第二，樹木的形態特征要適應景觀的需求，盡量保證樹冠的豐滿，提升樹木的觀賞價值。第三，在樹木的年齡選擇上，盡量選擇幼齡或者壯齡的樹木。這些樹木在移植后不易于發生病害，成活率較高，而且成活時間比較長，能夠更好的滿足城市綠化需求。第四，選擇無病蟲害，生長比較健壯的樹木，這樣大樹移植后能夠很快適應新環境。
3.大樹切根處理。
科學的切根能夠更好的保證大樹移植的成活率，因此管理人員在對大樹的切根進行處理時應該要掌握相關的技術參數，減少對大樹資源的浪費。一般大樹在進行切根處理時，可以采用多次切根的方式。普通大樹，尤其是在苗圃成長的大樹，在培育的時候可以按照樹木成長的快慢來制定移植計劃，這樣可以保證須根聚集在一定的范圍內。而對于較大的樹木或者珍稀名貴樹木時，管理人員可以采用縮坨斷根的方法來進行，最終達到移植樹木的目標。在移植前的2～3年的春秋季節，可以將樹干作為中心，以胸徑的3～4倍作為半徑來畫圓，然后在按照圓形對其進行挖掘，深度要保持在50～70cm之間。管理人員在挖掘時，如果遇到較粗飛根莖，可以采用較為鋒利的修剪鉗進行修剪，要保證溝內壁的平整度。挖好溝后，管理人員可以填入肥沃的土壤并分層對其進行夯實，然后澆水。在今后的兩年內，管理人員可以持續上述做法。這樣可以保證大樹切根的處理質量，提升樹木的成活率。
4.平衡修剪。
大樹起挖后，還要做好相關的修剪工作，減少大樹因修剪不當導致的死亡現象。通過對大樹樹冠的修剪，可以有效減少大樹移植后的水分消耗情況，提升大樹的成活質量。但是在進行裁剪時，也需要對其進行分類，比如對落葉喬木和萌芽力較強的`常綠樹木，可以選留幾個主枝，其他枝葉可以全部修剪。對于常綠闊葉樹木來說，它們的生長恢復能力較強，而且耗水量也比較大，這樣就可以加大樹冠修剪。但是如果是再生能力比較弱的常綠闊葉樹木時，技術人員就要適當減少對其進行修剪。在保證其成活率的同時，還要保證其正常的生長和光合作用。修剪過程中其重點是交叉枝、下垂枝、枯枝和病蟲枝等，這樣既可以去除不必要的樹冠，又可以保證樹木的生長質量。
5.挖掘包扎。
6.吊裝運輸。
大樹挖掘后，需要對大樹進行吊裝運輸，這一環節也非常重要。如果出現差錯，也會影響到整個樹木的成活率。因此，在吊裝時一般都會采用機械起吊，采用載重汽車進行運輸。但是在吊裝和運輸時，要對大樹根部做好保護工作，盡量避免土球的松散，同時還要保護好大樹的枝條。在運到移植目的地后，對其進行編號處理，這樣可以便于今后大樹的管理。
7.栽植技術。
（1）大樹栽植前的準備。
1）首先需要對樹穴進行定點和定位，保證樹穴的寬度和長度，穴的直徑要比土球的大40～50cm，深度要比土球高度多出20～30cm，這樣才可以最大限度的保證樹木移植后的生長質量。2）對大樹的切口進行殺菌和包扎處理，并對根部用生根粉噴涂。3）對種植土進行殺蟲，殺菌，一般可以用托布津或多菌靈與呋喃丹適量跟泥土一起混勻。并往樹穴里填放適量有機肥，有機肥也需與泥土充分混勻，盡量避免有機肥與根部直接接觸。
（2）大樹栽植。
1）栽植時，一定要考慮大樹種植后根部的通氣與透水的問題。為了使大樹根部透水透氣，栽植大樹的同時還需在樹穴周圍埋植3～5個口徑為10～15cm且管口豎直向上的排氣管，分別埋在根部的不同方向。有時為了防止樹根處積水，栽植的時候還需用水泥磚或紅磚把樹體適當抬高。2）栽植時，需要將大樹樹冠最豐滿的部分面向景觀區，提高樹木的觀賞價值，實現景觀再現，并使樹木保持豎直狀態。然后再將草繩或者蒲包片等撤出，最后填土夯實。3）栽植結束后，還需要對大樹進行支護工作。可以用竹條或者木條進行支撐，有時還需在大樹外圍用鐵線拉線打樁進一步穩固大樹。全部栽植完畢后，需要在樹穴外的30cm處進行澆水處理，且一定要淋足定根水。
二、城市園林綠化大樹養護管理技術。
1.地面處理。
在澆水后，技術人員可以撤除澆水土埂，并且將土壤堆積到樹下，呈現出小丘狀態即可。在今后的管理中，還需要經常對樹下的土壤進行疏松工作，保持土壤的通透性，降低樹木的死亡率。
2.看管維護。
移植后的大樹要進行掛牌、登記，并派專人管護。同時需加強對移植后樹木的管理看管，尤其是在人流比較密集的地方。管理人員要對樹木做好相應的維護工作，比如加欄維護、設置標語等，及時提醒相關人員做好保護工作。
3.搭棚遮陰。
在夏季大樹移植后，要做好遮陰工作，比如搭架蓋遮陰網，防止暴曬對樹木的傷害。必要時可以對其進行樹冠噴霧，減少樹冠的蒸騰作用，同時在寒冷季節，則要對不耐寒的大樹做好防寒保暖措施。比如在樹干上圍上蒲草或禾草繩等，防止樹體受寒受凍，極大限度地保證其成活率。
4.施肥和病蟲害防治技術。
在對大樹進行日常養護和管理時，還要加大對大樹病蟲害的防治工作和施肥管理。首先，技術人員及時對大樹的生長狀況進行分析，發現病蟲害時及時處理，降低樹木的死亡率。在施肥時，需要對施肥量進行控制，從而保證大樹健康生長。
三、結語。
綜上所述，在城市園林綠化中，大樹對生態環境及其園林景觀效果有著重要的地位。因此，加強對城市園林綠化中大樹移植和養護技術探討有著重要的作用。本文對該技術進行了探討，提升了大樹移植的成活率，保證了城市綠化質量。
參考文獻：
[1]黃釗禮.黃憶彬.方貽昭.市政園林工程大樹移植技術分析[[j].企業技術開發（學術版），2011.
[2].姜然.徐浩.程麗嫣.園林綠化大樹移植技術初探[j].華章，2010.
園林專業畢業論文（實用17篇）篇十二
園林綠化工程是一項實踐性和使用性很強的城建工程。為了確保園林綠化工程的施工效果，創造出既美觀、又實用的園林作品，我們需要嚴格遵守其施工技術要點，把好質量關。隨著社會的不斷進步與發展，人們的文化素質水平不斷提高。對居住環境也有了更高的要求，生態發展以及綠色生活的理念也已經深入人心。在進行園林綠化工程施工過程中我們應該吸收國內外先進的施工技術，并在施工過程中不斷積累經驗，使得我國的園林綠化工程得以快速發展。將生態發展與植物景觀設計有機結合起來。
園林；綠化施工；技術。
在園林綠化工程施工中，采用科學合理的施工技術，不僅能縮短工程工期，減少工程造價，還可提高工程施工質量，確保園林綠化工程的各項功能順利實現，對城市建設起到積極的推動作用。
1.1園林綠化工程的生物性。由于園林綠化施工過程是通過對植物的栽培來達到綠色景觀的要求。在園林綠化施工過程中應該注重人工環境與自然環境的完美結合。植物設計是體現景觀形象的重要組成部分。為了提高城市的識別性，有效改善城市環境。植物設計體現自然景觀和人文景觀的同等價值。植被為人類活動提供了背景，是自然品質或文化品質的參照，設計強調要為聚會、娛樂、玩耍提供空間，但它們也有所取舍地參考了當地特別的自然歷史與文化歷史。
施工過程中是通過對草皮、灌木以及喬木的色調、高低進行搭配來創造出別具一格的綠色景觀。由于園林綠化建設對植物的栽培與養護過程需要根據不同的植物種類進行施工。綠色植物受陽光、土壤、水分、溫度等因素的影響，所以說園林綠化工程具有生物性的特點。
1.2園林綠化工程的藝術性。園林綠化工程旨在為居民營造一個優美的、舒適的休閑娛樂場所。所以在園林工程進行綠化施工的同時還應該通過對雕刻藝術、建筑設計以及繪畫設計來提高園林綠化工程的藝術性。
1.3園林綠化工程需要較長的養護時間。為了保證園林綠化工程能夠達到預期的要求，需要對園林中的植物進行長期的、持續性的養護工作。為了提高園林綠色植物的成活率需要對植物進行精心的養護工作，保證植物處于良好的生長環境，并對植物進行定期的修剪和清理工作來達到設計的景觀效果。
在進行園林綠化工程施工過程中應該加大對植物種植的重視。在植物種植過程中，不同于對其他建筑材料的選擇，綠色植物的選擇有自己獨特的特點。要嚴格按照設計要求進行綠色植物的選擇，所選植物的品種不僅應該符合設計圖紙的要求，還應該符合其他方面對植物的要求。在實際施工過程中，施工單位應該嚴格按照圖紙進行植物的施工，這樣才能體現設計者的設計理念，達到預期的效果。在對植物的品種、大小按照圖紙選擇好以后，還有選擇生長旺盛、沒有病害的植物進行種植。購買以后，在運輸過程中為了提高植物的存活率，應該注意對植物根莖、枝葉等的保護。
2.1園林綠色施工過程中植物栽培技術分析。將植物的栽培時要選擇合理的時間，要在專業人員的指導下進行種植，合理地安排種植順序，將地下、地上；道路、鋪裝與苗木的栽植順序制定出種植進度計劃表。為了加快施工進度，可以選擇兩季栽植的施工方法，秋冬季和春季栽植，根據苗木發芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規格苗木及重點地段苗木的精心養護；適時栽植不僅可以提高植物的成活率，加快施工進度還可以縮減對植物的養護費用，縮減施工成本，提高經濟效益。這樣就可以保證以最低的成本投入來獲得較高的工程質量。
2.2園林綠色施工過程中應兩季栽植，適時栽培。在進行植物栽培過程中應該根據樹木栽植成活的原理，植樹應選擇在蒸騰作用欠旺盛蒸騰量少、有利于根系恢復生長和吸收、易于維持水平代謝平衡的時期。就大多數地區而言，春季和秋季都是適宜移栽的季節。
經過預掘的苗木，或假植苗、容器苗等，一年四季均可栽植，不僅成活率高，且可最大限度的保留枝和葉，觀賞效果頗佳。秋冬季和春季栽植，根據苗木發芽的早晚和苗源的遠近合理安排；對大規格苗木及重點地段苗木的精心養護；適時栽植與養護費用的關系及對成活率的影響。
根據植物的生長特點，成活原理選擇春季、雨季栽植。連續多日的雨天后，土壤含水量過多通氣不良，栽植作業使土壤泥濘，不利于新根恢復生長，并易引起根系腐爛，尤其是土質粘重的地方，應待雨停后2～3天再栽植。秋季栽植，通常在越冬前根系有一個小的生長高峰，這些條件都有利于栽植初期的水分平衡和根系恢復。
3.1挖種植穴。
苗木在種植前都要在所定點好的位置進行挖種植穴的工作。根據苗木根系的大小和土質情況來決定穴徑的大小，土質如果不好就加大土坑的規格，土質如果良好就可以根據實際種植的喬木來確定土坑的大小，種植以后沿著將雜物清理出來，避免影響土壤的透氣性，另外在對表層土壤進行處理的時候，避免用機械進行反復的滾壓，以免造成表層土壤的營養物質與土壤結構的破壞。
3.2定點放線。
綠化工程施工過程中，對花草苗木的種植一定要采用定點放線的方式來確定植物的位置。若是設計圖紙是按自由曲線的形狀設計植物位置時，就要沿著林緣線放樣，以免導致線條呈鋸齒狀林緣線。種植苗木主要是根據施工場地的實際情況與苗木之間的適當距離，以整體美觀為最終原則，對照施工圖紙的苗木數量來進行施工種植。
3.3栽植技術。
3.3.1種植材料和播種材料。植物材料的選擇直接影響了景觀效果的美感與后期的存活率，因此在對種植材料的選擇上以及樹干的形態和樹冠的形狀要尤為注意。首先是要選擇根系健康、葉片肥厚、顏色一致以及沒有病蟲害的苗木為主，其次是對花草的選擇，以施工要求和實際土壤環境為主，挑選合適的種植材料，草坪鋪化要求按照統一規格進行鋪設，從而達到整體統一的美感。
3.3.2栽植前的修剪。苗木種植以后，為了美觀或者是苗木更好生長，對苗木樹冠的進行修剪。在按照施工圖紙的要求下，可以對植籬的灌木不多修剪，保持大概一致的景觀效果，對于生長速度較慢的樹木可以進行對過密的分支修剪。其中根系的修剪主要是對病蟲根的修剪以及劈裂根的修剪。
3.3.3種植前土壤處理。對土壤的肥力和含量進行檢測，對含有有害物質以及雜物進行技術清理，有的土壤為沙土或者是重粘土，不符合苗木的生長，在這樣的情況下都要適當的對土壤進行改良工作，創造符合苗木繼續生長的條件。
園林綠化工程施工技術是工程建設成功的重要先決條件，必須明確其施工技術的特點，合理、科學地進行施工工序的開展，這樣才能確保園林綠化工程建設的有效和積極的發展，才能最大限度地提高園林綠化工程建設項目的生態效應，才能為城市建設的發展做出更好的提高和突破。
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇十三
（一）在樹種選擇上做到適地適樹，適地適樹是保證園林花木健康生長及提高花木抗性的前提。在樹種的選擇上應以植被分布規律為理論基礎，以鄉土樹種為重點，以適應本地城市生態環境為原則。
（二）植物配置應依據生態學規律，設計人員在進行植物配置時不僅要注重園林的美學觀賞功能，還應符合生態學原理及生物多樣性原則，致力于建立與天然植物群落相似，富有地方特色及符合美學原理的穩定的人工植物群落。在這種植物群落中，園林害蟲及病原物成為園林生態系統的有機組成部分，受自然天敵等因素的制約，不易爆發成災。
(三)植物配置應注意利用植物間相生相克等生物學特性，植物的相生與相克是指植物通過向環境釋放化學物質直接或間接地影響自身或臨近植物生長發育的現象。植物配置要充分利用植物的相生促進作用，消除或降低植物間相克抑制作用和自毒作用。
利用植物之間的相生相克的原理，科學安排植物的配置，相互促進生長，共享天敵，是園林病蟲害可持續控制中的重要方法。
(四)在規劃設計中應避免配置病蟲轉主寄生植物引發病蟲害的發生，如蘋果、梨、海棠若和檜柏混栽則會誘發蘋(梨)檜銹病；松樹和芍藥混栽易誘發松芍銹病；在楊、蘋果樹園周圍種植桑、枸、櫟、小葉樸等樹種，會加重桑天牛的危害。2.園林病蟲害防治與苗圃地城市各種園林綠地的苗木主要來源于園林苗圃，所以園林苗圃病蟲害的防治直接關系到園林苗木的質量，關系到園林綠地景觀的效果，關系園林植物后期的養護以及整個城市園林綠地系統的病蟲害防治問題。
如果由于種植的苗圃帶有病蟲害而導致了大面積病蟲害，這將給城市綠地帶來巨大的損失。我想在苗圃病蟲害防治方面可以做一下兩個方面。
（一）要從苗圃的衛生狀況入手，苗圃的衛生是減少病蟲害侵染的重要措施。
其主要工作如下：苗圃地中病殘體要及時收集，并加以處理，深埋或化學藥劑處理。生長季節中要及時摘除有病枝葉，拔出病株，并對病土進行處理。園藝操作過程中要避免重復浸染，如摘心、切花是一定要防止工具和人對病害的傳帶。溫室中的有病土壤及有病盆缽在未處理前不可能繼續使用，在無土栽培時，被污染的培養液要及時清除，不得繼續使用。在栽植苗木前進行深耕改土，耕翻后經過暴曬、土壤消毒后，可殺滅部分蟲害。
（二）把好苗木的進出，嚴禁帶有病蟲害的苗木進入苗圃和銷出。在苗圃里配備專門的園林病蟲害的技術人員，在苗木進出時進行嚴格的檢驗，防治帶有病蟲害的苗木直接進入苗圃造成病蟲害的交叉感染。
同時在苗木出圃時也要進行嚴格的檢疫，禁止帶有病蟲害的苗木流入城市園林綠地。若確實急需的苗木檢疫出病蟲害后也要經過處理病蟲害后方可進出苗圃。3.園林病蟲害防治與植物檢驗隨著改革開放的不斷深入，進口的、外地的花卉苗木源源不斷流入本地，病蟲害也會隨之混入，爆發了大面積的病蟲害，如：菊花百銹病、櫻花細菌根病菌由日本傳入我國，給許多園林風景區造成了巨大的損失。因此對這些苗木必須進行嚴格檢查，禁止帶有病菌和蟲害的花卉及其繁殖材料輸入，防止病蟲害分布區域的擴大和危險性病蟲害的傳播。這就要求遵守并嚴格執行植物檢疫制度，防止新的病蟲害的傳播蔓延。
園林專業畢業論文（實用17篇）篇十四
摘要：園林綠化施工工程中資料的編制是保證工程順利進行的重要條件，本文將從園林綠化工程資料編制的重要性、目的以及存在的問題等方面展開論述。
關鍵詞：園林綠化；資料編制；重要性。
一、園林綠化工程資料編制的重要性。
園林綠化工程資料的編制，是對整個綠化建設工程以及施工階段實際發生的各種技術性文件真實的記錄和詳細的匯總。園林綠化工程資料編制是城市建設增加后備資源的重要組成部分，對城市建設、城市改造和城市維護等能起到一定的指導作用，從而為工程施工減少或避免不必要的損失。園林綠化工程資料編制是一個將綠化建設工程主要施工過程及現狀，具有保存價值的各種載體文件進行收集、整理、立卷、歸檔的過程。在資料編制的過程中，按照技術、專業、質量管理等不同內容、屬性和特點，進行科學的分類、歸檔、保存，以便管理。工程資料編制是記錄原始資料的過程，對工程中的質量評定、計量支付、索賠處理、合同爭議解決等有著重要的意義。對于隱蔽工程、重要部位、關鍵工序等施工過程工程資料編制應該靈活采用照相、攝像等技術手段，予以記錄并妥善保管好各類原始資料。
二、園林綠化工程資料編制的相關要求。
真實、有效、正確、完整是工程資料編制的明顯特點；一般來說要采用制度化、規范化、科學化的編制方式，園林綠化工程的資料編制也不例外。在資料編制的過程中一律按規定的表格，格式和要求進行編制，達到完整性、準確性及系統性的統一，真正的做到字跡清晰、項目齊全、內容完整。
三、園林綠化工程資料編制的依據。
以政府有關部門批準的建設文件為前提；必須嚴格按照國家或地區各項工程建設的技術標準、規程、規范來執行；園林綠化工程建設的相關法律、法規及項目審批文件；園林綠化工程項目有關的標準、設計文件、技術資料以及承包工程的規范的合同；《城市綠化條例》《城市綠化和園林綠地用植物材料》（cj/t34-91）；《城市園林綠化工程施工及驗收規范》db11/t212-也是園林綠化工程資料編制的重要依據。
四、園林綠化工程資料編制內容。
園林綠化工程資料的編制是一個系統復雜的工作，包括資料收集、統計加工以及各種與之相匹配的保密制度、借閱制度和庫房管理制度、檔案管理人員遵守管理條例等等。園林綠化工程資料編制具體內容包括以下幾個方面：
1.規劃設計資料。
包括建設工程設計合同、總體規劃書、說明書、成套圖紙、設計預算書等、
2.招投標文件。
包括中標通知書、建設工程施工合同、施工圖紙及說明書、工程的報價表等。
3.開工審批資料。
包括設計、施工企業營業執照、企業資質等級證書、專業許可證；負責人的名單以及工作證上崗證；圖紙的審查記錄表、交底表、工程施工方案的申報表以及審批報告等等。
4.施工及驗收資料。
包括現場詳細記錄由建設單位主持，設計單位、施工單位、監理單位、審計單位共同參加的施工現場情況介紹，水、電、道路等設施交接的書面材料；各種符合開工條件的書面材料；施工單位編寫項目資料、構配件等；施工單位編寫的施工報驗表及現場監理簽發的通知單，見證記錄，中間交驗書、驗收記錄；隱蔽工程驗收記錄；工程圖紙變更記錄；設計變更洽商記錄；工程質量保修書等。
5.財務審批文件。
建設工程施工合同、設計變更、洽商或協議書；國家有關經濟法規、規定及規范。本地區工程概（預）算定額、取費標準、市場價格信息；有關定額、費用調整的文件規定；工程變更費用報審與簽證；施工索賠費用；工程竣工結算報告等。
五、園林綠化工程編制中存在問題及解決方法。
1）合同中會出現承發包方工程施工范圍界定、數據不明確，合同內容不詳細。解決方法：一是查看招標文件中招標范圍；其次是以施工現場監理的簽證為準。
2）合同中合同價含糊不清，采用何種計價方式不明確。解決方法：實行工程量清單計價的工程，應采用固定單價合同。
3）物價上漲引起的計劃外成本增加。解決方法：（1）當工程量清單項目工程量的變化幅度在10%以內時，其綜合單價不作調整，執行原有綜合單價。（2）當工程量清單項目工程量的變化幅度在10%以外，且其影響分部分項工程費超過1%時，其綜合單價以及對應的措施項目費（如有）應作調整。調整的方法是：由承包人對增加的工程量或減少后剩余的工程量提出新的綜合單價和措施項目費，經發包人確認后調整。
4）因不可抗力事件導致的費用，發、承包雙方應按以下原則分別承擔并調整工程價款。
解決方法：工程本身的損害、因工程損害導致第三方人員傷亡和財產損失以及運至施工場地用于施工的材料和待安裝的設備的損害，由發包人承擔；發包人、承包人人員傷亡由其所在單位負責，并承擔相應費用；承包人的施工機械設備的`損壞及停工損失，由承包人承擔；承包人應發包人要求留在施工現場的必要的管理人員及保衛人員的工費用，由發包人承擔；工程所需清理、修復費用，由發包人承擔。
5）合同中會出現承發包雙方的權利義務不明確、風險如何分攤的問題。解決方法：發承包雙方各自應承擔的風險內容、風險范圍及幅度，采用以下分攤原則：對于法律、法規、規章或有關政策出臺導致工程稅金、規費、人工發生變化，并由省級、行業建設行政主管部門或其授權的工程造價管理機構，根據上述變化發布的政策性調整，承包人不應承擔此類風險，應按照有關調整規定執行。對于承包人根據自身技術水平、管理、經營狀況能夠自主控制的風險，如承包人的管理費、利潤的風險，承包人應結合市場情況，根據企業自身實際合理確定、自主報價，該部分風險由承包人全部承擔。
6）合同中會出現預付工程款的數額、支付時限及抵扣方式、付款期限以及違約責任不明確，工程拔款手續不健全、延期付款的問題。解決方案：工程預付款支付的時間和金額應按（財建[]369號）的規定執行。包工包料工程的預付款按合同約定撥付，原則上預付比例不低于合同金額的10%，不高于合同金額的30%，對于重大工程項目，按年度工程計劃逐年預付。在具備施工條件的前提下，發包人應在雙方簽訂合同后的1個月或不遲于約定開工時間前7天內支付，如發包人不按期支付，承包人應在10天內向發包人發出支付要求，發包人仍未支付的，可在要求發出14天后，停止施工，發包方應從約定應付之日起向承包人支付應付款的利息。
總之，園林綠化工程的資料編制是園林綠化工程建設的重要前提和組成部分，只有認真對資料進行編制，才能減少或避免施工中的問題，達到施工效果的最優化。
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇十六
引言：
園林設計一直都是一個備受追捧的藝術學科，很多人專門的去研究和學習，可見它是有自己的獨到和吸引人的地方的，那么作為一個學科或者說藝術就必然是要有它的特點和特性的，也是有其存在的價值的，這就需要懂得園林設計的人去發現去創造。
生活質量的提高帶來的也有生活的壓力，人們在不斷追求物質享受的時候更想得到的是精神的安逸和舒適，那么環境的作用就可想而知了，而園林景觀作為一種學科和藝術對于整個社會和生態環境的影響是可想而知的，所以做好園林這門藝術對于每個人，對于社會都是有很大的必要性的，但是知道它的重要性和做好它是兩碼事，本文就是在探討園林設計中的相關的知識和要點，希望更好的做好園林這門藝術。
園林設計是多方面因素相互結合協調的更能藝術，那就要明白園林設計看重的不僅是藝術，還有它存在的社會價值，經濟價值和生態的價值，要做到的是多個方面的考慮和相互的統一。可以明確組成園林主要的就是植物，顯而易見植物也是有生命的，有特點的，有自己的特性的，那園林設計就是要利用植物自身的惡各種特點，結合植物的各種性能和顏色形狀來造景，把植物的季節性和周期性用在景觀配置中，把可科學和技術統一起來，這樣才能做到好的園林設計。
2園林規劃設計的理念。
在現代園林的設計理念中是與我國的傳統文化有著較為密切的關系的，也體現了我國傳統文化中天人合一，人與自然和諧相處的一種精神內涵，表達了人們渴望回歸自然，融入自然的愿望。在現代園林的設計中還有些特別需要注意的地方：要切忌不能盲目的追求豪華和宏大的園林，而使其遠離了融入自然的初衷；而且不能只片面注重模仿，只是一味照搬別人的園林設計，沒有自己的特色；不能沒有人文的關懷在園林的設計中，要滿足人們的基本需求；在園林的建造中不能罔顧當地的生態環境，破壞當地的植被等。
3園林設計中的要點。
3.1環境感染力。
環境在與人生活息息相關的時候還有一個作用就是感染人，感動人，人是感性的動物，長期的各種的壓力是需要舒緩的，而舒適環境就是一個很好的減壓場所，那么可以看到園林設計對于當代都市的重要意義。
在園林設計中，需要將“景”和“意”有效的融合起來，所謂情景交融，也就是這個效果了，用景來打動人們的感情。也正是這樣現在的園林設計講就的是用環境來培養人的情操。可以這么說現在園林對于當下的人是一種舒緩情緒的精神放松的場所，那么園林設計的景觀就要給人進步向上的感覺，有一種輕松和活潑的積極性，充滿著生命感和勃勃生機，進而做到人與自然的相互融合。
3.2凸顯時代特色。
時代的不斷的進步正帶著這個時代的不同元素一同在進步，那么作為這個時代重要的元素之一的園林設計也是要不斷的發展和前進的，它本身就是結合多種學科的一門藝術，那么這也就要求多個學科的共同進步。
當今的園林設計要注重設計的明了和雅觀，也要注重效果配置的尺度上要合宜。而在實際的設計中人們休閑的綠色的場所也是要具備可以滿足人們的需要的最基本的功能的，還要做到大方不拘束，色彩要樸素沒有過多的繁華，構思上有新意這樣才能帶動人們的興趣。而在實際的投入中，要盡量的是成本減低，做到合理的設計和配景，這就要考慮實際的經濟性和當地人們的需求，保證設計的地域特點和時代的特點，更可以加入時代的元素，讓人們感受園林設計也在與時俱進。
3.3因地制宜。
所謂具體問題具體分析，任何事情都是要根據實際的情況和條件來分析解決的，園林設計也一樣，最重要的就是要結合具體的地域情況，結合不同植物的實際生長和生態狀況來做好園林的配置，因地制宜才是最正確的做法。
那就要求在園林的整體規劃設計的時候，務必要分析季節的`變化對于不同的景觀所呈現的不同的特征，從而使植物在不同的季節做到互補。把人為和自然本身的情況相互的結合，做到協調一致的發展。實際上園林的設計離不開山山水水，這就是園林的秀氣之所。但這個問題對于北方有點困難，北方有5個月的冬季結冰季節，就只能建冰場了，這也是一個不錯的景觀。在南方，那時可以利用園林或者周遭的環境引水入園的，更可以在園林中挖一個水池，達到一定面積的水系，更可以在這個周圍加上豐富的景觀，不但可以改變整體的園林的環境，還可以別有一番情趣。
3.4綠色為主導色，突出造景的美。
園林設計更重要的是給人們欣賞和享受的，而它不但是一個觀賞的作用，更是在一定成度上調節了觀賞者的心情和情緒，所以園林的設計一定要以積極熱情為主，保持正常向上的那種審美感。
所以園林設計的環境中要枝繁葉茂，繁華盛開，但是也要滿目蒼翠，一片片的綠色相輝映，這樣才是最動人和最感人的景觀設計。也是能讓人輕松和舒適的自然環境。在園林中的休閑綠地基本都是以綠色作為主導色，但是在這樣的基礎之上還是要表現不同的藝術和自然的美感的。
園林中進行植物造景，就是采用喬木和灌木以及一些草本植物、藤本植物通過藝術的表現手法，同時結合這些植物各自的生長特點來塑造出植物本身的色彩和線條方面的美感，使得其與周圍的環境融為一體，并達到互相呼應的效果。在意境的表達中也要創造可以分出層次感和空間感的藝術效果。總的來說植物造景在園林中分為以下2個方面：一是表現出時序景觀，也就是植物隨著季節的不同，表現出不同的景致。這種植物的季節變化也會為園林增添一種生命循環、生生不息的觀感，在設計時就要根據植物的季節特性，將不同花期的植物進行合理的搭配，使得其跟隨季節的改變呈現不同的魅力；二是形成一個空間上的變化。植物是一個三維體，在園林造景中也是營造一種空間感的主要部分，通過這些植物的空間感的創造，使得人們在不同的視角和視點都可以產生不同的景觀感受。
總之，就是要符合實際客觀規律，符合植物的特性，植物的季節變化，地域的基本情況，植物的生長習性等等一系列相關的東西，做好造景的整體效果和審美感，從而做到主次有序，層次有美，各個方面相互協調的和諧景觀。
5結語。
終上所述，園林設計對于整個社會和自然都有著重要的作用，所以研究和學習園林設計就是必要的，了解和熟知它的特性和要點就是必須的，所以園林設計要體現其應有的社會價值，生態價值，經濟價值就要看設計者怎么去配置和設計它的整體景觀個整體的協調搭配了。
景觀是我們生活的地區的基本結構，成熟的景觀是文明社會發展最完善、最復雜的人工藝術，它涵蓋了相當數量的知識、經濟和物質資源，它表達了人們對世界的期望，使人在物質和精神方面都受益。因此，藝術代表它的創作者對生活最深的理解和最高的渴望。也代表了人們對生活的理解和渴望，所以園林設計不單只是設計者的事情也是所有欣賞著的事情，這是需要所有人的重視和支持的。與此同時，藝術家們還充當著演說者的角色，用流行的形式表達出我們共同篤信的人生信仰和價值。
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園林專業畢業論文（實用17篇）篇十七
低碳風景園林形成原因最根本在于全球氣候產生了顯著變化，同時石化能源瀕臨短缺的境地。隨著城市工業化、制造加工行業、交通事業建設等較多領域不斷燃燒并應用一次性能源，形成了大量的二氧化碳成分氣體，令氣候不斷變暖。基于該類極端氣候與環境事件位于全球范圍內不斷引發，進而給人們的正常生活發展環境產生了顯著的威脅影響。加之，全球能源消費的持續擴充，石油能源價格的不斷上漲，人們更加擔心能源供應發展的可持續性。從我國來講，城市化進程的逐步快速，令各類高能耗產業快速發展，為此，能源應用需求形成了與日俱增的發展態勢。另外，人們對日常生活品質需求的不斷提升，創建生態文明城市成為形勢所需。因此，做好風景園林規劃建設尤為重要。
伴隨我國持續的發展城市化建設，令各大城市創建風景園林進程中消耗了較多人力與物力資源，并使用了龐大的社會發展關鍵能源。由園林工程施工建設的選材應用階段開始，直至施工建設進程、最終完工進行拆遷管理，均需要較多的能源物質作為核心基礎，提供必要支持。為實現能源節約、降低能耗的科學目標，應發揮低碳園林科學功能。材料應用選擇應秉承就近為主的科學原則，運輸各類材料階段中，由于會耗費較多的動力能源，因而就地取材可有效合理的降低能源消耗。材料比選，應盡可能應用低碳環保型材。風景園林施工建設階段中，碳排放始終為需要重點應對處理的問題，大量應用耗費的建筑材料占據了較多比重，因此應用選擇低碳型材，可顯著的降低碳排放總量。另外，應盡量選擇可再生性能源材料，并結合應用低能耗有關產品。例如，可應用太陽能電池作為環保節能的照明供電設施。
園林工程設計規劃環節尤為重要，應盡可能令其應用壽命持續延長，贏得最大化效益。風景園林營造建設進程中，需要較多樹木，因此砍伐運輸工作量較大。同時，還要應用較多水泥材料，同樣涉及到運輸存放。加之城市化建設進程的持續深入，各類高樓建筑、新建房屋層出不窮，年代久遠的建筑則面臨著拆遷改建的境遇。該環境下，創建低碳環保風景園林工程系統，進行再次設計以及優化改裝，并循環應用園林材料，可盡可能的降低園林工程建設環節的碳排放總量，進而實現生態環保與可持續發展目標。基于園林材料自身可被再次循環應用，因而在工程建設的較多環節中，能源應用效率得到了全面提升。
低碳風景園林的營造創建，需要將綠色植物作為核心基礎，并利用具備良好的碳匯功能，做好生態環境的合理有效調節，提升總體質量水平。綠色植物可合理有效的令二氧化碳等溫室氣體變成碳水化合物，并通過碳形式進行存儲。該類方式可顯著的降低碳排放總量，同時無需投入較多成本費用，因而為一類便利高效的處理方式。每一公頃的草類植物便可轉化處理約八百七十千克的二氧化碳溫室氣體。同時生長成為大樹的階段中，每一年吸收碳的總量會不斷持續的增加，因而可以說是安全可靠的優質炭匯材料。
3.1做好碳足跡的科學管控。
現代生活中，單個人或是群體放出的溫室氣體數量，為我們通常稱作的碳足跡。該碳足跡如果越發復雜，那么對生態環境形成的負面影響便越顯著。生活在當下社會的人們會在不經意中留下屬于自身的碳足跡。例如，車輛駕駛會排放出大量的碳，居住住房也會形成碳排放，即使進食這樣簡單的行為也會形成碳排放。行業專家通過深入研究已經設計出了對應碳排放總量的分析計算工具軟件。借助網絡系統我們可輕松容易的查詢，并探究出有效方式降低碳排放量。園林工程施工建設階段中，應科學合理的探究碳足跡的各個層面，做好科學管控，進而在設計規劃環節做出碳排放總量的合理精準計劃，并可在施工建設環節盡可能的降低碳排放總量。
3.2優選碳友好應用材料。
為最大化降低碳排放總量，可直接對比優選較低碳排放總量的施工應用材料。在原料生長階段中不僅會排放出碳，加工原材料令其轉變為施工材料的階段中仍然會排放出碳。選擇應用碳友好材料排放出的碳總量較小，即使應用相同的材料，其碳成本也會由于地處不同區域而呈現出一定的差別性。例如，相同類別的水泥在我國以及美國會呈現出不同的碳足跡。為此，在衡量應用材料呈現出的碳友好階段中，還應科學的衡量材料處在區域的環境、市場等個層面因素。
3.3科學管控碳排放總量。
伴隨園林項目工程施工建設的持續推進，更多的以汽油與柴油為運行動力的設施器具將應用進來，確保施工進程的高效順利進行。該類設施會對生態環境產生較大的.污染影響，同時會形成噪音，并排放出大量的碳。風景園林工程規劃設計階段中，應合理的考量該類機械設施相關因素，做好優化處理，令設備器具得到良好的調節應用，科學管控碳排放總量，預防該類機械設施運行操作階段中對土壤環境以及植物資源形成不良破壞影響。
3.4增加園林項目應用服務壽命。
園林景觀工程應用壽命同其整體規劃設計科學合理性緊密相連。較多現代城市建設的園林景觀工程應用壽命最短的僅有20年或者30年。在我國目前高速發展的城市化建設進程中，由于現代園林工程過短的壽命導致了較多資源的不良浪費。基于城市化建設進程需要占據較多場地空間，并耗費大量物力人力資源，形成的碳消耗則經常不被人們重視。一些時候建筑材料需要更新，園林工程項目布局需要優化調整，還有社區服務等均要實施建設，因而會導致可觀的碳排放。這一現象主體成因在于一些風景園林工程由于沒能清晰的進行社會定位，因而無法符合大眾群體的根本現實需求，不能為人們創建一類安全環保、舒適良好的空間氛圍，進而令其應用壽命不能符合預期計劃標準。為此，園林工程相關人員在日常工作中，應全面注重做好生態環境的管控保護。不應單純的為了在園林項目內添加自身想要呈現的東西，便忽視了園林工程項目的真實價值。當前，現代社會人口總量不斷攀升，大眾需要也跟隨該類變化而呈現出多樣豐富的趨勢。園林工程所要闡釋的美感也發生著持續的變更，因而應用壽命應更加滿足主流標準。應令碳排放合理的管控于適宜的要求標準之中，進而做好環境保護，真正營造優質、環保、可靠、美觀的低碳風景園林，延長工程項目應用服務壽命，創設綜合效益。
總之，為提升企業核心競爭力，創設顯著效益，獲取發展主動性，企業只有真正明確營銷管理工作重要性、核心內涵，針對當前經濟發展狀況，制定科學有效的應對策略，與時俱進、強化管理、夯實基礎、擴充管理領域、多措并舉，注重非物質資源合理開發應用，方能真正獲取良好的發展，站穩腳跟，適應市場發展環境，實現穩步提升。